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篇1

[關鍵詞]科學文化去宗教極端化宗教文化

科學文化是人類精神內化和外化的有機統一，是先進文化的典型體現。德國哲學家恩斯特•卡西爾（ErnstCassirer）指出，“科學是人的智力發展的最后一步，并且可以被看成是人類文化最高、最獨特的成就……再沒有第二種力量可以與科學思想的力量相匹敵。”[1]就科學文化對社會福利的實用價值而言，弗蘭西斯•培根認為，在所有能夠給予人類的社會福利中，就改善人的生活而言，沒有哪一個可以像新技術的發明以及商品那樣重大。[2]培根還把科學文化當作是本質上的一種有遠見的、協作的社會活動。科學文化和宗教文化都試圖解釋同一個世界。合理的宗教借助生活的意義去解釋世界，而科學文化則通過一種客觀的知識去解釋世界。漢伯里布•布朗指出，“科學和宗教各有各的目標、職能和方法，二者既不是競爭對手，也不是只擇其一，而是相互補充與促進。”[3]因此，我們應該以科學的態度去對待宗教這一社會歷史現象。

一、科學文化與宗教文化

（一）科學文化和宗教文化的互不交融時期

在文化發展歷程的一些階段，科學文化的威信是以損害宗教文化為代價的；同時，應該指出的是，對宗教世界觀的反對并非只有科學家。科學文化和宗教文化的斗爭在19世紀尤為突出，例如，路德維希•費爾巴哈認為，宗教文化中的觀點只是一種虛幻；卡爾•馬克思也指出，宗教文化是由經濟利益和政治利益決定的一種“權力意識形態”。在19世紀末期，大多數人的主張是：科學文化和宗教文化分別對應的是兩種不同而且彼此不相關聯的知識。所以，雅克•莫諾就指出，按照這樣的主張，理性、觀察和實驗就被視為唯一的、值得信賴的權威，科學文化不再聽從宗教文化的任意擺布了。科學的進步在20世紀初達到一個新的高度，也由此進一步加大了科學文化和宗教文化之間的距離。在科學文化的影響下，絕大部分人都認為宗教文化是一種陳舊的東西。與此同時，宗教派卻認為，科學文化是罪惡的源頭，是宗教文化的勁敵。這一時期表現為科學文化和宗教文化兩者彼此不交融的趨勢。

（二）科學文化和宗教文化的協調時期

有這樣兩種最強烈的普遍力量影響著人們：一種是由宗教文化所引起的直覺力量，另一種是通過精確觀察和邏輯演繹所引起的沖動力量，而這兩種力量卻似乎是此消彼長的關系。在某些時候和某些地方，宗教文化會抵制各種科學文化觀點，有時候甚至會篡改科學的結論，以此來讓人們更加真誠地信奉宗教文化；但是，在另外一些時候，宗教文化反而可以直接或者間接地刺激科學的發展，在現實生活中，有些支持科學文化的人同時也是信奉宗教文化的。

（三）科學文化和宗教文化的本質與功能

對于科學文化而言，其借助于觀察、實驗、發明和理性等科學手段，試圖逐漸認識和改造世界。科學也是建立在一種信念的基礎上，即自然是合理的、是可以被認知和理解的，我們通過自由且深入地探索能夠逐漸地擴大對世界的認識和理解，并改造之。就宗教文化而言，其核心在于承認“存在的奧秘”。宗教文化是對那些處在轉瞬即逝事物的短暫波動之外、之后、之內某種東西的幻想，這種東西可能是實在的，但卻是需要認識的；這種東西是一種“遙遠”的可能性，但卻是現存事實中最重大的；這種東西把意義給予逝去的一切，但卻逃脫于理解；這種東西是一個終極理想和沒有希望的追求。宗教文化一直在竭盡全力地用信念的體系向我們解釋這個“存在的奧秘”。在歷史悠久的宗教文化中，這種信念體系建立在神學家所宣稱的創造人一生中“特殊啟示”的基礎上。大多數宗教文化立足在這樣的一種基本信念之上：存在著神，由于神，我們的生活才具有意義和目的；神會向我們保證，死后還會有來世。正是這種功能，為當代社會創造了宗教觀念與宗教文化，也正是這種功能激勵人們把宗教的觀念變成現實中的行動。綜上分析，科學文化和宗教文化都試圖解釋同一個世界。合理的宗教文化借助生活的意義解釋世界，同時通過敬畏和善惡觀念把我們與世界聯系起來；而科學文化則是創造非個人的和客觀的知識，并借助這些知識為我們解釋世界，同時通過合理的認識把我們和世界聯系起來。其實，科學文化和宗教文化沒有哪一個能夠獨占“真理”，無論這個真理可能是什么。泰爾哈德•德•查丁曾指出，為了達到一個讓科學文化和宗教文化都能接受的世界觀，這樣的嘗試即使是有，也沒有對當代的主要思潮產生深刻的影響；我們必須要做的就是要弄清楚哪些問題應該由科學文化范疇的知識回答，哪些問題應該由宗教文化范疇的認知回答；只有確保它們兩者的界線清楚，才能夠維護科學文化和宗教文化的相互尊重。

二、宗教極端化及其表現

人的正常思想與觀念，一般來說是遵從國家的法律法規、規章制度以及長期被延續和繼承下來的道德規范、倫理要求與行為準則。但是在有些時候，人的思想與觀念以及行為等都會處于“非正常”的狀態，在此需要強調的是，這種“非正常”狀態與我們平常所講的觸犯法律法規、規章制度等是有本質區別的。所以，在“非正常”時刻有意或無意地提出或做出一些超過正常度的范圍的觀點或行為，那么在以后的進一步發展過程中就極有可能出現所謂“極端的情況”。[4]而極端和極端主義的區別在于達到極點的思想觀念是否能夠最終形成系統的理論。只要這種成型的理論出現，就會指導某些人的行為，在發展壯大之后便形成所謂的極端主義。對極端主義的解釋可以從兩個基本層次來理解：第一，極端主義是與政治和宗教有關的極端的觀點或主張；第二，極端主義也可以是采取或鼓吹極端行動，抑或是將極端的觀點或主張和鼓吹的極端行動聯合起來。宗教極端主義，也可稱之為宗教極端化，這種現象在歷史中時有發生。宗教極端化現象按其一般的表現形式可以分為暴力（或恐怖）式和非暴力式兩種。宗教極端化是和宗教相關的、擁有特別偏激的教義觀念，并以很激進的方法去實現其教義主張的宗教行為；宗教極端化現象是某個個人或群體的激進宗教觀念的外在表現形式，其往往打著宗教的旗號，借助宗教的內容以宗教活動的形式進行一些極端社會活動。宗教極端化是在極端化引致行為激進化的基礎上，進而出現宗教政治化和宗教組織詭秘化，最終導致宗教發生異化的一個過程。因此，宗教極端化是一種違背正常宗教文化的行為，其實質與無異，具有反科學、、反人類的性質，必須引起高度重視并堅決反對。但是，涉及信仰領域的行為，用傳統的打擊和鎮壓的方式是難以達到效果的，要從根本上消除其存在的土壤，才能使其沒有生存的基礎，才能真正消除宗教極端化。

三、繼續加強科學文化建設的建議

我國科學文化建設可以從國家、科學共同體及公眾幾個層面展開，目前我國科學文化建設還需要進一步系統化，注重形成具有民族特色的科學文化建設思路。

（一）科學文化建設要與傳統文化相結合

科學文化是科學精神和無神論思想產生的土壤，只有整個社會的科學文化氛圍濃厚，才能使宗教極端勢力沒有生存的空間。同時，通過調研發現，科普是科學文化建設的主要路徑和手段，在村和社區層面的科普工作大多與傳統文化相結合，在基層的文化建設中，除了科學共同體的科學文化向社會傳播普及以外，在社會發展過程中，特別是在區域經濟發展中，自身也會產生符合科學理性要求與具備科學文化內涵的文化。因此，廣義上理解，科學文化建設應該使科學理性成分融入社會文化，使社會文化中的科學成分越來越高，含量越來越多。

（二）進一步完善科學文化教育體系

面向青少年進行科學文化和科學精神的宣傳是最為迫切和必要的。在學校正規教育中，要以弘揚科學精神為核心，完善基礎教育階段的科學教育體系，推動青少年群體形成正確的科學觀和信仰觀。將科學文化課程納入到高等院校的必修課程體系，重點加強科學精神、科學道德等專題課程，引導學生形成理性思維。要通過科學傳播提高公民科學素質，大力在普通公眾中宣揚科學精神的重要性，塑造一種科學理性的社會氛圍。

（三）建設社會化的科學文化宣傳網絡

科學文化的社會化宣傳網絡一方面為提高公民科學文化素質提供重要渠道，另一方面也能促進科學文化的不斷完善與發展。科學文化的社會化宣傳網絡包括科學文化設施的建設、科學文化理念的宣講以及科學共同體信念面向社會的擴展。可以充分發揮資源優勢，利用現有的設施、網絡信息資源整理科學文化典籍、保護科學文化遺產。

（四）進一步加強科教基礎設施建設

科教基礎設施是科學文化器物層面的重要部分，是發展科學文化必不可少的支撐。科教基礎設施為公眾了解科學，提高科學文化素養提供了物質載體。科教設施的建設包括硬件和軟件建設兩個方面，一方面要加大投資和建設力度，逐步推大科普場館等設施的建設面積，另一方面則要注重科教設施的內容建設，為受眾提供良好的學習資源。對于農村和城市社區，要建立“站館校、屏欄園”、手機推送、微信覆蓋等網絡，使廣大公眾無處無時都能享受科學知識的大餐，處處時時受到科學文化的熏陶。

（五）進一步推動科學文化和科學精神進入社會主流價值體系

當今中國社會所呈現的境況是：一方面，傳統價值觀念在經受市場經濟和西方價值觀的沖擊以后，難以引導人們的思想和行為；另一方面，新的適合市場經濟要求的價值理念尚未完全形成，而以科技理性為核心的現代價值體系由于種種原因，又未受到人們的普遍認可。具體可以做好如下幾個方面的工作：（1）研究、發現、選擇傳統價值中的合理成分，進一步提取傳統價值體系中的科學成分，加以繼承和發揚；（2）研究傳播普及科學理性的方式、途徑，開發科學精神食糧，及時滿足社會和公眾的需要，以期用現代社會的價值理念改造傳統價值體系；（3）研究現代社會發展趨勢及其價值走向，把握主流，積極引導，用科學思想和科學精神提升公民的理性意識。科學文化和去宗教極端化是一項工作的兩個方面，如果說現有的去宗教極端化的一些措施是治標，那么，科學文化建設就是治本。我們在實施科學文化去宗教極端化戰略時，要尤其注重最大限度地發揮科學文化的現實效果，讓其真正深入人心，起到轉化廣大群眾思想的有力武器。基金項目：中國科普研究所項目《科學文化的影響因素分析》

【參考文獻】

[1]恩斯特•卡西爾.《人論：人類文化哲學導引》，甘陽譯，上海譯文出版社，2013.

