八年級思想品德教案范文

時間:2023-04-01 05:17:16

導語:如何才能寫好一篇八年級思想品德教案,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

八年級思想品德教案

篇1

《擁有財產的權利》選自全國統編教材人民教育出版社出版的初中《思想品德》第八冊的第七課。人們的生活離不開財產。財產是人們賴以生存和發展的物質基礎和保障。我國法律是保護公民合法財產的"利劍"。當合法財產所有權受到侵害時,我們要憑借這把"利劍"維護自己的合法權益。本課圍繞這個主題共講述了三個問題:首先,分析了社會中的財產所有權的問題,即財產屬于誰的問題。其次,圍繞繼承權分析了財產應該留給誰的問題,最后又單獨分析了無形的財產。旨在教會學生分清什么是屬于自己合法財產,什么是國家的他人的財產,樹立正確的財產觀念,強化學生的維權意識。

2.學情分析

在現代社會,人們對自己的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。然而,由于各種原因,侵犯公民合法財產所有權的現象時有發生。有些未成年人采用搶劫?盜竊等手段侵占他人財產,危害社會和他人利益,對此必須加強法制教育。也有些未成年人缺乏維權意識和能力,當自己的財產所有權受到侵害時不能及時尋求法律保護。基于上述情況有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育,有針對性地提升未成年人的法律素質,通過教育不僅使其了解相關知識,而且能夠愛惜國家財產,和他人的財產。

3.目標

3.1 情感態度價值觀目標

注重情義?互諒互讓?相互尊重?相互寬容?協商解決繼承問題。

3.2 能力目標

依法維護財產繼承權的能力。

3.3 知識目標

遺產的含義及其必備條件;被繼承人?繼承人?繼承權額的含義以及法定繼承人的范圍?繼承順序;遺產繼承的方法,遺贈有別于遺囑繼承;協商解決繼承問題,繼承權受到侵害時要依法予以維護。

教學重點

當繼承權發生爭議的時候。

教學難點

遺囑在什么情況下有效遺囑。

教學過程

【師】我們現在來講一個故事

兩個兒子大了。這些日子富翁一直在苦苦思索,讓那個兒子繼承遺產?富翁百不得其解。 想起自己白手起家的青年時代,他忽然靈機一動,找到了考驗他們的好辦法。他鎖上宅門,把兩個兒子帶到一百里外的一座城市里,然后給他們出了一個難題,誰答得好就讓誰繼承遺產。他交給他們一人一串鑰匙,一匹快馬,看他們誰先回到家,并把宅門打開。馬跑的飛快,所以兄弟兩個幾乎是同時回到家的。但是面對緊鎖的大門,兩個人都犯愁了。

哥哥左試右試,苦于無法從那一串鑰匙中找到最合適的那把;弟弟呢則苦于沒有鑰匙因為他剛才光顧趕路,鑰匙不知什么時候掉在了路上。

兩個人急得滿頭大汗。

忽然弟弟一拍腦門,有了辦法,他找來一塊石頭,幾下就把鎖砸了,

自然,繼承權落在了弟弟手里。

這個故事講得是;人生的大門往往是沒有鑰匙的,在命運的關鍵時刻,人最需要的不是墨守的鑰匙,而是一塊砸碎障礙的石頭!聰明人會從失敗中學到教訓,而失敗者卻常常是重復同樣的錯誤,不能從其中獲得任何經驗。

那么,在現實生活中財產繼承問題是如何處理呢?我國的【繼承法】又是如何規定的呢?這就是我門今天學習的內容。

板書

財產留給誰

1. 我們享有財產繼承權

預習叫教材,思考下列問題:(多媒體顯示)

(1)什么是財產繼承?在財產繼承中,誰是被繼承人?誰是繼承人?

(2)財產的含義及其范圍。

(3)遺囑繼承的含義及其形式。

(4)什么是遺贈和遺贈撫養協議?

(學法指導:引導學生預習教材。培養學生的自學能力。分組回答問題,師生共同歸納)

板書

1.被繼承人的含義,遺產的含義及條件

活動一:什么財產能繼承?

活動目的

幫助學生了解只有幫公民死亡時遺留的個人合法財產即遺產才能被繼承。

活動準備

課前引導學生翻閱繼承法的有關內容,搞清教材提供的情景和設置的問題。

活動過程

第一步:按照設問順序思考和交流,共同得出只有公民死亡時遺留的個人合法財產才能繼承的結論。

【師】曉軍之父尚未辭世。其財產能繼承嗎?

【生1】不能。財產繼承就是按照法定程序,把死者遺留的個人合法財產,轉移給他人的法律制度。在財產繼承中,死者叫被繼承人,接受遺產的人叫繼承人。被繼承人沒有死亡的,其財產不能叫繼承。

【生2】《繼承法》規定:"繼承從被繼承人死亡時開始。"這就說明繼承發生必須要有一個死亡事實的發生,當事人健在不能繼承他的財產。

【生3 】繼承是從被繼承人死亡時開始的,被繼承人喪失生命,喪失了民事權利能力,不能成為自已財產權利的所有權人,不能行使自已的財產所有權,財產權利?財產義務就要轉移給他人,所以財產權利發生轉移。如果他不死亡,就由他自已來行使自已財產的所有權,所以被繼承人死亡是繼承開始的唯一的法定原因,無論任何人都不能成為生存者的繼承人,只能成為死亡者的繼承人。

強調:遺產繼承應從被繼承人死亡時開始。

【師】曉軍家的共同財產能繼承嗎?

【生1】財產不等于遺產。遺產只是公民死亡時遺留下來的個人財產,并且還要根據《繼承法》或者根據政策的規定是能夠轉移給他人接受的財產性權利和義務。

【生2 】在家庭成員當中有一個人死亡 ,首先第一步就是要把共同財產分離,屬于家庭其他成員的財產,先要分出來,不能統統都作為死者的遺產,要先確定死者遺產的范圍,然后再來繼承。

【師】公民來源不明的財產,能繼承嗎?死者生前所擁有的財物是否都屬于遺產呢?

(學生回答,并舉例說明)

【生】死者留下的個人合法財產叫遺產。遺產性質上還必須具有合法性。遺產必須是個人生前合法的財產性的權利和義務。

(要求學生從含義中歸納遺產的范圍,并列舉典型事例,加深理解)

【師】遺產到底包括哪些呢?根據《繼承法》第三條的規定,遺產包括:第一,公民的收入,包括公民從事社會勞動所取得收入和工資?獎金;第二,公民的房屋?儲蓄和生活用品,房屋必須是公民享有所有權的私有房屋,才能夠成為遺產,第三,公民的林木?牲畜和家禽;第四,公民的文物?圖書資料;第五,法律允許公民所有的生產資料;第六,公民的著作權?專利權中的財產權利,比如發現權及發明權,商標專用權,科技進步權,合理化建議權等,這些知識產權當中財產性的權利?義務都是可以作為遺產的;第七,公民的其他合法財產。其他合法財產是《繼承法》作的一個概括性的規定,實際上它包括的種類和范圍很多,我們也可以把它看做一個大框,凡是法律沒有列舉到的,而現在的法律和政策又允許繼承的,這些財產性的權利?義務都能夠放在這個大框里。

【生】只包括死者生前個人所有的合法財產。有些非法取得的財產,不能成為遺產。比如非法侵占的他人財產?國家的財產或者集體組織的財產?偷來的搶來的財產,這些都不具有合法性,是不能夠成為遺產的。

(引導學生分析關鍵詞,找出那些財產不屬于遺產范圍)

多媒體顯示:

a.夫妻(或家庭)共同的財產不能一律作為個人的遺產繼承。

b.死者生前有使用權而沒有所有權的財產不能作為遺產繼承。

c.死者生前非法所得的財產如盜竊?貪污?受賄等得來的錢財,不能作為遺產繼承。

第二部:教師點拔小結。(夯實遺產的條件)

【師】公民在世時擁有的個人財產不是遺產,因而不產生繼承問題。只有當其死亡時遺留的合法財產才可繼承。法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人,被繼承人遺留的個人合法財產成為遺產。作為遺產必須具備三個條件:其一,必須是公民死亡時遺留的財產;其二,必須是公民個人所有的財產;其三,必須是合法的財產。

評價指導

篇2

(2019—2020學年度第一學期)

本學期我校在校長李寶良、主管校長劉希富兩位同志的領導下,通過全校師生的不懈努力,圓滿順利地完成了各項工作任務,現將我校本學期教學質量分析如下:

一、本次考試試題特點

1、 知識的覆蓋面較廣,既加大了對所學基礎知識的考察,又注意突出了對重點內容的考察,沒有偏題和怪題。

2、 試題注重了對學生各種能力的考察,尤其是注意了對閱讀理解能力、聽力、作文能力、實驗能力、探究能力、綜合運用知識能力的考察。

3、 試題具有一定的開放性。

二、本次考試的基本情況

在本次考試中,從學校的總體情況來看,除個別學科外,平均分均在60左右。從年級情況來看,七九年級好于八年級。從學科來看,主科語文好于其他學科,小科中思品成績比較突出。

下面結合我校期末檢測評價結果,進行詳細分析:

