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關鍵詞：新增專業人才培養工程造價

中圖分類號： TU723.3 文獻標識碼： A 文章編號：

引言：近年來,高等職業教育發展迅速, 我國在借鑒德、美、英等國成功經驗的基礎上,對高職教育進行了一系列的研究與探討,取得了顯著的成績。但是,隨著高職院校數量和招生人數的迅速增加以及社會分工的不斷細化，出現了很多新增專業, 如何構建新專業的人才培養體系就成為一個嚴峻的問題。以下就以高職工程造價新專業為例,來談談對這個問題的認識。

一、詳細調查社會需求及崗位需要

工程造價專業是一個剛剛發展起來的新專業,我們培養的人才是否滿足社會需要,其目前和未來幾年的人才供求關系如何,該專業和崗位對畢業生有何要求、在某范圍內有多少院校設有相同專業及其特色如何等等,都是培養人才時必須了解的。廣泛深入的社會調研,對學校、學生和用人單位三方都大有裨益。對學校來說,通過對造價領域工作狀況進行跟蹤調查,向用人單位征求在專業設置、人才素質、培養目標等方面的意見和建議,可以了解自己的專業課程設置和人才培養模式是否合理；對學生來說,可以有針對性地開展就業指導,幫助學生樹立新型、科學的就業觀；對用人單位來說,可以更多地了解學生的就業意向和需求標準,便于采取相關措施吸引廣大畢業生。

1.社會需求。浙江省是建筑大省，僅2008年浙江省工程造價專業需求將遠遠突破5萬人，而據有關數據顯示，到2009年浙江省工程造價師與造價員總數僅有26500人，因而浙江省工程造價人才缺口有2萬多人，明顯供不應求。同時根據我們三年來在全省發放的300份調查表，回收272份，統計表明，目前每個工程造價相關單位平均需求2人以上。學院還通過對浙江省所有高職高專院校相關專業進行調查統計，全省高職高專院校設置工程造價專業的僅有10家，2009年共計招生規模1209人，而浙江省中西部地區僅有廣廈建設職業技術學院一所高職院校開設工程造價專業，09年招生300人，遠遠不能滿足社會的需求。

2.崗位需要。每個建設工程從開工的預算，工程進度撥款及工程竣工結算的工作都要求造價員全程參與，同時從業主到施工單位及公正方的造價咨詢中心都有自己的造價員，造價員是任何一個建設項目也不能缺少的。但目前在該領域中，從業人員的技術水平、綜合素質參次不齊的現象十分突出，真正受過工程造價系統教育的人數相當少，而大部分是工程類、會計類、經濟類的人員構成。從學歷上看，本科學歷的不到20％，專科學歷的約40％，其余主要是成人教育、技校、中專等畢業生組成。而目前在學校培養的大量“工民建”、“建筑工程”專業畢業生，他們具有相當的工程技術基礎知識，而在經濟、管理、法律法規方面的知識結構相對較弱，盡管在高校的教育改革中，對這一狀況有所改變，但與崗位需要還是脫節。工程造價人員應該是即懂工程技術、又懂經濟、管理和法律，并具有實踐經驗和良好職業道德的復合型應用型人才。因此高職工程造價專業培養專門的工程造價員就變得非常急需。

二、準確定位就業崗位和培養目標

1.明確崗位定位

工程造價專業學生畢業后主要是到中小型設計院(所) 、建筑管理企業、企事業單位的基建部門及建設業主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關工作的。畢業生要求具有懂行業政策和建筑市場規律的能力；編制投資估算、設計概算、施工與施工圖預算、承包合同價、工程預算價、竣工結算、招投標過程中的標底及投標報價制定與審查等方面的能力；能從事工程造價的編制、審查、有效控制和管理等方面的工作。按照職業歸類定位于造價員這一崗位，可以分為各種工程預決算、招投標、造價咨詢等不同領域。畢業后應取得造價員證書，通過繼續教育和終身教育，學生進一步深造和鍛煉，可以成為技術負責人，再發展提升考取國家注冊造價師資格成為項目負責人，滿足可持續發展的要求。

2.確定培養目標

結合崗位定位，工程造價專業的人才培養目標應為工程建設一線培養實用型專業人才。具體地說,就是該專業應培養適應社會主義現代化建設需要,德、智、體、美等全面發展的,既有良好的工作素質又有較強的技術崗位技能、具備工程建設一線造價工程師的基本素質和實際工作能力的高等技術實用型人才。通過三年的學習,學生要掌握現代經營與管理知識,具有熟練從事建筑、安裝及高級裝飾工程預、結算,以及工程投標報價與招投標的能力,成為既懂技術又懂經濟的工程造價管理專業人才,從而在畢業后可以到中小型設計院(所) 、建筑業管理企業部門、企事業單位的基建部門及建設業主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事工程造價的相關工作。

三、精心構建核心能力和課程體系

1.核心能力。課程體系設置是培養目標得以實現的重要手段。高職課程設置必須以崗位能力為導向,基礎課程以應用為目的,以夠用為度,專業課程要加強針對性和實踐性,強調理論與實踐相結合。通過對工程造價類專業各就業崗位和就業領域的各項技能進行總結和分析，概括出必須要掌握的幾項技能，然后找到核心能力。通過上述分析，工程造價專業的核心能力是熟練編制各類工程預決算、能進行工程標底編制和投標報價、同時熟練運用工程造價軟件。要培養和達到核心能力，又必須先掌握基本能力如施工圖識讀能力、工程施工管理能力、熟悉工程經濟知識等，同時為拓寬就業渠道，必須掌握幾項拓展能力如房地產估價、工程審計、建設管理等。

2.課程體系。結合上述能力分析對應出各門專業基礎課程、專業技術課程、專業拓展課程等，此專業的課程體系設置要特別注重滿足學生的實際需要。擴展學生的知識面,使他們成為以造價為專長的多面手,從而拓寬其就業范圍。另外,在進行工程造價專業的課程設置時,必須突出高職特色,重視實踐教學環節。特別是主要專業課的課程安排上,凡能設實訓環節、有條件增加實訓部分的課程,都要增加實訓環節,而且形式要多樣。如建筑施工技術課可以2～4周的生產實習作為其實訓環節,建筑識圖與構造增加課程實訓、施工組織及各類預算,以課程設計作為實訓課程,預算軟件課程必須開設大量上機操作學時,實踐教學應達到總教學活動周數的40%以上。通過對實訓環節的增強,達到部分學生一畢業就能頂崗,一般學生經過很短的見習期就能馬上勝任工作的要求。此外,在進行課程設置時,應考慮學生的“雙證書”政策。因為用人單位在同等條件下肯定優先選用有“職業資格證”的學生。

四、努力建設必要的師資和設施

1.進修培訓。高職院校應在鼓勵現有教師提高學歷層次的同時,制定相應政策,鼓勵教師到生產崗位一線去學習和交流。這不僅提高了教師的實踐動手能力,也是高職院校對崗位需求進行調研的良好機會。不僅使學校了解社會需求,也使學校在課程設置、人才培養上更具有針對性。

2.引進人才。由于高職院校的連年擴招,教師數量已明顯不足,因此在鼓勵現有教師進修的同時,必須加強人才引進。高職院校的教師引進工作不必效仿普通高校“非高學歷不要”的做法,我們既然要培養學生的動手能力,就應引進一批有專業技術的能工巧匠,同時還應制定相關政策,真正做到使這些人才能夠“引得進、留得住、用得上”。

3.外聘教師。聘請校外有實踐經驗的一線國家注冊造價工程師講課,從理論上說效果較好,因為他們有實踐經驗,講課更貼近實際,但對于外聘教師的使用必須適度,而且還要根據課程性質而定。對于基礎課和專業基礎課,盡量選用本校教師授課；對于專業課,可適當聘請企業兼職教師,特別是實訓教學過程。

