導語：如何才能寫好一篇讀書伴我成長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培根在《論讀書》中曾這樣寫到：孤獨寂寞時，閱讀可以消遣；高談闊論時，知識可供裝飾；處事行事時，知識意味著才干，才干意味著能譜寫出屬于自己的命運篇章。懂得事務因果的人是幸運的，有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。知識能提高個人的修養，反映個人的文化底蘊及內涵，塑造人格。讀書，就是達到這種境界的最佳選擇。

知識改變命運，讀書改變生活，這是我們絕大多數貧窮人最實際，最直接的選擇。就拿建筑工地上架模版來說吧。由于模板師傅他具備比較充分的關于架模板方面的知識，所以他可以把全部工程包下來，再去找那些略懂這方面知識的人（比如：木匠師傅）或一些什么知識也沒有，只會賣苦力的臨時工去替他打工。模板師傅他一天的工作就是看看圖紙，計算什么地方應該用什么材料、應該用多大的尺寸、應該怎么做才好等等，相當于總指揮一個。他每天的收入一般在200元左右。木匠師傅，他們的工作是按模板師傅計算好的尺寸去拼模板，架模板，他一天的收入是70到100元之間；而那些臨時工呢，他們的工作是搬模板、遞材料、背水泥等等，他們一天流的汗最多、吃的苦最多、受的氣最多，而工資一般也就50到70元。同樣的三種人，為什么他們的命運會有如此大的差別呢？是他們工作時努力的程度不夠嗎?還是他們的智力不同呢？都不是的，這是因為他們所掌握的知識的多少所造成的。由此，我們可以看出：一個人所具備的知識的多少，意味著他們才干的高低，最終，將導致他們的收入的不同，生活質量的截然不同。多讀書，無疑是一種很好的改變生活的方式。

[英]約翰.盧伯克爵士說過：書籍之于全人類，猶如記憶力之于個人。書籍記錄了我們人類的歷史，記錄了我們新的發現，也記錄了我們世世代代積累的知識和經驗；書籍為我們描繪了自然界的奇觀和美景；書籍幫助我們擺脫困境，在我們悲哀困苦的時候，給我們以安慰，在我們煩悶的時刻帶來歡樂，給我們的頭腦裝進各種觀念，使我們的腦海充滿了美妙高尚的思想，從而使我們超越自我，高于自我。讀書，改變了我的生活，改變了我。幼苗的成長離不開雨露，鳥兒的飛翔離不開一片屬于自己的自由的天空；向日葵的成長離不開太陽……而我的成長離不開書籍，讀書伴我成長，讓我成熟，讓我用心去傾聽、感受周圍的一切。

讀書，讓我的孩童生活變得豐富多彩，讓我時刻充滿著天真、活潑的氣息，讓我有一雙小鳥般自由的夢想翅膀和一顆自由自在的心。隨著年齡的增長，讀書讓我學會了如何控制，如何容忍，如何感恩，如何更好的生存；讀書讓我學會懂得珍惜現在所擁有的親情、友情、愛情，以及周圍的一切；讀書教會了我如何爭取，也教會了我在適當的時候要懂得放棄一些原本不應該屬于自己的東西。其實，偶爾的放棄也是一種睿智的選擇，是一種對自己心靈的釋懷。

讀書，就好比是在品一杯茶。當它被喝過幾遍后，濃郁的香味變淡了，但是仍然有一股香味在散發--淡淡的，淡淡的，令人難以忘懷。我想，不管是現在，還是在將來，當我們喝著一杯茶的時候，望著湛藍的天空，我們總能夠想起這像茶一樣的記憶——讀書時的靜心與清心。

篇2

小時候，爸爸買來許多書，每天都翻著讀。我小小的心里不禁產生了許多疑問：那是什么東西呀，可以讓爸爸那么著迷？于是，我也學著爸爸的樣子，戴上眼鏡，翻開一本厚厚的書，坐在書桌上裝模作樣地看起來。面對那一個個毫無生命力的方塊字，我只覺得頭暈眼花。媽媽見我這么愛讀書，就給我買了幾本帶拼音的小人書。《貓和老鼠》、《黑貓警長》、《金剛葫蘆娃》等等，都是在那時候讀的。

