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關(guān)鍵詞：IT技能；自動(dòng)測(cè)評(píng)；OLE自動(dòng)化

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)13-3083-03

Automated Assessment Technology Research of IT Skills

TONG Bao-jun

(Zhejiang College of Construction, Hangzhou 311231,China)

Abstract：This paper introduces the commonly used IT skills automated evaluation basic model, on the basis of this, the Windows, Office software, IE, OUTLOOK operation problem undertakes concrete analysis, according to the different software features, using OLE automation technology, API and database technologies, gives some new ideas for the automatic evaluation.

Key words：IT skills; automatic evaluation; OLE automation

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)信息化程度的不斷提高，用人單位對(duì)人才IT應(yīng)用技能的要求也在迅速提高，如何快速準(zhǔn)確的判定人才的IT技能具有很大的實(shí)用價(jià)值。

本文所討論的IT技能是目前比較常用應(yīng)用軟件，包含Windows、Excel、Powerpoint、Frontpage、Access、IE及Outlook Express等操作題自動(dòng)化測(cè)評(píng)技術(shù)[1]，該文根據(jù)各個(gè)軟件的不同特性，利用Delphi技術(shù)結(jié)合API、HTML解析比對(duì)、OFFICE對(duì)象模型等多項(xiàng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究，從而解決了IT技能測(cè)評(píng)自動(dòng)化，大大降低閱卷人員的工作量，節(jié)省了人力、物力資源。

1基本模型

在計(jì)算機(jī)自動(dòng)測(cè)評(píng)中主要有客觀題和操作題兩種類(lèi)型。客觀題的正確性評(píng)價(jià)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)中標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對(duì)，如與標(biāo)準(zhǔn)答案一致即算正確。而對(duì)于操作題來(lái)講，情況相對(duì)要復(fù)雜一些，操作本身就是一個(gè)過(guò)程性的事件，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，答案可能并不唯一，所以從過(guò)程來(lái)測(cè)評(píng)操作雖比較客觀，在實(shí)際中具有很大難度。該文通過(guò)對(duì)各個(gè)操作題型的綜合分析，使得操作形成一個(gè)結(jié)果性的文檔或記錄，利用形成的文檔或記錄來(lái)判定操作的正確性，既具備一定的嚴(yán)謹(jǐn)性且相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)。

操作實(shí)踐性是計(jì)算機(jī)技能的一個(gè)重要特征，因此，各個(gè)實(shí)體及其之間的相互作用對(duì)于各種操作技能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)評(píng)是極其重要的，技能測(cè)評(píng)系統(tǒng)的組成須由被測(cè)主體及其在完成技能過(guò)程中涉及到的各個(gè)實(shí)體綜合而成。整個(gè)IT技能的測(cè)評(píng)需要在操作者在實(shí)施操作過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)平臺(tái)中的智能程序獲取操作者與系統(tǒng)之間的交互信息，對(duì)形成的結(jié)果進(jìn)行全面深入的分析和認(rèn)識(shí)，提煉有用的信息，然后通過(guò)分析對(duì)比程序結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)進(jìn)行分析、判別，最終做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)技能的測(cè)評(píng)。圖1所示為IT技能測(cè)評(píng)的基本模型。

2自動(dòng)測(cè)評(píng)關(guān)鍵技術(shù)

操作結(jié)果的正確性評(píng)價(jià)需要收集信息，很多計(jì)算機(jī)技能應(yīng)用程序提供了可編程接口（自動(dòng)化接口），利用這些接口可以獲取相關(guān)的信息。不同的操作題涉及到不同的交互操作環(huán)境，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，其文檔結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)也不盡相同，從而對(duì)信息的獲取也有所區(qū)別，該文采用了多項(xiàng)信息獲取技術(shù)對(duì)不同的操作題型進(jìn)行了自動(dòng)測(cè)評(píng)。

2.1 API結(jié)合注冊(cè)表技術(shù)

Windows操作題主要考核桌面設(shè)置、時(shí)間、日期信息的設(shè)置。該類(lèi)操作題信息的測(cè)評(píng)主要采用API結(jié)合注冊(cè)表技術(shù)完成

注冊(cè)表是Windows系統(tǒng)的一個(gè)龐大數(shù)據(jù)庫(kù)，它存儲(chǔ)著系統(tǒng)硬件、軟件及用戶(hù)信息，跟蹤記錄操作系統(tǒng)和各種在系統(tǒng)上安裝的應(yīng)用程序的有關(guān)信息。另外Delphi對(duì)相應(yīng)API函數(shù)做了進(jìn)一步封裝，使得在應(yīng)用程序中操作注冊(cè)表更加簡(jiǎn)單，通過(guò)創(chuàng)建Tregistry類(lèi)，給屬性RootKey賦值以指定根鍵，然后用方法OpenKey來(lái)指定要操作的主鍵名，最后通過(guò)Read方法完成所需系統(tǒng)信息的獲取。

2.2基于OLE自動(dòng)化技術(shù)

OLE(Object Linking Embedding)Automation技術(shù)是面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)嵌入與鏈接的最佳方案，是Windows應(yīng)用程序之間互相操縱的一種技巧。典型的自動(dòng)化服務(wù)器有Microsoft Word、Excel和Powerpoint。其主要目的是對(duì)一些功能強(qiáng)大的軟件設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)接口，可以讓?xiě)?yīng)用程序通過(guò)對(duì)象的方式來(lái)使用office軟件的對(duì)應(yīng)功能。Office對(duì)象[2]中包含相應(yīng)的屬性（Properties）、方法（Method）和事件（Events），該文利用Delphi與Office軟件的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)來(lái)控制Office對(duì)象，從而獲取Excel和PowerPoint操作題的測(cè)評(píng)信息。

2.2.1 Excel測(cè)評(píng)方案

Delphi中嵌入OLE技術(shù),可以將Delphi和Excel完全融為一體，實(shí)現(xiàn)協(xié)作同一。Delphi通過(guò)調(diào)用OLE自動(dòng)化組件，使用相應(yīng)接口技術(shù)實(shí)現(xiàn)與Office組件的集成，建立同Excel程序的連接。

1）在Uses部分加入“ComObj”單元。

2）在程序變量聲明部分聲明要用到的變量：

ExcelApp：Variant；// Excel表；

Sheet：Variant；//Excel表中的sheet表；

MYkey：Array Of String；//答案標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)；

3）創(chuàng)建Excel對(duì)象：

ExcelApp := CreateOleObject(’Excel.Application’);

ExcelApp.workBooks.Open(curfile); //打開(kāi)已存在工作簿

4）Excel自動(dòng)化對(duì)象建立完成后，即可使用對(duì)象的屬性和方法操縱對(duì)象獲取相應(yīng)的信息，最后和標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)即可。

2.2.2 PowerPoint測(cè)評(píng)方案

在Delphi中操縱PowerPoint的方法與Excel基本相似，同樣需要調(diào)用OLE自動(dòng)化組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)Powerpoint.appli? cation自動(dòng)化對(duì)象，而創(chuàng)建powerpoint.application自動(dòng)化對(duì)象可以使用函數(shù)CreatOleObject創(chuàng)建，利用該對(duì)象的open()方法打開(kāi)PPT文件。然后根據(jù)PPT對(duì)象模型及試題要求展開(kāi)對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)試題操作的評(píng)測(cè)。