4.硬件條件。利用已建有的建筑材料、工程測量、施工技能、建筑機房、工程預決算等實訓室作為工程造價專業實訓。同時改建機房引進造價軟件作為工程造價專業實訓室，增加和更新部分實驗儀器設備,以提高實訓效果，使工程造價專業實訓教學條件進一步提高。充分利用現有條件，以工程造價專業內容為標準，鏈接各現有施工單元，擴建成工程造價專業實訓基地，同時將工程典型“案例”虛擬化，滿足學生實踐教學，教師“雙師”能力訓練。

五、結論

綜上所述,通過分析和設計工程造價新專業的人才培養體系的過程 ,希望對其他新增專業的人才培養體系設計有所幫助。新增專業的人才培養體系一定要結合崗位和社會需求，確定人才培養目標，提煉核心能力，再進一步構建課程體系和實踐體系，建設必須的師資條件和硬件設施，并且在具體實施過程中注意檢查、反饋和完善，走出一條完善的工學結合人才培養之路。

主要參考文獻：

[1]馬樹超、郭揚．中國高等職業教育-歷史的抉擇[M]．高等教育出版社，2009

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關鍵詞：技能大賽；建筑工程計量與計價；課程改革；激勵效應

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）05-0159-03

我國的高等職業教育是為社會生產、建設、服務、管理第一線培養高素質的技能型人才，其特色在于將文化知識學習和職業技能學習相貫通，整體設計和統籌安排學生的知識、能力和素質結構，既保證高等教育的規格要求，又體現職業教育的特點。

工程造價專業的人才培養目標就是適應初級造價員崗位的相關人員。《建筑工程計量與計價》是工程造價專業的一門核心專業課程，主要講述建筑工程定額的基本理論、工程造價的構成和計價依據及施工圖預算的編制方法。本課程的課程目標為：學生了解建筑工程定額的原理及基本編制知識；能正確運用定額并結合工程量清單進行投標報價；能在理解工程量清單計價規范的基礎上具備獨立編制中小型建筑工程施工圖預算的能力。本課程是一門專業性、技術性、實踐性、綜合性和政策性都很強的課程。

全國職業院校技能大賽是由國家教育部領導和組織，由各地區選拔優秀職業院校學生參加的全國性大賽。工程算量技能大賽的題型包含手算和電算兩種。手算試題要求選手編制實際工程的工程量清單；電算試題要求選手利用軟件建立工程模型并準確生成工程量報表。技能大賽要求學生具備超群的識讀圖紙能力、清單工程量計算規則運用能力、手算能力、軟件操作能力、心理素質等。

從以上分析可見，技能大賽對學生的要求與建筑工程計量與計價課程的目標是完全一致的，與工程造價專業的人才培養目標也是完全一致的。職業教育的根本目標是培養高素質的勞動者。在課程改革過程中，應充分探索利用技能大賽對教學的激勵效應，調整并創新教學方法與手段，整合并拓展教學資源，在達到課程目標的同時塑造一大批達到人才培養目標的專業技術人才。筆者認為，技能大賽的激勵效應可從以下幾個方面探索實現。

激勵學生培養識讀工程圖紙的能力

學生走向工作崗位后面對的是專業工程圖紙，故專業圖紙的識讀能力是工程造價專業的核心能力之一，識圖能力明顯欠缺必然造成學生對工作崗位的適應延遲，導致技能大賽中競爭力的喪失。這就要求教師在教學中也采用實際工程圖紙。

學生識讀工程圖紙的能力包含兩個方面：（1）認識工程圖紙中的所有線條、數字、符號代表的含義；（2）結合建筑施工圖和結構施工圖，找到計算工程量所需尺寸、數據的能力。

學生識圖能力的建立，大致經過如下過程：初步了解全面學習初步實踐全面掌握。這是學科知識從分散到集中再到發散的一個過程。此過程的教學任務應由專門的識圖課程完成，如《建筑工程構造與識圖》。在目前的課程改革中，為了達到人才培養方案的目標，達到技能大賽的要求，必須在學生的識圖能力培養上做到兩個改變：（1）改變目前的教材內容――不再將各分部分項工程量的計算以章節的形式分隔開。從大量教學實踐可以看出，傳統的識圖課程所用的教材和教學手段中，分部分項工程量的計算以章節的形式分隔開，破壞了工程計量體系的完整性，使學生無法建立系統的思維，不利于“統籌法”計算原理的訓練和運用。（2）改變目前的教學內容――不再讓學生面對傳統的以文字描述為主、圖紙為輔的例題和習題。傳統的以文字描述為主、圖紙為輔的例題和習題使學生對完全由線條和數字符號組成的實際工程圖紙無從應對。

為了使學生擁有全面的識讀工程圖紙的能力，在課程改革中，教師需要選擇一套適合職業學校學生層次的難度適中的工程圖紙，將其納入教材內容。在教學內容上，專門設立實訓項目，幫助學生在有限的時間內看清圖紙，明確計算內容，找到對應的圖紙數據，從而建立一個比較系統的施工圖預算編制思路和方法。采用虛擬技術，將施工圖及對應的建筑物采用三維動畫展示，變平面圖形為立體實物，并配備圖紙解說，實行圖物對照，變抽象為具體，讓學生在三維動畫的仿真環境中學習識圖，提升建筑空間想象力，加深對圖形的理解，形成教師與學生、學生與學生的互動局面，提高學生的學習興趣和效果。

激勵學生培養靈活運用計算規則的能力

技能大賽要求選手在有限的時間內盡可能多地列出清單項目，并準確計算工程量；實際造價員的工作同樣要求在短時間內完成相應的工作任務。這就要求學生熟練掌握計算規則并靈活運用。

結合技能大賽選手的訓練過程，在課程改革中需要做到以下三個方面：

教會學生準確運用工程量計算規則計算 不能熟練掌握工程量計算規則，必然導致工程量結果錯誤或者工程量計算工作效率低下，不能適應現代企業對造價人員的要求，不能滿足技能大賽對參賽選手的要求。學生對計算規則的理解應當“吹毛求疵”，對其中的關鍵字、關鍵詞應尤為注意。例如，“水泥砂漿樓地面”的清單工程量計算規則中要求“不扣除間壁墻和0.3m2以內的柱、垛、附墻煙囪及孔洞所占面積”。這里就要特別留意，“0.3m2以內”是“柱、垛、附墻煙囪及孔洞”的定語，也就是說，在水泥砂漿樓地面的面積計算中，無論是獨立柱，還是附墻垛首先要判斷其占地面積，大于0.3m2需扣除，小于等于0.3m2的不扣除。這樣的規則在建筑工程計量與計價課程中還有很多，若不在意，會造成計算結果的嚴重偏差。

教會學生合理安排工程量計算順序 傳統的教材內容按照一定的分部分項工程順序編寫，實際工作任務和技能大賽一樣，都是沒有經過初始劃分的原始工程。在教學實踐中，應該設置單獨的教學環節，結合工程實例，教會學生面對繁雜無序、沒有經過初始劃分的原始工程項目時能合理安排工程量計算順序，做到速度快、精度高。

教會學生運用“統籌法”計算原理 “統籌法”計算的核心是“三線一面”，即外墻中心線長L中、外墻外邊線長L外、內墻凈長線長L內和底層建筑面積S底。其基本原理是：通過將“三線一面”中具有共性的四個基數分別連續用于多個相關分部分項工程量的計算，從而使計算工作做到簡便、快捷、準確。

激勵學生培養獨立工作的心理素質

現代企業更看重個人的基本素質能力。要求學生除了具備必要的專業知識和技能外，還應具備一定的心理素質；最終具有認真負責、恪盡職守的敬業精神，以德為本、誠實守信的誠信精神，與時俱進、積極進取的創新精神，無私無畏、敢冒風險的奉獻精神，刻苦鉆研、頑強拼搏的學習精神，顧全大局、團結協作的合作精神。