隨著年齡的增長，我認識的字也越來越多。我又不滿足于一般的故事書了，我喜歡上了童話書。我讀得快，記得也很牢。我才讀了三遍《白雪公主》，就可以復述下來了。我為白雪公主遭到的不幸捏著一把汗，我羨慕七個小矮人那種無憂無慮的生活……我越講越熟，越講越順，我姥爺稱我為“神童”。讀書時，我經常會記下優美的詞句，背誦感人的段落。雖然那時候還很小，可是，我卻讀的有模有樣，記得一本正經。

記得剛上三年級的時候，媽媽給我買了一套《平凡的世界》，是這部書，讓我感受到了人世間的酸甜苦辣；是這部書，激勵著我奮發向上。剛開始讀時，感覺枯燥無味，但是越讀越吸引我。不到半個月，一整套三本書我就讀完了。我再一次對書產生了濃厚的興趣。讀《穆斯林葬禮》，我為新月的早逝、為她與老師凄美的愛情而感到惋惜；我敬佩老姑媽的中心耿耿；我為韓子奇的敬業之心而感動……《神秘島》、《海底兩萬里》更是豐富了我的知識，充實了我的生活，提高了我的素質，也增強了我的理解力。

篇3

如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩

瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

作為一名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！

讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。

篇4

昨日的天空，晴朗的令人感覺昏昏欲睡。夜幕降臨，卻淅淅瀝瀝的下起了小雨，清涼的空氣刺激著我們的感官。一下子清醒了起來，似乎，連蒼天也還記得這個不幸的日子。

昨天，是5月12日，是“5.12”汶川地震的周年。

今天，陰霾散去，云消天霽，又再見太陽的笑顏。

同樣，“5.12”的陰霾似乎也已在人們心中消散，似乎災難不曾降臨。

誠然，人們不該沉浸在悲痛中不能自拔，錯過人生的諸多美好。但同樣，我們也不應將這不幸忘記，將災難淡忘。也許我們該時常這樣去慶幸災難沒有降臨到我們身上，那我們是否就更應該去感謝這些帶我們這些幸存者受過的不幸者？或許，這個理由太過牽強，不足以說服人。沒有人希望被遺忘，所有人都希望被銘記，如你，如我，如逝者。逝者當安息，我們的緬懷將送他們最后一程，同時，也是在向他們傳達，他們不會被遺忘。

櫻空釋是小說《幻城》中的人物，也是我很欣賞的一個人物。只是，他不是本文的主角。

這是一份寄予逝者的文字。

謹以此文，紀念“5.12”。

櫻

我從未見過櫻花，至少沒有在現場看過。僅有的印象也都只是從電視或電影中得到的殘缺片段。照理說，我沒有對櫻花的發言權。可是，我是真的被櫻花綻放的那一幕絢爛所震撼。當清風拂過，行道旁的櫻花隨風而起，漫空而舞，紛紛揚揚，經久不衰。就像韓愈那一首《晚春》所寫：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”

好一句”惟解漫天作雪飛”!只是此情此景，既非榆莢亦非桃花，而是這充滿異國情調的櫻花，何不叫人心生感慨？

也許，我今生沒有機會去親眼目睹真正的櫻花林，那遠在異國的風景。

但是，我依舊向往著。

試想一下，站立在一片漫天花雨中，周遭一切在身側迷離。然后，心中油然而生一股對自然的敬畏，感覺在這片櫻海中的自我，是多么渺小。再想想自我的得失成敗，虛名食祿，算得了什么？生老病死，又算什么？哪怕這一剎櫻花落盡，待來年，繁櫻又會綴滿枝頭，再現櫻飛滿天。這一切，不過自然的循環罷了。

