導(dǎo)語：如何才能寫好一篇面臨中考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年的初中生活也像翻動著的書頁一樣，容不得我們凝眸細(xì)視，等不及我們用心品讀，便轉(zhuǎn)瞬即逝。在中考即將來臨的時候，回憶起過去的日子，生活似乎平淡如水，但又令人懷念。初中生活真的就如此平淡嗎？我暗暗地問自己。

曾經(jīng)，與同學(xué)一起去河邊看落日。絢麗的霞光如地毯一般，鋪展在天空中。雖然不如七彩虹橋一樣整齊，但是那醉人的葡萄紫、胭脂紅、麥穗黃都讓人至今難以忘懷。我們一起偎依著，指著那血紅的夕陽，欣賞著、談笑著。就這樣，直到夕陽墜入西邊連綿的群山中，我們不禁感嘆道：“還想多看一眼呢！怎么就掉下去了呢？”

“夕陽無限好，只是近黃昏。”世界上許多美好的東西，就在我們的不經(jīng)意間悄然而逝，正如時光，它總是在我們身邊匆匆而過?？粗锌嫉褂嫊r牌上飛快變動的數(shù)字，我們不再覺得初中生活的平淡，我們懂得了珍惜。

曾經(jīng)，與同學(xué)拌嘴，兩人爭得面紅耳赤，怒發(fā)沖冠?？粗銤q紅的臉龐，微微顫動的鼻翼，翹得老高的小嘴，我頓時也是氣不打一處來，心想：哼！就你會這樣??？我也會！于是，我把頭昂得老高！后來，我們氣消了，不知不覺又走到了一起。別人都感嘆：“唉！這倆怪人！”于是，你湊到我耳邊說：“下次吵架，你得先給我道歉，因為這次是我先給你道歉的?！蔽摇肮币恍Γ耸?！

常言道：“忍耐記心間，煩惱不沾邊?！蓖瑢W(xué)之間的友誼是純真的，更是值得珍惜的。在面臨中考的日子里，我們不再覺得初中生活的平淡，我們懂得了寬容。

自從進(jìn)入初三，生活節(jié)奏逐漸加快，臨近中考，時間越來越緊，似乎沒有絲毫放松的機(jī)會。為了實現(xiàn)自己的理想，我們一次次地暗下決心，一次次地奮力拼搏，一次次地齊心協(xié)力，互相競爭，不甘落后。在備戰(zhàn)中考的緊張日子里，我們不再覺得初中生活的平淡，我們懂得了奮斗。

回首三年的初中生活，這些看似平淡的日子一天連著一天，尤其是在即將畢業(yè)、面臨中考的日子里，我們學(xué)到了很多很多，也懂得了很多很多……我們應(yīng)該感謝這些平淡而又不同尋常的日子！

“平淡出奇妙”這句俗話說得真好！我不由得感嘆：“在面臨中考的日子里，這看似平淡的初中生活，竟是這樣地允滿情趣而富有意義！這些平淡的日子，就像一束幽蘭，散發(fā)出濃郁的香氣，使人陶醉其中，讓人懷念不已……”

點評：

篇2

推薦指數(shù)：

作者：賈康 蘇京春

出版：中信出版集團(tuán)

作者簡介：

賈康：

現(xiàn)任全國政協(xié)委員、政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會委員，中國財政學(xué)會顧問，中國財政學(xué)會PPP專業(yè)委員會主任委員，中國成本研究會副會長，北京市、上海市人民政府特聘專家，福建省、安徽省、甘肅省人民政府顧問，自治區(qū)和廣西壯族自治區(qū)人民政府咨詢委員，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、國家行政學(xué)院等高校特聘教授。

蘇京春：

經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)為財政部財政科學(xué)研究所宏觀經(jīng)濟(jì)研究中心助理研究員，中關(guān)村華夏新供給經(jīng)濟(jì)學(xué)研究院、中國新供給經(jīng)濟(jì)學(xué)50人論壇特邀成員。

近百年來全球從低收入發(fā)展階段走到中等收入發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)體有一百多個，但從中等收入階段如愿走到高收入階段的經(jīng)濟(jì)體，卻屈指可數(shù)，僅僅只有13個。當(dāng)前，中國經(jīng)過改革開放三十多年的發(fā)展，已經(jīng)站在了陷阱邊緣。

在已有的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)研究當(dāng)中，拉美和加勒比地區(qū)是公認(rèn)的落入陷阱者的代表，其國內(nèi)盛行的民粹主義情愫和福利趕超路徑選擇，實際上是導(dǎo)致其落入陷阱的重要原因，中國與拉美地區(qū)有種種的不同，但考慮到在中國經(jīng)濟(jì)社會變革中某些基本社會壓力與矛盾積累的特征、軌跡和發(fā)展背景與拉美地區(qū)的相似性，特別值得警示我們應(yīng)對拉美教訓(xùn)加以研究和引以為鑒。

本書認(rèn)為，可以將已經(jīng)跨越“中等收入陷阱”的成功者代表分成兩類：一類是通過引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)革命而主要靠技術(shù)硬實力和制度軟環(huán)境跨越“中等收入陷阱”的英國和美國，另一類則是通過后發(fā)“追趕―趕超”綜合升級而度過中等收入發(fā)展階段的日本和韓國。成功者之所以能夠成功，可以說最直接的原因就是在制度環(huán)境支撐下無論通過技術(shù)研發(fā)還是技術(shù)擴(kuò)散或模仿，最終都達(dá)成了全球范圍內(nèi)的技術(shù)領(lǐng)先水平，這一方面使本國經(jīng)濟(jì)騰飛，另一方面也不斷從供給側(cè)改變著國人的生活方式。同時，我們需特別注意的一種現(xiàn)實情況，是經(jīng)歷“追趕―趕超”而成功的案例中罕有大國。這些又引發(fā)了我們對制度和技術(shù)兩大成功支撐基點的相互關(guān)系的思考。通過考察和描述經(jīng)濟(jì)增長實踐模型的演變，我們能夠看出經(jīng)濟(jì)增長研究中對制度因素和技術(shù)因素的應(yīng)有重視，實際上兩者關(guān)系的“黑箱”遠(yuǎn)未充分打開?！爸贫取弊鳛橐豁椚藗冊诓粩鄧L試卻尚未成功地作出全方位描述的因素，其與技術(shù)并非簡單的“雞生蛋”或“蛋生雞”的關(guān)系，而是在不同階段表現(xiàn)出不同的特點：就成功者的經(jīng)驗看，在經(jīng)濟(jì)的后發(fā)追趕階段，技術(shù)得到外溢性影響而水平不斷提升，倒逼制度生成和發(fā)展，而在趕超實現(xiàn)的階段上，往往是制度紅利得到更大發(fā)揮并扮演更為關(guān)鍵的角色，從而刺激技術(shù)自主研發(fā)進(jìn)而實現(xiàn)引領(lǐng)。

本書研究表明，“中等收入陷阱”還可細(xì)分為“下中等”和“上中等”兩個階段，中國已經(jīng)成功跨越“下中等收入陷阱”，但結(jié)合全球格局，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，正面臨“上中等收入陷阱”的嚴(yán)峻考驗。這一點，從城鎮(zhèn)化水平線索下的研究也能夠得到印證。除了全球和總量視角以外，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在一些十分關(guān)鍵的時代元素與基本國情，致使“中等收入陷阱”這一問題更加無可回避和必須高度重視。