圖1 IT技能測(cè)評(píng)的基本模型

圖2 Powerpoint對(duì)象模型圖

2.2.3 Access測(cè)評(píng)方案

Access是Office系列軟件中用來(lái)專(zhuān)門(mén)管理數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用軟件，在Access操作題的測(cè)評(píng)中，該文采用了OLE自動(dòng)化組件結(jié)合DAO的數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)來(lái)獲取考生操作信息。

DAO(Data Access Object，數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象)，它是數(shù)據(jù)庫(kù)編程的重要方法之一。它允許程序員請(qǐng)求對(duì)微軟的Access數(shù)據(jù)庫(kù)的訪(fǎng)問(wèn)是微軟的第一個(gè)面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)接口。

在Access測(cè)評(píng)中主要是獲取數(shù)據(jù)庫(kù)中表的結(jié)構(gòu)信息以及數(shù)據(jù)的狀態(tài)，數(shù)據(jù)狀態(tài)可以使用SQL語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，而表結(jié)構(gòu)的獲取則相對(duì)比較麻煩。該文通過(guò)定義一個(gè)記錄類(lèi)型TTableR來(lái)存儲(chǔ)表中字段類(lèi)型，然后通過(guò)CreateOleObject(’DAO.DBEngine.36’)方法創(chuàng)建DAO對(duì)象，連接到目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的TableDefs屬性來(lái)進(jìn)行讀取相關(guān)信息。

2.3 HTML解析比對(duì)技術(shù)

HTML解析比對(duì)技術(shù)是指通過(guò)對(duì)HTML語(yǔ)法成分和文件結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析[3]，了解其元素的意義，獲取屬性和屬性值，和預(yù)定的答案進(jìn)行比對(duì)，從而達(dá)到判斷的目的。

在FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作操作題中，其操作的結(jié)果為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件，網(wǎng)頁(yè)最基本的文檔格式是超文本標(biāo)記語(yǔ)言HTML（Hyper Text Markup Language），因?yàn)椋梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)造HTML文件解析器來(lái)獲取網(wǎng)頁(yè)制作結(jié)果文件中的信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)制作題的自動(dòng)評(píng)測(cè)。在構(gòu)造HTML文件解析器時(shí)，要注意不同網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的特性，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的HTML DTD進(jìn)行擴(kuò)展，另一方面也要考慮FrontPage在界面操作時(shí)自動(dòng)加入的擴(kuò)展腳本，在HTML文件解析器處理流程中也要做特殊的處理。

2.4仿真模擬技術(shù)

在IE及Outlook Express等操作題中，因?yàn)閼?yīng)用程序的特殊環(huán)境，特別Outlook Express在自動(dòng)閱卷時(shí)，獲取考生的真實(shí)操作過(guò)程和結(jié)果信息有一定的難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，該文采用了仿真模擬技術(shù)，構(gòu)造一個(gè)和真實(shí)IE及Outlook Express相同界面的操作環(huán)境。例如在設(shè)置Outlook Express賬戶(hù)時(shí)，彈出一個(gè)和真實(shí)程序一樣的設(shè)置界面，當(dāng)考生在設(shè)置賬號(hào)時(shí)，系統(tǒng)即開(kāi)始啟動(dòng)仿真插件，并根據(jù)系統(tǒng)設(shè)置對(duì)應(yīng)的菜單或按鈕，整個(gè)操作過(guò)程都處在該仿真插件的監(jiān)管之下了，通過(guò)系統(tǒng)智能程序記錄該考生的操作記錄來(lái)進(jìn)行評(píng)測(cè)，考生對(duì)仿真插件作的操作都會(huì)得到類(lèi)似真實(shí)操作的反饋。

3結(jié)束語(yǔ)

自動(dòng)測(cè)評(píng)是IT技能測(cè)試的最優(yōu)選擇，根據(jù)不同題型特點(diǎn)，采用最優(yōu)的自動(dòng)測(cè)評(píng)策略，以實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的自動(dòng)評(píng)分，最大程度的規(guī)范考核的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。目前，該項(xiàng)研究以應(yīng)用于我校技能考核，并取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李桂英. IT技能測(cè)評(píng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用,2007(6).

篇2

關(guān)鍵詞： 校園網(wǎng) 培養(yǎng) IT職業(yè)技能 作用

根據(jù)職業(yè)教育的性質(zhì)，職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生畢業(yè)之后能“零距離”就業(yè)。校園網(wǎng)在培養(yǎng)學(xué)生的IT職業(yè)技能方面應(yīng)該可以起到非常重要甚至是不可替代的作用。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的職業(yè)技術(shù)院校中一般都鋪設(shè)了校園網(wǎng)，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的大量增加，校園網(wǎng)的規(guī)模也越來(lái)越大，使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也越來(lái)越先進(jìn)。在利用校園網(wǎng)對(duì)外宣傳、對(duì)內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公等方面，許多職業(yè)技術(shù)院校都做得不錯(cuò)，但發(fā)揮校園網(wǎng)在培養(yǎng)IT職業(yè)技能的作用方面做得還很不夠。

筆者就校園網(wǎng)在培養(yǎng)IT職業(yè)技能能夠起到的作用闡述了自己的見(jiàn)解，請(qǐng)大家指正。

1.校園網(wǎng)的特性

當(dāng)前絕大多數(shù)職業(yè)院校組建的校園網(wǎng)都屬于Intranet（企業(yè)網(wǎng)）的范疇。

Intranet是基于Internet（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）TCP/IP協(xié)議，使用環(huán)球網(wǎng)WWW工具，采用防止外界侵入的安全措施，為企業(yè)內(nèi)部服務(wù)，并有連接Internet功能的企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。［1］

從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的地域范圍來(lái)劃分，校園網(wǎng)當(dāng)然是屬于局域網(wǎng)。局域網(wǎng)的最大特性：高數(shù)據(jù)傳輸率和低誤碼率。校園網(wǎng)還具有很高的可用性。

由于Intranet采用與Internet相同的TCP/IP協(xié)議，所以Internet能提供的服務(wù)，Intranet也能提供。比如，WWW、FTP、E-mail、DNS等服務(wù)。

2.關(guān)于IT職業(yè)技能

在《中華倫理道德辭典》中，職業(yè)技能定義為：勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)具備的技術(shù)和能力。職業(yè)技能也可理解為：對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)。

IT是英文Information Technology的簡(jiǎn)寫(xiě)，意為信息技術(shù)。

涉及IT職業(yè)技能方面的內(nèi)容很多：硬件維護(hù)；辦公自動(dòng)化；平面設(shè)計(jì)；動(dòng)漫制作；網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)及應(yīng)用；電子商務(wù)；數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用維護(hù)；應(yīng)用編程，等等。

3.構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，鞏固和提高學(xué)生的IT職業(yè)技能

師生互動(dòng)平臺(tái)即教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行交流、探討的平臺(tái)。利用校園網(wǎng)具有高可用性的特性，可構(gòu)建一個(gè)能經(jīng)常使用并且快捷方便的師生互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生及時(shí)獲取知識(shí)、鞏固IT職業(yè)技能和提高IT職業(yè)技能水平創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)探討氛圍。

3.1自行開(kāi)發(fā)基于Web的應(yīng)用程序

在校園網(wǎng)上創(chuàng)建一個(gè)Web站點(diǎn)并不是一件很難的事情，使用第三方軟件可以創(chuàng)建，安裝操作系統(tǒng)本身自帶的功能模塊（如Linux的Apache服務(wù)器，Windows的IIS組件等）也可實(shí)現(xiàn)。