[2]漢伯里•布朗.《科學的智慧——它與文化和宗教的關聯》，李醒明譯，遼寧教育出版社，1998.

[3]漢伯里•布朗.李醒明，譯.《科學的智慧——它與文化和宗教的關聯》，沈陽：遼寧教育出版社，1998.

[4]李興華.《宗教極端主義研究概要》，《西北民族研究》2002年第4期.

篇2

【摘要】 目的 探討斷流術治療門靜脈高壓癥首次急性上消化道大出血的療效。方法 對我院1998年4月—2006年6月間施行賁門周圍血管離斷術治療的門靜脈高壓癥首次急性上消化道大出血75例進行回顧性分析。結果 本組術后消化道出血均停止，5例腹腔積液，2例Child C級患者術后半個月因肝性腦病死亡。隨訪2～5年，有3例再出血，其余患者肝功能改善或正常。結論 對門靜脈高壓癥首次急性上消化道大出血患者急診行賁門周圍血管離斷術可有效止血，術后肝功能改善，再出血率低。

【關鍵詞】 門靜脈高壓癥；上消化道出血；斷流術

我院1998年4月—2006年6月對75例門靜脈高壓癥首次出現上消化道大出血患者采用賁門周圍血管離斷術（斷流術）進行止血，療效滿意，術后肝功能改善，再出血率低，現報道如下。

1 資料和方法

1．1 一般資料 本組男性47例，女性28例，年齡20～59歲，中位年齡45.3歲。全組患者均為首次大出血，均施行急診斷流術。術前全部行纖維電子胃鏡檢查，存在中度、重度食管和（或）胃底靜脈曲張。B超提示存在肝硬化及脾腫大。肝功能Child分級A級45例，B級26例，C級4例。

1．2 手術方法 采用規范化的斷流術，技術要點簡述如下［1］：取左上腹切口進入腹腔。切除腫大的脾并結扎，切斷胃網膜左動、靜脈及脾胃韌帶內的胃短血管，保留胃網膜右動、靜脈。離斷胃后動、靜脈，找到左膈下靜脈，予以結扎和切斷。重點在于離斷胃冠狀靜脈及其分支，切開胃胰襞可顯露胃左動、靜脈，在胰上緣將胃左動、靜脈主干結扎、切斷。游離食管下段5～6 cm。在食管右后側分離、切斷、結扎高位或異位食管支。術中常規肝活檢，病理分型均為肝炎后肝硬化。

2 結 果

2.1 近期療效 本組75例手術后上消化道大出血均停止。術后腹腔積液5例(6.67％)，發熱14例(18.67％），切口感染4例（5.33％），切口裂開3例（4％）。2例Child C級患者術后半個月因肝性腦病死亡。

2.2 隨訪 本組共隨訪68例（90.67％）。隨訪時間2～5年。3例再出血（4％）。在飲食及藥物控制下，患者生活均能自理，能參加輕體力勞動，肝功能改善或正常。

3 討 論

門靜脈高壓癥合并上消化道大出血的病死率極高，首次出血病死率15%～50%，平均為30％。在食管下段4～5 cm范圍內，曲張靜脈緊貼著上皮下層，無黏膜肌層的保護。因此，曲張靜脈破裂出血幾乎都發生在該區域。在胃食管黏膜連接處上方2～3 cm的范圍內，通常有1支或多支穿支靜脈存在，其正常的血流方向是從食管內流向食管外。門靜脈高壓癥時，穿支靜脈擴張，其靜脈瓣關閉不全，部分血液反流，有引起大出血的危險［1］。而食管胃底靜脈一旦破裂，就會反復出血，每一次的出血都會加重肝功能的損害，增加肝昏迷的發生幾率，病死率升高［2］。所以一旦門靜脈高壓癥合并上消化道大出血，應積極采取手術治療。

我們對門靜脈高壓癥食管胃底靜脈曲張破裂致急性上消化道大出血的外科治療首選斷流術。斷流術簡單、易行，止血效果確切，并發癥少。另外，由于徹底離斷了賁門周圍血管，增高了門靜脈壓力，保證了入肝門靜脈血流的增加，有利于肝細胞功能的改善，肝功能正常或好轉，腹腔積液消失，降低了肝性腦病的發生率，減少了再出血率［3］。而分流術技術要求高，手術難度大，不適宜急診以及基層醫院開展。

術前需要充分評估手術的風險、患者能否耐受手術以及患者、家屬的態度。一般認為Child A、B級患者可經短時間的術前準備后急診行手術治療，患者耐受手術情況良好，而Child C級患者行急診手術治療的病死率很高，高達60%～70％［4］，本組為50％。對于Child C級患者，若條件許可，可先行內科保守治療，待肝功能改善至Child A、B級時再行手術治療，倘若內科保守治療效果不佳，繼續出血，病情惡化，可試行手術治療，但必須作好手術失敗的心理準備。Child C級患者手術治療應慎重，本組2例術后半個月因肝性腦病死亡病例均為Child C級。

研究表明，術后再出血與漏扎高位或異位食管支有關。食管周圍靜脈有多支，分布于食管壁的周圍，食管旁靜脈其實就是胃冠狀靜脈的食管支、高位食管支或異位食管支。本組術后再出血3例，可能與漏扎高位或異位食管支有關。

綜上所述，對門靜脈高壓癥食管胃底靜脈曲張破裂致首次急性上消化道大出血者急診行賁門周圍血管離斷術，能有效地控制大出血，減少肝性腦病的發生率，降低病死率，對預防術后再出血亦有滿意的療效，值得推廣。

【參考文獻】

［1］ 楊 鎮，裘法祖.賁門周圍血管離斷術的解剖學基礎及技術要點［J］.外科理論與實踐，2002，7（4）:251－253.

［2］ 周戎二，周蒙滔.門脈高壓癥所致上消化道再出血的臨床處理［J］.肝膽胰外科雜志，2004，16（1）:63－64.

篇3

經朋友推薦，發了份簡歷給他，第三天左右就接到淘寶的面試電話，說晚上進行電話面試，好吧，我開始緊張，而且這個詞一直伴隨我接到HR的電話說拿到offer letter為止,正所謂,余感繞心，數日不絕...

說道前端，說道淘寶，說道UED，大家都知道的，可能就是因為太想進去吧，緊張了很多!

晚上的電話面試自我感覺良好,問的技術不是很難,技術上主要問的兩個問題是CSS sprites和如何實現圓角效果,其他的問題就是平時愛好，優缺點，如何學習新技術等等，奇怪是四輪面試下來都問到了是否有女朋友，關系怎么樣,這個我很費解......

好吧,電話面試就過去了......

第二天又接到電話，說可以來淘寶面試了，又開始緊張，因為不知道會問什么，畢竟機會難得，好吧，把我能準備的東西都看了一遍，什么關于新技術的，框架應用的，IE和FF那些兼容問題的，性能優化的......這樣一看我才發現，東西可真多，盡量都看了一遍，據說偏好于新技術問題/！/，我又把html5+css3,ie9和ff4的情況看了一遍(我也不知道這些算不算是新技術.......)

好吧,之前的一天就過去了......

面試的日子來了，中午11：30坐車開始出發，本來想吃中飯再過去了,后來感覺沒什么胃口,于是直接殺向淘寶，到了一樓大廳，距離面試約定時間還有40分鐘左右,先不著急上去(建議大家整理下思緒,給自己調整一下)，又回顧了一下可能面試的重點，好了，12：45坐電梯上去6樓,到前臺MM那里索取表格,填寫,填了一半發現面試官來了,是圓心和漁隱，好吧，我更加緊張,給了我份面試題,30分鐘差不多，沒做完，有個題寫html的語義化，很煩人有點長,還有個js的問題，不怎么會.

之后開始聊天，他們兩個穿插問了我很多問題，又問到了你有沒有女朋友之類,這個我真的不理解.

技術面試，個人感覺他們更關注你的成長空間，潛力，不是現在的能力,是你的學習能力......

好吧,第一輪技術面試過了,他們讓我在那里等,肚子開始有點餓了......

第二輪,hr的來了,一個說話很好聽的MM,不一會又來了一個大叔,呵呵，開始對侃，我最喜歡HR的面試，明顯這輪話比之前的多了很多，就是那些問題，我就不重復了，又問到了是否有女朋友，更扯的是還問了什么星座.....

好吧，HR的面試結束了，那個MM讓我等下，說還有個高管面試，等吧，我真的餓了,而且感覺頭暈，不是吧，難道中暑？據說緊張的時候容易中暑，今天有37°......

等了大約30分鐘,傳說中的神秘人物出現了,自報了下花名,我沒聽過(二當家)，我對他手里拿的IPAD比較感興趣,呵呵。

又是對侃，又問有沒有女朋友，啥時候結婚，什么星座之類......（oh my god!）

好吧，面試結束了！

第二天，接到了第二輪的HRMM的電話，說拿到offer letter了，很高興，壓力感來了......

昨天晚上起草了一份最近的學習計劃,需要提升的技能，感覺有很多不會的:

1.加強html語義化的學習,（其實我原來的語義化不錯的，只不過現在項目中用的比較少，杯具）

2.css 960框架，淘寶是用960框架的，之前看過，但是沒研究過，所以要研究下

3.js提升,主要是OOP方面， YUI

4.相關前端性能優化的知識

5.調試工具的知識

最后給自己取一個好點的花名,其實我感覺一醉這名字不錯，不過人家要求是武俠小說中的人物,我武俠小說看的少...

