導語：如何才能寫好一篇中國夢手抄報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2018年4月10日，我國在酒泉衛星發射中心，用四號丙運載火箭，成功將遙感衛星三十一號01組衛星和微納米技術試驗衛星發射升空，衛星進入預定軌道。該衛星主要用于開展電磁環境探測及相關技術實驗。

二、高分一號02、03、04星

2018年3月31日，我國在太原衛星發射中心成功以“一箭三星”方式發射3顆光學衛星，這也是我國成功發射并將投入使用的首個民用業務衛星星座。3星組網運行后，可實現同一地區2天重訪，15天全球覆蓋的高分辨率遙感能力。將對自然資源調查、檢測及監管發揮重要作用。

三、北斗導航衛星

2018年1月12日，成功發射第二十六、二十七顆北斗導航衛星。

2018年2月12日，成功發射第二十八、二十九顆北斗導航衛星。

2018年3月30日，成功發射第三十、三十一顆北斗導航衛星。

以上三組北斗導航衛星均是在西昌衛星發射中心用三號乙運載火箭(及遠征一號上面級)，以“一箭雙星”方式成功發射。按照計劃，北斗衛星導航系統將于2018年底服務“一帶一路”沿線國家。

四、陸地勘察衛星三號、四號

2018年1月13日和3月17日，我國在酒泉衛星發射中心，用二號丁運載火箭，分別成功將陸地勘探衛星三號、四號發射升空，衛星進入預定軌道。該衛星主要用于開展陸地資源遙感勘查。

五、張衡一號

2018年2月2日，我國在酒泉衛星發射中心，用二號丁運載火箭，成功將電磁監測實驗衛星“張衡一號”發射升空，進入預定軌道。標志我國成為世界上少數擁有在軌運行高精度地球物理場探測衛星的國家之一。

六、遙感衛星三十號04組衛星

2018年1月25日，我國在西昌衛星發射中心用二號丙運載火箭。成功將遙感三十號04組衛星發射升空衛星進入預定軌道，發射任務獲得圓滿成功。遙感三十號04組衛星采用多星組網模式，主要用于電磁環境探測及相關技術實驗。

七、吉林一號視頻07、08星及4顆小衛星

2018年1月19日，我國在酒泉衛星發射中心使用十一號固體運載火箭，將吉林一號07星、08星及4顆小衛星精確送入預定軌道。“一箭六星”發射任務圓滿成功。

篇2

（2019——2020學年度第二學期）

為了緬懷革命先烈豐功偉績，引導廣大青少年銘記中華民族艱苦卓絕的奮斗歷程，大力弘揚愛國主義精神，根據上級關于開展“我們的節日·清明”的文件精神，我校決定在今年清明節期間組織廣大學生開展“網上祭英烈”活動。為確保活動順利開展，特制定如下方案。

一、活動目的:

以清明節為契機，以立德樹人為根本任務，借助網絡簽名寄語的形式，充分挖掘運用重要民族傳統節日文化內涵，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導未成年人緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，不斷增進未成年人愛祖國、愛人民、愛中華民族的情感，激勵他們為實現中華民族偉大復興而努力學習、成長成材。

二、

活動時間:3月27日至4月4日

三、

活動內容及安排:

1.

利用微信、釘釘，開展清明節文化宣傳活動

2.開展“清明”節手抄報評選活動

4--6年級各班組織學生制作“清明”節手抄報，每班班主任負責收集手抄報，并將學生作品于上交學校評選。“清明”節手抄報內容可以是清明節的來歷、民俗、風情、傳說、歷史故事、還可以是英烈故事、緬懷英烈感言等。4月2日--4月12日優秀作品展覽。

3.開展“網上祭先烈”活動

組織學生積極登陸中國文明網“網上祭英烈”欄目，利用“網上祭先烈”的互動平臺，通過網上獻花、哀悼鞠躬、寄語留言，進行網上祭奠或發表祭奠感言，表達對先烈的感恩和敬仰。1-6年級學生可有條件的在家長的指導下完成。(注獻花、留言時寫明學校、班級、姓名)。各班統計好獻花人數和留言人數。

4.閱讀有關革命英雄故事的書籍

為了更好的讓學生緬懷革命先烈，鼓勵學生閱讀有關革命英雄故事的書籍，了解先烈的英雄事跡，緬懷為維護國家尊嚴、爭取民族獨立解放、國家繁榮昌盛和人民自由幸福而英勇獻身的無數英烈。通過閱讀，激發學生對革命先烈深切的懷念和無限的哀思。

篇3

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）09―0024―01

家風是家庭生活方式和價值追求的集中體現，是中華民族的精神支柱，也是中華文化的重要組成部分。在小學積極探索開展家風家教教育活動的有效方法，使家風與校風、家風與民風、家風與政風相互作用，能有力地推動學校的思想道德建設和校園文化建設，促進中國夢的實現。