中國正在踐行的“三步走”現(xiàn)代化戰(zhàn)略，實際上可清晰勾畫出“和平發(fā)展”中的“追趕―趕超”路線。時至今日，經(jīng)濟(jì)增長正在步入“新常態(tài)”，上下行因素對沖中要追求中國經(jīng)濟(jì)“升級版”增長平臺的打造，置身于國際合作與競爭中的“五位一體”與“四個全面”的大背景下。產(chǎn)業(yè)革命加速更迭，為中國經(jīng)濟(jì)帶來“緊迫壓力”，技術(shù)戰(zhàn)略儲備亟待未雨綢繆;中國經(jīng)濟(jì)已然在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局鉗制下坐上了炙熱的“第二把交椅”，增長中面臨著“胡煥庸線”格局下的能源、資源和生態(tài)環(huán)境制約，世界最大基數(shù)的人口規(guī)模與老齡化等結(jié)構(gòu)性問題，使“矛盾凸顯”與制約仍在不斷加劇;悠久歷史下形成的傳統(tǒng)文化與科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代文化形成對沖力量，在一定程度上產(chǎn)生“軟實力”不足的負(fù)面影響;制度變革正處于改革深水區(qū)攻堅克難的狀態(tài);發(fā)展中難逃民粹主義思潮等的慣性軌跡――諸多因素的綜合作用下，中國直面“中等收入陷阱”而力求做出跨越的問題，更加嚴(yán)峻和形成更強(qiáng)烈的緊迫感，如升級換代處理不好，未來可能既無法在低廉勞動成本方面與低收入國家競爭，又無法在高新尖端技術(shù)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面和高收入國家競爭。

篇3

“今天，政治怒火及經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂導(dǎo)致了自信心的缺失?！狈▏翱偫矶嗝啄峥?德維爾潘表示，歐洲在不知不覺中構(gòu)建了一道道抵制外部世界的壁壘，互不信任的態(tài)勢正威脅著全球自由貿(mào)易。共同探討與尋找打破不信任與經(jīng)貿(mào)合作下滑的方法勢在必行。

過去10年中歐經(jīng)貿(mào)合作

2001年，中國加入WTO，這是中國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的一個決定性階段，此舉增加了出口額并進(jìn)一步開放市場；今年，人民幣納入國際貨幣基金組織（IMF）特別提款權(quán)（SDR）一攬子貨幣，這意味著中國朝著金融全球化邁出了新的一步。

當(dāng)前，中國正從基于制造品出口型的增長，向高價值服務(wù)與國內(nèi)需求驅(qū)動型的發(fā)展過渡。這一戰(zhàn)略受到創(chuàng)新與全球投資的大力推動，特別是針對歐洲的創(chuàng)新與投資。2015年，中國對外直接投資額達(dá)到1450億元，其中，針對歐洲的投資達(dá)到230億元。

歐洲對中國敞開大門，同時也從中收獲了豐厚的利益。2002-2015年間，在歐洲貿(mào)易中，中國的外幣兌換額從7%上升至15%。去年，中國成為歐洲出口商品的第二大市場，約占?xì)W洲出口總額的9.5%。像德國汽車制造業(yè)約占中國市場的30%。

“中國在投資美國國債并將其作為一種安全投資后，正在尋求全新的投資替代方案。為此，歐洲提供了匹配這一全新增長模式的充裕機(jī)會?！钡戮S爾潘稱，目前，他見證了一系列成功的戰(zhàn)略性收購案例。例如：在旅行休閑行業(yè)中，中國民營企業(yè)復(fù)星集團(tuán)收購法國度假公司地中海俱樂部；在銀行保險行業(yè)中，復(fù)星集團(tuán)收購了葡萄牙Fidelidade保險公司超80%的股份；在娛樂和運動行業(yè)，特別是足球業(yè)，中國萬達(dá)集團(tuán)手握馬德里體育會20%的股份；在基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，中國遠(yuǎn)洋運輸集團(tuán)對希臘比雷埃夫斯港口的收購，還有中國投資有限責(zé)任公司對英國希思羅機(jī)場的投資。

不信任態(tài)勢抬頭，威脅著中歐貿(mào)易

今年上半年，歐洲共吸引約20%的中國對外直接投資。“中歐雙方具備優(yōu)勢互補(bǔ)?！?德維爾潘分析，一方面，中國是一個大國，有著日益壯大的中產(chǎn)階級和不斷增長的需求，特別是像阿里巴巴和京東這樣的網(wǎng)絡(luò)銷售平臺；另一方面，歐洲擁有眾多發(fā)達(dá)國家，它們掌握著亞洲需要的技術(shù)與品牌。

然而，歐洲對全球化帶來的惠益愈發(fā)持懷疑態(tài)度。德維爾潘指出，自2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來，歐洲大陸就因萎靡不振的需求、居高不下的失業(yè)率和持續(xù)低迷的匯率，遭受經(jīng)濟(jì)下滑的重創(chuàng)，互不信任態(tài)勢的抬頭正威脅著全球自由貿(mào)易。而英國的脫歐標(biāo)志著他們對國際項目及傳統(tǒng)精英極大的不信任，這一行為導(dǎo)致整個國家跳入未知經(jīng)濟(jì)影響的漩渦，或?qū)⒃谖磥?0年造成5000-15000億歐元的代價。同時，它還開啟了未知政治影響的時代，使得人們愈發(fā)質(zhì)疑歐洲的未來。

在這一背景下，歐洲在不知不覺中構(gòu)建了一道道抵制外部世界的壁壘，特別是針對中國的壁壘。例如，今年針對中國鋼材提高了關(guān)稅。除了反傾銷政策，歐洲還以獨立的名義，對來自中國的投資持排斥態(tài)度。例如，近日德國阻止中國企業(yè)對德國半導(dǎo)體設(shè)備制造商愛思強(qiáng)的收購。無獨有偶，法國也是憂心忡忡，他們對中國企業(yè)控制法國雅高國際酒店集團(tuán)的行為表示關(guān)切。

德維爾潘認(rèn)為，2017年，歐盟或?qū)嵤└鼑?yán)苛的規(guī)則來限制外國企業(yè)對其戰(zhàn)略領(lǐng)域的投資，包括能源業(yè)、運輸業(yè)，甚至旅游業(yè)和制造設(shè)備業(yè)。因此，對于中國企業(yè)而言，得到歐洲各國的支持，了解地區(qū)利益、地區(qū)優(yōu)勢及地區(qū)具體情況至關(guān)重要。

中歐伙伴關(guān)系需要建立全新框架

“保護(hù)主義通常是下滑與分歧的根源?！?德維爾潘稱，很多時候，保護(hù)主義導(dǎo)致低效并抑制增長。

因此，中國與歐盟之間存在建立全新貿(mào)易協(xié)定框架的動能。德維爾潘建議，通過共同聚焦第三方國家來構(gòu)建地域合作伙伴關(guān)系。例如，最近法國道達(dá)爾石化集團(tuán)、伊朗帕爾斯石油公司及中國石油天然氣集團(tuán)在伊朗共同簽署的天然氣項目。