篇4

一、圓滿完成宣傳工作任務

1、新聞宣傳：緊緊圍繞縣上中心工作，牢牢把握正確的輿論導向，針對春節期間安全生產，各級領導心系百姓送溫暖，“4411”工作，“感動”人物，精神文明先進個人優秀事跡等進行電視展播；圍繞“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題教育活動、“向雷鋒同志學習”活動，兩會，“三夏三秋四禁止”及一系列關于民生、經濟、社會發展的重大事件進行多方位的宣傳報道；針對我縣創建國家衛生縣城及平安創建工作進行了全面的跟蹤報道；圍繞縣委十五屆四次全會和“強責問效抓落實，改進作風促發展”主題教育活動，開設專題新聞，并對十五屆四次全會精神進行分期解讀，收到了良好的社會效益。截止目前，共制作、播發廣播電視新聞各130余期，分別發稿1500多條。

2、專題欄目宣傳涵蓋健康教育、農事科技、城鎮建設、節能環保、文物旅游、文化名人、民生教育等諸多方面，是為了豐富電視宣傳內容不可或缺的節目形式，截止目前，共計播發《回眸2012》、《春滿有邰》、《書畫名家彭元植》、健康教育節目《環境保護與肺功能的檢測》、遠教節目《人民的好公仆蔣智能》等40余期。其中《文化名人—劉志謀》等節目已在市臺播出，《賀家草莓》等節目經市臺播出后，推薦到省臺播出，為擴大我縣對外影響力，提升知名度開辟了新的渠道。

3、為了宣傳，推介，提升的對外知名度和影響力，對外宣傳主要聯系電視臺《新聞聯播》、《百姓視線》，一臺新聞部、人民廣播電臺100.7，及時、準確報道我縣的主旋律新聞和各類社會新聞，截止目前，共上送省、市臺電視新聞150多條，播發近100條，上送廣播新聞170余條，播發90多條，代表性稿件有《親民躬政，播散溫暖》、《手工掛面香飄萬里成就致富路》、《縣開展獻愛心、共成長、關愛留守兒童培訓活動》等。

4、廣播欄目版塊，截止目前已制作播出《美文共賞》期130多期，《歌曲欣賞》130多期，《天南地北話》近40期，《周末放輕松》近20期。

二、安全播出工作認真細致

認真貫徹60號令和61號令的各項要求，堅持對內部傳輸線路、播出前端進行定期檢查、養護，規范播出程序，確保播出工作長期零事故。特別在節、假日期間，嚴格執行《縣廣播電視臺安全播出應急預案》等一系列安全應急預案，加強值班安排，完善安全防范措施，確保節目安全播出與傳輸。同時加大廣告審查力度，并曾停播廣告半年時間進行調整。

三、事業建設穩步提升

為進一步強化和擴大我縣媒體輿論主陣地作用，合理有效利用頻道資源豐富我縣廣大人民群眾文化生活，我臺通過充分調研，引進資金，增開二套電視節目，已于元月份試播，4月1日正式開播，目前一切運行正常。

為適應廣播電視發展的需要，今年，我臺把加強培訓提高全體工作人員素質放在首位，嚴格學習制度，完善學習措施，注重學習實效。一是制定學習計劃，堅持每周一例會學習和各部室自行組織學習。結合“改作風、提效能、抓落實、促發展”和“強責問效抓落實，改進作風促發展”主題活動，集中學習了黨和國家的方針政策，縣上工作要點及縣域經濟發展情況，準確把握工作大局和輿論導向；系統學習了廣播電視采、編、播等業務知識和新聞記者職業道德準則，不斷豐富知識，提高了工作能力，提升了個人綜合素質。通過學習，提高了干部隊伍整體素質，為宣傳、服務提供了強有力的保證。

四、班子和隊伍建設進一步加強

我臺重視發揮領導班子的戰斗堡壘作用，注重班子建設，加強政治業務學習，提高領導能力，全體班子成員在主要領導的帶領下，精誠團結，勇于創新，既互相監督又互相支持，團結一心，勤奮共事，清正廉潔。

加強黨風廉政建設，切實貫徹落實反腐倡廉七項制度，領導班子成員能按照“五個一”的要求，嚴格遵守單位的各項規章制度，堅持重大事項由黨組會集體研究決定，嚴格按照制度政策辦事，在原則問題上不亂開口子。

在黨建和精神文明建設中，以成功爭創市級文明單位標兵為契機，開展文明機關創建活動，要求全體干部職工從自身做起，講文明話，辦文明事，做文明人，爭創文明科室，提升干部職工的文明素質。同時，認真貫徹“十六字”方針，全力抓好發展黨員工作，召開支部會議6次，按時足額完成了全年的黨費收繳任務。

進一步健全和完善了單位各項規章制度、考核管理辦法，實行崗位業績打分制度，考核細則更加合理化、規范化、人性化，極大地推動機關制度建設科學規范化。

按照縣上的統一安排部署，積極參加各項重要學習活動。在縣上開展的“改作風、提效能、抓落實、促發展”和“強責問效抓落實，改進作風促發展”主題教育活動中，領導高度重視，認真組織干部職工學習重要會議精神和規定篇目，要求每人撰寫讀書筆記和心得體會文章。通過學習和培訓，極大地提高了干部職工的業務知識水平和綜合素質。

五、認真完成縣上重點工作任務

1、春節與夏收前期，我臺領導分別對各自所包扶的貧困戶進行走訪、慰問，為了幫助他們排憂解難，分別向他們送去了過節用品以及麥收費用等。

2、為了進一步改進工作作風，提升工作效能，我臺積極開展“改作風、提效能、抓落實、促發展”與“強責問效抓落實，改進作風促發展”主題教育活動，并結合縣委十五屆四次全會精神，對照我臺當前工作中存在的問題進行深入分析，制定了相應的整改方案及工作計劃，結合我臺當前工作實際，建立健全了單位及各部室各項工作紀律制度及處罰機制，做到了有章可循，有據可查，為我臺各項工作落實打好了基礎。

總之，經過全體領導同志奮發努力，今年各項工作進展順利，圓滿完成預期目標任務，取得了可喜成績。但是，在肯定成績的同時，全面檢查也存在不少差距和問題。下一步，我們將更加努力，以新的舉措，新的姿態，再創廣電工作新業績。

2014年工作打算如下：

一、加強節目創新工作

1、新聞部要對現有的《新聞》進行創新，認真包裝，新聞報道要多出亮點，增加節目的吸引力。

2、廣播節目要重新設置，增加民生新聞篇幅，多創造群眾喜聞樂見的欄目版塊，增加節目的趣味性、靈活性。

3、欄目部要大力搞好優化欄目組合，調整節目結構，進一步打造《魅力》品牌欄目，爭取開設新的版塊，節目形式要靈活，內容要豐富。

4、加大考核力度，充分調動全員參與節目創作的工作熱情，多出精品節目，爭取更多的節目在省市廣播電視節目評選中獲獎。

二、加大學習培訓力度

為適應廣播電視發展的需要，我臺要把加強培訓、提高全體工作人員素質放在首位，嚴格學習制度，完善學習措施。

1、開辟學習培訓新渠道，定期聘請省市專業人士來單位進行現場培訓，選派部分同志去上級業務部門進行學習實踐。

2、堅持每周一例會學習、黨團組織學習和各部室自行組織學習相結合。按照近期“強責問效抓落實，改進作風促發展”、“正行風、促服務、樹形象”等主題教育活動要求，制定學習計劃并嚴格執行，要求每個同志都要有學習筆記，堅持定期測試考評，學習結果及成績納入個人工作考核。

3、學習內容要豐富。學習內容包括黨和國家的方針政策，縣上工作要點及縣域經濟發展情況，準確把握工作大局和輿論導向；學習廣播電視采、編、播等業務知識和新聞記者職業道德準則，不斷豐富知識，提高工作能力，提升個人的綜合素質。

4、定期開展節目質量評審研討活動，評優評差，對優秀節目進行獎勵，對較差的進行處罰，以提高節目質量。

5、鼓勵同志積極參加縣上舉辦的各種競賽和技能展示活動。

三、加快事業建設步伐

1、積極爭取資金，改善辦公設施，添置、更新設備，加快新媒體設備的投入，從而提高廣播電視節目質量及收視率。

篇5

隨著高等教育大眾化的進程加快，大學生規模不斷擴大，大學生群體所浮現出的問題也越來越多，其中，大學生行為習慣上的問題日益凸顯。高校一部分大學生由于行為習慣存在問題，已經影響到了在校期間的健康成長，修身成才；甚至因為這些問題損害了他人利益，耽誤了自身發展。所以，我們必須高度重視大學生行為習慣中存在的問題，并探究深層次的原因，尋找解決的方案。

一、大學生行為習慣中存在的主要問題

1.過激或是冷漠的愛國行為。大學生的愛國行為主要為一般的和特殊的愛國行為，大學生們充滿了青春的激情和活力，在特殊的情境氣氛的鼓動下，容易產生一些過激的行為。2005年4月，北京、上海等地由大學生和部分群眾自發發起了涉日游行示威活動，本著一顆愛國心，很多大學生盲目地加入了游行隊伍，由于參與此次非法的游行示威活動的人數眾多，造成了公共交通秩序混亂，擾亂了社會正常的工作生活。另一方面，大學生對一般的愛國行為的漠視，會有“日常生活中根本沒有什么事情或場合可以表現愛國情操”的思想，或是出現空喊愛國口號，而在實際行動中缺乏愛國熱情的行為。

2.學習習慣方面的問題。在課堂學習方面，一部分大學生缺乏課堂參與熱情，不認真聽講，不認真思考教師所提出的問題，對較為艱深晦澀的理論知識不感興趣，上課不記筆記、看小說、玩手機、睡覺。一部分大學生對待教師布置的作業的態度是能拖則拖，東拼西湊，不能按時上交，更逞論作業質量。

自主學習方面，首先，缺乏學習目標，浪費課余時間，許多大學生在奮力考上大學后，就失去了繼續努力的目標，將大學當成了松懈懶惰的場所，用消極的態度對待學習。其次，缺乏學習計劃，未能合理平衡各種學習的關系，大學生除了課堂學習之外，多數要參加如大學英語四六級、計算機等級、教師資格證等考試，而能妥善處理兩者關系，達到齊頭并進效果的并不多。最后，閱讀習慣不良，表現在對閱讀書目、閱讀類型沒有具體想法，隨心所欲地選擇圖書，也有一部分大學生讀書時喜歡不加思考的從頭讀到尾，但效果是讀過就忘，收獲不大。

3.遵紀守法行為習慣方面的問題。培養大學生遵紀守法的行為習慣不僅要培養其按照憲法和國家法律法規行事，也包括培養其嚴格遵守校紀校規的習慣。現在，大學生中或多或少的存在著違反校紀校規的行為，例如，“無故曠課，遲到早退”在大學校園中屢見不鮮，據2007年的一份統計調查顯示，大學基礎課逃課率達25%以上，專業課逃課率接近20%，公共課到課率達到50%，60%以上的大學生有逃課經歷。“考試作弊”現象更是在期末時段屢屢上演，再如大學生在使用互聯網時，一部分大學生不顧法紀，瀏覽各種不健康信息，或在網上傳播謠言，互相攻擊謾罵等，表現出惡劣的行為習慣。

