導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我與書的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《我與書的故事》

記得，我八歲那年，我突然喜歡上了一本童話書，名字叫：《格林童話》的書。我看見有許多人買，我也想買，后來我就迅速的跑回家找媽媽要錢，可媽媽不給我買，我就失望的躺在床上仔細的想怎樣才能買到呢？

最后我想到了一個辦法，我可以收集廢品去賣呀！想到這個辦法之后，我就立刻去找廢品去了。過了一天我就收集了一箱子廢品，最后賣給了收廢品了。過了一天我就迅速的跑去書店買了這本童話書，終于我也有了一本《格林童話》了。回到家里后我就翻開了這本書，像是走進了童話樂園，我早上看，下午看，甚至連睡覺前都看。讀書已經(jīng)成為我生命中的一部分了。

篇2

我與書的故事

邢愛學

書，像一只帆船，帶你遨游知識的王國；書，像一顆啟明星，帶你領(lǐng)悟人生中的道理；書，更像一位良師益友，在你和它傾訴那肺腑之言的同時，常常令你豁然開朗。

那一次，老師在上面講課，我就在下面看書。正在看得癡迷的時候，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我在看課外書，便叫我起來，故作深沉地說：“你來回答這個問題。”我連看都沒看，想都沒想，脫口而出：“empty the trash。”“Very good。”老師夸獎了我一頓，然后又對大家說：“這就是預(yù)習的結(jié)果。”oh，My god，我心中的石頭終于落地了。

還有一次，我去表妹家準備瘋玩一頓。可我看到她的書架上有一本我夢寐以求的書——《冒險小王子》。就這樣，原計劃被一本書破壞了。正當我看到一半時，不知不覺一小時過去了。小表妹嚷著要我和她玩，我煩極了，順嘴說道：“你再鬧，我就讓野獸來和你玩！”小表妹沒有哭，反而笑著說：“你以為你是森林管理員啊！”我差點兒讓她氣了個半死！

書香伴我成長，我和書的故事永遠不會休止。

指導(dǎo)教師

篇3

現(xiàn)在城市發(fā)達了，原本非常流行的小說，現(xiàn)在都被電視、計算機等數(shù)碼產(chǎn)品取代，書籍似乎已經(jīng)被我們這一代的大部分人給遺忘了。

但是，我在無意中看了一本書，徹底改變了“書很無聊”這一看法。

這還是我剛識字的時候發(fā)生的一個故事。我已經(jīng)不知道這本書的書名了，但是我仍然記得里面的故事，介紹那種互相依賴的友情，有時候，電視劇也會有這種劇情，但是，書似乎又平添了一份夢幻色彩，讓我感覺書中每個人的形象都是完美的。我一下子就入了迷。

沉迷于書海讓我忘記了時鐘的腳步，擺脫了生物鐘的羈絆。這是我最長的一次讀書經(jīng)歷。晚上，睡覺前，我不知不覺就拿起那本書津津有味地看著。我沉入了書海的世界，似乎與主人公發(fā)生共鳴！我有時哈哈大笑，又有時不知不覺地留下了眼淚。那次，父母忘了給我關(guān)燈了。當我把厚厚的一本書中最后一頁看完時，我驚訝了。我發(fā)現(xiàn)窗外泛起了一層晨曦，天已經(jīng)亮了。可我還是感覺只看了一會兒。我把書丟在一邊，泛起了陣陣睡意，我睡覺了……可我在夢中又看見了幾個主人公……

篇4

俗話說的不錯：“風月為益友，詩書是良友。”是啊，博覽群書能使人智慧倍增，生活中缺少了書，就會變得枯燥乏味。

書的豐富多彩，吸引了不少“書蟲”，我也是“小書蟲”，一有書就忘了整個世界，但愛書也會讓我鬧出許多笑話來。

有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買2袋鹽回來。”我漫不經(jīng)心的答了句：“好。”過了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“2袋? 2袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。“哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！

書，學到了它豐富的知識，就應(yīng)該學以致用，我一讀書，就完全陶醉在書中，忘了一切，就仿佛自己是書中的某一個角色。書是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書是我的知己，我們?nèi)￠L補短；書是我的伙伴，我們暢快交談；

篇5

我喜歡看漫畫書，因為漫畫書把我深深的迷住了，比如：《冒險小虎隊》《哆啦A夢》《七龍珠》《福娃》......太多了，我講也講不完。

有一次,媽媽出去有事情，叫我看好家，可我呢？趁這個時候跑出家門，向新華書店的位置跑去。到了新華書店，我就尋找還沒看完的一本書：《冒險小虎隊》。一排排整整齊齊的書里，我的眼睛急切的尋找，終于找到了那本書，原來，它在這，竟然被書店里的管理員放回原位了。

我急切的尋找著，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，因為媽媽很快就回來了......