一、營造濃厚的教育活動氛圍

1. 創設家風家教教育活動的校園環境。充分利用校園文化的育人功能，在校園文化墻展示“二十四孝”故事；利用黑板報、校園廣播站、校園電視臺、電子屏等集中宣傳愛國誠信、廉潔敬業、詩書傳家、明事知禮、尊老愛幼、勤儉持家、友愛同學、和睦鄉里、遵紀守法等與家風家教有關的內容，使學生受到潛移默化的影響和教育。

2. 創設家風家教教育活動的宣傳環境。發揮家長委員會的作用， 邀請專家、一線教師在家長學校開展“家風家訓”專題講座，普及現代教育理念；積極發揮學校心理健康教師的力量，為廣大家長解疑釋惑，設計開展各類親子實踐活動，在活動中提高家長教育子女的科學性，形成社會、學校、家庭三位一體的教育氛圍，為未成年人健康成長營造良好的環境。

二、開展一系列主題教育活動

1. 學習名人家風家教，誦讀家風家教經典。中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教，早在戰國時期，便有了“孟母三遷”和“曾子殺彘”的優秀家教故事。名人注重家風家教的事例還有很多。如，三國時期著名的政治家諸葛亮在《誡子書》中教育自己的孩子：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。在宣傳名人家風家教的基礎上，組織學生誦讀相關經典，分享優秀家風家教故事，能夠震撼學生的心靈，提升他們的精神境界，使其把握家風家教的內涵。

2. 提煉家風家教精髓，開展家風家教征文活動。家風存在于各個家庭，學校德育處、大隊部可以利用國旗下講話、校園廣播、校園網站等多種渠道積極鼓勵和動員廣大師生及家長暢談自己的家風家規和家教，曬曬自己的好家風、好家規，在校園內掀起“談家風、樹新風，踐行社會主義核心價值觀”的熱潮。還可以組織征文活動，讓學生通過生動的文章把簡短精煉、意蘊深遠的家風家教展現出來，具體說明家風家教的傳承與發揚。

3. 組織家風家教書寫比賽，創辦家風家教手抄報。人的認識需要經過多次的強化才可以達到鞏固的效果。組織學生把家風家教內容以多種書法字體書寫出來，并進行張貼、欣賞，這是運用中國傳統文化形式進行家風家教教育的有效方法。同時，可以讓學生創辦家風家教手抄報。把名人的家風家教、同學的家風家教、自己的家風家教故事通過書寫、繪畫等形式整合在一張小小的手抄報上，不僅有利于學生綜合能力的提升，而且更為重要的是，讓他們對中國傳統文化有了進一步的認識和感悟。

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青年學生是實現中國夢的生力軍。石家莊一中通過開展知識競賽、征文演講比賽、歌手選拔賽、書畫手抄報展覽、與人生對話――中國夢主題團會、志愿服務傳遞正能量等活動，讓學生將中國夢與學子夢結合起來。

2013年5月3日，由河北省委宣傳部、共青團河北省委、河北省教育廳、河北省學生聯合會、河北省少工委主辦的“中國夢?學子行”大型主題教育實踐活動在石家莊一中隆重舉行。

本次活動按照“立德樹人”的任務要求，以傳承五四精神，勇做時代先鋒為主要內容，旨在引導團員青年深入學習宣傳貫徹黨的十精神，在廣大青年學生中開展理想信念教育活動，引導廣大中學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;通過各種形式的主題實踐活動，幫助青少年培養良好的道德品質，形成積極健康向上的生活態度和奮斗精神，在體驗和感悟中健康成長;繼續深入開展“構建道德社會，我們在行動”道德實踐活動，表達當代青年學生為民族的復興，祖國的繁榮，實現偉大的中國夢，開啟自己的圓夢之旅。

在“中國夢?學子行”主題教育實踐活動中，石家莊一中組織了一系列社會公益實踐活動，不僅幫助了需要幫助的人，也讓學生們走出校門，真正認識社會、了解社會。

參加千名師生進社區活動的張裕棟同學在日記中這樣寫道：在這次活動中，我們明白了什么叫做勞動最光榮、勞動最偉大。我想，我們應當加倍努力，為實現中國夢而努力奮斗。

有夢才能追夢，追夢才會圓夢。實現中國夢需要正確的價值引領，通過“中國夢?學子行”主題教育實踐活動，對學生進行情感、價值觀的熏陶教育，引導學生將個人成長成才與祖國發展進步結合起來，進而成為實現中國夢的主體力量。

