導(dǎo)語：如何才能寫好一篇籃球社團(tuán)教學(xué)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、期初工作

1、制定全期工作計(jì)劃

2、調(diào)整部分分工分課安排

3、學(xué)籍管理、普九建檔、年報(bào)工作

4、九年級信息采集

二、常規(guī)工作

5、進(jìn)行每周兩次的備課筆記檢查。

6、組織七八九年級教學(xué)工作問卷抽樣調(diào)查。

7、組織全校作業(yè)檢查

8、組織期中考試和期末考試聯(lián)考。

9、召開各年級期中考試分析會

10、期末組織進(jìn)行七八年級音樂美術(shù)微機(jī)體育考試

11、組織完成初一、初二學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。

12、負(fù)責(zé)我校“省體質(zhì)健康質(zhì)量抽測”和縣視力檢測工作的組織。

三、特色工作

13、開展大課間經(jīng)典誦讀活動，由七八年級各班輪流領(lǐng)讀。每次由兩名學(xué)生領(lǐng)讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀本》中的一個(gè)小節(jié)，講解一個(gè)重點(diǎn)句，并背誦。

14、繼續(xù)在七八年級開設(shè)一節(jié)國學(xué)課程，《國學(xué)經(jīng)典誦讀本》為教材，并進(jìn)入期中期末考試，占30分。

15、舉行國學(xué)大講堂，由優(yōu)秀老師主講。

16、組織八年級806--811各班開展經(jīng)典誦讀展演。每次展演，誦讀內(nèi)容為傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，服裝整齊，音樂伴奏，配以歌舞，時(shí)間6--8分鐘。本期各班節(jié)目質(zhì)量高，精彩紛呈。

17、社團(tuán)活動：開展書法、象棋、音樂、美術(shù)、足球、籃球、乒乓球、舞蹈八個(gè)社團(tuán)開展活動，有兩個(gè)節(jié)目參加了學(xué)校元旦聯(lián)歡會。

18、舉行慶祝元旦學(xué)生書畫作品展。

19、組建班級閱讀角，并組織檢查評比。

20、加強(qiáng)學(xué)校開放閱讀吧管理。

21、與縣圖書館合作，舉行“抗疫”書簽制作活動，

22、舉行“紅心向黨，自立自強(qiáng)”，讀書引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點(diǎn)亮夢想等征文活動，

23、810班快板視頻拍攝選送，

24、推進(jìn)天堂初中和田頭初中教育聯(lián)合體建設(shè)，

25、組織八年級部分學(xué)生到青少年活動中心參觀學(xué)習(xí)，

組織七年級學(xué)生聆聽制茶工藝講座

組織801---811，701---706班大課間紅色故事演講，讓學(xué)生學(xué)黨史，感黨恩。

安排高考，中考，八年級地理生物質(zhì)量檢測考試，小學(xué)質(zhì)量檢測考試，高二會考等監(jiān)考安排，安排小學(xué)質(zhì)量檢測考試閱卷，中考閱卷。

四、初三工作

26、組織三次月考，并與五河、茅山、紅杜鵑、響腸、南岳、黃尾。田頭等校聯(lián)考，組織兩次體育考試。

27、召開畢業(yè)班第一次月考工作會議。

28、開展畢業(yè)班大課間體育專項(xiàng)訓(xùn)練。

29分三場召開畢業(yè)班學(xué)生會議

30自組織學(xué)生到岳中聆聽程校長報(bào)告

31、組織第二場“優(yōu)秀學(xué)子母校行”勵志活動，邀請大別山科技學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子分享求學(xué)經(jīng)歷。

五、信息和檔案工作

32、全國信息化管理系統(tǒng)，安徽信息化管理系統(tǒng)，每月維護(hù)更新。

33、安徽省教育裝備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報(bào)。

34、開展愛眼護(hù)眼活動上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。

篇2

關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育；體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目；體育技能；初中生

中圖分類號：G807.02 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-7116（2013）01-0068-03

從2001年起，教育部、國家體育總局、、全國少工委組織實(shí)施了“全國中小學(xué)生課外文體活動工程”，并命名了一批“全國中小學(xué)生課外文體活動工程示范區(qū)”。2004年8月，教育部決定在“全國中小學(xué)課外文體活動工程示范區(qū)”率先進(jìn)行“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)。2011年4月，教育部在總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和效果的基礎(chǔ)上，了《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》（以下簡稱《通知》），決定在全國義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”。即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

對于學(xué)校體育來講，盡管《通知》對學(xué)生體育運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)由“2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)時(shí)的“較好掌握”降低為掌握，但仍高于課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生要求的“基本掌握”的技能目標(biāo)。這要求我們必須調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，否則將無法順利實(shí)現(xiàn)“2+1項(xiàng)目”目標(biāo)。本文結(jié)合初中學(xué)校體育實(shí)際，依據(jù)學(xué)生運(yùn)動技能形成規(guī)律，探討3種依次遞進(jìn)的教學(xué)組織模式，通過實(shí)踐可使學(xué)生建立技能基礎(chǔ)、提高技能水平和完善技能體系，有效達(dá)成“2+1項(xiàng)目”目標(biāo)。

1 通過“專家教學(xué)模式”建立學(xué)生的技能基礎(chǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了以運(yùn)動技能為綱和按年級排定教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但卻沒來得及為體育教師建立可操作的實(shí)踐體系[1]，在一定程度上造成了體育教師教學(xué)行為隨意和教學(xué)內(nèi)容混亂的不良現(xiàn)象。由于我國高等院校仍基本延續(xù)著“一專多能”的體育教師培養(yǎng)模式，使得大多數(shù)教師雖然能夠勝任自身專項(xiàng)的教學(xué)和訓(xùn)練工作，但卻無法很好地滿足學(xué)生對其他項(xiàng)目越來越高的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)行為缺乏系統(tǒng)性和技能教學(xué)總體水平偏低是阻礙學(xué)生掌握技能的根本原因，運(yùn)動技能教學(xué)陷入了“蜻蜓點(diǎn)水”和“低級重復(fù)”的惡性循環(huán)之中[2]，而專家教學(xué)模式能夠最大限度地避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。

專家教學(xué)模式是指學(xué)校在不打亂學(xué)生行政班的情況下，根據(jù)教師專長來確定其執(zhí)教全校學(xué)生的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)組織模式。以往是按班級來劃分教師的教學(xué)任務(wù)，而現(xiàn)在則是按體育項(xiàng)目。實(shí)行專家教學(xué)模式，首先，學(xué)校要牽頭制定科學(xué)的學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，并合理分配各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)數(shù)；其次，在保證教師教學(xué)工作量基本均衡的前提下，通過教師競聘、學(xué)生投票、綜合評價(jià)等手段來確定教師負(fù)責(zé)的體育項(xiàng)目；最后，所有體育教師要一起協(xié)同制定教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，以保證教學(xué)質(zhì)量和避免教學(xué)沖突。

例如：某初中的3個(gè)年級各有4個(gè)教學(xué)班，每周每班體育課時(shí)數(shù)是3節(jié)，學(xué)校共有3位專職體育教師，每學(xué)期執(zhí)行15個(gè)教學(xué)周的體育實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，假定學(xué)校確定各年級的教學(xué)內(nèi)容為籃球，排球，乒乓球，武術(shù)，體操，健美操，田徑跑、跳、投等9項(xiàng)，且每學(xué)期每項(xiàng)各5課時(shí)。3位教師各負(fù)責(zé)自己擅長的3個(gè)項(xiàng)目的全校體育教學(xué)任務(wù)，保證了工作量不變。假定某教師負(fù)責(zé)田徑3項(xiàng)的教學(xué)，則其教學(xué)進(jìn)度可以是前5周初一年級，中間的5周初二年級，最后5周初三年級，這樣就不存在教學(xué)進(jìn)度沖突的問題。當(dāng)然，在實(shí)際的操作中應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要以更加合理的課時(shí)為單位進(jìn)行各年級的教學(xué)輪轉(zhuǎn)，而不是簡單地以階段來劃分。只要學(xué)校有一位以上的體育教師，專家教學(xué)模式就是可行的，教師越多則分工可以越細(xì)，越容易發(fā)揮教師的專長。

由于教師能夠?qū)Ｗ⒆约荷瞄L的教學(xué)內(nèi)容，這使得教師馬上由“多面手”成為“專家”。由于教師的教學(xué)內(nèi)容單一且擅長，所以教師教學(xué)準(zhǔn)備的效率更高、效果更好。能夠同時(shí)獲得不同年級的教學(xué)反饋，教師教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用將更加有針對性。由此可見，專家教學(xué)模式有利于學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，對建立學(xué)生的體育技能基礎(chǔ)具有積極作用。

2 通過“專選教學(xué)模式”提高學(xué)生的技能水平

當(dāng)我們由呼喊“學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課”到忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育中考項(xiàng)目也缺乏熱情的時(shí)候[3]，如何讓學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)相對較高的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”產(chǎn)生必要的興趣和保持足夠的熱情，顯得十分重要。而運(yùn)動技能的形成和提高又是在后天的學(xué)習(xí)過程中，通過不斷練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。不斷重復(fù)的身體練習(xí)是運(yùn)動技能形成的決定性因素[4]。專選教學(xué)模式能充分利用學(xué)生的個(gè)性心理來有效激發(fā)他們的運(yùn)動參與熱情，以此保證學(xué)生運(yùn)動技能提高所必需的練習(xí)率。

專選教學(xué)模式是指學(xué)校將多個(gè)班級的學(xué)生按其所選的體育項(xiàng)目進(jìn)行重新的教學(xué)組合來進(jìn)行集中教學(xué)的一種教學(xué)組織模式。專選教學(xué)一般每隔幾課時(shí)安排1次，多個(gè)班級的全體學(xué)生在同一課時(shí)進(jìn)行由不同教師任教的體育學(xué)習(xí)。從初二年級開始實(shí)行專選教學(xué)比較合理，這樣能夠保證學(xué)生對初中體育有一個(gè)充分的認(rèn)識、體驗(yàn)和理解，而不是建立在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識之上，以維護(hù)學(xué)生自主選擇的正確性和嚴(yán)肅性。每學(xué)期的專選教學(xué)課時(shí)以10次左右為宜，課時(shí)過多則影響體育與健康課程目標(biāo)的達(dá)成，過少則會導(dǎo)致專選項(xiàng)目技能教學(xué)的連續(xù)性不強(qiáng)。具體開設(shè)的體育專選項(xiàng)目由學(xué)生在課程標(biāo)準(zhǔn)和“2+1項(xiàng)目”的范疇內(nèi)自主選擇，學(xué)校統(tǒng)籌確定。開設(shè)體育專選項(xiàng)目的數(shù)量要充分考慮專職體育教師人數(shù)和學(xué)校的體育場地設(shè)施容量。