“多邊合作伙伴關(guān)系不容忽視，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，這是未來我們共同發(fā)展的關(guān)鍵?！钡戮S爾潘介紹，“一帶一路”倡議通過發(fā)展聯(lián)通中國至歐洲的港口、機(jī)場、高速公路和鐵路，為多邊合作伙伴關(guān)系提供了廣闊前景。

最近，中國―中東歐金融控股有限公司正式成立，創(chuàng)建了100億歐元的中東歐資金，這對于沿線各國是一個大好消息。

德維爾潘指出，歐洲必須承認(rèn)中國作為一個全球經(jīng)濟(jì)體，在過去數(shù)年間取得的巨大進(jìn)步。今天，歐洲正探討是否承認(rèn)中國的經(jīng)濟(jì)市場地位，但歐盟委員會依然固守某些遺留問題不放。

篇4

【關(guān)鍵詞】普通高中； 發(fā)展； 挑戰(zhàn)

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，既是初等教育的延續(xù)、高等教育的基石，又是學(xué)生德性、才能、見識、學(xué)問、身心等素質(zhì)基本成型的教育階段，具有基礎(chǔ)性、大眾性、時代性、準(zhǔn)定向性的特點。因此，普通高中是高層次的基礎(chǔ)教育，也是通向大學(xué)之門的重要途徑。因此，普通高中仍然是初中畢業(yè)生向往的學(xué)校，而優(yōu)質(zhì)高中更是受人追捧的學(xué)校。然而，升學(xué)的競爭和社會人才需求的變化，使得學(xué)校面臨著生存與發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)與壓力。高中教育如何為數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才打好基礎(chǔ)？這是時展對普通高中教育提出的新要求。

1 學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

普通高中面臨激烈的競爭壓力，升學(xué)為社會廣泛關(guān)注。高中發(fā)展一開始就受到生源的影響，也必然受到經(jīng)費投入及師資隊伍素質(zhì)的制約，還取決于辦學(xué)的方向和人才培養(yǎng)模式等，因此，當(dāng)前普通高中發(fā)展面臨更加復(fù)雜的形勢。

1.1 人民群眾對優(yōu)質(zhì)普通高中的需求不斷增大，使普通高中發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的投入增大，普通高中的建設(shè)步伐也隨之加大，特別是近十年的普通高中發(fā)展是長足的發(fā)展，廣西示范性普通高中的建設(shè)取得引人矚目的成績。但優(yōu)質(zhì)高中的數(shù)量、規(guī)模和質(zhì)量還不能滿足人民群眾的要求，要在高水平發(fā)展與建設(shè)方面投入更多的資源和資金，在資金的總量增長有限的情況下，其它高中的投入就相對減少，實際上拉大了優(yōu)質(zhì)高中與其它普通高中的發(fā)展差距。因此，其它高中發(fā)展面臨了巨大挑戰(zhàn)。

1.2 社會對人才需求多樣化，使高中辦學(xué)和人才培養(yǎng)模式帶來新的挑戰(zhàn)。《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色?！钡珎鹘y(tǒng)的思想和觀念還在部分教職工中根深蒂固，訓(xùn)練獲取高分的片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育還在繼續(xù)，單一的教學(xué)行為和模式還在影響學(xué)生的發(fā)展。如何推進(jìn)普通高中的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才的多樣化，是普通高中發(fā)展面臨的又一巨大挑戰(zhàn)。

2 化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展是科學(xué)的發(fā)展，是學(xué)生的全面發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展道路上，就是要科學(xué)分析，客觀對待，遵循辦學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須科學(xué)的設(shè)置，合理的安排，解決一個個問題，突破一個個難關(guān)，實現(xiàn)一個個目標(biāo)。

2.1 學(xué)好政策，用足政策。怎么才能辦好學(xué)校？是校長經(jīng)常思考的問題。一句話，就是依法辦學(xué)。在平時，校長必須學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和政策。在管理行為中，依法辦事，依章辦事。原廣西教育廳高廳長在作廣西教育形勢報告中指出，文件中有真金白銀，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，吃透文件，用好文件。高廳長說的“真金和白銀”，我的理解：可以是爭取到的資金，也包括搶到的機(jī)遇，還涵蓋到正確辦學(xué)的指針。這些都是辦學(xué)中最寶貴的物質(zhì)和精神財富，我們要認(rèn)真領(lǐng)會和挖掘。例如，廣西十二五教育發(fā)展規(guī)劃，還有去年出臺的《關(guān)于開展特色普通高中試點工作的通知 》，都是教育的政策文件，為學(xué)校工作指出了明確方向。學(xué)校學(xué)好了文件，并用好了文件，工作就會更加主動，就為學(xué)校發(fā)展贏得了先機(jī)。

2.2 立足學(xué)校實際，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展。一個學(xué)校有自己的實際和特點，我們必須根據(jù)學(xué)校的具體實際，研究學(xué)校發(fā)展思路，決定辦學(xué)的方向。我校有了五十多年的辦學(xué)歷史，就有了五十年的歷史積淀，形成了一套辦學(xué)經(jīng)驗，提煉形成了“文理并重，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念。在辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校正在多樣化辦學(xué)的道路上進(jìn)行有效探索。有如下幾點做法：

（1）專家引領(lǐng)，學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。為了提高教師的理論水平，學(xué)校采取走出去，請進(jìn)來的辦法對教師進(jìn)行培訓(xùn)，還與廣西師大教科院合作，請教科院的教授和專家為我們授課、咨詢、指導(dǎo)、診斷，使學(xué)校辦學(xué)少走彎路，走得更好更快。

（2）扎實開展課題研究，通過課題研究來推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。為推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)校申報課題《普通高中建設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校的研究和實踐》獲得了廣西教育科研A類課題立項，通過科研課題，使老師們更加深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，也在實踐中不斷反思，不斷加以糾正，推進(jìn)辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（3）充分依靠全體教職工，卓有成效進(jìn)行實踐。

我校作為一所普通高中，經(jīng)過長期而艱苦的努力，在學(xué)校辦學(xué)模式改革上進(jìn)行了獨具特色的有益探索。藝術(shù)教育已經(jīng)取得階段成果，每年報考藝術(shù)考生高考上線達(dá)到70%以上，我們認(rèn)為有兩點成功的啟示：一是人才觀念要變化，社會需要的是各種各樣的人才；二是通過藝術(shù)特色的教育，同樣可以把文化課不占優(yōu)勢的學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的人才。根據(jù)這成功經(jīng)驗，學(xué)校形成了一條新的辦學(xué)思路：多層次、全方位辦學(xué)。即根據(jù)學(xué)生的個性特點與特長優(yōu)勢，創(chuàng)造各種適合學(xué)生的個性發(fā)展的良好環(huán)境。使之各得其所，使學(xué)生的特長更加突出，優(yōu)勢更加凸現(xiàn)，薄弱學(xué)科得到彌補(bǔ)。這樣，既照顧到學(xué)生極不平衡的文化基礎(chǔ)及其不同的個性、愛好和特長，又兼顧了社會和高校對各類人才的需求?，F(xiàn)在，尊重學(xué)生發(fā)展，以藝術(shù)為特色的辦學(xué)思路為教職工廣泛認(rèn)同，特色辦學(xué)的階段成果也得到社會的認(rèn)可。