篇6

從那以后，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫“玫瑰小姐”的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。

到了三四年級，我已經(jīng)在課外書中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發(fā)明記》等。我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什么》等科普書籍，

現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫的書例如：《笑貓日記》。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。

篇7

說起讀書，我不由得想起一件往事。

周日完成作業(yè)后，我正尋思如何放松一下，恰好小華打電話約我到公園去騎自行車玩。我欣然答應(yīng)了。

我騎上心愛的自行車，迫不及待地向公園飛去……

一進公園大門，遠遠地，我就看到小華早到了。他正坐在一個石凳上看書呢！這好動的家伙，今天竟能這樣安靜地看書？真是難得呀！

我扯著我的雷公嗓對他喊道：“小華，我來了！”可小華竟然任晴天霹靂而巋然不動。

天哪！這家伙看書也太入迷了吧！平時同學們都說我這雷公嗓一出聲，地球也要抖三抖，可他……是一本什么書讓他如此著迷呢？

直到我飛車到小華身邊大力拍了拍他肩膀，他才如夢初醒。他連忙把書隨手放在石凳上，向我笑了笑說：“真是抱歉！現(xiàn)在我們開始騎車吧！”

于是，我們騎著自行車在偌大的公園里自由馳騁。我們一會兒來一次競賽，一會兒按自己喜歡的路線獨自去尋歡。就這樣我們一路歡歌，時而分，時而合，真是“騎”樂無窮呀！

同騎了一會兒，我們又分開了。驀地，我發(fā)現(xiàn)自已騎到了剛才小華看書的那個石凳邊，那本書映入了我眼簾。它大大激發(fā)了我的好奇心。我心里想：究竟是一本具有什么魔法的書讓他如此入迷呢？我停下來，彎腰拿起書。

“哇！《小故事、大道理》？！這可是我夢寐以求的一本書呀！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！對了，讓小華先借給我一睹為快吧。可是，看他剛才沉迷期間的神情，他會借給我嗎？”

突然，一個讓我心跳的念頭在腦海里冒了出來：悄悄將書拿走！雖說這行為與老師平時對我們的教育不相符，可魯迅先生筆下的孔乙已不是說過“讀書人竊書不算偷”么？

我向四周張望，沒看到小華的影子。于是，我神差鬼使地將書塞進懷里，故意騎上自行車在公園里與小華擦肩而過。我告訴他，我突然想起一件緊急的事要辦，得先回去了。小華微笑著點了點頭，說他還要騎一會兒。聽他這樣一說，我就做賊心虛地騎著自行車飛快往家里趕……

回到家里，我一進門便遇到了媽媽。她說：“你懷里鼓鼓囊囊的，放了什么東西呀？”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒什么……”然后頭也不回地鉆進我的書房。

我等自己狂跳的心稍稍平靜下來，便迫不及待地打開《小故事、大道理》看起來。

不知什么時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽竟站在我面前不動聲色地看著我。她越不說話，我越是惴惴不安。過了許久，媽媽終于開口了：“孩子，《小故事、大道理》，這是一本挺不錯的書嘛！告訴媽媽，這本書哪來的？”

“找同學……不……到圖書館借來的……”我吞吞吐吐地說。

媽媽皺了皺眉，摸了摸我的頭說：“說實話吧，孩子！你的眼睛早已向我泄露了你的秘密。”

篇8

寧波萬里國際學校小學602班蔡玉婷

一個人看書的感覺是沉醉，一群人看書是一種心與心的溝通，那種感覺就像是一群人背著旅行包組了一個旅行團一樣，在書的世界里面暢游著。有些人說當你又當在下一個城市中，就會有另一番的心情；那么，如果當你在看下一本書的時候，就會有不同于上一本的領(lǐng)悟，因為不同的書中的文字都是被賦予靈魂的，那是一條長長的生命線，那時而陰郁，時而激情，時而悠閑的句段，像是起伏不定的心跳，所以書是一位高尚的人。、

