導語：如何才能寫好一篇會展專業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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近年來，伴隨著我國如火如荼的會展業發展，市場對那些既懂得會展相關理論、又能熟練操作實踐的高級會展專業人才的需求也愈來愈強烈，高校會展專業因其應用型強、高的社會需求度及廣闊的發展前景應運而生。目前，我國開設會展相關專業的高校已達兩百多所，一定程度上解決了會展業人才奇缺的市場狀態。但縱觀高校會展專業的發展史，筆者發現，由于會展教育起步較晚、師資隊伍薄弱各院校的辦學基礎參差不齊等原因，會展專業教育的實際水平還有待于提高。實務教學環節是高校會展專業教學的重要組成部分，不僅培養學生的動手能力、分析解決問題能力等，而且學生經過實務教學環節也更容易適應未來的工作。因此，探析科學的會展專業實務教學法成為培養合格的會展人才的重任。

一高校會展專業開展實務教學的重大意義

近年來，越來越多的高校意識到會展專業的實務教學環節的必要性，并進行了一系列的嘗試和探索，以期通過會展專業的實務教學的加強，培養出能夠與市場需求接軌的多層次、復合型人才。

首先，實務教學促進了“理論聯系實際”的教學理念的貫徹。高校開展會展專業主要是為向市場輸送理論基礎深厚、實踐能力強的復合型人才，因此教師在教學過程中應重點培養學生將理論聯系實踐的能力。如可以開始會展實務課，帶領學生到會展中心親身體驗會展活動，不僅拓寬學生的視野，而且加強了學生與企業間的聯系，有利于促進學生將理論應用到實踐中。

其次，借助高校學生與企業間的零距離接觸，加速學生的“角色轉換”。會展行業屬于開放性、外向型的行業，尤其是會展布置的過程，特別培養學生的溝通能力及人際交往能力。因此，通過實務教學，讓學生在會展活動中逐步實現從“學生”到“員工”“角色轉換”，培養他們的溝通協調能力及解決實際問題的能力，從而有利于學生對崗位技能的掌握。

再次，實務教學培養學生將知識轉換為能力的素質。會展專業實務教學是一種互動的、交流式的教學模式，采取這種模式打破了以往的滿堂灌的理論灌輸性教育理念，為學生在理論學習之余，創造了獨立操作的實踐機會，激發了學生的學習興趣，從而有助于學生將理論知識轉化為職業技能。

最后，通過實務教學方法培養的學生更具有就業競爭力。縱觀近年來的企業招聘信息發現，應屆畢業生因其普遍存在的重理論輕實踐、只會紙上談兵等問題而沒有競爭優勢，尤其是會展專業對應屆畢業生的實踐操作能力要求更高，往往都是因為沒有實踐經驗而被企業拒之門外，因此，高校通過開展會展專業的實務教學能促進學生成為即擁有專業知識全面、又具有實踐操作技能的全才和通才，只有具備這些能力的會展專業人才，才能在未來的競爭中脫穎而出。因此，開展會展專業的實務教學勢在必行。

二高校會展專業實務教學面臨的主要問題

近幾年，我國會展行業蓬勃發展，高校的會展專業倉促間應運而生，由于會展實務教育起步較晚，不少高校都是最近幾年才設立會展專業，由于實踐基礎少和可利用資源相對短缺，在具體教學過程中，高校會展實務教學主要面臨以下幾個方面問題。

1實務教學場所與設施配套不全導致實踐內容單一

會展專業的實踐教學是一項系統化、全面化的體系，需要多方位的實踐場所及大量的設施，為其提供強大的物質支撐和保障。但是，由于高校會展教育是近幾年才發展起來的，還沒有為會展的實務教學建設起配套的設施及廣闊的實踐場所。例如會展實務教學非常重要的設施―――實驗室，實務教學過程中，不僅對實驗室的面積有要求，對實驗室所采用的材料物質、燈光、音響等實驗器具的要求也比較高，但是目前的兩百多所高校中僅有較少部分具備符合要求的實驗講學基地，通常情況也就是搭建一兩個供學生參觀或交流的固定標準展臺或借助電腦進行信息查詢。由此可見，現階段高校的實務訓練實踐內容單一、低層次化、簡單化，沒有明確的實踐目標，教學模式方面具有較大的隨意性，更沒有系統化、針對化的實踐內容，學生僅通過這些實踐活動很難全面地、系統地學習會展活動的全部流程。

2校企合作形式單一，產學研結合度不高

會展業如火如荼的開展要求會展相關專業人才也具有較強的實踐能力和科研開發能力，由此可見，會展實務教學的產學研的結合度將直接影響會展人才的培養結果及市場競爭力。從目前開辦會展專業的各高校來看，許多高校都在努力尋求與會展企業間的長期合作，以期提高學生的實踐能力和操作能力。如一部分高校在會展企業建立了一批零散的學生實習基地，但是由于會展企業規模不大或者會展的不定期、不穩定召開導致會展企業的工作不能常態化的開展，又或者企業出于經濟利益的考慮一般不愿意接受實習生等等原因，致使高校和企業間的聯系不密切，產學研的結合度不高。此外，即使部分高校與會展企業確立了合作關系，也僅能輸送一部分較優秀的學生到企業進行交流和實習，這種方式的合作導致受益的學生人數少，效果不甚理想。

3會展實務專業師資力量薄弱，教師指導能力有限

一般情況下，進行會展實務指導的專業教師不僅應具備濃厚的理論素養，更要有相關行業實習或從業經歷，最好是曾經與業界保持深入廣泛的聯系。但從目前各高校的情況來看，具備上述能力和經歷的教師非常至少。雖然也有個別高校把會展專業的教師送到會展業進行學習交流或者掛職鍛煉，但是由于師資力量薄弱等因素影響，這種鍛煉不具有長期性和持續性，致使專業教師無法有效掌握和了解行業的前沿動態，從而導致其對學生的實務指導也就缺乏針對性和實效性。由此可見，會展專業教師培訓和學習的重要性。

三會展專業實務教學的思路與方法

1擴充并完善高校實踐教學基地與設施

實踐教學基地與設施是高校開展會展專業實務教學的重要場所，其完善與否關系著人才培養目標能否實現。然而正如上文分析，現階段校內實踐場所的缺乏是各高校會展專業的通病，并嚴重制約著其發展，如果盲目投入專項資金興建，一方面缺少優秀的可以參照和借鑒的經驗模式，另一方面，即使投入巨資興建，利用效率也未必高。因此，高校在完善校內實踐教學基地方面可建立利用率頗高的會議場館、休閑活動中心或體育館來完善教學基地。在這些基地內，可定期將會展專業的學生進行分班編組，以任務驅動或情景模擬等需要出發，經常安排學生在各種場所組織和宣傳各種會展活動、文藝演出、大型活動或學校各類會議的組織安排等，并且每次會展活動設置相應的部門負責人和帶頭人，并統一接受高校相關部門的指導。高效率的校內實踐基地既節省資金，又具有可操作性，還能充分調動學生的實踐能力和學習積極性。

2探索校企合作共贏的實踐教學模式

借鑒和參考國外校企合作人才培養模式的基礎上，結合中國會展業發展特點及會展專業教育的發展需求，探索合作共贏的實踐教學模式，如嚴格把關選取的企業，盡量選取綜合實力強、在業內有代表性并具有廣闊發展前景的大型會展企業，并且在基地內實現與企業在信息、技術等方面的資源共享，具體思路如下：首先，高校會展專業可與會展企業達成共識，共同制定可行性的教學計劃和教學任務；其次，會展企業可根據企業的發展戰略和需要為高校會展專業學生提供實習崗位；再次，高校會展專業根據企業的要求，一方面向會展企業輸送實習生、合作開發項目，另一方面，不斷根據實習生的反饋，調整實踐性教學的要求；最后，根據會展企業的反饋，對實習生進行業績評估。

3完善師資培訓渠道，加大師資建設力度

高校會展專業實務教學中，師資力量的高低將直接影響會展專業人才的各項能力，因此，各高校不僅應加強師資的理論培訓，更要完善其實踐能力。會展專業實務教師應定期或不定期的與會展企業溝通，掌握會展業發展的第一手資料，經常到企業學習、掛職鍛煉或有針對性的培訓鍛煉，才能勝任會展專業的實踐教學。此外，高校會展專業也不能脫離與業界的聯系，定期或不定期的邀請會展業專家學者為學生開講座、作報告等，盡力打造會展專業理論和實踐樣樣行的教師隊伍。

總之，構建和完善高校會展專業的實務教學體系是一個系統的、復雜的進程，需要很長一段時間。各高校在發展過程中，可依據會展業發展特點和歷程，理順會展專業實務教學過程中面臨的問題和困境，結合會展專業實踐教學的規律，努力構建適合會展專業發展的實踐教學體系，最終通過實踐教學的多樣性、創新性及市場導向性實現會展專業的發展。

參考文獻

[1]安曉波，王澤燁.會展專業教育實踐環節教學的探討與應用[J].教育與職業，2010（7）中旬刊.