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關鍵詞：心理健康；個案；主題教育法

目前，高中生心理問題已經成為制約高中生全面發展的瓶頸。高中生因社會轉型時期社會、家庭及個人因素造成精神迷失、無理想信念、無發展目標等嚴重的心理問題。

作為一名教育工作者，筆者認為應積極發揮學校教育尤其是班主任的作用，對高中生心理問題進行積極有效的干預。作為一個班的組織者、領導者和教育者，學校德育工作的主要實施者，班主任不僅僅是班級各學科老師的協調者，班級秩序的管理者，班級總體學習成績的督促者，更應該是一個好的心理健康教育的教師。要發揮班主任與學生接觸時間長，掌握情況多等優勢，及時發現學生群體或個體的小問題，小毛病，通過分析這些小問題，小毛病，達到能了解、熟知學生的想法，以預測出學生下一階段的做法。及時對學生群體和個體進行心理干預，避免出現惡性事件，起到“治未病”的作用，這些是班主任不可推卸的責任。下面，筆者就高中班主任如何在教育工作中滲透心理健康教育進行以下幾點粗淺的探討。

一、個案研究法

建立學生個人檔案，內容包括：（1）家庭環境、接觸人群、興趣愛好、特長等自然情況。（2）通過同學等經常性接觸人員了解學生校外經常出入場所等有效信息，及時關注學生言行，記錄日期。（3）為更好地了解學生情況，周期性地對學生進行家訪，通過與學生家長的交流，了解學生在家里的情況。（4）對重點目標通過談心、談話方式了解學生的所思所想。

通過以上了解的情況定期記錄，以達到掌握學生個體思想動向，不放過任何心理上的變動反應到行為上的“突發”變化，通過單獨談話、談心的方式在問題萌芽時把學生心理“亞健康”狀態化解于無形。

比如，筆者在教育教學過程中，曾有一個高二年級女生忽然發生了一些微妙的變化。如，開始留長發；早上不吃早飯，中午吃得很少，與好友說要減肥；在意自己的穿著打扮；上課偶爾走神、成績有所下降等。在與該生家長和其好友溝通后，筆者得出了該生對同班某男生產生了朦朧的情感。經過幾次談話，筆者把學業、未來和情感三者關系擺在了她面前，經過她自己的衡量和判斷，她做出了擱置情感、把握學業、創造未來的決定。最終圓滿地解決了一個青春期情感困惑問題。

所以通過個案研究法，記錄、研究某個體學生，能及時有效地處理出現的心理問題或困惑。

二、群體主題教育法

班主任在教育教學工作中，及時發現問題、處理問題僅僅能針對心理問題突出的顯性個體和小團體，而有很多具有心理問題的學生并不呈現顯性特征，更多為隱性心理問題，這類隱性問題一旦發展往往會發生大問題抑或惡性犯罪事件。這類惡性事件給我們敲響警鐘，我國心理健康問題和違法犯罪正逐漸低齡化。作為教育工作者，我們必須擔起時代和社會賦予我們的責任，加強學生的心理健康教育和法制教育等。

在高中班主任德育工作中，可以通過舉行主題教育活動方式促進、養成學生積極向上的健康心理，班主任對學生進行行之有效的心理暗示。方法如下：

1.召開心理主題班會

在主題班會組織策劃中，班主任對組織者、策劃者提出盡量設計出讓大多數學生都能積極參與的活動。同時，在會前，可以進行心理問卷調查，對多數學生感興趣、有困擾的問題歸類總結，做到心中有數，積極向老教師和心理專家求教解決辦法。在班會結束時進行推心置腹的問題解決方式的總結。

2.通過主題黑板報、手抄報和每天早自習、晚放學呼喊口號等方式進行心理暗示

聰明的班主任一定懂得“潤物細無聲”的道理。黑板報是班級宣傳的主陣地，班級在完成學生處、團委布置的板報任務之后，一定要有“自留地”，爭取每學期自己設置“心理健康教育”“法制宣傳教育”等主題板報。

手抄報要用小組協作的方式制作，不僅可以發現學生統籌規劃、書法、繪畫的才能，同時能使學生在小組協作制造手抄報過程中正確認識自己在小集體中的地位，增強與他人合作的機會和能力。

班主任要精心挑選出有關立志和理想口號，組織學生在早自習、晚放學時呼喊口號。進行這種積極的群體自我暗示，可以增強群體和個體提升自信，消除緊張、消極情緒，集中注意力等。

3.利用征文、周記等主題作文形式了解學生的思想狀態

在主題作文中能及時發現學生群體心理問題中的共性問題，通過周末班級總結會時提出解決問題的方法，及時與群體進行溝通。

當然，除此以外，還有很多行之有效的滲透心理教育的方式、方法和契機，掌握一定的方法會收到事半功倍的效果。

總之，教學有法，但無定法，貴在得法。班主任老師只要在教育工作中用愛、用心，一定會收到良好的效果，使自己的弟子成為合格的公民。

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為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神及系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實開展“我們的節日”系列活動，深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，根據中央、省文明辦要求和市文明委2017年度未成年人思想道德建設工作重點活動安排，現就組織未成年人開展“清明祭英烈”活動通知如下：

一、活動目的

突出立德樹人，以中華傳統節日清明節為契機，以網絡簽名寄語為載體，充分挖掘運用重要民族傳統節日蘊含的傳統文化內涵和愛國主義情感，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記歷史、學會感恩，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，把個人理想追求融入實現中國夢的共同奮斗之中。