學生在經過相關的能力訓練后，具備了一定的獨立工作能力。眾所周知，人們完成任何一項工作任務除了應當具備相應的專業技術能力外，還應具備一定的心理素質。而職業學校學生缺乏明確的工作目標，自卑心理較重，不良習慣較多，對工作任務主動性探索不足，這是高職學生普遍存在的共性問題。面對一套中小型工程的預算編制，學生的心理會出現如下的階段性變化：（1）在接觸任務初始階段表現出一種心理畏懼。原因主要是對自己缺乏信心，感覺一片茫然、不知所措。（2）在接觸任務并基本了解大概情況后，沒有辦法合理運用已經具備的專業技術能力，導致任務結果產生重大偏差。

面對初始階段學生的心理狀態，需要教師給予精心、細致、全面的指導，幫助缺乏自信的學生建立信心，讓他們敢于邁出第一步。隨后的階段屬于“缺乏經驗，臨場發揮不佳”的情況，需要教師給予適當的引導，幫助學生回憶之前的學習過程，引導他們找回自己的“水平”和“狀態”。

激勵學生培養預算電算化實務能力

隨著我國建筑業信息化水平的日益提高，通過計算機和網絡完成建筑工程的投標報價及施工管理成為了工程造價咨詢行業的發展趨勢。技能大賽有電算的題型，目前的造價事務所和施工單位也越來越多采用算量軟件和計價軟件完成工程造價咨詢工作。因此，從技能大賽的題型設置和造價員崗位的職業要求來看，電算已經成為工程造價人員必須具備的專業技能。

在課程改革中，要達到這一目標需要做到以下三個方面：（1）擁有滿足學生預算電算化實務學習要求的實訓基地硬件設施。校內實訓基地應擁有圖集、手冊、規范、定額造價信息等資料庫，購置高性能計算機、專業網絡版軟件，向學生提供真實訓練環境，提高技術應用能力。（2）擁有培養學生預算電算化實務能力的軟件資源。學校應加強與行業、企業的聯系，促進產學研結合，將行業、企業的優秀教育培訓資源――如優秀的培訓師、培訓案例等引入到校內實訓中來，培養學生的職業素養，增強學生應對實際問題的能力。（3）在實踐中，由教師提供工程案例，根據軟件要求指導學生進行操作，并與手工算量相結合，用手工算量結果來驗證電算結果，用電算過程來優化手算思路，使學生進一步了解造價行業電算化的必要性以及實行電算化的優勢所在，有利于學生提高興趣。另外，學生在近似于實際工作的環境中學會軟件操作，增強實戰能力，營造探索和思考的氛圍。

綜上所述，工程算量技能大賽不僅是各地區各校頂尖選手的算量水平比賽，對常規教學也有很多可借鑒的東西。將技能大賽與常規教學相結合，進一步深化課程體系、教學內容和教學方法的改革，與時俱進，全面提高教學質量，培養出適應社會經濟發展需要的高素質技能型人才。

參考文獻：

[1]晉艷.《建筑工程定額與預算》課程教學改革的探討[J].山東紡織經濟，2009（3）：129-130.

[2]甘為眾，徐振萍.建筑工程定額與預算[M].武漢：華中科技大學出版社，2010：16-17.

[3]王粉鴿，楊智軍.提高工程預算實訓課教學效果的探索[J].防災技術高等專科學校學報，2005（7）：116-117.

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論文關鍵詞：工程造價專業 職業教育 社會需求 職業素質 職業能力

一、我國工程造價行業發展趨勢與工程造價專業學生培養現狀

1．我國工程造價專業教育發展趨勢

隨著我國加入WTO組織，投資管理體制向市場經濟過渡，建設市場對造價工程師的需求隨之迅猛增長，而目前我國工程管理人才相對缺少，已引起各方關注。

我國由于長時間的計劃經濟和其他原因都造成了從業人員普遍存在專業知識面太窄、素質偏低、年齡老化等問題，不可否認，我國現階段工程造價管理人員的業務水平同國際水平比起來是有一定差距的。其中最為明顯的是對工程技術知識的掌握程度不如國外，甚至很少做到能動地確定和控制工程造價，更難找出有人能優化設計及施工組織方案，這些都說明了原有的專業知識水平遠遠不能適應建筑大市場的需要。更不能適應在國際市場競爭的環境，所以對從業人員必須制定培訓和再教育計劃，并監督實施。這樣才能培養出“高智高能的人才”。從這樣一個發展趨勢出發，對造價工程師的職業技能和專業知識的要求就會越來越高，造價工程師除應具備工程師的技能素質，以及工程造價(投資)的分析與控制的專業技能和知識外，還應具有經濟與金融的基礎知識，經濟分析技術，項目管理技能，經濟與建筑法律知識，計算機與信息系統的有關知識等，才能適應對造價工程師執業資格的要求。

2．工程造價專業學生培養現狀

工程造價專業涵蓋了工程造價、工程項目管理等范圍，由工程造價計價、招投標、合同管理、成本核算及建設工程項目管理等基本理論和相關實務組成，培養具有工程造價專業領域工作崗位技能，面向建筑行業主要從事造價工作的高技能專門人才。

當前，有很多院校開設工程造價專業，然而，培養出的學生能否真正滿足社會需求，是一個不可忽視的問題。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。職業教育的本質應當是“在專業教育的過程中完成相關職業的職業化基本訓練”。高職院校培養的學生就要體現出職業化這一特點。目前，很多造價專業學生不能勝任與專業有關的相關工作，知識結構偏向理論，缺乏實際操作、處理問題的能力，這就向高職院校如何培養工程造價專業學生提出了不少新挑戰。

根據21世紀社會發展需要，結合水利水電行業對人才的需求，組織工程造價人才培養目標、知識、能力素質的結構研究，探索人才培養模式、途徑和方法。進行工程造價專業的理論教學體系、實踐教學體系的改革，重新整合課程設置，形成以培養核心能力為目標的課程群，培養學生的創新意識，創新能力和創業精神。通過改革與研究，力求教學質量的顯著提高。使工程造價專業能主動適應建筑行業人才的需要，充分體現高職教育特色。

二、社會對學生能力與素質的要求

針對如何培養工程造價專業學生的問題，2009年，湖南水利水電職業技術學院工程造價專業的師生，組織進行了工程造價專業學生職業素質要求調查問卷活動。調查對象面向湖南省建筑業協會中各類大、中、小型建筑業企業，共發放調查問卷100份，回收問卷67份，其中有效問卷65份。問卷從不同的角度人手重點調查建筑業企業用人標準的傾向問題。社會對該專業畢業的學生能力與素質有何要求?以下是對調查問卷整理的結果。

1．工程造價專業學生的社會需求

從調查的結果得知調查顯示，95％的建筑業企業需要工程造價專業的人才，但數量并不多，這跟建筑業企業本身的行業特點有關。建筑業企業尤其是中、小型企業一般對工程造價專業的需求是根據其所承接的項目特點來定的，根據統計數據。一般中小型企業更希望工程造價專業學生具有多種綜合技能。

2．工程造價專業學生的職業素質

每個企業的用人標準會有所不同，但他們都要求應聘者具有一定的職業道德素質，要求員工愛崗敬業、忠誠、有團隊合作的精神和無私奉獻的精神，大多數企業都更青睞于用得上、留得住、動手能力強、工作有闖勁的員工。根據問卷調查，用人單位注重學生素質與能力的程度以責任心為最高，占34．5％，其余依次為競爭意識與能力為33．5％。適應能力為24．6％，思想品德為12．1％，實干精神為21．5％。意志承受力為l0．9％，這表明，企業在選用人才上更注重綜合素質與能力，而不是某一單方面的能力。因此，高職學校應全面、科學地理解職業能力，深刻把握職業能力的內涵，并根據職業能力培養的要求確立新的培養模式和專業結構及課程體系使培養的人才具有較強的綜合職業能力，從而適應社會發展的需要。

3．工程造價專業學生的職業能力

現代職業教育認為，職業能力不是職業知識與職業技能的簡單疊加，而是在學習掌握專業知識和職業技能的基礎上，通過對專業知識和技能的實際運用、遷移和類化，并與相關的一般能力整合而成的。