[2]費斯威.高職雙語教學的核心內涵及教材開發[J].黑龍江高教研究，2011（1）.

[3]董剛，楊理連.服務區域經濟發展與高職教育內涵建設的互動[J].中國高教研究，2010（12）.

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您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門!

我是一名即將畢業于桂林旅游高等專科學校，是會展策劃與管理專業的學生,了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

在校期間我通過刻苦學習，不僅按學校要求完成了所有公共課與專業課的學習，而且取得優異的成績，同時，正通過自學考試即將獲得廣西大學新聞學專業(本科)畢業證書。另外，利用課余時間不斷充實完善自我，學習掌握了計算機基礎知識與運用，能夠熟練運用Word、Excel、PowerPoint等Office應用軟件，并能較好的應用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW進行圖形的處理,對delphi7,3DMax也有基本的了解.具備較好的英語聽說讀寫能力，同時對廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運用其作日常交流。

作為一名會展策劃管理專業的學生，我深知專業知識是基本，實踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質，積極參加校內外各類文體和社會實踐活動，并獲得05年百事可樂新星大賽廣西賽區季軍，桂林賽區季軍，十三屆校園歌手大賽亞軍，首屆校英文歌手大賽亞軍等;05年加入校棒球隊、系籃球隊;05年參與中國旅游交易會志愿者工作，擔任小組長，帶領組員出色完成大會期間的一系列志愿工作。

多次作為主要負責人參于學校各項大型晚會等活動的策劃實施工作，如：2006年6月負責全程組織策劃“中國電信靈通地帶桂林高校巡演晚會——旅專之聲”。同時，經常應邀協助其他高校活動策劃與籌備工作，如：2004桂林電子科技大學首屆大型愛心助學晚會，獲得了圓滿成功，并得到了各方肯定。

與此同時，在“桂林賽爾廣告公司”“桂林市廣告公司”擔任兼職策劃、演員，多次成功完成了商業外場宣傳活動，活動客戶包括：蒙牛乳業，中國移動，中國聯通，諾基亞等多家大型企業。另外在南寧華捷咨詢公司的擔任兼職訪問員，與桂林電子科技大學勤工助學中心合作圓滿完成了——2006全國高校教材使用情況調查(桂林電子科技大學站)、2005中興手機品牌認知度調查、哈飛及長安面包車售后服務問卷調查工作。

經過這些錘煉，自己具備了一定的會展、企業宣傳、營銷策劃、晚會慶典等活動的策劃組織經驗。在漫長的學習與實踐過程中，我學會了運用團隊協作的力量;學會了從一次次失敗教訓中總結經驗;更深刻體會到唯有勤奮才是真實的內涵!過去并不代表未來!對于實際工作我深信，自己能夠很快適應新的工作環境，熟悉業務，在實際工作中不斷學習和完善自己，出色的完成每一次工作任務。

基于對本工作濃厚的興趣和為貴公司效力的意愿，在此十分渴望得到貴公司的一次面試機會!個人簡歷一并附上，如能盡快收到面試通知，將不甚感激!最后，祝貴公司事業蒸蒸日上!全體員工身體健康!

此致

敬禮！

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青春的我們，騰飛的會展 (繼往開來 共展宏圖)

二、活動目的：

1.09級會展專業迎新活動，增進會展專業各年級同學之間的交流;

2.08級會展取得成績進行總結表彰，對會展專業新生起到榜樣作用；

3.展示會展專業風采，提升會展專業整體形象，擴大會展專業知名度。

三、活動時間和地點：

時間：2009年11月24日 19：00~21：00

地點：重慶工商大學江北校區學生活動中心

四、活動前期準備工作：

1.活動組委會對方案進行最后確定，對工作進行分配，確定每項工作負責人。（10.30）

2.再次召開協調會，發現問題，即時解決（11.4）

3.每組工作人員進入工作狀態，完善各小組工作（11.5—11.12）

4.節目選用（11.11）

5.召開會議，各小組匯報各自工作，并對部分新發現的細節問題進行溝通協調（11.12）

6.繼續完善各自工作，爭取做到最好（11.12---11.20）

7各小組工作匯總，接洽整個聯誼會的各個流程（11.20—11.22）

8.彩排預演 （11.22）

五、活動形式和內容

形式不限，可單人或團組表演均可，節目類型包括歌曲演唱、舞蹈、歌舞結合、相聲、小品、演奏、朗誦等；節目題材力求體現會展專業學生精氣神，風格不限，健康向上即可。

具體的節目編排由節目策劃小組負責。所有節目需提前彩排，經過節目策劃組審查之后，合格的節目方可在聯誼會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。

晚會開始前半個小時，同學及嘉賓陸續入場。入場期間，晚會現場播放音樂（歡愉的，高昂的）。

六、聯誼會流程

1、倒計時+開場秀+聯誼會愿景dv

2、輔導員、嘉賓致辭，拉開晚會的序幕。

3、文藝節目（6—8分鐘/個）

4、中新會展公司領導對專業進行介紹。

5、08級活動大事回顧及表彰。

6、輕松互動游戲，特設2個游戲以活躍現場氣氛。

7、抽獎穿插于節目中，做法按照小獎放前面，大獎放后面的原則

8、聯誼會結束，評選出最佳人氣節目,大合唱，放禮花（兩根），合照留影

七、工作分配與具體事項

1、監制：龍亮、龔明偉、黃婉嘉、蔣曉娜

（1）全面負責，統一指揮，檢查督促，工作總結；

（2）銜接，協調各方面工作。

2：節目組（4）：許鵬飛、盧瑤、王媛倩、何瀟

（1）負責聯誼會節目的編排以及現場小游戲的收集；

（2）聯誼會現場節目的控制；

（3）各班選拔一名優秀的主持人（擇優選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的同學，主持人數量為4人：大一大二各兩人）組成風格和組成方式不限并協助主持人做準備工作，檢查主持稿。

（4）協助表演者準備服裝道具。

3：外聯組（2—3）：黃波、肖正財、程紅、趙美芳

（1）拉贊助

（2）所拉資金，禮品的保管

（3）關于演員、主持人化妝贊助

4：攝影制作組（4） 陳果、袁媛

（1）前期宣傳短片拍攝（老師及嘉賓對本次聯誼愿景發言、排練花絮、同學寄言等）

（2）聯誼會現場拍攝、后期剪輯制作

5：后勤組（4--6） 譚祺、徐鵬

（1）各班所出資金和外聯贊助資金的保管

（2）購買或制作聯誼會所需物資

（3）聯誼會現場布置

（4）現場節目如有需要，負責擺放和撤離道具

（5）當晚的發放小禮品，記錄獲獎名單

6：宣傳組（2—3） 許鵬飛、鄭城哲

（1）負責這次聯誼會的海報，橫幅等宣傳工具的制作

（2）設計我們的專業logo貼

（3）簡報宣傳

7：公關組（2—4） 黃瑩 楊琴

（1）制作請柬，邀請中興會展公司代表、學院領導、老師、贊助商、各專業同學代表、07會計四五班參加聯誼會。同時確定嘉賓發言稿。

（2）租借場地、投影等相關物品

8：背景ppt制作  敖玉雪、馮歡

（1）制作展示08會展前一年成果的ppt（對08會展一年圖片的收集，獲獎狀況的統計，證書獎狀拍攝）

（2）對節目、互動游戲背景ppt、音樂的匯總

9：現場協調機動組（6—8）：彭玉歡、黃瑩、鄭城哲、吳璞杰

（1）負責聯誼會現場的接待、秩序

（2）處理現場突發事件，如燈光、音效

（3）人員的調動與安排

八、 經費預算：

用     途             數量               金額（單位：元）

租用服裝道具                             200

化妝                                   （贊助）

購買請柬           50—70                20

印制標志                                 120

舞臺背景布置                             120共2頁,當前第1頁1

小禮品（抽獎）                           100 + 贊助

聯誼會紀念品                            （贊助）

資料打印                                 30

其他                                     210

共計                                     800

注：經費預算、支出由08 、09各選一人負責（譚祺、徐鵬）

 