“你回答的是什么？”吳老師坐在講臺上笑呵呵的。而其它同學也幸災(zāi)樂禍起來，只見同學茫然地望著老師，全然不知自己的回答有多么離譜，惹得全場轟動，不顧形象地大笑起來，拍桌子的聲音也一聲又一聲地連綿不斷，連這一切的始作俑者自己也傻笑起來。“一定是課外沒認真讀書！”老師轉(zhuǎn)過頭，并沒有帶責備地質(zhì)問那位同學，“哪有! ”那位同學氣鼓鼓地反駁道，理直氣壯的。臺下喧嘩了，各種議論聲越來越多，整個教室像炸開了鍋一樣。“那么，我再給你幾道題。”老師詢問道。“好的。”回答得很是干脆。老師又連問兩題，但他卻一道題都沒答出，只是“吱吱嗚嗚”的喃喃著，臉也紅著。“下一次要讀書仔細一點咯。”吳老師依舊溫柔地說，那同學也難為情地站在了一邊。之后的人都對答如流，整個教室就是一個文學游樂場一樣，那些通過考核的同學在臺下驕傲地炫耀著，還自信的讓別人考他其它的問題，幸運通關(guān)的就眉飛色舞的，而被問倒的，就像吃饅頭噎著一樣，臉色大變。

我與幾個同學緊張的議論著，心都快跳出來了，這都歸根于我讀書的走馬觀花，只對自己喜歡的部分感興趣，才會認認真真地看，才會仔細鉆研。“蔡玉婷，發(fā)什么呆呀！輪到你了。”我急忙回過神，不舍得把書放下，又偷偷地瞄了幾眼那本厚厚的《魯迅經(jīng)典文章全集》，就這樣，我演繹了新版的“手不釋卷”。我假裝鎮(zhèn)定的走上臺，只見吳老師不停地瞅著同學寫的問題，似乎想找個難點的來考我，現(xiàn)在的我忐忑不安，第一次這么害怕。“請問在《狂人日記》的最后一句‘救救孩子’是什么意思？”只見老師得意洋洋地看著我，果然，這是老師自己出的題。臺下交頭接耳，我的死黨也迫切地與我對嘴型，可惜我什么都看不懂。我心里暗暗竊喜；天助我也，我正好剛剛琢磨完這一句，我不屑你們的幫助哈。“寫出了魯迅關(guān)心當時少年的成長，擔心當時的孩子被救社會黑暗的社會環(huán)境給迷失了方向，而走向了一條不歸路，讓一切丑惡的歷史重蹈覆轍，讓社會陷入無盡的惡性循環(huán)之中。也同樣體現(xiàn)出魯迅對救社會黑暗的憎恨與不滿。”臺下很安靜，只見老師點了點頭，臺下的同學都很驚訝，因為它們之前都認為我的回答牛頭不對馬嘴的。之后，我又勉強回答了幾個問題，終于過關(guān)。下了臺，大家都在議論，我謙虛地說：“我運氣好。” 大家在歡聲笑語中結(jié)束了這次品《魯迅經(jīng)典文章全集》的交流活動。

篇9

讀這本書是幾個月前的事了，那天經(jīng)過講臺，看到這本書，即生閱覽之欲，征得老師同意，就抱回宿舍，細細咀嚼。

現(xiàn)在回憶《莊老通辨》大概是從各個方面闡述莊老思想，其中有講起個人經(jīng)歷，思想歷程，有講其對治國平天下的見解，對“道”的認識，還記述了“莊子早于老子”的觀點……

其中亦有談養(yǎng)生之類，是我不感興趣的，固草草覽之。而對于二人政治見解是一字不肯放過，反復(fù)讀來，心中或有感慨，或有異議。

爾后，又至圖書館翻閱《道德經(jīng)》《逍遙游》二書，揉合《莊老通辨》中的見解，自己也產(chǎn)生了一些淺顯的想法。如今細細想來，又有了新的看法，在此揉合前后所思所想，列舉一二，與大家共享。

東郭子問于莊子，曰：“所謂道，惡乎在？”莊子曰：“無所不在。”東郭子曰：“期而后可。”莊子曰：“在螻蟻。”曰：“何其邪？”曰：“在稊稗。”　曰：“何其愈下邪？”曰：“在瓦甓。”曰：“何其愈甚邪？”曰：“在屎溺。”

