導語：如何才能寫好一篇石化調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在廣告策劃之前，第一步必須進行的是對目標市場的了解、分析和研究。市場調查報告，或稱市場研究報告、市場建議書是廣告文案寫作的一個要件。閱讀市場調研報告的人，一般都是繁忙的企業經營管理者或有關機構負責人，因此，撰寫市場調查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。

一、市場調查報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

（一）標題

標題和報告日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁上。

關于標題，一般要在與標題同一頁，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來，如《關于哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問題。如:《消費者眼中的<海峽都市報> 棗<海峽都市報>讀者群研究報告》。

（二）目錄

如果調查報告的內容、頁數較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，并注明標題、有關章節號碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。例如；

目 錄

1、調查設計與組織實施

2、調查對象構成情況簡介

3、調查的主要統計結果簡介

4、綜合分析

5、數據資料匯總表

6、附錄

（三）概述

概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調查課題的順序將問題展開，并闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：

第一，簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。

第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。

第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術報告加以說明補充，附在市場調查報告的最后部分的附件中。

（四）正文

正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

（五）結論與建議

結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無證據的結論，也不要沒有結論性意見的論證。

（六）附件

附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告，例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。

二、市場調查報告的內容

市場調查報告的主要內容有；

第一，說明調查目的及所要解決的問題。

第二，介紹市場背景資料。

第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術等。

第四，調研數據及其分析。

第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。

第六，論證所提觀點的基本理由。

篇2

調查

我調查了一些同學們，他們有的說：“是壓歲錢。”有的說：“是早餐省下的。”可是，這些同學說的是真的假？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來。”根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學有百分之三十。

分析

1.他們大多數是因家長給他們在學校訂學習資料的錢“節約”出來在買外面的零食。

2、有些同學是去偷或騙爸媽的錢。

結論

小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1.爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

2.過年的壓歲錢用來上網吧，打游戲機等。

3.騙父母學校要訂資料。

大量的事實告訴我們，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。

篇3

考察的內容與背景：

作為一名中學生，我每天都要看書，也經常買書。我發現：隨著科技的發展，線上購書越來越便利，我已經很久都不去書店買書了。傳統實體書店受冷落，圖書銷售額下滑，已經成為不爭的事實。傳統書店何去何從，如何順應時代的發展，進行多元化的轉型，成為其所面臨的重大問題。為此，我和組員們就這個問題專門進行了考察。

考察方法與過程：

本次社會考察中采用了觀察法、問卷法、訪談法。

1、觀察法（我們來到了位于市中心的新型實體書店：讀者書店）

（1）觀察書店裝修風格以及各種特色增值服務。

（2）觀察店中顧客的消費行為。

2、問卷法（7月15日，收到有效網絡調查問卷239份及現場調查問卷4份）

（1）針對“閱讀習慣改變，實體書店多元化轉型之路”，設計了一份共15個問題的調查問卷，統計各題百分比。

（2）根據統計結論，分析消費者對購書方式的轉變及看法。

3、訪談法

（1）就實體書店如何進行多元化轉型。采訪了一位10-20歲的男性學生顧客，兩位20-30歲的女性上班族顧客，以及一位30-40歲的男性上班族顧客。

（2）針對一位20-30歲的男性上班族消費者進行了深入的個人專訪。

考察的結論與建議

通過觀察法、問卷法和訪談法，我得出以下結論：

1、實體書店的缺點是：書籍價格貴，購書的來回路程不方便。而這些恰恰是線上購書的優點，線上購書正是以便宜和方便取勝。

2、成功轉型的新型實體書店，一般都有自己獨特的裝修風格，以及特色的增值服務，以吸引特定的消費人群。

3、顧客去實體書店的目的，早已不局限于看書買書，他們多數是享受書店里寧靜的讀書氛圍，需要一個安靜的環境處理事務。

鑒于以上情況，我建議：

1、實體書店需要線上、線下結合，通過公眾號、線上書店等網絡渠道，一方面進行宣傳推廣，同時增加銷售額。

2、實體書店需要在店內提供查詢系統，供顧客查詢，方便買書。

3、在閱讀區域設立獨立的私人空間，供顧客閱讀。

4、提供有特色的增值服務，例如：咖啡吧、文化空間、明信片留言等。

5、多舉辦線下活動，比如：邀請專家進行主題沙龍，作者簽名售書，組織讀者開展讀書會、朗讀會等等。

6、大力發展自有品牌，推出自有品牌的文創產品，并根據年輕讀者的喜好，設計出獨特、新穎的高附加值的產品。而這些利潤率高的產品，能為書店帶來更高的收益。

7、一旦品牌擁有了知名度和美譽度，就可以發展連鎖經營，提高門店的數量，降低采購成本，在規模上占據優勢。

考察的學習體會與思考

通過這次考察，我勇敢地跨出了第一步，從害怕與陌生人交流，到最后與他們侃侃而談，克服了原先的心理障礙。

篇4

一、學校簡介

二、文化現狀

學校的誕生與抗戰和采煤都有密切的關系，經過70余年風雨，學校培養了一大批優秀人才，并逐步形成底蘊厚重的文化理念、辦學理念。

重慶市進盛實驗中學的文化理念是竹文化，以培養高尚、正直、有用的人才。文化特色是礦工底蘊、修竹氣質。文化建設方向是傳承弘揚拓新。文化建設途徑是承載傳統文明打造時代特色。

重慶市進盛實驗中學的辦學理念奠基成功人生。學校精神是負重自強、和諧共進。校訓是知行精進、日新月盛。校風是虛心致遠、止于至善。教風是兼百家之美、嚴不倦之教。學風是博采眾長日高日上。

根據這一系列完整理念，確立了學校的教育主線，這就是竹韻勁節、文武兼習、擔當責任、永懷感恩。圍繞這一教育主線，學校辦學質量的提高既要重視書本知識的學習，又要重視培養學生的思想品德。通過歷史挖掘和地區實際，以及學校優勢、傳統等等，逐步形成以武術、羽毛球為教育品牌，兼顧其他藝術學科，以感恩與責任為德育主線，強力推行校園文化的建設工作。

(一)武術特色：圍繞武術特色教育教學工作，近年來先后完成了一定的武術文化建設工作。如一是完成了武術文化浮雕;二是以年級、班級為單位，建立了武術廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術項目;四是開展了以武術為主的大課間活動;五是開展了一年一度的全校性的武術套路比賽;六是確立了武術教育在學校全面開展的課題研究;七是以班會課等為載體，大力弘楊武術文化;八是在學校各種活動中均有意識的穿插武術節目，以達到宣傳武術特色;九是在師生中建立武術業余愛好者聯盟，開展晨練等;十是與有關部門聯姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專業訓練隊伍目前，已經初步營造出武術文化氛圍。需要指出的是，重慶市進盛實驗中學開展武術特色教育教學活動的資料、新聞先后在《重慶日報》、《西部開發報》、《萬盛經開報》，以及地區電視臺得以報道，并給予了高度評價。同時在重慶市的各種運動會中，武術也獲得了各種金牌十余枚。

(二)竹韻文化：圍繞竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校訓、班牌等等的設計工作，并廣泛應用于學校各種媒介中;二是發行了校刊、校報;三是完成了竹文化廊道文化建設;四是將學生的書畫作品上墻展覽;五是制作了大量反映學校的展板;六是開展了系列大型竹韻勁節書青春舞臺活動;七是開展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設工作;八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹木花草;九是重點開展了以學生會為中心的講文明、愛衛生活動;十是開展了有上千人參加的各種特長生專業訓練，藝術體育高考成績突出。同樣需要說明的是，在萬盛子如廣場開展的竹韻勁節書青春大型活動，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復高中辦學后，藝術體育培養的學生前后有700余人進入了各級院校，其中不乏四川美術學院、重慶大學、華南理工大學、成都體育學院、西南大學等等知名大學，較好的實現了高考與文化建設的結合。