這里需要特別說明的是，因?yàn)槭嵌喟嗉壍娜w學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)各自專選的教學(xué)項(xiàng)目，所以為了避免學(xué)習(xí)時(shí)間上的沖突，最終每位學(xué)生只能參加一項(xiàng)專選內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這與“2+1項(xiàng)目”要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能的目標(biāo)形成了矛盾。為此，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生在初二和初三年級選擇不同的專選項(xiàng)目解決這一矛盾，也可以通過強(qiáng)化專家教學(xué)模式下的某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容來彌補(bǔ)專選教學(xué)模式技能數(shù)量的不足。當(dāng)然，實(shí)際上通過專家教學(xué)模式已經(jīng)能夠使大多數(shù)的學(xué)生達(dá)到一個(gè)相對理想的技能水平，在這里我們之所以要去強(qiáng)化某一內(nèi)容，主要是出于對如何更好地提高學(xué)生的“2+1項(xiàng)目”技能水平的考慮。

例如：某初中的初二和初三年級各有4個(gè)教學(xué)班，每周每班體育課時(shí)數(shù)是3節(jié)，學(xué)校共有3位專職體育教師，每學(xué)期執(zhí)行15個(gè)教學(xué)周的體育實(shí)踐課教學(xué)任務(wù)。根據(jù)專選流程，學(xué)校確定體育課每隔3課時(shí)安排1節(jié)專選課，且兩個(gè)年級的專選課不安排在同一節(jié)課。專選項(xiàng)目為籃球、排球、武術(shù)、體操等4項(xiàng)。因?qū)＿x課是4個(gè)專選班同時(shí)上課，這樣便造成了專選教學(xué)缺一位教師的問題。對此，學(xué)校可以從其他具有體育專長的教師和社會體育人才中物色人選以滿足專選教學(xué)的師資需求，也可以在保證各專選班合理班額的前提下，將專選項(xiàng)目縮減到3項(xiàng)以避免師資不足。為了均衡各專選教學(xué)班的人數(shù)，在選項(xiàng)時(shí)學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生對供選的4項(xiàng)內(nèi)容填寫志愿次序，以便于調(diào)劑。

另外，對于辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，由于學(xué)生人數(shù)和體育教師人數(shù)都相對增多，開設(shè)的體育專選項(xiàng)目也應(yīng)該增多，以保證合理的專選班額。但實(shí)際上，學(xué)生的首選項(xiàng)目志愿往往集中在幾個(gè)熱門項(xiàng)目上，學(xué)校如果一味地通過調(diào)劑措施將學(xué)生分配到其不喜歡的專選項(xiàng)目班，那么就無法發(fā)揮專選教學(xué)模式對激發(fā)和保持學(xué)生興趣的作用。所以，學(xué)校要盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，某初中有9位體育教師，初二和初三年級各有10個(gè)教學(xué)班，按學(xué)生志愿開設(shè)籃球、排球、乒乓球、武術(shù)、健美操等5個(gè)專選項(xiàng)目班。此時(shí)，如果仍10個(gè)班同時(shí)上課，那么這5個(gè)專選班肯定是“人滿為患”。對此，學(xué)校可以將5個(gè)項(xiàng)目各開兩個(gè)班，由同一位教師在不同課時(shí)分別授課。如果學(xué)校場地設(shè)施配備充足且教師技能儲備富足，學(xué)校也可以安排這5個(gè)項(xiàng)目的10個(gè)專選班同時(shí)上課，同一項(xiàng)目的兩個(gè)班由不同教師授課。

3 通過“專項(xiàng)社團(tuán)模式”鞏固學(xué)生的技能體系

實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”，是為了讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能較好地掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[5]。這就要求學(xué)生的運(yùn)動技能學(xué)習(xí)必須達(dá)到“精學(xué)”的程度，即經(jīng)常在課外從事該項(xiàng)目運(yùn)動并可以指導(dǎo)其他初學(xué)的學(xué)生從事該項(xiàng)運(yùn)動等[6]。專項(xiàng)社團(tuán)模式為促進(jìn)學(xué)生較好地掌握運(yùn)動技能并達(dá)到精學(xué)程度提供了必要的學(xué)習(xí)平臺。

專項(xiàng)社團(tuán)模式是指學(xué)校為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和技能發(fā)展需要，利用課外時(shí)間以學(xué)生體育專項(xiàng)社團(tuán)為載體，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主開展相應(yīng)體育學(xué)習(xí)和活動的教育模式。它可以看作是專選教學(xué)模式的課外延伸，只是形式更加靈活。專項(xiàng)社團(tuán)模式主要是為了使學(xué)生在一個(gè)靈活、開放、寬松的環(huán)境下，對“2+1項(xiàng)目”中不夠完善的內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，對已具備的體育技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，以期真正實(shí)現(xiàn)對體育技能的較好掌握。

實(shí)行專項(xiàng)社團(tuán)模式，首先，學(xué)校可以利用課外體育活動時(shí)間開展豐富多彩的學(xué)生體育專項(xiàng)社團(tuán)活動，如組織各種學(xué)習(xí)、比賽和展示活動等。考慮到學(xué)校的場地設(shè)備資源限制，專項(xiàng)社團(tuán)模式可以只面向初二和初三年級的學(xué)生，當(dāng)然在保證活動質(zhì)量和安全的前提下也可以面向全校學(xué)生。可以像體育大課間活動一樣集中開展，也可以各年級分批錯(cuò)時(shí)進(jìn)行。其次，學(xué)校還可以動員學(xué)生帶動家長參與體育鍛煉和指導(dǎo)[7]，如開展家長助教、體育親子賽、周末歡迎家長來鍛煉等活動。另外，學(xué)校還可以充分利用學(xué)校體育場地開放等活動，讓學(xué)生參與到社會體育活動中去，比如向在學(xué)校打太極拳的老拳師學(xué)習(xí)武術(shù)、為在學(xué)校進(jìn)行的籃球賽擔(dān)任裁判工作等。

上述3種教學(xué)組織模式既存在遞進(jìn)又各有側(cè)重。“專家教學(xué)模式”側(cè)重于建立學(xué)生的技能基礎(chǔ)，“專選教學(xué)模式”側(cè)重于提高學(xué)生的技能水平，“專項(xiàng)社團(tuán)模式”側(cè)重于鞏固學(xué)生的技能體系。3種模式的有序?qū)嵤┖陀袡C(jī)結(jié)合必將顯著提高初中生“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的體育技能水平，對促進(jìn)體育課程改革和學(xué)校體育發(fā)展具有積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]　毛振明，.　論運(yùn)動技能教學(xué)的有效性（一）[J].中國學(xué)校體育，2011（1）：25-27.

[3]　田志軍.　對學(xué)生喜歡體育活動不喜歡上體育課現(xiàn)象的再認(rèn)識[J].　體育師友，2011（1）：57-59.

[4]　董文梅，毛振明，包鶯.　從體育教學(xué)的視角研究運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程規(guī)律[J].　體育學(xué)刊，2008，15（11）：75-78.

[5]　王文生.　“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”解讀[J].　體育教學(xué)，2005（1）：6-7.

篇3

一、指導(dǎo)思想

全面深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)國家教育政策，依據(jù)《環(huán)翠區(qū)學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施意見》、《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》和《環(huán)翠區(qū)關(guān)于深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”的行動方案》、《環(huán)翠區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)意見》等文件的指示精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育的均衡發(fā)展，努力做到讓社會滿意、家長放心、教師舒心。

二、工作目標(biāo)

以打造“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的教育發(fā)展環(huán)境為主題，以改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效能和服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、推進(jìn)依法治教為目標(biāo)。以規(guī)范教師教育行為、解決大家關(guān)心的熱點(diǎn)問題為內(nèi)容，緊扣三個(gè)“新突破”（ 辦學(xué)理念的新突破；教學(xué)質(zhì)量的新突破；隊(duì)伍建設(shè)的新突破）的工作思路，使教師提能力、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意。加強(qiáng)學(xué)區(qū)組織制度建設(shè)，提高學(xué)區(qū)運(yùn)行效率和工作質(zhì)量，推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

三、分階段實(shí)施方案

（一）規(guī)劃布局階段

1、時(shí)限：1年內(nèi)

2、階段目標(biāo)：從學(xué)區(qū)建設(shè)大局出發(fā)，在認(rèn)真聽取各屆意見的基礎(chǔ)上，對學(xué)區(qū)未來五年的工作規(guī)劃進(jìn)行動員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)。區(qū)內(nèi)各校要緊密結(jié)合工作實(shí)際，制定工作目標(biāo)，明確責(zé)任分工，把握工作重點(diǎn)，創(chuàng)新活動載體，通過各種方式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校建設(shè)。

（二）整章建制階段

1、時(shí)限：2－3年

2、階段目標(biāo)：根據(jù)學(xué)區(qū)建設(shè)的需要，制定和完善各項(xiàng)制度。在前期制定各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討符合學(xué)區(qū)建設(shè)發(fā)展的新方法，新舉措。使各項(xiàng)工作制度化，規(guī)范有序地進(jìn)行。并依據(jù)各校特長明確分工，各司其職，從而建立健全學(xué)區(qū)未來綜合發(fā)展的長效機(jī)制。

（三）落實(shí)提高階段

1、時(shí)限：4－5年

2、階段目標(biāo)：具體落實(shí)前期制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，把經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的行之有效的做法固定下來并在各校間推廣。兌現(xiàn)向社會各屆做出的承諾，通過問卷調(diào)查等方式征求社會各屆對學(xué)區(qū)建設(shè)提出的意見和建議。通過努力，全面深化課堂教學(xué)改革，大面積提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

