導(dǎo)語：如何才能寫好一篇百戰(zhàn)百勝的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

比如：考試成績不理想；沒有上好中學(xué)；搞一些小發(fā)明不成功。這都是失敗，可是……

來講一個(gè)故事：“從前，有一個(gè)名叫‘青銅’的小男孩。他是一個(gè)很好勝的孩子。自己的性格令青銅很優(yōu)秀，他告訴自己，什么事都不能失敗。后來青銅做了一名將軍，他百戰(zhàn)百勝。直到有一天，一位老者代表敵國向青銅挑戰(zhàn)，幾個(gè)回合下來，青銅慘敗，從沒有失敗過的他非常沮喪，坐在花園里痛哭。

偶然，他發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻在搬米粒，他用樹枝去撥弄它們。他把他們拔弄到一旁，又拔弄下螞蟻搬運(yùn)的米粒。可是螞蟻們一次又一次的重新努力，毫無放棄的意思。

青銅大吃一驚，同時(shí)也在一瞬間醒悟：連小小的生靈都不輕言放棄，他怎么能說敗就敗呢？

于是，青銅再次披掛上陣，開始戰(zhàn)場(chǎng)廝殺，經(jīng)過千辛萬苦，終于打敗了老者，成為名副其實(shí)的“百戰(zhàn)百勝”。

其實(shí)，失敗并不可怕。失敗和成功、痛苦就像三條路。失敗的后面是個(gè)十字路口，還有一條路名叫墮落，它意味著永遠(yuǎn)失敗。

我們可以走進(jìn)墮落這條路，但面臨著的，將成為永遠(yuǎn)的失敗。痛苦并不可怕，我們可以化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前向沖，這樣才有可能成功。

篇2

那未來是不是基金經(jīng)理和交易員就沒有用武之地了，大量人工智能的運(yùn)用將改變股市的交易模式和策略。我覺得，人工智能作為一種投資方法和途徑，的確可以投資股市，并且獲得一種風(fēng)險(xiǎn)和收益相對(duì)可預(yù)期的模式。但是人工智能的“股市狗”不可能百戰(zhàn)百勝，甚至有可能導(dǎo)致某個(gè)公司傾家蕩產(chǎn)。

人工智能首先我想起了長期資本（LTCM）的故事。套利之父、債券之王、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者一群精英的夢(mèng)幻組合，于1994年創(chuàng)立了美國長期資本管理公司，主要活躍于國際債券和外匯市場(chǎng)，利用私人客戶的巨額投資和金融機(jī)構(gòu)的大量貸款，專門從事金融市場(chǎng)炒作。它與量子基金、老虎基金、歐米伽基金一起被稱為國際四大對(duì)沖基金，一度取得驕人業(yè)績。它以“不同市場(chǎng)證券間不合理價(jià)差生滅自然性”為基礎(chǔ)，制定了“通過電腦精密計(jì)算，發(fā)現(xiàn)不正常市場(chǎng)價(jià)格差，資金杠桿放大，入市圖利”的投資策略。最后因?yàn)槎砹_斯金融風(fēng)暴、公債違約導(dǎo)致公司幾乎瀕臨破產(chǎn)。有人分析，它的問題出在歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的模型不能代替未來方向。實(shí)際上，我覺得，從更高層面來說，這是一種對(duì)社會(huì)現(xiàn)象能否進(jìn)行數(shù)理分析的根本哲學(xué)問題。

社會(huì)現(xiàn)象能否用公式去窮盡各種因子，從而成功推測(cè)出未來的方向？簡單說，遵循數(shù)理邏輯的人認(rèn)為可以，而認(rèn)為社會(huì)現(xiàn)象中的研究者無法做到數(shù)理現(xiàn)象的純粹觀測(cè)者來研究，因此無法得到答案。德州撲克非常像股市二級(jí)市場(chǎng)，不同位置、不同對(duì)手風(fēng)格、不同籌碼量都會(huì)導(dǎo)致同樣牌面不同的決策。另外，運(yùn)氣成分占很大比重。

篇3

俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我讀過許許多多的書。讀過的書如同星星般那樣多，《三國演義》這本書是最閃爍的一顆。現(xiàn)在，我隆重地向你們推薦《三國演義》這本書，在羅貫中這位大作家的筆下，《三國演義》里面的人物被他塑造得惟妙惟肖，栩栩如生。