三、存在問題

雖然重慶市進盛實驗中學在校園文化建設上取得了一定的成績，產生了一定的影響。但是從縱向看，還沒有完全發掘出學校豐厚的歷史底蘊;從橫向看，與兄弟學校相比還存在一定的差距。具體表現在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統一，執行不夠嚴肅。在文化特色與應試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設，部分干部教師對于校園文化建設的認識還存在偏見。通過調查研究，至少在以下幾個方面還存在問題。

一是特色教育沒有有效開展，特別是武術特色的開展工作還處于低效率狀態，還沒有樹立成學校的文化品牌，沒有成為學校對外交流的一張名片。個別教師主人翁意識淡薄，敬業精神不強，缺乏工作的積極主動性，對學校布置的校園文化建設工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應對，消極干事。

二是校園文化建設工作還缺乏系統化和常態化，部分工作屬于見子打子狀態，缺乏前瞻性，結果導致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領導也圍繞著自己的小地盤打算，缺乏全盤意識和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設工作執行力度不夠，沒有最大限度完成此項工作。

三是已經完成的校園文化符號還沒有最大限度地宣傳展示，沒有有效利用校園的地理環境，因地制宜地營造校園文化，以至于學生還對于學校的各種標識不夠了解。

四是校園衛生做得多，保持差，亂丟垃圾現象十分突出。語言不夠文明現象時有發生，校牌佩帶堅持不好，亂涂亂畫時有發生。

五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀，潛意識還存在主、副課觀點，始終頑固堅持傳統課堂教學，忽略課外活動，特別是社會實踐。就是高中考試中十分重要的藝術體育考試，也認為是小兒科現象。評優評先、獎金制度、福利待遇等方面沒有考慮藝術體育教師的利益和感受，使部分特長教師也存在工作消極情緒。

四、今后方向

為此我們認為學校下階段在校園文化建設工作中，將著力引導教師樹立正確的教育觀，將素質教育與應試教育有機結合，完善制度，加強執行力，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設完成時間表，嚴格檢查力度，務求完成工作。避免走形式、喊口號。

二是在原有校園文化建設領導班子的基礎上，重新進行職能分工，特別是對于那些具有交叉性質的工作，要嚴格執行領導負責制，落實領導具體負責。

三是在當前基礎上，有效利用學校的圍墻、教室、花園、房屋、操場、廊道，以及學校廣播站、電腦、網頁、校刊、校報、校訊通等，全面豐富學校文化氛圍，如張貼校徽，播放校歌，強力營造文化氛圍。

篇5

辛置小學五（2）

娓娓.動聽

隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調查了10名 同學（男6名，女4名）調查的內容和結果如下。

調查的內容是；

1、

你一天約有多少零花錢？

2、

你用這些零花錢來干什么？

根據調查統計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網吧已經兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。

從上面的數據，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調查人數的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網心里感到舒服。

從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節約、艱苦奮斗方面的教育。

通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：

1、家長給孩子的零花錢要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。

2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

篇6

2010年至2012年7月，花都區檢察院共批捕涉賭類案件156件265人，其中，發生在花都區農村地區及城中村的123件201 人，2010年，我院共批捕涉賭犯罪案件38件58人，其中發生在農村地區的35件49人，2011年68件91人，其中發生在農村地區的60件68人，今年上半年本院已批捕50件116人，其中48件111人發生在農村地區。從以上數據看，涉賭犯罪，特別是花都區農村地區的涉賭犯罪呈現逐年上升和高發趨勢，這個社會問題亟需引起重視。

二、花都區農村賭博犯罪呈現的特點

通過分析眾多發生在農村地區的賭博犯罪，發現其有以下的特點：

一是參與群體多。涉案的犯罪分子，有男有女，有老有少，有窮有富，有外地人也有本地人，年齡最小的19歲，最大的60歲，主要集中在20歲到40歲這個年齡階段，這個年齡段的涉案犯罪分子超過涉賭犯罪分子總數的60%。而參與賭博的人中甚至有許多未滿12歲的青少年。其中，開設賭場罪的犯罪分子以涉黑涉惡分子和小生意例如士多店、修理鋪的老板為主;賭博罪的犯罪分子以及其他參賭群體以失地農民和外來務工農民為主。

二是賭博玩法多。根據收繳的賭博工具和犯罪嫌疑人的供述交待發現，聚眾賭博形式多樣，、麻將、三公吃大小、炸金花、斗牛和是比較常見的賭博玩法，其它的玩法還有斗地主、猜金豆、擲骰子等。近年來，一些網上賭博組織還利用“歐冠”、“世界杯”等賽事開設賭局，也吸引了不少村民參賭。

三是賭博場所多。犯罪分子挖空心思進行賭博犯罪，把村民的家、廢棄的廠房、施工工地休息室、荔枝林變成臨時賭博場所，更明目張膽地把一些村民聚居地變成固定的公開的賭博場所，例如農村的士多店、市場內，摩托車修理鋪甚至村中的文化室。如花都區廣塘村村民劉某某受關某的雇請，糾合劉某榮，等人在廣塘村市場開設賭場，其在該賭場內負責派牌、抽水、看風、等工作，以打撲克 “三公大吃小”及“捕魚”和賭博游戲機的方式進行聚眾賭博，而劉某榮則在賭場負責保管抽水所得的利益并將利益轉交給賭場老板關某，該賭場每天參與賭博的村民都超過20人。

三、農村賭博犯罪高發存在主要原因分析

一是法制宣傳教育乏力，不夠深入。在農村地區，法制宣傳教育工作被看做是一種“看不見摸不著”且出力不討好的任務，造成農村地區宣傳教育工作軟弱無力，宣傳工作的地位、作用嚴重下降。此外，一些農村法制宣傳負責不夠深入，只是印刷、發放一些法律文件，忽視了現階段農民文化層次低這一現狀，導致法律文件形同廢紙，法制宣傳教育效果大打折扣，上述原因造成農民對賭博活動的危害及違法犯罪性認識不清。

二是農民缺乏理財或致富技能無所事事易沉迷賭博。農村的富裕農民大多依靠土地分紅、房屋出租及征地拆遷補償等方式驟富，閑散時間多，投資生意往往因缺乏理財技能而失敗，又不愿意從事低收入工作，心理失衡加上賭博本身的刺激性使他們逐漸沉迷于賭博。如花都區炭布鎮華嶺村駱某華靠土地分紅驟富，投資失利后長期沉迷賭博，一次聚賭現場被抓時，當場被收繳的個人賭資多達4萬余元。部分貧困農民缺乏工作和致富技能，為達到快速發家致富，一些人走上賭博犯罪道路。如花都區北興鎮祥二村高某唐因文化程度低找不到工作，伙同他人在花都區花東鎮吉星村、望頂村等地以撲克牌賭“”的方式開設賭場，半年間非法獲利70余萬元。