再看用人單位對工程造價專業學生的職業資格證書要求。各企業對這一專業的職業技能有較高的要求。造價員證、監理員證、工程CAD證、計算機等級證等。證書要求是基礎，能力要求是核心。企業要求工程造價專業學生應具有的核心競爭能力外在表現為以下幾個方面：

(1)理論專業化。熟悉相關工程造價專業知識、懂得相關的施工流程與規程、對國家的政策、企業文化及相關領域的發展有著清晰的分析與把握。

(2)操作手段熟練化。表現為計算機的基本操作達到相應的水平：網絡操作、制表操作、統計分析等操作達到相應等級水平。

(3)寫作水平：包括書法良好，會撰寫各種報告，并能按要求寫出個人工作總結、會寫各種公文及論文寫作水平。

(4)外語水平：包括外語語種、口語與聽力的熟練程度。

(5)服務他人的主動性及工作的積極性——敬業精神。這不僅是許多企業在測試專業人才時所用到的一種方式，對學生更是一種嚴格的要求。

(6)靈活的應變能力。遇到問題能沉穩思考、妥善處理。

可見，社會對工程造價專業學生的職業素質要求特別高．不僅要求學生全面、系統掌握工程造價專業的理論與實務，還要求學生具備分析問題和解決實際問題的能力，對施工過程、施工方法、施工工藝也要有一定的了解。

三、工程造價專業學生培養的建設性方案建議

根據調查的結果，高職院校工程造價專業應該根據社會對學生的職業化要求，構建特色化專業，有針對性地對學生進行培養。

1．工程造價專業培養目標要定位準確

工程造價專業建設目標應該明確：堅持與時俱進的科學精神，以服務地方、行業為宗旨，以就業為導向，圍繞雙證融通、產學結合，完善課程體系，改革教學方法和手段，強化學生能力的培養，造就符合社會要求的職業技能型專門人才。

我院是水利類的高職高專院校，專業的設置是根據市場需要(主要針對政府機關、建設單位、施工單位、設計院、咨詢單位等從事造價、監理行業)和學校特點定位為：以水利工程造價為主，但同時要掌握好建筑工程造價、公路工程造價以及相關專業知識的全能型造價人才。

2．工程造價專業學生能力培養

2005年10月國務院的《關于大力發展職業教育的決定中強調職業教育要“堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革”。根據專業培養目標，按素質全面、基礎寬厚、技能多元的原則構建課程體系，按強化素質課、拓寬基礎課、優化專業必修課、加強實踐課的思路設置教學課程。

(1)構建適應社會要求的能力體系

構建理論和實踐交互滲透的課程體系，圍繞理論基本知識點，強化技能訓練，加強學生的能力培養。綜觀工程造價專業主要應該培養專業基本能力、職業應用能力和可轉移能力。根據三大能力體系。分別結合專業職業技能資格證書的考核要求設置三個系列課程；根據市場需求設置專業技能方向課程，以適應就業方向的能力要求。

第一大能力是專業基本能力，著重培養學生計算機、英語測量、工程CAD等專業基本能力。

第二大能力為專業應用能力。學習工程量清單編制、工程預算或標底編制、工程造價軟件應用、工程招投標文件應用等。通過實踐課程的設置，進行相應技能訓練培養學生的實踐操作、分析處理實際問題的能力。

第三大能力是學生可轉移技能的培養。我院強調學生可轉移的技能培養，設置了素質拓展學分，重視學生的綜合素質的提高。學校提供機會讓學生在學習中發展職業規劃能力、交流能力(書面、口語和圖形)、信息處理技巧、計算能力、問題解決能力團隊合作和信息技術等技能。這種教育模式加強了學生除了專業知識以外的能力培養，使學生具有了對未來的適應能力，滿足科技與經濟社會發展不斷變化的客觀要求。

(2)突出具有專業特色的職業能力

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【關鍵詞】工程索賠；工程簽證

工程簽證是在我國傳統的建設體制下流傳下來的一種解決合同爭議的做法，雖然工程簽證的概念在目前所有的工程建設類教材、法規之中都找不到蹤跡，但這一做法還在相當廣泛地被沿用，主要是因為目前大多數工程建設管理人員都是從傳統的建設體制下過來的，不論是業主、承包商還是監理工程師對這一做法都有一種駕輕就熟的感覺，覺得操作起來比較簡便。工程簽證沒有統一的明確的規定，工程簽證的操作程序主要靠合同當事人雙方和監理工程師來掌握，存在較大的隨意性，這樣操作，給我們施工單位帶來了機會。索賠是在合同的實施過程中，合同一方因對方不履行或未能正確履行合同所規定的義務或未能保護承諾的合同條件實現而遭受損失后，向對方提出的補償要求。索賠是相互的，雙方的。作為施工企業對業主的索賠，在適用的內容、范圍和操作程序上都有較為嚴格的規定，有很強的可操作性，符合國際慣例，不符合中國人解決問題的感情和習慣。

“低中標、勤簽證（勤索賠）、高結算”是承包工程的國內慣例，指望通過招投標獲得一個優惠的高價合同是不現實的，通過勤于簽證和索賠，精于簽證和索賠的先進履約管理，從而獲得相對高的結算造價則是完全有可能的、現實的，因此，必須切實把簽證和索賠作為合同造價履約管理最重要的工作，從某種意義上講，以造價為中心，就是以簽證和索賠為中心，造價管理就是簽證和索賠管理，尤其是簽訂合同時是難以確定合同造價的，履約過程中的增項、工程變更、材料更換、條件變化都只能通過扎實的、有效的簽證和索賠才能實現。

1. XXX項目概況及預結算情況

XXX項目部從2009年8月24日開工至今，從上千份工程聯系單中檢索出在變更設計、設備缺陷、停窩工損失、增加施工措施、提高施工標準、安全文明投入等方面涉及費用問題的工程聯系單有332份，對業主和監理提出簽證單并確認的有230份，共計提出費用7226萬元，其中材料價差1200萬元，人工價差774萬元，工程量差1571萬元，設備缺陷索賠762萬元，停窩工損失285萬元，安全文明施工費用5萬元，施工措施、設計變更和各類簽證2629萬元。

在2011年年關付款時，業主對上述費用預結算2563萬元，是項目部送審費用7226萬元中剔除材料價差和人工價差的48%（注2563/（7226-1200-774）），具體預結算情況如下：工程量差1571萬元按80%預結為1256萬元，委托及簽證已核定部分為396萬元按100%預結396萬元，委托及簽證待審計部分664萬元按80%預結為531萬元，委托及簽證扣除廠家及施工單位費用（待審定）475萬元按80%預結380萬元。

2. 合理索賠合理簽證，爭取費用，任重道遠。下面就XXX項目部做了那些索賠與簽證工作與大家交流一下，不妥的地方望和專業人士下來批評交流，希望能夠引起大家對索賠與簽證具體工作的關注和投入

2.1簽訂合同時的索賠――認真簽約，為今后索賠打好伏筆。

2.1.1利用將主廠房鋼結構改變為鋼筋砼結構的有利機會，及時調整合同價格，較原合同提高結算價829.3萬元，此項措施的實行，對XXX工程的盈虧起到了決定性的作用，采取措施情況如下：2009年9月19日，項目部經營人員在進行合同費用預測時，發現土建結構存在較大虧損，主廠房上部結構預計直接成本虧損818元/m3，主廠房下部結構預計直接成本虧損178元/m3，兩項合計直接成本虧損534萬元，土建項目面臨較大虧損；項目部經營人員提出按照合同條款（大意：合理化建議利益分享），將主廠房BC列、汽機運轉層鋼次梁改為鋼筋砼次梁，項目經營人員結合前期鋼結構優化事項和合同內約定取消項目歸零計算的條款，提出將主廠房鋼結構費用減少477.51萬元，滿足業主提出的降價要求，同時將多減的費用攤入主廠房框架價格，提高框架砼單價，為后期結算設計改變后的砼次梁價格奠定基礎。