二、活動時間

4月1日至4月10日。

三、活動內容

（一）開展網上活動。中國文明網在首頁顯著位置開設“網上祭英烈”欄目，河南省文明網、xx文明網同時在首頁顯著位置開辟鏈接窗口。各縣區各學校要廣泛宣傳發動，利用學校可上網的微機室、網絡教室，組織未成年人登錄中國文明網“網上祭英烈”專欄，在網上向先賢先烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語。

（二）組織網下實踐。各縣區各學校要按照就近就便、形式多樣的原則，在確保安全的情況下，組織學生到紅色旅游景區景點、烈士陵園、烈士墓地、楊靖宇故居等愛國主義場所和國防教育場所祭掃、獻花和宣誓，以實際行動表達對革命先烈的感恩懷念。

（三）開設活動專題。在校園宣傳欄、校園廣播、黑板報推出“清明祭英烈”專欄，介紹清明節的來源、風俗、意義等；邀請老、老戰士、老黨員、英雄楷模作革命傳統報告；以詩文朗誦、征文比賽、主題班會、演講比賽、紅歌傳唱、故事會、手抄報等形式，開展紀念革命先烈活動。

四、活動要求

（一）高度重視、精心組織。各縣區各學校要把“我們的節日清明”主題活動作為精神文明建設的重要內容，與創建全國文明城市結合起來，與青少年思想道德建設結合起來，與開展志愿服務活動結合起來，精心組織實施，寓傳統文化于文明祭掃中，精心設計活動項目，積極創新活動載體，實現現代文明和傳統文明的和諧統一。

（二）文明紀念、嚴守紀律。在祭奠革命先烈活動中，各縣區各學校要堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生，精心設計讓師生樂于參與、便于參與的文明祭奠活動。

（三）加強宣傳，形成氛圍。各縣區各學校要充分利用各類媒體加強宣傳報道，充分發揮各類媒體、網絡作用，廣泛宣傳活動開展情況，營造濃厚的節日氛圍。

（四）強化措施，確保安全。各縣區各學校在組織開展“清明祭英烈”活動時要認真制定工作方案和安全預案，認真落實各項安全措施，確保活動立意高遠、文明高尚、安全順利開展。

“清明祭英烈”活動結束后，各縣區文明辦、教體局和局直學校要認真總結活動開展情況，并及時形成材料(文字信息、圖片4張、視頻資料、活動總結)于4月15日前分別報市文明辦和市教體局郵箱。

市文明辦聯系人及聯系方式：

劉xx

市教體局聯系方式：

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年終歲尾之際，為了更好的積累經驗，改進方法，創造性的去開展今后的素質教育工作， 現將本學期我校素質教育工作總結如下：

1、以豐富多彩的少先隊活動和少先隊禮儀教育為抓手，強化了陣地建設。通過開展班級間每周一次 “星級紅旗中隊”評比；每周一次“紅領巾廣播站”播音；觀看少先隊禮儀宣傳片；開辦“紅領巾相約中國夢”圖片展；建隊日“紅領巾，我為你自豪！”少先隊入隊儀式及開展以年組為單位的“紅領巾相約中國夢”優秀主題中隊會評比等豐富多彩的少先隊活動，深化了少先隊陣地建設。

2、努力為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員工作會議，組織學習研究工作，提高了輔導員的工作水平。

3、抓好了少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。組建了一支熱心為學校為班級服務且有一定工作能力的干部隊伍。開學初，就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生，組成新的大隊和中隊委，分工明確，職責到人，并定期對學生干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的隊干部可以改選。實踐證明，隊干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于學校和班級工作的開展。

1、以“學雷鋒精神做有道德人”主題教育活動為依托，深入開展了文明禮儀教育。組織召開了“學雷鋒”動員大會，以學習雷鋒精神為主線，在各班開展了相應的主題教育活動。即召開了一次“學雷鋒精神，做有道德少年”主題班隊會、出了一期學雷鋒精神手抄報、組織了一次“學雷鋒、心向黨、爭做陽光好少年”小學生演講比賽活動、開展了一次“爭做雷鋒式好少年”清理白色垃圾社會實踐活動、舉辦了一次征文比賽、讀了一本介紹雷鋒事跡的書、召開了一次討論會，引導學生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，在校園中形成了“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，從而促進了學生良好行為習慣的養成，進一步推動了學校文明禮儀教育。

2、以“星級紅旗中隊”評比活動為依托，扎實開展了養成教育。本年度我校繼續開展了班級間“星級紅旗中隊”評比活動，由少先隊大隊部、值周教師和值周生對大課間活動、學生儀容儀表、衛生習慣、文明禮貌、課間活動等進行嚴格檢查，客觀公正評分，發現問題及時教育并責令其改正，從最基礎的小事抓起，使學生的基本道德規范得到長期有效的訓練，切實提高學生的文明素養。

