導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大班月餅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

就如同紅酒一樣，汽車也有年份款，不過(guò)汽車年份款不取決于天氣，而是取決于市場(chǎng)的“天氣”。

隨著汽車市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，消費(fèi)者越來(lái)越喜新厭舊，車型換代的速度越來(lái)越快，一般德國(guó)車是6～7年，而日系車可以短到4年左右，然而在這個(gè)飛速變化的時(shí)代，4年也仍稍嫌漫長(zhǎng)，如果不對(duì)車型進(jìn)行小改款，就尤法有效地刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化，因此年份車型應(yīng)運(yùn)而生。

雖然年份車型不是全面提升，但是外形、內(nèi)飾或者配置的變化和小小升級(jí)，也能夠給市場(chǎng)帶來(lái)新鮮感和價(jià)值感，彰顯車廠商的技術(shù)實(shí)力，并且籍由“新款”的名義，在一段時(shí)間內(nèi)還可以免于打折銷售，給汽車銷售商帶來(lái)更大的利潤(rùn)空間。

2010年紅火的車市已經(jīng)開(kāi)啟了，帶有“2010”年份標(biāo)志的車型，究竟升級(jí)幾何?玩出什么新花頭呢?我們且來(lái)看一看。

換“心”型：新發(fā)動(dòng)機(jī)帶來(lái)質(zhì)的提升

升級(jí)指數(shù)：/

顧名思義，換“心”型是指2010款的新車型上，采用了新的發(fā)動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)作為汽車最重要的部件，對(duì)于汽車的動(dòng)力和性能有著至關(guān)重要的作用，因此較之老款可以說(shuō)有了質(zhì)的提升。

2010年款FJ酷路澤

生產(chǎn)廠商：豐田汽車

價(jià)格：53萬(wàn)元

J酷路澤最大的變化來(lái)自于發(fā)動(dòng)機(jī)，從原來(lái)的單VVT-i升級(jí)為V6 D0HC(頂置雙凸輪軸)24氣門雙VVT-i發(fā)動(dòng)機(jī)，功率提高了21kw，最大功率達(dá)到了200kw，扭矩亦有所提升，在4400rpm時(shí)能夠提供380N?m的最大扭矩。

同時(shí)，2010款FJ酷路澤還增加了倒車影像監(jiān)視系統(tǒng)，顯示屏鑲嵌于內(nèi)后視鏡上。在此基礎(chǔ)上，2010款FJ酷路澤進(jìn)一步強(qiáng)化了后差速器，在動(dòng)力分配上更加穩(wěn)定，此外，2010款FJ酷路澤增加了車身穩(wěn)定性控制系統(tǒng)(VSC)關(guān)閉功能。2010款FJ酷路澤還新增發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油冷卻裝置，原來(lái)的日夜防炫目?jī)?nèi)后視鏡升級(jí)為自動(dòng)防炫目鏡，清洗液容積也有所增大，并增加前排車內(nèi)照明燈、在駕駛席正側(cè)遮陽(yáng)板上增加化妝鏡等等。

凱迪拉克CTS

生產(chǎn)廠商：通用汽車

價(jià)格：36.98萬(wàn)～58.8萬(wàn)元

新款CTS在3.6L SIDI車型的基礎(chǔ)上，新增三款搭載3.0L SIDI智能直噴發(fā)動(dòng)機(jī)的車型，該排量車型也將取代原有的2.8L車型。除了新增發(fā)動(dòng)機(jī)類型外，廠家還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)CTS的運(yùn)動(dòng)性能，3.0L車型均標(biāo)配18英寸輪胎，3.6L車型則標(biāo)配19英寸輪胎。同時(shí)，3.6L車型還提升了車型配置，新增“自動(dòng)空氣過(guò)濾系統(tǒng)”和“車載藍(lán)牙電話系統(tǒng)”等配置。2010款CTS在保留原有的車身顏色基礎(chǔ)上，還新增耀金色，內(nèi)飾顏色將有檀黑色和寶駝色可供選擇。

2010款普銳斯

生產(chǎn)廠商：豐田汽車

價(jià)格：待定

2010年款普銳斯外形變化較大，更加富于個(gè)性與動(dòng)感。但是尺寸卻沒(méi)有什么大的變化。

底盤(pán)系統(tǒng)采用了與卡羅拉相同的豐田MC平臺(tái)系統(tǒng)，前麥佛遜，后扭轉(zhuǎn)梁結(jié)構(gòu)，只是它的前部剛性比過(guò)去增加了一倍，而后部剛性則增加了50％，底盤(pán)整體抗扭轉(zhuǎn)剛性增加了一半。

汽油發(fā)動(dòng)機(jī)由1.5的機(jī)型變成了1.8的機(jī)型，這款新車的最大功率為72kW，最大扭矩可以在4000轉(zhuǎn)下就得到，為145N?m。電動(dòng)機(jī)最大可提供58.8kW的功率，而兩者一起工作時(shí)可以達(dá)到98kW的最大功率。

此外新車所采用的行星齒輪式無(wú)級(jí)變速箱(CVT)，在設(shè)計(jì)上更加接近新凱美瑞混動(dòng)車，內(nèi)部摩擦損耗更小。

2010款雪佛蘭景程

生產(chǎn)廠商：上海通用

價(jià)格：10.88萬(wàn)～16.19萬(wàn)元

與其他小改款總是喜歡在內(nèi)飾和配置上“小打小鬧”不同，2010年款景程的變化主要在動(dòng)力系統(tǒng)上。搭載了通用汽車全新一代ECOTEC發(fā)動(dòng)機(jī)，采用了緊湊型薄壁缸體設(shè)計(jì)，加上DVVT智能可變進(jìn)排氣氣門控制系統(tǒng)的應(yīng)用，確保了穩(wěn)定、充沛的動(dòng)力輸出。排量雖然從2.0L下降至1.8L，功率卻提高了10kW，達(dá)到了105kW,升功率高達(dá)58kW／L，甚至與搭載2.0L發(fā)動(dòng)機(jī)的高檔車BMW320i電相差無(wú)幾，最大扭矩也達(dá)到了177N?m。

自動(dòng)檔車型采用了年輕化設(shè)計(jì)的拉鎖式S6六速手自一體變速箱，加速線性良好。六速手自一體變速箱，與同級(jí)別車型四速變速箱相比，齒比編排更為合理。新景程90公里等速油耗僅為6.3L/100km，在保證動(dòng)力性能的同時(shí)，更取得了出眾的燃油經(jīng)濟(jì)性。

2010年款悅動(dòng)

生產(chǎn)廠商：北京現(xiàn)代

價(jià)格：9.98萬(wàn)～12.98萬(wàn)元

由于i30的上市，2010款悅動(dòng)也搭上了順風(fēng)車，搭載了i30上的1.6γ節(jié)能環(huán)保發(fā)動(dòng)機(jī)，它采用CVVT連續(xù)可變氣門正時(shí)技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)在怠速狀態(tài)時(shí)穩(wěn)定燃燒，在起步、加速、爬坡獲得更大的扭矩，高速行駛時(shí)提高發(fā)動(dòng)機(jī)的工作效率。同時(shí)，它采用了最新的偏心曲軸技術(shù)，降低摩擦和旋轉(zhuǎn)慣性，提高了動(dòng)力性能。1.6γ節(jié)能環(huán)保發(fā)動(dòng)機(jī)最大功率為90.4kW／6300rpm，比老款悅動(dòng)搭載的α發(fā)動(dòng)機(jī)提升了9.7％。最大扭矩為155N?m／4200rpm，而老款d發(fā)動(dòng)機(jī)最大扭矩為145N?m／4500rpm，提高了6.8％。最高車速187公里／小時(shí)，手動(dòng)擋車型0到100kph加速時(shí)間為10.5秒，自動(dòng)擋車型僅為11.9秒。手動(dòng)擋百公里綜合工況油耗為6.6L，自動(dòng)擋6.8L。在噪音方面，2010款悅動(dòng)也有出色表現(xiàn)，其怠速噪音為39分貝，接近睡眠分貝；高速領(lǐng)域時(shí)(6200 rpm轉(zhuǎn)速)噪音為66(100kph)分貝。

換“髓”型：更新配置帶來(lái)新賣點(diǎn)

升級(jí)指數(shù)：/

汽車的各項(xiàng)配置，猶如人體的骨髓，貫穿到身體的各個(gè)部位。在汽車的年度改款中，換“髓”也是最普遍和通用的做法，它雖然沒(méi)有換“心”型那么徹底，但是重要配置如汽車安全電子裝置、駕駛操作系統(tǒng)的變化，也使2010款新車有了更大的賣點(diǎn)。

2010款?yuàn)W迪A6L

生產(chǎn)廠商：一汽奧迪

價(jià)格：35.50萬(wàn)～69.6萬(wàn)元

新奧迪A6L的最大亮點(diǎn)是首次應(yīng)用于國(guó)產(chǎn)車型的第三代MMI多媒體交互系統(tǒng)，全新概念的硬盤(pán)式3D導(dǎo)航系統(tǒng)。這個(gè)3D立體導(dǎo)航系統(tǒng)，在全球領(lǐng)先的NVIDIA圖形處理技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，3D地圖可將城市中的重點(diǎn)建筑物以立體模型的方式顯示，使道路的方位和建筑物高度如虛擬現(xiàn)實(shí)般呈現(xiàn)于駕駛者眼前，從而達(dá)到身臨其境、一瞥辨識(shí)的效果。此外，新系統(tǒng)還引入了手機(jī)導(dǎo)航鍵和游戲機(jī)手柄的設(shè)計(jì)理念，在中央旋鈕上方增加了一個(gè)8方向操縱桿，讓駕駛者在導(dǎo)航和DVD播放

時(shí)，憑一個(gè)手指即可進(jìn)行高精度操作。

2010款凱迪拉克新賽威SLS

生產(chǎn)廠商：上海通用

價(jià)格：44.8萬(wàn)～82.8萬(wàn)元

2010年款在外形上沒(méi)有變化，最大的變化就是標(biāo)配了安吉星(OnStar)車載信息通信服務(wù)系統(tǒng)，這是該項(xiàng)全球領(lǐng)先科技首次在中國(guó)的應(yīng)用。安吉星(OnStar)為車主提供“碰撞n自動(dòng)求助”、“緊急救援”、“安全保障”、“導(dǎo)航”、“車況檢測(cè)”和“全音控免提電話”六大類十四項(xiàng)隨車服務(wù)。車主可通過(guò)一鍵式溝通界面迅速連接專業(yè)的安吉星客戶服務(wù)顧問(wèn)，享受全天候安心便利的尊享服務(wù)。