《三國演義》是元朝明初的羅貫中寫的。《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，是我國最杰出的長篇?dú)v史演義小說。全書描寫東漢末年魏、蜀、吳三國從時(shí)局動(dòng)亂，軍閥紛爭(zhēng)中崛起，一直到最后被西晉所滅的歷史故事。

我最喜歡諸葛亮這個(gè)人物，諸葛亮神機(jī)妙算，有膽有識(shí)，智勇雙全，心胸寬廣，是一個(gè)百年難得一見的人才。我最喜歡書中的《草船借箭》這個(gè)片段，主要講述了諸葛亮利用草船巧妙地向曹操“借劍”的經(jīng)過，體現(xiàn)出了諸葛亮的神機(jī)妙算，知己知彼。這讓我知道了要想在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，必須要知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。就像諸葛亮，因?yàn)樗吏斆C忠厚老實(shí)，曹操生性多疑，周瑜心胸狹窄，所以才能成功地借劍。還有，諸葛亮能成功借劍的原因還有一個(gè)，因?yàn)樗R(shí)天文，曉地理，所以才能夠正確地選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去借劍。讀完了這篇文章，我不得不佩服諸葛亮的才干。這也讓我知道了，要想識(shí)天文，曉地理，一定得努力用功學(xué)習(xí)，長大以后學(xué)好天文地理。

當(dāng)然，除了《草船借箭》這一精彩的片段還有其它的精彩的片段，只要你讀了這本巨作，相信你一定會(huì)喜歡上它的！書里的那些精彩的片段一定會(huì)讓你著迷，那撲塑迷離的故事一定會(huì)讓你流連忘返！讓我們馬上啟程，開始中國名著之旅吧！

篇4

大家都說我長得帥,一雙水汪汪的大眼睛,圓圓的臉蛋上最出色的就應(yīng)該是我這張能說會(huì)道的嘴巴了,它不僅有禮貌,說出話來總是甜甜的,而且最大的特點(diǎn)就是能說出很多成語和有趣的故事,簡直可以用妙語連珠來形容它了,特別是玩起“成語接龍”,那可真是百戰(zhàn)百勝啊!

為什么我能掌握這么多的知識(shí)呢,就是因?yàn)槲页讼矚g運(yùn)動(dòng),我最喜歡的就是讀書了,“讀書破萬卷,下筆如有神”,讀書不僅豐富了我的知識(shí),而且助長了我的語言能力。老師和同學(xué)們都夸我是“寫作小才子”，還說我就像一盞紅綠燈，照亮了我們班同學(xué)的心。

我也有很多缺點(diǎn)，比如說，愛打鬧、有時(shí)上課不認(rèn)真聽講等。愛打鬧破壞了我和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。上課時(shí)不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作，讓老師和同學(xué)們說我是個(gè)壞小孩。不過，我會(huì)努力改掉我的缺點(diǎn)的。做一個(gè)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

篇5

第一個(gè)故事是朋友自己的。她說她每次和男朋友時(shí)，就像在演一場(chǎng)熱鬧的廣播劇，雖然每次的動(dòng)作和姿勢(shì)都差不多，但妙就妙在這兩個(gè)天才每次上演的故事卻完全不同！今天可能是《閃靈殺手》變態(tài)式狂虐風(fēng)格；明天可能180度轉(zhuǎn)變?yōu)椤痘幽耆A》里的含蓄柔情。完全沒有劇本，只依照默契的即興演出，夠狂吧！

另一個(gè)是發(fā)生在她同學(xué)身上的例子。那是她第一次和當(dāng)時(shí)的男友親密接觸，當(dāng)她把體型修長的男友的襯衫解開之后，看到一排排明顯的肋骨，忍不住脫口：“你好瘦哦！”沒料到男友當(dāng)場(chǎng)沉下臉，一言不發(fā)扣起扣子起身就走。后來她才知道男友最忌諱的就是別人說他瘦，因?yàn)樗J(rèn)為瘦的男人沒有男子氣概。