使用ASP、、PHP、JSP之中的某一種技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)一個(gè)基于Web的應(yīng)用程序，并由此來(lái)構(gòu)建一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)應(yīng)該不是什么難事。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生之間可以就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解；學(xué)生可以提出問(wèn)題，由教師解答；教師可以將學(xué)生提出的問(wèn)題和自己的解答公開(kāi)給大家閱讀，也可以私下進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的個(gè)別解答輔導(dǎo)。

3.2構(gòu)建E-mail服務(wù)器

可通過(guò)安裝操作系統(tǒng)本身（比如Windows Server 2003）自帶的E-mail功能模塊，或者使用第三方的E-mail專(zhuān)業(yè)應(yīng)用軟件來(lái)構(gòu)建本院校的E-mail服務(wù)器，作為師生之間互動(dòng)的平臺(tái)。師生之間通過(guò)E-mail進(jìn)行互動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生提供和獲取共享資源的技能

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最重要功能就是實(shí)現(xiàn)資源共享。如何將自己的資源提供給大家使用？怎樣獲取網(wǎng)絡(luò)上共享的資源？這也是學(xué)生需要掌握的、非常實(shí)用的而且很重要的IT技能。

4.1組建FTP服務(wù)器

通過(guò)安裝操作系統(tǒng)本身（比如Windows Server 2003）自帶的FTP功能模塊，或者使用第三方的FTP專(zhuān)業(yè)應(yīng)用軟件來(lái)構(gòu)建FTP服務(wù)器。

通過(guò)FTP服務(wù)器來(lái)提供或獲取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上共享的資源，這也是在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常使用的方式。這種方式安全、可靠、方便，而且可以跨網(wǎng)段實(shí)施。

4.2使用遠(yuǎn)程登陸或遠(yuǎn)程桌面

遠(yuǎn)程登陸和遠(yuǎn)程桌面，在對(duì)異地的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)時(shí)經(jīng)常使用，屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中很基本也很重要的應(yīng)用。

在Windows系列操作系統(tǒng)中都有Telnet遠(yuǎn)程登陸應(yīng)用程序，而遠(yuǎn)程桌面功能只是在Windows Xp和Windows 2003等操作系統(tǒng)中才有，通過(guò)遠(yuǎn)程登陸或者遠(yuǎn)程桌面也可以提供或獲取共享的資源。

4.3使用工作組的方式

這種方式只適合同一物理網(wǎng)絡(luò)而且較小的工作組網(wǎng)（對(duì)等網(wǎng)），通過(guò)設(shè)置共享文件夾（目錄）的形式來(lái)提供共享的資源。

在Windows系列操作系統(tǒng)中，可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居（或直接搜索）來(lái)查找提供共享資源的計(jì)算機(jī)，從而獲取共享的資源。

4.4通過(guò)Web站點(diǎn)下載

構(gòu)建一個(gè)Web站點(diǎn)，使用http協(xié)議的方式來(lái)下載共享的資源，也是一個(gè)常用的方法。

5.開(kāi)發(fā)基于B/S或者C/S模式應(yīng)用程序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

B/S是瀏覽器/服務(wù)器的簡(jiǎn)稱(chēng)，C/S是客戶(hù)機(jī)/服務(wù)器的簡(jiǎn)稱(chēng)。C/S有二層C/S和三層C/S之分。B/S模式屬于三層C/S模式的范疇，但它的客戶(hù)端使用的是瀏覽器，而三層C/S模式中，客戶(hù)機(jī)必須安裝專(zhuān)門(mén)的C/S客戶(hù)端程序。

5.1開(kāi)發(fā)基于B/S模式應(yīng)用程序的真實(shí)環(huán)境

學(xué)生在開(kāi)發(fā)基于B/S模式（也就是基于Web）的應(yīng)用程序時(shí)，可以在單機(jī)（客戶(hù)端和服務(wù)器端同屬一臺(tái)計(jì)算機(jī)）環(huán)境下進(jìn)行編程，并且運(yùn)行調(diào)試，但單機(jī)環(huán)境下的運(yùn)行畢竟不能等同于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的運(yùn)行，最終還得通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的運(yùn)行進(jìn)行檢驗(yàn)。雖然校園網(wǎng)與Internet的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及所使用的技術(shù)相差甚遠(yuǎn)，但校園網(wǎng)與Internet都使用TCP/IP協(xié)議，其本身就可以提供WWW的服務(wù)，為學(xué)生開(kāi)發(fā)基于Web應(yīng)用的程序提供了一個(gè)非常真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.2開(kāi)發(fā)基于C/S模式應(yīng)用程序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

在單機(jī)環(huán)境下開(kāi)發(fā)基于C/S（尤其是三層）模式的應(yīng)用程序，基本上是不可能完成的任務(wù)。在校園網(wǎng)上可以架設(shè)專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用服務(wù)器和專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，為學(xué)生開(kāi)發(fā)和調(diào)試C/S模式的應(yīng)用程序提供一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

6.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最佳實(shí)踐環(huán)境

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，必須進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。確實(shí)，許多的實(shí)驗(yàn)都可以在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里完成。但由于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境、可靠性、通信流量等與校園網(wǎng)相比，不可同日而語(yǔ)，所以往往在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里得出的許多實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的。而且，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室也無(wú)法了解更為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

6.1加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)

相比網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室而言，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。許多職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的互連甚至還是三層的模式（核心層、匯聚層和接入層）。

通過(guò)讓學(xué)生參觀校園網(wǎng)的中心機(jī)房和了解校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

6.2提高使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平

校園網(wǎng)可以提供多種服務(wù)（WWW、FTP、音頻視頻、網(wǎng)絡(luò)辦公等），學(xué)生通過(guò)使用提供的服務(wù)，可以提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。

6.3提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建和維護(hù)的能力

校園網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室相比，出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障更加多樣化，而且不可預(yù)測(cè)，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的認(rèn)識(shí)、判斷能力和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的水平，具有無(wú)法替代的作用。

校園網(wǎng)的高可用性（基本上可保證24小時(shí)全天候運(yùn)行），可以讓學(xué)生不受時(shí)間限制地進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)的水平。

篇3

如今，IT消費(fèi)化已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。從以前的PC到現(xiàn)在的智能手機(jī)、平板電腦以及各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，我們的生活已經(jīng)起了非常大的變化。由于企業(yè)員工身處的信息化階段不同，他們對(duì)信息化的接受能力以及對(duì)未來(lái)IT變化的了解程度也不相同。現(xiàn)在，BYOD（攜帶個(gè)人設(shè)備上班）的概念十分盛行。無(wú)論何時(shí)何地，人們都能通過(guò)各種各樣的連接和訪(fǎng)問(wèn)設(shè)備來(lái)訪(fǎng)問(wèn)企業(yè)的數(shù)據(jù)和應(yīng)用。這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，既帶來(lái)了業(yè)務(wù)訪(fǎng)問(wèn)上的靈活性，同時(shí)也帶了安全等一系列問(wèn)題。