2010款榮威

生產(chǎn)廠商：上海汽車

價(jià)格：12.68萬(wàn)～18.98萬(wàn)元

2010款榮威550仍舊搭載了1.8T和1.8L DVVT兩款發(fā)動(dòng)機(jī)，在外觀的輪轂以及配置上進(jìn)行了一些升級(jí)。主要配置方面，2010款榮威550全系增配了副駕駛高度調(diào)節(jié)功能和AUX-IN功能、1.8L啟逸版增加了GPS、1.8L啟臻版增加了定速巡航、1.8T品逸版增加胎壓監(jiān)測(cè)／定速巡航，雙區(qū)空調(diào)／后排出風(fēng)口、1.8T晶逸、品臻版升級(jí)為17寸輪轂。另外，2010款榮威550還增加了自定義桌面系統(tǒng)，用戶可以隨意選擇開(kāi)機(jī)畫(huà)面，對(duì)于追求個(gè)性的車主來(lái)說(shuō)這絕對(duì)是一個(gè)利好。

在安全配置上，增加集成BA剎車輔助系統(tǒng)、BDC制動(dòng)盤(pán)智能自動(dòng)清洗功能、TPMS胎壓報(bào)管系統(tǒng)，1.8T車型將全部標(biāo)配。還增加了增添了炫藍(lán)車身顏色，提升了新鮮感。

換“衣”型：外觀內(nèi)飾增加吸引力

升級(jí)指數(shù)：/

人靠衣裝，車子也要靠漂亮的外形和內(nèi)飾來(lái)吸引人。所以，漂亮的車型如果再增加一些配飾，主要偏重于外形和內(nèi)飾的小改動(dòng)和增加一些舒適性的配置，自然能吸引更多人的關(guān)注，讓小小的升級(jí)起到放大的作用。

2010款雷克薩斯ES

生產(chǎn)廠商：豐田汽車

價(jià)格：39萬(wàn)～57.2萬(wàn)元

雷卡薩斯2010款增加了兩款2.4排量的車型：ES240典雅版和豪華版。ES 240車型最低不到40萬(wàn)元的價(jià)格是一個(gè)很大的誘惑。ES240的發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱都與凱美瑞的完全一樣，優(yōu)勢(shì)在于更高端的品牌、更豪華的配置、更高的安全性和更細(xì)膩的駕乘感受。另外，ES系列車型的外觀還發(fā)生了一些小的變化，并不影響性價(jià)比。而ES350的價(jià)格還有所上漲。

2010款寶馬3系

生產(chǎn)廠商：華展寶馬

價(jià)格：28.3萬(wàn)～49.5萬(wàn)元

2010款寶馬3系除最低配和最高配車型之外，其他車型都增加了一些實(shí)用的配置，而價(jià)格卻沒(méi)有任何變化，不過(guò)在上市之后，原有的優(yōu)惠也一并取消。3系配置的變化主要是為320i車型增加了帶藍(lán)牙功能的車載電話預(yù)留設(shè)施，320i豪華型的配置增加最多，除了車載電話準(zhǔn)備之外還有前排座椅加熱和USB音樂(lè)接口。而318i的領(lǐng)先型，則沒(méi)有車載電話預(yù)留設(shè)施僅增加了自動(dòng)空調(diào)。

凱美瑞上海特別版車型

生產(chǎn)廠商：廣汽豐田

價(jià)格：23.28萬(wàn)元

隨著新雅閣2010款全面，廣汽豐田凱美瑞在無(wú)新款車型應(yīng)對(duì)的情況下，近期由滬上的經(jīng)銷商聯(lián)合推出的“上海特別版”正式開(kāi)售，售價(jià)23.28萬(wàn)元。凱美瑞上海特別版車型在原有凱美瑞車型上增加了抬頭顯示、后保險(xiǎn)杠LED燈、自動(dòng)收納后視鏡、自動(dòng)升窗功能和防爆膜。

2010款雅閣

生產(chǎn)廠商：廣汽本田

價(jià)格：18.18萬(wàn)～24.98萬(wàn)元

2010款雅閣在V6 3.5以及2.4 EXI。Navi車型上采用了全新設(shè)計(jì)的17寸輪毅，增大的輪轂尺寸以及全新設(shè)計(jì)的輪轂將具有更強(qiáng)的吸引力，讓人耳目一新。在車身顏色方面，為了提升雅閣與眾不同的尊貴感，特別新增了時(shí)尚的珍珠白車身色。在內(nèi)飾方面，2010款雅閣首次在V6 3.5車型上增加了深色專用內(nèi)飾。深色座椅與內(nèi)飾材料相互呼應(yīng)

為紀(jì)念雅閣100萬(wàn)輛下線，2010款雅閣2AEX車型將被命名為“雅閣百萬(wàn)紀(jì)念版”，另外增加了“百萬(wàn)紀(jì)念標(biāo)牌”，并增加Smart Entry智能進(jìn)入系統(tǒng)以及一鍵式電動(dòng)后遮陽(yáng)簾。

2010款逍客

生產(chǎn)廠商：東風(fēng)日產(chǎn)

價(jià)格：15.38萬(wàn)～18.88萬(wàn)元

篇2

很快又要到中秋節(jié)了，每年中秋節(jié)，家里都會(huì)受到很多很多盒月餅。我們的月餅都不是自己買的，全部都是別人送的。而成堆的月餅堆在那里沒(méi)人吃，就成了我這個(gè)可憐人的早餐。一開(kāi)始，我還蠻喜歡吃月餅的，因?yàn)樵嘛炦€挺好吃的。但是，每年中秋前后我的早餐都成了月餅。吃得我現(xiàn)在見(jiàn)到了月餅就想吐。除了冰皮月餅和水晶月餅，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)吃過(guò)冰皮和水晶月餅。

今年，一直到現(xiàn)在還沒(méi)收到一盒月餅，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。只要一到了超市，我就拉著奶奶朝賣冰皮月餅專柜跑去，叫她買下一盒大班冰皮，可是奶奶一看價(jià)格兩百多就不干了，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“唉呀，那么貴，別買了，到時(shí)候有一大把月餅夠你吃的！”我氣憤的說(shuō)：“他們都不送冰皮月餅的，就知道送蛋黃、五仁月餅，吃都吃膩了。”奶奶又給我搬出了她的那長(zhǎng)篇大論：“我們那個(gè)時(shí)候，生日的時(shí)候連雞蛋都沒(méi)有吃的，現(xiàn)在有月餅吃就不錯(cuò)了，還這么挑剔！現(xiàn)在的小孩啊！真是差勁！”說(shuō)完，奶奶就拖著我回家了。第“八百次”要吃冰皮月餅失敗了，真是十分的不甘心。

直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)吃到冰皮月餅。中秋佳節(jié)馬上就要來(lái)了，希望今年的中秋節(jié)，我可以滿足我的愿望，吃到我超想吃的冰皮月餅！

篇3

關(guān)鍵詞 民間音樂(lè) 幼兒教育

一、教材的選擇

（一）具有閩南特色。

泉州古老而深厚的人文歷史，造就了獨(dú)特的閩南文化，所以在教材的選擇上我們考慮到它是否能代表閩南特色。我們選擇了民間童謠《天黑黑》，這首用方言朗讀的民謠，詼諧有趣，朗朗上口，字里行間透露出民間藝人在文字編排上的深厚造詣。可以在演唱中配上了閩南地區(qū)南音表演中常用的響掌、拍子、壓腳鼓等民間樂(lè)器，家鄉(xiāng)的味道更濃了。

（二）適合孩子發(fā)展。

我們挑選的教材是否符合幼兒的需求，特別是針對(duì)不同年齡班的幼兒如何確定目標(biāo)，成為我們選編教材上的一大難點(diǎn)。我們緊扣幼兒發(fā)展目標(biāo)，從幼兒的周圍熟悉的環(huán)境選取教材，使本土教材內(nèi)容既來(lái)源于幼兒生活，又高于幼兒生活，引起他們心靈上的共鳴。針對(duì)中秋節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，下面我以《中秋節(jié)》系列活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明：a故事：中秋節(jié)的由來(lái)；b印月餅、吃月餅；c參觀月餅制作；d博餅；e踩街。小班的幼兒品嘗了中班哥哥姐姐印制的月餅,觀看了大班哥哥姐姐的踩街表演,對(duì)我們民間的傳統(tǒng)節(jié)日有了最親密的接觸.我們遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮他們的最近發(fā)展區(qū)。小班以欣賞感知為主，中班以學(xué)習(xí)游戲?yàn)橹鳎蟀嘁灾谱鞅硌轂橹鳌８髂挲g班的認(rèn)知活動(dòng)并不是孤立地存在，而是互相借鑒、互相融合。

二、制定網(wǎng)絡(luò)表

篇4

中秋慶典的邀請(qǐng)函(一)

在孩子們的歌聲中，我們又迎來(lái)了一年一度的中秋節(jié)。

孩子雖然不知道中秋節(jié)具體在哪一天，但在幼兒園和老師一起做的晨圈里，在餐前的歌謠里，在和老師一起烘烤的月餅里，中秋節(jié)給了孩子們快樂(lè)、甜蜜的氣息。

中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花等習(xí)俗。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)親人之情，祈盼幸福團(tuán)圓，稱為我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。

在當(dāng)今物質(zhì)豐裕，訊息萬(wàn)變的城市生活，節(jié)日慶典成為我們滋養(yǎng)心靈的精神儀式，華德福教育在為孩子提供自然、藝術(shù)化的生活氛圍中讓孩子感受四季和節(jié)日。今年農(nóng)歷八月十四(公歷9月12日)這一天幼兒園將邀請(qǐng)園內(nèi)每個(gè)家庭和孩子一起參加中秋月兒圓，家園共團(tuán)圓的主題節(jié)日慶典活動(dòng)。