2.1.2通過此項措施，將設計優化改變為合同優化，取得以下效果：

（1）和業主順利簽訂合同，業主滿意。

（2）雖然合同總價降價，實質名降暗升，提高砼框架結算單價。

（3）由于主廠房BC列、汽機平臺鋼次梁取消，有效規避了設計改變后鋼結構費用歸零的結算風險，降低結算風險。

（4）提高砼框架合同單價，根據合同內約定“承包商在投標報價中有相同或相近項目的，按其報價中的單價計算”條款，使得改變后的砼次梁可按照合同框架單價結算，提高砼次梁最終結算價格。此項措施的應用貫穿于優化設計、合同簽訂、工程結算等經營主線，目前已經100%實現預期目標。

2.2履行合同中的簽證――做好資料收集、整理簽證工作。

2.2.1有效的工程簽證230項。

（1）“有理”才能走四方，“有據”才能行得端，“按時”才能不失效。所以，必須在施工全過程中及時做好索賠資料的收集、整理、簽證工作。索賠直接牽涉到當事人雙方的切身經濟利益，靠花言巧語不行，靠胡攪蠻纏不行，靠不正當手段更不行。

（2）索賠成功的基礎在于充分的事實、確鑿的證據。而這些事實和證據只能來源于工程承包全過程的各個環節之中。關鍵在于用心收集、整理好，并輔之以相應的法律法規及合同條款，使之真正成為成功索賠的依據。

（3）項目部在各專業分公司的密切配合下有效工程簽證230項，具體統計如下：建筑工程簽證61項，建筑工程小安裝簽證9項，安裝機務專業簽證87項，安裝電氣專業簽證36項，安裝熱控專業簽證37項，合計簽證230項。

2.2.2如何尋找工程簽證的依據。

2.2.2.1學習招標文件、合同條款及相關的法律法規尤為重要。項目部每個專業、每個部門都應認真學習。 在工程開工前應搜集有關資料，包括工程地點的交通條件，“五通一平”情況，供水、供電是否滿足施工需要？水、電價格是否過預算價？地下水位的高度，土質狀況，棄土場的距離、是否有障礙物等。

2.2.2.2組織各專業技術人員仔細研究施工圖紙，互相交流，找出圖紙中疏漏、錯誤、不明、不祥、不符合實際、各專業之間、各標段間相互沖突等問題。

2.2.2.3在圖紙會審中應認真做好施工圖會審紀要，因為施工圖會審紀要是施工合同的重要組成都分，也是索賠的重要依據。

2.2.2.4施工中應及時進行預測性分析，發現可能發生索賠事項的分部分項工程，如：遇到災害性氣候、發現地下障礙物、軟基礎或文物；以及征地拆遷、施工條件等外部環境影響等。

2.2.2.5業主要求變更施工項目的局部尺寸及數量或調整施工材料、更改施工工藝等。

2.2.2.6因建設單位或監理單位要求延緩施工或造成工程返工、窩工、增加工程量等等。

2.2.2.7以上這些事項均是提出索賠和簽證的充分理由，都不能輕易放過。施工組織設計及專項施工方案，施工進度、勞動力及工機具計劃，也是工程索賠的依據。

2.2.3對照圖紙查找漏項，提高結算價款。XXX項目土建工程中，基礎工程存在較大負量差，如鍋爐基礎合同量2803立方，施工圖紙量1901立方，BC列基礎合同量1505立方，施工圖紙量907立方，汽機平臺基礎合同量750立方，施工圖紙量256立方，集控樓基礎合同量1000立方，施工圖紙量308立方，汽機基礎合同量3087立方，施工圖紙量2022立方，僅此五項土建工程負量差342萬元，在對業主結算中經營人員一份一份圖紙過，查漏項，如在土建工程中將增加地面防水層費用、增加地下設施鋼結構費用、鋼筋砼基礎梁和基礎、調整直螺紋套筒費用，定排等室外設備基礎單獨計算、增加汽機平臺壓型板底模費用、增加土建小安裝設備費用等共計增加費用1602萬元。

2.2.4靈活運用計價文件，提高結算價款。做好和業主的交流，對定額和預規等字面理解不清之處盡量給予費用，如將磨煤機墻板和基礎分開結算、將爐頂小室和司水小室單獨按照土建封閉結算、將鍋爐緊身封閉鋼結構單獨計算，經此三項增加費用72萬元；與業主加強溝通，將鋼筋含量差、鋼結構油漆調價單獨結算，僅此兩項增加費用810萬元；通過上述措施，共計產生增項365項，增項費用2484萬元，與減項費用合并后為增加結算費用1919萬元，使土建工程預測結算費用由-709萬元變為增加費用1210萬元。

2.3索賠和簽證的關鍵――搭建經驗豐富、認真敬業的索賠班子。 索賠和簽證是一項復雜細致而艱巨的工作，組織一個知識全面，有豐富索賠經驗，穩定的索賠和簽證小組從事索賠和簽證工作是索賠和簽證成功的首要條件，索賠和簽證小組應由項目部項目經理，生產經理、總工、商務經理、造價工程師、造價員、專工以及各專業分公司項目負責人、技術負責人、造價員組成。由工程部門提供有關信息資料，由經營部專職人員整理與專工協調，索賠和簽證人員要有良好的素質，工作要勤奮、務實，不好大喜功，頭腦要清晰，思維要敏捷，有邏輯，善于推理，懂得搞好各方面的公共關系。索賠和簽證小組成員要穩定，不僅要各司其職，而且各個成員要積極配合。要制定與索賠和簽證相關獎罰辦法和具體索賠和簽證的工程程序。

2.4索賠和簽證的保證――干好現場才能好簽證，人脈就是脈。

（1）作為承包商，必須牢固樹立“干好現場才能好簽證”的觀點，本著嚴謹態度，切實履行合同，并及早預防和化解矛盾，以對工程負責的態度積極與業主合作，建立良好的工作關系，減少索賠障礙，預防業主反索賠事件發生。索賠工作人員也應注意發揮公關能力，除了進行書信往來和談判桌上的交涉外，有時還應掌握公關技巧，提高溝通能力，采用合法的手段和方式，營造適合索賠爭議解決的良好環境和氛圍，促使索賠問題早日圓滿解決。

（2）索賠必須取得監理的認可，索賠的成功與否，監理起著關鍵性作用。索賠直接關系到業主的切身利益，承包商索賠的成敗在很大程度上取決于業主的態度。因此，要正確處理好業主、監理關系，在實際工作中樹立良好的信譽。

（3）古人云：人無信不立，事無信不成，業無信不興。誠信是整個社會發展成長的基石。因此，按誠信為本、操守為重的理念，健全企業內部管理體系和質量保證體系，誠信服務，確保工程質量，樹立品牌意識，加大管理力度，在業主與監理的心目中贏得良好的信譽。比如，施工現場次序井然，場容整潔；項目經理做到有令即行，有令即止。

篇5

參加工作至今已有七個年頭，從在基層從事日常堤防管理，到通過筆試和面試選拔調分局工程管理科從事工程管理工作。我在不斷的學習、實踐過程中，豐富了自己的閱歷，積累了一定的防汛、水利工程管理經驗，為我今后成為一名光榮的水利工程技術人員打下了一個良好的基矗（**年我參加全國水利工程造價員考試并已獲得水利工程造價員資格證書）

我畢業于湖北水利水電職業技術學院水利工程管理專業，非常熱愛水利堤防工作。幾年來，在分局領導和同志們的關心和愛護下，我憑著學校學習到的理論知識和勇于實踐敢挑重擔的工作作風，在實際工作中不斷提高自己的業務水平。現在我已經成為一名能熟練的運用cad軟件繪制各種圖紙，工程項目的預算，施工組織設計，工程勘察測量和有較強業務能力的堤防管養工程技術人員。現將7年來從事河道堤防工程中所取得的成績和存在不足作如下總結：