什么是價(jià)值

籠統(tǒng)地說(shuō)，IT可以創(chuàng)造價(jià)值。但是價(jià)值到底應(yīng)該用什么來(lái)衡量呢？舉例來(lái)說(shuō)，一個(gè)程序員為了編寫(xiě)一段程序花了幾個(gè)星期的時(shí)間，那么這個(gè)程序本身是不是有價(jià)值的呢？其實(shí)，只有這個(gè)程序被放在蘋(píng)果的iOS或者安卓平臺(tái)上，而且被用戶(hù)真正使用后，其價(jià)值才能充分體現(xiàn)。至于這個(gè)程序的好與不好，其衡量標(biāo)準(zhǔn)并不是開(kāi)發(fā)者自己來(lái)定義的，而是由外界的客觀標(biāo)準(zhǔn)決定，并且是經(jīng)過(guò)外部驗(yàn)證的，比如該程序的下載量高，使用的人數(shù)多等。程序的下載量高，不僅可以給開(kāi)發(fā)者帶來(lái)收益，而且可以使整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上的相關(guān)合作方獲益，這時(shí)程序的價(jià)值就充分體現(xiàn)出來(lái)了。

但是，這個(gè)價(jià)值也不是固定不變的，假設(shè)明天出來(lái)了一個(gè)更好的產(chǎn)品，那么之前的產(chǎn)品價(jià)值將受到?jīng)_擊，會(huì)大打折扣。一個(gè)產(chǎn)品今天看是優(yōu)秀的，并不能代表它在十年后還能適用。在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，我們都能找到非常有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。這是我們對(duì)未來(lái)IT發(fā)展的一個(gè)描述。

價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

無(wú)論是在云計(jì)算領(lǐng)域，還是在數(shù)據(jù)中心領(lǐng)域，所有相關(guān)廠商組成了一個(gè)生態(tài)鏈，可以共同生存和發(fā)展。數(shù)字化生存也要依賴(lài)一個(gè)數(shù)字生態(tài)環(huán)境。所謂數(shù)字生態(tài)環(huán)境，就是在一個(gè)自發(fā)形成的數(shù)字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，不同的企業(yè)可以通過(guò)對(duì)知識(shí)的分享、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的變革。導(dǎo)致數(shù)字生態(tài)環(huán)境變化的原因正是整個(gè)IT市場(chǎng)的變化以及用戶(hù)業(yè)務(wù)需求的變化。數(shù)字生態(tài)環(huán)境與企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展密切相關(guān)，而IT則是業(yè)務(wù)和數(shù)字生態(tài)環(huán)境中的肥沃土壤。基于這樣一個(gè)數(shù)字生態(tài)環(huán)境，處于網(wǎng)絡(luò)上任何一點(diǎn)的企業(yè)和組織都能夠?yàn)槠渌目蛻?hù)提供更好的服務(wù)。廠商與其合作伙伴、上下游供應(yīng)商甚至還有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手同處一個(gè)生態(tài)鏈之中，共同創(chuàng)造價(jià)值。

企業(yè)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)化分工會(huì)變得更加自由，企業(yè)統(tǒng)一的命令更多的是一種方向性的引導(dǎo)，有利于企業(yè)整體策略的制定、創(chuàng)造力的發(fā)掘。

企業(yè)需要一個(gè)什么樣的組織架構(gòu)，來(lái)應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)和IT的變化呢？每個(gè)組織都需要一個(gè)架構(gòu)和一定之規(guī)，以保證這個(gè)組織能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，我們更希望每個(gè)組織能夠有能力來(lái)迎接變革，并且推動(dòng)變革的進(jìn)程。我們強(qiáng)調(diào)，企業(yè)應(yīng)該用一個(gè)常規(guī)的方法來(lái)處理非常規(guī)的事情。

未來(lái)，成功的企業(yè)應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：成功的企業(yè)應(yīng)該是全球性的，并且具有一定規(guī)模的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，既有穩(wěn)定的核心，又能保持開(kāi)放的策略，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部實(shí)現(xiàn)共同創(chuàng)新；此外，成功的企業(yè)還要實(shí)現(xiàn)廣泛參與和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的整合，構(gòu)建一個(gè)全球性的、實(shí)時(shí)的、高效的數(shù)字化生態(tài)環(huán)境，并且要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，企業(yè)需要一個(gè)動(dòng)態(tài)、按需部署的整體解決方案。該解決方案不僅要具有靈活性和適應(yīng)性，而且還要具有速度，以及一個(gè)能夠處理繁雜的事物和流程的機(jī)制。從服務(wù)的角度講，戴爾更關(guān)注于IT、ICT、ICU未來(lái)的發(fā)展方向，致力于將上述可能性變成現(xiàn)實(shí)，從而推動(dòng)IT的變革。通過(guò)管理和服務(wù)，我們的確能夠提高IT的效率，但是效率與收益之間并不是嚴(yán)格對(duì)等的。企業(yè)應(yīng)該注意，在IT效率與IT系統(tǒng)的規(guī)模以及建設(shè)周期、自由度等因素之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

戴爾轉(zhuǎn)型

中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，戴爾希望能借這股東風(fēng)，與所在的數(shù)字產(chǎn)業(yè)鏈中的友商以及合作伙伴共同分享轉(zhuǎn)型帶來(lái)的“紅利”。戴爾公司從過(guò)去的硬件制造商到今天的整體服務(wù)商的轉(zhuǎn)變，其大背景是行業(yè)客戶(hù)在信息化過(guò)程中遇到了新的挑戰(zhàn)，而戴爾希望以一個(gè)新的組織架構(gòu)、新的業(yè)務(wù)拓展模式，繼續(xù)為新老客戶(hù)提供更好的服務(wù)。

篇4

關(guān)鍵詞：IT能力 組織結(jié)構(gòu) 企業(yè)績(jī)效 珠三角大中型制造企業(yè)

一、引言

在當(dāng)今時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，在中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著舉足輕重的作用[1]。珠江三角洲作為國(guó)家級(jí)信息化和工業(yè)化融合創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，在此區(qū)域內(nèi)信息化和工業(yè)化的融合進(jìn)一步推動(dòng)了信息化的覆蓋面，對(duì)企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的影響將進(jìn)一步加大。對(duì)信息技術(shù)能力的研究有助于企業(yè)更好的了解和利用信息技術(shù)，從而促進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的更新和企業(yè)績(jī)效的提升；考察組織結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響，可以讓企業(yè)了解自身的組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)和不足；研究組織結(jié)構(gòu)在信息技術(shù)能力和企業(yè)績(jī)效間的中介作用，可以為企業(yè)調(diào)整IT戰(zhàn)略及其組織結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到更高層次的匹配，最終提升企業(yè)的績(jī)效。

二、信息技術(shù)能力

信息技術(shù)能力（IT 能力）這一概念起源于上世紀(jì)80年代末在學(xué)者中廣泛流行的IT“生產(chǎn)率悖論”，也就是說(shuō)IT投資和投資回報(bào)率之間沒(méi)有明顯的關(guān)聯(lián)。但Bharadwaj（2000）通過(guò)對(duì)1991-1994年期間進(jìn)入《信息周刊》排名的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)IT領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的平均財(cái)務(wù)績(jī)效明顯比配對(duì)企業(yè)要高[2]。慢慢地，學(xué)者們開(kāi)始重新審視IT與企業(yè)效益之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：影響企業(yè)績(jī)效的不是IT本身，而是IT的能力。Ross ，Beath和Goodhue在1996年首次提出了IT能力這一概念，他們認(rèn)為IT能力“是控制與IT相關(guān)的成本以及通過(guò)實(shí)施IT來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)方面的能力”[3]。