摸秋、尋寶、偶戲等豐富多彩的活動(dòng)將帶給我們一個(gè)歡樂(lè)、團(tuán)圓的中秋體驗(yàn)。

活動(dòng)流程：

15：30報(bào)到

16：0016：30中秋大圓圈

16：3017：00摸秋、尋寶

17：0017：30偶戲

17：3018：00團(tuán)圓餐

18：00禮品、結(jié)束圈

自備物品清單：

1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一份自制食品;

2、請(qǐng)自備飲用水、餐具、餐墊等戶外就餐用品;

注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子按時(shí)參加。

2、活動(dòng)中家長(zhǎng)需要照顧好自己的孩子。

中秋慶典的邀請(qǐng)函(二)

無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)年以來(lái)，月亮都在中秋節(jié)的時(shí)候最圓，這不是很神奇嗎?我們?nèi)A夏的先民在這個(gè)特殊日子要拜祭月神，祈福慶祝生命的圓滿。記得小時(shí)候媽媽都會(huì)在中秋月圓之夜擺上月餅等祭品，一個(gè)人念念叨叨一陣，然后臉上充滿平和的喜悅招呼一家人品嘗月餅果品，小孩們往往還會(huì)領(lǐng)到任務(wù)到親戚家贈(zèng)送月餅，之后待月兒越來(lái)越亮，人們紛紛走出家門，三三兩兩的匯聚在敞亮的胡同口，拿著小馬扎坐在一起賞月聊天，小孩們就在奔跑打鬧，幸運(yùn)的話還能聽(tīng)到老奶奶講那月亮上的故事，而一個(gè)小孩總會(huì)使勁睜大眼睛，試圖看清上面的一花一樹(shù)

隨著時(shí)過(guò)境遷，一些美好單純的東西都留在了記憶里，但仍然有許多人以各種形式傳承傳統(tǒng)的文化精神，華德福理念更是將之上升為一種教育方式，每逢重大節(jié)慶總會(huì)有慶典(如端午慶典、中秋慶典、冬至慶典等)，形式不一定要多隆重，重要的是儀式感激發(fā)的崇敬天地之心和節(jié)日烘托的喜悅氛圍，而這在孩子的記憶里都會(huì)留下美好深刻的烙印，他們會(huì)知道這一年這個(gè)時(shí)節(jié)具有著一些不同的意義

中秋前一天，我們會(huì)在五峰舉行多項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)校的家長(zhǎng)和孩子們一起迎接中秋的到來(lái)，同時(shí)邀請(qǐng)感興趣的家庭一起來(lái)參加，順便看看你是否有好運(yùn)氣碰到螢火蟲(chóng)呢?

中秋慶典的邀請(qǐng)函(三)

月兒圓圓掛天邊。

餅兒圓圓甜又甜。

臉兒圓圓笑彎了眼，

桌兒圓圓慶團(tuán)圓。

當(dāng)?shù)男身懫穑尥迋冎烙忠^(guò)節(jié)啦，過(guò)的是中秋節(jié)!

和孩子們一起過(guò)節(jié)，能讓你和孩子動(dòng)手做一次月餅，那其中的滋味一定會(huì)讓你回味不已;和孩子一起過(guò)節(jié)，能讓你和孩子一起創(chuàng)作與眾不同的花燈;和孩子們一起過(guò)節(jié)，老師們會(huì)獻(xiàn)出一臺(tái)美妙的偶戲，一臺(tái)希望能讓孩子們對(duì)月亮留下美好畫(huà)面的偶戲;和孩子們一起過(guò)節(jié)，我們還會(huì)在夜晚來(lái)臨時(shí)，相約去摸秋拜月。

中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。

孩子們需要節(jié)日和慶典，因?yàn)楣?jié)日慶典是人們對(duì)自然節(jié)奏的感應(yīng)，那些重要的節(jié)日其實(shí)是人類對(duì)自然界發(fā)生轉(zhuǎn)折與更新的認(rèn)知與體驗(yàn)，每一年重復(fù)循環(huán)的節(jié)日，不斷提醒我們與天地同感，提醒我們有些事物是永恒的。但其實(shí)，作為大人，何嘗不需要這種與自然連接的節(jié)奏呢?所以，感謝我們的孩子，正因?yàn)樗麄儯覀冊(cè)絹?lái)越有熱情去重新創(chuàng)造我們的生活，越來(lái)越快樂(lè)地享受我們的生活。

中秋慶典的邀請(qǐng)函(四)

還記得小時(shí)候，盼著過(guò)年買新衣服，

吃著放了硬幣的餃子么?

還記得小時(shí)候，頭上畫(huà)老虎，

吃著粽子蘸著白砂糖么?

還記得小時(shí)候，聽(tīng)著嫦娥奔月的故事，

吃著五仁月餅么?

在我們的小時(shí)候，

總是對(duì)節(jié)日充滿了期待和憧憬。

現(xiàn)在的我們已經(jīng)為人父母，

我們的孩子正在經(jīng)歷著童年的美好和快樂(lè)，

讓我們陪著孩子

在每一個(gè)不同的節(jié)日里

尋找我們小時(shí)候的味道吧!

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，瓜果飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)月圓之時(shí)，博苑梔子花幼兒園梔子花幼兒園新裕華分園邀請(qǐng)您一起加入我們的中秋慶典活動(dòng)豐收.團(tuán)圓.喜悅!

【慶典時(shí)間】 20xx年9月12日(周四)上午 9:00-11:00上午場(chǎng)

【慶典地點(diǎn)】 博苑梔子花幼兒園(任丘市第四中學(xué)斜對(duì)面)

【參與對(duì)象】 小托班小班年級(jí)組新裕華分園中班組

【慶典時(shí)間】20xx年9月12日(周四)下午 3:30-5:30下午場(chǎng)

【慶典地點(diǎn)】博苑梔子花幼兒園(任丘市第四中學(xué)斜對(duì)面)

【參與對(duì)象】博苑梔子花中班大班年級(jí)組梔子花新裕華分園大班年級(jí)組

在這里，我們陪孩子一起游戲，一起歡笑，一起動(dòng)手制作月餅，一起回憶小時(shí)候的味道，一起為孩子留下更多童年美好的回憶。

溫馨提示：

為使慶典活動(dòng)在寧?kù)o愉悅的氛圍中進(jìn)行，我們共同約定如下：

1、由于停車位置有限，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友盡量綠色出行(請(qǐng)大家務(wù)必重視，盡量幫忙減少停車壓力)。

2、活動(dòng)全程老師都有工作在身，請(qǐng)家長(zhǎng)全程照顧好孩子的安全;

3、請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)將準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

4、不遲到，很重要。(不要忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，我們提前10分鐘入場(chǎng)是為了讓孩子逐漸適應(yīng)場(chǎng)地，安定下來(lái)參與活動(dòng)。所以，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是對(duì)孩子的滋養(yǎng)。 )

5、慶典現(xiàn)場(chǎng)備有酸梅湯等飲品，請(qǐng)自帶水杯，

6、活動(dòng)期間，請(qǐng)將您的手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，如需接聽(tīng)電話請(qǐng)勿在活動(dòng)區(qū)域。

7、如活動(dòng)時(shí)間有變動(dòng)我園將會(huì)提前及時(shí)通知。

8、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合整理物品、清潔環(huán)境。

感謝您對(duì)我們工作的理解和支持，

讓我們一起迎接這個(gè)節(jié)日的到來(lái)!

愿我們的活動(dòng)圓滿!

愿中秋之夜的月光星光和愛(ài)播撒在每個(gè)人的身上!

大家注意保暖，飄揚(yáng)起歌聲，在這祥和的節(jié)日里讓我們相互溫暖。

中秋慶典的邀請(qǐng)函(五)

羅氏一家人，鷺島喜相聚

親愛(ài)的羅氏宗親：

感謝您在過(guò)去的時(shí)光里陪伴著廈門羅氏一起成長(zhǎng)和壯大。值此中秋之月來(lái)臨之際，廈門羅氏委員會(huì)誠(chéng)邀各位宗親參加以家為主題的20xx廈門中秋博餅暨聯(lián)歡晚會(huì) 。

時(shí)間:20xx年9月21日17:00

地址:湖里和悅大酒店一樓會(huì)議廳

誠(chéng)摯邀請(qǐng)您親臨我們中秋博餅聯(lián)歡晚會(huì)!

中秋佳節(jié)，皎皎明月，閑話家常，期盼化身繁星點(diǎn)點(diǎn)，穿梭在宇宙之上，傾醉月光之下，緩了流年，慢了歲月。

中秋晚會(huì)時(shí)間：9月21日(周六)17:00

地點(diǎn)：和悅大酒店一樓

1、17:00-18:00 簽到

2、18:00-20:00 中秋晚宴、節(jié)目表演、抽獎(jiǎng)

3、20:00-21:30 中秋博餅

感謝有您一路相伴!

家，是一種思念

家，是我們的根

家是我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)艱辛創(chuàng)業(yè)的寄托

家啊!