三是境內外賭博組織和跨國賭博網絡向農村滲透。近年來，農村地區的“地下”、“”和“”等賭博犯罪日漸猖獗。一些網上賭博組織利用“歐冠”、“世界杯”等賽事開設賭局，通過小廣告和熟人推薦吸引農民參賭。一些犯罪團伙雇請人員到農村各種店鋪，使用威逼或利誘手段，使這店鋪老板同意在店鋪內放置“”、 “水果機”等賭博機，盈利后與店鋪老板按比例分成，并有專門人員負責上門維修、收數。如2012年3月，徐某標、徐某錦、黃某紅等人組成的犯罪團伙在花都區多村鎮的各種士多店、皮鞋店、摩托車配件門市部等多家商鋪，分別放置數臺水果游戲機和飛禽走獸機多臺供附近村民賭博，從中牟利。

四是農民精神文化生活貧乏把賭博作為消遣。當前農村的精神文明建設重硬件而輕軟件，鄉村文化建設滯后，健康娛樂項目缺乏。隨著新農村建設步伐的加快，富裕農民已不滿足于枯燥單調貧乏的農村文化體制，他們急需擁有喜聞樂見的文化生活方式。但是目前農民的文化生活仍然存在著娛樂活動匱乏，形式單一等問題，以致賭博成為農村最主要的“娛樂”活動，盛行于農民的生活場所、社交場所、工作場所。有的在女兒婚宴上開設的賭局延續到自己家中，并從中抽水謀利;有的將生產隊所屬的荔枝林變為賭場，搭建棚架，吸引近百名附近村民前來聚眾賭博并從中謀利;有的通過雇請多名員工，通過熟人推薦的方式拉至臨時賭場賭博，而賭場的地點則不固定。受風俗習慣影響以及周圍環境的熏染，幾乎家家打牌，男女老少齊上陣。賭博甚至成了部分生活貧困農民發財致富的夢想和寄托。

四、預防農村賭博犯罪的對策與建議

賭博犯罪不僅容易導致參與者故意傷害和敲詐勒索及非法拘禁等刑事犯罪，僅獅嶺鎮地區近4年間由涉賭案件引發的刑事案件就多達68件，參與賭博使人工作喪失、生意停頓，也極易引發非法拘禁、綁架、故易傷害等犯罪，賭博犯罪所帶來的家庭、社會矛盾激增和刑事案件高發，嚴重影響農村社會的和諧與穩定。村民沉迷賭博，不思耕種和生產，村干部亦有不少人沉迷賭博，不思村務和發展，導致一些村社良田荒蕪、村務停滯、發展止步，經濟發展陷入困境。為此，檢察機關建議：

(一)加強普法教育，提高全民對賭博的認識

有關部門要充分運用公開打擊處理大會、以案說法、設置宣傳欄、張貼宣傳畫、媒體宣傳等多種渠道，大張旗鼓地進行法制宣傳和禁賭教育，增強廣大農民群眾的法制觀念，使其充分認識賭博的危害性，引導廣大群眾自覺遠離賭博，并同賭博違法犯罪活動作斗爭。對查獲的典型案例，還可以利用宣傳車巡回到各鄉鎮進行宣傳教育，特別是將一些因賭博而家破人亡的案例編成快板、戲劇等民間藝術形式進行深入報道，用鮮活的事例教育群眾，寓教于樂，不斷增強教育的感染力，讓廣大群眾深刻認識到賭博的危害性。

(二)政府應加強引導，積極營造良好的農村經濟發展和就業環境

引導村社組織發展二、三產業的同時，積極改善農村金融服務環境，推出適合農村實際的成熟金融產品，引導富裕農民正確投資理財。在農村建立成人教育學校，為農民開展中、短期培訓，為失地農民就業創造有利條件、掌握更多勞動技能。吸引中小制造業到農村安家落戶，通過落戶協議和上崗培訓，擴大農村剩余勞動力的就業渠道。

(三)保持對賭博犯罪的嚴打高壓態勢，凈化農村法制環境

政府應把治理農村賭博問題作為集中打擊賭博活動專項斗爭的一項重要內容，加強對賭博犯罪尤其是開設賭場犯罪的打擊;公安機關一方面應廣泛發動群眾參與，建立警民聯防、聯治網絡，通過明察暗訪，深挖隱藏在廢棄倉庫、士多店等場所的地下賭場。加強跨境、跨省司法合作，嚴厲打擊和堅決取締“地下”、“”等跨國賭博網絡。另一方面應嚴格區分賭博和娛樂的界限，對符合治安拘留的予以治安拘留，符合勞教的一律勞教，應追究刑事責任的依照法律追究刑事責任。最后，紀檢監察機關要盡快出臺行之有效、便于操作的司法解釋，對農村賭民，尤其是參賭的鄉村黨員干部，依據相關規定進行處理，確保打擊犯罪有法可依，嚴厲打擊農村賭博風，凈化農村社會環境。

篇7

旅游產品不斷升級，區域旅游特色逐步鮮明。全市共有成規模、較規范的旅游景區(點)42處，其中皇城相府和王莽嶺為國家4a級景區，9個2a級景區，7個國家級工農業旅游示范點，a級景區和國家工農業旅游示范點數量名列全省第一。以來，我市旅游公路建設投資達到2.6億元，新建旅游專線20條，全市旅游公路累計達到28條，總里程達到318公里。目前，以市區為中心、1小時車程為半徑、連接各大景區的旅游公路環線網絡已經形成，極大地改善了旅游景區通達條件和便捷程度。

文化與旅游融合的效應明顯。作為全國圍棋發源地，有著極其深厚的文化內涵，8月，我市舉行了第一屆全國圍棋文化節，圍棋文化節的舉辦充分展示了的悠久歷史和燦爛文化，展示了的時代風采和獨特魅力，為經濟社會又好又快發展提供了良好的文化條件;拍攝了電視《康熙大帝》、《關中女人》、《別拿豆包不當干糧》、《趙樹理》、《鐵血長平》、《紅窗花、白雪花》有效地提高了旅游地的知名度。

二、十一五期間，我市促進旅游文化產業發展的主要做法

(一)加大政策引導力度。十一五期間，市政府大力實施精品名牌戰略，推動旅游與文化融合，出臺的《市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》中提出把旅游業培育成為我市支柱產業之一。隨后，相繼出臺了《市旅游文物業十一五發展規劃》和《關于進一步加快旅游業發展的意見》，從指導思想、奮斗目標、工作思路、政策和措施等方面作了具體的闡述，為旅游的持續、健康發展提供了政策保障、環境保障。8月出臺的《市服務業發展大綱》和《關于加快發展服務業的實施意見》，又把旅游文化產業作為服務業18個重點領域中的重中之重來培育發展。

(二)拓寬民間融資渠道

市政府以科學發展觀為統領，積極探索資源型城市可持續發展的道路，大力鼓勵和倡導全社會舉辦旅游業，一是鼓勵資源型企業將旅游業作為接替產業，由地下向地面發展。提出了一礦一業的發展思路。蘭花集團開發王莽嶺景區，三八煤礦開發玨山景區，竹林山煤礦開發蟒河景區，市煤運公司開發棋子山景區，晉煤集團王臺礦開發丹朱嶺景區。二是加大文化旅游業對外開放招商引資的力度，積極引導外地和民間資金開發文化旅游項目。河南客商孫先生投資4000萬元，承包經營柳氏民居，沁水白云洞由個人投資開發，歷山風景區被省城客商孟翠萍承包經營，陵川縣鳳凰歡樂谷景區由北京億信通開發建設。