現(xiàn)在對(duì)IT能力的定義主要是從資源基礎(chǔ)觀的角度出發(fā)，例如Bharadwaj（2000） IT能力定義為：“組織通過(guò)運(yùn)用和配置自身IT資源，來(lái)整合組織其它資源的能力” [2]，同時(shí)將IT資源分為三類(lèi)：IT 基礎(chǔ)設(shè)施、IT 人力資源和IT無(wú)形資產(chǎn)。目前，國(guó)內(nèi)的大部分學(xué)者都是基于資源基礎(chǔ)觀來(lái)強(qiáng)調(diào)IT資源與組織其它資源的整合，但有些學(xué)者諸如曹明（2007）還強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)資源與企業(yè)戰(zhàn)略意圖的協(xié)調(diào)和融合[1]。本文以資源基礎(chǔ)觀為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合曹明（2007）的定義，將IT能力界定為部署信息技術(shù)資源并與企業(yè)戰(zhàn)略意圖相協(xié)調(diào)，并結(jié)合其它資源優(yōu)勢(shì)來(lái)支持和提高經(jīng)營(yíng)職能，從而幫助企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。同時(shí)本文在前人的研究基礎(chǔ)上，將IT能力分為三個(gè)緯度，也就是IT基礎(chǔ)資源、IT關(guān)系和IT體系慣例[4]。

本文定義IT基礎(chǔ)資源包含IT基礎(chǔ)設(shè)施和IT人力資源。Zmud等（1990）指出IT基礎(chǔ)設(shè)施的一個(gè)重要特性在于使公司在合適的時(shí)間推行正確的應(yīng)用，基礎(chǔ)部件可以通過(guò)周期性的改進(jìn)，選擇合適的銷(xiāo)售時(shí)機(jī)從而鞏固公司競(jìng)爭(zhēng)地位 [5]。IT人力資源在一般包含IT人員的技術(shù)技能和管理技能[6]。本文所指的IT關(guān)系主要是指IT部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)保持良好關(guān)系的程度，一線(xiàn)管理人員與IT服務(wù)人員保持良好關(guān)系的程度。IT關(guān)系是一種無(wú)形資產(chǎn)，但對(duì)企業(yè)卻至關(guān)重要，如果處理不好，就會(huì)導(dǎo)致部門(mén)間工作的不協(xié)調(diào)和效率低下，最終影響企業(yè)績(jī)效。Neo（1988）發(fā)現(xiàn)最成功的IT推行者是那些已經(jīng)推行過(guò)類(lèi)似系統(tǒng)和積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的公司，因此Ross等（1996）認(rèn)為IT體系慣例為公司信息技術(shù)操作模式提供了標(biāo)準(zhǔn)性要求，給公司選擇和部署IT資源提供了準(zhǔn)則和指南[3]。基于對(duì)IT能力的三個(gè)維度的劃分，本文試圖分析驗(yàn)證IT能力以及各個(gè)維度對(duì)績(jī)效的影響。因此，本文提出假設(shè)：

H1： IT能力對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H1a：IT基礎(chǔ)資源對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H1b：IT關(guān)系對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H1c：IT體系慣例對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

三、組織結(jié)構(gòu)

企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是其核心能力，謝衛(wèi)紅（2002）認(rèn)為能靈活適應(yīng)環(huán)境變化的組織結(jié)構(gòu)是核心能力的重要組成部分[7]。組織結(jié)構(gòu)的演變是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的過(guò)程，最早的組織結(jié)構(gòu)是直線(xiàn)制，慢慢出現(xiàn)了職能制、矩陣制、事業(yè)部制等形式，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和組織內(nèi)外部環(huán)境變得具有變化性和不可預(yù)知性，漸漸出現(xiàn)了扁平化組織、多功能團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)化組織、學(xué)習(xí)型組織和虛擬組織等新型組織形式。歷史上對(duì)組織結(jié)構(gòu)的定義雖然五花八門(mén)，但大多都是基于功能視角來(lái)定義的。比如Blau（1974）把組織結(jié)構(gòu)定義為：組織結(jié)構(gòu)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將人們分配到不同社會(huì)角色的社會(huì)崗位上。本文總結(jié)前人的研究，將組織結(jié)構(gòu)定義為組織為達(dá)到組織目標(biāo)而正式確定的權(quán)責(zé)分配關(guān)系，使工作任務(wù)得以分解、組合和協(xié)調(diào)的框架體系。

Pugh等（1968）的《組織結(jié)構(gòu)維度》是最經(jīng)典的組織結(jié)構(gòu)維度研究文獻(xiàn)，文獻(xiàn)提取出了四個(gè)相互獨(dú)立的維度：集權(quán)化、結(jié)構(gòu)化、輔助部門(mén)的規(guī)模、工作流程的直線(xiàn)控制 [8]。學(xué)者們對(duì)組織結(jié)構(gòu)緯度的劃分雖各有不同，但復(fù)雜性、規(guī)范性和集權(quán)性是多數(shù)學(xué)者都比較認(rèn)同的三個(gè)維度。基于企業(yè)周邊環(huán)境日益的動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜化，組織自身的結(jié)構(gòu)應(yīng)對(duì)環(huán)境應(yīng)該保持一定的柔性，這自然就會(huì)對(duì)權(quán)力的分配產(chǎn)生一定的影響，而權(quán)力分配情況就可以用組織成員的自我管理性來(lái)加以測(cè)量。自我管理性是指組織成員共同合作來(lái)進(jìn)行組織決策，諸如：雇傭、解雇、計(jì)劃安排、以及運(yùn)行程序等（Romig，1996）。本文認(rèn)為自我管理性高的組織能提升企業(yè)的績(jī)效，原因有三：第一，自我管理使成員擁有了針對(duì)不確定性問(wèn)題的決策權(quán)力，提高了解決問(wèn)題的效率；第二，自我管理讓組織內(nèi)部溝通更有效率，讓組織的交互行為更具有開(kāi)放性；第三，自我管理讓成員學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，提高了成員的工作責(zé)任感。

整合協(xié)調(diào)性是指不同職能部門(mén)的整合能力、任務(wù)交互的程度及組織內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)是否高效順暢。Lawrence和Lorsch（1967）把組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性表述為分化或差異化，并把協(xié)調(diào)稱(chēng)為整合[9]。整合性和協(xié)調(diào)性高的組織，能提高組織內(nèi)各部門(mén)的溝通和共事能力，也能提高組織與外部銜接的有效性，從而提高組織內(nèi)部的運(yùn)行效率，有效杜絕各部門(mén)之間的對(duì)工作責(zé)任的相互推諉，進(jìn)而提升企業(yè)績(jī)效。

蔣巒（2003）等認(rèn)為，在動(dòng)態(tài)環(huán)境中，企業(yè)的邊界不可避免地隨著企業(yè)環(huán)境的變化而變化，企業(yè)間的內(nèi)部與外部邊界明顯呈現(xiàn)出模糊化的趨勢(shì)[10]。這就是所謂的組織結(jié)構(gòu)的邊界滲透問(wèn)題，本文認(rèn)為：邊界滲透性高的企業(yè)，信息傳播更為快捷、資源共享更為高效，從而導(dǎo)致組織管理更有效率，使得企業(yè)更能適應(yīng)環(huán)境變化，企業(yè)的成本得到下降，競(jìng)爭(zhēng)力得到提高，績(jī)效得到提升。所以本文將邊界滲透性作為組織結(jié)構(gòu)的第三個(gè)維度。

基于此，本文提出假設(shè)：

H2： 組織結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H2a：自我管理性對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H2b：整合協(xié)調(diào)性對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