其實(shí)，說話雖然是一件自然而然的事情，但是有些情況還是要注意一下，以使男人知己知彼，女人百戰(zhàn)百勝！

❋常識(shí)：人為什么會(huì)

就生理學(xué)而言，女性在中發(fā)出叫聲出于兩個(gè)原因：一是因?yàn)榻咏蜻_(dá)到時(shí)，血中的含氧量會(huì)減少，這時(shí)候女性便會(huì)陷入輕微的缺氧狀態(tài)，而呈現(xiàn)出眼睛失神、視線模糊、身體輕度痙攣等一系列所謂“癥狀”；二是血中的含氧量減少二氧化碳就會(huì)相對(duì)增加，因此，呼吸必然會(huì)加快，加快的呼吸一紊亂，就會(huì)自然發(fā)出時(shí)所特有的悶叫聲。

一：噓！還是沉默是金吧⬅

1.氣氛正好或溫度剛熱：這時(shí)除非你有十足把握你所說的話有加溫效果，否則眉目傳情就夠了。

2.兩人是第一次：除非你已經(jīng)很熟悉對(duì)方的喜好、摸清楚他的性格，否則貿(mào)然開口說些什么對(duì)方或許會(huì)不適應(yīng)，即使你是想讓氣氛輕松一些，弄不好氣氛會(huì)更僵。

在性生活過程中，有的女性會(huì)發(fā)出程度不同的叫聲。對(duì)于這種叫聲，有的男性抱欣喜的態(tài)度，并以聲音的大小作為女性性興奮程度的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

3.有口臭或剛吃完大蒜：這種情況我建議你先去刷牙吧！如果真的礙于現(xiàn)實(shí)因素不能改變現(xiàn)狀，當(dāng)然就要閉嘴啦。否則，你的伴侶得憋氣憋到臉發(fā)白，保準(zhǔn)下次不敢和你做。

二：別憋著不說會(huì)內(nèi)傷的⬅

1.愛在心里口要開：如果愈做愈相愛，誰說非得憋著？一邊做一邊說：“我發(fā)現(xiàn)我愈來愈愛你，因?yàn)槲液孟矚g和你的感覺”……不是可以讓感情更上一層樓嗎！

2.很爽時(shí)：“啊……好舒服哦……”“天啊！我快不行了……”等好話或贊美要及時(shí)說，不用含蓄，這樣對(duì)方才能了解你需要的是什么。

篇6

在荷馬史詩中有個(gè)半人半神的英雄阿格琉斯，此人不僅力大無比而且渾身刀槍不入，所以百戰(zhàn)百勝敵人拿他沒有辦法。然而在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中卻死于一支射中腳趾的冷箭，原來這位赫赫有名的巨人也有軟檔，恰恰就在腳趾之上。

這個(gè)故事告訴我們，即便是再強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也存在著軟檔，如果能夠有效地識(shí)別和打擊對(duì)手的軟檔所在，我們就能象孟姜女一樣哭倒長城，“舒蕾”為什么能夠破襲“寶潔”，國產(chǎn)手機(jī)品牌為什么能夠突圍國際手機(jī)品牌，就是因?yàn)榫奕说娜跆幉唤?jīng)打。

在營銷4P中，有3P（產(chǎn)品product、價(jià)格price和推廣promotion）都是由企業(yè)所掌控的，唯獨(dú)剩下的1P（渠道place）無法絕對(duì)擁有只能依賴于通常是半心半意的合作關(guān)系，這意味著渠道最有可能成為策略攻擊的對(duì)象以及一旦被攻破后整體營銷構(gòu)架都可能會(huì)隨之轟然倒下。

打擊渠道軟檔的三項(xiàng)策略思考

然而要想成功地運(yùn)用“尋找并有效打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手渠道運(yùn)營的軟肋”這一戰(zhàn)略性戰(zhàn)術(shù)，營銷人必須做好以下三項(xiàng)策略思考：