2.3 借用外力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

（1）依靠政府辦好學(xué)校。學(xué)校的發(fā)展，除了自身努力外，校長要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃，想方設(shè)法籌措資金，改善師生的工作和學(xué)習(xí)、生活條件，推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程。

篇5

 

在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中日益受到重視的PBL教學(xué)模式(Problem Based-Learning)已成為我國醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)教育改革的重點思路之一[1]。PBL教學(xué)模式由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows首創(chuàng)，是一種以問題為基礎(chǔ)，以病例為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向，圍繞患者的臨床問題展開學(xué)生自學(xué)和討論的教學(xué)模式[2]，是目前國際上較為流行的一種教學(xué)模式。PBL教學(xué)模式中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決真實(authentic)問題，從而學(xué)習(xí)到隱含于問題背后的相關(guān)知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)模式(lecture based leaning，LBL)以課堂講授、傳授知識為主，而PBL教學(xué)模式則更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，包括學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題以及分析解決問題的能力[3]。與傳統(tǒng)LBL教學(xué)模式相比，PBL 教學(xué)模式更貼近現(xiàn)實，也更有利于結(jié)合實踐應(yīng)用，但在教學(xué)實際中，PBL 教學(xué)模式在我國臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用卻遇到了許多問題[4]。這種現(xiàn)狀，源于PBL教學(xué)模式自身的特性與教學(xué)實際環(huán)境的各種矛盾。

 

1 知識結(jié)構(gòu)的隨機(jī)性過大與系統(tǒng)性不足

 

在PBL教學(xué)模式中，因為面對的是問題的個例，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也將圍繞這個個例展開，但是現(xiàn)實中的問題不可能全部如同教科書內(nèi)容一般典型而全面，因此，在與問題相關(guān)的知識點得到良好的學(xué)習(xí)效果的同時，沒有出現(xiàn)在這個個例中的內(nèi)容則很可能被忽視[5]。相對地，如果教師刻意使用與教科書一樣全面而典型的病例來替代現(xiàn)實問題的話，學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力就無法得到有效的鍛煉?？梢哉f，知識結(jié)構(gòu)的隨機(jī)性和不系統(tǒng)性是PBL教學(xué)模式的一個固有缺點，為了克服這個缺點，必須讓學(xué)生面對足夠多數(shù)量的問題并將其解決，從而建立起全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

 

2 對教師能力要求的提高

 

在PBL教學(xué)模式中，教師的角色發(fā)生了變化，由單純的講授者變成了學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。然而這并不意味著對教師知識儲備和備課內(nèi)容的要求會有所降低，事實上，因為問題來源、切入點和解決方式的多樣性，如果教師僅基于自身的經(jīng)驗，限制學(xué)生思維的發(fā)散，則教學(xué)又將變回填鴨式的灌輸，很容易使學(xué)生在課堂上變得被動，僅針對強(qiáng)調(diào)的知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，倘若如此進(jìn)行教學(xué)便違背了采取PBL教學(xué)模式的初衷，難以取得好的教學(xué)效果。因此，在PBL教學(xué)模式中，任課教師需要具備比傳統(tǒng)教學(xué)模式更豐富的知識儲備和較強(qiáng)的實踐操作技能，才能有效地指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)[6]。

 

3 師生比例不均衡

 

在PBL教學(xué)模式中，因為沒有預(yù)先給定的分析和解決問題的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然會遇到比傳統(tǒng)教學(xué)模式中更多樣和復(fù)雜的困難，并且每個學(xué)生遇到的難點也將因人而異，作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師必須對每位學(xué)生因材施教，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程走入正軌。因此，在國外的PBL教學(xué)模式實踐中，1名教師一般是面向6～8名學(xué)生組成的小組進(jìn)行教學(xué)，以保證每名學(xué)生都能得到充足的指導(dǎo)[7]，但是在我國現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)本科教育中，1名教師常常面對的是40～50名學(xué)生組成的大班，無論教師水平如何優(yōu)秀，也難免力不從心，無法與學(xué)生形成良好的互動，教學(xué)效果自然也難以得到保證。

 

4 教學(xué)放慢與課時不足

 

在上面的分析中，不難發(fā)現(xiàn)，如果要取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師和學(xué)生在PBL教學(xué)模式中需要付出更多的師資、時間和努力。在師資及課時充足的前提下，這并不會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。但是在我國的五年制臨床醫(yī)學(xué)本科教育中，課時是一項非常緊張的資源，筆者作為一名曾經(jīng)的本科生和現(xiàn)在的高校教師，對教學(xué)中各種因課時所限而不得不將教學(xué)內(nèi)容走馬觀花羅列一番甚至一筆帶過的經(jīng)歷可謂既熟悉又無奈，相比起PBL教學(xué)模式的發(fā)源地美國，我國的醫(yī)學(xué)教育制度現(xiàn)狀決定了我們無法擁有充裕的學(xué)時，因此較之耗時更多的PBL教學(xué)模式，傳統(tǒng)的以授課為基礎(chǔ)的教學(xué)模式(LBL)正是很多時候現(xiàn)實而無奈的選擇[8]。

 

5 學(xué)習(xí)任務(wù)的時間沖突

 

PBL教學(xué)模式的優(yōu)點之一，是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作、搜索資料、解決問題能力的鍛煉，這些能力，是一名合格臨床醫(yī)師所必須具備的能力。盡管如此，因為醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相比其他專業(yè)尤為繁重，而PBL教學(xué)模式中查閱文獻(xiàn)資料與討論需要花費大量時間，在實際學(xué)習(xí)生活中，往往有數(shù)門課程教學(xué)是同時進(jìn)行的，這時因為學(xué)習(xí)任務(wù)之間的時間沖突，加之PBL教學(xué)模式中知識點的隨機(jī)性和非系統(tǒng)性，往往會使學(xué)生無法在短時間內(nèi)獲得滿意的結(jié)果，只能敷衍了事，使對PBL教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)停留在表面和形式上，無法達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的目的[8]。

 

6 與以考試為學(xué)習(xí)導(dǎo)向的矛盾

 

在課時不足時，之所以我們會對特定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化以致略過而不擔(dān)心影響學(xué)習(xí)效果，是因為在現(xiàn)有的教學(xué)評價體系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的。對教學(xué)大綱中要求較低或者不做要求的部分進(jìn)行簡化和略過，雖然客觀上確實影響了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和全面性，但是并不會對學(xué)生考試成績造成明顯影響，如果按照考試成績對教學(xué)效果進(jìn)行評估的話，教學(xué)效果同樣不會受到明顯影響。在這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)之下，無論是對教師還是學(xué)生而言，要求更高，更加耗時的PBL教學(xué)模式自然不會成為首選[9]。

 

7 管理難度的提高

 