四、工作計(jì)劃

（一）、以“四支隊(duì)伍建設(shè)”為重心，充分發(fā)揮四支隊(duì)伍在教育教學(xué)工作中的重要作用

1、抓好干部隊(duì)伍建設(shè)，提高工作的運(yùn)行效率，提高其執(zhí)行能力。

要加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，樹立廉潔高效、自律奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，要做到敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不塞責(zé)。制定干部工作條紀(jì)律，規(guī)范學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為。擬制定如下方案：

第一，組織專題學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，使領(lǐng)導(dǎo)干部提高理論修養(yǎng)，積極投入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來。 學(xué)習(xí)要有記錄、有心得、有體會、有交流，要以促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部精神境界為目標(biāo)。

第二，邀請有關(guān)專家學(xué)者舉行講座；組織主題學(xué)習(xí)交流會；開展讀書征文競賽活動，形成讀書心得文字材料。

第三，定期召開中心組學(xué)習(xí)、民主生活會。基本定于第月一次。

第四，對各校領(lǐng)導(dǎo)工作情況定期進(jìn)行考核，檢查學(xué)校各項(xiàng)組織制度是否完善，工作運(yùn)行是否規(guī)范。

2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè) 發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用

強(qiáng)化師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、科研意識、憂患意識和發(fā)展意識，增強(qiáng)班主任工作的積極性、主動性。優(yōu)化過程管理，及時(shí)總結(jié)班主任工作的新成果。 完善班主任工作評價(jià)體系，加大考核力度。激勵班主任爭先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)班主任整體水平的提高。

第一，建立年輕班主任不定期談話制度，給年輕班主任壓擔(dān)子，定任務(wù)，促使他們盡快成長。

第二，定期召開一月一次的班主任例會，加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)，組織班主任系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論。

第三，建立年輕班主任工作檔案。縱向、直觀反映班主任工作及成長過程，做到考核有據(jù)。

第四，完善班主任工作評價(jià)體系，加大考核力度。制定《學(xué)區(qū)班主任工作評定標(biāo)準(zhǔn)》。

3、推動“名師工程”的打造和青年教師的培養(yǎng)工作，著力提高全體教師的專業(yè)化水平，逐步形成名師團(tuán)隊(duì)陣容并增強(qiáng)其輻射功能。

第一，繼續(xù)完善“學(xué)區(qū)名師工作室”,歸總教師業(yè)務(wù)檔案及名師檔案，加大培養(yǎng)名師的力度，進(jìn)一步充實(shí)市級學(xué)科帶頭人、骨干教師后備人才儲備隊(duì)伍（人才庫）。

第二，制定嚴(yán)格的新老教師結(jié)對幫扶制度，在聽課、備課指導(dǎo)方面都做出規(guī)定。在教研組內(nèi)推動青年教師匯報(bào)公開課制度。

第三，學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校每學(xué)期舉行一次公開教學(xué)活動，加強(qiáng)校際橫向交流，讓更多的年輕教師得到錘煉。

第四，舉辦青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，讓更多的青年教師脫穎而出。

4、以活動為載體，抓好學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮各 種學(xué)生社團(tuán)在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的重要作用。開辦文學(xué)社、天文社、話劇社、英語之角協(xié)會等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，各校團(tuán)委、教育處要充分利用這些社團(tuán)開展文學(xué)創(chuàng)作比賽、天文知識講座、繽紛講堂、英語演講比賽等等豐富多彩的活動，讓學(xué)生廣泛參與，在活動中得到能力的鍛煉和提高

（二）、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平

1、抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，使教學(xué)工作有序進(jìn)行

在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地制定好各科教學(xué)計(jì)劃。各任課老師要在做好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，注重對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，以增強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)用性，針對性和可操作性。

2、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查

學(xué)區(qū)內(nèi)各校要通過聽課，學(xué)案檢查，作業(yè)檢查，教案檢查，教學(xué)計(jì)劃檢查，召開學(xué)生座談會，教學(xué)意見反饋等形式，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)或問題，進(jìn)行整改。尤其是作業(yè)檢查，結(jié)合新課改，根據(jù)各科的特點(diǎn)全面反映作業(yè)情況，制定出科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各科的作業(yè)量。既要重視發(fā)現(xiàn)問題，更要追蹤改進(jìn)的結(jié)果。

3、落實(shí)學(xué)生評教制度，完善評價(jià)體系

本著讓社會放心，讓學(xué)生滿意的原則，綜合評價(jià)教師的教學(xué)情感、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)秩序、教學(xué)過程、教學(xué)語言、作業(yè)輔導(dǎo)等方面表現(xiàn)。學(xué)生評教的結(jié)果將作為教師任課調(diào)整，年度考核的重要依據(jù)。

4、及時(shí)反饋和處理教學(xué)管理信息

除以集體和個(gè)別方式將教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果進(jìn)行通報(bào)外，還及時(shí)收集《教室日志》中反映的學(xué)生出勤，課堂教學(xué)效果，課堂紀(jì)律等方面的信息，有針對性進(jìn)行調(diào)查研究。

（三）、開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面提高我區(qū)教師職業(yè)道德素質(zhì)

我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)活動堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，著重提高教師思想政治素質(zhì)，樹立正確的教師職業(yè)理想，提高教師職業(yè)道德水平，切實(shí)解決目前存在的突出問題。

第一，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，和教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊》等。

第二，要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

第三，以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。

（四）鞏固教育科研成果，推動教學(xué)水平發(fā)展

1、扎實(shí)開展好教研活動。各校要制訂統(tǒng)領(lǐng)未來學(xué)校發(fā)展、有豐富內(nèi)容并且切實(shí)可行的活動計(jì)劃。做到活動定人、定時(shí)間、定內(nèi)容，增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性。進(jìn)一步提高備課組的活動效率，任課教師要填寫好《教育常規(guī)登記表》，用《教育常規(guī)登記表》的有關(guān)內(nèi)容和要求自我約束自己的教學(xué)行為。

2、搞好新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。隨著新課程改革的鋪開，學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮總結(jié)、示范、引領(lǐng)作用，做好新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)教師成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教育理念的新突破。對于課題研究，將因一步加強(qiáng)督促和申報(bào)工作，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、狠抓養(yǎng)成教育

促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。制定學(xué)校“習(xí)慣養(yǎng)成月”計(jì)劃，要求同學(xué)們樹立責(zé)任意識，從五個(gè)方面抓起，一是生活行為規(guī)范，二是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，三是勞動行為規(guī)范，四是交往行為規(guī)范，五是社會行為規(guī)范，從而讓自己在衛(wèi)生、守紀(jì)、禮儀等三個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的生活態(tài)度。

4、強(qiáng)化區(qū)本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

繼續(xù)加強(qiáng)對區(qū)本培訓(xùn)的指導(dǎo)工作。以常態(tài)化、序列化、實(shí)效性為原則。召集各校教研組長、備課組長就 作專門培訓(xùn)，再逐級宣講，并要求每個(gè)教研組每學(xué)期至少要組織兩次以“觀課議課”為主題的教研活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長。

定期組織教師召開專題交流座談會，以“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。各校以校本課程為載體落實(shí)辦學(xué)特色。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好文化氛圍

1、繼續(xù)做好活動的安排，擬開設(shè)：天文、繪畫、計(jì)算機(jī)、英語等興趣班，抓好田徑隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)。班主任要積極支持學(xué)生參與活動課，為學(xué)生提供時(shí)間保證。

2、各校教育處、團(tuán)委、藝術(shù)組、體育組及學(xué)校相關(guān)部門，共同舉辦好第體育節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)等特色活動。

3、充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，利用廣播、櫥窗、校園網(wǎng)及時(shí)報(bào)道國內(nèi)外大事和身邊的好人好事，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。指導(dǎo)各班辦好黑板報(bào)、宣傳欄豐富校園文化生活，優(yōu)化育人環(huán)境。

4、以活動為載體強(qiáng)化愛國主義教育和其他的情感教育。 分別以年級、班級為單位，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的愛國、愛校的主題教育活動，認(rèn)真組織好愛國主義讀書活動。

（六）狠抓后勤保障與綜治安全工作

1、抓勞動紀(jì)律、抓崗位責(zé)任。 要積極做好各種帳目，嚴(yán)把審批手續(xù)、做好常規(guī)管理，節(jié)約開支。水電管理員必須堅(jiān)守崗位，不得無故脫崗。采購保管部門要做好采購與保管入庫工作，切實(shí)負(fù)起責(zé)起責(zé)任。

2、抓實(shí)抓好校園安全工作。進(jìn)一步強(qiáng)化校園綜合治理工作，加強(qiáng)重點(diǎn)部位的安全防范；指定食堂進(jìn)貨渠道，規(guī)范購貨記錄，定期邀請衛(wèi)生防疫站督檢，加強(qiáng)食堂飲食安全工作，確保師生校園安全。

3、完善規(guī)章制度，抓實(shí)公物管理。完善各種條例規(guī)章制度，使各種管理更加規(guī)范化、法制化，切實(shí)做好各項(xiàng)安全衛(wèi)生等后勤保障工作。制定公物管理協(xié)議書，明確責(zé)任人，加強(qiáng)師生愛護(hù)公物的觀念。

4、做好校園綠化工作。為更好的營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 要繼續(xù)加大校園綠化工作，進(jìn)一步打造花園式學(xué)校。

五、保障措施

（一）、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)

成立學(xué)區(qū)五年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。要求領(lǐng)導(dǎo)明確聯(lián)系點(diǎn)，深入檢查指導(dǎo)，幫助解決問題，做到組織到位，責(zé)任到位，工作到位。隨時(shí)了解活動開展情況，及時(shí)提出意見建議，在堅(jiān)持原則的情況下采取靈活機(jī)動的方法，及時(shí)解決存在的問題。