3、以弘揚民族精神為核心，大力開展了愛國主義教育。“清明節”開展了“緬先烈、弘孝道、知榮辱”主題教育活動。通過出一期以“清明節”為主題的黑板報，召開“學先烈事跡，弘雷鋒精神”主題隊會；舉行“__英雄中隊”授旗儀式，在英雄中隊中召開以緬懷革命先烈為主題的“故事會”；倡導廣大少先隊員跟隨家人踏青、祭祖、掃墓；設計制作手抄報等豐富多彩的活動形式，增強了學生愛祖國、愛家鄉的情感。6月份，我們還積極動員全體師生參加了市關工委組織的“我的中國夢”有獎征文活動；帶領師生觀看了“紅領巾相約中國夢”圖片展，用實現中華民族偉大復興的“中國夢”激勵師生，弘揚民族精神，有效提高了學校凝聚力。

建立了特殊家庭學生幫扶檔案及本班學生飛信聯系網，及時與家長溝通。針對不同殊家庭兒童制定了切實可行的幫扶措施，開展了“一幫一”結對子幫扶活動。今年四月，學校小學部還組織召開了以“共建和諧教育”為主題的家長會；十一月份，中學部又組織召開了以“加強溝通，共促發展”大型家長會，通過與家長面對面溝通，組織學生深入德育實踐基地開展活動，充分利用“三位一體”的德育網絡對學生進行了全方位的素質教育。

1、完善推進了特色中隊建設。本學年我校積極響應了市局創建“__中隊”活動的號召，在已有的兩個“__英雄中隊”基礎上，又命名了五個中隊為__中隊，并在清明節舉行了莊嚴的授旗儀式。特色中隊先后開展了“__精神在我心中”主題中隊會、英雄故事會、讀紅書、主題手抄報等生動活潑豐富多彩的中隊活動，弘揚了__精神，加深了對黨、對社會主義祖國、對人民、對家鄉的感情。

2、重視班級學習園地、學校文化墻、校報、紅領巾廣播站和室外宣傳欄的出刊工作，內容彰顯了我校“雙語”德育特色。

3、以活動促文化。圍繞辦學特色，本學年我校相繼開展了“英語課本劇”展演、雙語寫字比賽、雙語書簽制作等特色活動，通過這些活動的開

展，有效的推動了我校“雙語”特色校園文化建設。并在今年三月份，積極申報參與了市進修學校組織開展的“校園文化先進校”評比活動，在接受上級驗收后，各方面工作均受到好評。4、繼續深入開展了“書香校園”創建活動。堅持每天一格言、每日一詩和每學期一次的古詩詞競賽活動。并通過開放學校圖書室，以集體借閱圖書的形式豐富了班級圖書角。積極倡導班級“手拉手”換書活動，為學生提供了廣闊的閱讀空間，為培養“書生氣”學生、“學者型”老師奠定了堅實的基礎。

5、積極深入的開展了“五個一”活動。圍繞“五個一”工程我們先后開展了英語課本劇展演、“推廣普通話，共筑中國夢”普通話推廣周學生雙語寫字比賽、學生演講比賽、朗讀比賽、征文比賽及“相約六一、放飛夢想”師生安全趣味運動會等多項豐富多采的活動，為培養學生各項能力提供了一個良好的平臺。

按照“追求高品質，規范加特色”的原則，我校根據自身的特點和優勢，立足校情，創建雙語特色學校，堅持做好總體設計，科學規劃，分步實施，穩步推進。以環境文化為基礎，以制度文化為保障，以精神文化為核心，將顯性文化和隱性文化有機融為一體。今年圓滿完成了特色學校的驗收，今后我校將更加深入實施“雙語”教學實驗，積極營造特色辦學的氛圍，形成特色鮮明的學校文化，進一步擴大學校的品牌知名度。

1、以校為本，強抓培訓，全面提高師資水平。

本學期中我校加強班級管理，結合實際，注重養成教育，引導學生養成良好的行為習慣。嚴格執行《__市教師十不準》和《__市教師職業道德規范》要求，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德師風考評工作，將考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱評聘、績效工資的重要依據，并實行“師德不合格一票否決制”。不斷提高教師創先爭優能力，使“有大局意識、有責任心、有擔當、有創新”成為每位教師的追求。

2、強化了教師培訓學習和業務考核。

一方面堅持了以校為本，組織開展了以新知識、新技能、新手段為主題的培訓。二是九月份組織開展了一次教師基本功比賽，提高了教師的教學素養。此外，學校還創造條件為全體教師提供外出培訓學習的機會，認真落實好國培計劃，全體教師的國培成績達到合格標準。十一月份還組織我校李博老師參加了“國培20__”美術專業教師培訓，作為一名特崗教師能夠參加這么高水準高質量的培訓，讓她在教學觀念及教學藝術等方面耳目一新，決心將所學知識真正運用到教學實際，為孩子們的未來添墨加彩。