是我們報(bào)答不盡父母親恩的眼淚

哪里有兄弟姐妹

哪里就是家

廈門羅氏的兄弟姐妹們歡聚在一起

篇5

商標(biāo)權(quán)用盡，又稱一次銷售原則或商標(biāo)權(quán)利窮竭，是指當(dāng)擁有商標(biāo)權(quán)的商品被合法售出之后，擁有商標(biāo)權(quán)的商品被受讓人再次銷售時(shí)，商標(biāo)權(quán)人無(wú)權(quán)禁止轉(zhuǎn)賣人繼續(xù)使用原商標(biāo)標(biāo)志。許多國(guó)家或地區(qū)的商標(biāo)法規(guī)定了商標(biāo)權(quán)用盡。雖然我國(guó)《商標(biāo)法》中并沒(méi)有明確規(guī)定商標(biāo)權(quán)用盡，但從司法實(shí)踐來(lái)看，商標(biāo)權(quán)用盡已是侵犯商標(biāo)權(quán)訴訟中的一種重要的抗辯事由。因此，本文將結(jié)合司法實(shí)踐中的典型案例來(lái)探討商標(biāo)權(quán)用盡抗辯成立的要件。考慮到篇幅所限又囿于各國(guó)各地區(qū)之間商標(biāo)制度的不同，商標(biāo)權(quán)用盡可分為國(guó)內(nèi)用盡、區(qū)域用盡和全球用盡，而后兩者又涉及平行進(jìn)口問(wèn)題，因此，本文僅探討商標(biāo)權(quán)的國(guó)內(nèi)用盡作為不侵犯商標(biāo)權(quán)的抗辯事由時(shí)的成立要件。

一、商標(biāo)權(quán)用盡可以作為不侵犯商標(biāo)權(quán)抗辯事由的基礎(chǔ)

從商標(biāo)法的立法本意來(lái)看，商標(biāo)法是為了保護(hù)商標(biāo)專用權(quán)，但其最終目的是促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。商標(biāo)權(quán)用盡的法理基礎(chǔ)是，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要建立統(tǒng)一的市場(chǎng)，而統(tǒng)一市場(chǎng)需要的是出讓商品能夠不受限制地自由流通，沒(méi)有商標(biāo)權(quán)用盡原則就意味著商標(biāo)權(quán)人可以從生產(chǎn)、批發(fā)、零售等各環(huán)節(jié)無(wú)限控制，可以在不同地區(qū)、商品流通的不同環(huán)節(jié)進(jìn)行完全控制，進(jìn)而導(dǎo)致市場(chǎng)的割裂。同時(shí)，從商標(biāo)權(quán)設(shè)置的禁用權(quán)和專用權(quán)的關(guān)系來(lái)看，專用權(quán)僅指商標(biāo)權(quán)利人可以在核定使用的商品上使用核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)，禁用權(quán)禁止的是他人在相同或類似商品上使用與其相同或近似的商標(biāo)。這里禁止的是他人在其商品上使用與商標(biāo)權(quán)人享有商標(biāo)權(quán)的商標(biāo)相同或近似的商標(biāo)，而并非禁止他人在商標(biāo)權(quán)人自身生產(chǎn)銷售的商品上使用其商標(biāo)。因此，商標(biāo)的專用權(quán)和禁用權(quán)均未規(guī)定他人在商標(biāo)權(quán)人貼附商標(biāo)的商品首次售出后再次在市場(chǎng)流通中保持該商標(biāo)狀態(tài)的情形。根據(jù)法無(wú)明文規(guī)定即自由的民法一般原則，他人可以在貼附商標(biāo)的商品首次銷售后在市場(chǎng)上后續(xù)流通環(huán)節(jié)保持該商標(biāo)的狀態(tài)。即盡管商標(biāo)法將商標(biāo)專有權(quán)授予了商標(biāo)權(quán)人，允許其銷售貼附其商標(biāo)的商品，但這種專有權(quán)也僅僅延及貼有商標(biāo)的商品首次銷售的場(chǎng)合。貼附商標(biāo)的商品被合法售出的事實(shí)并不意味著商標(biāo)權(quán)人無(wú)權(quán)獲得商標(biāo)保護(hù)，其只是不能利用商標(biāo)權(quán)去阻止商品的再次銷售。

從目前的《商標(biāo)法》條文來(lái)講，商標(biāo)權(quán)用盡的法律適用確實(shí)存在空白。司法實(shí)踐中曾經(jīng)存在一種觀點(diǎn)認(rèn)為，商標(biāo)權(quán)用盡原則在我國(guó)只是一種理論、一種學(xué)說(shuō)，《商標(biāo)法》中對(duì)此沒(méi)有明文規(guī)定。作為一種學(xué)理，它不能成為審理案件的直接依據(jù)應(yīng)當(dāng)駁回關(guān)于商標(biāo)權(quán)用盡的抗辯主張。但是，從抗辯的角度講，非法律明文規(guī)定的侵權(quán)情形非因法定事由一般均可作為不侵權(quán)的抗辯事由，如前所述，商標(biāo)權(quán)用盡可以作為一種不侵權(quán)的抗辯事由，同時(shí)，從商標(biāo)權(quán)的禁用范圍以及《商標(biāo)法》第五十七條規(guī)定的侵犯商標(biāo)專用權(quán)的規(guī)定中也可以直接毫無(wú)異議地解讀出商標(biāo)權(quán)用盡不屬于侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的情形，因此，商標(biāo)權(quán)用盡可以作為不侵權(quán)的抗辯事由。

二、商標(biāo)權(quán)用盡作為不侵犯商標(biāo)權(quán)抗辯事由適用的情形

商標(biāo)權(quán)用盡主要是從限制商標(biāo)權(quán)的角度出發(fā)，涉及貼附商標(biāo)商品轉(zhuǎn)售時(shí)是否能夠使用原商標(biāo)的問(wèn)題，商標(biāo)不僅包括商標(biāo)標(biāo)志還包括商品信息，這兩個(gè)方面緊密聯(lián)系不可分割，因此，司法實(shí)踐中一般主要存在以下三種情形可能涉及商標(biāo)權(quán)用盡抗辯。

（一）商標(biāo)和商品均未發(fā)生改變

貼附商標(biāo)的商品首次進(jìn)入市場(chǎng)后，所謂的正品即不再受商標(biāo)權(quán)人的實(shí)際控制。在商標(biāo)和商品均未發(fā)生任何改變的情況下，被訴侵權(quán)人一般可以主張商標(biāo)權(quán)用盡作為不侵權(quán)的抗辯事由。

1.商標(biāo)和商品均未發(fā)生改變，改變的是銷售環(huán)境

在雅漾商標(biāo)侵權(quán)案中，被告在利用網(wǎng)站銷售原告正品時(shí)，在網(wǎng)站上使用“雅漾”系列商標(biāo)的行為是否構(gòu)成侵權(quán)就涉及到商標(biāo)權(quán)用盡的問(wèn)題。法院最終認(rèn)定，被告使用的雅漾商標(biāo)客觀上能起到指示商品來(lái)源的作用，就具體商品而言，并沒(méi)有妨礙商標(biāo)功能的發(fā)揮，不構(gòu)成對(duì)原告注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的侵害。同時(shí)，在專柜銷售的商品是成品，即不需要再特別配置即可在市場(chǎng)上自由流通的產(chǎn)品；而被告銷售的亦是成品，故相關(guān)公眾在專柜處與被告處購(gòu)買到的商品并無(wú)實(shí)質(zhì)差異。原告雅漾正品進(jìn)入流通領(lǐng)域后，一般情況下，原告不能禁止他人再次銷售該商品，即商標(biāo)權(quán)利已經(jīng)用盡。在被告未對(duì)商品本身進(jìn)行任何改動(dòng)的情況下，被告利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)該商品進(jìn)行再次銷售的行為，并不會(huì)導(dǎo)致原告本已用盡的商標(biāo)權(quán)被重新激活。由此看來(lái)，在商標(biāo)和商品均未改變的情況下，僅改變了銷售的模式或銷售環(huán)境不會(huì)導(dǎo)致已經(jīng)用盡的商標(biāo)權(quán)激活，因此，商標(biāo)權(quán)用盡抗辯成立。

2.商標(biāo)和商品均未發(fā)生改變，改變的是商品價(jià)格

在大班商標(biāo)侵權(quán)案中，法院認(rèn)為，被告在“大班月餅網(wǎng)”上向相關(guān)公眾介紹、推薦購(gòu)買“大班”月餅時(shí)，向他們展示了大班公司的涉案相關(guān)注冊(cè)商標(biāo)，相關(guān)公眾看到該商標(biāo)后，會(huì)認(rèn)為商品來(lái)源于大班公司。此外，被告還明確說(shuō)明這些“大班”月餅來(lái)自大班公司，原告亦認(rèn)可被告銷售的月餅是其公司的正牌商品，從而證實(shí)商標(biāo)標(biāo)示的商品來(lái)源與商品的實(shí)際來(lái)源均出自于同一個(gè)市場(chǎng)主體，即大班公司，相關(guān)公眾因而不會(huì)發(fā)生誤認(rèn)。從被告的經(jīng)營(yíng)行為性質(zhì)上看，其屬于將大班公司生產(chǎn)的“大班”月餅加價(jià)銷售，是一種分銷行為，在符合基本市場(chǎng)營(yíng)銷方式的情況下，商標(biāo)權(quán)人無(wú)權(quán)禁止他人進(jìn)行合理性宣傳、推廣，商標(biāo)權(quán)用盡抗辯成立。因此，在商標(biāo)和商品均未改變的情況下，僅改變商品的銷售價(jià)格，只要該價(jià)格的改變符合基本市場(chǎng)營(yíng)銷方式，在合理的范圍內(nèi)，原商標(biāo)權(quán)人無(wú)權(quán)禁止他人在轉(zhuǎn)售其商品時(shí)適當(dāng)提高價(jià)格或降低價(jià)格。

（二）改變商標(biāo)而未改變商品

正品首次進(jìn)入流通環(huán)節(jié)后，在后續(xù)的市場(chǎng)交易中出現(xiàn)商品未改變而商標(biāo)發(fā)生改變的情形時(shí)能否適用商標(biāo)權(quán)用盡抗辯，需要考察商標(biāo)改動(dòng)的具體情況而作出判斷。這里的商標(biāo)不是嚴(yán)格意義上的注冊(cè)商標(biāo)字樣或圖形，而是注冊(cè)商標(biāo)呈現(xiàn)的整體狀態(tài)，實(shí)踐中一般表現(xiàn)為商標(biāo)標(biāo)簽。因此，本文討論的改變商標(biāo)均指改變商標(biāo)標(biāo)簽。

1.將原有商標(biāo)替換成其他商標(biāo)，商品未變

根據(jù)《商標(biāo)法》五十七條第（五）項(xiàng)的規(guī)定，未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人同意，更換其注冊(cè)商標(biāo)并將該更換商標(biāo)的商品又投入市場(chǎng)的屬于侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的行為。這種情形不能以商標(biāo)權(quán)用盡進(jìn)行抗辯。

2.在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上增加信息，商品未變

在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上增加信息，雖然商品未改變，但由于增加的信息不同，對(duì)于商標(biāo)權(quán)是否用盡的影響不同。