七年級成績統計表

學校

白臺子初中

科目

筆試平均分

及格率

優秀率

語文

64.09

66.67%

16.00%

數學

56.49

50.67%

14.67%

英語

66.83

73.33%

25.33%

思想品德

70.23

96.00%

12.00%

歷 史

37.52

7.00%

0.00%

地理

67.28

73.00%

21.00%

生物

35.41

21.00%

1.00%

總分

397.85

八年級成績統計表

學校

白臺子初中

科目

筆試平均分

及格率

優秀率

語文

63.60

64.44%

14.44%

數學

52.80

48.89%

13.33%

英語

42.98

33.33%

3.33%

物理

58.60

51.11%

22.22%

思想品德

54.42

56.41%

1.28%

歷 史

38.46

25.64%

0.00%

地理

61.71

64.10%

12.82%

生物

46.80

43.59%

14.10%

總分

419.37

九年級成績統計表

學校

白臺子初中

科目

筆試平均分

及格率

優秀率

語文

70.77

84.15%

21.95%

數學

45.77

34.15%

3.66%

英語

37.35

24.39%

2.44%

物理

52.38

39.02%

9.76%

化學

57.06

42.68%

32.93%

思想品德

59.60

58.90%

5.48%

歷 史

50.28

42.47%

10.96%

總分

373.21

1、從統計的數據觀察,學生整體歷史、生物成績偏低,思品好于其它學科,七年地理成績保持優異;語文的及格率有所提升,平均成績均在60分以上,八九年級英語成績較低,英語學科教學上是需進一步加強的。

2、從統計結果顯示,語文及格率七年級有所提高,數學及格率也是七年級高一些,說明數學學科從七年級開始就應該得到重視。

3、從優秀率情況看,七、八年級的優秀率各有優劣,如九年語文、七年級的思品、七八年的地理都很不錯。

從整體來看,語文質量較上個學年提高明顯。

三、存在的不足:

1、存在學習方式流于形式,淡化技能目標的傾向。有一部分教師由于對課標把握不準確,對學科性質把握出現了偏差,片面追求開放活潑的課堂教學氛圍,課堂教學效益不高。部分教師為了應對考試,注重了基礎知識的落實,但對學生動手實際操作的內容卻沒引起重視,造成學生動手實際操作能力不強,解決實際問題的能力不高。

2、學生思維訓練不到位,閱讀和作文能力有待進一步提高,課外積累環節非常薄弱。語文方面,我校學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。這與我們在教學過程中,注重基礎而對學生思維訓練不到位有著密切的關系。從各年級的檢測題中我們不難發現,現在對學生思維要求是越來越高,全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數學,都要求我們要重視學生思維訓練,注重學生的發展,注重靈活運用知識解決問題的能力。顯然,我們的學生在這方面還需要進一步加強訓練。語文教學中的課外積累環節是我們在教學過程中急待解決的一個重要問題,根據新課標的要求,學生的課外閱讀量我們遠遠沒有達到,作為學校,作為教師,這都是我們要解決的一個重要問題。

3、班級與班級、學生與學生之間存在差距,發展還不均衡。

4、教學工作不夠扎實,作業批改不夠及時。在對各教師們的教案、作業等工作進行檢查的時候,我們發現部分教師的工作還不扎實,過程簡單,沒有按照教育局教研室的要求進行備課。也很少考慮班級的實際情況,無法有效地指導教學。由于時間緊,任務重,部分教師作業批改不夠及時,表現在有些沒改,作文評語簡單,針對性不強。有部分教師忽視了對學生的輔導,造成優生不優,差生很差的現象。

5、學校教育教學研討之風不濃。

基礎教育課程改革要求以校為本的教學研究形式,根據本校的實際情況,大家共同研究提高,這既有利于教師的成長,也是目前提高教育教學質量的有效手段。而目前學校研討之風不濃,教師們還停留在以自我為中心的狀態,空時間更多浪費在吹牛上。

四、今后工作的打算

1、加強教師敬業愛崗教育,加強管理,進一步落實教學工作。扎實落實教學五認真工作是提高教育教學質量的有效手段,只有扎實了教學工作,才能有效地提高教育教學質量。學校要加強對教師愛崗敬業的教育,加強管理。學校教導處在下學年應加大對教學工作的督導檢查工作。扎扎實實的搞好學校的教育教學的管理和指導,以推動學校教育教學質量的提高。

2、加強學習,特別是對課程標準的學習。

各科課程標準是國家的教育思想在該學科的具體體現,是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行學習,讓每一位教師準確把握學科性質,理解課標理念。

3、繼續加強隨堂課的抽查,提高隨堂課的教學效益。隨堂課教學效益的高低決定著學校教學水平,只有隨堂課的質量提高了,學校的教育教學質量才會提高。學校主管教學的領導,特別是教導處應多深入教學第一線,與教師們一起研究課堂,研究教學,特別是對年輕教師,業務素質不太高的教師,更應加強指導。

4、大力提倡以校為本的教學研究。

篇3

關鍵詞:新課改 思想品德課 有效教學

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律,以盡少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果。在推進素質教育和實施減負增效的今天,實施有效教學已悄然成為教師關注的熱門話題。下面結合我多年來的教學實踐,簡要談談在思想品德課教學中實施有效教學策略的幾點想法和做法。

一、課前做好充分的準備,是實現有效教學的前提

“凡事預則立,不預則廢”。對于教師來說,以最少的時間創造最大的教學效益就必須課前做好充分的準備,不打無準備的“戰”。因此,在備課過程中我始終堅持做到:(1)備課按新課程標準的要求緊扣教材,努力把新課標細化到教材之中,進行問題教學設計。(2)備課備而能用,減少無效備課,杜絕為備課而備課的現象。(3)備課有利于教學,教案必須有利于落實教育教學目標。克服教學無目的、無計劃的隨意現象以及背離教學目標和教材內容,夸夸其談、嘩眾取寵的做法(4)備課有利于師生互動、生生互動,有利于培養學生能力,提高課堂效益。

二、轉變傳統教學觀念,建立“民主、平等、和諧”的師生關系是實現有效教學的基礎

實施有效教學,教師就要轉變傳統的教學觀念,建立“民主、平等、和諧”的師生關系。

1、努力營造平等對話的教學情境。

新課改理念下的教師應當由知識的傳授者轉變成學生發展的促進者。當今時代的學生社會接觸面廣,知識信息來源也較復雜,他們的認知水平遠遠超出了老師的想象,他們不再完全迷信于課本,不再是老師的盲從者。因此,在課堂教學活動中我關注每一個學生,讓每個學生都有展示自我的機會。如在教學“男生、女生”一課時,有的學生提出“中學生能不能談戀愛”的問題;在講“社會問題與憂患意識”這個問題時,有的學生談到他所在村村干部的腐敗問題。對于這樣的問題,我都給予積極的引導,盡量避免挫傷學生的學習積極性,壓抑其創造潛能。

2、日常生活中關心、幫助學生,主動與學生進行心靈溝通。

美國著名的教育心理學家皮爾遜說:“為了得到教師的愛,學生可以去做各種教師所喜愛的事,甚至去學習他最不感興趣的科目”。課堂的師生關系直接影響教師教學的積極性和學生學習的主動性。因此,在日常生活和教學過程中我總是針對學生有“向師性”的特點對“學困生”耐心地給予輔導,教給他們正確的學習方法,糾正他們錯誤的學習態度,對有進步的地方多鼓勵多表揚,幫助他們樹立自信心;對心理上有障礙的學生,我充分利用思想品德課中有關心理健康的知識,針對具體存在的問題給予指導,以實現師生心靈上的有效溝通。巧妙的方法換來了和諧的師生關系,而和諧的師生關系生成了課堂的有效性。

三、踐行“問題教學法”,引導學生進行自主、合作、探究學習是實現有效教學的重要途徑

問題教學法就是通過創設情景、善導問題,引導學生積極主動地在自主、合作、探究的學習過程中努力發現問題、提出問題、探尋解決問題的途徑和方法,獲得終身學習所必備的基礎知識和基本技能,學會學習并形成正確的價值觀,從而完成一個教學過程的教學方法。我認為在設置問題情境時應注意把握好以下幾點:

1、問題的設置要新穎、具有啟發性。

在教學中,教師設置問題不僅要生動有趣,而且還要針對教材和新課程標準,針對學生的實際和認知水平,要善于從學生的生活實際中選取典型的、與所學知識緊密聯系的情境。如在學習“維護人格尊嚴”一課時,我對照探究園中所創設的情境,設置了以下問題:①情境漫畫中人物的行為合法嗎?侵犯了未成年人的哪項權利?②在現實生活中你的人格尊嚴受到過侵犯嗎?當時你的感受如何?③當自己的人格尊嚴受到侵犯時該怎么辦?啟發學生思考和討論,調動學生的學習情緒,使學生迅速進入學習狀態。

2、問題設置要有一定的實踐性,能引導學生深入思考和積極探索新知。

如:我在教學八年級“個人隱私權”這一內容時,我給學生設置了一場辯論賽:《分數應該成為學生的隱私》VS《分數不應該成為學生的隱私》。學生按照自己的想法和感受自愿分成兩大組,辯論前分組討論,設想辯論方案,搜集資料或論據等。從確立辯題到辯論結束,學生經歷了發現疑問,設想解決的各種可能方案,為解決問題而搜集各種資料、事實和論據。最后經過仔細的研究和思考,選擇正確的辯論方案,最后進行辯論等過程。這不僅讓學生熟悉了辯論的各個步驟以及有關的方法,又能培養學生的思維能力,還促使學生不斷思考問題,提出問題和解決問題。通過增加帶有實踐性的教學探究活動,既活躍了課堂氣氛,聯系了學生的思想生活實際,又完成了教材內容的學習,達到了預期的教學目標。