（二）、建立群眾監(jiān)督評價(jià)制度。

在開展具體工作時(shí)，廣泛征求群眾意見，把事關(guān)群眾切身利益和群眾反映強(qiáng)烈的問題，作為工作重點(diǎn)解決的問題。根據(jù)每個(gè)階段的具體任務(wù)和要求，組織部分群眾，以一定的方式參與有關(guān)活動，及時(shí)向群眾公布有關(guān)情況，接受群眾監(jiān)督和評價(jià)。

（三）、整合區(qū)內(nèi)教育資源

學(xué)區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源要做到最大限度的共享，充分利用好信息技術(shù)這一網(wǎng)絡(luò)平臺，開展好學(xué)區(qū)教研活動。建立有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的獎勵機(jī)制，滿足教師自我發(fā)展的合理需要。

篇4

大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【一】

時(shí)光荏苒，日月如梭，過去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，協(xié)會團(tuán)結(jié)廣大會員，取得了顯著的成績，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大同學(xué)的認(rèn)同。

回顧總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，我們攝影協(xié)會在本年度開展活動的宗旨是憑借全體會員對攝影藝術(shù)的熱愛和熱情、集合全體會員的智慧，致力于攝影活動和攝影藝術(shù)創(chuàng)新，并同時(shí)為充實(shí)會員業(yè)余生活，豐富校園文化作貢獻(xiàn)。協(xié)會以提高個(gè)人的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)和普及攝影藝術(shù)為中心，以照片交流、攝影比賽、攝影講座等方式為途徑，開展活動。

一、協(xié)會積極組織活動

1，納新活動

開學(xué)之初，我們積極吸納新生的加入，我們的老干部和我們的會長冒著烈日，認(rèn)真的讓學(xué)弟學(xué)妹們了解咱協(xié)會、誠懇地接納新成員的加入。也正是在他們的努力下，我們的隊(duì)伍才漸漸強(qiáng)大。

2，志愿活動

俗話說：“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”。因此我們懷著一顆奉獻(xiàn)的心，與陽光青年志愿者協(xié)會聯(lián)合舉辦了一次“清掃校園志愿者活動”。參加活動的成員不怕苦、不怕累，把自己對母校的愛全都融入到自己的實(shí)際行動中了。參加活動的成員都是好樣的，咱協(xié)會為你們驕傲。

同時(shí)參加此次活動，我也更加深刻的體會到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們學(xué)校會更加美好。

3，趣味知識競賽

為豐富成員的課外生活，我們與乒乓球協(xié)會、沸點(diǎn)動漫協(xié)會聯(lián)手舉辦了一次趣味知識競賽。此次活動內(nèi)容與攝影、乒乓球、動漫等知識相關(guān)。極大的豐富了成員的視野。

二、特色之處

1.我協(xié)會有一個(gè)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、有能力的干伍，所有的人對自己的工作盡職盡責(zé)，相互之間協(xié)作默契 。

2.會員為協(xié)會工作提出了一些寶貴的意見和建議。

3，成員積極參加協(xié)會活動

三、進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會的自身建設(shè)

(一)為了創(chuàng)作更多更好的作品，提高會員的攝影技能，協(xié)會一直都在加強(qiáng)自身的建設(shè)。如建立協(xié)會章程，做好會員基本概況登記，并不時(shí)的更新和制作通訊錄等。當(dāng)然，我們也利用自己的QQ群和網(wǎng)站，加強(qiáng)各會員間的溝通與交流學(xué)習(xí)，也促使我們更加的了解自己的攝影協(xié)會。

(二)協(xié)會的點(diǎn)滴成績是來之不易的，在成績面前，我們也清楚地看到自身的不足。

(1)雖然攝影協(xié)會是由學(xué)院的攝影愛好者組成，但是有些會員還是沒有自備相機(jī)，給我們的教學(xué)帶來了一定的不便，我們會盡最大的努力把攝影技術(shù)傳授給每一位的會員，使之成為一個(gè)真正的攝影愛好者!

(2)與其他(特別是外校的)同類社團(tuán)交流較少。我們會加強(qiáng)與外校溝通與聯(lián)系，學(xué)習(xí)外校的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，提高協(xié)會各方面的能力。

一學(xué)年來，協(xié)會成員團(tuán)結(jié)奮斗，齊心協(xié)力，迎難而上。展望新的學(xué)年，協(xié)會在學(xué)院黨辦、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)下，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)勢，努力改進(jìn)自身的不足，促進(jìn)會員間的交流與協(xié)作，努力把我勉角攝影協(xié)會做得更好。

大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【二】

作為一個(gè)xx社團(tuán)，在短短幾年中，始終將活動做的最好。為了培養(yǎng)大家的攝影興趣，提高大家的攝影水平，我們充分利用好每一次活動的機(jī)會，為社員普及攝影的知識技巧，并經(jīng)常組織實(shí)踐采風(fēng)活動，讓大家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，到實(shí)踐中成長。

我們互相交流，互相成長，降低了攝影的門檻。同時(shí)，攝影協(xié)會同學(xué)校的各種學(xué)生社團(tuán)建立了密切的合作及聯(lián)系，參與并協(xié)助舉辦了多次校級攝影相關(guān)工作中。在學(xué)校組織的豐富多彩的活動中，攝影協(xié)會更是發(fā)揮了舉足輕重的作用，義務(wù)的承擔(dān)學(xué)校活動比賽的攝影工作。舉辦攝影展活動，提高社團(tuán)的品味，豐富了學(xué)校的社團(tuán)文化，獲得了來自各方的好評。

我們簡簡單單，輕輕松松，始終堅(jiān)持不變的宗旨，發(fā)現(xiàn)美麗，捕捉精彩…

攝影活動：

1.采風(fēng)活動：

攝影協(xié)會采風(fēng)活動，在老成員的帶領(lǐng)下，到觀山湖公園和石林公園開展了采風(fēng)活動。活動過程中，老成員全程為大家進(jìn)行了熱心的技術(shù)和藝術(shù)指導(dǎo)，會員們創(chuàng)作熱情非常高。采風(fēng)過程新老成員得到更多相互認(rèn)識和了解。采風(fēng)回來后，協(xié)會又組織了會員作品交流。攝影協(xié)會是一個(gè)比較活躍的群眾團(tuán)體，大家聚集到一起相互交流，大家不以資歷和學(xué)歷、不以金錢、不以器材來衡量攝影，共同崇尚純真的藝術(shù)追求，在老成員的鼓勵和指導(dǎo)下，會員們都有相當(dāng)程度的長進(jìn)。提高了大家的攝影水平。

2.社團(tuán)文化交流活動：

通過本屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)，為我們以后開展學(xué)生社團(tuán)活動提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生社團(tuán)活動的申報(bào)、審批手續(xù)，完善學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師制度;我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動的宣傳力度，爭取學(xué)院各級組織的廣泛支持，號召廣大學(xué)生共同參與，擴(kuò)大活動影響面，不斷鞏固活動成果;我們要進(jìn)一步提高學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會對各院級和系級學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作力度，并加強(qiáng)與各級學(xué)生會組織的聯(lián)系，形成定期交流、共同協(xié)作、資源共享的良好局面;我們要重點(diǎn)扶持開展活動效果好、組織形式規(guī)范的學(xué)生社團(tuán)，大力發(fā)展人文科研類社團(tuán)，突出專業(yè)特色和職教特色，逐步形成具有我院特色的學(xué)生社團(tuán)文化品牌，切實(shí)發(fā)揮校園文化活動在育人方面的積極作用。本屆社團(tuán)文化節(jié)圓滿地完成了預(yù)期的計(jì)劃活動，豐富了廣大學(xué)生的業(yè)余生活文化，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生成長和校園文化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

3.校園迎新杯籃球賽：

校園迎新杯籃球賽于?開賽。本次比賽是給大一的新同學(xué)塑造一個(gè)活躍的生活氛圍，舉辦“迎新杯”籃球賽，目的是以比賽為載體來增強(qiáng)班級內(nèi)部以及班級之間同學(xué)的聯(lián)系，系這個(gè)大家庭更加融洽、溫馨也體現(xiàn)了各班的團(tuán)結(jié)精神，在比賽中每個(gè)同學(xué)都可以盡力地發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我。從中可以看出同學(xué)們高漲的熱情，在頻繁的比賽和緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，各籃球運(yùn)動員表現(xiàn)了驚人的意志以及團(tuán)隊(duì)精神，能賽出水平，賽出風(fēng)格，賽出成績。為了促進(jìn)校園教育教學(xué)工作的持續(xù)、健康、和諧發(fā)展錦上添花，攝影社團(tuán)參加拍攝工作。

4.畫展：

本次活動得到了院系部領(lǐng)導(dǎo)及系輔導(dǎo)員的支持，同時(shí)同學(xué)們也積極參與.影展當(dāng)天院部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場對影展做出總結(jié)：影展中雖存在一些不足，但總體上還是非常成功的.對我們的工作作出了肯定，最后鼓勵大家在以后工作努力工作.當(dāng)天也有許多同學(xué)來到現(xiàn)場參觀并參與評比.通過本次活動同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn)，并從中學(xué)到一些攝影知識，豐富了同學(xué)們的校園生活。

大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【三】

時(shí)光如白駒過隙，20xx年即將過去，而煙臺大學(xué)學(xué)生攝影協(xié)會20xx下半年的工作也接近了尾聲。本學(xué)期攝影協(xié)會在指導(dǎo)老師的大力幫助下，經(jīng)理事團(tuán)及各會員的共同努力，圍繞協(xié)會章程及學(xué)期計(jì)劃開展了多項(xiàng)卓有成效的工作，取得了一定成績，受到了師生們的一致好評。

這一學(xué)期的工作伴著艱辛，也伴著歡笑，大家一路攜手走來，其中有苦更有甜。這里，記錄下了煙大學(xué)生生活的精彩瞬間及豐富多彩的校園活動，展現(xiàn)了煙大學(xué)生鮮明的個(gè)性風(fēng)采。每一張照片都融入了攝協(xié)會員的獨(dú)特情感，仿佛置身于一幕幕跳動的情景中，照片無論動、靜，都散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，吸引著人們的眼球。我們深知要做好任何一項(xiàng)協(xié)會的工作，都要付出辛勤的勞動，但我們愿意為攝影協(xié)會的美好明天而奮斗。