3、堅持質量立校，加強校本教研，嚴格落實教學常規管理及常規量化考核制度，確保教育質量穩中有提。

積極開展了課程改革研究，開發雙語和國學誦讀校本課程，建立適合學生發展的課程和評價體系；堅持質量核心不動搖，努力提高教師的業務水平，提高課堂教學的有效性，輕負高質，為學生提供更優質的服務，使學生在各方面有較大發展。

加強課程建設，促進學生全面發展。根據國家課程安排和教師工作量要求，開足開齊課程，高度重視小學英語、音體美學科的教學與管理。加強師資隊伍建設，定期開展教研活動，加強教學研究，提高教師業務素質，創設學習氛圍，激發學生學習的興趣，舉行了豐富多彩的適合各年級學生的興趣比賽，提高了學生的綜合素質。

4、建立、健全學校教學常規管理體制。

進一步加強備課、上課、課后輔導、作業批改、命題、監考、閱卷、質量分析和講評等環節的教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、規范。

5、不斷完善教研組常規量化管理細則、學生課堂滿意度評價辦法、教學績效考核制度，并使所有教學評估結果與評優評先掛鉤。

加強對集體備課的考勤、內容及質量的追蹤，重視各年組的“教學公開周”及磨課議課活動，推進優秀教研組的創建及評選活動，使“校本教研”有明顯進步。

（1）、課標解讀，提升學科教師的教學理念。

2011版新課標是廣大學科教師進行教學的主要依據，為此，我校在初步貫徹學習新課標的基礎上，本學期繼續組織小學部的教師進一步加強學習，深入解讀新課標，認真鉆研教材，努力為一線教師搭建學習的平臺，積極組織我校二年組的班主任參加進修學校師訓部組織的課標培訓，教師們收獲頗多。

（2）、學科引領，開展主題校本教研活動。

本學期，我校開展了“以學生發展為本，打造高效課堂”系列學科教研活動，積極參加上級教育部門組織的各項學科教研活動。參加了由二實小承辦的“__市小學數學教研會”，學習“__市小學教學競賽”活動中優秀教師的數學教學特色，借鑒 “數學廣角”這一主題教學內容的教研成果。

（3）、區域教研，構建學科教研新體系。

積極參加以大學區為單位的教研活動，促進校際交流，開展主題鮮明、形式多樣的區域協作教研活動。

首先，以“聽推門課”、“蹲點聽課”等方式，了解我校學科教學優勢與存在問題，及時與上課教師進行交流，解決相關問題，切實提高課堂教學效率。本學期業務領導聽課均超出規定節數，達到60余節，進一步加強了常規教學的研究和指導，加強了課堂教學實效性的研究，對我校教學工作具有切實的指導意義。

其次，繼續發揮學科中心教研的作用，積極配合大學區開展學科教研活動，切實提高教研活動的實效性。11月22日，我校教師一行八人到__鎮學校參加三中大學區教學教研活動，聽取了第三中學__老師的識字教學、__學校__老師執教的《這片土地是神圣的》以及__鎮學校__老師講的《地震中的父與子》三節教研課，還學習了__鎮學校參觀__學校的專題片，最后聽取了小教部語文教研員__老師對三節課的點評，與會教師均表示受益匪淺。

首先，繼續把設問導讀、當堂檢測質量作為課堂教學改革深入推進的兩大抓手，并將兩大環節納入學科課堂教學評價體系，提高課堂教學研究的針對性和實用性。

其次，加強優質學科教師、優質課堂教學模式的打造力度，樹立典型，引領發展。認真開好書法課，深入推進“讀書、寫字”教育工程，并將此項工程持久地、有聲有色地開展下去。學校以使書香、墨香充滿校園，讓讀書、寫字成為全體師生的終生習慣和愛好為長遠目標，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓師生們在讀書、寫字中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味。

建立完善特殊家庭學生檔案，領導教師每人包保一名家庭特殊學生，定期對其進行家訪或慰問。班主任及科任教師要對學困生、易輟生予以全面關注，及時發現問題，及時解決問題，在學習上、生活中對其進行幫扶，切實保證學生無流失。

1、深入實施“學生體質健康工程”。大力推廣“快樂大課間”， 嚴格學生在校一天兩次眼保健操制度，深入開展“陽光體育運動”，確保了學生每天不少于1小時的課外活動時間。規范學生體檢檔案，積極做好學生體檢后的分析和跟蹤。加強家校聯系，明確預防措施，切實降低視力低下、肥胖等常見病發病率。健全和完善學校突發公共衛生事件報告與預警機制，切實搞好各類流行性疾病的防控工作。

2、加強和改進了藝體工作。

全面實施“藝體2+1”工程（2+1：人人掌握一種藝術表現技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法）。深入“樂器進教室”工作，提高師生的藝術修養，進一步規范藝體學科教學及活動。