(四)突出重點項目管理。，山西省把服務業作為四大攻堅產業之一，而且放在第一位，其中旅游產業是作為新興產業進行重點培育。在山西省服務業18個領域1+10項目中，我市皇城相府和王莽嶺作為重點項目擬列入其中。在省建立旅游煤炭可持續發展基金項目庫時，我市14個旅游項目，爭取全部納入該項目庫，可為我市旅游文化產業爭取更多的煤炭可持續發展基金打下堅實的基礎。同時，加強對旅游文化產業項目基本建設程序的完善，完成旅游項目的審批、核準和備案手續。截止到上半年，共審批、核準、備案旅游項目13個，其中省審批、備案9個，為項目建設投融資打下堅實基礎。

三、存在的主要問題

近幾年，在政府主導開發文化資源、發展旅游業的戰略措施下，我市旅游產業迅猛發展并取得了一定成績，但是隨之也暴露出來一些問題需要引起關注和重視。

(一)觀念陳舊，認識還不太到位。我市許多地方旅游發展最缺乏的不是資源，不是資金，而是觀念。各級、各部門普遍對發展旅游業的重要性以及旅游業在經濟效益、社會效益和環境效益等方面的巨大作用缺乏足夠的認識，尤其是缺乏對旅游業在調整產業結構中緊迫性、必要性的高度認識。

(二)宣傳促銷力度不夠。近年來，我市游客接待人數及旅游收入均呈較大幅度增長，但多數是來自周邊省市的游客，沿海地區、經濟發達地區游客和境外游客相對較少，這就需要我們下一步在鞏固原有市場基礎上，進一步加大對沿海地區、經濟發達地區和境外市場的宣傳促銷力度，優化游客結構，增加旅游收入。

(三)旅游相關產業發展滯后。多數景區的主要收入來自門票，旅游與文化還沒有很好的融合在一起，沒有對當地豐富的旅游資源進行有效開發，沒有培育出有當地文化特色的相關產業，沒有形成以文化為龍頭的旅游產業鏈。游客在我市停留時間短，人均花費不高，旅游業對經濟的拉動效應沒有得到很好體現。

(四)開發與保護的問題。我市自然風光秀麗，文化底蘊深厚，但是在對豐富的旅游資源保護和開發方面，有著諸多亟需解決的問題。目前部門旅游景點的開發管理涉及到文物、旅游、林業等多個部門，在一定程度上存在著各自為政，政出多門的現象。如何妥善解決開發與保護的矛盾，還需要加大綜合協調的力度。

四、我市旅游文化產業發展的潛力

雖然，我市旅游產業獲得了一定的發展、有了一定的市場基礎，但總體來說作為旅游目的地的吸引力還不夠強，游客停留時間較短，客源輸出多輸入少，景區知名度不高，難以融入山西主要旅游線及中原旅游經濟圈，旅游文化產業對經濟的拉動效應還有很大的潛力。

擁有得天獨厚的自然景觀，包括王莽嶺、圍棋起源地棋子山、世界奇觀掛壁公路和世外桃源錫崖溝。全市地處黃土高原與中州平原斷裂帶之最險要處，由高低錯落的五十多個山峰組成，是太行山風光的典型代表;又如蟒河旅游風景區，是以保護獼猴和亞熱帶植被為主的國家級自然保護區，有山西動植物資源寶庫之美譽;玨山風景區，則有晉魏河山第一奇、小華山，小武當之美稱;而大峽谷則是喀斯特地貌的著名自然遺產。近年來，我省初步形成了晉北佛教文化、晉中晉商文化、晉南黃河根祖文化三大文化旅游區為主的旅游業發展格局。其中，尤以晉商文化的迅速崛起為典型代表。與全省以人文景觀為主的旅游業發展特點相比，風光獨特的自然景觀旅游資源獨樹一幟，恰好彌補了全省旅游資源的缺憾和不足。據專家論證：旅游必然成為全省繼三大文化旅游品牌之后，以自然風光獨占鰲頭、沁河古城堡獨具特色的第四大旅游區。

其次，擁有客源市場優勢。與中原一大批諸如鄭州、洛陽、新鄉、安陽、焦作等具有極大潛在客源群體的大中城市緊相毗鄰;第三，擁有旅游交通環境優勢。已擁有或即將擁有侯月鐵路、鄭太鐵路和晉焦高速公路、晉長高速公路、晉侯高速公路、晉洛高速公路等一批重要旅游交通設施。

第三、發展旅游業時不我待。河南已經搶先一步，利用我市的自然資源，做成了知名景點。我市必須奮起直追，加大發展服務業力度。近年來，河南省旅游業的發展，尤其是周邊地區如焦作、濟源、洛陽、開封等市的旅游業迅猛成形有目共睹。這些城市旅游發展的一個重要特征就是自然類風光景觀的迅速崛起。云臺山、小浪底就是其中最為典型的代表。仔細分析，這些自然類旅游品牌的景觀主體絕大多數在境內。而的自然風光絕不遜色于她們，豐厚的人文景觀更具市場吸引力。為此我們將以特有的太行山水風情為靈魂，以青蓮寺、炎帝文化、長平古戰場及沁河流域古城堡群為文化內涵，以棋子山、王莽嶺、玨山、舜王坪、蟒河、太行山大峽谷為舞臺，打造融自然風光與人文景觀為一體的旅游品牌。爭創出我省繼三大文化旅游品牌之后，以自然風光獨占鰲頭的第四張王牌，構建旅游業美好的明天。

五、幾點建議

根據我市旅游文化產業存在的問題和潛力，我們認為，在今后要進一步加大旅游文化產業發展的力度。主要應抓好以下幾個方面。

(一)進一步加大對旅游文化產業的政策支持力度。政府各有關部門要充分認識旅游文化產業在整個經濟發展中的重要作用。把旅游文化產業的發展當作區域經濟社會發展的大項目來抓，在規劃土地、稅收、財政等方面給于大力支持。

(二)進一步加大對旅游文化產業的資金投入。要加大對旅游文化產業的資金扶持，一是根據財力狀況和旅游文化產業發展的需要，逐年適當增加投入，引導旅游文化產業的品牌培育、項目示范等。二是安排一定數額的旅游文化發展基金，作為導向性投入，加快基礎設施建設。三是安排一定數額的旅游文化產業的貸款貼息，扶持重點旅游文化產業項目建設和帶動社會資金注入。

篇8

1 關于春節的介紹

1.1春節的起源

春節指華夏傳統歷法夏歷的元旦（與中國現行的公歷元旦不同），農歷正月初一，又稱農歷新年、大年、歲首、正旦、正月朔日，又叫陰歷年，俗稱過年、度歲、慶新歲。據記載，中國人民過春節已有4000多年的歷史。關于春節的起源有很多說法，但其中為公眾普遍接受的說法是，春節由虞舜興起。公元前2000多年的一天，舜即天子位，帶領著部下人員，祭拜天地。從此，人們就把這一天當作歲首。春節是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統節日。在中國民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為。

1.2春節的習俗

掃塵

按民間的說法，因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。

貼春聯

春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。

貼窗花和倒貼“福”字

窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現得淋漓盡致，將節日裝點得紅火富麗。為了更充分地體現這種向往和祝愿，有的人干脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

年畫

春節掛貼年畫在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。

守歲

除夕之夜，全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅走，期待著新的一年吉祥如意。

爆竹

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

拜年

新年的初一，人們都早早起來，走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

1.3春節食俗

蒸年糕

年糕因為諧音“年高”，再加上有著變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象征著黃金、白銀，寄寓新年發財的意思。