H2c：邊界滲透性對(duì)企業(yè)績(jī)效具有顯著的正向影響作用

四、企業(yè)績(jī)效

企業(yè)績(jī)效是管理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)基本概念，定義為一定時(shí)間內(nèi)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)營(yíng)者業(yè)績(jī)。以前很多學(xué)者在企業(yè)績(jī)效的測(cè)量指標(biāo)選取中側(cè)重于財(cái)務(wù)指標(biāo)，然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)指標(biāo)的局限性逐漸暴露出來(lái)。財(cái)務(wù)指標(biāo)容易導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)者行為短期化，不能反映企業(yè)的全貌。企業(yè)績(jī)效應(yīng)該包含那些也會(huì)影響組織運(yùn)作的非財(cái)務(wù)指標(biāo)，例如顧客滿(mǎn)意度、品牌知名度、企業(yè)形象、聲譽(yù)等因素。為了保持研究的一致性，本文將從財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)兩個(gè)維度考察企業(yè)績(jī)效，采用謝衛(wèi)紅、舒采燾等（2009）對(duì)企業(yè)績(jī)效的測(cè)量指標(biāo)。很多學(xué)者都認(rèn)為IT能力能夠降低監(jiān)控成本，提高溝通效率。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)一方面把權(quán)力進(jìn)一步下放，員工參與性越強(qiáng)，自我管理程度就越高；一方面使得組織部門(mén)邊界模糊化，內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)順暢。基于此，本文提出以下假設(shè)：

H3： IT能力對(duì)組織結(jié)構(gòu)具有顯著的正向影響作用

H3a：IT能力對(duì)自我管理性具有顯著的正向影響作用

H3b：IT能力對(duì)整合協(xié)調(diào)性具有顯著的正向影響作用

H3c：IT能力對(duì)邊界滲透性具有顯著的正向影響作用

五、組織結(jié)構(gòu)的中介作用

前面的假設(shè)提到過(guò)，IT能力、組織結(jié)構(gòu)和績(jī)效彼此之間都有正向的影響，那么組織結(jié)構(gòu)在IT能力對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響中到底有沒(méi)有起作用就自然成為下一個(gè)假設(shè)。任迎偉等（2007）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)IT能力確實(shí)能提高組織效益，而發(fā)展更強(qiáng)IT能力則需要更靈活的有機(jī)組織形式，即讓組織富有柔性，以更能適應(yīng)動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)環(huán)境。據(jù)此，本文將組織結(jié)構(gòu)作為中介變量提出假設(shè)：

H4： 組織結(jié)構(gòu)在信息技術(shù)能力與企業(yè)績(jī)效之間存在中介作用

H4a：自我管理性在信息技術(shù)能力與企業(yè)績(jī)效之間存在中介作用

H4b：整合協(xié)調(diào)性在信息技術(shù)能力與企業(yè)績(jī)效之間存在中介作用

H4c：邊界滲透性在信息技術(shù)能力與企業(yè)績(jī)效之間存在中介作用

六、結(jié)論

本文的主要貢獻(xiàn)在于，一是研究了IT能力對(duì)企業(yè)績(jī)效的直接作用和間接作用，進(jìn)行了維度細(xì)分，研究的比較透徹；二是重點(diǎn)研究了IT能力對(duì)組織結(jié)構(gòu)三個(gè)緯度的影響，以及組織結(jié)構(gòu)三個(gè)緯度對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響；三是突出了組織結(jié)構(gòu)的中介作用的重要性，以及找到了現(xiàn)階段珠三角制造企業(yè)中產(chǎn)生中介作用的那條主線(xiàn)，即：IT基礎(chǔ)資源――自我管理性――企業(yè)績(jī)效。本文還存在一些不足之處：一是還可能存在某些其他因素可以解釋研究中的未知變化，我們的研究尚未觸及這些因素；二是本研究的數(shù)據(jù)來(lái)自于珠三角大中型制造企業(yè)，對(duì)其他地區(qū)及中小企業(yè)的普適性還有待于檢驗(yàn)。

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篇5

1.樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有促進(jìn)作用，是學(xué)習(xí)中最重要的因素之一。專(zhuān)業(yè)意識(shí)是學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)興趣的基礎(chǔ)，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基本動(dòng)力，培養(yǎng)好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。教師應(yīng)利用課堂、講座等多種形式跟學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)有關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要性及其在未來(lái)崗位和社會(huì)中的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想，讓他們熱愛(ài)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)邀請(qǐng)機(jī)械行業(yè)專(zhuān)家作報(bào)告和組織學(xué)生參觀企業(yè)增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)的人才需求及專(zhuān)業(yè)前景，了解機(jī)械行業(yè)“車(chē)工”、“鉗工”、“焊工”、“機(jī)器維修”等技能型人才是社會(huì)上急需的，讓學(xué)生樹(shù)立一定的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，對(duì)每個(gè)學(xué)生加工的合格產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生特別是其本人進(jìn)行賞析，獲取成功的喜悅，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的重要性，品嘗成功的喜悅，一段時(shí)間之后學(xué)生們對(duì)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.保證專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)課教學(xué)時(shí)間，突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，使理論教學(xué)與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的基本操作技能，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)。我校學(xué)生每隔兩周在實(shí)訓(xùn)車(chē)間實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩周一循環(huán)，交替進(jìn)行。這樣做的目的是使兩周理論與兩周實(shí)踐能夠緊密結(jié)合。在實(shí)訓(xùn)車(chē)間的模塊教學(xué)中，以實(shí)訓(xùn)為主，但也結(jié)合應(yīng)知進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使應(yīng)知與應(yīng)會(huì)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐鞏固理論的良好循環(huán)。我校實(shí)習(xí)教學(xué)分三步進(jìn)行：

2.1 基本訓(xùn)練為主的消耗性實(shí)習(xí)階段，該階段安排在第一第二學(xué)期進(jìn)行，屬于打基礎(chǔ)的階段。主要以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的要求組織課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)的知識(shí)教育和基本功訓(xùn)練。例如，學(xué)校組織學(xué)生參觀實(shí)習(xí)工場(chǎng)、工作位置、設(shè)備和產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工場(chǎng)規(guī)章制度和安全技術(shù)的教育，使學(xué)生獲得初步的感性知識(shí)。始終堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)之前規(guī)范與安全的教育。在基本功訓(xùn)練的過(guò)程中，按教材課題的要求，本著由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的單項(xiàng)技能基本操作的訓(xùn)練。對(duì)于課題的關(guān)鍵內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生必須反復(fù)地練習(xí)，正確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)、操作姿勢(shì)和合理的操作方法，使每個(gè)動(dòng)作逐步連貫起來(lái)。考試、考核由學(xué)校考核鑒定小組負(fù)責(zé)，實(shí)行技能考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生單項(xiàng)技能過(guò)關(guān)考核制。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生練好基本功，同時(shí)通過(guò)過(guò)關(guān)考核制把好質(zhì)量關(guān)。