真正的患者是不會按學(xué)科內(nèi)容限制發(fā)病的，所以真正的PBL教學(xué)也應(yīng)該是不分學(xué)科的，不僅學(xué)生需要將知識整合運用，學(xué)校在管理層面也需要跨學(xué)科的師資合作。目前醫(yī)學(xué)院校的行政管理一般都按學(xué)科劃分、以系或教研室為單位，與傳統(tǒng)的LBL教學(xué)模式可以很好匹配，卻不適應(yīng)PBL教學(xué)[10]。有些學(xué)校為PBL教學(xué)改革設(shè)立專門的工作組，由不同學(xué)科、不同部門的教師組成團(tuán)隊，負(fù)責(zé)PBL課程設(shè)計和組織管理，但工作組并沒有行政管理權(quán)，配套的激勵機(jī)制也沒有建立，使其無法有效地進(jìn)行跨學(xué)科協(xié)調(diào)。同時，國內(nèi)高等教育大環(huán)境重科研輕教學(xué)的現(xiàn)狀，使很多教師寧愿去做科研、去診病，也不愿意在教學(xué)工作中過多地耗費精力。在這種環(huán)境下PBL教學(xué)模式實踐是難以維持和發(fā)展的。

 

綜上所述，PBL教學(xué)模式作為一種先進(jìn)的教育模式，受到了國內(nèi)學(xué)者的廣泛重視，但從實踐角度看，PBL教學(xué)模式在實際應(yīng)用中還存在著來自于自身與環(huán)境兩方面的種種不利因素。克服這些不利因素，針對中國的國情合理運用PBL教學(xué)模式進(jìn)行醫(yī)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)是今后高等醫(yī)學(xué)教育改革的方向之一。而醫(yī)學(xué)教育改革應(yīng)根據(jù)實際情況，將PBL教學(xué)與傳統(tǒng)的LBL教學(xué)模式相結(jié)合，待學(xué)生建立相對完善的知識體系后再引入PBL教學(xué)模式，并且將PBL教學(xué)與臨床見習(xí)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，充分利用見習(xí)實習(xí)過程中真實案例多、師生比例較為理想、課時相對充裕的優(yōu)勢發(fā)揮PBL教學(xué)模式的長處[11]，使PBL教學(xué)模式能夠真正助力于廣大師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

篇6

隨著廣大人民對中醫(yī)藥需求的不斷加大，中醫(yī)藥在醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與國家應(yīng)急的過程中突顯了其獨特的優(yōu)勢，與此同時，中醫(yī)藥科技創(chuàng)新平臺的創(chuàng)新能力也在持續(xù)增強(qiáng)[1]，這為中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的基本發(fā)展打下了基礎(chǔ)。中醫(yī)護(hù)理的具體發(fā)展在獲得機(jī)遇的同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。對中醫(yī)護(hù)理發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)問題加以解決，從而實現(xiàn)與中醫(yī)藥的共同發(fā)展，這對于中醫(yī)護(hù)理以及整個衛(wèi)生事業(yè)都有著十分重要的意義。本文主要針對當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理發(fā)展過程中面臨的具體問題以及發(fā)展的基本策略展開分析，分析如下。

1.中醫(yī)護(hù)理發(fā)展面臨的具體問題

就當(dāng)前來看，中醫(yī)護(hù)理發(fā)展面臨著眾多的阻礙因素，要是欠缺完善的法律保障以及具體的行業(yè)或者國家標(biāo)準(zhǔn)來做正確指導(dǎo)，全國各地區(qū)醫(yī)院的中醫(yī)護(hù)理發(fā)展將會自成體系，而形成參差不齊的發(fā)展局面。又因中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展步伐比較慢，并且還未形成獨立的知識體系[2]，這在某種程度上限制了專科人才以及高層人才的培養(yǎng)力度。與此同時，中醫(yī)護(hù)理學(xué)術(shù)期刊以及專業(yè)團(tuán)體的起步與其他類別相比要晚得多，為此，在深入推動學(xué)科發(fā)展的過程中，其作用也發(fā)揮得不到位，從而影響到中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展速度。具體影響因素如下：

1.1 欠缺法律法規(guī)的保護(hù)

從《中醫(yī)藥條例》我們可以清楚的看出，此條例中并未涉及與中醫(yī)護(hù)理相關(guān)的內(nèi)容，同時，《護(hù)理條例》也未對中醫(yī)護(hù)理有關(guān)的問題加以明確規(guī)定。因欠缺具體法律的保護(hù)，中醫(yī)臨床護(hù)理要想保證合法的行醫(yī)，則需要參照西醫(yī)的護(hù)理模式進(jìn)行，實質(zhì)上這與中醫(yī)護(hù)理所具備的自身特點有偏差，并且阻礙了中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。要想保證中醫(yī)護(hù)理學(xué)的長足發(fā)展[3]，其基本的保障在來源于完善的法律法規(guī)做后盾。包含了具體明確的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及中醫(yī)護(hù)理執(zhí)業(yè)權(quán)威與范圍等，使得中醫(yī)護(hù)理在發(fā)展的過程中有章可循、有法可依。

1.2 標(biāo)準(zhǔn)化研究存在局限性

國家核心競爭力的主要構(gòu)成要素為標(biāo)準(zhǔn)，這也是社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)規(guī)范的主要技術(shù)制度。規(guī)范化以及標(biāo)準(zhǔn)化都標(biāo)志著學(xué)科的成熟特質(zhì)，同時也是科學(xué)研究的前提基礎(chǔ)。研究中醫(yī)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化的必要性也是必不可少的，其具體標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)以及規(guī)范中醫(yī)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的主要基礎(chǔ)。但是，就如今標(biāo)準(zhǔn)化研究的具體項目來看，大部分都是由某個團(tuán)隊或者單位擔(dān)任的，這也存在著相應(yīng)的局限性，無法使中醫(yī)護(hù)理的特性與共性融合起來。

2.中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的具體策略

2.1 穩(wěn)固推進(jìn)中醫(yī)護(hù)理學(xué)科建制化

學(xué)科建制化主要指的是欠缺獨立性且處于零散狀態(tài)的一個研究領(lǐng)域轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織、獨立的學(xué)科過程。學(xué)科建制的基本程度也反映出了學(xué)科成熟的標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，學(xué)科建制化體現(xiàn)于專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)辦、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、專業(yè)化的高等教育、專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與團(tuán)體的創(chuàng)建等各個方面。

2.1.1 強(qiáng)化并健全專業(yè)化的高等中醫(yī)護(hù)理教育

在學(xué)科建制化的實施過程中，其中最為主要的環(huán)節(jié)也就是專業(yè)化高等教育，這也是確保學(xué)科發(fā)展的有效途徑。中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的具體定位與中醫(yī)護(hù)理教育的未來以及發(fā)展有著直接的關(guān)系，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)與中醫(yī)護(hù)理學(xué)都具有單獨的實踐與理論體系，它們二者之間是不可兼容的。基于此，中醫(yī)護(hù)理必須對自身獨立的知識體系加以完善，為了更好的培養(yǎng)護(hù)理專家以及展開研究生教育，還可成立全國高等中醫(yī)護(hù)理教材建設(shè)研究會與評審委員會。除此之外，由行業(yè)主管部門帶頭制訂出系統(tǒng)化的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與大綱，對于已經(jīng)開設(shè)了中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者高等院校內(nèi)同時可以創(chuàng)建相關(guān)的培訓(xùn)基地，創(chuàng)建更為完善、健全的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)體系與機(jī)制，讓其成為中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育中的主要環(huán)節(jié)。

2.1.2 通過學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展來推動中醫(yī)護(hù)理科學(xué)研究