附：道具清單

1、文藝節目：{待定}

2、互動節目：{待定}

3、請柬：50--70份

4、簽到處：簽到冊一本、黑色油性筆一支、便簽兩本（約200頁）

5、禮花筒：2/4支

6、話筒：不低于四支

7、節目單：a4大小10份，便簽大小4份（主持人用）

8、背景：噴繪一張，橫幅一條，氣球100—200個，彩帶若干

9、貴賓席（嘉賓席）：10—20個，配桌椅、礦泉水或者水果等

10、觀眾席：150—200個

【演出部分】

節目列表

1、文藝節目：八個，平均每個約7分鐘，共計約60分鐘

2、互動節目：兩個，平均每個約10分鐘，共計約20分鐘

3、vcr：兩個，平均每個5分鐘，共計約10分鐘

4、ppt：兩個，平均每個5分鐘，共計約10分鐘

5、開場秀：約為5分鐘

6、結束秀：約為5分鐘

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關鍵詞：會展專業；校內實訓；模式

中國的會展業發展迅速，但會展人才的數量及綜合素質問題凸顯。我國開設會展專業存在發展時間短，專業建設不成熟等問題，探索會展專業校內實訓模式，促進理論教學與實踐工作有效銜接，使校內實訓具有科學性、連續性，培養行業急需人才成為高職院校會展專業建設的緊迫任務。

校內實訓是培養學生綜合運用理論知識和技能解決實際問題的能力的重要環節之一，通過對傳統的教學模式及內容的改革，可以達到實用型人才培養的目的。

一、會展專業校內實訓現狀及存在的問題

（一）校內整周實訓安排存在極大隨意性

1.實訓周時間安排具有隨意性。

2、實訓內容由任課教師自定，無計劃性。

3、實訓項目并不與人才培養方案緊密結合，反而偏重于教師的專業背景。

4、有些院校的會展專業實訓，無序且隨機。

（二）校內實訓的模式單一，不能使學生綜合素質得到有效鍛煉。

高職院校會展專業校內實訓模式一般有整周實訓、入學時專業認知活動、企業參觀等。這些模式單一，學生只能感性認識會展專業活動，不能深入了解會展工作流程、崗位技能要求等。但會展行業對學生的實踐操作能力和會展綜合素質的要求又極高，行業對人才的要求更多地強調在項目的運作、管理的綜合素質和應用能力，而院校在培養學生時有意無意地忽略了學生的綜合實踐能力。

（三）實訓趨于低層次、簡單化，學生的參與度不高，實訓效果并不理想。

如果實訓項目未經精心準備，實訓內容只能是簡單的電話營銷、圖紙設計，會展服務等低層次的技能，并不能鍛煉學生會展項目運作的綜合素質和能力。實訓中教師不能有效地組織，學生參與熱情不高，因此實訓效果并不好。因此，探索會展專業校內實訓內容、模式與體系，培養學生實踐操作能力成為必需。

二、會展專業校內實訓模式探究

（一）校內實訓課程的模塊化設計

校內實訓課程模塊化設計，可以使實訓有目的，有方案，有結果，成為一個完整的項目，實訓才有更明確的目的。因此，結合不同課程的模塊化設置，設計相應的實訓模塊，實訓課程的模塊化設計使學生每學完一個模塊再經過相應的實習，能基本具備該模塊所要求的工作能力。因此，會展專業課程模塊化設置與實訓內容緊密結合，教師在教學過程中吸收行業經典案例、操作經驗，收集業界的最新動態，課堂分析、提煉、反饋給學生，學生在實訓中做到有的放矢，才能達到學以致用的效果。

（二）組織學生參加不同層次的會展技能大賽。

通過參加大賽，學生組成不同的項目組，自已設計項目主題，組織活動策劃方案、設計展示圖，陳述項目思路等，通過大賽，學生不同層面的能力得到提升，設計、策劃、組織能力等全方位得到提高。參加技能大賽有兩種方式，一是引進來，二是走出去。引進來就是組織校內技能大賽，引進行業專家、行業內人士來作評委，評價和檢驗教學效果，加強教師與行業的聯系，校企合作促進師生共同成長。走出去即通過組織學生參加由協會或行業組織的會展大賽，教師和學生接受校外專家及行業專家的指導，促進同行院校之間的相互切磋交流，密切與行業的聯系，促進學生與行業的實時交互，促進學生職業化方向發展。

（三）成立會展虛擬公司。

首先，成立虛擬公司，設置組織結構圖，設置崗位職責，提倡學生積極承接對外會展服務業務，虛擬公司在運作過程中，學生可輪崗模擬工作。虛擬公司中有策劃部、營銷部、執行部、財務、信息、人力資源等，完整的會展項目包括項目開發，策劃與籌備，現場管理，評估與后續工作，在啟動階段，可以鍛煉學生調研能力，策劃能力，公關能力和創業意識，計劃階段學生的財務能力與會展場所布置，文字表達能力得到提高，實施階段學生的管理，運營，協調，組織，服務能力得到鍛煉，收尾階段通過項目評估，總結，鍛煉了文字表達能力和發現問題能力。通過虛擬公司的運作，學生相關輔助類能力，支持類能力，專業核心能力都得到了鍛煉。達到理論與實踐的無縫對接。

（四）引進會展項目支撐校內實訓

引進的項目應主要包括能支撐會展專業學生開展實踐活動的較為穩定的會展項目，或是在所在城市定期舉辦或可在校內實現的展覽、會議、節慶活動等，學生能夠作為主體參與者承擔工作的。引進的項目要有代表性、專業性和可持續性，要能夠為會展專業的學生提供規范、可靠、豐富的實踐內容。該支撐項目是會展實踐教學的依托，會展專業學生從大一開始觀摩和部分參與，大二、大三可作為畢業項目承擔全部業務活動，完成會展項目運營全過程。通過實境參與，師生共同學習和掌握會展項目的運作方式和實施流程，培養學生進一步熟悉展覽的立項、主題、招商、招展、預算和運營管理；能夠對展覽活動核心資源（如專業觀眾）進行管理；掌握展覽營銷與籌辦的基本工作程序與展覽營銷和現場服務管理能力；學會使用展覽營銷管理工具的基本方法和操作技能；熟練應用展覽信息化管理工具、制作展覽專業廣告等能力。也為學生將來從事會展相關企業工作打下基礎，使其剛參加工作就能熟悉運用相關軟件工作。

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關鍵詞：會展行業；專業人才；培養與開發

隨著第三產業在國民經濟中的地位不斷地提升，會展業作為一類新興的經濟產業形式，呈現出蓬勃發展的態勢，逐漸被社會各界重視。目前中國會展產業的規模日益擴大，國內已經形成了一定數量的知名展會，在這樣的背景與環境下，分析我國會展人才隊伍的現狀，認識會展人才市場需求，對于加強會展人才培養和中國會展產業的可持續發展是非常必要的。

一、會展產業迅猛發展呼喚會展專業人才

在21世紀的今天，經濟全球化和一體化成了國際經濟發展中不可逆轉的歷史潮流，再加上交通手段的不斷改善以及世界經濟的不斷發展，世界會展業已經并將繼續呈現出蓬勃發展的良好態勢。目前，會展業在歐洲、北美、澳洲以及亞洲的香港、新加坡等地，已發展為一個相當成熟的產業，進入了商業化運行階段。我國會展業在進入新世紀后，也同樣保持著健康快速發展的態勢。從會展業的長遠發展來看，會展產業的發展與會展人才息息相關，特別是在會展經濟市場化的背景下，其迅猛發展必然要求大量的高端管理人才與一線會展人才。