策略思考一：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道軟檔在哪里？

其實(shí)任何企業(yè)都存在渠道軟檔，而且渠道越復(fù)雜其軟檔就會(huì)越多。對(duì)于一個(gè)渠道多樣化的企業(yè)而言，它所忽視的渠道就是它的軟檔，比如“致中和”的軟檔就在于餐飲；對(duì)于一個(gè)渠道比較長的企業(yè)而言，渠道任何一個(gè)被忽視的成員都有可能是軟檔所在，如“舒蕾”對(duì)批發(fā)商的慢待和“寶潔”對(duì)終端商的不經(jīng)意；對(duì)于一個(gè)渠道比較密的企業(yè)而言，它為數(shù)眾多的經(jīng)銷商必然有大量的不滿意者形成軟檔，如“百事可樂”掠奪“可口可樂”的經(jīng)銷商。

策略思考二：何時(shí)打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道軟檔？

由于渠道軟檔是必然而普遍的（源于渠道資源分配的不均衡），所以并非每個(gè)軟檔都具有攻擊的意義，只有在某些特定情況下攻擊軟檔能取得戰(zhàn)略性的局面改觀。這樣的最佳時(shí)機(jī)包括對(duì)手的戰(zhàn)略急劇變化、新產(chǎn)品上市、淡旺季的波動(dòng)、渠道進(jìn)行重大調(diào)整、缺乏考慮的宣傳推廣、營銷人員的大幅流失、客戶矛盾的激化以及突如其來的危機(jī)事件等等，不具備這樣的時(shí)機(jī)，打擊軟檔只能倒掉一兩張骨牌，而不能形成“多米諾”效應(yīng)。

策略思考三：如何打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道軟檔？

篇7

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中英語 教學(xué)效率 提高

外語教育要注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語教學(xué)提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等多種方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識(shí)和技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促使語言能力的形成。新課標(biāo)提出，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。因此，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。那么，如何在初中英語教學(xué)中提高教學(xué)效率呢？

1. 了解學(xué)生，因材施教

在教學(xué) 實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，要教好英語必須了解學(xué)生的特點(diǎn)，然后因材施教。教師要關(guān)心后進(jìn)生，善于通過加強(qiáng)學(xué)生思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要善于充分利用學(xué)生的好奇心組織教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。剛接觸英語時(shí)，許多學(xué)生對(duì)英語感到新鮮好奇，積極性很高，針對(duì)這一特點(diǎn)，從初一開始我就給學(xué)生創(chuàng)造聽說英語的環(huán)境，語言展示情景，情景又促進(jìn)對(duì)語言的理解。因此，要讓學(xué)生聽懂、能說，就要讓學(xué)生置身于體現(xiàn)"語用"的情景中。教師必須利用語言情境讓學(xué)生理解語言材料，才有可能使學(xué)生做出反應(yīng)、生成思想，產(chǎn)生表達(dá)的欲望。教材中，有大量的口語交際內(nèi)容，很貼合學(xué)生的生活實(shí)際。如，購物，問路，談天氣等。日常教學(xué)中，教材是學(xué)生獲得新話語能力的主要依托。教師要挖掘教材、活化教材才能使教材內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前。結(jié)合教材內(nèi)容，要充分利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想象模擬情景，充分利用教材中的圖片作為情景支撐. 關(guān)注情景創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)性、真實(shí)性和完整性，要有始有終。我有計(jì)劃地堅(jiān)持不斷增加課堂用語，并有意識(shí)的多交給學(xué)生一些日常簡單會(huì)話，讓學(xué)生多聽多練。

2. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地，靈活地學(xué)習(xí)英語

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，平時(shí)我注意認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到"吃透教材，摸透學(xué)生"，按照大綱要求，做到聽說領(lǐng)先，讀寫跟上；遵循學(xué)習(xí)語言環(huán)境，經(jīng)過兩個(gè)多月之后學(xué)生就基本上能聽懂我用英語組織教學(xué)了，我的具體做法是：

2.1 利用直觀，加強(qiáng)情景教學(xué)。在教學(xué) 實(shí)踐中，我體會(huì)到直觀教學(xué)的重要性，直觀教學(xué)適合學(xué)生的特點(diǎn)，形象逼真，使用方便。例如，我在教"What's this ？This is a --"時(shí)我就把這些教具發(fā)給每個(gè)學(xué)生，他們利用手中的教具聯(lián)系新句型，同桌之間，前后之間分別提出問題進(jìn)行問答，這樣不僅學(xué)會(huì)新句型，而且也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單詞。