3、問題的設置應能幫助學生學習與思考,便于開展討論。

如在“誠實是拒絕謊言的,但并不排除善意的謊言”這個問題的教學時,我提出了“人們在什么情況下需要‘撒謊’?”讓學生討論。這一問題立即引起了學生的興趣,他們迫不及待的開展了激烈的討論,點燃了思維的火花,學生各自發表自己的見解。如有的說:當醫生面對身患絕癥的病人時,為了使他積極配合治療需要撒謊;有的認為:為了不讓父母擔心,可以適當修改自己的考試分數,反正下次會努力考好的,等等。針對學生的回答,我都一一給予點評,對錯誤的認識給予及時糾正。接著,我又讓學生列舉現實生活中自己曾遇到的講誠信的事例。有學生說他曾經收到售貨員多找的錢及時返還;有個學生說,有一次考試老師把他的分數加多了,他主動找老師更正;又有個學生說,有一次他在教室里玩球,不小心把教室玻璃打碎了一塊,他便主動承擔錯誤,及時賠償損失。這些問題的設置激發了學生積極思考和討論,主動參與學習的熱情。

四、終身學習,不斷提高綜合素質是實現有效教學的重要保障

終身學習簡而言之就是指“活到老學到老”。新課程改革要求教師不斷學習以提高自身的綜合素質和綜合能力,適應現代教學的需要。所以,教師不能滿足于現有的知識結構,必須樹立終身學習的觀念,學會學習。教學的有效性,是一名教師綜合素質和綜合能力的體現,對于思想品德課教師來說這方面的要求更高。如環境問題涉及物理、化學、地理、生物知識;國情國策的教育涉及地理、歷史、語文知識,涉及國際國內重大時政知識,涉及發生在生活中的社會熱點問題;心理健康的教育涉及心理學知識;法律知識教育涉及到相關法律法規等。這些知識都需要教師積極關注,積極思考和應用。這一切都說明,要成為一名思想品德課的有效教師,實施有效教學,必須樹立終身學習的觀念,學會學習,不斷更新和提高自己的學識水平,方能適合新課改對教師素質的要求。

總之,隨著新一輪基礎教育課程改革的全面展開,教師應轉變教學觀念,積極探究和踐行新課改理念下的有效教學策略,積極投身到新課程改革的浪潮之中,并以之作為自己今后教育教學工作的努力方向。

參考文獻:

[1]潘梅,《思想品德》八年級上,廣東教育出版社,2006年7月。

[2]劉李偉,《思想品德》八年級下,廣東教育出版社,2008年12月。

[3]尚成全,《有效教學》,遼寧師范大學出版社,2006年5月。

篇4

關鍵詞:英語教學;巧妙滲透;思想教育

中圖分類號:G633.41 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)51-0262-02

《英語課程標準》明確指出:英語課程的學習不僅是要讓學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。作為一名英語教師,在教學過程中不僅要向學生傳授英語知識,更要將思想品德教育巧妙地滲透于英語教學之中,使學生在掌握英語知識技能、提高語言實際運用能力的同時,也能受到良好的思想熏陶,從而增強他們的上進心和進取心,培養良好的品德,樹立正確的人生觀,明確學習英語的目的,樹立正確的學習態度。現將我的一些粗淺嘗試論述如下,以就教于大方之家。

一、統觀教材,整體規劃

把思想教育滲透到英語教學中去,必須根據英語學科的具體特點,認真鉆研教材,發掘蘊含在教材中的思想教育因素,決不能脫離課本,去空洞地說教。而且,思想教育不是隨意的、盲目的,而應該是有計劃的、有目的的。在教學設計環節應提前設計出思想教育的總體構想,把理想、信念、自我修養和心理素質(包括意志、性格、興趣)等各方面的教育結合起來,形成一個完整的結構體系,有計劃、有步驟地對學生進行思想教育。

比如,我們學校所使用的仁愛英語八年級上冊共分為四個單元,在選材和活動設計方面都緊貼學生的生活實際,其中不乏德育素材。以第一單元為例,本單元的主題是“運動(Playing Sports)”,需要十二個課時的教學。我在備課的時候,不是單純地一個課時一個課時地去背,而是鉆研整個單元的教材內容,了解整個單元所蘊含的思想性。本單元蘊含在教材中的思想教育因素有四個方面:(1)培養學生積極向上的人生態度;(2)培養學生積極參加運動的興趣;(3)激發學生的興趣,使之樂于接受并積極了解世界體育活動;(4)查找我國一些著名的奧運冠軍的資料,讓學生了解并學習他們不屈不撓、為國爭光的奧運精神,鼓勵學生通過體育運動磨煉自己的意志,培養學生的愛國熱情。其他三個單元也都蘊含了豐富的思想內容,我都像處理第一單元那樣,做到通觀教材,敏銳地捕捉其中的德育素材,有意識地在寫教案的時候,整體規劃,在教學中巧妙地逐步滲透,使學生在學好英語的同時,在思想上也能受到良好的熏陶,培養良好的品德。

二、結合教材,巧妙引導

隨著科學技術的進步,信息傳播途徑的多樣化,初中生獲取信息的渠道越來越多,可以稱得上是見多識廣。另外,從中學生的生理、心理角度看,他們正處在身心迅速成長的階段,獨立意識逐漸增強,喜歡獨立思考,對事物有著自己的見解,對教師不再是“唯命是從”。因此,我們要尊重他們的自主性,愛護他們的自尊心,避免激起他們的逆反心理。為此,我在英語課堂上,盡可能地結合教材,站在學生的立場去考慮問題,理解和尊重他們的思想感情,和他們一起探討問題,彼此敞開心扉,暢所欲言,流露出真實的感情。在此基礎上,再巧妙地引導他們認識并改正他們的錯誤。

仁愛英語八年級上冊第三單元的教學內容主要是圍繞談論個人的興趣愛好(hobbies),鼓勵學生培養廣泛的、健康的興趣愛好,積極參加社會實踐活動,從而培養學生積極向上的生活態度、活潑開朗的個性,為學生的終身發展奠定基礎。在教學過程中,有一個學生談到了自己的愛好是玩電腦游戲(playing computer games),這名學生英語成績一直不錯,但是最近一段時間成績急劇下滑,我正要找他談談。沒想到他在談論自己的愛好的時候主動“招了”,作為一名肩負“傳道、授業、解惑”職責的老師,有責任讓學生認識到迷戀電腦游戲的危害,并引導他們培養起正當的愛好,從而把心思用在英語學習中,重新把英語成績提上去。但我沒有簡單地批評他,那樣很可能會激起他的抵抗心理,而是在課下也去體驗了一下電腦游戲,并把他叫到辦公室,跟他談論電腦游戲。這個學生沒想到他的英語成績退步后,老師不但沒有批評他,反而會跟他談論電腦游戲,便滔滔不絕地談了起來。談話中,我巧妙地給他分析電腦游戲的利弊,并指出近段時間導致他英語成績退步的罪魁禍首就是游戲,引導他客觀地看待游戲,僅僅把它作為一種娛樂方式就行了,千萬不能上癮,更不能影響到學習。隨后我又積極跟其家長協調,允許他在完成學習任務后,在規定的時間內可以適當地玩半個小時。在老師的引導和家長的督促下,他重新找回了昔日的輝煌,并在市里的英語競賽中獲得了一等獎。

三、聯系實際,因勢利導

進行思想教育不能僅僅停留在課堂教學中,只有聯系實際,切實解決學生的實際問題,才能做到因勢利導,引導學生不斷地糾正自己的錯誤認識和做法。有一次,當我走進教室時,地上到處都是紙屑和各種零食的包裝袋,我當時感到心里很不舒服,但轉念一想,這正是教育他們的一個好機會,我就對學生說:“I’m sure that all of you like studying in a clean environment,yes?”學生們都點頭稱是。我轉身在黑板上寫下了“So we should try our best to protect our environment.Do you think so?”學生回答:“Yes.”我趁機對他們因勢利導:“Then please pick up the litter on the ground,OK?”學生都愉快地回答:“OK!”短短的幾句話,卻是一次結合實際的思想教育。學生們都愉快地把自己扔的垃圾撿了起來,并表示以后不再亂扔垃圾。從此,我的確沒有在教室里看到垃圾滿地的現象,取而代之的是干凈整潔的教學環境。

四、講究藝術,潤物無聲

在英語教學中對學生進行思想教育時,應避免單一的思想灌輸,需要講究藝術性,潤物于無聲處。例如,在教“Food Festival”話題的內容時,正逢四川雅安大地震發生,我針對康康和他的同學們舉辦美食節籌款幫助奧運冠軍丹尼爾伊蓋利為家鄉捐建學校這一事件,請同學們談談自己能為災區的同齡人做些什么,學生們踴躍發言,各抒己見,有的說可以像康康他們一樣給災區的孩子們捐款,有的說可以給災區的孩子們寫信,還有的說可以自己的書捐出來寄給災區的孩子們。在不知不覺中,團結互助、眾志成城的思想已經深深植根于學生的心中。

總之,我們初中英語教師要善于利用教材,因勢利導,持之以恒地對學生進行良好的思想品德教育,巧妙地把思想教育貫穿于平時的英語教學中,全面提高學生的思想道德、文化素質、意志品質、思維能力以及英語運用能力,促使學生全面發展。

參考文獻:

[1]教育部.英語課程標準[M].北京師范大學出版社,2011.

[2]姚春霞.中學課程輔導·教學研究[J].2012,(2).