攝影協(xié)會如同一個(gè)溫暖的大家庭，理事會與組成成員分工合作，各個(gè)部門之間相互協(xié)作，把整個(gè)協(xié)會工作安排得井井有序，有條不紊，達(dá)到了整體上的最佳效果，使攝協(xié)一直深受會員的喜愛。攝影協(xié)會的成員雖然來自各個(gè)不同的院系，但團(tuán)隊(duì)意識與團(tuán)體榮譽(yù)感蕩漾在我們攝協(xié)每一個(gè)人的心中，為了攝影協(xié)會的發(fā)展，我們每個(gè)人都在盡職盡責(zé)地做好自己的工作。下面將攝影協(xié)會20xx年下半年的工作情況總結(jié)如下：

(一)協(xié)會納新活動

大一新生的到來，給煙大增添了新的生機(jī)，也給攝影協(xié)會也注入了新鮮的血液。本學(xué)期我們的一項(xiàng)主要工作便是納新與培訓(xùn)新生，協(xié)會從上至下十分重視。在第四周的9月22日，攝影協(xié)會開始了納新活動。我們本著“興趣第一”的原則，采用新生喜聞樂見的小型影展等形式積極宣傳，使得許多懷抱攝影夢的新生加入了攝影協(xié)會，為協(xié)會注入了新的生機(jī)與活力，更為社團(tuán)未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第七周的10月13日，我們舉行了隆重的迎新大會，新老會員齊聚一堂，指導(dǎo)老師胡大鵬老師及協(xié)會理事會成員等對新會員作了熱情洋溢的講話。同時(shí)，胡大鵬做了以“回家的路”為主題的攝影講座，通過觀看胡老師近十年來自駕游拍的照片來體會攝影更深的含義，學(xué)會在拍照時(shí)多動些腦子，使照片不僅僅停留于記錄，而真正成為一種藝術(shù)。在場的會員們都被胡老師的講座深深觸動，講座結(jié)束后，把胡老師圍在了講臺旁，仔細(xì)的請教各種問題，胡老師一一作了解答，接近九點(diǎn)半了大家仍舊意猶未盡。

(二)協(xié)會日常活動

1.攝影，作為一種藝術(shù)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，在鏡頭下觀察生活，是一種精神上的滿足，更是一種陶冶情操、感悟生活的方式，它需要我們具備豐富的理論知識，同時(shí)，最重要的還是要具有實(shí)踐能力，在實(shí)踐中應(yīng)用自己的理論知識，達(dá)到理論與實(shí)踐真正相結(jié)合的目的。為此，攝影協(xié)會組織了理論學(xué)習(xí)和提高實(shí)踐能力的一系列活動，首先組織了一場攝影理論學(xué)習(xí)。在第八周的10月18日，協(xié)會組織參加了著名攝影師賀延光老師的攝影講座，加深了新會員對攝影的認(rèn)識，在感受大師風(fēng)范的同時(shí)，開拓了攝協(xié)人的視野，為大家對攝影的深度認(rèn)識打下了良好的基礎(chǔ)。【攝影協(xié)會工作總結(jié)5篇】文章攝影協(xié)會工作總結(jié)5篇出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。第八周10月20日，我們趁熱打鐵，攝影協(xié)會安排了對攝影知識掌握熟練的老會長溫子敬為新會員們舉行了攝影知識入門講座，其中，講座內(nèi)容響應(yīng)新會員的需要，包括：相機(jī)基礎(chǔ)知識、相機(jī)的維護(hù)與維修、攝影構(gòu)圖的基本介紹等，且將攝影作品與平常的相片相比較，論證攝影并非簡單的照相，讓會員們真正認(rèn)識了攝影。不少會員反應(yīng)該活動起到了很好的“掃盲”作用，自己的攝影理論素養(yǎng)得到了很好的豐富。

2.第九周10月27日，進(jìn)行了理論講解后，下一步就是進(jìn)行實(shí)踐活動-----采風(fēng)。攝影協(xié)會組織了南山公園外拍，協(xié)會新老成員在爬山的過程中，有經(jīng)驗(yàn)的老成員為新會員一一講解了曝光、對焦等實(shí)際攝影問題，在他們的熱情指導(dǎo)下新會員進(jìn)行了實(shí)地拍攝。我們在這里采集了眾多優(yōu)美的照片，會員們不僅在學(xué)到了理論知識，同時(shí)也正確地運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，更好的掌握了攝影的技巧，使得會員們的技術(shù)、創(chuàng)作能力、實(shí)踐能力有了很大的提高，這次活動讓我們對生活之美也有了新的了解，使我們感悟頗深，進(jìn)一步加強(qiáng)了我們的審美情趣，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情操，也提高了我們的組織能力。這次活動讓我們對以后的工作充滿了自信和激情，也會使我們更加富有動力地去完成我們的各項(xiàng)任務(wù)。

3.第十周的11月4日，應(yīng)會員強(qiáng)烈要求，攝影協(xié)會舉辦了岱王山外拍，在爬山過程中，鍛煉了攝協(xié)人不畏艱難的意志，增進(jìn)了攝協(xié)人的感情，使新老會員一致體會到做好一個(gè)攝影人，需要不畏艱難，勇攀高峰。此次活動的舉行，使攝協(xié)人更加親密地團(tuán)結(jié)在了一起，為今后工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

4.第十周至第十一周的11月5日—11月11日，攝協(xié)人為迎接xx大，精心舉辦了“師生喜迎xx大之笑臉墻”大型活動，此次活動面向煙臺大學(xué)全體師生采集笑臉，不僅征集照片，攝協(xié)成員還在煙大校園內(nèi)抓拍師生的笑臉，為xx大貢獻(xiàn)攝協(xié)人的綿薄之力。傳遞正能量，攝協(xié)在行動!該活動不僅得到全校師生的一致響應(yīng)，還得到團(tuán)委老師的大力支持。此次活動被煙臺大學(xué)報(bào)、煙大電視臺以及煙大新聞網(wǎng)報(bào)道。同時(shí)，該活動登在了藍(lán)色快報(bào)的A16版，煙臺大眾日報(bào)網(wǎng)站也進(jìn)行了報(bào)道。該活動同樣受到山東省教育廳的關(guān)注，并在網(wǎng)站上登載。一系列的榮譽(yù)讓攝協(xié)人為之振奮，這也是攝協(xié)人在今后舉辦更多精彩活動的動力。

5. 第十一周，在11月10日晚，攝影協(xié)會100多位同學(xué)津津有味地聆聽了黨委宣傳部胡大鵬老師精彩的攝影講座。胡老師用簡潔易懂而充滿幽默的語言講述著一個(gè)個(gè)看似枯燥的攝影原理，并一掃一般講座偏于嚴(yán)肅、沉悶的氣氛，積極與同學(xué)互動問答，并主動邀請同學(xué)上臺發(fā)言，現(xiàn)場氣氛十分熱烈活躍。據(jù)攝協(xié)之前的調(diào)查，同學(xué)們最想聽構(gòu)圖、用光等攝影技巧，胡老師便用自己多年自駕游的經(jīng)歷結(jié)合一張張實(shí)地拍攝的照片為同學(xué)們講解，并制作了各種比例相框，還帶了兩個(gè)燈過去，講座生動有趣。在談及拍好照片最重要的是什么時(shí)，胡老師語重心長地說：“我認(rèn)為拍好照片最關(guān)鍵的不是技術(shù)，不是設(shè)備，而是一顆善良、敏感、善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。同學(xué)們必須豐富自己自然、歷史、哲學(xué)等方面的知識，提高審美修養(yǎng)，比如平時(shí)多看看書，有空出門旅游一下。還有，大家一定要有開闊坦蕩的心胸，別為小事斤斤計(jì)較，擁有生命的厚度，才能拍出好照片。”這些話語超越了單純的攝影范疇，分明是一位老師對學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的諄諄教誨，相信大家聽后會獲益匪淺。這次攝影講座讓會員們不僅學(xué)到了知識，還獲得了人生啟迪，可謂于光影之間感悟人生，大家紛紛表示歡迎。

6.第十二周的11月17日，攝協(xié)舉行了海昌漁人碼頭夜景實(shí)拍，在聽完關(guān)于夜間攝影的技術(shù)講解后，大家學(xué)習(xí)到了光繪知識，并進(jìn)行實(shí)地夜景拍攝。會員們親手拿著相機(jī)，為自己拍出多角星芒而興奮，因此不少會員反映攝影的趣味性很強(qiáng)，需要大家深入學(xué)習(xí)和共同探索。

7.第十三周的11月22日，攝影協(xié)會組織參加了解海龍的攝影講座，此次講座不止純粹的講攝影知識，解海龍老師通過自己的親身經(jīng)歷，告訴大家作為一個(gè)攝影師，只有過人的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們又一顆感恩的心，為需要的人送去溫暖。此次活動的參加，使攝協(xié)人意識到，內(nèi)心的善良才是出好照片的不竭源泉。

8.第十四周的12月1日，協(xié)會按照慣例舉行了PS講座，由大四會員盧海沛為大家講解了照片的后期處理。讓很多新會員驚嘆PS的神奇，同時(shí)也下定決心要好好學(xué)習(xí)PS，為以后有一技之長兒努力。

9.第十五周的12月8日，在新老成員對攝影協(xié)會已經(jīng)有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，舉行了協(xié)會干事選舉，許多優(yōu)秀的會員積極報(bào)名，在精彩的競選演講后，我們理事會根據(jù)個(gè)人日常表現(xiàn)精心挑選出了各部干事，為理事會注入了新鮮血液，也使協(xié)會未來的發(fā)展呈現(xiàn)出一片美好的前景。

10.十五周的12月9日，協(xié)會老成員帶領(lǐng)干事進(jìn)行了拍日出的活動。不少成員的相機(jī)里都留下了優(yōu)美的圖片。大家跑著跳著擺出各種姿勢來時(shí)拍出的照片有創(chuàng)意。與此同時(shí)，攝影協(xié)會本學(xué)期的活動也圓滿結(jié)束。