包餃子

因為和面的“和”字就是“合”的意思；餃子的“餃”和“交”諧音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用餃子象征團聚合歡；又取更歲交子之意，非常吉利；此外，餃子因為形似元寶，過年時吃餃子，也帶有“招財進寶”的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話新春，其樂融融。

2 關于大學生對春節的認識了解調查

為了弘揚傳統文化，增強同學們對中國傳統文化的認同感，在寒假期間，對在校大學生，通過問卷的方式進行調查，以了解他們對春節的認識和了解，從而更好的繼承和發揚傳統文化。

本次調查，共發放問卷110份，收回86份，有效問卷86份，問卷回收率為78.2%，問卷所反映出的問題具體如下：

2.1中國傳統春節跟西方圣誕節相比，您更喜歡哪一個？

A春節 B圣誕節

由圖表可知，94%的同學更喜歡春節，這說明在文化開放交融的今天，當代大學生對傳統文化的認可程度還是比較高的，這一點是值得肯定的。

2.2您了解春節的習俗嗎？

A非常了解 B了解部分 C不太了解

由圖表可知，86%的同學對于春節的習俗只是了解部分，并不十分清楚春節的具體習俗。隨著社會的發展，人們對傳統文化的了解卻越來越少，必須通過一系列的活動，來提高同學們對傳統文化的了解程度。

2.3您知道春節的來歷嗎？

A非常清楚 B不太清楚 C不知道

由圖表可知，僅有34%的同學非常了解春節的來歷，而11%的同學不知道春節的來歷，這反映出，當今大學生對傳統文化的關注程度太少，缺乏對傳統文化深入了解，不能很好的繼承和發揚中國的傳統文化。

2.4您年三十的晚上你都干什么？（單選）

A看春晚，吃年夜飯 B上網通宵（玩游戲、聊天）

C出去玩（放鞭炮、煙花）等 D其他

由圖表可知，71%的同學在年三十晚上還是會進行守歲、吃年夜飯的活動，10%的同學喜歡出門放鞭炮、煙花等，這說明，對于春節中一些常規性的活動，同學們還是比較能傳承的。但是，在當今社會，這些習俗的味道卻越來越淡，所以還需要多一些關注。

2.5您給親朋好友拜年的主要方式？（多選）

A手機短信 B打電話 C上網發賀卡以及QQ拜年

D去家里問候 E不拜年

由圖表可知，42%的同學選擇打電話拜年，18%的同學選擇通過網絡拜年，15%的同學選擇電話拜年，僅有24%的同學選擇去家里問候拜年。隨著科學技術的發展，人們的交流日益便捷，手機短信，網絡聊天。這些技術在方便我們生活的同時也使得人與人之間的會面越來越少。與以前挨家挨戶拜年相比，現在的拜年大部分只是走一種形式而已，缺少了年文化的味道，這值得我們去反思。

3 存在問題

3.1西方文化的影響

隨著現代社會的發展，人們的生活節奏加快，工作壓力增大，青年們或多或少的會感覺身心疲憊，因而需要機會放松。此外，高新技術的發展，各國文化之間相互交融也十分明顯。中國的傳統節日注重的是一種習俗和紀念，比如清明節、端午節、勞動節、國慶節等，而西方的節日更多的是一種心靈的放松和情感的表達。受西方文化的影響，青年人逐漸熱衷于西方節日，圣誕節、情人節、感恩節、父親節、母親節、萬圣節，這些節日為廣大青年提供了一個放松自己、張揚個性、表達情感的平臺，同時商家也迎合了這股潮流，捕捉、甚至制造消費熱點。從以前的不為人知，到現在的眾人皆知，商家的炒作和新聞媒體的宣傳都起到了推動的作用。從這方面來說，青年們更加追求一種享受，而逐漸淡化中國的傳統節日。從調查結果來看，雖然大部分同學還是比較喜歡春節的，但春節作為中國最具代表性的傳統節日，更多的是出于一種對中國傳統的崇敬之情。

西方文化節日對中國傳統文化的影響不容小覷，我們必須正視各種文化，繼承和弘揚中國的傳統文化。

3.2缺乏對傳統文化的深入了解

隨著社會的發展，中年人們的工作壓力越來越大，也很少關注傳統文化方面的信息。對于青少年來說，更加注重生活的享受，對傳統文化的起源等便很少了解。總之，現代社會的人們可能只是了解有哪些傳統節日，而真正了解節日起源，深入體會傳統文化的人卻越來越少。人們對傳統文化的關注程度逐漸淡化，很多傳統工藝也因此失傳，對于傳統文化的弘揚和發展來說，無形是一重大損失。

3.3對傳統文化的實踐不充分

以前，人們對待傳統節日都很期盼，而現在，更多的是一種形式。拿春節來說，以前的人們總是提前幾周開始準備年貨，做新衣服，收拾屋子，做各種春節食物，而現在，由于工作繁忙，人們很少去在意這些事情，多數到了春節前幾天才開始準備。現在的春節，少了很多過年的味道。對于春節的各種習俗，以前人們總是習慣自己寫對聯以表示對新春的祝福，而現在，大街上各種對聯花樣十足，雖是好看，但卻少了好多意義。

高新技術的發展，給人們帶來方便快捷的同時，也使得人與人之間生疏了不少。拿拜年來說，以前人們總會挨家挨戶的拜年，以表新年的祝福，而現在，人們更多的是通過短信、網絡等進行祝福。人與人之間面對面溝通的機會逐漸減少。人們對于傳統文化的親身實踐越來越少，不利于中國傳統文化的發展。

4 建議與對策

4.1政府部門

政府部門應該加大對傳統節日的關注程度，合理的調整各種傳統節日的休假實踐。一方面，可以讓人們得到身心的放松，從而有更多的時間去體味中國的傳統文化。另一方面，可以提高人們對傳統文化的重視程度。

政府應該加大對傳統文化藝術的保護程度，對于那些即將失傳的傳統藝術，應該給予相應的財政支持，保護中國的傳統文化，才能使傳統文化發揚光大。

政府可以建設相應的組織，以督促傳統文化的弘揚和發展，為文化的繁榮發展提供更多可行的途徑。

4.2學校及各工作單位

學校可以多組織與傳統文化有關的活動，以提高同學們參與中國傳統文化的熱情，增強學生對傳統文化的了解。比如，可以利用寒暑假組織學生進行弘揚中國傳統文化的實踐活動，組織各種文藝演出，優秀文章征稿以及春節對聯等活動。這樣，學生們可以從中收獲很多關于中國傳統文化的知識，從而更好的弘揚中國的傳統文化。此外，學校還要加強教育力度，在教學中引導學生要多關注、多實踐，在創新中繼承和弘揚中國的傳統文化。

4.3媒體部門

媒體可以加大宣傳的力度，增加各種途徑，拓寬人們對傳統文化的了解。比如一年一度的春晚，媒體方面應該迎合廣大人們的需求，投其所好，才能達到更好的宣傳效果。此外還可以增加一些與中國傳統文化有關的公益廣告，加強人們對傳統文化的認識。

4.4個人

正確對待西方節日和中國的傳統節日，從自身做起，多關注中國的傳統文化。利用空閑時間，可以通過各種途徑多了解、多思考、多實踐，不斷加深對傳統文化的了解。要具有責任意識，充分發揮自己的主觀能動性，發揮自己的聰明才智，從日常生活的點點滴滴做起，比如：自己寫一幅對聯，做一個油燈等等。用實際行動弘揚傳統文化，在實踐中體味傳統文化的內涵。