1、**年5月主持了分局轄區91.2公里的漢江堤防高程普測項目，為仙桃漢江堤防整險加固防洪抗洪完善數據庫，并得到領導的好評。

**年單位組織對所管轄堤防進行普測，領導安排由我帶隊對全局91.2公里漢江干堤進行測量。測量工作是一個精度要求很高的工作，每一步工作都要做到認真仔細。測量時我本著認真、負責的精神帶領同志們，反復架平、仔細讀數、認真記錄、反復核算，做到無錯誤、無返工的現象。測量的那段時間盡管天氣炎熱，我每天晚上仍然堅持做好當天的內業工作，對每一個數據從不含糊。在大家共同努力下提前完成測量工作，為防汛抗洪、堤防整險加固等建立了完善準確的數據庫。在這次主持測量的過程中我進一步豐富了自己的實踐經驗。

2、**年3月主持了八屋臺水下拋石固腳工程的測量、繪制圖紙、現場管理及后期資料的整理。

防洪工程責任重大，每年應急整險拋石固腳是防洪工程的重要項目，**年3月八屋臺水下拋石工程也是我主持的第一個工程項目。接受這項任務后，我首先對拋石地點進行了認真的勘測。工程前期用經緯儀配合回聲儀對險情較明顯的地段進行水下測量，將數據收集匯總后繪制成斷面圖，按照《長江中下游護岸工程技術要求》對照圖紙進行穩定分析（水下坡比小于1：1.75不滿足穩定要求）并將分析結果和建議書面上報，給領導提供可靠整險依據。在項目批準后組織工程實施，按照實測結果繪制拋石網格圖，用定位船定位后控制拋投（每20米一個斷面）。在施工過程中及時測量施工河段水深、流速，確保拋石到位，同時嚴格控制塊石的規格，塊重不小于30kg（小徑不小于20cm），嚴禁使用風化石。拋投時大小均勻搭配，拋石坡比控制在1：1.75-1：2.0。拋石完工后再次組織對拋石段面進行水下地形復測，我將復測資料匯總制成竣工圖，編寫竣工報告最后上報上級。在工程完工驗收后得到上級驗收專班的好評。

3、**年5月主持了鄭場管理段庭園建設工程設計、圖紙繪制及預決算工作。

今年5月分局準備對鄭場管理段辦公樓、廚房、庭院進行改造。領導將其工程預算任務交由我來完成。接到任務后我首先對鄭場管理段進行實地現場測量，并聽取管理段人員對房屋改造的要求和意見做好記錄。經實地勘察后繪制出平面布置圖。預算中我運用所學，對房屋造價反復比較核對，能采取先進工藝，又能節省資金的方案我盡量納入其中，收到了既能滿足設計要求，又能節省資金雙贏效果，其結果得到領導高度評價。這次預算對我來說是一個很好的實踐過程，讓我對房屋修建流程、工藝有了更深的認識，比如：房屋結構、房屋基儲室內外墻面的粉刷，屋頂防漏處理等等，受益匪淺。

4、**年7月年仙桃花城區護坡工程整險,負責現場管理,工程質量及后期資料的整理等工作。

我在**年7月參加了城區（132+080—132+380）整險工程項目。在該工程項目中我主要負責資料、文件、圖紙的整理、編輯，和現場的監督管理。本工程任務是通過對漢江下游堤防兩岸漢江河勢不穩，崩岸塌灘時有發生，威脅堤防安全的堤段修建護岸工程。加強漢江下游兩岸堤防護岸險工段的守護能力，達到穩定河勢，固岸保灘、遏制或解除堤防崩岸險情的發展，提高防洪安全。在施工、管理及工程投資、效益中結合漢江多年工程實際，采用平順護岸形式。在監督管理時，我本著認真負責的精神對工程施工進度和工程質量進行嚴格的監督管理。在工程結束后收集匯編整理資料送上級機關。在工程完工驗收后得到上級驗收專班的好評。

5、防洪預案編制

**年分局安排我具體編制防洪預案，我充分發揮自己在水工、防洪、建筑、測繪、計算機、施工組織等方面專業知識，緊密結合仙桃漢江防洪實際，圓滿完成編制任務。

6、**年再次具體負責編制了仙桃漢江及分蓄洪區的防洪預案。在防洪過程中得到市防辦領導的好評和充分肯定。

7、建議和指導胡場管理段堤身除雜，效果顯著。

2005年胡場段142+670—147+200段面因土方工程施工過程中的不良原因，導致堤身雜草嚴重，我充分運用自己在實踐中總結出來的堤防管養知識和堤身除雜草的經驗，向管理段提出建議：首先將雜草清除一遍后，用農藥噴灑，連續清理3個月之后在堤身移植草皮。管理段段長采納了我的意見，半年后該段面上基本形成益草覆蓋率95%以上。其結果得到領導的高度贊揚。

8、利用樹木移栽技術，為消滅胡場無林堤段提供技術支撐

胡場段面150+200-150+800，因為種種原因，堤外一直處于無林狀態，胡場段領導為改變這一不良現狀向我提出技術支持，我運用自己所學的樹木移栽技術聯系管理段堤段土壤的實際情況，向管理段提出適用的整改方案：采用同堤段同土壤白楊成樹移栽，這樣成活率極高，而且對無灘堤身破壞小，且能盡快成林，不影響防洪。次年采納我的意見后，移植1800棵成樹，成活率在98%以上。改變了該段長期無林的狀態，此法并得到推廣應用。

篇6

關鍵詞：高職高專；畢業設計；頂崗實習；改革

作者簡介：廖禮平（1979-），男，江西吉安人，江西經濟管理干部學院副教授，研究方向為教育學、工程管理。

基金項目：江西省教育廳2014年度教學改革研究項目“基于頂崗實習工作過程的高職畢業設計改革與實踐”（編號：JXJG-14-59-3），主持人：廖禮平。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）05-0067-04

高職高專工程造價專業的畢業設計環節是對學生在校期間學習到的理論知識和實踐技能的全面總結，是學生從單一的知識學習到能力提高的轉變，對提高學生的實踐能力、創新能力有重要作用。同時，畢業設計也是對學生工作態度、工作協調能力、事業心和責任感等綜合方面素質的訓練過程。

一、畢業設計現狀及原因分析

就業問題，是新時期社會對高職高專教育的根本要求，也是國家發展高職高專教育的重要原則之一。作為培養應用型人才的高職高專院校，如何實現“零距離就業”，是每個院校長期以來迫切需要解決的問題[1]。為使“零距離就業”成為現實，大多數高職高專院校在學生臨畢業前設置畢業設計實踐教學環節，作為專業人才培養方案的重要組成部分，其目的是通過該環節的實踐（包括頂崗實習、畢業設計等）使學生受到實際工作崗位的初步職業訓練[2]，比如，工程造價專業就包括工程識圖，現場施工與組織、工程預結算、工程管理等實際工作崗位中的各工作流程。但因受傳統教育等諸多因素影響，當前高職高專院校畢業實踐環節普遍存在較多的問題，嚴重影響著畢業實踐教學環節的教學質量。為此，課題組在某職業技術學院及某高專院校2014屆畢業生中開展了問題調查，進行了文本分析。

（一）課題調研背景、路徑

本次調研，以江西省某高職院校及某高專院校為對象，兩所院校在校內師資、畢業設計管理性文件方面都有較好的基礎，不存在影響畢業設計實施效果的技術問題。但是，畢業設計的實施效果依然不理想。調查內容及路徑如表1。

（二）課題調研結果及分析

經過問卷調查，隨機抽取520份有效問卷，進行質量分析，結果如表2。在畢業設計選題來源方面，學生自主選題的僅占19.5%，明顯偏低。畢業設計選題性質，畢業設計與畢業報告兩類合計達到79.1%，論文類僅占11%，說明高職高專畢業設計選題以應用技術型為主。選題與專業的關聯性達89.6%；畢業設計的選題與就業的相關性僅為48.6%，這兩者充分說明專業與就業之間存在脫節現象。與此同時，頂崗實習與畢業設計的關聯性為56.2%，說明頂崗實習與畢業設計的結合仍存在差距，須加強之間的連貫性。從畢業設計完成的時間看，61.1%的學生用于畢業設計（論文）的時間不到2個月，遠遠低于教育部規定的半年及學校規定的18周；教師指導情況，指導3次以內的占41.3%，這兩者說明學生投入的時間不足、教師指導不夠。學生對老師的滿意度為84.4%，這說明畢業設計出現問題的原因不在老師，另有其他因素。畢業設計質量影響要素中，除前面的時間原因，知識欠缺、資料不足占83.8%，應為主要障礙。畢業設計對人才培養質量的貢獻來看，90.4%認為有貢獻，31.3%認為貢獻很大，說明畢業設計至關重要[3]。