4.日常生活行為習慣方面的問題。大學生日常生活行為習慣方面所出現的問題更是瑣碎繁多，雖不至于出現破壞性的重大影響，但是對大學生個人的全面發展實則不利。一份2007年的調查報告，將大學生不良的日常生活習慣歸納為4類。第一類是不守公德的行為，包括不尊敬老師，不愛護環境，踐踏草坪，在墻上、課桌上隨意涂畫，隨手亂扔垃圾，浪費糧食等行為。第二類是不守校規的行為，無故曠課，遲到早退等。第三類是影響他人的行為，包括上自習時影響同學，聽講座時隨意走動，聽報告時高聲討論，熄燈后臥談影響室友休息等。第四類是男女交往不檢點的行為，包括在食堂男女相互喂飯，同時與多個異性戀愛，男女未婚同居等。

二、大學生行為習慣問題產生的原因

經過分析，當前大學生群體之所以會產生許多行為習慣問題，大致可以從四個方面歸納其原因。

1.社會環境因素的影響。個人發展與社會進步有著密不可分的關系。改革開放以來，我國大力發展社會主義市場經濟，在國家經濟騰飛、逐漸繁榮富強的同時，也帶來了社會風氣的變化，在社會文化多元化、價值觀多元化的環境中，任何思想都被認為有其存在的合理性，集體主義和個人主義并存，奮斗精神與享樂主義同在。大學生在當前情況復雜的社會環境中自由選擇，使個人的思想和行為的方式也呈現多元化選擇，依據不同，奉行的理念不同，個人行為也會大不相同。而且科技在迅猛發展，互聯網廣泛普及，大學生可以方便地接觸到各類良好的或不良的訊息，這些都影響著大學生的思想和行為。在拜金主義、享樂主義盛行的今天，在各類良蕎不齊的社會思潮充斥的環境中，大學生的行為習慣受到浸染而出現了各種問題。

2.家庭因素的影響。在家庭中，在父母面前，每個孩子都是被保護、被寵溺的對象，在父母“望子成龍，望女成鳳”的期望下，家庭教育呈現了一派重智育輕德育的景象，子女唯一的任務便是好好學習文化知識，取得好的學習成績，以便為將來鋪就錦繡之路。而長期的埋首學習，使其獨立自理能力有所欠缺，在行為習慣方面也累積下些許惡習，在進入大學開始獨立生活后，這些惡習開始突顯出來，形成了大學生行為習慣方面的問題。另外，所謂“父母是孩子最好的老師”，有些父母本身在行為習慣方面存在著各種問題，在與子女共同生活時，通過“身教”將一些不良的行為習慣傳遞給子女，從小到大生活在這樣的家庭環境中，大學生的行為自然受到直接的影響。

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[關鍵詞]師生交互平臺 作業 統計排名 留言

中圖分類號：TH470 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）01-0389-01

一、引言

師生在線交流平臺在廣東嶺南現代高級技工學校實際上線后，教師和學生可以通過網絡良好的互動。在大大降低教師工作量的同時，教師可以更加容易把握學生學習的進展，并及時調整學習計劃。師生在線交流平臺有效地提高了教學效率，拓寬了師生交流渠道。經過測試表明系統運行界面友好，穩定可靠，實時性良好。

二、系統模塊結構設計

1、學生空間模塊

學生登錄網上師生交互平臺之后可以看到自己需要完成的作業列表，其中列出了各任課教師最新所發表的作業，如果該作業帶有附件，則可以下載附件。學生拿到作業后，自行獨立完成，同樣可以在師生交互平臺中交作業處上傳提交。

2、教師空間模塊

對于教師而言，教師可以管理個人信息，教案、作業、通知、參考資料、發表日志、上傳照片，也可以選擇自己喜歡的模板風格來裝飾自己的空間。

教師模塊中主要設計了題庫管理、習題卷管理、在線交流和個人資料管理四個功能。

3、管理員空間模塊

系統管理負責整個系統主要信息的管理，也是系統維護的信息量最大的部分。另一方面用戶的基本信息是其他功能的基礎，如在線練習的數據關聯都來源與本模塊的信息。例如：學生用戶在注冊后，管理員審批后，方可登陸系統參加考試。在作答中，系統會對學生用戶錄入的答案，與題庫中給定的答案進行匹配計算分數，練習結束后，學生的錯題信息后存入到后臺的錯題庫中，而已系統會把后臺計算分數，發送到前臺等。

三、數據庫表結構設計

數據庫就是存儲在一個或多個文件中的一個永久性的、自描述的數據倉庫。數據庫的設計在一個系統開發中是至關重要的，它的設計好壞直接影響整個系統的性能。師生交互平臺涉及到較多的數據表，限于篇輻，下面列出主要數據表的字段設置，分別是用戶表、學生表、試卷表、題目表、試卷題目表、網上答疑表，答疑回復表等。

四、師生交互平臺的實現

（一）教師模塊實現

教師模塊是網上師生交互平臺的最為主要功能模塊。教師作為師生交互平臺的主要使用者，他們在登錄進系統以后主要操作有教案、參考資料、作業、日志、日志等。同時也可以看到學生提交的作業進行在線批改，看到學生的來訪記錄，學生的留言、評論并且進行回復。

（二）學生模塊

學生是師生交互平臺的另一主要角色。與教師登錄后頁面形式和風格差異不大，但實際上卻是不一樣的。第一，教師首頁左邊的開始菜單每一項點進去后都可以執行上傳、添加等操作。比如相冊，對教師而言可以上傳、編輯相冊，而學生所看到卻是全校所有教職工最近的相冊更新。也就是說學生的權限僅限于查看教師。第二，對于作業而言，教師可以作業給任課班級，而學生可以看到任課教師所的作業，并且按要求在規定的時間內完成提交，如有附件可以自行下載。在本節中將重點講述學生提交作業功能的實現。

1、學生作業的提交

師生交互平臺開發的首要功能之一便是作業的與提交。在這里，學生提交作業也不再受時間地點的限制。學生登錄后可看到的是教師的最新作業，可清楚的看到自己已交了哪些作業、作業等級如何，哪些作業未交等。

該功能使用的是前端上傳組件Plupload。Plupload擁有多種上傳方式：HTML5、flash、silverlight以及傳統的文件格式。在文件上傳過程中，需要實現文件的過濾功能。本系統的文件過濾是通過組件Plupload進行實現的，主要設置兩個參數：max_file_size和extensions。max_file_size參數設置允許上傳文件的大小，通過控制文件的大小進行過濾。extensions參數設置允許上傳文件的類型，多個值用“，”分開，通過控制文件的格式進行過濾。

2、查找用戶功能的實現

查找用戶其實是一個通用功能。在不同的用戶登錄進去之后都可以使用的。之所以放在本節來講，一方面是綜合考慮論文的整體章節結構，另一方面也是學生對此功能用的較多。另外，要強調的是查找的用戶對象僅限于教職工，不包括學生。并且對全校教職工是按部門分類的，若已知道要查找教師屬于那個部門，可直接進入該部門列表找到與之對應的名字便可進入該教師的空間。通過搜索功能查找時直接輸入姓名點擊搜索即可。

（三）統計管理模塊

統計管理模塊主要包括網上答疑查詢統計，可以按時間段統計教師答疑次數并進行排名，對教師所的各類教案進行統計并排名，同時也可以按照某主題對教案進行查詢，其中經典教案查詢統計類似于教案查詢統計，作業管理查詢統計可對各任課教師所的作業查詢并統計排名。該模塊主要介紹空間排名功能的實現。

空間排名是師生交互平臺的一個特色功能，是在開發過程中比較關注的。把它作為通用模塊的功能來實現，是因為教師、學生、管理者、訪問等各用戶對空間排名都是可見的。只需要一個連接都可以打開此頁面。空間排名時按照不同職能部門來區分對待，如可以分別查看“教師”、“輔導員”、“其他教師”的排名情況。具體而言，空間排名的統計不僅是指訪問人數的統計，還涉及到教案、教案瀏覽數、作業數、提問數、答復數、參考資料數、留言數、鮮花、咖啡數等等，計算公式設置為：統計總數=“答復數”×4+“教案公布”+“教案瀏覽數”+“作業布置”+“參考資料”+“參考資料瀏覽”+“留言數”+“留言答復數”×4+“鮮花數”+“咖啡數”。當然也可以先按“空間查看數”或者“教案”等單個排序依據進行排名。

（四）用戶登錄管理

該模塊用于實現用戶登錄、注銷、退出系統與修改密碼三大功能。用戶指游客和本系統在冊的用戶；登錄系統是指選擇不同的角色，并輸入相關的用戶名與密碼進入到系統中；注銷系統功能是指退回到重新登陸的界面；退出系統則會關閉整個系統；修改密碼是在正確輸入現有密碼的基礎上更改下次要登陸的密碼。每位新入職的教師，后臺管理員會根據他的工號添加一新的教師賬號，初始狀態是用戶名和密碼都一樣。教師拿到賬號可以自行修改個人相關信息。此功能對學生和家長以及其他管理員是一致的。

（1）在系統登錄頁面，輸入用戶名、密碼，提交給系統驗證，假如輸入合法，則顯示登錄信息，否則提示出錯。所對應的頁面是login.jsp。login.jsp.中用WEB服務器控件來實現主界面的設計。login.jsp界面提供兩個TextBox（文本框）輸入框和四個RadioButton （單選框），以供用戶輸入用戶名和密碼以及選擇角色。

本平臺在學校的教學、教改，管理、改革等方面作了一些有益的探索。希望通過撰寫此論文，可以給其他院校發開發同類型網絡交互平臺系統有一定的借鑒作用。

參考文獻

[1] 黃海，朱躍龍.J2EE設計模式與框架技術的應用研究[J].計算機與現代化，2011（5）：64-108

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一、農村教師隊伍現狀分析

1.教師隊伍總體素質不高

現在幼兒師范學校的門檻還比較低，絕大部分幼兒教師都是初中畢業后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師基本的專業能力和專業素質，有耐心、童心，還有較好的彈唱說跳、初步課堂實踐等基本功。但是，從適應當前幼兒教育的需求來看，目前幼兒教師的學歷仍然偏低，文化功底較薄弱，實際教學能力和整體素質還有待提高。

2.年齡結構不合理，中年骨干教師缺乏

教師隊伍中40周歲以上的教師居多，這些教師一般都不是幼教專業學校畢業，有的是從小學轉入的，有的是從其他單位轉入的，這些教師雖資歷老經驗豐富，但觀念陳舊、創新意識不強、缺乏正確的兒童觀等現象仍不同程度地存在。一些青年教師雖然是專業學校畢業，但教學水平和學術水平的提高需要一個過程。

3.教師職業倦怠感明顯

農村教師少幼兒多，教師普遍感到工作量大，除了要完成業務上的各項文字撰寫工作（如備課、讀書筆記、課程反思、幼兒個案、成長檔案等）。教師還要忙于應付各類檢查、驗收，比賽的瑣碎工作，再加上對孩子安全事故的擔憂及家庭負擔消耗精力。來自生活和工作的種種繁瑣與壓力會給教師的心理帶來或多或少的負面影響，心情不好、缺乏自主鉆研熱情、找不到職業幸福感等，從而產生明顯的職業倦怠感，直接影響著教育活動的效果。