按照莊周的認識，道是無處不在，無處不有的。

莊子又曰：“民濕寢則腰疾偏死，鰍然乎哉？木處則惴栗恂懼，猿猴然乎哉？三者孰知正處？民食芻豢，麋鹿食薦，鴟鴉嗜鼠，蝍且甘帶，四者孰知正味？”

即這些無處不在的“道”又是不盡相同的，于是這個世界上就不可能有一個絕對的標準，若有了標準，世界上就會有大部分的事物得不到公平，自由，所以萬物皆有道，獨天無道。

莊子有這樣一個寓言：

南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌，儵與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德。曰：“人皆有七竅以視聽食息，此獨無有，嘗試鑿之。”日鑿一竅，七日而渾沌死。

“天地不仁，以百姓為芻狗”當天地沒有意志萬物才能平等。“一切物皆有知，皆有為，皆自恃，皆自喜，天獨無知，無為，天獨無所恃，無所喜，一切物皆平等，皆自由，唯天高出一切物，故天不能私有標準，私有道。”（錢穆語）

于是作為“天無道”這一發(fā)現(xiàn)的莊周，自然地想到了將其運用到治國方面。

莊子認為，理想君主，游心于淡，合氣于漠，順物自然，而無容私焉，而天下治。

莊子還借老子之口想象了一位理想君主。

老聃曰：“明王之治，功蓋天下而似不自己，化貸萬物而民弗恃；有莫舉名，使物自喜；立乎不測，而游于無有者也。”

莊周認為一個理想君主應(yīng)當是“無為無道”的這樣才能使每個子民得到自由與平等。所謂“圣人不仁以百姓為芻狗。”這樣的君主看似無為，而政治作用絕大。

然而所謂“明王之治”僅僅出自莊周的想象，事實上，從古至今從未有過這樣的一位“理想君主”，但是從古至今能夠使國家繁榮穩(wěn)定，得到人民擁護的君主卻不少。

例如，孟子十分贊賞的堯舜禹，他們?yōu)榱藝腋粡姡瑸榱俗用竦男腋７瞰I終生，他們在人民心中有著無上的地位，幾乎是人民的依靠。這與莊子所說的“虛無君體”顯然是截然不同的。

那么，君主又如何去施道？老子對這可謂苦下一番功夫。其所鉆研之道涉及到眾多方面。

治國上，老子認為要讓人民在生活中自得其樂，自我滿足。“虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。”“甘其食，美其服，安其局，樂其俗。”使人民與外界取消溝通，“民至老死不相往來。”以達到天下太平的局面。

在軍事上，老子十分忌諱輕敵。寧可退守，絕不妄進。提倡以防御為主的作戰(zhàn)手段。“吾不敢為主而為客，不敢進寸而退尺。”老子提倡不戰(zhàn)而屈人之兵，認為戰(zhàn)爭是不得已而為之的，一個提倡戰(zhàn)爭的國家是“不可得志于天下”的。

在外交上，老子主張大國不能以大欺小，以強臨弱。應(yīng)謙下包容小國，善待小國。小國也要謙下，會聚于大國之下，求得保護，這樣雙方都能避免戰(zhàn)爭，各得其所。

諸如此類，《道德經(jīng)》一書中講的很詳細，這里也不必多說。建議讀者閑暇時可以看看此書。

我想老子是一個渴望走向仕途的人，或者說是渴望建設(shè)國家為民造福的人。

老子曰：天之道，不爭而善勝，不言而善應(yīng)，不召而自來，繟然而善謀。天網(wǎng)恢恢，疏而不失。

天之道，其猶張弓與，高者抑之，下者舉之，有余者損之，不足者補之。

莊子的無為是單純的。就是因為“天地不仁，以萬物為芻狗” 所以要“圣人不仁，以百姓為芻狗。”莊子是何等灑脫之人，他無心為官。也不愿為國家人民做些什么，對政治不過順口說說而已。

而老子不同，他是想造福國家，百姓，甚至是世界的。他盡力地將無為復(fù)雜化，曰：“無為而無不為”以此來推行他費盡心思研究出的那些治國方略。他說天地看似無為，卻“善勝”“善應(yīng)”“善謀”曰：天網(wǎng)恢恢，疏而不失。