會展人才是具有一定的會展知識或展會操作技能，能夠進行創造性勞動，為會展行業的物質文明、精神文明建設做出積極貢獻的人。有了這樣一批人，才能推動了會展業的順利發展。正如被譽為德國“會展行業第一人”的貝恩斯所說：“會展在德國能成為一個龐大的經濟產業，其中一個重要原因就是有大批高素質的會展專業人才參與其中。”會展人才是一個總體的概念，屬于多種專業人才的集合。會展活動需要多種類型專業人才的配合。根據會展組織和服務活動對具體知識的要求和一般專業知識結構的差異，會展專業人才大體可以分為四類：一是從事會展經營管理人才，包括規劃與行業管理、服務管理、場館經營管理、融資與財務、項目與企業管理、信息管理、商務與服務管理等人才。二是進行會展活動總體策劃與市場推廣的人才，包括活動策劃與組織、國際公關、市場營銷、布置廣告等人才。三是為會展活動提供專項服務的人才，包括會展場館設計建設、設備保養和維護、會展場館裝潢、展臺設計和搭建、會展軟件系統開發及維護人才。四是會展教育研究人才，包括專家學者、教師及科研人員、行業協會培訓管理工作人員、信息統計人員、刊物網站編輯和技術人才。

然而，人才問題一直是困擾中國會展業發展的瓶頸。從我國目前會展人才供給情況來看，我國從事會展業的人員大多都是從其他領域和崗位轉崗調入的，大都沒有經過專門培訓，缺乏系統的會展知識和相應的操作技能，在素質上先天就存在參差不齊的狀況，從業人員整體素質不高；在文化藝術素養、公關交際能力、語言能力、知識水平以及個人的形象氣質等方面，與世界會展業人才素質相比，差距明顯；熟悉展覽業務，了解國際慣例，富有操作經驗的專業人士十分匱乏，許多會展設計人員的設計理念尚停留在商品展銷、成就展覽的層次；會展專業人才的供給遠遠無法滿足會展產業發展的需求，各地會展人才緊缺的呼聲強烈，波及的地區越來越多，已成為制約我國會展業務開展以及會展組織水平提高的“瓶頸”。據2004年勞動保障部門的統計顯示，我國會展從業人員約100萬人，從事經營策劃的管理人才有15萬人，這些人多半是“半路出家”，大多數從業人員未經過系統訓練，具有較高的專業水平和豐富的業務經驗的會展人才比較缺乏。另據上海師范大學完成的“關于會展人才的市場調查報告”顯示，在2004年上海會展行業直接從業人員約5000人，其中有經驗的高級項目經理不足50人；上海目前平均一天一個展覽，人才缺口之大是顯而易見的。上海如此，對于國內其他城市來說，會展人才短缺就更加明顯了。在當今世界會展業與會展經濟迅速發展的背景下，會展人才已成為其中最根本的動力，它對會展業的推動作用是顯而易見的。面對這種形勢，中國會展業大力培養自己的人才，已經成為當前必須重視解決的問題。

二、我國會展人才培養和開發現狀

近些年，我國在會展人才培養和開發方面取得了一些成就，具體表現為：一是政府開始重視會展人才問題，為會展人才的培養開辟道路，在政策上促進會展人才的培養與開發。二是組織選派優秀專業人員出國學習和培訓，到國外先進的會展公司學習鍛煉。三是確立會展行業培訓基地，進行會展行業培訓，完善會展行業的職業教育和培訓制度，以開展多層次的會展職業教育來提高會展從業人員的素質能力。四是高校開辦了會展專業教育，進行這方面的人才培養。從2002年開始至今，我國已有許多高校、高職、高專設置了會展專業。在會展教育中，很多學校注意到了現代展會對人才的要求的提高，重視能力培養，拓展全面素質。

由于我國會展專業人才培養與開發起步較晚，會展理論、會展教育以及會展研究嚴重脫節，致使會展產業內部信息溝通不暢，會展經營管理理念、具體操作運營等方面都存在著不少薄弱環節。目前會展人才建設存在的問題主要有以下幾個方面：

1、會展人才培訓教育目標不清、效果不佳

目前，我國會展教育發展很快，據不完全統計，至2004年底，僅北京地區開設會展專業或方向的大專院校及高職、職高就達幾十家，會展培訓班更是層出不窮。但是，快速發展的會展培訓教育也導致了很多的問題。一是從目前會展教育培訓機構的數量來講，由于眾多院校缺乏對會展行業特殊性的了解，盲目辦學、攀比辦學，課程設置沒有形成自己的體系，缺乏對培養目標的足夠認識；二是培訓本身的質量不過關，在技能與技巧的訓練上時間不夠，學員與老師之間難以有效的進行經驗交流，難以保證培訓效果；三是教育培訓很難契合現實情況，實踐能力薄弱，難以滿足各類會展對人才的需求。

2、會展人才培訓教育分布不合理

由于會展經濟是與一個地區的經濟社會文化的繁榮程度密切相連的，如上海、北京、廣州、深圳等地，其會展經濟之所以發達，與這些地區得天獨厚的區位和經濟優勢分不開的。會展經濟的這種特殊的依附性，實際上造成了會展業人才培訓分布的不均衡現象，造成了大都市會展人才在某種程度上相對較多，而中小城市的會展業人才極度短缺，特別是高層次人才更是很難向中小城市流動，這種相對的人才富余和人才不足，既造成了人才培訓的浪費，也難以滿足會展經濟起步較晚城市的發展需求。

3、缺乏系統的扶持和保護措施

一方面由于相關政策措施不到位，缺乏相應政策的扶持，使一些地方具有良好前景的會展產業，在人才培養和保護方面沒有及時跟進，致使會展產業發展緩慢。另一方面，由于缺乏人才相關的管理與保護辦法，一些地方花費大量人力物力培養的會展方面人才大量流失，這無疑會影響會展產業在我國全面、健康、快速的發展。

三、會展人才培養和開發的對策及建議

會展業的競爭本質上是人才的競爭，沒有一支高素質的人才隊伍，就無法參與國際競爭。目前會展業日益規范化和國際化，中國會展產業要想健康發展就必須注重培養專門的會展人才，打造一支高素質的專業人才隊伍。

1、提高全社會對會展人才開發的認識

事實上，會展行業人才，需要經過長期的系統培訓和艱苦的自我提升才能達到。中國的會展業起步比較晚，社會對相關人才方面的認識并不是很深刻的。雖然會展業界開始意識并且重視人才問題，但是依然要在全社會大力宣傳，形成一種有利于會展人才成長的土壤和氛圍，使各類會展人才和各類會展專家充分認識自我的價值和份量，充分發揮與展現自身的聰明才智。

2、要制定切合實際的培訓開發規劃

根據會展對經濟社會發展的實際需要，制定切實可行的人才培訓開發規劃，以保證培訓的系統性。這一規劃要有政府權威部門組織協調，制定出相應的近期和中長期人才培訓規劃及實施措施，嚴格加以考核，確保目標的實施，使培訓開發與需要結合起來。有關政府部門、行業協會、院校和企業可加強會展職業培訓的協調及管理，聯合開展職業培訓，加快會展培訓的品牌建設。培訓要定期化，內外培訓要相結合，長短期培訓要結合。通過人才資源的預測與規劃、培養與使用、配置與管理，建立起精干、高效、能夠承擔起展會全過程的、門類齊全的專業技術隊伍和經營管理人員隊伍，避免人才培養的盲目性。

3、樹立開放的人才培養觀念人才是會展業最活躍的因子，沒有高素質的專業人才隊伍，要辦好一個高標準、高質量的會展是無法想象的。由于國外開展規范化的會展時間較早，并且人才培養方面的經驗豐富，所以同國外高等教育機構、相關國際組織及著名會展企業合作培養，吸收先進的辦學經驗和教學體系，充分占有行業信息，可以少走很多彎路。另外，應通過“請進來，走出去”等多種形式提高會展人員的業務水平。如選派專業人才到國外培訓，或直接從國外引進會展專家和人才，或聘請國外著名會展專家來講座和指導，吸收國外先進的理論和實踐，學習他們舉辦和組織會展的經驗，加強與國外會展業的交流與溝通，從意識和形式上迅速提升，以提高會展專業人員的專業水平，使中國會展業早日進入國際化發展軌道。

4、規范會展行業的人才標準

隨著會展業向縱深發展，人才再不是單一的，它需要有現代公關、組織展覽的能力，掌握現代技術設備手段的復合型人才。因此，在會展行業內部建立自己的人才衡量與考核標準，對不同的會展崗位制定相應的人才衡量標準，有利于會展人才的培養和管理，同時也有利于不同企業間會展人才的流動。會展行業的人才衡量標準主要有：一是知識要素，即受教育的程度；二是能力要素，即經歷；三是業績要素，即所做的貢獻。同時，會展行業的人才標準不僅要涵蓋有學歷有職稱的會展人才，也要涵蓋沒有學歷和職稱但有專門技能的會展人才。這樣，確保在會展行業內，形成能者居其位的良好態勢。

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關鍵詞 會展旅游 教學模式 雙語教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

Research on the New Teaching Model of Mice Tourism Professional

CHEN Yanyi

(Guangdong Industry Technical College, Guangzhou, Guangdong 510300)

Abstract Mice tourism profession is a new comprehensive discipline, as lack of experience in teaching, new teaching mode is needed in order to develop. This paper mainly discusses two mice tourism professional new teaching patterns, the "section type module project" teaching mode and the bilingual teaching mode.