2.2 形式多樣。為了使課堂氣氛更活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚，我努力做到教學(xué)形式靈活多樣，例如，在教"buy Seth for s·b "句型時(shí) ，在做替換聯(lián)系的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)用品，實(shí)物進(jìn)行對(duì)話交際，讓他們分分秒秒都在動(dòng)腦筋，整節(jié)課精神飽滿，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。又如，在復(fù)習(xí)對(duì)話或做回答練習(xí)時(shí)，我組織學(xué)生做"找朋友"的活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝幻焕蠋熣业降?朋友"回答了老師提出的問題后，他可以找任何一名同學(xué)做他的"朋友"，作為回答他提出的問題的對(duì)象。通過大量的語言交際，達(dá)到了鞏固句型和對(duì)話的目的。在一個(gè)學(xué)生回答教師的問題時(shí)，其他學(xué)生都要用心聽。鼓勵(lì)學(xué)生課余收看英語電視教學(xué)節(jié)目，時(shí)常組織學(xué)生在學(xué)校的多媒體教室看英語教學(xué)電影片，以增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)。

在書寫練習(xí)上，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生書寫認(rèn)真，整潔外，還組織了書法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生練好書法，這樣學(xué)生不僅口語練習(xí)做在平時(shí)，書寫也達(dá)到五 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度

3.1 要勤學(xué)苦練。英語是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語就是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)英語的過程是一種練功夫的過程。學(xué)英語，語言知識(shí)是必須學(xué)的，但是，只有通過足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，逐漸達(dá)到純熟運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個(gè)交際工具，非勤學(xué)苦練不可。

3.2 要積極大膽。好的英語是"讀"出來的，"讀"出來的英語是地道的、自然的。 要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說，設(shè)計(jì)合理的口語活動(dòng)一定要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生感興趣，以學(xué)生所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，形式要多樣化，要利于學(xué)生參與，更要持之以恒地落實(shí)。依托教材主課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；教師要讓學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)來朗讀，并按照意群朗讀。多讀、多背才能使學(xué)生在潛移默化中按照語言習(xí)得規(guī)律，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語語言。

篇8

-----------《三國》讀后感

杭州市拱墅區(qū)北秀小學(xué)303班 黃斌 指導(dǎo)老師 王錫娟

高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此，我便成了一個(gè)小書迷，在書的海洋里不斷地遨游。這幾天，我又和《三國》交上了好朋友。

《三國》里面有英勇無敵的趙云、足智多謀的諸葛亮、心胸狹窄的周瑜、永不言棄的曹操……他們無時(shí)不在教育著我，無時(shí)不在影響著我。

有一次，趙云在和曹軍大戰(zhàn)時(shí)，為了救劉備的夫人和孩子，他讓夫人和孩子先騎馬逃回去。可夫人不騎，因?yàn)槿绻T上馬，趙云就會(huì)被戰(zhàn)死。就在這時(shí)，曹軍有一人刺了趙云一劍。無奈之下，夫人只好跳進(jìn)枯井，把孩子放在井旁。趙云把曹軍殺光后，來到枯井旁，見夫人已死，悲痛萬分，只好拿了根帶子，把孩子系在身上，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。這是，曹操的百萬大軍圍住了趙云，趙云一邊保護(hù)孩子，一邊英勇殺敵，終于沖出了重圍，將孩子毫發(fā)無損地送到了劉備手中。

可我卻是個(gè)膽小懦弱的人。把人家的IC卡弄丟了，就害怕得要命，連做夢(mèng)都是人家跑來說：“還卡！”；當(dāng)燈滅了，我在樓道里跑得比兔子還快；我最害怕看鬼片、聽鬼故事，尤其是在晚上……還有更嚴(yán)重的呢!有一次,我正在看電視,一直蟑螂爬到我的脖子上約會(huì),嚇得我連連尖叫,直到爸爸把蟑螂趕走,我才停止尖叫聲。如果我是趙云，看到那幾十萬大軍拿著鋒利的兵器，已經(jīng)嚇得屁滾尿流，向曹軍投降了。看到趙云英勇殺敵的情景，我真是羞愧萬分啊！