（1）在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上添加銷售者的企業(yè)名稱等信息后，商品保持原樣再次銷售，此時(shí)對(duì)商標(biāo)權(quán)用盡。在中華鉛筆案中，法院認(rèn)為作為獨(dú)立消費(fèi)單位的鉛筆本身雖然也標(biāo)明了銷售者名稱，但這種添加銷售者名稱的行為并未使得涉案商標(biāo)與老鳳祥商品的對(duì)應(yīng)性受到影響，沒(méi)有損害商標(biāo)的識(shí)別功能，也不存在消費(fèi)者對(duì)商品來(lái)源認(rèn)知的混淆、誤認(rèn)，或是造成涉案注冊(cè)商標(biāo)的淡化。標(biāo)注“供應(yīng)商”的身份，是為了說(shuō)明涉案商標(biāo)的供給渠道，而非對(duì)老鳳祥涉案商標(biāo)的攀附。

（2）在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上添加商標(biāo)的中文翻譯等信息后，商品保持原樣再次銷售，此時(shí)商標(biāo)權(quán)是否用盡存在不同認(rèn)識(shí)。在奧丁格商標(biāo)侵權(quán)案中，一、二審法院對(duì)于銷售商在原有商標(biāo)基礎(chǔ)上添加中文翻譯的行為是否構(gòu)成侵權(quán)的認(rèn)識(shí)存在分歧。一審法院認(rèn)為被告在其銷售的OETTINGER 啤酒上添加“奧丁格啤酒”的中文標(biāo)貼，同時(shí)標(biāo)明“原產(chǎn)國(guó)德國(guó)，生產(chǎn)商奧丁格布魯威釀酒有限公司，進(jìn)口經(jīng)銷商莆田市瑞升貿(mào)易發(fā)展有限公司”等內(nèi)容，不會(huì)造成消費(fèi)者的混淆誤認(rèn)，不構(gòu)成侵權(quán)。但二審法院認(rèn)為，被告在其進(jìn)口的啤酒產(chǎn)品上加貼中文標(biāo)簽的行為本身并無(wú)不當(dāng)，但其在加貼的中文標(biāo)簽上使用“奧丁格”文字缺乏合理的理由。雖然該案主張權(quán)利的為中文“奧丁格”的商標(biāo)權(quán)利人而非OETTINGER商標(biāo)的權(quán)利人，但對(duì)該問(wèn)題的分析可以為商標(biāo)權(quán)用盡的判斷提供借鑒。在絕對(duì)伏特加案中，法院亦認(rèn)為在英文商標(biāo)后添加中文翻譯沒(méi)有法律依據(jù)，從而認(rèn)定被告的侵權(quán)成立。

3.在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上減少信息，商品未改變

一般情況下，商標(biāo)上的相關(guān)信息均為商標(biāo)權(quán)人基于自身商標(biāo)管理及對(duì)商品質(zhì)量控制的需要而有選擇地將相關(guān)信息附加到商標(biāo)標(biāo)簽或商品上。在商品首次售出后，故意刪減相關(guān)信息后的再銷售行為不適用商標(biāo)權(quán)用盡。在絕對(duì)伏特加案中，被告磨去正品的產(chǎn)品識(shí)別碼，這種減少商標(biāo)信息的行為，影響了商標(biāo)的識(shí)別功能，侵害了消費(fèi)者對(duì)商品來(lái)源及產(chǎn)品信息的知情權(quán)，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)真實(shí)商品來(lái)源及銷售渠道產(chǎn)生疑惑、誤認(rèn)或混淆；同時(shí)，也妨礙了商標(biāo)權(quán)利人對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的追蹤管理，干擾了商標(biāo)權(quán)利人控制產(chǎn)品質(zhì)量的權(quán)利，致使商標(biāo)權(quán)人商標(biāo)權(quán)益受損。在這種情況下，商標(biāo)權(quán)用盡抗辯不成立。

（三）改變商品而未改變商標(biāo)

1.改變商品的包裝形式，商品本身及商標(biāo)均未改變

改變商品的包裝形式是商品進(jìn)入流通領(lǐng)域后較為常見(jiàn)的再次銷售方式，特別是對(duì)于可以拆包、分包的商品。對(duì)此，需要考慮包裝形式的改變是否損害商標(biāo)權(quán)人的商標(biāo)利益進(jìn)而判斷商標(biāo)權(quán)是否用盡。在中華鉛筆案中，法院認(rèn)為分包裝使用涉案注冊(cè)商標(biāo)的形式與中華鉛筆正品包裝裝潢上使用形式一致，不存在對(duì)涉案商標(biāo)的貶損，分包裝并未對(duì)顯示商品來(lái)源的生產(chǎn)者信息進(jìn)行更改，亦未對(duì)商品本身即鉛筆的獨(dú)立消費(fèi)性做任何改變，商品質(zhì)量或消費(fèi)安全未受影響，因此，商標(biāo)權(quán)用盡抗辯成立。但是，在不二家案中，被告未經(jīng)不二家公司許可擅自將不二家公司的商品分裝到不同包裝盒，且該些包裝盒與不二家公司對(duì)包裝盒的要求有明顯差異，這種分裝行為不僅不能達(dá)到美化商品、提升商品價(jià)值的作用，反而會(huì)降低涉案商標(biāo)所指向的商品的信譽(yù)，從而損害涉案商標(biāo)的信譽(yù)承載功能，因此，商標(biāo)權(quán)用盡抗辯不成立。

2.將正品替換為其他商品，商標(biāo)未變

篇6

教師節(jié)幼兒園活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：教師節(jié)《我愛(ài)老師》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4.大班，中班制作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

活動(dòng)時(shí)間：XXXX年X月XX日上午

活動(dòng)過(guò)程：

一、 各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以教師節(jié)為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)。

二、 第一節(jié)活動(dòng)課

1.用兒歌 老師本領(lǐng)大 引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛(ài)她。

我們大家都愛(ài)她。

2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

3.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。

三.第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

1、祝福送老師：

(1) 愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

(2) 大班幼兒代表講話

2、愛(ài)心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

3、深情擁抱愛(ài)升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

四、 作品展示：活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師節(jié)幼兒園活動(dòng)方案大全

活動(dòng)主題：心目中的老師

活動(dòng)目的：

有人說(shuō)：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)。教師在每一個(gè)人心中都是非常神圣的，萬(wàn)千學(xué)子都是在老師的沐浴下長(zhǎng)大成才。為了引導(dǎo)孩子們了解身邊的老師，更加充分地知道教師職業(yè)的特點(diǎn)和功勞。懂得關(guān)愛(ài)老師，感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展心目中的老師主題活動(dòng)，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛(ài)護(hù)老師的情感，愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年9月10日是教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、能夠運(yùn)用詩(shī)歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達(dá)感激之情。

3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、各班活動(dòng)詳情：

1、語(yǔ)言：我的好老師，主要以詩(shī)歌形式，引導(dǎo)幼兒了解自己的老師，感受老師的辛勞。

2、綜合：老師大發(fā)現(xiàn)，以調(diào)查表的形式，記錄自己喜愛(ài)老師的各種信息。

3、音樂(lè)：每當(dāng)我走到老師的窗前，通過(guò)音樂(lè)，感受老師的辛勞，向老師表達(dá)感激之情。

4、綜合：我愛(ài)我的老師，引導(dǎo)幼兒了解教師節(jié)的由來(lái)，運(yùn)用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂(lè)。

5、手工：感謝老師， 開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用折紙、繪畫(huà)等方式制作禮物送給自己最愛(ài)的老師。

二、集體活動(dòng)

每班根據(jù)班級(jí)特色制作一份《我愛(ài)老師》海報(bào)，形式如首映禮簽名版一樣。(形式請(qǐng)?jiān)谥芪宓絏X班參照模板)

展示形式和時(shí)間：

1、 每班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容在周一下午六點(diǎn)之前班級(jí)網(wǎng)站上。

2、 各班級(jí)制作的《我愛(ài)老師》海報(bào)，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設(shè)出整塊我愛(ài)老師的版面。 人員分配：

1、照片：各班級(jí)老師負(fù)責(zé)本班的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)拍攝。

2、主題版面創(chuàng)設(shè)：各班主任老師周一中午集合XXX班

3、整體打包報(bào)道：XXX老師

教師節(jié)幼兒園活動(dòng)方案范本

幼兒園以教師節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)自制賀卡、朗誦兒歌、愛(ài)的抱抱等多種形式歌頌教師，發(fā)揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，教育幼兒學(xué)會(huì)感念師恩、尊重教師、欣賞教師，共同建立和諧愉悅的師幼生關(guān)系，讓所有的教師在教師節(jié)期間，享受來(lái)自幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的崇敬與祝福。

一、活動(dòng)目的

為節(jié)日的孩子送上一份中秋禮物，也讓老師在自己的節(jié)日里感受一份開(kāi)心，近一步激發(fā)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神和愛(ài)生如子意識(shí)，提高教育能力，改進(jìn)教育方法，增進(jìn)家園聯(lián)系。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，我園將舉行雙節(jié)同慶家園共慶教師節(jié) 中秋之際賀團(tuán)圓 為主題的慶祝教師節(jié)和中秋節(jié)的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠ 布置班級(jí)主題墻，展示孩子們對(duì)老師的祝福(活動(dòng)開(kāi)始前準(zhǔn)備)

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮變化、宮燈。

2、 懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧節(jié)日氣氛。

3、 制作教師節(jié)主題墻

㈡ 家長(zhǎng)來(lái)齊之前讓家長(zhǎng)在自己孩子所在班級(jí)等待。

這時(shí)幼兒園通過(guò)多媒體投影播放出平時(shí)孩子在幼兒園的場(chǎng)景讓家長(zhǎng)觀看可以：照片、視頻形式。如：學(xué)習(xí)時(shí)照片、吃飯時(shí)照片、游戲時(shí)照片、參加各類幼兒園活動(dòng)的照片以及幼兒園室內(nèi)場(chǎng)景也可拍攝。

三、活動(dòng)內(nèi)容

㈠ 多媒體播放孩子在幼兒園生活片段。

㈡ 各班組織班內(nèi)的匯報(bào)教學(xué)表演。

㈢ 大人孩子齊動(dòng)手

1、制作感謝信/賀卡，家長(zhǎng)和小朋友們不妨在教師節(jié)活動(dòng)日，制作幼兒園教師節(jié)感謝信或賀卡(現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)下)，備注：感謝信可以買兩本同學(xué)錄每個(gè)家庭發(fā)放一頁(yè)寫(xiě)在上面，寫(xiě)完后收回并保存。