Key words mice tourism profession; teaching mode; the bilingual teaching mode

1 “分段式模塊項目化”教學模式

會展旅游專業的“分段式模塊項目化”教學模式主要采用了循序漸進的教學方式，以能力本位為教學原則，對會展旅游專業的相應職業能力進行分解，配以相對應的課程體系，并配備強大的師資隊伍和實訓基地，優化考核方式，確保專業能力的培養。

1.1 “分段式模塊項目化”設計方案

高職學校的教學偏向實踐和實用性，因此，在會展旅游專業教育教學模式的設計上也將更注重培養學生的職業能力，分別是基本能力、核心能力和拓展能，即服務能力、策劃與營銷能力和旅游經營管理能力。高職的會展旅游專業為三年制，第一年用于培養基本能力，主要是會展服務項目課程，兼之商務禮儀和會展心理；第二年用于培養核心能力，主要是會展策劃實務和會展營銷實務，兼之旅游服務文化、參展商實務和溝通談判技巧；第三年用于培養拓展能力，主要是會展管理信息系統和會展旅游設計，兼之會議經營管理、會展現場管理和會展平面設計。這樣既遵循“循序漸進”原則，又可以同時兼顧到不同學生個體的不均衡發展，能力強者可獲得更大空間發展，有利于“因材施教”。

1.2 師資隊伍與實踐訓練

要想“分段式模塊項目化”教學模式得到有效實施，須是由熟悉教學規律，了解學生學習和心理特點的教師和掌握一線生產技術方法和工藝的技術專家共同組成的師資隊伍，將課程開發、教學任務和實踐技能一體化。

而高職培養專業人才的目標以提高實踐能力為主，在學生學習了一定的專業知識后，盡早投入實習，或者一邊學習專業理論知識，一邊參與由易到難的實踐活動，有助于對理論知識的理解及對實踐能力的提高。建設實訓基地以及與校企合作就是實現實踐活動的一個方法之一。例如：浙江教育學院即鼓勵學生大力參加與各大酒店等企業的合作，并且積極組織學生參加藝術節。電影節、動漫節乃至2008年奧運會在青島賽區的帆船比賽等節會的接待工作和服務工作。相較于枯燥的理論知識，實踐訓練更能激起學生的學習熱情，在實踐活動中發現的不足，遇到的問題又可以通過請教老師和翻閱學習資料獲得解答。理論與實踐相結合正是“分段式模塊項目化”教學模式的一個重要舉措。

2 雙語教學模式

會展旅游是一門兼具國際性和實踐性特點的課程。“分段式模塊項目化”教學模式已經著重強調了實踐能力的培養，雙語教學模式旨在教學過程中同時培養學生的外語能力。有研究顯示，在雙語教學中，學生無意識的接觸外語，并由于專業課程的需要，對外語產生強烈的學習動機和興趣，其學習效果遠比專門將該門外語作為一門課程學習要好。

影響雙語教學質量有幾大因素，其中包括教材、教學模式、教學內容和教學方法等，還有最重要的一點就是教師的教學水平。曾有人質疑，高職學生的英語基礎相對較差，將多用于本科教育的雙語教學應用于高職教學，會不會導致學生不僅應該掌握的基本專業知識沒有學好，更不用說英語尤其是專業英語的能力培養了。這的確是一個值得重視的問題，雖然我們進行雙語教學的目的和期望是美好的，但是如果實際實行時不顧學生本身的素質以及學校的師資教學力量，好高騖遠，不僅不能收到好的效果，反而可能降低培養出的學生的綜合素質。因此，要想辦好會展旅游專業的雙語教學需要從以下幾個方面進行深入總結以及探討。

2.1 評估學生素質與選擇基本教學模式

雙語教學有沉浸式、過渡式、穿插式、術語引導式等。沉浸式即是教師采用全英文授課；過渡式是指先以英語為主，中文為輔教學，一段時間后再采用全英語教學；穿插式，指教師交替使用中文和英文教學，主要根據教學內容的難易安排中英文的比例；術語引導式，即為教師授課以中文為主，間或穿插英語術語。

要想選擇適合高職學生的雙語教學模式，要考慮到學生的英語水平。可以根據學生大學英語四級的通過率，以及在入學時的英語摸底考試（包括口試和筆試）成績來了解。會展旅游專業學的首先是專業課其次才是英語，因此，如果不顧學生實際情況，一開始就采用沉浸式教學，學生要么因為像“聽天書”而對專業課失去興趣，要么將精力主要放在英語翻譯上，而基礎較差的學生，則是二者均沒有學好。這樣教學效果大打折扣，也會打擊學生的自信心。如果只是提及英語術語名詞，而不涉及整段英語內容，又會導致學生缺乏英語環境鍛煉英語思維，并且只學習專業名詞術語并不能幫助學生提高閱讀英語專業文獻的能力。因此，可以根據授課內容，較簡單的如各種博覽會的發展歷史和背景介紹可采用英文授課，而比較難理解的專業詞匯多的內容以中文為主，講解中可適當輔以英文術語，學生理解以后再閱讀相關英文資料，由于已有基礎，又能看懂專業術語，能顯著提高閱讀的理解率，反過來可以運用專業知識幫助英語的學習。而在學生有了一定基礎后，可以在較高年級相應增加授課內容的英語比例，這樣循序漸進，既不會一下嚇退學生學習的積極性，又能漸漸提高要求，不讓學生的英語學習停滯不前。

2.2 教材的選擇與教學內容的確定

目前，大部分雙語教學課程均直接采用英文原版教材，以期展示最新資訊。但是，國內外會展旅游業的各方面存在較大差距，直接采用不僅與國情不符，亦不利將來就業。因此，選擇教材時，首先可以一本較為經典原版教材為主體，如festival and Special Event Management（3rd），輔以其他幾本英文原版教材和中文教材，以擴大知識面，教師編寫中英文對照的講義，以便學生預習，這樣提高學生上課時聽懂老師講課內容的程度，課后方便復習。其次，根據教材框架輔以翔實的案例資料，不僅幫助理解，也可提高學生的實例分析能力。

2.3 教學方法的改革

我們不僅可以采用雙語教學模式，也可以借鑒西方會展旅游專業的授課方式，如案例教學法，即是指學生在老師指導下，根據教學目的和教學要求，自行針對案例查找資料，思考分析，并與同學交流討論，從而提高學生的分析問題解決問題的能力，加深對理論知識的理解和認識。例如，上到“總服務承包商”這個內容，就可以要求學生自行檢索資料，了解國內外相關公司的基本情況，從中選擇一家詳細闡述其基本業務內容。

“分段式模塊項目化”教學模式強調在專業知識上，而雙語教學模式著重強調在授課時的雙語教學，但二者并不沖突，反而可以相輔相成，使得會展旅游專業教學水平得到長足的發展。

會展行業發展迅速，學校教授的知識不能完全與最新資訊吻合，因此，我們要教給學生的不僅是基礎知識理論，更為重要的是，教會學生自主學習的能力、動手能力，培養學生大膽發揮創意想象的能力。在這個前提宗旨之下會展旅游專業的新型教育教學模式方能真正培養出適合現代社會需要，適合會展旅游業需要的綜合型人才。

參考文獻

[1] 張茵.會展旅游課程雙語教學模式的探索[J].中國林業教育,2010.28(3):63-66.