同時，我們也應該做好宣傳工作，讓更多的人去了解中國的傳統文化，更好的關注中國的傳統文化。

5參考資料

篇9

關鍵詞：長春；高校；傳統文化

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）08-0-02

第一部分 概述

一、調研目的

為進一步了解傳統文化在大學生中的認知情況，我們于寒暑假期間，對長春市的三個高校的大學生進行了當街隨機訪問調查，本次調查主要目的有以下三項：

1.了解大學生對傳統文化的認知程度和認同程度，從而了解傳統文化的普及程度。

2.了解傳統文化的主要傳播途徑，教育方式和內容，進而分析傳統文化的推廣力度。

3.通過分析傳統文化的現狀，對以后傳統文化的發展和教育方式提出切實可行的建議。

二、抽樣框和樣本

（一）抽樣框

按照調查目的的要求，調查對象主要為長春市內吉林大學、東北師范大學和吉林財經大學的在校大學生。

（二）樣本的形成

1.將長春市區分為若干個區域。

2.從中隨機抽取幾個區域構成訪問范圍，具體范圍確定為吉林大學以及東北師范大學和吉林財經大學的校園內。

3.從被抽取的區域中按照隨機原則當街隨機選取訪問者構成樣本。

（三）樣本的容量

根據調查目的的要求，將大學生樣本容量確定為500份問卷。有效問卷482份。

三、調查方法

本調查組織采用了隨機抽樣法選取訪問范圍，在每一個被選擇的區域中再按照隨機原則選取被訪問者，總體采用了分層抽樣方法。實地調查采用訪問方式進行，這就使得此調查方式和方法具有隨機性，能夠依據樣本指標推斷總體指標。

四、訪問過程控制

此次調查人員由吉林財經大學會計學院花林竹海小組4名同學組成。正式訪問前均做了認真的訪前培訓，另外，每天訪問結束后，各組長都對本組當天的工作做了核對和總結，各組間也有一定的溝通和監督，這兩個控制手段有力的控制了整個訪問過程，保證了調查訪問的質量。

五、數據的錄入和檢索

返回的問卷經過初審和終審合格后，即編號錄入，錄入完成再進行正確性復核，之后，開始有關數據的檢索。

第二部分 正文

一、被調查者的基本情況分析

此次調查的被訪者為長春市高校大學生，分別來自吉林大學、東北師范大學以及吉林財經大學。其中吉林大學作為綜合類大學的代表，東北師范大學屬于師范人文類大學，而吉林財經大學則是財經類大學的典型代表。在長春地區一共發放問卷500份，其中在吉林大學發放問卷165份，收回有效問卷149份；在東北師范大學發放問卷167份，收回有效問卷167份；在吉林財經大學發放問卷168份，收回有效問卷166份。

二、調查問卷具體問題分析

（一）大學生對傳統文化的了解程度

1.對傳統文化的關注程度

在對于傳統文化的關注程度方面，不同學校的同學表現出了較大的差異。總體來說，大部分學生對傳統文化的關注程度一般，占到總人數的47.30%，而非常關注、關注、不關注的比例分別為2.70%，27.59%和20.95%，只有1.45%的人表示對傳統文化根本不關注。另外一方面，通過不同學校之間的對比，吉大和東師的同學對傳統文化的關注程度明顯高于吉林財經大學的學生。在吉大和東師的學生中都有超過30%的學生對傳統文化表現出了非常關注的態度，這可能緣于吉大作為國家重點綜合類大學，注重培養全方位人才，而東師本身就是師范人文類大學，更加注重對學生在傳統文化方面的培養，從數據中來看，東師的學生對傳統文化表示不關注的比例也是三個學校中最少的。吉財則有55.42%的學生表示對傳統文化關注程度一般，這從側面表現出吉林財經大學還是具有一定的傳統文化的傳播氛圍的。

2.學校相關課程設置

總體來說，各個學校關于傳統文化課程的設置不是很多，開展的相關校園活動也不很豐富，并不能很好的滿足大學生對于傳統文化學習的需求。其中大部分學生都認為有必要加強關于傳統文化的學習，甚至有很多同學認為可以將有關傳統文化的課程設為一門必修課。

數據顯示，學校在傳統文化的相關課程設置方面，其中東北師范大學開設的課程相對而言還是比其他兩個學校略多一些的，這說明師范人文類的學校更加重視學生在傳統文化方面的學習。

3.傳統文化校園活動的開展情況

在開展校園活動方面，半數以上的學生認為有關傳統文化校園活動的開展情況并不樂觀，現在大學內雖然開展了很多的社團活動，但是關于傳統文化的內容卻少之又少，我想這應當引起學校有關部門的重視，多組織學生開展相關活動。通過對比分析我們不難發現，學校開設相關課程的數量與學生開展相關活動的情況是呈正相關的，可見老師的授課內容對學生的整體認識和行為活動都是有很大的影響的。

（二）傳統文化未來前景

1.發起保護中國傳統文化活動的必要性

對于保護傳統文化的的必要性，三個學校的同學的態度基本相同。從總體來說，93.98%的人認為我們有必須要發起保護傳統文化的活動。三個學校的被調查者中也都超過了90%的人認為應該保護傳統文化，而吉林財經大學更是高達95.78%。這反映出，我國傳統文化急需保護的事實普遍得到了學生的認可。

2.國傳統文化的未來和國人對傳統文化積極作用的認可程度

從總體來看，70.12%的受訪者認為中國傳統文化有一個光明的未來。對于中國傳統文化積極作用的認可程度更是高達93.98%。說明我國傳統文化在國民心中還是有很大的影響力的。三個學校的調查結果大致相同，部分有略微差異，但并不影響對于傳統文化態度的大方向。東師和吉財認為傳統文化未來前景較好的同學分別占73.05%和74.70%，情況基本一致；而吉大則是61.75%，相對其他兩個學校少了13%。表明吉大認為傳統文化未來和傳統文化對中國發展作用不明朗的同學明顯多于東師和吉財。在吉大對于傳統文化不看好的學生也大大多于其他兩個學校。此結果將理工類學生和文科類學生的差異體現的淋漓盡致。吉大學生更偏向理性的思考。東師和吉財則更傾向于感性的感覺，對傳統文化抱著極大的信心。

（三）傳統文化的傳播現狀

1.傳播途徑對比分析

現在大家現在接觸的途徑主要還是集中在報紙書刊，影視廣播和互聯網，說明在現階段大家主要還是通過自己來接觸到傳統文化的。但是對于同學們所期望的接觸途徑來說，大家還是更想通過課堂講授和校園活動來加強這方面學習，這表明校方在這方面的努力還有很大的提高空間。

2.傳播內容內容對比分析

從整體來說，現在大家接觸到的傳統文化主要還是集中在精神方面。在物質和行為文化這兩方面，大家都覺得有所缺失，想要進行更多的了解。在制度方面，大家了解的不多，也并沒有想要進行深一步了解的欲望。由此我們可以看出，我國對于傳統的建筑，服裝，飲食，民俗等保護力度不夠，導致很多中華民族的傳統文化精髓有所流失，在禮儀方面，我們現在更是懂得更是少之又少。雖然我們現在可以接觸到一些精神層面的傳統文化，但掌握的不多也不精。這就給了我們很大的啟示，我們在傳承傳統文化的過程中，除了要在精神層面上提供更多，更精的精神文化食糧，更應該注意保護現實生活中還存在的活的傳統文化。比如，保護各地有特色，有歷史的傳統建筑，重視對于各民族各地區特色節日民俗的保護傳承與發展。多管齊下，把我們的傳統文化更好地發揚下去。