(三) 協(xié)會宣傳工作

為打造攝影協(xié)會成為社團(tuán)中的一面旗幟，協(xié)會堅(jiān)持把每次的宣傳板都做到精致，及時(shí)擺放在規(guī)定位置廣而告之。并且每次的活動都落實(shí)宣傳責(zé)任，采用多種渠道如宣傳板、電話、飛信、宣傳單、微博、人人、煙雨樓臺等通知到位，確保每一位會員都不會錯(cuò)過。下學(xué)期我們將加大攝影協(xié)會的對外宣傳力度，切實(shí)發(fā)揮宣傳板等宣傳平臺的作用。通過不斷進(jìn)一步優(yōu)化宣傳部門的人事配置，不斷壯大宣傳團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新宣傳模式，豐富宣傳手段，拓展宣傳平臺，更加及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的對各類活動進(jìn)行宣傳。

(四)結(jié)語

回首本學(xué)期，我們立足煙大實(shí)際、緊跟時(shí)代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列獨(dú)具特色的活動，以全新的方式演繹積極、向上的社團(tuán)文化，積淀健康、開放的校園文化。在這半年的工作中，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也看到了很多不足。在團(tuán)結(jié)各個(gè)部門，加強(qiáng)聯(lián)系方面做的還不夠，在制度的系統(tǒng)化，工作目標(biāo)的制定上還很不完善。另外，在培養(yǎng)干事的工作能力團(tuán)隊(duì)精神上，對個(gè)別干事的工作表現(xiàn)還不是很滿意。

一學(xué)期來，協(xié)會成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，齊心協(xié)力，迎難而上。大家收獲了很多，雖然有過挫折，但大家都堅(jiān)強(qiáng)地克服了，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，在團(tuán)隊(duì)意識的鼓舞下，我們有所建樹。展望新的學(xué)年，攝影協(xié)會將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢，努力改進(jìn)自身的不足，促進(jìn)會員與其他協(xié)會、部門間的交流與合作，努力把我們攝影協(xié)會做得更好。我們協(xié)會會以更加昂揚(yáng)的斗志去迎接明年的挑戰(zhàn)，以更加飽滿的激情去迎接20xx年的輝煌，相信我們，相信我們攝影協(xié)會，明天會更好!

大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【四】

20xx年09月15日 記者團(tuán)納新 攝影部迎來了一批朝氣蓬勃的新鮮血液，他們的加入，壯大了攝影部的隊(duì)伍，給我們增加了更多的信心去完成好團(tuán)里下達(dá)的每一個(gè)任務(wù)。

20xx年10月12日 大學(xué)生記者團(tuán)召開了第五屆記者團(tuán)全團(tuán)大會，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)班子及各部的負(fù)責(zé)人的激情演說給新成員們做了一次堅(jiān)實(shí)的榜樣，也給新成員們帶來了工作上的信心。新成員的自我介紹使得大家更深一步的去了解團(tuán)里的每一個(gè)人，給彼此帶來了更深刻的印象，加大了記者團(tuán)的凝聚力，成員們互相都有了感情，在以后的工作中一定會相處融洽，完美的完成自己的本職工作。

20xx年10月27日 記者團(tuán)幫助威海晚報(bào)義務(wù)賣報(bào)紙，成員們積極參加。28日下午記者團(tuán)在風(fēng)雨操場舉辦了趣味比賽，成員們展現(xiàn)自我，釋放天性，互相之間增加了更多的了解，也增加了一個(gè)團(tuán)體的凝聚力。

20xx年11月21日 曲老師為新成員做一個(gè)攝影培訓(xùn)，大大的提高了成員們的攝影知識和攝影技術(shù)。

20xx年11月27日 記者團(tuán)于中午12點(diǎn)在移動廣場進(jìn)行對貧困地區(qū)獻(xiàn)愛心的捐贈活動，(此活動是團(tuán)長在網(wǎng)上查找并組織內(nèi)部團(tuán)員參加的活動)成員們在團(tuán)長的帶領(lǐng)下積極踴躍的捐贈，大大的體現(xiàn)了記者團(tuán)是一個(gè)非常富有愛心的團(tuán)體，為學(xué)校其他的組織部門做出了榜樣。

20xx年11月29日 攝影部在圖書館舉辦了攝影展，攝影部的成員們交出了自己平時(shí)最好的作品參加展出，這也給學(xué)院的學(xué)生們展現(xiàn)了記者團(tuán)攝影部的獨(dú)特魅力。

20xx年12月02日 攝影部10余名成員在部長的帶領(lǐng)下去榮成的煙墩角村對從北方飛來的天鵝進(jìn)行外景拍攝，大家在一起不僅欣賞了天鵝的美麗，而且互相交流技術(shù)，大家用相機(jī)把天鵝的姿態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致。

20xx年12月07日 在學(xué)院文體中心舉辦了一年一度、紀(jì)念一二~九運(yùn)動的盛大晚會，攝影部成員出動，提前一個(gè)小時(shí)到現(xiàn)場聽從部長分配工作，可見攝影部成員們積極性頗高，這也是攝影部全體成員用實(shí)際行動來紀(jì)念一二~九運(yùn)動的一種方式。

20xx年12月09日 記者團(tuán)在大學(xué)生活動中心舉辦了“第五屆大學(xué)生記者團(tuán)年終工作總結(jié)暨頒獎晚會”，成員們的激情表演展現(xiàn)了記者團(tuán)成員多才多藝、人才濟(jì)濟(jì)。記者團(tuán)每個(gè)部門經(jīng)投票選出的優(yōu)秀成員用平時(shí)自己的實(shí)際行動得到了學(xué)院的表彰。

以上幾個(gè)活動只是這個(gè)學(xué)期中比較重要的活動，平時(shí)攝影部還參加了學(xué)院舉辦的各種活動，攝影記者們積極參加活動，按時(shí)完成任務(wù)，配合團(tuán)里其他部門更好的總結(jié)出學(xué)校的新聞資訊。

攝影部下學(xué)期工作計(jì)劃：

工作方面還是像往常一樣積極參加活動，按時(shí)完成任務(wù)，配合團(tuán)里其他部門更好的總結(jié)出學(xué)校的新聞資訊。其中有一個(gè)學(xué)院重要的活動就是運(yùn)動會了，攝影部一定要分配好每個(gè)成員的工作任務(wù)，用相機(jī)更好的展現(xiàn)出學(xué)院運(yùn)動會的精彩。

下學(xué)期就是春天了，春暖花開，攝影部準(zhǔn)備找一個(gè)合適的時(shí)間組織攝影部全體成員去榮成動物園游玩、進(jìn)行采風(fēng)。

有機(jī)會的話準(zhǔn)備去威海市的劉公島進(jìn)行歷史教育及景色拍攝。

總體的來說攝影部是記者團(tuán)里工作比較輕松的一個(gè)部門，但也是記者團(tuán)不可缺少的部門，攝影部會盡全力配合記者團(tuán)、學(xué)院，用照片向?qū)W院內(nèi)外得人展現(xiàn)出常人看不到的學(xué)院生活。

大學(xué)生攝影社團(tuán)工作總結(jié)范文【五】

在老生區(qū)全體輔導(dǎo)員老師、社區(qū)學(xué)生工作助理的努力下，經(jīng)過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的攝影比賽歷時(shí)兩個(gè)月，終于在6月8號圓滿地落下了帷幕。回首組織比賽的整個(gè)過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志

本次活動的總指揮于曉鋒老師在開學(xué)初就發(fā)動我們征集本學(xué)期社區(qū)活動的項(xiàng)目，并承諾一定給與大力支持。經(jīng)過大家的討論，最終決定由我、曹勝利、許森榮三人分工合作，負(fù)責(zé)“魅力校園 精彩瞬間——大學(xué)生攝影大賽”的工作。

4月中旬，本人起草了本次大賽的策劃書，包括大賽的稿件征集宣傳海報(bào)內(nèi)容、分工合作內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。決定在4月底進(jìn)行全校性的廣泛宣傳;5月8號之前收集稿件;由我負(fù)責(zé)作品收集、聯(lián)系作者、邀請?jiān)u委及整個(gè)活動的統(tǒng)籌策劃等工作;曹勝利負(fù)責(zé)展覽的準(zhǔn)備工作;許森榮負(fù)責(zé)獎品的購買等工作。大家躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。

二、全校宣傳，影響廣泛

4月16號，在準(zhǔn)備好此次大賽的宣傳海報(bào)基礎(chǔ)上，宣傳工作啟動。本人發(fā)動海桐的勤工儉學(xué)同學(xué)幫忙，在學(xué)校的每棟宿舍樓下張貼a3的海報(bào)，而且在西南、荔山門口的宣傳欄張貼了兩張較醒目的海報(bào)。從后門的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯(cuò)的。而且不少同學(xué)就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關(guān)事宜，可見此次活動很受同學(xué)們的歡迎。

三、稿件征集，響應(yīng)熱烈

20xx年5月8日，是我們收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關(guān)作者說明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括6名作者的16幅作品，說明獲獎比例較低，更說明此次比賽的作品征集工作開展得較好，廣泛而充分地收集到了作品。我負(fù)責(zé)稿件的收集和整理工作，其中因?yàn)樽髡叩淖髌凡环弦?guī)格、缺少作品簡介、缺少作者簡介、關(guān)于評獎的答疑等問題要通過郵件、電話等方式與31位作者取得一次又一次的聯(lián)系，花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，當(dāng)然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得!