篇7

您好！首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門！

我是一名即將畢業于桂林旅游高等專科學校----會展策劃與管理專業的學生, 了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

在校期間我通過刻苦學習，不僅按學校要求完成了所有公共課與專業課的學習，而且取得優益成績，同時，正通過自學考試即將獲得廣西大學新聞學專業（本科）畢業證書。另外，利用課余時間不斷充實完善自我，學習掌握了計算機基礎知識與運用，能夠熟練運用Microsoftword Excel PowerPoint等Office應用軟件，并能較好的應用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW進行圖形的處理,對delphi7,3D Max也有基本的了解.具備較好的英語聽說讀寫能力，同時對廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運用其作日常交流。

作為一名會展策劃管理專業的學生，我深知專業知識是基本，實踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質，積極參加校內外各類文體和社會實踐活動，并獲得05年百事可樂新星大賽廣西賽區季軍，桂林賽區季軍，十三屆校園歌手大賽亞軍，首屆校英文歌手大賽亞軍等；05年加入校棒球隊、系籃球隊；05年參與中國旅游交易會志愿者工作，擔任小組長，帶領組員出色完成大會期間的一系列志愿工作。

多次作為主要負責人參于學校各項大型晚會等活動的策劃實施工作，如：2006年6月負責全程組織策劃“中國電信靈通地帶桂林高校巡演晚會——旅專之聲”。同時，經常應邀協助其他高校活動策劃與籌備工作，如：2004桂林電子科技大學首屆大型愛心助學晚會，獲得了圓滿成功，并得到了各方肯定。

與此同時，在 “桂林賽爾廣告公司”“ 桂林市廣告公司”擔任兼職策劃、演員，多次成功完成了商業外場宣傳活動，活動客戶包括：蒙牛乳業，中國移動，中國聯通，諾基亞等多家大型企業。另外在南寧華捷咨詢公司的擔任兼職訪問員，與桂林電子科技大學勤工助學中心合作圓滿完成了——2006全國高校教材使用情況調查（桂林電子科技大學站）、2005中興手機品牌認知度調查、哈飛及長安面包車售后服務問卷調查工作。

經過這些錘煉，自己具備了一定的會展、企業宣傳、營銷策劃、晚會慶典等活動的策劃組織經驗。在漫長的學習與實踐過程中，我學會了運用團隊協作的力量；學會了從一次次失敗教訓中總結經驗；更深刻體會到唯有勤奮才是真實的內涵！過去并不代表未來！對于實際工作我深信，自己能夠很快適應新的工作環境，熟悉業務，在實際工作中不斷學習和完善自己，出色的完成每一次工作任務。

基于對本工作濃厚的興趣和為貴公司效力的意愿，在此十分渴望得到貴公司的一次面試機會！個人簡歷一并附上，如能盡快收到面試通知，將不甚感激！最后，祝貴公司事業蒸蒸日上！全體員工身體健康！

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關鍵詞:會展專業;高校教育;會展業前瞻

中國會展業近幾年發展勢頭迅猛,與旅游業、房地產業并稱為三大新經濟產業,已經成為新的經濟增長點和第三產業的重要組成部分,并以年均20%以上的速度遞增,創造了巨大的經濟效益和社會效益。近幾年,中國會展業正以年均增幅20%的速度發展,展會數量超過4000個,展覽會的直接產值超過140億元人民幣。伴隨著會展經濟的高速增長,對會展人才需求的呼聲也日益高漲,因此各地高校爭相開設會展專業。會展經濟正走向國際化、專業化邁進,與行業高速發展相對比的是專業人才的極度缺乏。

據國內某知名媒體2007年的調查,三大會展城市會展專業人才崗位需求與求職者的比例為:上海10∶1、北京8∶1、廣州8∶1。而2010年上海世博會對會展人才的需求將達10萬人,其中相當一部分是高層次人才,培養會展人才已成為中國會展行業發展最緊迫的任務之一。因此會展專業在中國高校教學中,具有了一個全新的發展動力,據不完全統計,到2009年底,中國已有130多所高校開設了會展專業,其中高職院校達90余所。

一、會展專業的發展概述

第一,中國近幾年全面發展會展類專業教育,北京、上海、廣州等城市的一些高等院校都相繼開設了會展專業或在相關專業開設了會展培養方向,然而由于缺乏相關辦學經驗,國內院校的會展教育還處于“摸著石頭過河,走一步算一步”的階段,開設的課程多以依托原有相關課程為主。

第二,如旅游、外語、國際貿易、藝術、文秘等專業,雖然都開設會展方向,但在實際教學中學生對會展行業的接觸很少,授課內容也與真正的會展工作有很大差距,會展教育存在定位不清,中低層次人才堆積的現象。因此,在辦學過程中,國內院校可以借鑒國外院校的教學辦法,培養行業人才。

第三,會展業和旅游業都為“朝陽產業”,它們與房地產業一起并稱為新世紀“三大無煙產業”,具有廣闊的發展前景。會展業以每年20%左右的速度持續增長,創造了巨大的經濟效益和社會效益,已成為國民經濟新的增長點,正在被越來越多的人所熟悉和關注。

第四,據權威部門統計,會展業對經濟的拉動力是1∶10,所以,各大城市都在打造有自己特色的會展經濟,爭相成為一線會展城市,吸引更多的投資者注目。

第五,會展經濟研究作為一個新的研究領域正引起廣泛的注意。在國內,會展經濟理論研究偏向于理論層面的分析,而國外會展經濟理論研究偏向于實務。在研究方法上,國內研究通常從各自學科理論出發,一般采用定性或定量分析。國外研究通常通過調查問卷,進行抽樣調查,以考察得到的數據再結合案例進行分析。

第六,在研究視角上,國外研究更多關注酒店經營、酒店旅游、企業管理,重點在于研究如何挖掘會展所創造的經濟效益。而國內研究主要從學術研究的角度分析會展業的發展趨勢。

二、會展專業的發展狀況

綜觀中國會展的發展,起步和西方發達國家所走過的路程是有同工異曲之處,都是工業化時期走上快速發展之路,然后從服務業和高科技產業進入細分化、專業化、信息化時代。中國會展業已滲透到經濟的各個領域,從機械電子、汽車、建筑到紡織、花卉、食品、家具等等,各行各業都有自己的發展。

第一,會展營銷的概念日益引起會展業的高度重視,以前業界一提到會展營銷就認為只是辦展企業的事情,而事實上會展營銷的主體包括政府、會展企業、參展商和與會者甚至還有媒體。在北京、上海、廣州、深圳等地均建有符合國際標準的會展場所,其面積不斷擴大,一些有影響的展覽會已深入人心,得到世界各國的認同,如廣州商品交易會,上海的華東商品交易會等。

第二,北京作為全國的文化教育中心和著名的會展城市,會展教育開展較早,其中北京第二外國語學院是會展教育的先行者。2006年,北京第二外國語學院會展管理系的首屆67名畢業生就業率達100%,大部分畢業生都在大型企業就業。鑒于此,2007年二外被中國會展經濟研究會評為“首屆畢業生就業受歡迎”會展人才教育單位。

第三,上海作為全國的金融中心和著名會展城市,會展教育十分發達。是目前開設會展專業的高校數量最多的城市。華東師范大學上海會展學院、上海工程技術大學、上海應用技術學院、上海工商外國語職業學院等30多所院校都設立了會展專業或會展培養方向,各校依自身優勢學科不同培養方向也有所區別。

第四,廣州因廣交會和開放前沿陣地的優勢,成為中國著名會展城市,會展教育發展迅速。廣東商學院、廣州大學、中山大學等一批高校也設立了會展專業或會展培養方向。其中,廣州大學設立專項資金,作為學生的實習經費,使學生的實踐得到了有效保障。

第五,哈爾濱商業大學早在2003年就開始會展專業招生。目前已有兩屆畢業生,2003級畢業的23人,有19人從事展覽行業工作,一次就業率為82%。其中17人在會展公司工作,2人在展覽館工作。哈爾濱商業大學把電話營銷、會展營銷等作為重點課程,并在大三的下半學期,集中安排學生到會展公司從事招商招展實習,并根據會展公司的辦展規律,給學生近8個月的實習時間。

第六,浙江萬里學院是中國最早開展會展本科人才培養的4所高校之一。會展經濟與管理專業是迄今為止國內唯一一家省級及省級以上會展經濟與管理重點建設專業。浙江萬里學院會展經濟與管理專業主要培養會展策劃、會展管理高級專門人才。主要專業課程設置為會展概論、會展管理、會展策劃、會展市場營銷、會展政策法規、會展藝術設計、會展場館與設施、會展經濟數學研究方法和會展服務管理等。