3.缺失原因

通過調查分析，總的來說關于儒學國內遇冷現象41%的人認為是中國人對傳統文化傳承力度不夠，25%和21%的人分別認為這是一種文化畸形發展的怪現象和中國人對本土文化了解膚淺。在傳統文化教育缺失的原因中，大部分人認為學校沒有起到良好的傳播作用，有33%的同學認為學校過度重視考試升學，忽略了傳統文化的教育。26%的同學認為整個社會沒有形成學習傳統文化的氛圍，社會教育缺失。在調查中，受訪者也給我們了很多他們認為的原因，總結下來，其他選項中分別有以下幾類：社會發展太快，物質等忽略了其他方面的發展；歷史原因；國家宣傳不夠，人們對傳統文化認識不成熟；戰爭及破壞；國家不重視；生活節奏過快；老師不清楚。我國的教育制度和學習氛圍都嚴重造成了傳統文化的缺失。

第三部分 建議

一、對政府機構的建議

（一）通過相關的法律來保護傳統文化

雖然大部分人覺得沒有必要將保護傳統文化提高到立法保護的層面上來，但是我們應該清楚地認識到我國傳統文化的現狀是不容樂觀的，我們只依靠自己的自覺學習和民間發揚所起到的作用是很有限的。所以我們認為對于保護傳統文化的立法是刻不容緩的，我們應該在各個層面上建立相關的法律來保護傳統文化。

（二）加大對于本地傳統文化的保護力度

每個地方的政府都有責任保護好本地特色的傳統文化，包括當地的歷史遺跡等。提高保護意識，對于符合要求的傳統建筑民俗等，地方政府可以進行申遺，在各地開展宣傳活動，或者是舉辦文化節等節目來以輕松愉快的方式讓傳統的東西融入廣大人民的生活中去。

二、對學校的建議

（一）增加傳統文化課程的設置

高校開設的傳統文化課程和開展的傳統文化活動滿足不了大學生對傳統文化的需求。建議高校增加傳統文化課程的設置，多多開展關于傳統文化的活動，加大對傳統文化的重視度。

（二）樹立大學生的愛國責任意識

大學有責任讓大學生成為一名有責任感的中國人。這里的責任感就當然包括弘揚中國傳統文化，在文化教育方面起到承上啟下的作用。樹立大學生的愛國責任意識。

三、對大學生的意見

（一）提高學習傳統文化的積極熱情

我們應該從我做起，從今天做起，堅持學習傳統文化，提高自身的素質。少年智則國智，少年強則國強。我們自身自省傳統文化的修養高了，整個社會的素質也就提高了。

（二）積極響應國家的學習號召

積極參與社會上和學校中舉辦的相關活動，在活動中與大家交流傳統文化，互相切磋，交流心得，促進大家的共同進步，共同提高。在活動中我們可以開闊視野，拓展思路，能夠更加正確地學習和接受傳統文化，吸收其中的精髓。

篇10

關鍵詞："特崗教師計劃" 執行 農村義務教育

“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”簡稱“特崗教師計劃”，于2006年5月由教育部、財政部、人事部和中央編辦聯合并實施，2009年起擴大其實施范圍。該計劃是我國農村地區教師補充機制的創新，是吸引高素質人才的重要途徑，也是完善農村義務教育機制，提高農村教育質量，促進新農村建設的有效措施。自實施以來，“特崗教師計劃” 在一定程度上達到了其預期目標，但在政策執行過程中仍有一些不足之處。本文對CF縣“特崗教師計劃”的執行情況進行調查，旨在發現其政策執行過程中存在的問題，并提出完善“特崗教師計劃”執行過程的對策。

一、 CF縣教育概況

CF縣位于省會城市北部，經濟基礎薄弱。近年來，CF縣加大學校布局調整，經過撤并和合建，2010年小學168所，初中31所。[1]五年來，全縣新聘教師共1012名，現有中小學教師6256人。[2]

CF縣自2009年開始實施“特崗教師計劃”，至2012年9月止共計劃招聘500名特崗教師，其中計劃招聘小學特崗教師共280名，初崗教師共220名（見表1）。

表1 CF縣“特崗教師計劃”招聘教師計劃數

二、CF縣“特崗教師計劃”執行中存在的問題

對CF縣“特崗教師計劃”執行情況的調查，主要是隨機抽取該縣的100名特崗教師進行問卷調查，了解該計劃在選拔、培養和期滿后各環節的執行情況。從中發現該計劃在執行中主要存在以下問題：

（一）崗前選拔之“四不” 問題

1. 政策宣傳渠道少、范圍小，公眾知曉度不高。

CF縣“特崗教師計劃”的宣傳渠道主要是電視、網站、報紙，宣傳范圍僅限于本縣境內。通過對設崗地區居民的隨機采訪發現，40%左右的居民是通過口耳相傳的方式了解到該計劃，余下的居民根本不知道“特崗教師計劃”。

2.招聘條件重學歷、輕理想，教師入崗動機不純。

“特崗教師計劃”的招聘條件只強調學歷條件，而未考查應聘者的職業理想和信念。特崗教師入崗動機不純會造成其職業理想不堅定。調查顯示，該縣特崗教師期滿后愿意繼續留校任教或已經留校任教的有12%，想要或已經調到其他學校任教的占25%，期滿后選擇非教師職業的有15%，表示不確定去留的占48%。

3.崗前培訓抓理論、丟實踐，培訓針對性不強。

CF縣“特崗教師計劃”招聘的教師在上崗前須參加為期一周的崗前培訓，但在培訓過程中出現了培訓理論化嚴重，實際教學技能少，針對性不強的現象。在對該縣特崗教師的調查中，認為崗前培訓對自己入職后作用很大的占26%，而覺得形式化嚴重的占64%。

4.設崗學校編制少、缺崗多，學校需求不滿足。

CF縣從2009年開始至今，特崗教師的招聘數呈現逐漸減少的趨勢。2009年和2010年分別招聘了特崗教師160人和200人，2011年和2012年減少到每年招聘70人。由于CF縣無其他教師招聘渠道，因此特崗教師招聘數量的減少，直接導致了設崗學校師資不足，教師“教非所學”等超負荷工作的現象普遍。

（二）崗中培養之“四受”問題

1.政策保障欠缺，教師權利受侵

調查發現：CF縣特崗教師中近70%兼任兩門甚至兩門以上的課程；每周有16至20節課的占59%，有21節課及以上的占19%。特崗教師在崗期間的權利受侵主要表現為：“教非所學”，跨年級跨學科教學，課時量過多以及擔任班主任工作。

2.政府管理滯后，教師利益受損

管理的滯后首先表現為政府對特崗教師的關注度小，造成特崗教師工作強度大，工資待遇低等情況。調查發現，CF縣特崗教師的基本工資為小學教師1300元左右/月，初中教師1400元左右/月，績效工資一般在400元上下浮動。在對婚姻觀的調查中發現：85%的女性不愿和男性特崗教師組成家庭。其次是缺失配套政策的執行，如 “特崗教師計劃”配套的“農村學校教育碩師計劃”在CF縣沒有真正實施。調查顯示，CF縣只有26%的特崗教師了解這一政策，余下74%的特崗教師只是聽說過甚至根本不知道這一計劃。