2.2 以技能提高、操作訓(xùn)練為主要目標(biāo)的階段安排在第三第四學(xué)期進(jìn)行。在這個(gè)階段，以提高操作技能為目標(biāo)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了適合本階段實(shí)習(xí)教學(xué)的產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化技能的訓(xùn)練。學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)工件綜合加工的全面訓(xùn)練，鞏固與運(yùn)用基本技能，逐步提高操作技能和工藝分析能力。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生操作技能的差異，使學(xué)生的實(shí)習(xí)工件內(nèi)容逐步多樣化、復(fù)雜化。實(shí)行對(duì)工件的輪作，從而使學(xué)生全面掌握綜合操作課所規(guī)定的內(nèi)容。建立適合實(shí)習(xí)教學(xué)的生產(chǎn)定型產(chǎn)品，既能有效地貫徹教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合的方針，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心并形成一種自覺(jué)性，也有利于提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備完成產(chǎn)品工時(shí)的效益觀念，樹(shù)立質(zhì)量觀念、勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)成就感與企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)從純消耗性實(shí)習(xí)向贏利性實(shí)習(xí)方向的轉(zhuǎn)變，節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，增加了實(shí)習(xí)教學(xué)的收入。在這一階段，我校還大力開(kāi)展“以賽促學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生參加技能比武，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 以獨(dú)立操作綜合技能訓(xùn)練為主的階段安排在第五、第六學(xué)期進(jìn)行，這一階段實(shí)習(xí)以中級(jí)技術(shù)水平工件為主要內(nèi)容，貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、技巧進(jìn)一步得到鞏固和提高，進(jìn)而掌握比較復(fù)雜的操作技能，達(dá)到中級(jí)技術(shù)工人的熟練程度，獨(dú)立地完成生產(chǎn)任務(wù)。在這一階段，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師采用啟發(fā)性教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)工藝和操作加工規(guī)程，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。這樣，實(shí)習(xí)與理論教學(xué)穿行、從時(shí)間和課程結(jié)構(gòu)上突出了專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的重要性，一年級(jí)的實(shí)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解和實(shí)際感知，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，使他們能夠安心本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分專(zhuān)業(yè)課，具備了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。這時(shí)候的實(shí)習(xí)，使他們體會(huì)到了所學(xué)理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并反過(guò)來(lái)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。三年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，已經(jīng)具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能，能獨(dú)立地完成包含本專(zhuān)業(yè)主要知識(shí)點(diǎn)的生產(chǎn)產(chǎn)品，同時(shí)也為畢業(yè)生就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

3.保證足夠的實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備，實(shí)行校企結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。與企業(yè)建立合作關(guān)系，建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，既能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能提高實(shí)踐能力，又使學(xué)校的辦學(xué)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合。學(xué)生到車(chē)間實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了車(chē)間即課堂，課堂亦車(chē)間的教學(xué)模式。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際也得到一定聯(lián)系，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到有效的提高。使專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能與生產(chǎn)實(shí)際很好的結(jié)合。學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中得到企業(yè)的肯定，許多學(xué)生畢業(yè)后與企業(yè)簽訂勞動(dòng)用工合同。

篇6

近年來(lái)，IT在企業(yè)內(nèi)的地位日益重要，IT投入也在不斷擴(kuò)大。然而企業(yè)在通過(guò)加強(qiáng)IT基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，卻面臨了許多新的問(wèn)題，諸如耗電量增大、電費(fèi)支出增多，環(huán)境負(fù)擔(dān)增加等等。特別是CO2排放量的增加成為諸多企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，由于IT系統(tǒng)集成和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，IT設(shè)施運(yùn)行的時(shí)間變得更長(zhǎng)，IT部門(mén)往往因面臨供電不足問(wèn)題而不得不增加和持有更多的電力設(shè)施。

富士通的綠色節(jié)能IT基礎(chǔ)設(shè)施解決方案就是在這種背景下提出的。該解決方案旨在通過(guò)提高IT基礎(chǔ)設(shè)施的能效來(lái)降低電力成本和環(huán)境負(fù)擔(dān)，進(jìn)而減少客戶(hù)以及整個(gè)社會(huì)的環(huán)境影響。富士通已研發(fā)出優(yōu)化其托管IT設(shè)施能效的關(guān)鍵技術(shù)，并通過(guò)其遍布日本全國(guó)的50個(gè)數(shù)據(jù)中心所積累的專(zhuān)業(yè)節(jié)能知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從整個(gè)生命周期管理角度來(lái)幫助客戶(hù)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、部署和運(yùn)行。有效地幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)機(jī)房和數(shù)據(jù)中心設(shè)施的優(yōu)化。

該解決方案的目標(biāo)是將客戶(hù)用電量和CO2排放量降低到其當(dāng)前水平的50％，從而使IT系統(tǒng)的擴(kuò)展更靈活、供電需求更低，并得到逐步的優(yōu)化，同時(shí)還可以降低IT設(shè)施的維護(hù)和改造成本。

篇7

關(guān)鍵詞：HIT；太陽(yáng)能電池；專(zhuān)利分析；技術(shù)發(fā)展

HIT（HIT Hetero-junction with Intrinsic Thin layer，以下簡(jiǎn)稱(chēng)HIT）太陽(yáng)能電池的PN結(jié)是由非晶硅/單晶硅HIT結(jié)構(gòu)，該電池在單晶硅襯底上依次淀積本征非晶硅薄膜和摻雜非晶硅薄膜，形成HIT太陽(yáng)能電池，HIT界面質(zhì)量的高低將直接影響HIT 太陽(yáng)能電池的性能，本征非晶硅層的插入有效鈍化了HIT界面。

HIT太陽(yáng)能電池既利用了薄膜太陽(yáng)能電池的制造工藝優(yōu)勢(shì)，又發(fā)揮了晶體硅和非晶硅的材料性能特點(diǎn)，其具有以下顯著優(yōu)點(diǎn)：（1）低溫工藝，HIT 太陽(yáng)能電池結(jié)合了薄膜太陽(yáng)能電池低溫（200℃～250℃）制造的優(yōu)點(diǎn)；（2）高效率，HIT 電池繼承了單晶硅的高遷移率特點(diǎn)，獨(dú)有的帶本征薄層的HIT結(jié)構(gòu)，降低了HIT界面復(fù)合，提高了電池效率；（3）高穩(wěn)定性，HIT 電池的光照穩(wěn)定性和溫度穩(wěn)定性好；（4）低成本，HIT太陽(yáng)能電池的厚度薄，可以節(jié)省硅材料。

HIT太陽(yáng)電池雖然誕生的時(shí)間不長(zhǎng)，但憑借其廉價(jià)高效的巨大優(yōu)勢(shì)迅速搶占國(guó)際光伏市場(chǎng)，成為目前太陽(yáng)電池領(lǐng)域中耀眼的一顆新星。為了研究HIT太陽(yáng)能電池專(zhuān)利技術(shù)的發(fā)展情況，利用S系統(tǒng)中的CNABS、CNTXT、SIPOABS、DWPI等數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)IPC分類(lèi)號(hào)、準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞、轉(zhuǎn)庫(kù)檢索，獲得初步結(jié)果后去重去噪，然后結(jié)合S系統(tǒng)中的統(tǒng)計(jì)命令和Excel對(duì)該領(lǐng)域的中國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)和全球?qū)＠暾?qǐng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)2015年4月。

1、中國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)分析

本節(jié)主要對(duì)中國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)狀況的趨勢(shì)以及專(zhuān)利重要申請(qǐng)人進(jìn)行分析。圖1-1為HIT太陽(yáng)能電池的中國(guó)歷年專(zhuān)利申請(qǐng)量分布，從圖中可以看出，HIT太陽(yáng)能電池在中國(guó)的申請(qǐng)量重點(diǎn)分布在2009年以后，在2004-2009年期間，專(zhuān)利申請(qǐng)量較小且無(wú)明顯增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明此階段HIT太陽(yáng)能電池在我國(guó)處于剛剛起步階段，市場(chǎng)需求還不大；在2009年至2012年期間，專(zhuān)利申請(qǐng)量大幅度增長(zhǎng)，技術(shù)生長(zhǎng)率呈上升趨勢(shì)，屬于技術(shù)發(fā)展期，中國(guó)市場(chǎng)需求逐步打開(kāi)。