篇5

2013年9月,我成為了一名特崗教師,迄今為止,已在基層默默耕耘了三個春秋。任教以來,我始終堅持“身正為范”的教育精神;牢固樹立“教書育人”的教育意識;認真貫徹國家素質教育的方針政策;努力踐行新課程的教學思維理念,踏實進取、勇于探索,經過三年的磨練,也在教育戰線上慢慢地成長起來。 為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人將三年來的工作總結如下:

一、潛心學習,加強思想品德修養

三年來,本人能積極參加繼續教育學習和政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,堅持黨的教育方針。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等,思想端正,作風正派,服從上級、領導的工作安排。積極參加各種會議,辦事認真負責,勇于擔當。熱愛教育事業,把自己的精力全部用于學校的教學中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事請教研究業務,教學水平不斷提高,能夠顧全大局,團結協作,順利完成了各項任務。三年來,在學校領導同事的關心下,我的思想覺悟得到了提升,能力也得到了很大的鍛煉。今后,我會更加努力學習,不斷更新自己的知識,不斷完善自己的思想,認真對待學生,爭取早日向優秀教師隊伍邁進!

二、嚴格要求,樹立良好的師德師風

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置,因為這是教師的“立身之本”。從踏上講臺的第一天起,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范,希望我的學生都是合格的中學生,并用各種細節引領他們學會做人,做事。給學生做好表率的同時,使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量書籍,并把很多好書推介給學生,與學生共同成長。其中,連續三年師德師風考核為良好等次。

三、辛勤耕耘,努力鉆研業務工作

2013年9月,我被分配至鐵佛高峰小學,承擔全校的語文教學和一、三年級班主任工作;10月,調入鐵佛中心小學,承擔四年級語文教學及班主任工作; 11月,因工作需要我被調整到鐵佛初級中學,承擔初三畢業班的語文教學工作,2014年9月至2015年7月承擔學校的宣傳工作及七年級1班的語文教學和班主任工作;2015年9月調整到實驗中學,承擔八年級6班的語文教學和班主任工作。

在教學中,根據教材內容及學生的實際,擬定適宜的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,并認真搜集每課的知識要點,課后及時對該課作出總結。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依照“初中語文課程標準”進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德,高尚的人格。教學過程中,虛心請教其他老師,學習他們的方法。同時,多聽老師的課,學習別人的優點,克服自身不足。我注重讓學生課前收集信息,課上展示、交流信息,課后實踐,通過學生之間的合作討論,在引領學生把握課本的同時,采用多種教學手段,把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力,培養學生學習的興趣,積極開展各種活動,開闊大家的視野,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

在班級管理方面,我以身作則,讓學生恪守“學會學習,學會做人”的口號。樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。我所帶的班學生有三多:留守兒童多,家庭貧困的多,問題學生多。在虛心向其他班主任學習的同時,我積極探索方法,對待留守兒童我也做到“三多”:多與留守兒童談心,彌補留守兒童的親情缺失;多進行家訪,了解孩子在家活動和學習情況,(我先后走訪四個村共26戶人家);多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。積極督促學生學習,履行學生在校的學習使命,利用活動課等課余時間,開展主題教育,讓他們認識到學習的重要性;組織學生利用閑余時間多讀、多寫、多思、多問,加強薄弱知識點的學習;進步的學生及時表揚獎勵,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的學生;成立“優秀成員團”,對他們進行精心輔導,成為班級的學習骨干,然后“一幫一”,輔導后進生督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習,教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護本身的面子,學會維護本身在別人心目中的形象。

四、愛崗敬業,認真履行職責

三年來,我遵守學校的各項規章制度,在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而落下工作,從沒有曠工、曠課現象,也沒有遲到早退現象。精神飽滿的面對每一天的工作,積極參加各種會議,認真聽課。作為一名普通的教師,我能認真參加每一次的業務學習、教研學習;平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課,認真開展教育活動。能夠盡自己最大的力量幫助別人,努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

五、用點滴成績,作為前行的動力

篇6

    一、多樣化教學方法的必要性

    初中學生正處于生長發育和學習知識的重要階段。一方面,他們正處于學習知識的黃金階段,對新事物充滿好奇,擁有旺盛的記憶力與精力。另一方面,他們還處于性格形成、心智逐漸成熟的過程中,學習的自覺性和能動性還不夠強,對于理論性較強、需要記憶與背誦較多的政治課程學習,還存在一定的畏懼。此外,新時代的初中生對電腦、互聯網、手機等多媒體媒介接觸較早,他們的視野更加開闊,對課堂學習的要求也更加多樣化。針對初中學生的政治學習現狀,如果能夠使用多樣化的教學方法,豐富思想品德課堂的內容,讓學生手腦并用、視覺和聽覺互感,并加入規律總結、諧音記憶、示意圖制作、口訣編制、事例鏈接等科學實用的方法,無疑對學生的學習興趣提升有很大的作用。筆者總結了多年來的教學嘗試,將得到廣大學生所認同和喜愛的多樣化教學方法進行了總結,以期對廣大一線教師的教學有所裨益。

    二、多樣化教學方法的具體嘗試

    1.圖文并茂法。根據心理學知識,長期單一的文字閱讀,不僅容易帶來視疲勞,而且會降低學習的效率。而圖文并茂的方式,則有利于吸引學生的注意力,豐富閱讀對象的內容,激發學生的創新能力。例如,在進行新粵教版思想品德七年級上冊1.2“認識新伙伴”的教學時,若采用純粹的文字敘說,會顯得枯燥無味,學生的學習興趣難以調動,不利于情感的培養,而采取圖文并茂的方法教學效果則大不相同。比如:制作相關的PPT課件,播放春天、朝陽、鳥兒翱翔等代表著生機和生命力的圖片,以及歌頌青春的眾多優美的名言警句,激發學生對青春的暢想,導入對課本知識的學習,可以幫助學生應對青春期的生理與心理變化,樹立正確的情感態度和價值觀。2.時事鏈接法。作為一門與時展息息相關的學科,思想品德是對社會生活的抽象和提煉,是對社會實踐的總結。古語云“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心”,現代中學生關心時政,頭腦敏銳,而使用時事鏈接與抽象理論相結合的方法,能夠吸引他們在暢游知識海洋的同時,將抽象的問題具體化、形象化,回歸現實生活。例如,青藏鐵路的建設可以與民族團結的知識相結合、奧運會的舉辦可以與社會主義精神文明建設的知識相結合、“神州九號”發射升空可以與科教興國戰略相結合……在教授九年級“建設社會主義精神文明”時,切入2012年感動中國人物何玥的先進事跡,講解思想道德建設的地位作用。部分學生聽到12歲的同齡人何玥的感人事跡,感動得潸然淚下,這樣就把原本抽象、乏味的知識轉化為了學生易于理解、感興趣的話題。在授課的過程中,設計一些學生喜聞樂見的話題。如:(1)作為同齡人,你從何玥身上看到了哪些優秀品質?(2)何玥帶給你的感動有哪些?(3)何玥的感動事跡體現了社會主義精神文明的哪一方面,它又意義何在?通過以上問題的巧設,深入淺出,營造了生動而富有活力的課堂。像這些新鮮的時事素材,都可以用到日常的政治教學中。時事鏈接與課本知識相結合,成為了引起學生共鳴、啟迪學生思維、開發學生智慧的好方法。3.易混淆知識歸納法。在初中政治的教學中,有很多諸如根本途徑、根本原因、根本因素、基本方略、中心環節等易混淆的知識點,這些概念不容易記憶,學生在日常的作業中和考試中也經常犯錯。針對此種現象,筆者提出易混淆知識歸納法:對知識點中的關鍵詞進行總結和歸納,提煉出知識點中的高頻語句,如根本、基本、最、核心、標志等,來鎖定和把握教材中的案例、材料、概念,起到概括中心、抓住要旨、切中要害的鮮明作用。4.“病歷檔案”法。針對課本中的易錯知識點,為鞏固易混淆知識歸納法的學習成果,可以讓學生對自己在學習中經常混淆的知識點加以歸納總結,建立自己的思想品德學習“病歷檔案”。教師在收到學生反饋的“病歷檔案”后,要整合和歸納學生的多發誤區。一方面,在日常提問中,可以結合學生個體的“病歷檔案”,進行有針對性的提問,跟蹤學生的錯誤改正情況。另一方面,在小測試或復習課中,可以整合學生反饋的“病歷檔案”中高發的錯誤,設置判斷題,讓學生解答,在正誤判斷的對比中,提高學習的針對性。5.科學記憶法。科學記憶法,就是利用記憶的規律,尋找知識點之間的規律,開發記憶技巧。例如:諧音記憶法,是諧音字來幫助記憶,將一些零散的看似沒有內在聯系的材料進行歸納,常見的有8與發、9與酒等,這些諧音使得單調的材料變得生動有趣,可以給學生留下鮮明印象。還有歌訣記憶法,按字母記憶法、交流記憶法、關鍵詞記憶法等。如在教授粵教版八年級下冊消費權時,學生只要先記住“和解”“調解”“申訴”“仲裁”“訴訟”這些關鍵詞,就可輕而易舉地掌握相關的知識。6.網絡資源積累法。縱觀近年來的中考試題不難看出,初中政治的題目更加具有開放性和創新性,多考查學生對材料的分析和理解能力,這就要求政治教師在日常教學中不能僅僅局限于教材,而應該充分利用豐富的網絡資源,從相關的專業網站上下載或瀏覽優秀的教案、課件和經典測試題,跟進最新的學科動態,培養學生的發散思維能力。仍以九年級“建設社會主義精神文明”的教學為例,可以從網上搜集課件,下載圖片,通過崇尚科學、建設和諧文化與電腦算命、損壞公物、給廣告人物畫胡子等正反兩方面的實例對比,提升學生的理解力,完成課程導入。7.寓教于樂法。寓教于樂,可以巧用學生的業余時間,組織豐富的課外活動。例如,可以組織業余興趣小組、政治知識辯論賽、辦時事政治手抄報等活動,還可以組建班級QQ群或微博群,教師定期更新最新時事政治及評論。這樣的教學法,既可以調動學生的學習積極性,使學生在愉快的氛圍中學習,又能增強理論與實踐結合的能力,豐富學生的政治素養,起到活學活用的效果。