2、手工制作根據(jù)各班情況進(jìn)行

(1)家長(zhǎng)孩子制作燈籠：空瓶子或紙盒(自備)、剪刀(自備)、提供各色彩紙、膠水、繪畫(huà)筆、粘貼素材。

(2)繪畫(huà)：提供水果圖片，供孩子繪畫(huà)之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做月餅。

(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫(huà)筆，供裝飾節(jié)日的燈籠。

四、所需物品

條幅若干、卡紙、彩紙、膠水、繪畫(huà)筆、橡皮泥、畫(huà)紙、相機(jī)、音樂(lè)《大風(fēng)車》、《爺爺為我打月餅》、《春江花月夜》及相關(guān)視頻資料、月餅、同學(xué)錄 23 本。

幼兒園 剪刀、瓶子或紙盒家長(zhǎng)

五、人員分工

園長(zhǎng)負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)工作

照相 1 人(活動(dòng)當(dāng)天照片留念)

各班老師負(fù)責(zé)組織各班主持工作(據(jù)情況而定)

多媒體設(shè)備控制人員 1-2 人負(fù)責(zé)

機(jī)動(dòng)人員 23 人

六、注意事項(xiàng)

1、剪刀需在家長(zhǎng)看護(hù)下使用，避免弄傷(幼兒園可提前備好簡(jiǎn)單醫(yī)療箱)

2、活動(dòng)當(dāng)天突況，各班老師及幼兒園相關(guān)人員立即變?yōu)閼?yīng)急人員組織孩子、家長(zhǎng)安全撤離。

篇7

中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。以下是小編為您整理的2021最新中秋節(jié)學(xué)生專題作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

2021中秋節(jié)學(xué)生專題作文1說(shuō)起中秋節(jié)，想必作為中華兒女的我們無(wú)人不知無(wú)人不曉了。小時(shí)候，我對(duì)中秋節(jié)的理解就是“糖果，燈籠，月餅”;長(zhǎng)大了，中秋變成了“賞月，團(tuán)圓”。中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，在外的游子也會(huì)在這時(shí)候回到家和家人團(tuán)圓。

今年的中秋特別讓我難忘，每年在我身旁的那個(gè)人已不在了。以往那個(gè)會(huì)在中秋節(jié)晚上坐在凳子上，賞著明月，給我講中秋節(jié)傳說(shuō)的那個(gè)人已不復(fù)在了。想著想著，一陣陣噼里啪啦的爆竹就直沖云霄，在天空中爆開(kāi)，把我嚇了一大跳。我坐在窗前，看見(jiàn)一輛轎車駛?cè)胛壹遥。鞘歉绺绲能囎?哥哥不是在國(guó)外嗎?怎么會(huì)突然回家了?我立即跑出房間，到門外去迎接哥哥。

原來(lái)，哥哥說(shuō)他想我們了，才特地回來(lái)給我們一個(gè)驚喜的。我看著哥哥，高興得手舞足蹈，我們已經(jīng)有五年沒(méi)共度中秋了。我們一家五人圍繞在屋外的石桌旁吃月餅邊聊天。爸爸在一旁興匆匆地告訴妹妹中秋節(jié)的傳說(shuō)，忘我在美麗的傳說(shuō)里;我和哥哥則在一旁吃月餅聊天;媽媽在廚房準(zhǔn)備夜宵給我們。今年的中秋節(jié)有哥哥的陪伴，特別的不同和溫馨呢!總算應(yīng)驗(yàn)了“月圓人團(tuán)圓”這句話了。沒(méi)錯(cuò)，人是團(tuán)圓了，可我的心，還是缺了一角。

看見(jiàn)旁邊那個(gè)空著的凳子，又勾起了我無(wú)數(shù)的美好回憶，感到無(wú)限的惆悵。去年中秋，奶奶還坐在這張凳子上，享受著靜謐的月光告訴著我中秋節(jié)的故事與傳說(shuō)呢。那時(shí)候，我聽(tīng)著奶奶說(shuō)的嫦娥的傳說(shuō)，心里卻惦記著月餅;現(xiàn)在，我手里捧著月餅，心里卻想著奶奶及那個(gè)傳說(shuō)。我望向天空，原本是想看看皎潔的明月來(lái)平復(fù)一下心情。正想好好地賞一會(huì)兒月時(shí)，一片像紗布一樣薄的小烏云飄過(guò)來(lái)，給月亮蒙上了一層若隱若現(xiàn)的面紗。雖然今年有哥哥的陪伴，可是卻少了奶奶的身影，真是特別，一失一得。我想，這是我度過(guò)最難忘的中秋了吧。這時(shí)，妹妹大喊著：“已經(jīng)是晚上九時(shí)半了，現(xiàn)在電視正播放著中秋晚會(huì)特輯哦!”然后，我們大家就進(jìn)入屋內(nèi)觀賞電視節(jié)目了。

電視節(jié)目的幫助再加上正吃著月餅的我們，整間屋子彌漫著濃濃的中秋味。一縷輕柔的月光穿過(guò)窗子灑在窗臺(tái)，我依稀記得，奶奶以前也很喜歡觀賞這類的綜藝節(jié)目。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事難古全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”雖然我與奶奶陰陽(yáng)兩隔，但是我對(duì)她的愛(ài)不會(huì)減少。中秋節(jié)快樂(lè)。我對(duì)奶奶說(shuō)，也對(duì)自己說(shuō)。

2021中秋節(jié)學(xué)生專題作文2中秋賞月，的確有詩(shī)意。而每當(dāng)這是總想起一個(gè)與月亮有關(guān)的故事：

從前有個(gè)癩蛤蟆，別看它丑，其實(shí)特有本事。比如：它能戰(zhàn)勝蝎子，這是因?yàn)樗歇?dú)門的絕招。故事中的癩蛤蟆知道是誰(shuí)變的嗎?告訴你，是嫦娥變的——就是因?yàn)樗党粤苏煞蚝篝嗟牟凰浪帲屯蝗蛔兂闪藰O丑的癩蛤蟆。

雖然這只是個(gè)童話而已，但是如花似玉嫦娥居然變成了極丑的癩蛤蟆，聽(tīng)起來(lái)的確讓人挺心疼的。

人圓

中秋節(jié)我們?nèi)乙黄鹑チ隧樂(lè)迳焦珗@賞月游玩。望著天空中的一朵朵白云，不時(shí)地從月亮上滑過(guò)，好像成了月亮的毛巾，擦去了月亮臉上的灰塵。月亮變得更亮了，猶如一個(gè)光芒四射的金盤(pán)子，月光照在我們身上柔和似棉，令我們好不快活呀!

事圓

中秋節(jié)之前的奧運(yùn)會(huì)，舉辦得多么成功，多么圓滿。中國(guó)的奧運(yùn)，世界的奧運(yùn)。奧運(yùn)讓我們忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)，心懷和平!中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)讓世界的人們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的強(qiáng)大，中國(guó)的富裕，中國(guó)人民的熱情。每每中國(guó)奪金的精彩瞬間，全中國(guó)人民都在狂歡，他們的熱情感染了世界的人們!中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)是圓滿的!

月圓

再看月亮四周已經(jīng)沒(méi)有了白云，只剩下孤零零的月亮，看起來(lái)十分可憐。

湖是月兒梳妝鏡。調(diào)皮的風(fēng)兒不停得吹動(dòng)湖面，把映入水中的月亮，一會(huì)兒變成破碎的蛋，一會(huì)兒變成旋轉(zhuǎn)的陀螺，挺像在跳舞。溫柔的月兒姑娘毫不怨言，任風(fēng)兒吹動(dòng)著她秀美的臉蛋，把小魚(yú)兒吐出的泡泡化作點(diǎn)點(diǎn)閃閃的珍珠。

月亮越升越高，已經(jīng)在高空中看我們狂歡。它俯視大地，把光輝揮灑。灑在房頂、湖面、草地……細(xì)細(xì)地編織著一個(gè)幽雅迷離的夢(mèng)境……

2021中秋節(jié)學(xué)生專題作文3這應(yīng)該是跟毛老師一起過(guò)的最后一個(gè)中秋了。

去年的中秋節(jié)，跟我們最敬愛(ài)的毛老師一起過(guò)的。月餅、水果、糖果，這些都是毛老師提供的。班里十一個(gè)人跟毛老師一起吃東西一起聊天，那種感覺(jué)很好。終身難忘。

今年，在中秋前一天下午，毛老師打來(lái)電話說(shuō)是給我們沒(méi)人送點(diǎn)吃的。那一刻，想哭。

見(jiàn)到她時(shí)，跟她簡(jiǎn)單聊了幾句，看著她，很想擁抱她，卻沒(méi)敢。晚上給她發(fā)了短信，她說(shuō)——下次見(jiàn)你了，我抱你。

毛老師是這樣一個(gè)人——她的包里永遠(yuǎn)裝著小零食，在校園里遇到她的學(xué)生時(shí)，她會(huì)很熱情地拉住然后從包里掏出那些零食。有的時(shí)候是糖，有的時(shí)候是杏干。

在她的課上，你學(xué)到的東西永遠(yuǎn)不止知識(shí)那么簡(jiǎn)單。跟親情、友情、愛(ài)情有關(guān)的所有內(nèi)容都可以涉及。你的為人處事、你的言談舉止、你的衣著打扮都將會(huì)在她的課上得到提升。

這樣的一個(gè)老師，教的德育。什么叫行為示范?徹底懂了。

一個(gè)人的中秋節(jié)，在那一刻變得溫暖。

已經(jīng)很多年沒(méi)過(guò)過(guò)中秋節(jié)了。在親人眼里，我很獨(dú)立，很好強(qiáng);在鄰居眼里，我相當(dāng)于留守兒童;在朋友眼里，我大大咧咧，不懂感傷;在爸媽眼里，我已經(jīng)習(xí)慣了所有不跟家人一起的節(jié)日。