三、會展專業的高校教學問題

作為一個新興的專業,會展專業的人才培養目標定位相對模糊。無論是重點高校、普通高校、還是高職院校,大部分都把專業名稱定為會展策劃與管理,開設的課程也大同小異。主要課程不外乎這么幾門:會展概論、會展經濟學、會展營銷、會展服務與管理、會展策劃、會展文案、會展項目管理等。教材的選用也類似,大多側重理論性、學科系統性,很少有有適合高職院校的實踐性強、應用性強的教材。不同的高校選用同樣的一本通教材,體現補出高校人才培養的類型性、層次性與差異性。

第一,大多數會展教材都是些雜燴拼湊之作,奉行“拿來主義”,缺少學科帶頭人。通常作法是從相關專業體系借用其核心理論來構架會展專業課程,然后冠上“會展”名頭,再拼湊一些空泛的會展方面的內容,既無特色,又無創新,更無學科理論體系。有的教材甚至謬誤百出,錯誤達70%之多。

第二,現行的會展教材,不同的課程門類之間內容交叉重復較多,界限模糊不清。以會展概論和會展管理為例,兩門課程內容重復率驚人,達30%以上,造成了教學資源的極大浪費和教學效率的低下,嚴重影響了人才培養規格和目標的實現。

第三,教材內容陳舊空泛,缺少鮮明的地方特色和高職特色,與行業脫節嚴重。師資力量薄弱。由于會展教育在中國剛剛起步,會展專業教師大都是半路出家,既不具備系統的會展學科理論知識,又缺少行業實踐經驗。即使教師想提升自身素質,由于資金及體制政策等原因,也缺少有效的實現路徑。師資力量薄弱成為高職會展專業教育的軟肋。

四、會展專業的高校教學轉變

在中國,會展是一個全新行業,無論是教學活動,還是科研工作,以及在資金、技術還是理念、人才上面,與西方國家相比仍有一定差距,所面臨著的壓力也比較大。因此,隨著國民經濟的不斷增長,會展專業將會向著全球化、標準化、專業化繼續前進。高校教學,應該與時俱進,為專業的社會化鋪平道路。

第一,充分調動行業、企業積極性,以服務求支持,以貢獻促合作。在推進校企合作的過程中,學校往往是一頭熱,企業參與的積極性不高。因此,能否調動企業積極性是校企合作成敗的關鍵。學校應該主動出擊,充分挖掘并找準合作的利益點,以服務求支持,以貢獻促合作。

第二,努力推進與企業的多渠道合作。校企合作關系的建立與維護不能一勞永逸,需要合作雙方尤其是學校用心呵護、精心培育。學校要保持和企業經常的交流和溝通、感情的聯絡,培育親和力。同時,雙方還要共同展望合作前景,不斷開拓新的合作領域,共同推進多維度合作,這樣的合作才能長效、高質。

第三,建立健全保障機制,推進校企合作規范、高效、穩定運行。高職院校要把校企合作落到實處,使之運作規范、有序、高效、持久,必須建立健全保障機制、體制,明確企業參與職業教育的責任與義務,加強管理和服務,為校企合作提供健康的制度環境和保障機制。

第四,整合資源打造地區會展教育實平臺。在這方面杭州先行先試,樹立了樣板:由政府主導,出臺了一系列相關的法律法規政策,聚合各方之力,打造了30多處高品質的大學生教育實習基地,突破了長期以來校企合作辦學的瓶頸,走上了校企合作的健康的、可持續發展的軌道。為大學生實習、就業鋪平了道路,同時也促使地方的會展行業企業逐漸步入規范、良性發展的軌道。

第五,更新拓展會展理念,培育厚基礎、寬口徑、復合型會展人才。學校應該努力為學生創設學習情境,打造豐富的校園文化。比如,鼓勵學生自辦展會,積極參與大學生藝術節,大學生論壇等豐富多彩的活動。在活動中鍛煉學生的策劃、組織、實施、協調、團隊合作等能力素質,把課堂上學到的理論知識融入會展實踐活動中,學以致用,理實融通。

第六,同時創造條件讓學生多參加校外大型的展、會、節、演、賽等活動,耳濡目染,浸潤其中,在豐富的實踐活動中,夯實拓寬學生的專業知識,提高專業技能,培養學生的綜合能力和素養。

五、會展行業的發展趨勢

第一,會展競爭力研究越來越受到重視。過去幾十年,全球競爭態勢明顯加劇,很少有產業停留在不受競爭侵入的平穩狀態。隨著中國加入WTO的各項協議的履行,參與國際競爭程度將不斷加深,各行業所面臨的競爭壓力也越來越大。

第二,會展業作為新興產業,同樣面臨著巨大競爭壓力。特別是隨著會展市場開放步伐的加快,高水平的國際會展大量涌入國內,因此,研究如何提高國內會展業的競爭力成為當下眾多學者關注的課題。當然,對于競爭力的研究也至逐步深入。在傳統的會展競爭力研究中,要么是會展跟城市競爭力研究結合在一起探討,要么是把會展與旅游行業競爭力聯系起來,這些都不是以會展作為中心。

第三,而當下學者更多是關注會展競爭力本身的研究,如建立會展競爭力指標體系或通過計量模型來分析會展競爭力狀態。城市與會展關系研究越來越深入。會展業素有“城市面包器”之稱,意在其給城市其他行業帶來可觀的經濟效益和社會效益。

第四,以往對于城市會展研究更多停留在會展與城市的關系或會展給城市帶來哪些效益上。隨著會展業在中國日益成熟,研究視角開始轉移到對會展業給城市創造效應的具體分析上。

第五,當前會展業與城市中其他行業的關聯度研究成為眾多學者研究的一個熱點,因為通過研究此關聯度可有效地找出該城市會展欠缺之處。

第六,會展秩序與規范越來越受到關注。會展研究未來走向。在西方國家,一些大型的專業性會展往往是產品或技術市場盈利前景的晴雨表,金融機構也會依據會展第一線的精確反應來決定相關的融資力度。可以說,會展活動已成為西方國家的普遍理念。

參考文獻:

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4、肖玲鳳,裴向軍.會展專業人才培養定位分析[J].浙江樹人大學學報,2007(3).

篇9

所謂會展是指以追求經濟效益為主要目的、以企業化運作提供社會化服務、以口頭交流信息或者以集中陳列展示物品為主要方式的集體性和綜合性活動。與其他專業相比，該專業是一個新興專業，具有邊緣性和綜合藝術性的特點。想要將會展專業課程的內容學好，學生必須了解管理、營銷、藝術等多領域的知識，只有這樣，才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出，找到一份心儀的工作，提升自身的能力。

一、高職院校開設會展專業的必要性

（一）符合行業需求

現階段，我國展覽業發展態勢迅猛，每年創收高達數百億人民幣，可見，展覽業在國民經濟發展中的地位和重要性。現階段，展覽業已經成為了我國經濟增長的亮點，得到了黨和國家的高度重視，不僅自身得到了發展，也帶動了相關行業的發展，例如文化、建筑以及廣告行業等等，這也就是為什么我國部分城市加大力度發展展覽業的主要原因。在這一巨大市場需求的背景下，高職院校有必要開設該門課程，以滿足市場需求。

（二）人才稀缺

通過相關調查顯示，目前，全國范圍內從事會展行業的人員有近100多萬人，這些人員中，大部分沒有經過系統的培訓，缺乏專業理論知識和實踐技能，難以適應崗位的需求。不僅如此，很多展會設計人員是從平面廣告設計和室內設計行業轉型而來，對于會展行業不是特別了解。與此同時，雖然近些年來，展覽公司如雨后春筍般成長起來，但其數量還相對較少，規模不大，與展覽業的發展相適應。

（三）城市定位的需求

隨著社會的發展，人民生活水平的提升，我們逐步發現并認識到，國與國之間的競爭已經從以往的軍事實力的比拼，向經濟競爭和文化競爭方向發展。在這一階段，我國國家機關加大資金投入力度，大力加強城市建設，精心打造文化新城，推動國家經濟從制造型經濟向創業型經濟的方向發展。那么如何實現國家文化和產品走出去？這就需要相關院校加強對學生設計能力的培養。為此，高職院校應當抓住機遇，迎接挑戰，以政府提供的各種平臺為依托，實現設計教育水平的提高。