古人有所謂的“紅白喜事”。第一次聽到這個詞時，我懵了。怎么會有人把死人這么不幸的事當成喜事呢？我想，是因為古人很早就把生死看透了吧。

死，可以是一種解脫，可以不再過問世事，可以輕松了。

故，逝者，請安息。不必為活著的人們擔心，我們能堅強地照顧自己，堅強地走下去。

只是，在青山深處的亡者，常年的孤寂，你們能否承受？

倘若可以，我希望用記憶中的櫻花白，來點綴你們灰暗的墓冢，送上，生者心間的思念。

空

“死去元知萬事空。”不知，這份空寂，至何等程度？

沒有人對這有發言權。有發言權的，已不能再說話了。

我們不會知道，那個世界會怎樣。在生與死的界限間，我們已無法觸及。

生與死，太遙遠了。

人，也只是恃強凌弱的小輩，在自然前，是那么得不堪一擊。

但人總不會去換位思考，唯有在自然面前，人方才臣服，繼而吸取教訓。

難道真的唯有死傷方可喚醒良知？唯有流血方能止息干戈？為什么在災難過后才會想到補救？難道不能事先預防嗎？這難道就是人的缺陷么？

也許，人真的該好好反思一下了。

釋

該釋懷了。

“亡羊補牢，猶未晚也”這個道理，我們都懂。只是，我們不希望再見悲劇。

雖然，現實告訴我，這只能是美好的愿望，不會是現實。

篇5

讀書伴我成長，夢想與我同行書是一扇沉重的門，它垂表于每一個敲門者。它敞開的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的目標。夢想，伴我隨著我們每一個人。夢想是美麗的，夢想是從不言棄，夢想也是努力拼搏的精神支柱。

沒有一艘非凡的戰艦能像一本書把我們帶到浩瀚的天地，也沒有任何戰艦和水雷能阻擋我遨游書的王國。我們中華上下五千年出了不少有氣節的人物，他們從小就愛讀書，對書都十分喜愛，莎士比亞也曾經說過：“書籍是全人類的營養品。”生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有了翅膀。我們要想獲得精神上的生存就要多讀書多增長見識，讓我們的生命充滿活力！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。看那書中浩瀚的天地，看那書中蔚藍的大海，看那遨游在天空的小鳥。書啊你如同一扇敞開的窗戶，讓我了解大千世界許多東西。讀《安徒生童話》時，我對《海的女兒》情有獨鐘，讀《三十六計》時，我對古時人們的計謀佩服有加。書啊，你是我們生命中多么重要的一員啊。書猶如一把鑰匙，為我們打開知識的殿堂。書猶如一個指路人，帶我踏進了知識的殿堂。書猶如一盞路燈，帶我從黑暗走向了光明，讓我不會在黑暗中迷失了方向。書猶如冬日里的一縷陽光，帶給我溫暖，讓我在寒冬中不再顫顫發抖。我要拿起鑰匙，打開知識的大門，插上翅膀，完成我美好的夢想

有夢想才有動力，有夢想，才能讓我們更加努力地追逐夢想，才有堅強的意志，才能努力地向前拼搏。夢想是陽光，它讓我們彷徨的心變得鎮定。夢想是星星，給我帶來光亮，由黑暗走向了光明。夢想是、長開不敗的春花如果每個人都擁有知識，擁有夢想，我們的世界將會更加美好，我們的祖國才會更加地強盛。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。是啊有夢醒就是有了希望啊。

這一本本書籍，它們是多么有影響和感染力，它們可以讓我們懂得生活、做人和成長，讓我樹立了人生的夢想。我想讓美麗的夢想之花與我同行，并盛開在世界上每一個角落。正如題目所說：讀書伴我成長，夢想與我同行。

五年級:吳思雨

篇6

書籍是人類進步的階梯。讀書可以增長知識，可以使生活愉快，可以使自己成為一個合格的人才，讀書更是一種樂趣。書就像是我的親人，是我親愛的朋友，是一把智慧的鑰匙，是我生活中必不可少的營養品。讀書伴我快樂成長。

