導語：如何才能寫好一篇歡慶六一作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

王宇博

六月一日是一個特殊的日子。

我們拿著板凳去了“六一”聯歡會上看表演。

我喜歡《江南style》，張力一上臺我們就聚精會神地看著他的表演。他先把架子鼓搬來，后面的小朋友戴著墨鏡一上場，我們不由自主地笑了起來。還有女生，她們也戴墨鏡上了臺。

音樂一響，他打起架子鼓，后面的小朋友跳起了騎馬舞，我的靈魂就像是吸了過去。我目不轉睛地看著他敲架子鼓。后面一個勁的跳著……不一會兒過了2小時，我們只能依依不舍的離開了。

篇2

袁宇航

我盼星星，盼月亮，終于盼到了讓我們小孩開心的“六一”兒童節。

今天早上，我們二校學生穿著整潔的校服、懷著興奮地心情來到了小廣場上。

其中有一個節目最引人注目，歌的名字叫《春天里》。是由三個人彈吉他，一個人敲著架子鼓。那聲音很好聽，讓人們都互動或模仿他們了！

其中有一個最火的節目，它的名字叫《江南style》。一些小男孩們在跳著奇奇怪怪的舞。這個節目都讓我們有些發瘋了。

最后一個節目最好看，表演的是岳飛家的事情。那個節目中文武結合，既有舞大刀，又有書法展示，漂亮的“精忠報國“四個大字特別醒目。

篇3

這一日，藍天，白云，紅旗，綠地，整個校園都沉浸在歡樂的海洋里，我們每個同學都在開心地笑，不停地說，都希望慶祝會早點兒開始。

七點半，我們來到操場，操場邊上已坐滿了各個班級的同學，歌聲此起彼落，笑聲不斷涌現。校長和老師不停地走來走去，輕聲地交談著今天活動的程序安排。

八點，活動正式開始，先是我們班的詩歌朗誦，題目是《我有一個夢》，顧浩南、周芷璇、黃宇涵三個人氣宇軒昂地走上臺，抑揚頓挫地朗誦，贏得了大家的陣陣掌聲。下來時，班主任潘老師還拍拍他三人的肩膀，連聲說“好，好。”

二年級表演也非常好，他們轉呼啦圈，不但轉得時間長，而且姿態優美，我們給他們熱烈掌聲。

五年級是花樣跳繩，我覺得不好。因為跳的時間不多，只是把繩子甩來甩去，既難看又急死人。

接下來是四年級，他們是健身操，挺好看。跳起來，好像是一支使勁在喊“加油、加油”的拉拉隊，有勁道，有氣勢，姿態也美，我們同樣也給了他們掌聲鼓勵。

篇4

這次六一兒童節主辦的是安三小2006年校園文化藝術節，我早早來到了教室，就看見好多同學已經在里面了，大部分同學都化了彩裝，好多人有兩個紅紅的臉蛋，像個小丑。

我們來到操場，只見一個巨大的橫批“誦千古美文，做中華少年”掛在新教學樓的上方。橫批下面就是升旗臺，也是讓我們展示才藝的廣闊舞臺。

在雷鳴般的掌聲中，表演開始了，第一個節目就是我們四一班表演的節目，先是背誦三字經，然后唱一首三字經的歌，只見同學們個個精神飽滿，喜氣洋洋，我們亮開嗓子使勁唱。四二班表演的節目也是背三字經，他們拿著彩色的扇子，扇子有紅色的，有黃色的…….太好看了。還有一個低年級表演的節目，他們一邊拍手一邊唱三字經歌，前面還有兩個老師，一個揮舞著長劍，一個揮舞著扇子。還有一個班背“笠翁對韻”。

時間在掌聲、笑聲、歌聲中過去了，歡樂的安三小校園文化藝術節在大合唱中結束了！

篇5

盼望已久的“六一”兒童節終于到了。這是我們少年兒童自己的節日，我們的心情非常激動。為了慶祝“六一”兒童節，同學們穿著節日盛裝，興高采烈的來到學校，煥然一新的校園里彩旗飄揚、鑼鼓喧天漂亮極了。一進學校大門就可以看到一條醒目的條幅，上面寫著：歡慶“六一”。舞臺上掛滿了五彩的氣球，前面有一個彩虹門。在微風的吹拂下，氣球輕輕飄動起來，仿佛在說：“祝你們節日快樂！”

我們搬著凳子來到操場上。慶祝“六一”的活動開始了，操場上鼓樂齊鳴，熱鬧非凡。首先是新隊員入隊儀式，接著是大型團體操表演，我最喜歡我們表演的“雛鷹起飛”。因為那時候我很緊張，可是我看見同學們認真地表演著，我也就輕松了。最后表演了精彩的文藝節目，有獨唱、合唱、舞蹈、快板……我最喜歡舞蹈《腰鼓》，在優美的旋律伴奏下，演員們翩翩起舞，動作優美。

啊！六一過的可真高興、真快樂、真開心呀！

山東濟南章丘市章丘市實驗小學三年級:趙瑞佳

篇6

為了慶“六一”,學校提前好幾天就準備好了節目,去參加全街道的文藝匯演,只有演員參加。“六一”前三天,我對孩子們說:“這個兒童節是你們在小學階段的最后一個兒童節,如果你們想慶祝一下,你們就自己安排,不過,要提前告訴我一聲。如果不慶祝呢,就算了。”這話說過后,班委也沒告訴我他們的打算,也沒見孩子們有動靜,我想,可能孩子大了,沒有心思再慶祝兒童節了。

“六一”下午,我一到學校,就有幾個孩子給我送來了氣球,并邀請我到教室看看,原來孩子們要給我個驚喜啊!在他們的前呼后擁下我走進了教室,一進教室我就被眼前的場景吸引了,簡直不敢相信這是我那群調皮的孩子的杰作,教室已經被他們裝扮的煥然一新:黑板上用彩筆寫著“歡慶六一”四個美術字,用精心折的蝴蝶結點綴;墻壁上、頂棚上掛起了五彩的氣球和千紙鶴。更讓我感到驚訝的是,主持人是學習成績最差的同學。

孩子們會把教室打扮的獨巨匠心,孩子們會寫漂亮的美術字,我認為的問題學生能當主持人,孩子們會把一臺演出安排的井井有條,膽小的同學能站在臺上唱歌……所有這些,我以前怎么沒想到?上午還因為兩個學生吵架發了一節課的火,嫌他們不團結,嫌他們不懂事,嫌他們……我小題大做了嗎?他們還是孩子。

由此,我想到另一個故事:有一個孩子蹲在一個地方看了足足半個小時的螞蟻,一個大人問他為什么看得那么認真,他說他在聽螞蟻唱歌。大人笑了,說螞蟻怎么會唱歌呢。孩子被大人的笑激怒了,他大聲說:“你又沒蹲下來,你怎么知道螞蟻不會唱歌?”是啊,如果我們能蹲下身子與孩子視線平等,那么,我們看到的必定是一個別樣的孩子世界吧!每個人都是帶著驚奇的眼睛來到這個世界的。因為驚奇,兒童對周圍充滿了強烈的探索欲望,在探索過程中,兒童體驗到的是高興、贊美、驚奇、悲傷、羞愧、良心的譴責等寶貴的情感,正是這些情感,兒童形成了自己獨特的精神世界觀。而這一切,往往被我們忽略。

我們作為教育者,是否應該考慮一下:高的分數和豐富的精神世界哪個更重要?我們習慣只拿孩子的文化知識分數來評價學生,是否太殘忍?我們是否應該給孩子一個機會,一個空間,讓孩子的個性飛揚,讓孩子都健康成長?