然而，隨著時(shí)間的推移，我好像越來(lái)越脆弱。那根思鄉(xiāng)的神經(jīng)似乎越來(lái)越敏感。不想那么矯情地表達(dá)自己的感情，可似乎最近越來(lái)越矯情了。也許，真的是感性了很多了。長(zhǎng)大了，感傷了，更像個(gè)女生了。未來(lái)，加油吧。

2021中秋節(jié)學(xué)生專題作文4“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩(shī)》每次我讀它，最讓我難忘的是遠(yuǎn)在新加坡的大姨，特別是今年這個(gè)中秋節(jié)。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛(ài)吃的是蛋黃餅，就打開(kāi)盒子，拿一塊給我吃，當(dāng)我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時(shí)，她來(lái)到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學(xué)舞蹈，教我畫(huà)畫(huà)、唱歌，兩年的中秋節(jié)都是她帶我去買蛋黃餅回來(lái)吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開(kāi)親人，遠(yuǎn)度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開(kāi)飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤(pán)月餅，放在飯桌上。

“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……九個(gè)，十個(gè)……”我一邊吃一邊數(shù)，我問(wèn)爸爸：“能不能寄兩個(gè)月餅給大姨!”爸爸說(shuō)：“路途太遠(yuǎn)了，這樣吧，等你吃完了飯，去qq上下載一盆中秋月餅，給大姨發(fā)送過(guò)去，以表你的祝福和思念。晚飯后，我上網(wǎng)搜索到一塊十分精致的月餅，寫(xiě)上祝詞，通過(guò)qq單擊一下，我樂(lè)滋滋地想著，大姨見(jiàn)到月餅開(kāi)心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發(fā)了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無(wú)比的甜蜜，高科技信息時(shí)代真好哇!能讓人即瞬間實(shí)現(xiàn)美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢(mèng)見(jiàn)親人團(tuán)聚舉杯歡慶的場(chǎng)面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

2021中秋節(jié)學(xué)生專題作文5秋高氣爽，氣爽秋高，我們迎來(lái)了一年一度的八月十五中秋節(jié)，我們?nèi)叶枷矚g過(guò)中秋節(jié)，我爸，我媽，我姐，我弟，我妹也全喜歡過(guò)中秋節(jié)，因?yàn)橹星锕?jié)這天，我們?nèi)胰四茉谝黄鸪栽嘛灐＝衲曛星锕?jié)，恰逢農(nóng)歷八月十五，黃昏的傍晚，玉兔東升，皎潔的月亮正照耀著一輪圓月，天空中有幾朵潔白的云彩飄蕩在云朵中間，微風(fēng)颯颯，徐徐的吹著小風(fēng)，月光下的葡萄架上有幾串沉甸甸的葡萄正掛在葡萄架上，幾只螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，飛去飛來(lái)，是那么有情調(diào)，這情調(diào)又是那么的迷人。

我和弟弟，弟弟也和我。我們倆站在院子中央，抬著頭，仰著脖子看那天上的月亮，我說(shuō)：“看吶，這邊的月亮升起來(lái)了!”弟弟說(shuō)：“看吶，那邊的月亮也升起來(lái)了!”這時(shí)，在院子里的全家人，也包括爸爸，媽媽，哥哥，弟弟，妹妹幾乎全都異口同聲的一起喊到：“看吶，東邊的月亮真的升起來(lái)了!”

好大好圓的月亮啊，它就像一輪明月，又像一輪圓月，正在升起來(lái)!

我們?cè)谠鹤永锔吒吲d興的簡(jiǎn)直就是高興，沒(méi)有人能說(shuō)出這不是高興。我們?nèi)胰硕枷矚g這美麗而又美觀的中秋節(jié)，尤其是在八月十五這天，正巧又趕上中秋節(jié)，真正雙喜臨門呢!

月有悲歡離和，人有陰晴圓缺，此時(shí)此刻，正是全國(guó)各地的全國(guó)各族人民全家在一起團(tuán)圓的好日子，讓我們一家高高舉起月餅，共同暢飲這一杯高興的月餅吧!

夜色已經(jīng)很深了，深夜也漸漸的濃了，晧月當(dāng)空，映著皎潔的月亮，我們?nèi)胰硕剂鬟B忘返，懷著無(wú)比高興的心情，依然興致勃勃的在院子里看著那輪明亮的月亮。

篇8

【關(guān)鍵詞】幼兒科學(xué)；教育；指導(dǎo)

陶行知先生的話就告訴我們，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，才能顯示成效.那么，我們?nèi)绾卫蒙钸@個(gè)教材，科學(xué)、合理地在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮幼兒特長(zhǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣呢？一方面，需要我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)去選擇活動(dòng)的內(nèi)容，另一方面，我們也應(yīng)該積極探索教育幼兒過(guò)程中教師角色的轉(zhuǎn)變，使它更容易被幼兒接受。

科學(xué)教育就是充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供活動(dòng)材料，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從不同角度，不同程度指導(dǎo)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)，幫助幼兒主動(dòng)獲取粗淺的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣的過(guò)程。其目的就是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。特別是幼兒由于年齡小，許多復(fù)雜和抽象的概念還不能理解，他們必須去親自看一看，摸一摸，做一做，才能在活動(dòng)中理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而我們就是要利用陶行知的"生活教育理論"作指導(dǎo)，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索問(wèn)題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備，為此，我們開(kāi)展如下科學(xué)活動(dòng)的探索和嘗試。

1 以"生活教育"為指導(dǎo)，選擇活動(dòng)內(nèi)容。

陶行知先生認(rèn)為，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)"沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育、沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校、沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死的書(shū)本。"我們把它理解為：教育要使幼兒理解生活，教育要利用生活，教育是為了生活。因此，我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)首先要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的生活化。

1.1 了解幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)興趣確定主題。

幼兒的科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練，只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙，激發(fā)其學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。那么，我們應(yīng)該如何讓幼兒產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法和科學(xué)的精神呢？

鼓勵(lì)孩子"發(fā)現(xiàn)"的好奇心和興趣，幫助幼兒獲得一些事實(shí)性的知識(shí)。讓幼兒多聽(tīng)、多看、多操作，讓幼兒口動(dòng)、手動(dòng)、眼動(dòng)、腦動(dòng)、與活動(dòng)材料充分接觸，通過(guò)親身經(jīng)歷獲得關(guān)于科學(xué)的概念，體驗(yàn)和技能，讓幼兒獨(dú)立操作，去觀察，去體驗(yàn)，使幼兒成為獲得的主體，啟動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性。

1.2 在主題活動(dòng)中教會(huì)幼兒內(nèi)容的整合。

在科學(xué)教育活動(dòng)中，我們注重各學(xué)科之間內(nèi)容的整合，教會(huì)幼兒將已有的知識(shí)運(yùn)用在活動(dòng)中。如在"中秋節(jié)"主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)吃月餅來(lái)了解月餅的制作方法，月餅的種類及口味。大班還通過(guò)分月餅來(lái)讓幼兒了解平分等分等數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，即讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言方面得到了鍛煉。同時(shí)，又有科學(xué)的觀察與比較。而且還有數(shù)學(xué)方面的知識(shí)等等。其內(nèi)容是綜合的，自然而完整地使幼兒在生活情境中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。

2 以"教學(xué)做合一"為指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和解決問(wèn)題的能力。

我們?cè)诳茖W(xué)探究活動(dòng)中，盡可能地創(chuàng)造條件，支持，引導(dǎo)孩子實(shí)際參加操作活動(dòng)。例如：大班幼兒在"自制望遠(yuǎn)鏡"活動(dòng)中，老師為幼兒提供了手工紙、膠棒、皮筋、漿糊，雙面膠等操作材料，讓孩子自己去結(jié)伴合作制作望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，老師只是及時(shí)地給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們自己想辦法去解決，或是討論，幼兒用了不同材料進(jìn)行紙筒的連接，有的孩子在連接過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己做的紙筒一大一小，觀察時(shí)的效果不一樣。于是，進(jìn)行改進(jìn)，制作完成后，幼兒間有了交流，制作過(guò)程中，孩子能互相幫助，互相合作，共同努力完成任務(wù)，幼兒通過(guò)整個(gè)制作活動(dòng)，滿足了自己的興趣需要，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，成功的喜悅，使幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中提高了探索的能力。

3 以"社會(huì)即學(xué)校"為指導(dǎo)、發(fā)揮潛在的社會(huì)教育功能。

陶行知強(qiáng)調(diào)，把整個(gè)社會(huì)作為學(xué)校，教育材料、教育方法、教育的工具。這樣，教育的環(huán)境就可以大大地增加。在科學(xué)教育活動(dòng)中，我們充分利用周圍一切可以利用的資源，讓幼兒充分和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，從不同的資源中獲得有意的信息。

3.1 利用社會(huì)資源，組織幼兒外出參觀。

社會(huì)資源的利用，即可以彌補(bǔ)幼兒園科學(xué)教育設(shè)備和資料的不足，又可以使幼兒在社會(huì)大環(huán)境中親自感受體驗(yàn)，獲得廣泛的感性知識(shí)。如：在"圖書(shū)館"主題活動(dòng)中，我們組織幼兒親自到學(xué)校圖書(shū)館去參觀，讓他們親自感受大學(xué)生在圖書(shū)館中學(xué)習(xí)、借閱圖書(shū)的情境。懂得了安靜閱讀的道理。在"春"的主題活動(dòng)中，我園利用"春游"活動(dòng)組織幼兒去看梨花，親眼目睹梨花的美與特征，回園后各班組織了一系列的"春游"主題活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，同時(shí)也為幼兒提供了學(xué)科學(xué)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了幼兒的眼界，豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活。另外，還可以充分利用家長(zhǎng)資源。幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。幼兒在園學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)內(nèi)容都是反映幼兒生活，幼兒不僅在園學(xué)習(xí)，同時(shí)在家也能學(xué)到、做到。因此，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響也非常重要。

3.2 轉(zhuǎn)變教師觀念，優(yōu)化科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)。