在學(xué)科發(fā)展到一定階段時才會產(chǎn)生學(xué)術(shù)期刊，它也是學(xué)術(shù)傳播與交流的主要媒介。就當(dāng)前來看，與中醫(yī)護(hù)理學(xué)有關(guān)的期刊還十分欠缺，這也說明了中醫(yī)護(hù)理學(xué)科發(fā)展得不夠成熟，且建制化的程度偏低?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)在成為一級學(xué)科的同時，也為中醫(yī)護(hù)理帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在護(hù)理的過程中如何更好的將中醫(yī)護(hù)理優(yōu)勢與特色發(fā)揮出來，推動專業(yè)化教育與高等中醫(yī)護(hù)理教育帶領(lǐng)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展，并且逐步實現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理向科研層面的邁向等是如今中醫(yī)護(hù)理學(xué)發(fā)展的基本需要。

2.2 以辯證觀與整體觀為背景來推動中醫(yī)護(hù)理專科化的發(fā)展

現(xiàn)代護(hù)理?？苹龠M(jìn)了整個護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，?？漆t(yī)護(hù)人員的出現(xiàn)推動了護(hù)理領(lǐng)域?qū)嵺`與理論的發(fā)展。展開專科護(hù)理人員的培訓(xùn)以及走?？苹l(fā)展道路也是促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的有效途徑。在發(fā)展的過程中必須始終貫穿中醫(yī)根本的辯證觀與整體觀。就像現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為了對復(fù)雜的臨床問題加以解決需要歷經(jīng)醫(yī)學(xué)分化過程一樣展開還原研究與精細(xì)分析。但是醫(yī)學(xué)精細(xì)化的發(fā)展在醫(yī)生對患者病情的整體把握與綜合處理能力方面的培養(yǎng)是不利的。為此，醫(yī)學(xué)整合是當(dāng)前醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要趨勢。促使中醫(yī)護(hù)理朝著?？苹陌l(fā)展趨勢是勢在必行的，在其發(fā)展在一定階段時，也會進(jìn)行重新聚合，從而產(chǎn)生一個全新的中醫(yī)護(hù)理時代。

2.3 通過實現(xiàn)中醫(yī)護(hù)理社會價值的基本目標(biāo)來提升中醫(yī)護(hù)理專業(yè)化的發(fā)展速度

上個世紀(jì)末，許多發(fā)達(dá)國家就已經(jīng)進(jìn)入了護(hù)理專業(yè)化的領(lǐng)域，這可以從高級護(hù)理專家以及高級護(hù)理實踐活動的興起看出，而美國的護(hù)理專業(yè)化發(fā)展的速度更為明顯，隨著護(hù)理專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展，它對于縮短住院時間、改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、降低并發(fā)癥的產(chǎn)生率以及減少住院費用等方面均發(fā)揮了良好的作用。與現(xiàn)代護(hù)理一樣，中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)化發(fā)展也具有不可忽略的社會意義。中醫(yī)護(hù)理中的辯證觀與整體觀與當(dāng)代健康理念是十分契合的，特別是老年疾病、康復(fù)養(yǎng)生以及慢性疾病的防治中，它能更好的發(fā)揮其基本的優(yōu)勢。為此，中醫(yī)護(hù)理專業(yè)化發(fā)展所面臨的主要任務(wù)則是培養(yǎng)一批高級中醫(yī)護(hù)理專家，將專業(yè)化的高級中醫(yī)護(hù)理專家與中醫(yī)護(hù)理教育結(jié)合起來的高級中醫(yī)護(hù)理專家。

3.結(jié)束語

綜上所述，中醫(yī)護(hù)理發(fā)展過程中還存在著一系列的問題，作為一門還不成熟的學(xué)科，中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展道路注定十分坎坷，唯有在法律法規(guī)的保障下，制定健全的行業(yè)或國家標(biāo)準(zhǔn)作為相關(guān)指導(dǎo)，才能讓中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展過程有章可循、有法可依。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬曉燕.護(hù)理教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及促進(jìn)策略[J].教育與職業(yè)，2014，13（ 33）：132-133.

篇7

內(nèi)容摘要:中國正處在金融危機(jī)后的復(fù)蘇期,但仍存在諸多問題。本文認(rèn)為,從中國維護(hù)固定匯率的舉措,以及寬松的信貸導(dǎo)致的投資熱潮來看,中國已處在后危機(jī)狀態(tài)。要解決這些問題,關(guān)鍵要解決對內(nèi)對外的兩種均衡問題,即對外短期內(nèi)穩(wěn)定匯率,對內(nèi)人民幣升值,消除房地產(chǎn)泡沫,抑制過度的投資。同時,本文對中國的外貿(mào)體制改革和外匯管理提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞:后危機(jī) 匯率 對內(nèi)升值 泡沫 投資

后危機(jī)時代中國面臨的匯率問題

(一)固定匯率問題

自2005年匯率改革以來,中國實行以市場供求為基礎(chǔ)的、參考一籃子貨幣的、有管理的浮動匯率制度,但較單一制時的匯率決定,人民幣與美元的掛鉤程度并沒有顯著下降,其原因如下:2005年到2007年間,中國的外匯儲備已經(jīng)大量累積,其中中國持有的美國國債數(shù)量巨大(見表1),因而維持人民幣對美元匯率,是資產(chǎn)保值的一種正常做法。而從2007年美國金融危機(jī)至今,美元貶值,中國所持有的美國國債數(shù)量卻逐年上升,并在2009年成為美國第一大債權(quán)國,中國外匯損失不可避免,但為了減小損失,中國仍要維護(hù)與美元掛鉤的匯率,這就顯得央行面對美元貶值非常被動。

維穩(wěn)匯率的同時,央行還要應(yīng)對國內(nèi)的通貨膨脹預(yù)期。由于中國應(yīng)對美國金融危機(jī)及時有效,國際上對人民幣升值預(yù)期空前高漲,大量投機(jī)熱錢涌入國內(nèi),為維持人民幣對美元匯率的相對穩(wěn)定,央行在國際市場上購買外幣,投放人民幣。這一行為帶來的結(jié)果是外匯資產(chǎn)的大量累積和流通中貨幣的增加。一般來說,當(dāng)流通中的貨幣大于實體經(jīng)濟(jì)所需要的貨幣量時將引發(fā)通貨膨脹,老百姓手中的錢實際上貶值了。為了應(yīng)對通脹壓力,央行采取發(fā)行央票的公開市場操作以回籠貨幣,央票在中央銀行負(fù)債里的比例持續(xù)上升。央票驅(qū)逐國債的現(xiàn)象已然出現(xiàn),國內(nèi)債券市場結(jié)構(gòu)受到影響。更何況,央票的利息不高,商業(yè)銀行持有央票而收益率不高,這就意味著一筆潛在的利潤損失。