所以莊子、老子雖同歸道家，但他倆卻是完全不同的兩種人。莊子好似一個純粹的逍遙派，是中國崇尚歸隱山林，獨與天地精神往來者的代表，在中國歷代知識分子心目中有著不可替代的魅力。他總是那樣無厘頭地思考，狡詐而不失可愛地與人辯駁，總是天馬行空，蝴蝶般地在飄香的花瓣上，在潺潺的溪水旁，自由自在地翩翩飛舞。他身上散發(fā)著濃濃的浪漫主義氣息，時而大發(fā)感慨，時而胡思亂想，有時還自我鼓吹一下，他似乎什么都不在乎。對于政治更不屑于接觸，有人到跟前來誠摯地請求，他也只顧釣自己的魚，又怎么會正兒八經(jīng)地，深入地來思考如何治國平天下呢？不過隨口丟下倆字兒“無為”罷了。

相對于莊子的逍遙自在，老子活的則要痛苦得多。傳說老子生來白發(fā)，一生不得志，沒有人理解他，最終離開那片它生長的土地。

我想老子是一個有思想有抱負的的人，根據(jù)就是《道德經(jīng)》對治國、作戰(zhàn)、外交……方面內(nèi)容的頻繁論述，老子試圖服務(wù)國家，解救人民于水深火熱之中。他一定經(jīng)過長時間的思索研究，最終推出他的治國理論。這些東西聽起來似乎都很有道理，我也十分喜歡其中對“柔弱勝剛強”的獨到見解。彰顯了老子謙遜的性格，高深的智慧，與高于常人的境界。然而這些實在是無法適應(yīng)社會的，理所當然的不會有人接受。然而老子似乎并不認為錯出在自己身上，而將其歸咎于別人不理解他（當然，我所說的僅在于政治方面，老子在其它方面的思想，或許確實是常人無法理解的）。

可以說老子與莊子在政治上幾乎沒有給后人留下什么有價值的東西，被傳得神乎其神的“無為而治”也不過如此。莊子只提起過一兩次這個詞，也沒有做過太多闡釋，在老子那里，“無為’”更多是“不為”，不為無益之事，依然要為有益之事。

篇10

當你讀到這封信時，希望不要嘲笑我的稚嫩與無知。在這個靜靜的夜里，我只想把你當作一個親密的傾訴對象，談?wù)勎覀兪煜さ娜恕⑹煜さ氖隆?/p>

寫這封信的時候，隔壁臥室傳來了父親的咳嗽聲。讀到這里你也會想起父母吧？現(xiàn)在的你會經(jīng)常回家看看他們嗎？還會跟父親熱火朝天地下一盤國際象棋嗎？還會陪著母親一邊看連續(xù)劇一邊聊家常嗎？你一定還記得17歲時的那天，父親邊吃飯邊看手機視頻，你和父親聊著天卻看見他突然抱頭哭了起來。那是你生平第一次見到他哭。事后，父親告訴你，他看視頻時想到了自己的母親，也就是你的奶奶。想到奶奶獨自一人住在鄉(xiāng)下，平日里最常做的事就是捧一杯茶倚在門口，望著村口的方向。無數(shù)次父親出現(xiàn)在村口，奶奶都是這個守望的姿勢。

于是你發(fā)現(xiàn)，每個人都有脆弱的一面，即使是你曾經(jīng)視若大山的父親。你慢慢覺得父母對你的責備，其實都是美好的。我猜你現(xiàn)在正是忙碌的時候吧，可是我希望你能抓緊時間，父母正在一天天蒼老，他們需要你的陪伴。即使一個電話，一條短信，一個微信表情，都會讓父母高興很久很久。

我也希望你不要忘記那些陪伴你度過美好童年的小伙伴。十年后，那些曾經(jīng)和你勾肩搭背的小伙伴們是否還在你的身邊？他們曾經(jīng)陪你匍匐爬進栗子林中偷栗子，當路人的腳步聲響起時，嚇得窩在那里一動不動。你們還會湊錢買一只熱氣騰騰的烤紅薯，然后你一口、我一口，分享香甜的味道。我講述這些，不僅是想要喚醒你的記憶，更是為了讓你擁有一顆不變的童心，一顆永遠向往光明的心。