四、邀請?jiān)u委，公平公開

此次比賽的評委成員廣泛，我們邀請了攝影協(xié)會、美術(shù)專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)的5名具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的人員組成。他們對我們收集到的高質(zhì)量的作品嘖嘖稱贊，認(rèn)為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠(yuǎn)，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學(xué)們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。在評委組織評獎的時(shí)候，我們還組織評委對較有爭議的作品進(jìn)行討論，以求獲得更公平的結(jié)果。

五、展覽活動，瑕不掩瑜

我們的展覽在5月23號開始在老生區(qū)各樓齋樓下巡回展出，平均每棟樓齋展出2天。雖然因?yàn)檎褂[場地有限、展覽的器材不足(只有kt板)，但是因?yàn)樽髌返馁|(zhì)量很高，吸引了大批同學(xué)的駐足欣賞。據(jù)我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團(tuán)“追著”展覽地點(diǎn)跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次……值得一提的是，其中的展覽前言是由劉文軍起草，由馮磊進(jìn)行設(shè)計(jì)的，很有專業(yè)水平，可以說是此次活動社區(qū)工作助理之間最完美的一次分工合作。

六、反思

通過此次大型的活動，不論是輔導(dǎo)員，還是社區(qū)學(xué)生助理，都能夠從中學(xué)到很多，體會很深。

1、合作。沒有合作，人很難在這個(gè)社會生存，更不可能取得成績。攝影比賽的整個(gè)過程都貫穿合作：本人的整體組織策劃、曹勝利的展覽準(zhǔn)備、許森榮購買獎品、馮磊的拔刀相助等等，都讓我們社區(qū)學(xué)生工作助理相互體驗(yàn)、相互了解，加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系和溝通。

篇5

1學(xué)校體育文化內(nèi)涵

文化是一個(gè)泛泛的概念，然而，加上學(xué)校體育的前綴則有著特定的含義，它既有學(xué)校與體育的特質(zhì)，同時(shí)也涵蓋了兩者的相互關(guān)系。對于學(xué)校體育文化的內(nèi)涵，學(xué)者們給出了多種解釋，本文通過對前人關(guān)于學(xué)校體育文化概念的梳理與分析認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)校體育文化性質(zhì)與背景去理解。首先，學(xué)校體育文化對于學(xué)校教育發(fā)揮著重要的作用。在西方，部分高校以體育教育為首，稱之為學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是展示學(xué)校形象、凝聚教師向心力、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，譬如牛津與劍橋大學(xué)一年一度的皮劃艇比賽。其次，學(xué)校體育文化是學(xué)校的體育服務(wù)行為，是對學(xué)生的一種責(zé)任態(tài)度。通過在學(xué)校教學(xué)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)以及學(xué)校自身的體育環(huán)境塑造的一種群體文化教育行為。[1]大而言之，展示了學(xué)校的育人準(zhǔn)則、培養(yǎng)計(jì)劃、管理手段、道德標(biāo)準(zhǔn)、文化氛圍和校園生活方式、內(nèi)容等[2]，涵蓋了體育在學(xué)校建設(shè)的全部內(nèi)容、形式、價(jià)值和特征，是體育在學(xué)校教育中最廣義的概念。從學(xué)生角度看，則是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的文化行為能力，提供知識、技能教授和進(jìn)行身體活動的環(huán)境場所。最后，從微觀文化視角上分析可以將學(xué)校體育文化分為表層、中層和深層三個(gè)截面：其一是表層（外顯）的物質(zhì)文化層，包括學(xué)校體育建筑環(huán)境、體育場地器材、體育人群、體育商品等方面；[3]其二是中間的學(xué)校體育制度層，即學(xué)校體育行為文化層，包括體育教學(xué)模式、健身鍛煉、運(yùn)動競賽、健身娛樂項(xiàng)目、體育行為的制度、法規(guī)等內(nèi)容；其三是深層學(xué)校體育文化，即核心的精神理念層，主要體現(xiàn)在體育的觀念、精神、道德風(fēng)尚、群體意識、知識和學(xué)校體育價(jià)值取向等方面。[4]隨著我國學(xué)校體育教育改革的不斷深化，各地學(xué)校體育文化得到了前所未有的發(fā)展，并以各所學(xué)校特有的文化導(dǎo)向、社會輻射、地域特色等諸多功能，在完成學(xué)校傳播優(yōu)質(zhì)文化、鍛造學(xué)生身心健康、影響學(xué)生體育與健康理念和精神面貌等方面發(fā)揮著突出作用。綜上所述，學(xué)校體育文化就是通過學(xué)校的體育服務(wù)功能所呈現(xiàn)的一種文化力，代表著學(xué)校的辦學(xué)方向和所處地域的文化特征。

2學(xué)校體育文化的地域特征分析

學(xué)校體育文化有著濃厚的地域特征，與地理歷史學(xué)結(jié)合可以成為一門學(xué)科，與生活風(fēng)俗包容會形成一種文化形態(tài)，在時(shí)間維度上又是一項(xiàng)“傳統(tǒng)”，以及學(xué)校區(qū)域所具有的人文精神。因此，學(xué)校體育文化與地域文化有著必然的聯(lián)系，形成了別具一格的文化特征。

2.1地域性

學(xué)校本身具有地域性，是某特定地域特征所獨(dú)有或獨(dú)創(chuàng)，以學(xué)校為源頭性地向外擴(kuò)散，并隨著時(shí)間和空間的發(fā)展，文化區(qū)會不斷變化。對于學(xué)校體育而言，不同的地域應(yīng)該開發(fā)具有地域獨(dú)特性的課程，將社會風(fēng)俗、思維習(xí)慣、道德傳統(tǒng)和價(jià)值觀念等隱性文化融入其中，經(jīng)過加工改造成為自身特有的體育運(yùn)動文化，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)為本地的經(jīng)濟(jì)與社會服務(wù)，開發(fā)和創(chuàng)新本地的地域文化資源，立足于為人類服務(wù)。

2.2多樣性

學(xué)校體育文化的地域性使其具備了文化多樣性的特質(zhì)，不同地域?qū)W校體育文化的多樣性代表著人類適應(yīng)周邊環(huán)境的一種超越的樣式，這是一種生存的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是多少年傳承的結(jié)果，對于學(xué)校體育文化的存在和發(fā)展有著極其重要的意義。多樣性的存在，可以使不同地域的學(xué)校在相互交往中吸收、借鑒其他學(xué)校體育文化中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，摒棄落后、劣質(zhì)文化形式，既發(fā)展了自身學(xué)校體育文化建設(shè)，又不拘泥于地域特有形式，更好地解決了地域文化的現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)，也可以使人們消除地域偏見，達(dá)到更為廣泛的社會認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)天下大同。[5]學(xué)校體育文化的地域多樣性存在和繁榮，不僅是當(dāng)?shù)厝松嬖诹η蟊３趾蛢?yōu)化的要求，而且是學(xué)校體育文化共同體得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。

2.3層次性

學(xué)校體育文化在空間地域上存在著層次性的特點(diǎn)，隨著學(xué)校體育核心的向外擴(kuò)展而影響力逐漸減弱，甚至出現(xiàn)兩種學(xué)校體育文化的重疊，從而誕生出新的學(xué)校體育文化形式。也許在主流校園文化中，學(xué)校體育呈現(xiàn)出某一項(xiàng)目的文化特質(zhì)，但經(jīng)過當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校的交流與學(xué)習(xí)會呈現(xiàn)出類似的分流，也許是正遷移或創(chuàng)新該項(xiàng)目等等。學(xué)校體育不同層面的劃分，是地域?qū)W校體育文化豐富多樣的表現(xiàn)，也啟迪我們應(yīng)針對不同層次（人群、地域、生活習(xí)慣等）開發(fā)符合不同層次的項(xiàng)目、目的、內(nèi)容、方法和評價(jià)，構(gòu)成完整的文化體系。地域?qū)W校體育文化建設(shè)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的定位，這樣才能更好地理解地域文化與體育文化的內(nèi)涵，發(fā)揮地域文化在學(xué)校體育中的作用。然而，地域文化特征對學(xué)校體育文化的影響既表現(xiàn)為積極的一面，也表現(xiàn)為消極的一面。地域文化在傳播的過程中隨著時(shí)間和空間在不斷地變遷，也可能由于自身文化的發(fā)展和域外文化的影響而更新、變化[6]。因此，基于地域特質(zhì)下的學(xué)校體育文化建設(shè)，既要保持本地文化的相對獨(dú)特性，又要合理適當(dāng)?shù)匚沼蛲馕幕暮侠沓煞郑诮ㄔO(shè)過程中進(jìn)行自我反思、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3學(xué)校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)校體育文化是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，其中既有橫向的人與人之間、群體之間、項(xiàng)目之間、學(xué)校之間、國家之間的傳播與交流，也包括縱向的傳承、比較與創(chuàng)新，在這個(gè)過程中會出現(xiàn)一些客觀的和主觀的問題。

3.1物質(zhì)層面

第一，學(xué)校體育文化發(fā)展資金極度欠缺。由于地域經(jīng)濟(jì)文化差異，各地學(xué)校體育文化建設(shè)過程中，常常遭受到體育文化建設(shè)資金緊缺的壓力，社會改革的不斷發(fā)展，學(xué)校在體育文化建設(shè)上投入的資金也在逐年增加，以及學(xué)校體育設(shè)施的老化急需現(xiàn)代化設(shè)備更新[7]，導(dǎo)致各地學(xué)校體育建設(shè)資金嚴(yán)重不足，極大地影響學(xué)校體育文化發(fā)展。第二，體育師資配備嚴(yán)重不足。21世紀(jì)以來，我國教育事業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型時(shí)期，素質(zhì)教育的普及、科學(xué)教育理念的提出，以及群眾體育、競技體育、體育文化事業(yè)越來越受到重視，學(xué)校亦嚴(yán)抓體育教學(xué)，創(chuàng)新體育項(xiàng)目，加大學(xué)生體育協(xié)會、俱樂部的建設(shè)力度，但隨著學(xué)校招生數(shù)量的擴(kuò)大，現(xiàn)有的體育教師根本無法滿足在校學(xué)生的體育文化需求，何談體育社會服務(wù)能力，嚴(yán)重影響了地域體育文化的發(fā)展。第三，基礎(chǔ)體育設(shè)施條目單一、陳舊、混雜。學(xué)校體育教學(xué)中，教師與設(shè)施是根本，沒有教師與教學(xué)，何談體育教學(xué)。然而部分地區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓教師教學(xué)業(yè)績，缺乏對體育教學(xué)器材的重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)單一化。更有部分學(xué)校體育器材簡單、陳舊，根本無法滿足體育教學(xué)要求，譬如山西一農(nóng)村小學(xué)籃球架是一根木頭和編織框制作而成，既簡單又危險(xiǎn)。還有部分地區(qū)體育場館、設(shè)施混雜，多種項(xiàng)目器械共同使用，很容易出現(xiàn)傷害事件。體育設(shè)施的欠缺嚴(yán)重地限制了地域?qū)W校體育文化的發(fā)展，更造成了地域體育文化的發(fā)展差異。