綜上調查及分析，畢業設計質量高低直接影響人才培養質量。當前高職高專畢業設計存在的諸多問題，原因主要有：第一，迫于就業的壓力，大多數畢業生忙于找工作，對畢業設計教學環節缺少熱情，沒有足夠重視；第二，指導老師的指導缺乏系統性，不能很好地將學生就業崗位各環節各流程全部覆蓋，加上平時還有教學工作，時間安排沒有足夠的靈活性；第三，畢業設計教學周期長，學生管理難度大，尤其是安全方面，教學效果不顯著，存在畢業設計形同虛設，有些專業甚至出現“放羊”現象，比如建筑施工類、會計類專業。這些因素的存在，嚴重影響畢業設計實踐環節的質量。因此，高職高專院校畢業實踐教學環節的教學必須改革。

二、基于頂崗實習工作過程的高職高專畢業設計改革新模式構建

筆者以江西某高職院校工程造價專業畢業設計實踐教學為例，探討基于頂崗實習工作過程的畢業設計改革新模式，包括畢業設計的安排、指導老師及學生的管理、頂崗實習的布置、實施及考核、成績的鑒定等方面。工程造價專業主要培養具有本專業崗位職業技能及可拓展持續發展能力的人才，以全過程造價計價與控制技術及基層造價管理崗位為主。院校要求學生進行畢業設計的目的始終圍繞專業訓練、職業能力培養與就業崗位進行。所以，畢業設計必須基于頂崗實習的工作過程進行安排[4]。

（一）調查階段――做好畢業生跟蹤工作，把握畢業生頂崗及就業狀態

高素質技能型人才是高職高專院校的培養目標，其培養對象理論知識相對薄弱，但對其實際操作技能、工作能力的要求相對較高。要實現這一目標，做到將畢業設計與學生頂崗實習及就業崗位有機結合，畢業設計的選題必須符合職業崗位要求，具有明顯的崗位針對性。

近幾年，通過對江西省中恒建設集團、江西建工集團等用人單位的調查、回訪，發現企業對人才的需求基本呈現兩個特點：一是要求從業人員具備一定的執業資格；二是以現場管理人才為主。工程造價畢業生初次就業崗位主要以工程項目造價員為主，占到畢業生總數的近六成。及時讓學生掌握情況，畢業設計才更有針對性。院校可以在第五學期將上述情況通過主題班會、就業指導、崗前培訓等形式告知學生，以便學生在頂崗實習前對本專業的就業情況有一定的預期。

（二）畢業設計的選題階段――采取多途徑分流畢業設計工作

受建筑類企業項目分散、實習工地安全隱患多、實習環境復雜等因素影響，工程造價畢業生集中就業人數相當有限。為更好做好畢業實習、畢業設計工作，院校在第五學期中段，一方面，與就業指導中心密切聯系合作企業，盡最大努力安排集中頂崗；另一方面，廣泛收集社會各用人單位信息，舉行供需見面會，積極推薦學生分散頂崗；第三，校友、積極協助，學生主動參與，專業教師積極推薦。社會、院校、家庭、教師、學生等多方參與，將每一畢業生頂崗實習崗位落實到位。學生進入實際崗位，在院校、企業指導老師的指導下，根據自己的專業特點、興趣愛好、求職意向等，自主地選擇工程項目可行性研究及評價、工程招投標、現場施工、工程管理、工程預結算、工程測量、工程資料管理等方向的畢業設計選題，報指導老師、院系審批。當然，院系也鼓勵畢業生，按照《畢業設計》課程標準確定的方向性選題要求，進行自主創新創業。這樣，學生、校內、校外指導教師協同努力，將畢業設計選題與學生頂崗或就業有機結合，指導老師按規定進行畢業設計選題的匯總、審核、開題指導工作，確保畢業設計選題工作高質量完成。

（三）頂崗實習過程管理――定期檢查、到企業調研及學生信息反饋相結合

為確保頂崗實習的質量，校內專業帶隊指導老師通過巡查，或現代化通訊設備、網絡等對小組學生在頂崗實習和畢業設計過程中遇到的問題進行收集、處理、解答。同時，為加強過程控制，教研室、系部、教務處（或實訓中心）安排四次集中檢查。第一次檢查，每年12月初，頂崗實習動員會。主要針對學生社會閱歷不足，實際工作經驗缺乏等情況，進行專業就業指導宣傳，動員學生頂崗實習，強調頂崗實習的重要意義。第二次檢查，來年1月上旬進行，頂崗實習布置工作。根據第一次集中后的動員情況及指導老師下企業調研結果，指導學生落實實習單位，進行畢業設計選題及開題工作，完成頂崗實習報告書的發放及填寫指導工作等。布置第二階段指導老師1月至4月上旬下企業調研工作。第三次檢查，來年5月上旬進行，畢業設計答辯會。針對學生頂崗4個月以來工作過程、畢業設計環節遇到的工程實際問題、心得體會進行交流；檢查學生頂崗實習情況，主要包括學生的頂崗情況、指導老師的指導情況、學生實習報告的填寫情況等；布置第三階段指導老師在5月至6月上旬下企業調研工作。第四次檢查，安排在來年6月中旬進行，頂崗實習、畢業設計總結會。主要工作包括，針對頂崗實習、畢業設計完成后的收獲、體會以及教研室、系部、教務處等教學管理問題進行梳理、總結；學生頂崗實習報告書的批改、總評、鑒定工作。

（四）畢業設計答辯工作――按學生頂崗方向分組進行

在每年6月上旬，畢業生返校，學生輔導員、教研室、系部主持畢業生答辯會。答辯會按畢業設計選題進行分組，比如工程造價學生可分為項目招投標組、建筑施工組、工程監理組、工程預結算組、建筑測量組、工程項目資料管理組等。答辯程序按每人10分鐘匯報進行，每人分三階段：自我介紹、畢業設計及頂崗實習介紹、答辯。答辯成績按指導老師給出的過程成績（60%）、教研室安排評閱教師給出畢業設計評閱成績（20%）及答辯專家給出答辯成績（20%）。

（五）頂崗實習考核――以企業指導老師為主

隨著經濟發展，用人單位對畢業生要求發生了轉變，從單一的重學歷、轉為學歷、能力、職業道德和價值觀并重。責任感、協作、創新等成為現代企事業單位選人、用人的重要標準。順應這一轉變，學生頂崗實習的考核也須進行改革。頂崗期間學生的道德品格、工作態度、業務能力、組織規律、創新創業成為考核的重要指標，并且，評價過程以定量考核為主，最后按優（85分以上）、良（70-84分）、及格（60-69分）和不及格給出頂崗成績。

三、高職高專畢業設計改革與創新措施

高職高專教育要面向社會、面向市場，其目標是培養高級應用型人才。在畢業設計教學環節，應創新思維，打破傳統的畢業設計學科體系，開展基于頂崗工作過程的畢業設計實踐教學，提高人才培養質量。在頂崗實習工作過程中，通過專業技術的應用與實踐，從而發現問題，分析問題，進而解決問題，最終實現知識到能力的轉化，提高人才培養素質與能力。要實現這一目標，可以采取以下措施：

（一）改革畢業設計選題機制，從源頭上保證畢業設計環節的教學質量

選題工作，是畢業設計的重要環節。應淘汰與頂崗實習崗位關聯度不高、缺乏應用技術價值的課題，通過校企合作，從企業尋求選題方向，將生產企業運營過程中存在的技術性問題、管理性問題納入學生的畢業設計選題中。按照企業的實際工作崗位，總結其崗位特征，歸納出與本行業、企業崗位聯系密切的重點、難點問題，以建成難度適中、內容覆蓋面廣、與企業生產經營關系密切的畢業設計題庫。要進一步細化畢業設計選題各項指標，尊重知識，尊重學生興趣，實現畢業設計選題的靈活性、高效性。