(二)寬松的信貸政策問題

目前,中國采取寬松的信貸政策,其利率一直維持在較低水平,(雖然還是出現(xiàn)中美利率倒掛的現(xiàn)象,不過從利率平價的角度來看,較低的利率已然減少了逐利性資本的流入,且我國對跨境資本和金融交易有一定的管制,異?？缇迟Y金往往通過非短期資本項目流入),但國外商業(yè)銀行長期貸款的利率還是高于中國利率的,不僅國內(nèi)的資本就此機(jī)會大量投資長期項目,國外的資本也通過長期投資的方式流入國內(nèi),造成投資繁榮的景象。信貸和國外資金大量流入了房地產(chǎn)和制造業(yè)。然而,普遍存在的產(chǎn)能過剩造成了資源的低效利用。此外,巨大的房地產(chǎn)泡沫一旦破裂,不良貸款率將快速上升,中國的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定將面臨嚴(yán)峻的考驗。這個問題還涉及“內(nèi)、外投資平等對待”的長期爭論,在中國經(jīng)濟(jì)增長的初期,也許可以用優(yōu)惠的政策來吸引投資,而當(dāng)經(jīng)濟(jì)運行達(dá)到一個較平穩(wěn)的軌道以后,更多應(yīng)該提倡公平競爭以及和諧投資環(huán)境。

后危機(jī)時代中國匯率的改革思考

其實人民幣匯率問題更多地被政治化了。后金融危機(jī)時代,世界經(jīng)濟(jì)仍然動蕩,高失業(yè)率,高財政赤字,高政府債務(wù),救助政策存在時滯,讓通過嚴(yán)峻考驗的全世界經(jīng)濟(jì)體仍不敢松懈。美國一些政客面對國內(nèi)高失業(yè)率(多在金融市場、汽車市場),以“人民幣被低估、中國出口勞動力”的說法煽動公眾情緒,轉(zhuǎn)移國內(nèi)民眾注意力。美國國內(nèi)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家已經(jīng)發(fā)出不要把人民幣政治化的呼聲。試想如果人民幣真的升值,中國出口產(chǎn)品價格上漲,美國國內(nèi)龐大的中國產(chǎn)品消費市場將受到較大的沖擊。雖然美國可以轉(zhuǎn)向其他勞動力密集的國家購買產(chǎn)品,但轉(zhuǎn)換的成本和丟失的效率都將是巨大的。

同時,中國也是美國國債的第一大持有國,面臨人民幣的升值預(yù)期,中國不排除減持美國國債以減少外匯損失的可能性。但對中國來說,放棄對剛從危急中緩過來的美國國債的持有,轉(zhuǎn)而投資他國國債或者尋找別的投資途徑,其實反而增加了外匯收入的不確定性。當(dāng)今的國際金融體系以美元為主導(dǎo),而美國以其發(fā)達(dá)的資本市場、強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力、相對完善的法律法規(guī)制度和成熟的教育體系依然占據(jù)全球國家競爭力首位。系統(tǒng)性風(fēng)險在金融危機(jī)時刻累積爆發(fā)了,美國處在一個修復(fù)其金融體系的階段,即使再發(fā)生比較大的非系統(tǒng)性的沖擊,美國也有足夠的能力可以抵御。轉(zhuǎn)看國際主要儲備貨幣國家,歐元區(qū)由于希臘的債務(wù)危機(jī)已是自身難保,金融融資能力下降,歐元區(qū)的不穩(wěn)定成為了全球經(jīng)濟(jì)體的心頭之患,日本經(jīng)濟(jì)還在努力防止衰退,英國資本市場顯然無法和美國相比,因而投資美國國債仍然是一個合意的選擇。而對于美國,高消費高赤字的特點在短時期內(nèi)不會改變,中國一旦大量減持美國國債,誰來為美國人買單?因而,與其寧為兩敗俱傷,不如維持雙贏的局面,美國放棄堅持讓人民幣升值,中國則承諾繼續(xù)持有美國國債。

有了2010年4月商務(wù)部的回應(yīng),中國外匯儲備增長放緩,人民幣匯率暫時穩(wěn)定,對外均衡負(fù)擔(dān)減輕。中國現(xiàn)在的首要任務(wù)是維護(hù)對內(nèi)的均衡。2010年一季度中國CPI明顯呈上升趨勢,同時,PPI也有所增長,通脹預(yù)期顯現(xiàn)。更重要的是,這兩個指數(shù)并不能完全說明物價存在的問題,原因是CPI和PPI考慮的是實體經(jīng)濟(jì),而貨幣經(jīng)濟(jì)中流動的貨幣更加推動了通貨膨脹的產(chǎn)生,這就是所謂的流動性過剩。還要指出的是,中國的CPI并沒有考慮住房,教育和醫(yī)療保險支出,而這三項恰恰是與民生密切相關(guān)的。如果將上述因素都考慮進(jìn)來的話,國內(nèi)通脹壓力可見一斑。

同時,前面提到中國的房地產(chǎn)市場存在嚴(yán)重的泡沫,房產(chǎn)成為繼股票市場以后的另一大投資熱點,“財富幻象”讓眾多資本趨之若鶩,國人和外國資本對中國房地產(chǎn)的投資熱情讓人不禁看到郁金香、互聯(lián)網(wǎng)泡沫的影子。房價持續(xù)的升高讓中國貧富差距問題日益凸顯,再加上在教育和醫(yī)療上的費用,普通百姓的生活質(zhì)量的確需要政府及時的措施來保障。

相對于一個處于均衡的經(jīng)濟(jì)體,中國現(xiàn)在流通中的貨幣需求量減少,即人民幣應(yīng)該對內(nèi)升值。央行的措施往往有三種,提高存款準(zhǔn)備金率,提高利率,公開市場操作發(fā)放央票。由利率平價理論可知短期加息的可能性不大,現(xiàn)在央行實施的是其他兩種措施。存款準(zhǔn)備金率的提高,限制了商業(yè)銀行的放貸額,使流通中的人民幣有效減少,雖然機(jī)會成本較高,帶來的的收益仍為正。同時要注意到的是,配合存款準(zhǔn)備金率提高的措施是與地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)的各種限制性條款(如第二套房的放貸政策),雙管齊下,帶動了整個房地產(chǎn)市場和整個經(jīng)濟(jì)體逐步向常態(tài)回歸。當(dāng)然,這個過程的進(jìn)行,必然還伴隨著投機(jī)資本的掙扎和商業(yè)銀行不良貸款累積的危機(jī),因而需要政府及時的調(diào)控和引導(dǎo)。

同時,投資的狂熱情緒需要被抑制,鐵腕關(guān)閉產(chǎn)能過剩項目,正是一個“去危機(jī)”手段。當(dāng)然,不僅需要對現(xiàn)在產(chǎn)能過剩項目進(jìn)行排除,還需對將來的投資進(jìn)行嚴(yán)格的審核,低效率、低回報率、高風(fēng)險的項目不應(yīng)被審批。對國內(nèi)的投資如此,對國外的投資也是如此。中國以現(xiàn)在欣欣向榮的經(jīng)濟(jì)走勢,保持著全球名列前茅的競爭力和對眾多國外投資者的吸引力,需要的不再是降低門檻,而是把門檻拉平甚至是提高門檻。

在外匯管理上,美國的國債仍要持有,但中國可以參考新加坡的做法,成立專門的投資管理公司,謹(jǐn)慎衡量風(fēng)險與收益,進(jìn)行多元化的投資?？梢钥紤]將外匯儲備投資于社會保障制度的建設(shè)中來,但市場化過程中相關(guān)的立法需要仔細(xì)斟酌。對出口企業(yè)的管理要更加嚴(yán)格,在維持固定匯率的同時,出口退稅的條款需要修改。必要的時候,可以考慮對一些企業(yè)征稅。中國現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)狀況,正處于外貿(mào)體制改革和外匯使用改革的黃金階段,果斷有效的措施,會使中國以更大的步伐邁向世界強(qiáng)國的行列。