    隨著時代的發展,傳統的教師“滿堂灌”、學生背誦的模式已經不再適用。思想品德應該是一門鮮活、富有時代氣息的學科,在新課程改革的春風下,思想品德課的抽象概念與定律一定會煥發時代的氣息,在初中教育的舞臺上綻放新的光芒。

篇7

關鍵詞:初中;思想品德;法制滲透;有效教學

《義務教育思想品德課程標準》強調,在初中思想品德教學過程中,堅持貫徹“以教師為主導,學生為主體”的教學理念,創新教學模式,從滲透法制教育出發,不斷培養學生的自主、探究、合作、創新的思維模式,變被動學習為主動學習,提升政治課堂魅力。傳統的初中政治課堂普遍采用講授的教學模式,即教師在上課前按照政治課標進行備課,在上課過程中按照課本目錄進行講授,這種教學模式不會激發學生的政治學習興趣,也很難培養學生的思想品德和政治素養。所以在初中思想品德新課改的背景下,在課堂教學中進行法制滲透很有必要。本文通過分析當前階段初中思想品德的教學現狀,提出三種新型的初中思想品德法制滲透教育模式,希望為新課改下的初中思想品德有效教學提供借鑒。

一、現如今初中思想品德教學現狀分析

1.政治教學方法單一

思想政治課程作為初中的一門副科,往往得不到老師過多重視,老師采用的教學方法就是單一的講授模式,考試時往往注重對基礎知識的考查。學生也不會過多重視政治課,也沒有很大的學習政治的積極性。所以改進并且創新初中政治教學方法是一個很重要的課改任務。

2.政治教學觀念落后

初中政治教師在講授政治課的時候,僅僅只限于課本上的一些內容,而不會對課本內容進行必要的延伸,所以根本不會激發學生學習政治的興趣,學生只是跟著老師過一遍課本,也不會有太深刻的印象。這種落后的教學觀念極大地束縛了學生的創造能力,因此進行教學方法的改革迫在眉睫。

二、新課改下初中思想品德法制滲透教學的新要求

1.在“翻轉課堂”中進行法制滲透

新課改下,“翻轉課堂”這種新型的教學模式逐漸被引進來。所謂的“翻轉課堂”,具體來說,就是重新調整課堂內外的時間,變傳統單調的“講授”課為現在的“學生主動學習”課,進而轉變課堂的講授模式和學生學習方式,使學生成為課堂的主人。要想進行一堂完整的“翻轉課”,必須要協調三個內容,也就是合理的網絡環境、自覺的學生和充足的時間。

例如,在講初中思想品德九年級(人民版)《人民代表的責任》的時候,由于本課的教學目標是使學生熟悉了解我國的國家性質,我們公民基本權利的含義和我國的權利保障體系,并在此過程中區分公民和人民的區別與聯系,明確我國的公民才可以享有憲法和法律規定的權利,培養學生對祖國的熱愛之情和主人翁意識。在本課的教學過程中,教師先在多媒體上給學生展示出一系列問題,“我國的國家性質是什么呢?誰是國家的主人?哪些是屬于人民的范疇?公民和人民有哪些基本的區別和聯系呢?我國的權利保障體系是什么呢?”教師指導學生帶著這些基本的問題去閱讀課本,嘗試著尋找合適的答案。學生在閱讀過程中順利解決了這些問題,同時通過自己的思考又提出了新的問題,“具體的法律與保障公民權利之間有什么樣的關系呢?我國人民的主人翁地位主要通過什么樣的方式來表現呢?法律保障包括哪些內容呢?”教師指導學生帶著這些問題進行具體理解和分析,從而完成課堂的教學目標。之后,教師給學生灌輸“法制”理念,使學生學會在適當的時候使用法律武器維護自己的合法權益。“翻轉課堂”教學模式促進了學生的思考,提升了學生的課堂參與度,促進了有效教學。

2.在“微課”教學中進行法制滲透

“微課”主要是采用視頻講課的方式,教師在教學過程中,錄制幾分鐘的短視頻,對本節課的重點和難點進行一一講解,便于學生更好地抓住本課的重點和難點,理解課程內容。它改變了傳統的教案設計模式,直接突出課程的重點和難點,刪去不必要的講課內容,便于學生學習。采用“微課”這種新型的教學模式,可以很輕松抓住課程內容的重點和難點,給學生點明了正確的學習方向,有了新的學習動力,不再是沒有頭緒地學習。

例如,在講初中思想品德九年級(人民版)《神圣的憲法》的時候,由于本節課的重點是“我國公民的基本權利和義務”,難點是“權利和義務的相互關系”。所以,在講解本課內容的時候,針對本課的重難點,制作“我國公民的權利和義務,權利和義務的關系”的視頻。在視頻中,老師清楚地羅列了我國公民的權利和義務,用動態圖畫的形式羅列出來,左邊是權利,右邊是義務。教師再列舉出擁有權利和履行義務的例子,最后總結出權利和義務是不可分割的,兩者是互動的關系。沒有義務,權利便不存在;沒有權利,便沒有義務存在的必要。同時,權利和義務,又是為權利所保障的。教學結束之后,教師再給學生進行課堂延伸,使學生明白自己的基本權利和義務,要懂得維護自己的基本權利,履行規定的基本義務,完成課堂的教學目標。這樣,學生就輕而易舉地理解了本節課的重點和難點。“微課”課程的時間一般控制在幾分鐘,有效吸引了學生的注意力,因為對于初中生而言,學生的注意力不可能持續很長時間。

3.在小組合作學習中進行法制滲透

合作學習雖然一直被社會和學校所推崇,但是真正落實的并沒有多少。新課標的合作學習,簡而言之,就是把一個班里的同學分成很多個小組來共同探討學習。而在這個過程中,老師只是引路人,老師提出一個問題,一個小組內部的同學共同探討,各自提出建議。建議不同者,大家激烈討論,最終形成自己小組的答案。當然,其他的小組也在討論,大家的答案可能一樣,也可能不一樣,最終各個小組派代表陳述自己的建議或者方法,有不同意者,大家還可以交流。之后,老師進行系統總結。在整個思想品德教學過程中,主動權在學生,可以把學生的興趣都調動起來,這樣記憶更深刻,學習更快樂,往往學習效率更高。這和傳統的教學模式相比較,是一個很大的突破。

例如,在講初中思想品德八年級下冊(人民版)《法律是武器》的時候,由于本課的教學目標是使學生熟悉了解我們的社會生活離不開基本的法律,理解法律的基本含義,規則的重要性,同時對法律和規則進行區分,引導學生在生活中要自覺遵守各種規則和法律,并且學會用法律保護自己,培養學生的法制思維。在本課教學過程中,教師把學生分成三個小組,并在每個小組設置一名組長,配合教師監督學生的學習進度。之后教師給學生提出問題,即“社會生活中的基本規則有哪些呢?社會生活為什么要有這些規則?這些基本的規則有哪些類型呢?各自有什么含義?法律的含義是什么?法律與規則的區別和聯系有哪些?”教師指導學生帶著這些問題去閱讀課本,在小組內部進行討論,嘗試著去解決這些問題。經過討論,學生順利解決了這些問題,同時在教師的指導下解決了更深層次的問題。教學結束之后教師指導學生在小組內部分析“法律的重要性以及對我們生活的重要影響”,完成本課的教學目標。小組合作學習的模式使平時比較膽小的學生都參與到課堂教學中,提升了學生的課堂參與度,促進了有效學習。

在初中思想品德新課改的背景下,教師要不斷提升自身的專業素質,創新教學模式,通過在課堂上組織一些新型的滲透法制教育的教學活動,如“翻轉課堂”教學法,“微課”教學法,小組合作教學法等,不嗵嶸學生的課堂參與度。這個過程中的實施,需要國家的支持,社會的宣傳,學校的推廣,教師的實施和學生的積極配合,才能順利進行。總之,在初中思想品德課堂中滲透法制教育,對教師和學生來說,都是一個完美的選擇。

參考文獻:

[1]鳳榮甲.試分析如何在初中思想品德課中滲透法制教育[J].科學中國人,2016(35).

篇8

【案例片斷】

今天我在上廣東版《思想品德》八年級第八章社會合作與公平時。讓學生們看了"逃命的野牛"和"合作的螞蟻"兩個故事后,組織學生交流:野牛為什么不能抵擋獅子的進攻?螞蟻群憑借什么力量逃離火海?......