諸葛亮足智多謀，遇事冷靜。空城計(jì)、反間計(jì)、草船借箭……就是他的錦囊妙計(jì)，但對(duì)于他來說卻是小菜一碟。我和他比起來簡直就如繁星比皓月。我每次遇到困難，只會(huì)坐享其成，希望別人能幫我。有一次，我家的遙控器和我玩起了“躲貓貓”，它好像長了腿似的，我摸了冰箱，拍了電視，捏了袋子，就是不見它的蹤影。可媽媽把電視機(jī)掀開一看，遙控器正躺在那里睡大覺。

曹操是個(gè)永不言棄的人。他打了一次敗仗后，不但沒有傷心，反而大笑著說：“世上沒有百戰(zhàn)百勝的軍隊(duì)，只要堅(jiān)強(qiáng)就可以取勝。”“失敗乃兵家常事”成了他的口頭禪。可我卻不像他那么堅(jiān)強(qiáng)。我做事失敗時(shí)，總是像只懊惱的獅子，垂頭喪氣地說：“無論我做多少遍，都不會(huì)成功的。還是放棄吧！”我真應(yīng)該向永不言棄的曹操學(xué)習(xí)。

篇9

大家好！

轉(zhuǎn)眼間，忙忙碌碌的一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，既有沉甸甸的收獲，也有急需改進(jìn)的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作及下學(xué)期的打算匯報(bào)如下，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

一、本學(xué)期的工作：

1.服從領(lǐng)導(dǎo)，積極執(zhí)行，認(rèn)真完成學(xué)校科研工作。

本學(xué)期，在魏校長和杜主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我和其他科研組長一樣，認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)部署，積極溝通交流團(tuán)結(jié)合作，指導(dǎo)幫助老師，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)細(xì)致地把學(xué)校科研通知、要求通知到有關(guān)老師，將老師們的建議、困惑及時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；做好建言獻(xiàn)策工作，多學(xué)習(xí)、多思考、多交流；做好科研常規(guī)工作，積極執(zhí)行，抓好落實(shí)，順利完成了指導(dǎo)老師制定課題研究計(jì)劃、撰寫課題研究周記、評(píng)選教育教學(xué)案例心理案例、整理檢查課題材料、準(zhǔn)備科研視導(dǎo)等任務(wù)。

2.結(jié)合教學(xué)開展課題研究。

科研源于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，我結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐繼續(xù)進(jìn)行《小學(xué)低年級(jí)課外閱讀研究》。一方面，進(jìn)行了推薦閱讀書目、指導(dǎo)閱讀方法、布置摘抄、開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、開展讀書交流會(huì)等活動(dòng)；另一方面，整理過程性材料、總結(jié)提煉活動(dòng)收獲，進(jìn)行課題研究。

3.樹立“問題即課題”的研究意識(shí)。

科研并不神秘，也并不虛空。科研與教育教學(xué)猶如車之兩輪、鳥之兩翼，科研離開了教育教學(xué)便是無源之水、無本之木、空中樓閣，教育教學(xué)離開了科研便會(huì)陷于經(jīng)驗(yàn)主義。本學(xué)期，我以班級(jí)管理中的小問題為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、解決問題。比如：學(xué)生值日拖拉怎么辦，學(xué)生愛說話怎么辦，班級(jí)怎樣在集體比賽中百戰(zhàn)百勝，如何處理班級(jí)管理中的“干群矛盾”等。通過對(duì)這些小問題的研究，反思梳理了教育思路、積累總結(jié)了教育方法，取得了很好的效果。

4.堅(jiān)持撰寫教育反思，進(jìn)行“草根研究”。

專家講到：經(jīng)驗(yàn)+反思=成功。本學(xué)期我從班級(jí)管理研究入手，采用敘事研究法、案例研究法、行動(dòng)研究法等多種方法，堅(jiān)持撰寫教育反思30余篇，進(jìn)行了原汁原味的草根研究。。我開通了名為“追夢(mèng)老班的博客”，從管理實(shí)錄、班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)、問題研究、案例分析、家校共育、班級(jí)相冊(cè)等不同方面進(jìn)行了記錄、反思、研究。可以說，這是本學(xué)期我的心血之作，而它給我?guī)淼氖斋@也是豐厚的，更新了教育理念、開闊了教育思路、提升了班級(jí)管理水平，更促進(jìn)了班級(jí)的進(jìn)步與發(fā)展。