3.學校關懷不足，教師能力發揮受阻

學校對特崗教師的關懷不足首先表現在學校很少為特崗教師配備指導教師。調查發現，CF縣設崗學校為特崗教師配備指導教師的僅有47%。其次是學校用人機制的不完善。最后是特崗教師參加繼續教育和外出學習的機會少。調查表明，CF縣特崗教師在服務期內很少甚至沒有機會參加外出學習的約占60%。

4.個人動機多元，專業發展受限

調查中發現，CF縣只有48%的特崗教師是熱愛教育事業，支援農村教育才選擇這一職業。（如圖1）而專業發展的調查結果顯示：CF縣特崗教師中對于自身專業化發展不知如何著手的占71%，有著明確自身專業化發展計劃的只占28%。（如圖2）

圖1 CF縣特崗教師入崗動機調查表

圖2 CF縣特崗教師專業化發展規劃調查表

（三）期滿分流之“四難”問題

1.政策規定較模糊，教師難安心

政策對于服務期滿的特崗教師去留問題沒有具體的保障措施，且執行中存在很多不確定因素，如是否留任就能入編，如何參加“碩師計劃”等。政策的模糊性使特崗教師感到不安心，對將來的去向問題持觀望態度。

2.政府財政壓力大，教師難留任

對CF縣教育體育局“特崗教師計劃”執行負責人Z主任的訪談中了解到：2011年CF縣第一批特崗教師服務期滿，大部分已順利轉崗，成為當地正式在編教師。而2011年CF縣承擔的每位轉崗教師工資及其他支出約370，000元/年。這是CF縣財政無法承受的。

3.學校培養代價高，人才難挽留

設崗學校在培養教師方面十分慎重。一方面是因為上級給予的培訓名額少，另一方面是考慮到特崗教師在服務期滿時不易留任。因此，學校在考慮對特崗教師進行培養時都會有所顧忌。

4.個人心理素質不高，教育信念難堅持

特崗教師的心理素質不高，首先表現在面對困難與挫折時，消極情緒不能及時排解。調查中，約80%的特崗教師認為自己教學經驗不足，即使將大部分的時間用于教學工作，效果也甚微。其次表現為人際交往能力不強。師生間難以掌控威信與親和的關系，同事之間難以協作。75.90%的校長認為特崗教師“主觀上就沒有想過配合”，只有24.10%的校長認為“配合默契”。[3]最后，特崗教師易受外界影響。當地居民對“特崗教師計劃”不了解，片面地以工資和工作環境的好壞來評價特崗教師的價值，造成特崗教師心理上的壓抑。

三、優化“特崗教師計劃”執行的策略

優化“特崗教師計劃”執行效果最好的措施能夠讓特崗教師感到“安心、舒心、暖心”，確保特崗教師“引得來、用得好、留得住”。因此，需從政策、政府、學校和教師個人四個層面來著手。

（一）完善政策，提高吸引力

首先是完善“特崗教師計劃”的招聘條件。不僅要看學歷，而且要注重對應聘者職業態度和信念的考查，使選的特崗教師既具有扎實的教育教學專業知識和技能，又具備端正的入崗動機和堅定的教師職業理想。其次要加強對特崗教師入職后權利的保障。避免超負荷工作現象的出現，保障特崗教師均有機會參加教學培訓活動，為其專業化發展提供政策支持。最后，要落實期滿留任激勵制度，督促各地做好特崗教師留任工作，激勵他們扎根農村，服務基層。適當授權地方政府可根據特崗教師的表現將其盡早轉為正式編制，以此來增加特崗教師職業的穩定性。在不斷提高其工資待遇的同時，提供更多利于他們專業發展的優惠措施。

（二）加強管理，增強執行力

首先，要加強宣傳力度。一方面要充分利用廣播電視、報刊、互聯網等媒體宣傳“特崗教師計劃”的方針政策和工作成效，吸引更多優秀人才加入；另一方面要大力宣傳各地推進“特崗教師計劃”的好經驗，加大其宣傳力度，幫助特崗教師盡快成長為骨干教師。同時消除當地居民對特崗教師的誤解和歧視，保證其在平凡而偉大的崗位上得到應有的理解與尊重。其次，教師培訓要技能化。培訓應在教育理論的基礎上，增加實際教育技能技巧的培訓，可通過課例教學對特崗教師進行專業化培訓，增加農村基礎教育特點及現狀的分析，讓他們在入職前對農村教育有所了解。再次，要加強動態管理。要暢通特崗教師訴求渠道，了解特崗教師的心理狀態，積極解決其訴求；要做好地方財政預算，加大教育投入，省級政府要加大對貧困縣的支持力度，對急需教師的貧困縣給予優先傾斜，縣級政府要統籌特崗教師的工資，依據崗位的艱苦程度給予不同的待遇。最后，要落實相關配套政策，加強對特崗教師專業化發展的指導。要落實期滿特崗教師的留任激勵制度，為特崗教師專業化發展及服務期滿后的職業規劃提供具體的發展方向及前景規劃。

（三）優化教學環境，合理利用人才

首先，學校應加大資金投入，改善陳舊的教學設備，為學校教師提供更好更先進的教學條件。其次，設崗學校要建立起“結對成長模式”：讓一些經驗豐富，樂于助人的老教師與特崗教師結成對子，有意識地整合特崗教師與本地師資力量，使其搭配從教，形成梯隊。[4]這樣，老教師不僅能夠給予特崗教師及時地生活工作輔導，還可以從特崗教師處學習新穎的教學方法和現代化的教學技術等。再次，學校要善于利用人才，給特崗教師適當減壓。避免“教非所學”等超負荷教學現象；充分利用特崗教師的專業優勢，帶動學科發展；重視對特崗教師的培養，為其提供更多學習培訓的機會，盡快把他們培養成學校的骨干教師；學校評價體系要多元化，注重激發教師教學積極性，提高特崗教師的綜合工作能力等。最后，要改善條件，關懷生活。設崗學校要盡力為特崗教師解決生活不便的問題，如盡力為特崗教師提供免費或過渡性住房。關心特崗教師的婚姻家庭，對于未婚的特崗教師，學校可鼓勵其就近擇偶，引導其走出“高不成低不就”的戀愛怪圈；對于住地離校較遠的教師，學校在安排課程時給予適當的照顧，課程盡量不安排在下午最后一節或周五下午等。

（四）堅定職業信念，規劃專業發展

特崗教師首先要端正入崗動機，堅定職業信念。入崗前，應對其工作環境、職責及可能遇到的困難做好充分地了解，結合自身興趣、志向等方面判斷自己能否勝任這一工作，把特崗服務期當作是人生的重要經歷和寶貴財富。其次，要有良好心理素質，積極樂觀態度，能夠勇敢面對工作生活中遇到困難和挫折，避免受到一些農村教師職業倦怠的影響，提高人際交往能力，積極參與學校管理。最后，要做好職業規劃，明確人生目標。在特崗教師在服務期內，形成理性的自我評價，加強對“特崗教師計劃”及其相關配套政策的了解，將政策的優惠條件與自身發展相結合，做好職業規劃，明確人生目標，避免職業發展迷茫，缺乏計劃性的現象出現。

總之，“特崗教師計劃” 對促進我國農村教育發展有著重要作用，在一定程度上達到了預期目標，但其執行的過程中仍然存在一定的問題和不足。當前，我國農村地區仍然迫切需要大量高素質的教師來加強農村地區的師資隊伍建設，這就要求“特崗教師計劃”須進一步的優化、完善，為構建農村教師補充長效機制而努力。

參考文獻：

[1]門戶網站.CF縣均衡教育發展大紀實[EB/OL].

[2]CF縣政府文件