A學生:螞蟻群憑借的是團結協作精神逃離火海。

我讓學生評分,B學生說給8分,(因為每題滿分為10分,這是我上課的一個習慣規定)應該說螞蟻群憑借的是科學的合作才逃離火海,抱成團滾出來太偉大了。

我點點頭說不錯,它們的合作是比較科學,合作是應該講究科學性,這也是我們以后應該注意的。當然A同學這樣說也是可以的,你們都得滿分。

這時C同學突然叫了起來:老師,不對。我一聽"楞"了一下,說,你來發表一一你的意見。

C學生:老師,螞蟻群憑借的是不怕犧牲精神逃離火海的。看"被燒焦的螞蟻一點也沒有松動,螞蟻團迅速地滾過了火區......"這句話不就說明了螞蟻不怕犧牲的精神嗎?如果它們怕死,松動了,它們就不能逃離火海了。

我說:這位同學真厲害,有一雙火眼金星,確實螞蟻是有不怕犧牲的精神,如果怕死確實不能抱成團滾出來了。是啊,這種為了他人、為了集體而獻身的合作精神是可貴、可敬的。它們確實是在不怕死的犧牲精神的合作下才逃離火海的。

同學們,這兩個故事給了我們怎樣的啟迪?很多學生舉起了手做了回答......這時我說:很好,社會生活確實需要合作。哪個同學能舉例說明一下:我們社會生活必須合作才能順利進行?很多學生舉了事例做了回答......我說:是啊!同學們,社會生活需要合作,社會合作是社會生活順利進行的必要條件啊!

這時D同學叫了起來:老師,社會生活不合作也行的。(這時同學們都用疑惑的眼光看著他,我也覺得不可思議,心想:是不是故意唱反調。)

我說:哦,你舉例說給大家聽聽?

D同學說:《魯賓遜漂流記》里面不是說了魯賓遜到荒島,不也是一個人生活的好好的嗎?我笑了笑說:是啊!魯賓遜是確實是一個人在荒島上生活了一段時間,但真的不需要合作嗎?同學們想想?(大概沉默了二分鐘,同學們有點"楞"了)

我提醒道:魯賓遜一個人上荒島有沒有帶了一些工具或其他生活所需的東西?

E學生說:槍、小刀、彈藥。

C學生說:羅盤、望遠鏡、地圖。

A學生說:衣服、帳篷、紙、筆、墨水、鐵棒。

G學生說:星期五。

D學生說:星期五是后來才和魯賓遜在一起,剛開始一段時間又沒有,也不是工具,是人。

我說:同學們,魯賓遜帶上荒島的槍、小刀、彈藥、羅盤、望遠鏡、地圖、、帳篷、紙等是不是他自己一個人生產出來的?

學生齊聲說:不是,是別人生產的。

我又問:大家說這些生活工具是不是一種合作的產物?

同學們齊聲說:是。

我說:對,魯賓遜剛上荒島那段時間的生活是一個人不錯,但他是利用別人生產出來的一些生活工具才生存下去的,這就說明了魯賓遜的生活也需要合作。

我說:《魯賓遜漂流記》告訴我們:社會生活需要合作,合作會使生活更加美好。(課后【反思】

一、 課堂"意外"是一種必然,不能回避

一個教師,無論他的知識經驗多么豐富、淵博,思慮多么周密,都難免在教育活動和教學活動中碰到事先無法預設的偶然事件。所以我們的課堂"意外"會是一種必然。所以我們對學生的課堂"意外"不能回避。布盧姆說得好,"人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍。沒有預料不到的成果,教學也就不成為一種藝術了"。因此,課堂要根據生成的有效性和學生的需要對教學作即興的策劃和調整,以利于更有趣味、更有成效地促成學生思想品德素養的提升。

二、課堂"意外"也是一種教學資源,可以豐富我們的課堂

思想品德學科教學強調讓學生自主、主動地參與學習活動,而課堂"意外"可能就是學生在學習活動中自主建構的智慧與情感的動態生成,可能就是學生在學習活動中與教材、生活、課堂情境之間的交互而產生的體驗、感悟或疑惑。這是我們教師課前無法準備的一種教學資源,一種我們教學最需要的、最有效的教學資源。就如這堂課中:B學生說螞蟻群憑借的是科學的合作才逃離火海,抱成團滾出來太偉大了。"科學"的合作是我教學預設中沒想到的。"合作是應該講究科學性,這也是我們以后應該注意的。"是B學生給我的提示才有的。就因為C同學說螞蟻群憑借的是不怕犧牲精神逃離火海的。才有了"這種為了他人、為了集體而獻身的合作精神是可貴、可敬的。"

三、彈性的課堂教學預設使課堂生成更為精彩

教師要盡可能地分析和預測可能的"學情",尤其要對課堂中的生成性問題做最充分的預計,對可能出現的各種"意外"狀況進行多種應對策略的設計。設計一種具有彈性的、多維的、靈活的、開放的、動態的,能夠充分關注課堂教學的生成性資源教學方案。讓學生的思維與感悟的結合成為一種巨大的內在動力,以便讓學生真正來靠近、感悟和內化所學的有關知識,并在此情形之下最終完成對知識意義的自主建構。這是一種為學生的學而做的預設,是為課堂生成更有方向性、成效性的一種預設。這個"預設的教案在實施過程中必須不斷開放地納入直接經驗和彈性靈活的成分,教學目標必須潛在和開放地接納始料未及的體驗"(余文森語)只要我們從課堂實際出發,積極關注學生的學習要求,及時地調整教學安排,作好為學生的學習服務的準備,課堂一定會呈現出更加精彩的一面!

參考文獻

篇9

近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”,更應該注重學生的人格和個性的發展。尤其是在新課程改革中,在提倡素質教育的今天,過程情感教育顯得更加尤為重要。今天小編為大家帶來了有關初中體育老師工作安排范例,希望可以幫助到大家。

有關初中體育老師工作安排范例一

新的一學期開始了,作為工作在第一線的我,為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,為此擬定了本學期的體育教學工作計劃如下:

一、基本情況:

1、學生情況:八年級一班有43名學生。除每個班有1-2名特殊病生,不能從事體育運動鍛煉外,其余學生都健康,都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況:本年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性,連貫性,合理性,規律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析:

根據義務教育初中體育階段,培養的目標。中學體育教材,以及我校體育器材,場地,學生的實際情況。有目的,有計劃地進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識,基本技能和保健知識。在教育教學的過程中,對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求:

1、使學生能夠根據自己的身體情況,合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能,學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧,進一步提高每一位學生的能力。

3、充分利用各種體育活動,提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強,拼搏、自覺遵守運動規則,團結協作等優良品質。

四、主要工作:

1、認真備課,上課。突出學生的主體地位

培養學生愛學、樂學的好習慣,提高學生學習的質量。

2、抓好田徑運動員訓練工作,為本學期區級運動會做好準備。

3、開展好班級的體育活動,做好籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的指導。

4、寫課后反思,心得,總結等理論。

5、進行備課,說課,聽課,評課,集體備課等活動。

五、具體安排:

1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、籃球、100米等)。

2、充分利用好兩操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法,激發學生鍛煉身體的積極性,培養他們的興趣,根據學生的實際情況,進行不同層次練習,建立互幫,互學,相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生,要有耐心,愛心和關心,交流和談心。鼓勵,大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況,提出新目標,新要求。

六、教學措施:

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性,創造性。以及學習興趣。養成經常參加體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響,培養學生的美感。遵守紀律,相互幫助,團結友愛的優良作風。

3、發展學生優良的個性,培養學生勇敢、頑強、積極進取向上的精神風貌。

有關初中體育老師工作安排范例二

新的學期已經開始了,面對新的教育教學形式,面對新的教育教學工作任務,體育教學顯得更為重要,為了更好的完成本學期的各項體育工作,現結合我校的實際制定本學期體育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針,以新興區文教局__年教育工作會議精神為指導,全面實施素質教育,牢固樹立“健康第一”的指導思想,貫徹落實《學校體育工作條例》,執行《學生體質健康評定》標準,在全面完成體育教學任務的基礎上,培養學生特長,發展學生的能力,培養學生逐步養成“終身體育”的意識。

二、奮斗目標

1、按照國家課程計劃要求開齊、開全體育課與活動課,開課率達100%。

2、認真學習新教材,執行課程標準,完成規定的教學任務。

3、結合體育教材向學生進行思想品德教育,培養學生良好的體育道德風尚,陶冶美的情操。

4、學校體育活動開展率達到100%。

5、堅持體育訓練,加強我校的優勢項目(跳繩)的提高訓練。

6、學生體育合格率力爭達到98%以上。

7、大課間操活動堅持經常、靈活。為學生提供有效的體育活動時間。

8、積極參加教育局舉辦的各項文體活動,競賽活動,參與與提高并重,不斷提高運動水平。

三、具體措施

(一)加強體育教學管理,提高規范化課堂教學模式的構建。

1、確定本學期體育及教學工作的重點,規范教學工作要求,把主要精力投入到規范化體育課堂的構建模式上。

2、學習新課標,新教材,執行《學校體育工作條例》,落實體育課程標準的實踐,開齊、開全體育課,要求教師按規定的課時和課程計劃認真授課。

3、提高授課質量,提高教師的自身素質,大力加強現有的設備的使用,充分發展與提高學生的素質。

4、在全面完成體育教學工作任務的同時,加強體育教學研究工作,確定出本學年的體育教研專題,并在時間中逐步實施,定期組織體育教研活動,推動教學研究工作的深入開展。

5、在體育教學中,充分發揮學科特點,向學生進行愛國主義,集體主義,道德品質,行為習慣,安全教育,心理健康教育,陶冶學生美的情操。

(二)發揮體育活動對于學生能力培養的優勢,加強兩操活動的組織管理。

1、體育活動開展率力爭達到100%,形式要靈活多樣,以培養學生興趣,發展學生的身體素質,以培養學生能力為主要出發點。

2、本學期著重組織學生開展跳繩比賽,拔河比賽,棋類比賽等活動,并積極組織學生參加新興區文教局及市田徑運動大會,并努力獲得優異的成績。

2、以同年組配合,協作開展活動為原則,以學校活動計劃為主體方向,班級活動為基本內容開展活動和活動課,并達到要有活動記錄、結果。

3、抓好兩操活動,使之堅持經常,開展率達98%以上,加強隊列隊形、廣播體操的教學,并要求動作達到規范,在同年組間進行評比活動,達到以優帶劣,以效促質,使兩操活動的開展達到上級要求,并逐漸提高。