3、加強了學生綜合素質評價工作，完善學生綜合素質評價體系。

積極開展第二課堂和學生興趣特長培養工作，強化學科實踐能力考查和學生個性發展水平的測試，引導學生個性發展和全面發展。

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校領導以身作則，加強民族團結教育，推動學校快速發展。學校領導班子成員從自身做起，在貫徹執行黨的民族政策和加強民族團結方面的情況，認真開展批評與自我批評。在圍繞發展穩定的大局，采取教職工大會、專題講座、座談交流、發放學習材料等學習方式，使全體教職工正確認識民族團結進步是國策。學校各學習小組認真負責，密切配合，把民族團結教育工作當作事關大局的頭等大事，積極抓好各項措施的落實。

二、加強德育工作領導，全面落實民族團結教育。

（一）統一思想，德育先行，加快學校發展步伐。學校擁有40年的建校歷史，2018年順利入遷新校址辦學。要使學校在快速、穩健中發展，辦出特色來，團結是基礎，穩定是關鍵。奉行這一思路，在學校管理工作中，都將德育管理放于首位，讓思想教育工作先行，以清晰的管理思路推出德育先行的管理原則，為學校平穩發展，各項工作有序運行創設了良好的氛圍。

（二）依法治校，加大德育工作力度，創建規范、民主和諧的文明校園。學校采取多種形式開展民族精神教育、理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育、中華美德教育、法制紀律教育、公共道德教育、環境保護教育、心理健康教育以及行為習慣教育等，不斷提高學生的思想政治素質；學校不斷向教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的民主和諧的規范化校園邁進。學校在總結中積累，將德育管理融入到師生的日常生活行為習慣中。三重一大制度、教代會制度、校務教務公開制度等逐漸步入科學化、制度化軌道。

三、開拓創新，民族團結教育形式多樣、內容豐富。

學校積極探索加強民族團結的新思路、新方法，堅持不懈地開展民族團結教育活動，學校各族師生互相支持，親如一家，保持了學校穩定團結的大好局面，促進了學校各方面工作的協調發展。主要做法有∶

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一、象抓課堂教學那樣重視課外閱讀。

課外閱讀材料的主要來源是書刊雜志，而社會上的刊物形形，有適宜學生讀的，也有不適宜的，語文教師就要加強對學生訂閱報刊的目的性和實用性的教育。與此同時語文組還幫助選擇報刊種類，并印出來供學生參考。為了加強學生知識的橫向聯系，我們推薦的刊物有文科的，也有理科的。這對我們這個只有十幾個班的鄉鎮中學來說種類是很可觀的。

二、加強指導形成習慣

有了好的刊物雜志書籍，怎樣去指導學生閱讀，這是我們仍在探索的問題不少學生說：看東西不少，可收獲不大。造成這種現象的原因當然是復雜的，多方面的。但是，單純看熱鬧、圖消遣等不良閱讀習慣、方法，已引起我們的關注。為了解決這個問題，我們提出好腦袋不如爛筆頭，即不動墨不讀書的邊閱邊寫的讀書方法，在訓練學生寫讀書筆記上狠下工夫。開始，學生只習慣于摘錄作者生平、好詞美句、妙文格言等。而后，經過指導，也能對作品寫出評價，對文章技巧提出看法，甚至寫些篇幅較長的評論和讀后感，我們告訴學生，好書不厭百回讀，同時還要經常糊悶自己的讀書筆記，隨時修正。不少同學的讀書筆記已積累四本，上萬字。這樣不拒小流地日積月累，學生的思維、鑒賞能力就會逐步提高。長期實踐有效果，第二課堂閱讀所獲得的知識效益，已明顯地反饋到第一課堂上來，學生的綜合分析判斷能力，作文聯想能力，獨立解決問題的能力正在增強，從而給語文教學帶來新的生機。

三、有效的閱讀效果的展示、檢查是進一步提高閱讀水平的關鍵。

我們的主要方法：一是讀必有所思，而思是無形的。我們讓學生把讀書看報所思的內容，經過文字整理，用語言形式表達出來。我們認為這是檢查閱讀效果的好形式。我們組織過三個讀書報告會。“古老文明的中國”、“爭取解放的中國”、“奮起騰飛的中國”。圍繞這些主題曩學生閱讀了大量的材料，并激起他們的愛國這情。從他們激昂的報告中，我們驚喜地看到學生課外閱讀的效果——思維能力的增強。二是組織讀書演講會。當“我的中國夢”、“尊師愛校”等題目公布出來之后，圖書館，閱覽室就坐無虛席了。連一些死啃教科書的學生，也想調解調解生活，躍躍欲試。這些活動并不囿于校內，也走上社會。不少學生在縣市舉行的演講比賽中名列前茅。我們深刻地體會到，這種活動不僅是提高讀寫能力的好形式，也是增強學生聽說能力的好形式。它為解決語文學習上重讀寫而輕聽說的難題，開辟了…一條可行的小路。三是多我們有校報、班報、手抄報。這些報都是學生自己輪流分組編輯的。報上的內容很豐富；有天下大事，祖國風貌、校園生活，有對理想的執著追求、對知識寶藏的勇敢探索，還有趣聞、幽默、小品、格言和繪畫等，生動活潑，別具一格。它們不僅傳播了新的知識信息，而且也表現了小作者們的不斷成熟——獨立工作能力的增強。從這些小報上，我們大體能衡量出學生閱讀的深度、廣度及效度。