另外，還有教師課程理論水平偏低、教學反思意識差、科研意識薄弱，科研能力欠缺、缺乏專家引領等現實問題。

二、依據現狀思考對策

雖然農村幼兒園有很多客觀真實的原因存在，但絕不能只找借口，不找方法，只要有心，就會看見改變。雖然環境是農村，但其他方面可以做到優質。

1.管理優質

（1）優質辦園取得政府、社會和家長的認可

黨和國家十分重視學前教育的發展，從十七大的“重視學前教育”到十的“辦好學前教育”，兩個字的差別，意味著要辦出有質量的學前教育。現在隨著辦園數量的不斷增加，辦園質量被推向了教育改革的前端。對幼兒園的辦園質量的認可要依靠社會公眾與幼兒家長對幼兒園的認可。所以幼兒園的價值取向取決于幼兒家長與社會的價值取向。幼兒園辦好了，教師的價值得到了體現，教師的社會地位也會自然得到提升。同時幼兒園要盡量創造條件，給教師和幼兒向社會展示的機會，得到政府、社會的認可。

（2）創新思路，和諧規范管理

隨著科學技術的突飛猛進，教育理論推陳出新，在國家對學前教育日趨重視的形勢下，幼兒園必須與時俱進，創新幼兒園管理，堅持以科學化、民主化、人性化的管理，提高辦園水平，從根本上調動幼兒教師的積極性，從而有效地提高保教質量。首先要努力實現幼兒園師生比例的合理化，避免超大的班容量使教學效果受到影響，明晰教師的工作量，合理安排其工作和任務，盡量減少不必要的文字撰寫工作，讓教師能將精力投入研究如何提高教育教學質量上。其次要增強教師“主人翁”意識，一所幼兒園的良好規劃應該使管理者、員工和家長共同參與，積聚智慧，這樣才會使幼兒園規劃目標更明晰、操作性更強，認可度更高，實現的可能性也更大。

2.加強學習

農村教師和城里教師只是從區域劃分，和教育行為、教育內容無關。農村幼兒教師的“農村”二字除了代表教師所在的區域以外，不應該代表任何含義。因此，加強農村教師的思想道德教育尤為重要。

（1）定期開展師德教育的理論學習

作為一名教師，首先要培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值。每學期開學，幼兒園應擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體教師負責，保證計劃落實，內容落實，并聯系實際進行理解與宣傳，有利于教師樹立以德為先、育人為本、熱愛學生的職業道德，并能及時將師德規范內化為自身的師德修養。

（2）定期組織豐富多彩的師德師風活動

活動是很好的育人途徑。活動前的宣傳發動、活動中的啟發引導以及活動后的反思討論是開展師德師風活動的每一個重要環節，教師在這個過程中會受到潛移默化的影響。如黨支部、團支部可以組織全體教師觀看愛國主義影片、宣傳師德師風影片，各位教師結合自己工作寫觀后感，利用教師節開展“我的美麗教育故事”“我心目中的好教師”等演講活動。只有學習、行動再加落實，師德師風建設才會有保障。

（3）定期慶祝豐富多彩的節日

一年中，有很多充滿歡樂的節日，教師們歡聚一堂慶祝節日是增進情感、促進團隊凝聚力的有效途徑。如，元旦聯歡會的“我們在一起”，老師們用游戲、詩朗誦、小品、歌曲表演、模特走秀的方式感受著彼此的愛，彼此的歡樂。還有一些是專屬于女教師的節日，如，三八婦女節的“賞梅”活動，教師節的“我的節日我最美”，大家歡聚一堂各自把對同事的贊美寫在愛心卡上……

3.提高專業水平

我國南京師范大學學前教育系顧榮芳教授在《論幼兒園教師專業成長的本質》一文中提出：專業發展是幼兒園教師在深刻認識和理解自我的基礎上進行的自我引導的過程，關注教師發展的幼兒園應立足于以人為本、群體互動，探討幼兒園教師與同事的合作學習。雖然現在不能把所有教師送到專業院校重新培訓，但是我們可以做到：

（1）以優勢促專業

農村幼兒園一般硬件設施差，比較缺乏玩具、操作材料和教學設備，但是在農村有豐富的可利用的自然和社區資源，能為幼兒提供豐富的、取之不盡的學習材料。教師可以選擇既衛生、安全、適宜，又低成本、無污染的材料用于幼兒的操作活動和游戲活動。比如石頭、沙、黏土、樹葉、草、貝殼、蛋殼、竹子等自然材料和包裝紙、袋子、盒子等，生活用品如面粉、種子、衣服、毛線、蔬菜等廢舊材料，這些材料易取易存，數量、種類都能足夠孩子使用，每種材料雖然生活中處處可見，但是對于孩子來說是可為他們提供探索機會的“寶貝”。孩子可以自主選擇，充分與材料互動，嘗試探索。教師既可以因地制宜地利用現有的環境提供室外玩沙、玩水的條件，又可以利用當地可找到的材料制作大型玩教具，如攀登架、滑滑梯、秋千等，給孩子提供自由參與活動的條件和機會，這些玩具與用高價買來的玩具具有同等的教育價值，有的甚至更好。

（2）以培訓促專業

我國西北師范大學教育學院王冬蘭副教授在《參與式培訓與西北地區農村幼兒園教師專業成長》一文中提出：農村幼兒園教師專業發展存在職前教育不足、職后培訓欠缺等問題，直接影響到農村幼兒園教師隊伍的專業化水平和整體質量。農村幼兒教師的文化和專業水平相對較低，培訓就更為重要，但是培訓師資缺乏，培訓方式和內容陳舊。作為管理者，首先要做好園情、師情分析，確立園所發展規劃的同時幫助教師做好個人發展規劃。

①“矮子中間選將軍”，培訓對象階梯化

幼兒園可以根據本園教師的基本情況“矮子里選將軍”，選出部分“將軍”去參加各類校外培訓，讓教師們有更多的學習機會。 “將軍”怎么選？首先，“將軍”要有一套標準。該標準的制訂應符合本園實際情況，選拔要公開化，讓全園教師都能積極參加；其次，要注意梯隊化，要將培訓對象劃分成幾個梯隊，每個梯隊制定不同標準，不限名額，教師達到該標準就可以參加選拔，這樣既可以讓教師明確自己的現狀，也可以明確自己的奮斗目標。

②優化培訓環境

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省屬高校的軟件工程專業多脫胎于計算機科學與技術學科，在研究生人才培養模式上受限于計算機科學與技術研究生培養模式。部分高校甚至于采用同計算機專業研究生實施無差別培養方式，這一根本性原因帶來諸多問題。

1．人才培養方向目標定位不清晰

軟件工程專業碩士應當僅限于軟件工程師的培養。軟件工程具有極強的工科屬性，其人才培養，除軟件工程科學碩士和計算機科學技術一樣，可培 研究型人才外，專業學位應當清晰定位于培養具有軟件工程必備基礎知識，在軟件工程某一領域具有較強專業知識與技能的工程師。

2．師資比較缺乏，尤其是雙師型師資缺乏

軟件工程正式成為獨立的學科時間相對較短，軟件工程師資大多來源于計算機科學與技術專業。計算機科學與技術專業可以勝任軟件工程基礎課程，但這部分教師往往缺乏工程實際經驗，在教學中往往表現為重理論輕實踐。省屬高校十分缺乏來自軟件企業一線的項目經理以上的技術管理人員充任實踐課程教師。

3．培養模式陳舊，不適應國家教育部要求

由于全日制軟件工程專業學位研究生2009年才在全國開展，很多高校沿用學術型學位研究生培養模式，忽視了國家對專業學位研究生培養要求中的專業實踐能力的培養，未能很好地開展專業實踐教學。

4．課程設置陳舊，不適應軟件企業的人才需求

大多數高校軟件工程研究生課程設置大多套用計算機科學與技術專業的課程設置，未體現軟件工程學科特點。原因主要是因為師資缺乏、招生規模較小，出于節約培養成本的考慮。

二、一種實用的軟件工程全日制工程碩士培養解決方案

四川師范大學作為四川省屬高校中最早開設計算機科學與技術、軟件工程本科生培養的院校之一，在軟件工程工程碩士培養的諸多問題上，做了一些有益探索與研究，針對性地提出了一套適合于省屬高校軟件工程全日制工程碩士培養的解決方案，希望能為同類型高校提供人才培養的借鑒。研究生培養方案的制定，重點需要解決課程體系設置、培養流程規劃與控制。對專業學位研究生而言，還需要解決專業實踐能力的培養與訓練這一關鍵問題。

1．課程體系設置

軟件工程學科正式確立的兩個標志性文件是2004年IEEE推出的軟件工程知識體(SWEBOK)和軟件工程教育知識體(SEEK)。兩個文件內容相近，都包含了軟件工程核心類的知識領域、基礎類或前導類的知識領域，以及其他相關領域的知識。軟件工程研究生的培養從原則上說應遵循上述兩個文件，圍繞上述知識領域進行教學。但由于這兩個文件將軟件工程的知識體系劃分為知識點，各領域之間必然存在重復和交疊。在課程設置上無法照搬上述兩個文件。以SEEK為基礎，我們對軟件工程的課程設置進行規劃。整個課程設置被分為五個層次，分別為工程基礎課程、計算機基礎課程、軟件工程核心課程、擴展課程和實踐課程，如圖1所示。課程開設順序大體按照五個層次由低到高依次開展。其中，工程基礎課程提供軟件工程所需數學理論基礎、外語能力培養、軟件工程文檔寫作、論文寫作基本功訓練。計算機基礎課程提供軟件開發必須的計算機基礎知識，如網絡、算法和數據庫知識。

相對于本科課程而言，此類課程講授內容更深入全面。軟件工程核心課程設置了高級軟件工程、軟件體系結構和軟件測試與質量保證三門課程。高級軟件工程側重于軟件分析與設計、軟件工程過程、軟件開發案例分析。軟件體系結構側重于結構風格、案例研究、共享信息系統、結構描述、結構的分析與評估、特定領域的軟件體系結構和流行的軟件體系結構等。軟件測試與質量保證著重于軟件質量的改進，討論如何提高軟件質量的方法。擴展課程包含系列領域知識課程，研究生可根據研究方向選擇兩門;軟件開發工具講授最新流行的軟件開發、過程管理所需要的軟件工具的使用，以實踐教學為主。軟件開發新技術研討課程以講座形式開展，教師和學生均可作為一個專題的主講。實踐課程包含校內實踐、校外實踐和畢業設計三個環節。