篇9

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。《綱要》規(guī)定小班上課的時(shí)間不超過(guò)20分鐘，中班不超過(guò)25分鐘，大班不超過(guò)30分鐘，所以我們要從時(shí)間、內(nèi)容、模式上進(jìn)行改動(dòng)。通過(guò)對(duì)一日活動(dòng)內(nèi)容的分析研究，制定一日活動(dòng)計(jì)劃，主要包括幼兒一日在園的生活活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等，讓一日活動(dòng)貫穿在游戲化教學(xué)活動(dòng)中，改變小手背后聽(tīng)老師講課的教學(xué)模式。一日活動(dòng)的落實(shí)圍繞本周主題來(lái)制定。去掉小學(xué)化課程，在月目標(biāo)和周目標(biāo)的支撐下要將五大領(lǐng)域的課程落實(shí)到每日的生活活動(dòng)、集中教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)中。如：9月第三周活動(dòng)主題是《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》，那么一日活動(dòng)的生活教師要教育學(xué)生：觀察上學(xué)、回家路上路邊田野景物的變化，讓學(xué)生知道秋天到了，身邊都有哪些變化；天氣轉(zhuǎn)涼，我們要適當(dāng)增減衣物，多喝水，多鍛煉，達(dá)到今日的生活教育目標(biāo)。集中教育活動(dòng)中播放歌曲《爺爺為我打月餅》，知道中秋節(jié)為什么吃月餅，完成語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友動(dòng)手用橡皮泥做月餅或者用彩筆畫(huà)月餅完成美工區(qū)的藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。在戶外活動(dòng)中玩“運(yùn)月餅”的游戲完成跑、跳的教育目標(biāo)。對(duì)于每項(xiàng)活動(dòng)，都要有詳細(xì)的觀察記錄及活動(dòng)反思，認(rèn)真記錄每項(xiàng)活動(dòng)中小朋友各方面的能力達(dá)到的水平。每項(xiàng)活動(dòng)都以游戲活動(dòng)的方式進(jìn)行落實(shí)，因?yàn)橛螒蚴怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一種手段，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)新鮮事物、培養(yǎng)好奇心、開(kāi)發(fā)智力等等。游戲化教學(xué)要關(guān)注每個(gè)幼兒的獨(dú)立性與個(gè)體的差異性，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的，使幼兒在游戲化中探索新生事物，發(fā)現(xiàn)周圍世界的美好。同時(shí)針對(duì)課程設(shè)置需創(chuàng)造富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境。幼兒的愛(ài)好是豐富多樣的，因此需投入大量資金和利用特有的資源設(shè)置多個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)域，不同的色彩，不同的器械搭配，而且保證充分利用。另外要保證空間區(qū)域的安全和舒適。活動(dòng)區(qū)域是孩子們活動(dòng)的又一個(gè)小天地，孩子們會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)入不同的區(qū)域走進(jìn)自己的孩子世界。這樣孩子才會(huì)樂(lè)在其中，教師也才能全身心地投入到快樂(lè)的新型教學(xué)模式當(dāng)中。

二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念

去除小學(xué)化的難點(diǎn)是家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，要改變家長(zhǎng)的觀念是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的過(guò)程，因?yàn)楹⒆拥娘@性成果不是立竿見(jiàn)影就能看到的。有不少家長(zhǎng)根本不接受游戲化教學(xué)模式，他們會(huì)認(rèn)為游戲化教學(xué)會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)。因此如果想讓游戲化教學(xué)貫穿幼兒教學(xué)始終的話，要改變家長(zhǎng)的這種心態(tài)，實(shí)踐是檢驗(yàn)、認(rèn)識(shí)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒教育規(guī)律。只靠家長(zhǎng)會(huì)還不行，要充分利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，以班為單位，建QQ或微信群，與家長(zhǎng)建立交流平臺(tái)，班主任老師定期向群里發(fā)幼兒身心發(fā)育及心理健康的知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在認(rèn)知、行為習(xí)慣、性格等方面的發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)教師要把幼兒在園參加的主題活動(dòng)拍下照片，發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道，孩子不在父母面前其實(shí)就是個(gè)“小大人”，孩子是很了不起的。并定期轉(zhuǎn)發(fā)一些有知名度的專家講授科學(xué)育兒知識(shí)的視頻，并在群里組織討論、交流，使家長(zhǎng)徹底懂得自己的孩子到底需要什么，讓這個(gè)“空中課堂”潛移默化地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。

讓家長(zhǎng)了解游戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒發(fā)展方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和成功案例。邀請(qǐng)家長(zhǎng)全日在園參與幼兒園的一日活動(dòng)，讓他們感受到自己的寶貝真正在游戲中獲得快樂(lè)、學(xué)到知識(shí)，讓家長(zhǎng)看到游戲化教學(xué)的成效，家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，游戲化課堂順利得以實(shí)施。變小學(xué)化教學(xué)模式為游戲化教學(xué)模式，孩子在游戲化的教學(xué)中學(xué)習(xí)，能在痛痛快快的玩耍中學(xué)到知識(shí)、學(xué)到道理，比讓小孩子死記硬背來(lái)得更快樂(lè)、更愉悅。這樣既讓孩子有一個(gè)難忘的童年，又可以學(xué)到知識(shí)，一舉兩得。當(dāng)然，家長(zhǎng)的觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要用執(zhí)著取得家長(zhǎng)的信任，家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，我們的游戲化課堂才真正地得以實(shí)施。

三、建立健全嚴(yán)格的教師培訓(xùn)制度

篇10

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）03―0119―01

在幼兒園中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)幼小的孩子而言，無(wú)論是對(duì)其知識(shí)的增長(zhǎng)與智能的培養(yǎng)，還是對(duì)其情操的陶冶與人格的塑造，都有著極其重要的意義。中國(guó)文化意存高遠(yuǎn)，所蘊(yùn)含的“仁義禮智信”是我們民族文化中不可放棄的精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。它們大都語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口。通過(guò)對(duì)大量的國(guó)學(xué)讀物熟讀成誦，可以讓幼兒徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何讓國(guó)學(xué)啟蒙教育滲透于幼兒在園的一日生活中談幾點(diǎn)自己的看法。

一、在課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)啟蒙教育

1.在主題活動(dòng)中滲透國(guó)學(xué)。中班的主題活動(dòng)《生肖故事》《八月十五月兒圓》《風(fēng)箏飛飛飛》，大班的主題活動(dòng)《開(kāi)開(kāi)心心端午節(jié)》《夢(mèng)幻西游記》等，是典型的中國(guó)國(guó)學(xué)內(nèi)容，有著濃郁的民間傳統(tǒng)氣息，且與幼兒生活息息相關(guān)，符合幼兒年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好。活動(dòng)的開(kāi)展也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒園教育內(nèi)容不光是計(jì)算、繪畫(huà)、歌唱、古詩(shī)、兒歌等，也可以是與生活緊緊相連的生肖、月餅、粽子、風(fēng)箏、孫悟空。其中，對(duì)自己生肖、身邊人物的生肖統(tǒng)計(jì)、對(duì)月餅盒子的收集和手工制作月餅盒子使其變變變、和爸爸、媽媽一起包粽子、煮粽子、吃粽子等活動(dòng)將家長(zhǎng)與幼兒園國(guó)學(xué)教育活動(dòng)拉到了一起，充分利用了家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)。

2.在藝術(shù)活動(dòng)中滲透國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)啟蒙教育內(nèi)容涉及廣泛，選材眾多。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境影響、能力等因素的考慮，筆者選擇了以剪紙藝術(shù)作為對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育活動(dòng)的形式。活動(dòng)內(nèi)容以中班上學(xué)期的幼兒沿線剪紙――幼兒在紙上剪出三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形等不同的形狀――幼兒剪自畫(huà)圖――幼兒剪窗花到中班下學(xué)期中對(duì)剪紙活動(dòng)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)邊折剪――三角折剪――四角折剪――二方連續(xù)。剪紙這項(xiàng)手腦結(jié)合的活動(dòng)，對(duì)幼兒非常有益。既可以使幼兒從小接觸、了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，還能在欣賞、創(chuàng)作剪紙的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)幼兒的形象思維、創(chuàng)作思維以及情感思維。這種學(xué)與玩相結(jié)合的方式，能充分提高幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力，能讓幼兒園的民間藝術(shù)活動(dòng)更豐富，讓幼兒從小浸潤(rùn)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間文化中，并把其傳承和發(fā)揚(yáng)下去。這不僅豐富了幼兒對(duì)藝術(shù)的多種表現(xiàn)能力，提高了幼兒動(dòng)手創(chuàng)作能力，更讓家長(zhǎng)看到我們的孩子與他人不同的一面。

二、在日常生活中滲透國(guó)學(xué)啟蒙教育

1.在一日生活中的浸潤(rùn)。

（1）教育活動(dòng)的統(tǒng)一和開(kāi)展。經(jīng)典頌讀以《三字經(jīng)》《童謠》《古詩(shī)》《弟子規(guī)》等為主，增加班級(jí)主題活動(dòng)和以自身特色為主的藝術(shù)活動(dòng)。小、中、大班以“三個(gè)一”、“四個(gè)一”、“五個(gè)一”選擇教學(xué)內(nèi)容。以講故事、游戲、表演等多種形式向幼兒講解內(nèi)容，讓幼兒理解詩(shī)詞意思，體驗(yàn)國(guó)學(xué)。平日里播放古詩(shī)吟唱磁帶，不斷讀、反復(fù)讀，不斷聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)，在讀與聽(tīng)中體驗(yàn)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的樂(lè)趣，營(yíng)造出良好的國(guó)學(xué)氛圍。

（2）生活活動(dòng)中的浸潤(rùn)。以各類禮儀故事、忠孝故事滲透到幼兒一日生活中，進(jìn)行一些經(jīng)典故事表演，在表演中熏陶幼兒情操、浸潤(rùn)幼兒品格。

（3）傳承民間游戲的開(kāi)展。民間游戲是積累生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編而成的，是民族智慧的結(jié)晶，是人類古老的游戲之一。其內(nèi)容豐富，簡(jiǎn)單易學(xué)，集游戲性、趣味性、教育性于一體，深受孩子們的喜愛(ài)。放風(fēng)箏、滾鐵環(huán)、跳房子、打沙巴、踢毽子、放鞭炮、走梅花樁、各類手指游戲、拍手游戲等傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變毫己眯愿竦男纬捎兄匾囊饬x，同時(shí)能使游戲中的文化傳統(tǒng)得以傳承與發(fā)展。