四、把課外閱讀活動推向深入的主要措施

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中學法制教育主要s是對學生進行社會主義民主與法制觀念的教育，使他們知道法律的作用，了解我國法制的原則。從而幫助學生樹立憲法權威的觀念和依法享有公民權利，依法履行公民義務的觀念。知道公民應依法辦事，違法必究，提高遵紀守法的自覺性，樹立社會責任感。

中小學法制教育的目的和內容清楚地為我們進行中小學校法制教育指明了方向。有些農村中小學校由于基礎條件比較薄弱，它們沒有發達學校所擁有的現代化科技手段、也沒有豐富的人力資源，在法制教育的實施過程中可供選擇的方式、方法十分有限。在教育過程中要在遵循學校教育的規律的前提下，充分利用學校這一特定的文化傳遞空間，發揮各有關課程教學在進行法制教育方面的作用和功能，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。在教育中尤其重要的是應抓住兩點：一、培養法律意識；二、增強法制觀念，學生在這兩個方面達到了應有的相應程度就可以說法制教育是有效的甚至成功的。在我國農村中小學校法制教育中，由于受到應試教育的影響，很多學校和教師在法制教育中側重于法律知識的灌輸，而學生則著重與死記硬背一些十分枯燥和繁雜的法律條文，以備考試之用。有的學校只從預防青少年違法犯罪的角度理解法制教育，認為只要學生不犯事就沒有多大問題。針對以上現象學校要加大課程改革力度，嘗試選用新的、有效的考核方式并以積極的姿態加強法制教育。特別是有的教師被“學校所教的”與“社會所做的”不一樣的觀點和想法所影響，要引導這些教師正確認識我國當前社會生活中確實存在這一現象，但這是暫時的，隨著我國依法治國方略的逐步深入，這些想象會逐漸得到根治。只有讓教師的意識轉變過來，才能使他們更好的說服教育學生。最終讓學生明白社會上的反面想象是暫時的，隨著我國法制建設的日益完善而減少乃至消失。

農村中小學法制教育主要途徑是通過課堂教學來完成，更具體的講是主要通過中學的思想政治課、中學法律常識課、小學思想品德課、小學社會課等幾門課程來進行。這些課程可以說是較系統地對學生進行法制教育，還有其它一些學科也可結合本學科的特點相應滲透法制教育的內容。學校還可以因地制宜地通過課堂以外的方式對學生進行法制教育活動，以下方法可單獨使用也可組合使用。1.利用每周升國旗的活動向學生進行愛國與遵紀守法教育；2.通過聘請鄉鎮司法所或派出所的有關同志來校集中作法制教育講座或報告；3.利用電教設備播放法制教育電影、電視和廣播，特別是中央電視臺播放的真實題材的法制短片；4.每周舉辦一次法律知識讀書日，開展法律知識競賽，開設在老師指導下由學生主板的法制宣傳園地的或板報、手抄報等；5.有條件的還可以在校園網上開展學法、知法、守法的討論活動；6.有條件的學校可以利用微機房讓學生在老師的指導下運用網絡這一豐富的資源條件自主學習與法律有關的健康的內容。在學校法制教育實施的過程中，同時存在著理性知識的學習與實際現象的解決這兩個方面相互制約的問題。只有兩方面更有效的結合才能有利于法制教育的實施。在校園里無論是學校領導、老師還是職工由于長期生活在農村，有的同志在自然、歷史的條件下形成了一些不良習慣，很容易犯一種錯誤，就是講理論時講得頭頭是道、條條有理，學生聽起來好象很受益匪淺，而一旦學生發生了某些錯誤現象時，就會出現大聲指責、打嗎、說一些不禮貌的語言和變相體罰學生。這樣的語言和行為使學生容易產生一些錯誤的認識，他們又不能采用適當的方式向老師提出異議，而是回家發悶氣想不通為什么會這樣，甚至還有的學生到社會上請來流氓地痞尋兇鬧事，造成不良影響。這要求無論是領導、教師還是職工必須以身作則，為人師表，給學生樹立良好的榜樣。

農村中小學校法制教育是我國法制建設的重要組成部分，它沒有固定的永遠不變的模式，隨著人類社會政治、經濟、文化的發展，不同時期必須采取與之相適應的方式、方法，這就要求法制教育是一個不斷發展、不斷完善的過程。它需要全社會共同努力、齊抓共管，在新時期中國夢的指引下持續健康的發展。

作者:章珍祥 單位:鄂州職業大學