在我幼年的時候，書就進入了我的生活。《格林童話集》和《安徒生童話集》中栩栩如生的人物如：賣火柴的小女孩、小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，伴我度過了許多美好的日子。當我開始學拼音時，我就依著拼音讀《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》。我為孫悟空如醉如癡，我敬佩劉備的“三顧茅廬”和諸葛亮的“草船借箭”，為一百零八個梁山好漢而喝彩。我為書中的人物歡喜，為他們流淚，書就這樣伴我成長，書就這樣伴我快樂。

最叫我印象深刻的是一本名叫《禮物》的書。“人生最珍貴的禮物就是：把握此刻！”一個簡短而又精美的開頭使我更有興趣地讀了下去。這是一個追尋“禮物”的故事，也是一個年輕人的成長歷程。從一位睿智的老人那里，年輕人聽說了一份神秘的“禮物”，據說那是每個人能得到的最好的禮物——擁有它就會變得更快樂、更成功，但只能靠自己去找到它。年輕人用盡方法，四處探尋，但“禮物”始終沒有出現。直到有一天，他突然領悟了“禮物”的寓意：使人生成功和快樂的禮物就是：如果你沒有把握此刻，就無法看清正在發生的事情；如果你沒有從過去的經歷中學到東西，就無法計劃將來；如果你對將來沒有計劃，你就會搖擺不定。當你得到這個禮物時，就等于得到了一把開起智慧大門的金鑰匙。人應該怎樣地活著才有意義呢？ 斯賓塞·約翰遜用行動回答了這一問題。他失業后，毫不灰心。他毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一個字，他都需要付出極其艱苦的勞動。雖然歷經艱辛，他還是頑強學習，努力工作，并且創造了許多膾炙人口的文學作品。

今天，我也得到了這把金鑰匙：時間雖然一直在延續，但我們能掌握的往往只有?在的那一瞬間，過去的已無法改變，未?碇荒芷詿?⒅荒薌蘋?U?蛭?庋??頤歉?φ湎?衷冢??サ氖錄?不嵊跋斕較衷詰慕?校?衷詰母?攀強?匚?淼幕?。??幣蒼謔構?ソ峁??籃謾N頤潛匭敫?玫陌鹽沾絲蹋?湎?衷冢??Χ潦椋?叢烀籃玫奈蠢礎

有這樣一句話“讀一本好書，就是和高尚的人對話”。在《禮物》這本書中我學會了怎樣去愛、去珍惜現在，在《西游記》這本書中我學會了勇敢和堅強，在《三國演義》這本書中我學會了運籌帷幄。書就是這樣啟迪我的智慧，書就是這樣教我明白事理。如今，書已經成為我形影不離的朋友。“讀書之樂”已漸漸融入我的生活，我愿在書的王國里幸福的遨游和快樂的成長！

篇7

日照市五蓮縣實驗小學一年級十班 鄭翔元

小的時候，我還不識字，就纏著媽媽給我講故事，我經常在媽媽的故事中不知不覺地睡著了，夢見自己變成了故事中英勇的奧特曼、可愛的小白兔……爸爸給我訂閱了《兒童畫報》，雖然我不認得幾個字，但看著那一幅幅美麗的圖畫，常常是愛不釋手。

上一年級了，在老師的幫助下，我學會了漢語拼音，認識了許許多多的漢字。我已經學會自己看書了，并且深深地喜歡上了讀書。

我愛讀書。書店是我最喜歡去的地方。每逢周末，我就讓爸爸媽媽帶我到新華書店看書，這里的書可真多呀，我挑選了自己喜歡的書，坐在地板上，津津有味地讀起來。有時遇到一本好書，喜歡的不得了，爸爸媽媽就干脆給我買下來。現在，我的書架上滿滿的，我覺得自己真“富有”。

篇8

青林學校九（1）班 蘇艷玲

人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信。

朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一個平常之人，無法如偉人般驚天地，舉世矚目……朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行。

誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝屈盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數感人的美德故事。他們追求“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠信，與人為善。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。

篇9

青林學校八（1）班 向丹丹

天使翅膀折了，灑落人間，成為我們的憂傷；誠信的背囊拋了，落到世上，成為撒旦的魔杖。

“人無信而不立。”這是我過去聽到的一句話，可在當時，我并沒有真正理解其中的含義。直到兩個月前，在那世界上知識最為淵博的電腦“老師”面前，我看到了兩段異樣的文字才恍然大悟。

片段一

這是2008年的某一天。河北。這天烏云密布，而在這陰暗的天空下，矗立著一所頗為氣派的醫院。來來往往的大人很多，而且這些人懷里多數都抱著一個一兩歲大的嬰兒。他們急急忙忙地跑進醫院，然后又失落地走出來。因為檢查不出孩子的病情，父母們好不傷心和絕望。孩子到底得了什么病，令父母們如此傷心和絕望？經過多次檢查才得知這些孩子的病原來是腎結石，而導致這些孩子患腎結石的元兇，就是曾經享譽全國的三鹿奶粉。

三鹿集團把誠信的背囊拋棄，在制造奶粉中添加三聚氰胺，使得這些初生的小天使們受到風霜般的嚴酷打擊，而自己的聲譽也毀于一旦。從此三鹿奶粉不再受到人們的青瞇，三鹿集團也面臨著倒閉的危機。2009年2月12日，三鹿集團正式破產。把誠信的背囊丟棄既害人又害己。

片段二

我繼續滑動鼠標，看到另一段材料，這是2010年感動中國十大人物之一的故事。故事發生在2010年春節前夕，建筑商人，孫水林為兌現節前給農民工發放工錢的承諾。攜26萬元現金及全家連夜趕回武漢，不承想在途中遭遇重大車禍，一家五口全遇難。弟弟為替哥哥完成遺愿，忍著悲傷，再次上路，終于在除夕前一天，把薪水全部發放到60多名民工手里。這是一次讓人心痛的誠信接力。于是“信義兄弟”的美名傳揚天下，于是更多的工人愿意與他們攜手并肩。

篇10

青林學校八（1）班 蘇圣可

誠信比金錢更具有吸引力，比美德更具有可靠性，比榮譽更具有時效性。

誠信，是立身做人的根本；誠信，是中華民族的傳統美德，是社會的基本道德規范。

所謂成，就是誠實，真心實意，真誠對人，心口一致，不虛偽，不欺騙，不說謊；信，就是守信用，不食言，對答應承擔的事認真地做，有責任心。誠實是守信的思想基礎，守信是誠實的行為表現。與誠信相反便是虛假，如考試作弊，抄別人作業等，便是不誠信的表現。如果一個人不能誠實守信，那么他就得不到別人的信任，就無法與人交往，在社會上就會失去信譽。誠信更是一種對社會、對民族、對人類的責任，所以，我們從小就要養成誠信的美德。

魯迅先生說過：“誠信為人之本也！誠信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽更具有時效性。”美國開國總統華盛頓的父親曾對華盛頓說：“誠實是一個人最起碼的品德，只有誠實的人才能在社會上立足，才能取得別人的信任。”他告誡華盛頓：“誠信比一千棵櫻桃樹還重要。”歷史上的種種事實已經證明：不講誠信的人是沒有前途的，不講誠信的民族是墮落的民族，不講誠信的社會是混亂的社會，不講誠信的國家是沒有希望的國家。

當今社會，“誠信”已經成為熱門話題。曾經有人把“信用污染”、“權力污染”與“環境污染”并稱為三大公害，足見問題的嚴重程度。假藥、假酒、假合同、假賬目、假集資、假證件、假護照、假增值稅發票、假文憑、假檔案、假廣告、假名優、假新聞、假政績等種種“假”，嚴重制約著中國社會的現代化進程。面對“誠信”危機。我們要正視它，下決心根治它，設法找回“誠信”。無論這有多難！