2．培養流程與實施

教育部明文規定，專業學位研究生學制原則上為兩年，同時要求應屆本科生進行專業實踐不少于一年。一般來說，研究生在校課程學習時間應有一年左右，加上專業實踐的一年，如何合理安排學習計劃，在兩年內完成培養環節成了一個現實的重要問題。我校以周為單位制定了四川師范大學軟件工程專業學位研究生培養流程，如表1所示:上表規劃了研究生培養中的幾個關鍵環節，依次為報到入學、課程學習、校內實踐、校外實踐、開題、畢業設計、論文寫作和送審答辯。第一學期研究生主要是課程學習，同時在校內導師指導下開展文獻閱讀和編程能力鍛煉。第二學期前半學期結束理論課程的學習。后半學期和暑期開展校內實踐和畢業設計開題工作。第三學期研究生到實習基地進行校外實踐。從第二學期后半段和整個第三學期，學生在專業實踐的同時，需完成畢業設計。從第二個寒假開始直到第四學期前六周，研究生完成畢業論文的初稿。從第七周開始，進行論文修改、、盲評和答辯工作。

從培養流程表可以看出，這種安排具有兩個顯著特點。一是理論課程學習安排在一個半學期完成，二是實踐課程分為校內實踐和校外實踐。研究生理論課程學習任務并不重，完全可壓縮到一學期半，同時可為實踐提供更多時間。校內實踐非常有必要。由于是省屬高校學生大多能力一般，為保障學生進入企業能融入研發團隊從事技術工作，必須先期培訓其實踐能力。這種安排時間較為緊湊，也比較合理，符合專業學位研究生側重于實踐能力培養的要求，也在兩年的學制內確保了研究生的實踐時間不少于36周。

三、專業實踐能力的培養與訓練

軟件開發能力是軟件工程專業碩士必備的核心能力，其能力培養既是對前端課程學習效果的檢驗，也是后端畢業設計和就業的必然需要。我校將軟件工程專業碩士實踐能力培養融入了眾多環節。從前期的實驗型課程教學，到中期的校內實踐、再到后期的校外實踐和畢業設計。實驗型課程教學解決軟件設計開發的基礎技能，校內實踐解決中小規模軟件設計開發能力，校外實踐和畢業設計解決中大規模軟件設計能力。

1．實驗型課程教學

包含軟件工具的使用訓練、軟件開發環境的搭建、軟件開發案例分析和新技術研討。軟件工具的使用訓練學生單個軟件開發工具的使用，如項目管理軟件Project、開發文檔化軟件Rational、軟件測試工具LOADRUNNER、QTP、TD等。由于這些工具結構分散，還需進行開發環境的搭建訓練。開發環境搭建訓練內容一為搭建基于微軟的VSTS和VisualStudio的開發平臺，適合．net方向;內容二位、為搭建基于IBMRSA和Eclipse的開發平臺，適合J2EE方向。軟件開發案例分析中研究生將自己放在決策者的角度來思考項目所涉及到的具體問題，增強了學生的實際應對能力。新技術研討促進學生或主動或被動地掌握了一些新興技術，拓寬了技術領域。

2．校內軟件開發實踐

采用項目驅動形式開展。要求研究生必須申報各類實際的軟件開發項目，如四川省苗子工程、學校研究生科研創新項目、學院研究生科研創先項目。研究生可組織本科生參與項目實施，但必須任項目組長，在項目中擔任核心角色，完成軟件需求文檔審定、軟件架構設計、軟件詳細設計、大部分編碼工作、測試方案制定等重要工作。

3．校外軟件開發實踐

在上述環節經歷后，研究生已經掌握中小規模軟件開發的基本技能，此時將研究生派到實習基地，實戰參與企業軟件開發項目。其實踐由校內導師和企業導師共同負責。前期技能的培養已保證研究生勝任企業中一般性的軟件開發角色。

4．畢業設計

研究生在校內和校外實踐的36周中，還需要同時進行畢業設計的開題、實施。研究生可結合企業實習工作完成畢業設計。專業實踐的考核分為定期匯報和實踐環節結束匯報兩種形式。研究生應每隔兩個月集中匯報一次實習期工作心得，取得的成績等。實踐結束時在全院公開匯報，其成績作為實踐課程成績。

四、結論

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總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環節，否則就會影響工作總結的客觀性和全面性。下面就讓小編帶你去看看通信維護工作年終總結報告范文，希望能幫助到大家!

通信維護總結報告

____年新疆電信運行維護部門貫徹維護就是服務、維護就是經營的理念;將維護工作面向市場，貼近用戶，用網絡的實力增強企業的核心競爭力;深化改革創新，維護管理和設備運行質量有了進一步提高。

一、 ____年全區主要維護指標完成情況和通信能力

1、 光纜維護指標完成情況：

全區光纜一級干線發生全阻障礙3次，障礙歷時446分鐘，光纖可用率99.97%，同比提高0.09%;二級干線光纜發生全阻障礙4次、障礙歷時898分鐘，系統障礙1次、障礙歷時400分鐘，光纜暢通率99.994%，同比提高0.0015%。

本地網光纜全年共發生全阻障礙7次、障礙歷時1574分鐘、暢通率99.999%，與去年同比

(8次，2857分鐘、暢通率99.997%)暢通率提高0.002%。

一級干線衛星電路暢通率達到99.94%;

干線微波未發生阻斷;

本地網微波阻斷時間0.84分鐘/每月每百業務波道公里，在指標要求之內。

2、 本地網線路指標完成情況：

本地網市話線路合格率：86%

用戶障礙申告率：1.26%，同比降低0.10%。

百門障礙歷時：391.17分鐘，同比降低25.83分鐘。

修復及時率：99.06%。

3、 服務指標：

端到端電路開通及時率為100%，端到端電路故障修復及時率為100%, 端到端電路故障申告率為4.45 %;互聯網網絡時延及丟包達標率 98.06%、0.194%;傳輸電路可用率99.967%。

4、主要通信能力： ......

二、____年完成的主要運行維護工作任務

(一)確保網絡安全暢通

____年全區光纜干線在西部開發造成的光纜線路沿線公路施工、基礎建設力度逐年加大的情況下，堅持落實“三盯”制度，通過建立《干線光纜維護動態周報制度》、加強gps光纜巡檢系統的管理和監控中心各項制度和流程的建立實施等，對通信故障的預見、故障搶修時間的壓縮和響應速度都有所提高，

一、二級干線障礙次數均比去年有大幅度下降：次數減少50%，歷時減少68%。全力做好帶電割接，今年一級干線光纜線路帶電割接13次、二級干線光纜線路帶電割接26次、無人站帶電割接8次，共占全部割接的93.75%，帶電割接中斷電路總時長571分鐘。全疆共計整治

一、二級光纜線路12次，22個中繼段，通過一系列施工確保了線路的基礎質量和傳輸質量，在線路安全預防方面達到了顯著的效果。

____年5-6月在全疆各本地網開展了一次防癱瘓、防阻斷交換設備維護工作專項檢查，落實維護規程執行情況;檢查設備運行狀態。各級運維部門自查工作層層落實，對存在的安全隱患及時整改，檢查工作取得了良好的效果。

根據上半年設備故障統計，____年8月召開全區機房環境治理電視電話會議，9月下旬組織進行了全區機房環境檢查。各本地網對機房多年積累的環境問題進行了比較徹底地清理，改善了設備運行環境，取得了預期效果。

進行了全區三線交越和搭掛的摸查整治工作，全區三線交越共計87446處、搭掛共計3133處、搭掛長度1019.3公里，區公司統一組織購買“三線”交越保護套管38萬米，費用228萬元。

(二)做好市場支撐、落實業務響應工作：

今年重點落實大客戶資料調查和電路保障工作。建立了全區集團大客戶故障一站受理體系;整理出大客戶電路資料1479家，并著手細化、完善;制定了大客戶資料動態管理流程，在全區運維信息系統中開辟業務響應專欄，每月定期將中元公司、建行等大客戶故障明細表在網上;建立了各地州市分公司針對本地故障現象進行詳細的故障原因分析制度。針對部分金融大客戶電路開放在同一個155m的情況，完成了這些電路在省內干線層面上優化調整。

重視端到端業務響應時效。年初我區端到端電路故障修復及時率僅達75%，運維部對此進行了跟蹤調查，協調相關部門，核實中元公司電路資料，將相關地州市分公司的7__24小時工位電話報至大客戶網管中心，使故障直接派發到基層維護人員，制定調度流程，制定出相應的應急方案，對障礙進行全程跟蹤，形成障礙處理閉環管理。

使我區的“電路故障修復及時率”指標在后續幾個月內達到了100%。

積極壓縮大客戶障礙次數。我區6—7月份出現大客戶電路障礙次數偏高現象，其中烏魯木齊本地網障礙次數占總數的50%，運維部重點對烏市電信分公司每月故障原因進行分析，分清可控因素和不可控因素，指導分公司針對可控因素采取有效措施，使后續幾個月本地網障礙有所減少。

做好對市場前端的支撐，協助區公司市場部與新疆額爾齊斯河流域開發工程建設管理局500水庫管理處簽定烏市水管處至500水庫管理處的光纖(一對)租用協議,并緊急協調建設了準東電信局-500水庫管理處的11.3公里光纜線路。配合大客戶部門進行軍區、兵團通信情況調查和合作協議談判。

(三)做好專業化維護工作

一、

新組建了數據技術支援中心，完成了寬帶數據支撐系統整合、工商局聯網、全疆vpdn等項目;組織實施省ip骨干網路由雙備份、中繼提速、整合等網優工作;進行全疆專業組巡，對大客戶部門進行技術支撐。通過實時流量監控系統，發現并解決和田、阿勒泰等地州因為蠕蟲病毒導致的ip網絡速度不穩定的問題。成立了互聯網安全中心，實現區內從省公司到本地網上下連動的網絡安全保障流程;自行二次研發完成互聯網全疆流量監控系統、ip網絡質量監控系統，實現了實時監控，減少了本地網手工測試工作量;建立了模擬機房，可通過internet為地州維護人員提供設備操作訓練環境。機房現有各種設備四十多臺，基本可滿足現場和遠程培訓需要。

整合區網管中心，將原來由區公司負責的烏魯木齊二樞紐網管中心移交到了烏魯木齊市分公司，建立多專業集中化綜合網管。

phs支援中心進入了全面參與網絡組巡、優化和工程建設的時期，全員深入南北疆累計達到853人(次)。對全疆15個地州市的phs網絡進行了組巡，每周定期對網管數據進行分析、上報。對喀什、和田、巴州、阿克蘇4地州的縣局進行前期的網絡規劃，并先后赴五家渠等15個縣局進行開局工作。