4、學校方面做到常抓、常管、常落實,尤其注重日常工作的質量,傾向于基礎工作,培養學生能力,發展素質,激發學生的參與學習的積極性和興趣的逐步養成。

有關初中體育老師工作安排范例三

一、學生情況分析:

學生來自不同的學校,身體素質和運動能力差別較大。對體育課興趣濃厚,喜歡體育活動,但部分學生的體質狀況卻較差;體育基礎知識較為貧乏,身體練習的方法也不太正確,終身體育的思想還有待于進一步培養。所以在進行教學時盡量從基礎知識入手、從最基本的運動技術開始,培養學生正確的鍛煉身體的方法,養成鍛煉的習慣;使課內與課外相結合,課上與課下相結合;正確處理教材教法,根據學生的年齡特征設計教案,盡量適應學生的接受規律,提高授課質量。

二、教學目標

1、體育課程改革,積極推進體育教學的科學化進程,構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心,的課程體系,讓學生生動、活潑主動地得到發展。

2、營造良好的校園體育文化氛圍,積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉,使其養成鍛煉習慣,終身受益。

3、積極開展課余訓練。培養高素質的優秀運動員,如建立校籃球隊,足球隊等興趣小組,為高一級學校輸送人才。

三、教材情況分析

由于傳統的體育教學方法大注重教師的教法,對學生學的方法不夠,教師怎樣教,學生就怎樣練,對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握,學生學習過程如何,“懂、會、育”的程度如何,難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體,減少注入式和訓練式的教學方法,讓學生通過自主學習,培養學生一至二項以上體育愛好和特長。

1、以田徑、短跑、長跑、跨欄等項目技術為載體,發展跑的能力和有氧耐力,彈跳力,肌肉力量,提高生活能力和抗疲勞的能力。

2、以籃球的基本技術為載體,發展學生的身體素質,提高心臟功能,培養運動興趣。

3、以支撐跳躍技術為載體,培養學生的時空感覺、空間定向、自我調控能力,學會自我保護的方法與技能。進一步克服害怕的心理障礙,培養學生自信、克服困難的精神。

四、教學方法與措施

1 認真貫徹黨的教育方針,以教材為中心,開展本期的體育教學工作。

2 制定出本期的運動目標,成立田徑運動隊。為本期的田徑運動會打好基礎。

3堅持以德育為首位,開展本期的教學工作。

有關初中體育老師工作安排范例四

一、基本情況

1、學生情況:七、八年級共兩個班,每班約四十人左右,大多數學生身體健康,無運動技能障礙。

2、技能情況:七年級學生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動,但動作不太協調。

二、教材分析

根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況,有目的、有計劃地進行教育教學工作,傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個學生都得到全面發展。

三、教學目的和要求

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,學會一些體育衛生保健和安全常識,培養認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣,培養勇敢、頑強、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、主要工作:

1、認真備課上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神,突出學生的主體性,提高課堂效率。

2、抓好學校田徑隊的建設和訓練工作,為本學年舉辦各類比賽做好充分準備。

3、廣泛開展學校群體活動,上好大課間活動,本學期將進行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、長跑比賽、各種球賽等。

4、組織參加縣體衛藝辦公室組織的體育教學的優質課評比。

5、參加體育教學論文、教案的評比。

五、具體安排:

1、抓好基本身體素質的提高。

2、抓好基本技術的練習。

3、結合大課間體育活動,認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法,激發學生上體育課的興趣。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力,更能激發學生的積極性和競爭欲望。

5、學生練習一段時間進行模擬考試,及時掌握學生的練習情況。

6、根據學生不同情況進行專項練習。

六、教學措施

1、培養學生樹立鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響,培養學生的美感和文明行為,逐步提高,培養遵守紀律,尊重他人,團結友愛,互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性,培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神,注意能力的培養,啟迪思維,培養學生的主動性、創造性。

有關初中體育老師工作安排范例五

這學期我教的是八年級體育與健康,本著“以人為本,健康第一”的指導思想,力爭符合當前教育改革與發展的需要,符合新世紀社會發展的需要,打破傳統的桎梏,跳出陳規舊架,盡量與課程標準接軌,全面貫徹有關指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下:

一、指導思想:

以“三個代表重要思想和四法一綱要”為指針,以教學課標為依據,以新課程方案為準繩,貫徹“以人為本,健康第一,注重實際,培養創新精神”的思想;以為了一切學生全面發展學生體育素養和促進學生身心健康為基本出發點,以為了學生的一切為著眼點,深化教研教改,提高課堂效率,全面提高我校體育與健康的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。

二、教學目標:

學校體育健康教育本著以人為本的宗旨,與德智美育相結合,促進身心的全面發展,為培養社會主義建設者和接班人奠定良好基礎。

1、進行思想品德的教育培養健康的心理素質:1)進行愛國主義,社會主義,集體主義教育,培養良好的社會公德。2)樹立現代體育意識,把健康與生存學習生活和自身的發展聯系起來,提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力,養成積極自覺參加鍛煉的習慣。3)發展學生的個性和創造力,培養學生的主體意識和活潑愉快,積極向上,勇于探索以及克服困難的精神。4)在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結協作的意識,能正確的對侍集體的成與敗,具有組織性和良好的人際關系以及勝不驕,敗不妥,鍥而不舍的意志和作風。

2、全面鍛煉學生身體,促進學生身心和諧發展:1)培養學生具有健康體魄,促進身體的正常生長發育和身體素質與運動能力的發展。2)提高學生的生理機,增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力,3)促進學生身心健康發展增強對挫折的承受力,學會鍛煉身體的技能和方法,掌握部分體育項目的基本技術,初步學會運用科學的方法,鍛煉身體。

3、學習和掌握體育與健康基礎理論和技能和方法:1)使學生了解體育與健康的目的任務,2)掌握體育基礎知識,衛生保健知識和青春期自我保護,3)促進學生能力的發展,能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體,進行自我調控,自我檢測和自我評價。

三|、教材分析:

1、教材是遵循“健康第一,以人為本”的原則,構建了初中體育與健康理論的教學內容新體系。

2、1)特點:A、堅持基礎性,B、突出育人性,C、體現靈活性。2)變化:A、版式圖文并茂,圖文化設計,B、內容編輯主輔化,C、項目分類化,D、理論知識通俗化。

3、教材的構建和選編是以全面貫徹執行教育方針,健康第一為指導思想,以學生為主體,體現改革精神,充分發揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生,使學生身心兩方面協調發展,充實反應了國內外體育與健康研究最新成果的內容,讓學生在各自的基礎上生動活潑一發展,使每學生的個性和特長得以充分的發揮,另外,新教材在注重加強身體鍛煉的同時,大量充實擴展了體育與健康方面的基礎理論和相關教學內容。

四、基本情況分析:

1、學生情況:1)今年的初中學生,身體素質比較差,大部分沒有進行過規范的體育課學習,組織紀律、行為習慣均待形成和規范。2)是人一生身心發展趨向成熟的轉折時期,身體形態和生理機能將進入發育的高峰時期,生理和心理方面出現許多前所未有的變化。3)這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體,增強體力和腦力活動的能力,使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應能力的提高,促進身心健康發展。

五、具體措施:

1、認真鉆研教材,深入領會有關精神,全面考查本校的實踐,從實踐出發,認真制訂好各項計劃。

2、堅持集體備課,并結合網絡備課,使教研教改深入化,經常化,落到實處。

3、搞好課堂常規管理,重視入學教育,給學生上好第一堂課,切實搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。

5、認真搞好體育訓練工作,做到有組織,有方法,有計劃,有成果,更要有隊伍的連續性。

6、以課堂改革為鍥機,加強業務學習,提高教研教改水平,搞好課堂常規教學工作,堅持每天60分鐘的業務學習。堅持教研教改,重點改進教法,改善學法,并積極撰寫論文,總結經驗,運用利用現代信息技術推廣使用優秀的教學法。

篇10

政教處工作將以“一個目標(學會做人)”、“兩個服務(為提高教育質量服務,為未來社會主義現代化建設服務)”、“三個重點(創示、素質教育、安全)”、“四個突破(環境衛生、寢室管理、兩操質量、文明禮儀)”、“五個場所(教室辦公室、寢室、操場、食堂、休閑區)”、“六個渠道(課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播)”、“七種方法(說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束、集體會診)”、“八步程序(穩定情緒、了解情況、思考對策、發現優點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調整策略)”作為本年度的工作目標,扎實細致開展德育工作,實現德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。