參考文獻(xiàn):

1.貝多廣,朱曉莉.試析人民幣對外升值與對內(nèi)貶值并存.經(jīng)濟(jì)研究,2007(9)

篇8

【作文題目】

請將下面的題目補(bǔ)充完整后作文。

當(dāng)?shù)臅r候

要求：

1．除詩歌外，文體不限。

2．字跡清楚，600字以上。

3．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2008年桂林市中考作文題）

【寫作導(dǎo)引】

1．揣摩命題意圖，補(bǔ)出時代新意。這是一道半命題作文考題，必須先將文題補(bǔ)充完整然后作文。看似老套的題型，仍可以補(bǔ)出新意來。

作文前的補(bǔ)齊題目是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因為它包含著一個重要的考察因素在里面,那就是補(bǔ)題技巧。不可否認(rèn)，中考作文往往會與國家最近發(fā)生的重大的事件聯(lián)系起來，這就也有一些考量的成分。而補(bǔ)好題目是寫好作文的前提?！爱?dāng)?shù)臅r候”以一個表時間的介賓短語，它限制了橫線處可填的只能是動詞性(包括主謂短語、動賓短語)短語，它可以是發(fā)生在日常生活中的小事，或者是國家近來發(fā)生的重大政治經(jīng)濟(jì)和軍事事件。這個半命題的提示性部分則顯示了一個重要的命題意圖，正是有意考察學(xué)生對今年發(fā)生在四川汶川的特大地震災(zāi)害的了解有多少，對災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前所發(fā)生的感人故事的了解有多少，海內(nèi)外華人在重大的自然災(zāi)害面前所表現(xiàn)出來的抗震救災(zāi)的精神和重建家園的決心的認(rèn)識有多少，（事實上考生的作文中這一部分的內(nèi)容也占有較大的比例），以四川汶川特大地震為題材的作文也比較容易引起評卷老師的注意。

2．構(gòu)思力避老套，立意凸顯高度?？忌诮o文章補(bǔ)題時一般就已經(jīng)確立了大致的取材內(nèi)容和范圍，但是在正式構(gòu)思和取材時還有三個力爭：①力爭緊密聯(lián)系自己的生活實際，②力爭有利于充分抒寫個人的切身感受，③力爭材料和主題避免與多數(shù)人雷同。這一點最顯匠心，也最難能可貴。有人說，考場作文貴在以別人不太容易想到的形式寫出別人不太容易想得到的內(nèi)容。即形式要創(chuàng)新，取材要求新，立意要高新。大膽使用讓人耳目一新的作文形式，如現(xiàn)場訪談式、劇本式、日記體、書信體和網(wǎng)絡(luò)聊天式、發(fā)帖回帖式、手機(jī)短信式等等均可可供選擇；內(nèi)容題材盡可能是見于近期各大媒體的新聞事件和感人故事，當(dāng)然更可以是學(xué)生自己親歷親見親聞的真人真事。主題思想要有一定高度，這個高度并不是說一定要能表達(dá)多么重大的政治意義，只要有一定的現(xiàn)實意義，能夠以小見大，能夠在一定程度上觸動和感動讀者就可以了，如“當(dāng)精彩不再屬于我的時候”“當(dāng)良知經(jīng)受拷打的時候”均屬可選之例；文章切忌無限拔高或者無視內(nèi)容而任意架空，但也應(yīng)該有一定的思想性。

當(dāng)我面對書本的時候

2008年廣西桂林市中考考生

當(dāng)我面對書本的時候，享受著風(fēng)吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。

莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！痹谏痰难壑?，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。

當(dāng)我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。

以書為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質(zhì)，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。

當(dāng)我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優(yōu)雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”但我毫不氣餒，我會向著我的目標(biāo)努力前進(jìn)。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當(dāng)我面對書本的時候，我覺得自己是多么渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺!

書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。

翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。

當(dāng)我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志，去到達(dá)成功的彼岸?；剡^身，向失敗搖頭，向成功招手。當(dāng)我面對書本的時候，我感到無限快樂。

【名師點評】

構(gòu)思精巧獨特，表達(dá)活潑靈動。

篇9

我所面臨的是人生第一個拐角，就是中考。中考這個名詞聽起非常的恐怖，因為大家還有一年的時間就要中考，這時間是多么的緊迫啊。

中考對于每個初三的學(xué)生來說是多么的重要，它對于我們走好以后人生道路起著重要性的作用。在轉(zhuǎn)彎的地方有三個分叉路，第一條路是走向重點高中，第二條路是走向普通高中，第三條路是走向職業(yè)學(xué)校。而我想走的是第一條路，也是許多初中生想要走的路。也就是走到第一條路說明你第一只腳邁進(jìn)了大學(xué)的校門。現(xiàn)在我們在這三條路的起點中做好選擇的準(zhǔn)備。

人生第一種人是為了到這個拐角而努力的跑，而有些人在一邊跑，一邊玩。說明了第二種人是永遠(yuǎn)追不上第一種人。

篇10

今年我將升入初三，也許爸爸媽媽正為這事高度緊張呢。這不，爸爸剛從外面回來，對我又是一通現(xiàn)身說法：“……中考考場如戰(zhàn)場，決定成敗，在此一舉。成則一馬平川，敗則一失足成千古恨，十分殘酷，沒有人情可講，所以只能成功，不能失敗?！?/p>

想想剛上初中的時候，老師就曾經(jīng)告告誡過我們，三年以后的中考，我們將站在人生的十字路口，面臨人生的重大抉擇。這將是一次人生“沖鋒”，我們將面臨千軍萬馬過獨木橋的境地，有人將順利通過，有人將被擠下去……

聽一聽，想一想，不禁使我對即將升入初三產(chǎn)生了一種恐懼感，擔(dān)憂、焦慮之感不禁油然而生。

但仔細(xì)一想，又覺得沒有必要。父母和老師的告誡，這很自然，這是出于對我們的關(guān)愛。但我堅信，在考場上，是以實力來說話，來比拼。如果事先做了充分的準(zhǔn)備，我自信自己會取得滿意的成績。再說了整天滿腹憂慮、惶惶不可終日，既于事無補(bǔ)，又不是我的性格。

想想整個假期，自己也沒閑著。首先，我做了許多調(diào)查，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)。我訪問了今年參加中考的學(xué)生，和他們談心，虛心傾聽他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)；利用假期走親訪友的機(jī)會，請教我的前輩們，聽他們將以前參加中考的故事。通過與大家的交流，我躍躍欲試，渴望在中考中一展身手。

其次，我在假期中接了初三的課本，對初三的課提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過一假期的學(xué)習(xí)，覺得自己獲得了許多知識，也讀了許多的書，進(jìn)步非常顯著。由于假期做了知識上的必要的儲備，我感覺信心滿滿，動力充足。

最后，由于對自己所面臨的形勢有了一個清醒的認(rèn)識，自己對學(xué)習(xí)重要性產(chǎn)生新的認(rèn)識。因此自己在今后的學(xué)習(xí)中，會以百倍的努力，不屈不撓的精神，在老師和同學(xué)們的幫助下，去克服學(xué)習(xí)中的一道道艱難險阻。