建立了的phs模擬機房，通過在模擬機房給設備加電、修改參數、開局等工作提高了維護水平和工作效率。

交換技術支援中心今年共計受理故障申告150件，其中赴現場解決69件。通過本地網集中監控終端對各地州市的s12設備進行軟件數據檢查并解決發現的問題。負責處理了全疆《pcdm管線錄入系統》、《本地網集中監控系統》、《本地網網管系統》和《全疆資源管理系統(非管線部分)》的安裝、維護、升級、調優工作。承擔了新疆本地電話網集中監控管理系統等八項工程的建設單位。同時在工作中穿插或專門組織了部分現場培訓，使地州分公司維護力量不斷加強。

傳輸設備技術支援中心完成全區技術現場支援 99次，調撥備用機盤200余塊、返修249 塊;參與了奎屯樞紐樓、克拉瑪依機房整治、庫爾勒機房搬遷等割接工作;參加全疆二級干線45個無人站傳輸設備輔助通道測試，配合廠家完成了華為、nec、時鐘同步網設備的組巡。

此外，完成了全疆20跳本地網微波設備的更新、vsat數據擴容和全疆23座本地網微波鐵塔的更換工作。

成立各專業虛擬維護專家組，開展了專業有獎論文活動。

通信維護總結報告

我永昌維護站在20____年1月1日建立站點，接受移動基站代維工作，在本年1月—7月份共計維護39個基站，8月份新交8個基站，截止現在共維護47個基站。在維護工作中我們積極、仔細、實事求是的認真執行并完成所屬基站月度、季度、半年度和年度相關維護工作，取得了移動公司的認可。下面我就對20____年度的工作做一個總結：

一、年度工作內容和完成情況：

1、基站日常巡檢工作：

在每一個月的基站巡檢工作都能夠及時的去了解設備的運行情況，記錄各站設備的數據，并制作了電子檔案數據庫，即使的去更新，對存在安全隱患的設備能夠及時的進行處理，具體的巡檢、檢查范圍包括：基站主設備、基站交直流配電設備、基站蓄電池、基站空調、基站動力環境監控設備、基站傳輸設備、基站鐵塔、基站天饋線系統、基站機房安全設施。檢查項目包括：工作電壓、工作電流、電源接線、有無告警、運轉情況、設備連線情況、環境衛生，以及基站所存在的各種安全隱患。

2、基站故障處理：

在接到機房(OMC)故障派單后，我們組織有的先分析出現故障的原因后，帶齊需用的工具、設備，立即趕往現場，沒有盲目的出發去處理，由于出發前的工作做到位，其次處理故障嚴格按照處理故障流程處理，因此沒有造成長時間的去處理一個故障。在本年的故障處理中有主設備的故障、傳輸故障、天饋故障、動環故障、電源故障、空調故障、蓄電池故障等一系列故障，都沒有長時間的去處理，處理故障較頻繁的是主設備、傳輸、天饋、電源故障，這些都是基站代維故障處理的核心故障，處理時我們做到了快、迅速、準確。

3、基站停電發電搶修工作：

本年發電量較多的是3月、4月、5月、6月、7月、8月份，其它月份停電的不是太頻繁。在接到發電派單后，我們都能迅速的出發，趕往基站發電，沒有造成大量的基站由于停電引起退服，有部分基站是室外站，沒有后備蓄電池，停電即退服，遇到這些站停電我們必須即使、迅速的去發電，減少退服時長。有部分基站建于山上，路途遙遠、難行，但我們克服了種種困難，沒有造成這些站退服過長。

4、基站照明的安裝工作：

我們代維的基站，基本都沒有照明，在4月份之前我們完成了每個基站的照明安裝工作，8月份新交的基站，在9月份都完成了照明安裝。

5、基站蓄電池的更換：

我們維護的基站中，有部分基站存在蓄電池放電時長短，引起基站退服得問題，我們即使的做了放電測試，聯系移動公司做處理，在10月份更換了此類基站的蓄電池組，因此在目前看來由于蓄電池性能差，引起基站退服都減少。

6、基站隱患的排查處理：

在每月的日常巡檢工作中，我們統計了各站的遺留問題，有電源線裸露的、機房門壞的、機房漏雨的、院內有雜草等有關的隱患問題都做了全面的處理與上報移動公司的工作。

二、工作業績：

1、在這一年巡檢工作中我們本著不怕累、不怕臟、仔細、認真的態度去做日常巡檢工作，巡檢后的基站讓人看著有一種舒服的感覺，對各站都有詳細的資料卡片和數據庫的統計。

2、故障處理及時、準確，任何故障沒有超長時間的處理，對有難度的故障做了故障分析報告，達到了移動公司的信任。

3、發電搶修工作做到了及時、迅速，沒有造成超長時間的基站退服。

4、完成了所有基站的照明安裝工作，

5、對電池性能差的基站，進行了放電測試，聯系移動公司，提出了更換蓄電池解決的方案，在10月底完成了僅有的3個基站更換蓄電池組的工作。還有部分電池有連接條腐蝕，我們也做了處理。

6、對各個基站存在的遺留問題、隱患問題做了全面的處理，例如：金川東基站防盜門壞，我們即使的聯系移動公司，得到更換門的許可后，在最斷的時間內更換了防盜門。九壩、團莊等基站電源線有裸露，我們即使的進行包扎處理，對此類現象拍了照片，上報了移動公司。

三、員工培訓：

在這一年里我對員工培訓方面進展有序，培訓內容有技能培訓、安全知識培訓、公司制度培訓等，都做了深入的培訓，通過培訓已達到每位員工技能提高、安全意識加強、明確公司制度得目的。在培訓方面重點做了技能的培訓，使員工掌握技術，處理故障中能夠得心應手，在下站時對各設備能夠耐心的給員工講解，讓員工對設備有了全面的了解。

四、工作亮點及不足之處：

在項目部領導的指導下，永昌維護站逐漸進入平穩期，每月都能按時完成每個基站代維工作任務，并限度降低基站退服率與處理時長，基站排障方面工作態度與責任感日益積累與成熟，全體員工積極尋找并提高自身的價值觀與責任心，使在日常工作當中有所作為。但是還有我們的不足之處：

1、在處理基站故障方面員工的經驗不夠全面，在新的一年里對員工技能培訓抓緊，使每位員工成為一個合格的基站代維人員。

2、基站一體化整改做的不到位，爭取在新的一年里能夠做的更好。

3、員工的工作態度與責任心有欠缺，在新的一年里加強員工的團隊精神，主動與每個員工談心，在月會上讓每個員工講講自己的心里話，包括對工作的建議，工作中存在的問題進行充分的探討，充分調動每位員工的工作積極性。使每位員工都能更好的完成每項工作。

五、對維護工作及其他建議和意見

隨著代維工作的細化，培養相關的專業人材儲備，為了我們的代維工作更集中、高效的展開工作，我們建議公司開展專業技能各站點培訓，增加一些業余活動，提高員工的學習積極性與工作熱情。

本年度即將收尾，在這年度承前啟后的關鍵時段。針對各位領導對我們永昌維護站代維工作的懇切批評指導，我們會以盡職本份的態度與熱情，去工作，把好成績做出來，目標為我們公司打造更加優質、高效的成績。請各位領導相信、關注我們的提高。感謝各位領導一直以來對我們工作上的大力支持與信任!我們永昌維護站對自己很有信心，會把工作做好，甚至更好!

通信維護總結報告

基礎維護工作的開展情況

第一季度根據傳輸局運維部維護工作傳達的對電路查詢系統在全區范圍進行推廣使用的指示，平羅機務班積極安排加強對電路、備品、備件以及相關端口資料的錄入工作，每日機務班對資料的錄入工作進行全程的管控提高錄入速度和錄入質量。為加強機務班維護質量管理，在日常維護中推成出新挖掘維護質量潛力，根據平羅傳輸局第一季度工作安排，對機務班績效管理考核制度進行修改，對不同崗位的維護人員制定出相應的崗位職責，對不同類型傳輸設備較為詳細的描述該設備的日常維護標準，要求每位機務人員對所包設備月運行質量進行認真的分析和小結，依次加強通信維護質量的提高。第三季度對維護區域值班工程師進行職責劃分和分工在日常維護工作中結合設備作業計劃，開展單項質量分析，根據設備性能數據的采集、比對對設備近期運行情況進行分析、討論，掌握設備運行狀態。根據每周銀北運行質量分析，4月份河濱u4光接收、發送單元接收b1\b2誤碼情況，及時進行分析、判斷，更換石嘴山u14光接收、發送單元解決了傳輸通道質量下降問題;9月、10月份平羅機房根據區內nokia設備光功率采集分析，發現大武口機房收平羅方向、平羅收大武口u2光功率下降3db、2.1db問題，通過纖芯測試、網管測試、數據的計算，分析數據下降的原因及時進行解決。9月3日通過網管監測發現平羅nokia設備u2、u14收光功率接近接收過載點，及時制定相應的解決方案進行解決，消除設備存在的隱患。10月24日大武口nokia設備u4收河濱方向出現b1、b2誤碼，機務班及時組織人員進行分析解決運行中存在的問題。平羅、大武口機房針對小靈通電路停閉數量大的現狀，及時對網絡資料進行核對、匯總、上報，為資源的及時核對、修改創造條件。9月份區運維部到平羅局進行設備巡檢，通過網管對銀北各設備性能、交叉連接、時鐘配置等數據進行了查看、分析，對銀北環alcatel、nokia設備，大武口機房的2500+、metro3000設備做了倒換試驗，本次的設備巡檢解決了alcatel設備平羅站收大武口方向的光路誤碼問題和nokia設備平羅、安樂橋時鐘跟蹤未形成保護的問題。將平羅華為本地環網上11槽sl2盤下光口改至12槽sl2盤上光口，解決了上、下光口組成環帶來的不安全隱患。對于平羅機房gl____監測設備無法測試平羅監測站的故障進行處理。第三季度區局王瑞東、賈順全來平羅局進行固定資產卡片核查，核查人員通過掃描儀逐個設備、逐張機盤進行掃描，和賬目逐項進行核對，對有誤和缺失的卡片現場重新粘貼。

為了在電路搶通時壓縮障礙歷時，更好的搞好維護工作，使線務員、機務員相互熟悉各自工作的情況和環境，達到機線聯合的目的，9月3日、29日機務主管和剛交接班的機務員到平羅火車站段三二支溝改造施工現場對施工現場兩側各50________京呼銀蘭一級光纜和同溝的二干8芯光纜遷改沉降進行“三盯”，完成光纜線路的安全遷改工作。機務班每周組織機務人員進行學習、討論，多次組織模擬演練，并安排河濱機房進出機務員對河濱駐段線務員進行系統的培訓，從河濱機房現裝主要光設備，一、二干光纜在odf架的排序情況到a、b方向線路纖的直連和故障電路向備用光通道的調度，多次配合平羅、大武口機房機務人員進行模擬演練。在本地網設備巡檢、作業計劃的同時，要求機務人員對本地網光纜線路路由走向、桿路情況進行熟悉，加強機線聯合作用，線務人員同時進入本地網機房熟悉了解傳輸設備、系統纖芯的開放情況，協助機務人員開放、停閉電路，機務人員對線務人員使用儀表進行現場的培訓。