3.2制度層面

其一，管理缺乏科學(xué)性。體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，目前大多數(shù)學(xué)校職能部門的體育管理缺乏科學(xué)性和針對性，只是一味追求在校學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)率，重視學(xué)生的生源和填鴨式地進(jìn)行著文化知識教育。對文化教育而言，體育就是學(xué)生在打發(fā)時(shí)間，耽誤文化課學(xué)習(xí)工夫。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不會將體育教學(xué)列入重要學(xué)科建設(shè)中，它的管理也僅停留在表層的教學(xué)工作上，以及學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)中不會有體育管理者擔(dān)任，更有甚者便是體育組的工作計(jì)劃放在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公桌一年時(shí)間無人問津。其二，體育課程設(shè)置隨心所欲。鑒于學(xué)校體育管理上的混亂，學(xué)校體育課程設(shè)置也出現(xiàn)了眾多問題，體育課根據(jù)教師的教授能力設(shè)置，有什么項(xiàng)目的教師開始什么內(nèi)容的體育課程，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過于單一，根本無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需要；再者過分強(qiáng)調(diào)體育技能的模仿學(xué)習(xí)，缺乏對學(xué)生體育基本知識的教授，導(dǎo)致很多學(xué)生在幾年的一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)之后還看不懂一場的比賽裁判規(guī)則，也有一些學(xué)校將體育教學(xué)納入學(xué)校完整的教學(xué)體系，但沒有設(shè)定長遠(yuǎn)的規(guī)劃、正確的目標(biāo)和激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，這些制度層面的欠缺都限制了學(xué)校體育文化的發(fā)展。

3.3精神層面

理論上，學(xué)校是知識傳承的圣地、人類理想的天堂，教師是天使，學(xué)生是受益者。然而，在實(shí)際學(xué)校教育中，體育教師是最低等的教學(xué)者，享受著“打折后的優(yōu)待”，干著雜活、累活，又遭人看低。作為學(xué)校體育教學(xué)和文化知識傳播的教師，常常以身作則，通過自身的人格魅力和專業(yè)技術(shù)影響著一批批的學(xué)生，卻無法享受同樣的禮遇，這樣就大大地削弱了體育教師的工作積極性，嚴(yán)重妨礙了學(xué)校體育文化的建設(shè)。學(xué)生層面上，由于長期接受應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，學(xué)校體育教學(xué)根本實(shí)行不了對學(xué)生進(jìn)行體育知識的普及和體育意識的培養(yǎng)，只是為了配合升學(xué)率或應(yīng)付升學(xué)考試而進(jìn)行的單項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生正常體育課和課外體育活動經(jīng)常停掉或被文化課、實(shí)訓(xùn)課占用。同時(shí)，受社會輕視體育的影響，學(xué)生無法正確認(rèn)識到體育文化在學(xué)校教育中的重要性，難以養(yǎng)成長期堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣和形成終身體育思想意識。學(xué)校體育文化建設(shè)是我國教育的重要組成部分，也是地域?qū)W校體育實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育物質(zhì)與精神財(cái)富結(jié)晶，需要各地學(xué)校加以傳承與保護(hù)。[8]為此，我們必須加強(qiáng)學(xué)校體育文化的物質(zhì)、制度和精神建設(shè)，主動走入學(xué)校體育文化建設(shè)中，結(jié)合“引進(jìn)來”“、走出去”模式，強(qiáng)化學(xué)校體育文化與地域文化的血肉聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共贏。

4學(xué)校體育文化建設(shè)發(fā)展對策

4.1制定科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校體育文化代表的是一所學(xué)校，甚至是一個(gè)地區(qū)或國家，是學(xué)校、地區(qū)、國家人文素養(yǎng)的最好體現(xiàn)，在競技體育中體現(xiàn)為激烈的拼搏，群眾體育中體現(xiàn)為壽命與健康的狀況。因此，地區(qū)與學(xué)校必須在“健康第一”的理念下，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)我國學(xué)校體育文化建設(shè)，必須堅(jiān)持“以人為本”的思想制定學(xué)校體育總的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)、校區(qū)的實(shí)際情況，取他校之所長，建立屬于本校的體育文化實(shí)施與評價(jià)體系，出臺一系列的相關(guān)政策制度，完善職能部門的督導(dǎo)與考察工作。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，要從能夠滿足學(xué)生與周邊人群的體育文化需要，滿足現(xiàn)在與將來工作、生活需要的實(shí)際出發(fā)，融入健身、娛樂、終身、合作、平等、公平的體育精神，借助課堂主導(dǎo)與課外自由的體育教學(xué)形式，打破現(xiàn)有的考核評價(jià)體制，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用的評價(jià)手段，打破年級與學(xué)年選項(xiàng)課的態(tài)勢，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、體育基礎(chǔ)、接受能力、參與的主動性、身心特點(diǎn)等讓學(xué)生選擇初期可以“隨心所欲”，直至完成對體育學(xué)習(xí)的喜愛與堅(jiān)持；同時(shí)還要給教師發(fā)揮科研與創(chuàng)造能力的機(jī)會，讓教師們接觸和研究學(xué)科前沿知識，并應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中。

4.2創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)和諧的學(xué)校體育環(huán)境

作為體育文化建設(shè)表層的學(xué)校體育生活環(huán)境，是外在的、顯而易見的學(xué)校體育建設(shè)成果，學(xué)校體育環(huán)境的好壞直接決定了教師與學(xué)生參與體育教學(xué)和體育學(xué)習(xí)的動力[9]，學(xué)校體育環(huán)境更是區(qū)域人群、學(xué)校師生榮譽(yù)感與向心力的體現(xiàn)，也反映了學(xué)校的精神文明狀況。首先，要有充分的現(xiàn)代化體育訓(xùn)練場館設(shè)施，分類項(xiàng)目的訓(xùn)練室、種類繁多的體育書籍館、經(jīng)常更新的體育宣傳欄、智慧特色的學(xué)校體育裝飾物，這些都是學(xué)校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)與載體，也是實(shí)施學(xué)校體育教學(xué)的保障。其次，必須要有優(yōu)質(zhì)的學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)體、俱樂部、協(xié)會等機(jī)構(gòu)設(shè)置的軟環(huán)境，教師團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常接觸社會前沿的訓(xùn)練方法、教學(xué)手段、文化知識等，學(xué)生團(tuán)體要經(jīng)常性地代表地區(qū)或?qū)W校參加各類體育賽事，在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參賽，俱樂部與協(xié)會應(yīng)該被學(xué)校高度重視，成為學(xué)生在校強(qiáng)化自我的重要方式。第三，有效發(fā)揮地域性體育項(xiàng)目特色，將其中優(yōu)秀成果引入校園，在原有競技類體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新，相對而言地域性、民族傳統(tǒng)性項(xiàng)目更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變過去學(xué)生被動接受向主動、積極地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)琦獨(dú)立探索精神，提高學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。

4.3健全學(xué)校體育組織實(shí)施制度

學(xué)校體育是涉及人的活動，活動范圍大，影響面積廣以及體育活動本身的多樣性特征，導(dǎo)致學(xué)校體育管理的難度相應(yīng)地增加。因此，必須要建立健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和各部門協(xié)調(diào)機(jī)制，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)制度，引進(jìn)優(yōu)秀體育管理人才，改進(jìn)管理理念，并根據(jù)各地學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜地開展落實(shí)。[10]同時(shí)，完善各項(xiàng)學(xué)生體育組織機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生也能參與到學(xué)校體育文化制度建設(shè)中，積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生成立各種體育社團(tuán)，營造學(xué)校體育文化建設(shè)的良好氛圍，發(fā)揮學(xué)校體育部門、學(xué)生會、團(tuán)學(xué)、體育協(xié)會、體育俱樂部、等組織的作用，共同推動學(xué)校體育文化的開展。各校體育部則根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生課堂與課外體育鍛煉情況，制定提升學(xué)生身體素質(zhì)、技能水平和體育文化知識的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、手段、評價(jià)體系，更要以體育教師的拼搏堅(jiān)韌精神激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

4.4鍛造積極健康的體育精神

學(xué)校體育文化與體育精神一樣，當(dāng)體育鍛煉成為一種習(xí)慣的時(shí)候，它代表的就是一種精神和信念，已經(jīng)融入到人的身體中，不論走到哪里都離不開體育，而這需要一個(gè)遞進(jìn)的過程，需要從認(rèn)識、了解、摸索、喜歡、熱愛、忠實(shí)體育，最后成為體育文化的“傳教士”。學(xué)校作為學(xué)生認(rèn)識體育文化的起點(diǎn)，對于人類體育的更好發(fā)展有著舉足輕重的作用，尤其是學(xué)生的體育文化價(jià)值觀、道德觀念、心理行為等，通過接受學(xué)校體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體育觀逐漸從感性認(rèn)識遞進(jìn)為理性分析，慢慢從整體上改變了人類的生活。這就需要學(xué)校體育中做到：第一，做好學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)體驗(yàn)的整體規(guī)劃方案，從本質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想價(jià)值觀；第二，日常學(xué)校體育教學(xué)中，有組織、有計(jì)劃、全面地進(jìn)行課堂與課外活動，并組織形式多樣的學(xué)校體育文化節(jié)，使學(xué)生在文化節(jié)中認(rèn)識本地或異地優(yōu)秀體育文化，拓展知識面和接受外界多元化體育知識；第三，以學(xué)校為單位或者學(xué)生個(gè)人名義，邀請國內(nèi)外、地區(qū)的優(yōu)秀體育教育者、文化學(xué)者、運(yùn)動員等開展系列體育知識講座、報(bào)告、學(xué)術(shù)研究等，加強(qiáng)校內(nèi)外體育宣傳力度，拓寬學(xué)生體育文化視野，[11]啟迪心靈，讓學(xué)生真正地了解體育、接受體育、參與體育、樂享體育。

5結(jié)語