5.加強(qiáng)專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長。

如果說撰寫教育教學(xué)反思是促進(jìn)專業(yè)成長的內(nèi)在修煉，那么閱讀專業(yè)教育教學(xué)書籍則是外在引領(lǐng)。從暑假到現(xiàn)在，我重讀了《第56號(hào)教室的奇跡》、《給教師的建議》的一部分，閱讀了陳xx老師的《你能做最好的班主任》、李xx老師的《愛心與民主》、竇xx老師的《回歸教育原點(diǎn)》、張xx的《給年輕班主任的建議》、趙坡老師的《如何帶好差班》、鐘xx老師的《教育西游記》，正在閱讀萬瑋老師的《班主任兵法》，即將要讀閆xx老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做班主任》。通過閱讀，學(xué)到了很多巧妙的方法，讀到了很多精彩的故事，更大大開闊了視野，革新了教育理念。

二、存在的不足：

1.課題研究專業(yè)性、深入性、系統(tǒng)性還需提高。

課題研究還不夠?qū)I(yè)，比較淺顯，不系統(tǒng)，下學(xué)期我將根據(jù)潘主任的指導(dǎo)，提高課題研究的質(zhì)量。

2.工作還需更加細(xì)致、更有創(chuàng)新，對(duì)老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)還不足。

三、下學(xué)期打算：

1.提高課題研究的質(zhì)量，真正發(fā)揮課題研究的作用。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升科研水平。

篇10

男：敬愛的叔叔阿姨、可愛的小伙伴們：

(合)大家晚上好!

女：今天我們歡聚一堂，辭舊迎新。

男：新的一年就要到來了，我們又長大了一歲。

女：新的一年給我們帶來了新的希望，新的生活!

男：今天，我們用自己特有的方式，歡送今年的離去、迎接2011年的到來!

(合)下面，就讓我們把新年的祝福送給你，送給我，送給他，送給在座的每一個(gè)人!

八月桂花遍地開，鮮紅的旗幟豎起來。《八月桂花遍地開》是描述的作品，回眸艱難曲折的征程，我們看到光榮的隊(duì)伍，穿草鞋爬雪山過草地，創(chuàng)造了兩萬五千里的奇跡。他們披荊斬棘，百戰(zhàn)百勝，用鮮血和智慧創(chuàng)造出閃亮的新世界!請(qǐng)欣賞小提琴獨(dú)奏《八月桂花遍地開》演奏者 吳科宇。

沐浴春光，耕云播雨，雙手捧起生活的甜蜜，汗水澆開幸福的花朵。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏《幸福的花朵》演奏者栗崇智。

有一個(gè)古老的故事，美麗善良的女孩灰姑娘，雖然一直受到繼母和兩位姐姐的欺負(fù)和嘲笑，卻始終牢記父親臨終前的那句話“幸福就是幫助別人”，最終在老鼠、小鳥等好朋友的幫助下，得到了幸福。請(qǐng)欣賞童話劇《灰姑娘》表演者：潘詩雨、宋淄林等人。

我巡邏在祖國的邊防線;你在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田,我在邊疆站崗值班.這三句話是出自十五的月亮的，下面我們就來欣賞一下張沛涵的小提琴獨(dú)奏《十五的月亮》。

朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術(shù)，是是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達(dá)出來，以傳達(dá)詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。下面請(qǐng)欣賞一下張佳遠(yuǎn)等同學(xué)的詩朗誦《 》。

書法，是中國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史文化，它又分為“軟筆書法”和“硬筆書法”。那么這兩種書法誰能逞“英雄”呢?下面就請(qǐng)代表軟筆書法的周柏勛、王銘梓與代表硬筆書法的張思嘉和蔣天一，現(xiàn)場(chǎng)來個(gè)書法大比拼。

大提琴是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器。在管弦樂曲中大提琴聲部經(jīng)常演奏旋律性很強(qiáng)的樂句，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部。它也是非常為人們所喜愛的獨(dú)奏樂器。下面請(qǐng)欣賞由張?zhí)煜柰瑢W(xué)演奏的大提琴曲《 》。

下面請(qǐng)欣賞黃加奇和吳科宇同學(xué)共同帶來的小合唱《 》。