機務班結合一、二干線路設備情況和本地網機房及部分大客戶組網結構，組織技術骨干力量從設備、線路、電源、備件等幾個方面細致深入的完善了電路搶通預案，針對于8月26日發生的西門子故障機務班及時組織召開質量分析會，總結、分析障礙處理過程中的不足并討論了有關智能倒換系統介入后電路的調度，并將討論的可行性結果加入電路搶通預案，使其更加完善、可行。并且每周對搶通方案進行系統的學習和分析，在不斷的學習和演練的過程中，對搶通方案中的不足之出進行增補和完善，力求搶通方案面向實際和可行性方向發展。通過一年的學習和對搶通方案的不斷完善，使機務班的全體成員對的網絡組成、系統開放以及在搶修時效上都有了長足的進展和提高。

針對4月25日alcatel設備障礙情況進行現場的分析和討論，從障礙的處理、響應、請示、匯報等諸多方面進行了詳細的分析和總結。結合5月24日光纜線路障礙搶修超時，機房對設備、網管系統的巡視不夠及時的教訓，平羅局、機務班嚴格按照傳輸局通報傳真的要求對維護區域設備、電源列柜告警介入，告警狀態進行詳細的梳理、整治;已全部完成維護區域其他設備、網管系統聲效告警的介入工作。根據維護工作實際機務班適時對設備、網管系統巡視制度進行補充說明討論，意在確保網絡安全暢通的前提下，杜絕因設備、線路發生障礙的情況下人為造成設備、線路搶通超時限事件發生。在設備網絡軟件版本的升級方面：6月份配合完成區內二長華為sdh2500+設備軟件版本升級。8月份完成alcatel設備、本地網烽火設備軟件版本的升級工作。在本地網設備的維護工作中：協助銀北電信分公司、ut公司對平羅本地網西環、南環ⅰ、ⅱ3________站點設備網絡改造情況進行現場勘測和時隙設計。配合大武口電信分公司完成平羅西靈、水管所、曙光本地網機房搬遷割接。5月平羅局機線聯合對大武口本地網大武口-勝利、一顆樹、一廠、二廠共32芯光纜進行割接，割接前期對在用系統太西622m、檢察、adsl共________系統進行調度和恢復，同時考慮太西網絡安全對光纜傳輸路由進行業務分擔傳輸方式。按要求協助開通銀北工行2m電路13條;同時協助大武口分公司驗收、測試銀北工行網絡。在執行本地網設備作業計劃方面，嚴格按照傳輸局計劃標準完成銀北第一到四季度13________站點的巡視頻次和設備、電路作業計劃;為在障礙的第一事件確認障礙段落和距離，在有條件的站點將備用纖芯逐段連至平羅、大武口機房,創造各種條件壓縮障礙搶修時限。為將維護工作做到精細化管理，對大武口、平羅機房傳輸網管系統監控的節點(干線、本地網)ip地址，工作模式，保護模式等配置數據認真進行梳理。在將平羅ut網管搬入監控室后，對其上空閑2m通道進行核對，告警進行屏蔽，全部消除了網管上存在的無效告警。對平羅本地ut設備四個環進行倒換實驗。通過以上工作，對進一步掌握本地網設備性能提供了幫助，提高了維護人員對告警、故障的判斷反映速度，有利于壓縮本地設備，電路障礙歷時。根據網管性能數據采集分析更換惠農母局、上營子機房華為155/622m光端機的風扇，星火機房華為155/622m光端機iu1右的光端機的光板，農牧場機房光端機上原來的高階通道性能越限告警消失，提升本地網系統運行質量。8月22日依據網管顯示大武口母局收建西方向hp-rdi告警，并且到建西的電路全部中斷，更換了建西機房對大武口方向的155m光盤后，電路恢復正常，使網管系統充分發揮其龍頭作用。在本地網維護作業計劃執行中，按照維護要求對本地網各傳輸節點性能進行采集，并將本地網維護運行情況列入每周網絡運行分析，逐步提高本地網維護質量。

專業技術培訓

為使機務人員的維護技能進一步提高，按照傳輸局技術達標要求積極組織機務人員對nokia設備、網管進行深入細致的現場培訓，同時邀請傳輸局技術人員現場進行教學，以期達到維護技能共同提高的目的。對于alcatel、華為t____、西門子設備、網管達標也做了相應的學習計劃，除定期現場培訓學習外還進行了專項技能考試，檢測機務人員的學習、掌握程度，依據情況對學習計劃做出修改，對薄弱項目進一步加強培訓學習，以求各機務人員都能熟練掌握、操作，順利完成各項達標考試，以達到提高日常維護技能的目的。

結合設備巡檢以及季度維護生產檢查，積極組織全體機務人員對nokia、alcatel設備進行c、b類專業技術達標測試，全面完成本年度專業技術達標工作。

第三季度運維部王瑞東結合電源專業崗位認證要求，利用晚上時間對平羅局機務維護人員進行輔導，從電源專業基礎知識、電源空調維護規程方面并結合維護實際引導大家如何進行電源專業學習。

機務班結合傳輸設備崗位認證要求，積極組織機務人員參加分公司組織的數據專業理論技術培訓，利用晚上時間組織全體機務人員對傳輸專業理論知識進行系統的培訓，為崗位認證打下良好的理論基礎。外出培訓方面：在衛星局進行數據專業技術培訓;在北京西門子培訓基地派出兩名新入局員工對干線傳輸設備進行全面培訓學習。

機房安全管理工作、三線分離、防掉電整治工作

機務班每月在維護工作檢查的同時，對干線機房安全管理、消防安全情況進行檢查，對存在安全隱患的機房、部位嚴格進行整改。在重要通信、節假日對維護區域設備、網管、備品\備件以及纜線進行檢查，對檢查出的問題進行匯總，提出解決方案和措施加以整改，確保設備、電路正常運行。

為鞏固“三線分離”成果，積極組織配合線路部門完成對平羅本地網機房、大客戶光纜割接、系統調整，共計割接光纜21條，完成對安樂橋機房大客戶共計6條光纜進行割接和綁扎工作。重新布放平羅本地網機房至傳輸機房48芯中繼光纜及石嘴山三樓數據機房至傳輸機房24芯中繼光纜各一條。對平羅、石嘴山機房adsl電路進行了調整，為確保用戶電路安全，更換調整石嘴山機房大武口—石嘴山100m光路及一網吧用戶側尾纖。

根據設備“防掉電”要求對大武口、平________線機房一二干以及本地網傳輸設備供電進行調整和增補備用電源，使機房設備在供電方面確保安全。分別對大武口機房主用電源增加一路備用電源;對dwdmⅰⅱ設備、2500+設備、西門子電源列柜分別增加一路備份電源;對nokia、alcatel、本地網烽火、華為設備采用交叉電源供電方式，確保傳輸電源的靠性。平羅機房對alcatel、nokia設備主備供電不合理現象進行整治割接。10月份對大武口網管監控室進行改造，完成全部網管系統的搬遷工作，重新布放監控室電源以及dwdm、2500+、本地網、大客戶網線;對五樓原傳輸機房廢舊電源線、光纜進行抽除，對停閉的odf架以及原515廠光設備傳輸進行拆除，同時對拆除的設備進行登記、整理歸檔。4月份對大武口機房停閉小靈通電路55__2m電纜進行抽除和綁扎，調通大武口-石嘴山100mip電路同時完成該電路數據流量測試;完成wm__z.-中衛10__2m電路的停閉以及臨時調度電纜的拆除工作。

平羅機務班____年維護工作打算和建議

1、按照平羅傳輸局工作部署，以及一年來維護工作的總結教訓，在維護通信質量方面加強維護工作

(1)加強生產現場維護管理，尤其要發揮人的主觀因素，發揮、動員維護人員工作的主動性和積極性。措施：在維護工作中加強溝通意識，營造良好的心理環境。指導員工改變不良的工作心態。

(2)加強以網管為龍頭的維護機制，動態、適時對運行質量進行監控。措施：制訂切實可行的網管管理、瀏覽、監視制度。

(3)繼續延續、延伸每周網絡運行分析制度;加強分析的力度和廣度。措施：對性能數據以及網上異常情況組織相關人員進行溝通和交流，制訂相應的解決方案。

(4)加強本地網維護：尤其是要加強網管系統的管理以及搶通器材的檢查儲備，利用備機、備盤進行系統的搶通和修復。在次基礎上要加強本地網相關網絡資料的整理和更新;夏季要加強對模塊機房環境的監控力度，防止意外事件的發生。對本地網農電不穩定情況，要建立意外情況下的聯系制度，對于不能及時進行供電的模塊機房可以采取主動進行供電，壓縮障礙時限(本地網維護人員要有一定的油機發電介入知識和操作技能)。(5)按季度對傳輸設備運行情況會同維護中心進行集中巡檢，解決網上存在的安全隱患和技術問題。

(6)加強機務班每月、周的維護檢查、指導的深度，尤其對網管系統、網上存在的問題進行指導。

(7)加強干線機房備品、備件儲備三級檢查制度，杜絕由于備件儲備失誤，造成通信延誤事件。

2、對____年度維護作業計劃標準提出維護建議

3、對機務班____年績效考核制度進行修訂和刪補完善，尤其對網管系統的監視瀏覽以及值班人員現場值班職責和責任進行細化。

4、加強機線聯合作業的深度和廣度。措施：本地網巡視中要沿光纜線路進行巡視;干線機房巡視要關注沿線光纜線路情況，往返路程不走同一路由，必要時機務人員要填寫光纜線路巡視質量報表。線務人員在光纜線路巡視結束，無外力影響的情況下一周進入機房兩次(可根據季節情況增加或減少)。機務行政人員在無其他工作計劃和任務的情況下，參加光纜接續技術的培訓(逐步培養一到兩名機務人員)。對有重大外力影響的光纜段落，適時要求機務人員參加現場的巡視和看護，有力于了解光纜線路路由走向和網絡情況。

5、繼續加強對搶通方案的學習演練和修改完善，將此工作作為一項常效工作來執行。

6、培訓學習工作：提倡和加強員工對“中國電信網上大學”的學習力度，同時結合平羅局專業技術培訓進行考核和崗位技術練兵活動。