二、指導思想

在新的一學年里,政教處的工作將在學校領導下,在全體教職工的通力協作下,在班主任的辛勤勞動下,以“拼搏奉獻,爭創‘示范’”為主題,進一步落實“兩日活動”、《公民道德建設實施綱要》,全面貫徹黨的教育方針,堅持以“全面育人”為宗旨、以“五愛”教育為基本內容,以“創市級示范校”為工作重點,遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求,堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復”,引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀,努力提高德育工作的有效性、實效性,力爭使我校德育工作上新臺階。鞏固“養成教育示范學校”成果,為“創市級義務教育示范校”打下扎實的基礎。

三、落實措施

(一)強化德育網絡、隊伍建設。

1、強化德育教育網絡建設。

學校—政教處—年級組—班主任—科任教師—班干部;教務處—教科組—教研組—教師(科研課題);寢室管理員—樓長—室長;衛生管理員—勞動委員—自愿者;學生會、團支部——班干部—自愿者;家庭—學校—社區;教室—寢室—食堂—操場—綠化場地等,點上著眼,線上延伸,面上拓展,形成人人參與,人人會管的德育網絡和德育隊伍。以各類德育活動為載體,全面、全程、全員、全方位展開德育工作。

2、加強德育隊伍建設。

①、班主任隊伍,首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍,其次培養一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會;改革班主任考核辦法,班主任的考核力求做到公開、公平、公正;各類政策、評優、先進、晉級等對班主任做盡可能的優惠和傾斜。最大限度調動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。引導教職工特別是班主任學習教育學、心理學的理論,熟悉學生的心理特點及其發展變化規律,認真總結他人教育的方法措施、程序,并善于創造靈活多變的工作方法,強化一崗雙責意識,全體科任教師參與到德育工作中來。

②、學生干部。努力培養學生干部,多渠道開展德育工作。創設各類崗位,開展各類活動,在活動中培養學生干部,在活動中開展德育工作。班干部、團干部、學生會干部、樓長、室長、自愿者,通過推薦、競選、自薦等多渠道安排到各類崗位,加大培訓力度,提供鍛煉機會,提高他們的自我約束能力和管理能力。

③、門崗保衛。堅守崗位,盡職盡責,嚴格管理,耐心解釋,熱情服務,定時不定時對校園進行巡邏,細致認真做好出入校門人員的登記工作,使門崗成為學校對外宣傳的窗口,使學校成為社會治安的一片凈土,保證教師安心教書育人,學生放心讀書學習。

④、寢室管理員、值班教師。要增強責任意識,提高管理水平,兢兢業業、恪盡職守,嚴格檢查,周到服務,牢固樹立安全第一的思想。確保寢室文明、清潔、安全、溫馨。

⑤、衛生管理員嚴格認真執行學校的衛生管理辦法,創造干凈舒適的校園環境;食堂工作員,嚴格認真執行學校的食堂管理辦法,按有關規程做好工作,確保學生吃得放心、舒心。食堂工作員也應當加強培訓,以理待人

(二)實施法紀、安全、心理健康教育。

充分利用學校德育網絡和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性;學生學習增強抗干擾能力。

班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規,不進營業性網吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所;加強對學生進行“珍愛生命、遠離”為主題的禁毒教育;提高學生的自防、自護、自救能力,確保未成年人在校內外健康成長,用好班主任工作手冊,加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作,禁止下河塘洗澡,注意交通、樓道、運動、女生等安全知識培訓,每周一個主題常抓不懈;加強對學生進行食品衛生安全教育,加強晚自習后學生的管理工作;加強住校生的教育管理,嚴禁翻越圍墻,嚴肅紀律,發揮值周老師、保衛的職能,保障學校的教育教學秩序正常穩定,把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態,加強校園巡邏,認真做好半封閉管理,嚴格執行校門出入管理制度,保證校園安全,做到警鐘長鳴,堵疏結合,排除一切不安全的隱患。

加強學生各種安全防范意識,加強法紀教育,提高自我防范能力,努力做到學生在違法犯罪為零,學校無重大安全事故發生。貫徹執行有關文件,寫好八節法制、安全、心理健康教育課教案并做好上課記錄。

(三)、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。

1、七年級要進一步學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校一切規章制度,加強行為習慣的養成教育。八年級要繼續重點抓好班集體建設,使全班形成一種積極向上的班級風貌,結合八年級是初中階段的轉折點,班主任應真心關懷每一位學生的成長,及時發現問題,及時處理,切實做好防差轉差工作,以防兩極分化。九年級要重視“三觀、四有”教育,要適時地對學生進行時事、國情教育和心理健康教育。對學生的要求必須因人而異,要有正確的人才觀。

2、各教師在學科教學中充分挖掘教材,在上課中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育,特別是政治、歷史教師要針對學生實際,加強學生思想品德教育,提高學生思想道德素質。明理踐行,逐步規范學生生活、學習、衛生、與人交往、遵紀守法、愛心永遠、承擔社會責任、遠離違法犯罪等行為。

3、堅持升降國旗制度,及時宣傳介紹校園先進事跡,組織師生參加每周一的升旗儀式和重大節日的升旗儀式,有計劃、有主題地安排好國旗下的講話,強化學生愛國主義情感。

4、組織學生寫觀看愛教片讀后感,開展班會、演講會、讀書活動、知識競賽等,激發學生愛國之情,報國之志,對學生進行熱愛勞動,保護生態環境的教育,讓學生增強環保意識,養成良好習慣。

5、利用教師節、國慶、12.9、元旦等重要節日開展各種豐富多彩的活動,實施各類教育。

通過課內外、多渠道加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育,促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。

(四)、加強思想教育和文明行為的養成教育

1、注重學習宣傳,用正確的輿論引導人。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《公民道德建設綱要》、“八榮八恥”等,擴大宣傳力度,加強常規管理,落實各項管理制度,表彰好人好事,繁榮校園文化,每學月評選出“學習之星、文明直星、環保之星、紀律之星、優秀樓長、室長”,每周評選“優秀寢室”,做到先進及時表揚,后進及時曝光,用評選促進成長,推動學生良好品質和行為習慣的形成。

2、嚴格執行衛生管理和寢室管理辦法抓正反典型,努力凈化、美化校園環境,用優美的環境陶冶人。推動學校的環境衛生、寢室管理工作上水平、上層次,為爭創市級校風示范校和市義務教育示范校打下基礎。

3、建設豐富多彩的校園文化氛圍,以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播,利用好食堂里的閉路電視播放愛國主義電教片,繁榮校園文化,營造濃厚的德育氛圍。

4、規范學生行為習慣。禁止學生穿拖鞋、染發、留長發(男生)、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證,禁止攜帶管制刀具。

5、班主任要精心設計,并按《班主任考核評比辦法》及政教處、年級組的安排開好“誠信”主題班會,認真組織班級各項活動,每項活動要有利于學生的個性發展,有利于學生素質的提高。

(五)、多角度評價學生,培養特長學生,創造特色班級,促進學生全面發展。

1、多角度培養學生,增強學生自信心,從而使學生有較高的積極性和自主性。努力避免學生思想和學習成績的滑坡現象,做好后進生及其轉化工作。

2、把建立良好的人際關系作為一項重要的工作抓好。在教師與學生之間,建立“民主、平等、互相理解;尊重、關懷、互相信任;彼此嚴格要求,彼此寬容體諒”的關系;在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關系,有共同的責任感,在教育學生時經常研究,互通情況,做到管教又管人,教書又育人;為學生提供一個適合其身心特點需要的,具有強烈感****彩的值得每個學生信賴和留念的環境,從而對學生的成長產生積極的影響。

3、舉辦體育競賽(田徑運動會),進行教室、寢室美化布置比賽,開設藝術特長培訓班等,通過全面合理地安排好學生的各項課余體育活動,使學生每天能生活在積極、豐富、有規律的學習活動節奏中,促使學生思想品德的健康成長,同時在這些活動中培養特長學生和特色班級。

4、開展養成教育月活動,狠抓兩操質量,改變懶散、緩慢的面貌。開展文明禮儀活動,努力提升學生修

(六)、優化教育環境,形成教育合力。

1、建立家長委員會,提高家長的素質和能力,讓家長掌握科學的教育方法,與學校教育形成合力。

2、定期開好家長會,并通過家訪、、電話聯系等方式,同學生家長建立經常性聯系,與家長共商教育其子女的內容、方式和方法(特別是留守學生)。收集整理學生詳細資料,便于對學生實施靈活的,有針對性的教育。

3、與社區加強溝通聯系,共同營造良好的社會環境

4、做好教師,特別是班主任的堅強后盾,讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。

四、工作行事歷

九月份:

1、開學典禮、教師節(尊師重教)活動2、校園環境衛生整治3、初一新生學前教育4、行為規范分段教育5、法紀、安全、心理健康教育6、各類學生之星的評選7、校園之聲廣播、學生會、團委工作啟動。8、教室、寢室美化布置(為創示范作準備)9、環保志愿隊組建并開展工作10、校園安全隱患大排查

十月份:

1、慶“國慶”活動2、班主任經驗交流(待定)3、班干部培訓(團委組織)4、學生會干部競選(團委組織)5、學生會干部培訓6、辦問題學生培訓班7、各類學生之星的評選8、法紀、安全、心理健康教育

十一月份:

1、學生田徑運動會2、半期常規工作總結3、問題學生培訓4、法制教育講座5、召開家長會6、各類學生之星的評選7、法紀、安全、心理健康教育8、分年級召開家長會(待定)

十二月份:

1、班主任經驗交流會(后期管理)2、開展“12.·9”紀念活動3、各類學生之星的評選4、法紀、安全、心理健康教育5、學生會、團委、自愿隊工作總結。