二、高職院校開設會展專業的可行性

（一）政府的大力支持

會展業的發展與國家、省市政府的政策支持與引導是分不開的。以廣東省為例，廣東省在建設文化大省綱要時，將會展業作為支柱產業之一。不僅如此，其還將展覽審批制度改為登記制度，在一定程度上簡化了辦展的手續，推動了會展業的發展。與此同時，為了打造國際化、專業化和貿易型的會展業，相關部門加大了資金的投入力度，并對會展業的發展進行指導和規劃，這些內容都表明，政府對會展行業的關注度。

（二）會展活動的召開

政府的大力支持，在一定程度上促進了文化創意產業的發展。各省市相繼推出了文化產業的系列政策和措施，推動了文化產業發展的同時，也給高職院校開設會展專業課程搭建了平臺。與此同時，政府大力支持同英國、美國和日本等國際設計強國之間的溝通和交流，舉辦國際設計論壇和設計論展會，邀請國際知名人士進行講座，為廣大學生學習設計創造了良好的條件。

（三）濃厚的創意氛圍

為了進一步提升設計教育水平，發展我國設計行業，打造中國文化設計品牌，各級政府還有選擇的集聚多創業園區作為示范園區，以東莞為例，東莞選擇范園區、松山湖和虎門港等園區建設發展創意園區，為廣大設計者營造了濃厚的創意氛圍。這種創意氛圍對學生學習設計來說，具有非常重要的意義。

（四）職業院校的師資基礎

高職院校是我國職業教育的重要組成部分，是培養職業人才的搖籃，其擁有雄厚的師資基礎和良好的教學環境，有能力開設會展專業。此外，我國絕大多數高職院校都實現了校企合作教學模式，對于會展業未來的發展有所了解，能夠給學生全面的指導。

三、高職院校開設會展專業的對策

高職院校若想開設會展專業，將該專業做好，筆者認為可以從以下幾方面入手：首先，加大資金的投入力度。為廣大學生建立相應的學習平臺。其次，加大宣傳力度。現階段，社會上對高職院校存在一定的認識誤差，認為只有在無學可上的情況下，才到高職院校進行學習，這在一定程度上阻礙了高職院校的發展。為此，高職院校可以通過多媒體、網絡的形式，將會展專業的優勢宣傳出去，加大該專業的知名度，提高生源質量。最后，還應當加大師資培訓力度。定期或不定期的邀請行業精英來校講座，切實提高整個院校的知名度，實現教學質量的提升與提高。

四、結語

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關鍵詞：會展策劃；專業建設；存在問題；解決對策

中圖分類號：[TS914.27] 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0102-01

近些年來，我國經濟無論是發展水平，還是發展速度都不斷邁上新臺階，促進企業的會展活動很活躍，已經形成各具特色和多方位的會展經濟發展格局。但是，還面臨著許多問題和挑戰，對會展行業發展和高校會展策劃專業建設造成不利影響。

一、當前中國會展策劃行業發展現狀

（一）會展策劃行業發展的作用。會展簡單的說，就是在一定的空間和地域范圍內，有很多人參加的定期或者不定期的集體性的活動，具體包括會議、展覽以及節慶等，是現代經濟體系構成的一部分。在實際運行過程中，會展業發揮著重要的作用，具有經濟的晴雨表之稱，能夠產生強大的聯動效應，能夠為城市帶來出租費、廣告費以及運輸費的直接收入，還會帶動當地第三產業的發展，有效增加就業機會，同時還會促進各地之間的信息、技術、學術、商品和人才的交流，促進當地經濟發展和社會進步。

（二）會展策劃行業發展存在問題。雖然我國會展行業取得巨大的進步和快速發展，專業化、市場化和國際化水平不斷提高，參展企業的規模不斷擴大，參展人數數量不斷增多，尤其與對外交流和擴大出口發揮了重要的作用。但是也面臨著問題和挑戰，當前的市場體系有待完善，會展質量有待提高，從業人員素質較低等。這與國際先進水平相比，有很大的差距，缺乏相應的創新，很多企業都是利用過去的經驗或者簡單借鑒外國的經驗；同時缺乏完備的展覽信息和會展理論的創新，導致會展人員的設計水平比較落后。

當前的企業會展是一個涉及面比較廣、專業程度比較的行業，對于專業型和復合型人才需要比較多，雖然一些高校和高職院校都開設了有關會展設計和規劃的專業，培養大量的人才，但是缺乏專業的人才，導致會展行業隊伍建設比較落后，在很大程度上限制了會展行業的發展。由此可知，會展行業的快速發展與專業人才相對匱乏，在很大程度上嚴重限制了我國經濟的發展，還會對高校會展策劃和管理專業產生不利影響。從另一個方面講，也為會展策劃和管理專業提供了廣闊的發展空間。

二、高校會展策劃和設計專業在建設中存在的問題

在部分高校設置會展策劃專業時，有的學生在選擇上，認識不足，缺乏進行詳細的了解和考慮，在一定程度上導致了計劃招生人人數與實際報道人數產生很大的反差，；同時相關的專業課程體系設置不科學、不健全，師資隊伍的業務理論水平有待加強；設置的課程在會展行業經濟規律和運作方面，缺乏全面性和系統性；同時市場存在有關會展專業的教材，水平層次不一，對學生的實際學習接受能力是一個比較大的挑戰；還有的就是很多學習會展策劃專業學生畢業之后，很難找到合適的工作，存在脫節現象等。以上問題或者癥結的存在對企業、學校以及學生都會產生不利的影響。

三、高校會展策劃專業合理建設的建議和對策

高校在培養會展策劃專業人才方面，發揮了極為重要的作用。但是同時要采取有效措施和手段，幫助學生樹立高尚的職業道德素質，加強會展會展行業的技能培訓，為企業和公司培養應用型的高技能人才，實現會展專業與當前經濟發展接軌和有機融合，不斷探索出新的途徑。

首先，要加強師資隊伍建設。高效要對開設的會展策劃專業進行適當的調整，以適應會展策劃行業需要，不斷提高學生的專業素養和水平。因此，高效要采取政策和經濟上的手段，不斷引進具有高水平的專業教師，用來彌補師資水平低或者缺乏的狀況；同時還要加強對現有教師的培訓，特別是北上廣水平高和實力強的大學觀摩和學習，不斷提高教師自身的業務理論水平；同時會展策劃專業教師要進行定期的市場調研，并撰寫可行的研究報告，能夠有效完成對會展總體方案的策劃，高效完場招商和招展，實現預期目標，達到理論和實踐相結合。不僅有效的了解了會展策劃行業發展現狀，還會在一定程度熟悉當前會展策劃與管理專業的市場就業情況。

其次，高校會展策劃專業和課程的設置。

由于會展策劃專業涉及面很廣，對專業人才要求比較高，因此，在設計課程和教學過程中，要注重對會展策劃基礎理論和專業知識的培養，幫助學生對會展策劃要用于創新，不斷開拓進取，不斷滿足市場和企業的需要；另外，要加強高校之間的相互交流，借鑒成功辦學模式的課程設置和課程模式，同時要不斷積累經驗，進行大膽創新，探索具有本學校富有特色的教學模式。在課程教學中，要會展策劃的理論和實踐有機的結合起來，把相關專業知識和其他技能（如英語）結合起來，加強各不同形式的訓練活動，保證學生能夠學以致用；同時，教師在教學過程中，根據學生的實際接受能力，提高學生的積極性和創造性，提高教學質量；要加強會展策劃專業改革，把課程內容與學生學習特點以及市場需要結合起來，實現長遠發展和建設。

（三）推行校企聯合的措施。在推行校企聯合過程中，要遵循兩個必要的原則，第一，就近原則，在當地建立合理的聯姻關系；同時學校要有效突破地域限制，與規模大、實力強的會展策劃企業進行合作，還要簽署相關的實習和工作協議，建立起長期合作伙伴關系，有效的解決學生的就業問題，實現校企雙方的共贏。

四、結語

綜上所述，會展策劃對企業發展具有十分重要作用，但是同時也面臨著巨大的嚴厲和挑戰，如會展策劃行業的發展與專業人才相對缺乏，在很大程度上制約會展經濟發展和高校會展策劃專業的合理建設。因此，高校要從提高師資隊伍教學水平、合理設計專業課程和加強校企聯合，妥善解決存在矛盾和問題，促進高校會展策劃專業良性發展，幫助高校為社會培養出更多的專業會展策劃人才。

參考文獻：

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