圖1-2為國(guó)內(nèi)主要的申請(qǐng)人，從圖中可以看出，HIT太陽(yáng)能電池的中國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)中，申請(qǐng)量排名前五位的為常州天合光能有限公司、西安近代化學(xué)研究所、華南理工大學(xué)、山東力諾太陽(yáng)能電力股份有限公司和吉林大學(xué)，而且與其他申請(qǐng)人的差別較大，說(shuō)明在我國(guó)的專(zhuān)利申請(qǐng)中，專(zhuān)利申請(qǐng)人比較集中，出現(xiàn)了具備一定競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的龍頭企業(yè)，同時(shí)研究所和高校的申請(qǐng)量也較大，說(shuō)明HIT太陽(yáng)能電池已應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)并投入市場(chǎng)中，吸引了學(xué)者的研究，具有一定的研究?jī)r(jià)值。

2、全球?qū)＠治?/p>

本節(jié)主要對(duì)國(guó)外申請(qǐng)專(zhuān)利進(jìn)行分析，從專(zhuān)利申請(qǐng)趨勢(shì)及專(zhuān)利申請(qǐng)國(guó)家區(qū)域分布進(jìn)行分析。圖2-1為HIT太陽(yáng)能電池的全球歷年專(zhuān)利申請(qǐng)量分布，從圖中可以看出，HIT太陽(yáng)能電池在全球的申請(qǐng)量重點(diǎn)分布在2008年以后，在2000年至2007年期間，專(zhuān)利申請(qǐng)量很小且無(wú)明顯增長(zhǎng)勢(shì)頭，此時(shí)說(shuō)明HIT太陽(yáng)能電池剛剛處于起步階段，市場(chǎng)需求還不大；在2009年至2012年期間，專(zhuān)利申請(qǐng)量增長(zhǎng)幅度較大，技術(shù)生長(zhǎng)率呈上升趨勢(shì)，屬于技術(shù)發(fā)展期；截止到統(tǒng)計(jì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，2013年之后的專(zhuān)利申請(qǐng)由于公開(kāi)時(shí)間滯后的原因，而導(dǎo)致數(shù)據(jù)不完整，尤其是2014年的申請(qǐng)量下降趨勢(shì)非常明顯。

圖2-2中示出了HIT太陽(yáng)能電池在全球?qū)＠暾?qǐng)目標(biāo)國(guó)的國(guó)家區(qū)域分布，從圖中可以看到，中國(guó)是最為重要的目標(biāo)國(guó)家，也是原創(chuàng)技術(shù)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家；其次為美國(guó)、世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、日本、歐洲專(zhuān)利局、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣。從數(shù)據(jù)來(lái)看，美國(guó)、世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、日本，是該領(lǐng)域高度關(guān)注的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，是該技術(shù)的主要生產(chǎn)應(yīng)用國(guó)家，HIT太陽(yáng)能電池技術(shù)具有較好的市場(chǎng)前景。

篇8

1、吃相同的鏡靈。

玩家們?cè)谟螒蛑袝?huì)通過(guò)抽獎(jiǎng)、副本等活動(dòng)來(lái)獲取到各種各樣的鏡靈，其中肯定也會(huì)有重復(fù)的鏡靈。這些重復(fù)的鏡靈就可以用來(lái)給相同的角色進(jìn)行技能的升級(jí)，這個(gè)鏡靈技能的升級(jí)其實(shí)是不一樣的，玩家們每吃一個(gè)鏡靈就可以升級(jí)一個(gè)技能等級(jí)。

2、吃星夜螈提升。

星夜螈是游戲中的一種神奇的鏡靈，這個(gè)星夜螈無(wú)法被玩家們所升級(jí)或者是升星，也沒(méi)有辦法在戰(zhàn)斗中出戰(zhàn)，但是他可以提升任何鏡靈的技能等級(jí)，其中包括那些稀有的SSR式神的技能等級(jí)也是可以通過(guò)星夜螈來(lái)提升的，是一個(gè)非常重要的道具。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

1、技能特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。

2、其關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫(xiě)你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

狂暴重甲專(zhuān)精

裝備重甲系防具時(shí)， 可以增加物防和HP最大值； 且MP恢復(fù)速度、 施放速度、 攻擊速度的懲罰效果會(huì)消失。

死亡抗拒

緩慢恢復(fù)自身一定量的HP并增加物防和硬直， 效果持續(xù)一定時(shí)間， 但只能在自身HP極低時(shí)施放。

血?dú)馔?/p>

施放[十字?jǐn)豜時(shí)， 用HP的消減來(lái)代替MP消減， 可大大增加[十字?jǐn)豜的出血幾率， 對(duì)隊(duì)員施放[血?dú)夥至鱙時(shí)有附加效果。

強(qiáng)制 - 十字?jǐn)?/p>

強(qiáng)制中斷當(dāng)前進(jìn)行的普通攻擊動(dòng)作， 并立即施放[十字?jǐn)豜。

血?dú)鈫拘?/p>

當(dāng)自身HP下降到極低時(shí)， 可以增加自身的力量和回避率。

嗜魂之手

抓取前方一名敵人并吸進(jìn)其血?dú)猓?再把吸進(jìn)的血?dú)鈬姲l(fā)， 可以對(duì)敵人造成物理傷害并使施放者增加力量。對(duì)出血狀態(tài)的敵人施放時(shí)， 可以增加物理傷害并延長(zhǎng)增加力量的持續(xù)時(shí)間。

強(qiáng)制 - 崩山擊

強(qiáng)制中斷當(dāng)前進(jìn)行的普通攻擊動(dòng)作， 并立即施放[崩山擊]。

暴走

使自身進(jìn)入暴走狀態(tài)， 可以增加力量、 移動(dòng)速度、 攻擊速度和異常狀態(tài)抗性， 效果持續(xù)一定時(shí)間； 但自身的智力、 物防、 魔防將減少。

強(qiáng)制 - 嗜魂之手

強(qiáng)制中斷當(dāng)前進(jìn)行的普通攻擊動(dòng)作， 并立即施放[嗜魂之手]。

血?dú)夥至?/p>

把施放者自身一定量的HP給予一定范圍內(nèi)的一名隊(duì)員， 并增加隊(duì)員的力量。

怒氣爆發(fā)

向自身周?chē)臄橙吮l(fā)怒氣， 使敵人受到一定的物理傷害并浮空。

血之狂暴

每隔一段時(shí)間會(huì)消減一定量的HP來(lái)增加自身的命中率和硬直， 部分技能還可以減少冷卻時(shí)間和增加攻擊力， 且普通攻擊會(huì)轉(zhuǎn)變成二刀流攻擊。

嗜魂封魔斬

把前方敵人吸附到近身處并用血?dú)庵畡負(fù)簦?只能在[血之狂暴]已施放的狀態(tài)下使用。

強(qiáng)制 - 怒氣爆發(fā)

強(qiáng)制中斷當(dāng)前進(jìn)行的普通攻擊動(dòng)作， 并立即施放[怒氣爆發(fā)]。