（二）加強監控，構建學生、學校和企業共管的畢業設計監控體系

推行基于頂崗實習工作過程的畢業設計，需要學生、院校和企業的相互協作、相互支持，這是確保畢業設計改革過程順利推進的關鍵環節。畢業設計周期長、人員相對分散，尤其是建筑類專業，項目流動性大，這樣給管理工作帶來了較大的難度，因此，應構建由指導老師、企業兼職教師、教研室、系部、教務處多層次多角度的過程監控體系。通過這一科學體系，對畢業設計的選題、開題、畢業設計實踐、答辯、成績考核等各環節進行監控，以確保畢業設計目標的實現。經過長期的實踐、優化，在校企合作的支持下，最終形成“校企共育、過程共管、成果共享”的合作辦學體制機制，從而實現頂崗實習、畢業設計與就業一體化。

（三）構建專兼職結合的指導教師團隊，是做好畢業設計的關鍵

鼓勵校內教師到企業調研、掛職鍛煉，提高其操作技能及水平。同時，從企業聘請一批能工巧匠，發揮其實踐經驗豐富、專業技能強的優勢，從而構建一支專兼結合、優勢互補的導師團隊。建立企業“教師聯系站”，成立企業畢業設計指導辦公室，由校內指導老師與企業能工巧匠共同指導畢業設計，在頂崗實習過程中完成畢業設計項目工作，實現校企導師共同指導畢業設計的運行機制[5]。

（四）突破畢業設計成果形式，實現畢業設計成果多元化

結合高職高專人才培養的特點，要培養應用型、技能型人才，必須打破傳統單一的畢業論文形式。在校內外指導老師的指導下，根據專業特點、學生興趣與頂崗實習企業的實際，由學生自主地選擇畢業設計成果形式，可以是畢業設計、畢業調查報告，也可以是實驗報告、創新發明等。比如，工程造價專業畢業生，其畢業設計可以是編織一份完善的預算書、一份系統的施工組織設計、一份規范的招標文件、投標文件，也可以是一份規范的監理大綱。

（五）健全校企共同評價、定性定量相結合的畢業設計成績評價體系

應根據畢業設計的特點，科學合理地設置畢業設計成績評定標準，是畢業設計改革的重要環節。應細化指標、量化指標，定性定量相結合，探索成立由校外專兼職教師、行業企業專家、用人單位、社會共同組成的畢業設計評審委員會，對學生的畢業設計進行科學合理地評價，改變傳統的只有指導老師或只有校內老師對學生畢業設計成果進行“程序式答辯”的評價模式。大膽創新，逐步形成由指導教師、用人單位、行業協會共同參與的“畢業答辯――畢業設計成果展示――企業招聘”三位一體的畢業答辯新模式，以社會、企業的標準來評價學生，真正實現畢業設計、頂崗實習、就業崗位的無縫對接。比如，工程造價專業畢業設計答辯，可以聘請建筑施工企業、工程造價事務所等用人單位、工程造價管理協會領導等，與校內指導老師共同組成答辯委員會，實現畢業與就業的銜接。

參考文獻：

[1]王焱，柳天杰.基于頂崗實習工作過程的畢業設計改革探索[J].山西建筑，2010（11）：210-211.

[2]周志近.高職院校畢業設計教學改革創新與實踐[J].生活教育，2012（12）：93-95.

[3]管新平，等.高職畢業設計（論文）現狀調查與改革探索[J].職業教育研究，2011（8）：18-20.

篇7

關鍵詞：裝飾工程計量與計價 課程資源庫 自主學習 教學

指導

1 裝飾工程計量與計價課程資源庫建設的背景

所謂資源庫就是按統一的、符合國際標準的技術規范和課程內在的邏輯關系構建的，由優秀的數字化媒體素材、知識點素材及示范性教學案例等教學基本素材構成的可不斷擴充的開放性教學支持系統。由于我國的經濟發展和人民生活水平的提高，精裝修的工程越來越多，裝飾造價已發展成為一個獨立的崗位與行業。裝飾工程計量與計價在很多學校成為一門獨立的課程。因此我們從工程造價專業的核心課程之一《裝飾工程計量與計價》素材庫建設出發，擬從學生未來就業的崗位分析著手，建立與實際工作相聯系的課程資源庫，使學生能在瀏覽該資源庫的過程中，接觸較多的實際工程，增強專業實踐能力，為學生多樣化學習需要提供服務。

2 裝飾工程計量與計價課程資源庫開發的原則

裝飾工程計量與計價課程資源庫的開發以校企共建共享、邊建邊用為原則，以學習為主、突出服務為指導方針，遵循滿足需求、系統設計，多元合作、虛實結合、提高質量，校企聯管，持續更新為思路，以達到先進性、實用性、開放性、通用性和標準化，使該課程資源庫成為多元學習者的學習樂園、教師的教學幫手、專業人員的知識寶庫。

2.1 系統設計、整體解決。把提高裝飾工程造價技術專業人才的計量與計價核心能力作為既定目標，對教學實施、資源建設進行系統設計，構建兼顧職前教育與職后教育、技能培養與技術更新的整體解決方案。

2.2 合作共建、資源共享。教學資源庫建設采取校校合作、校企結合模式，與行業企業一起共同建立起順暢的資源收集渠道，做到建設內容充實、形式多樣、貼近工程實際，使教學資源與行業企業的職業崗位知識、能力、素質要求緊密結合。

2.3 共性為主、兼顧個性。在資源庫的建設中，針對專業的技術應用及崗位要求，建設普適性的教學資源，考慮學習者的個體差異，注重資源的多層次和多元化，不斷豐富發展，堅持共性為主、兼顧個性的原則。

3 裝飾工程計量與計價課程資源庫開發的過程

3.1 圍繞職業崗位需求。做好教學資源庫建設開發的前期準備。本課程在前期項目化教學研究的基礎上，按項目化教學方法為思路，考慮裝飾造價的崗位需要，將課程內容設置為裝飾工程計價基礎、應用計價表法編制裝飾工程施工圖預算、應用工程量清單法編制裝飾工程施工圖預算。為開發好課程，我們進行了細致的前期準備。一是積極參加造價管理部門的培訓班，了解最新的規范與標準，掌握本門課程應達到的學習標準、學習內容和學習要求。二是多與企業的一線工程人員交朋友，不斷豐富教師的專業實踐知識，提高教師個人的專業能力，積累專業素材。三是主動與企業人員接觸，共同分析實際工程所需要切實解決的問題，鍛煉實際的工作能力。

3.2 圍繞學生知識和技能的習得，進行教學資源的綜合開發。教學資源的設計、開發和利用是保證教學開展的物化基礎。教學資源必須與教學過程相適應，才能開展有效的教學活動。

3.2.1 物化的教具可以促進多種教學方法的靈活應用和專業能力習得。教學的每個環節，為教師和學生提供不同的教學資源，以便師生可以各取所需。物化的教具是指物、圖表和幻燈等的統稱。本課程的物化教學指與實際市場生產相適應的、需要知識支撐的、能夠促進學生視野開闊的實體――各類裝飾材料。為此我們建造了裝飾材料展示室、裝飾構造實訓室。在專業教室里，學生通過參觀裝飾材料，認識它的規格、尺寸、材性及適用場所，從而激發他們去了解其價格與品牌。通過各種材料的比較，發現材料的不同并且明白如何區別它們，從而建立市場詢價的興趣和明確學習目標。例如，通過組織學生到裝飾材料市場調研，激發學生了解市場的動力及今后從事裝飾造價和設計的興趣。

3.2.2 集成化的教材便于學生對綜合知識和信息的采集。裝飾工程計量與計價課程是工作過程性課程。要求其使用的教材是整合了與職業活動相關的、有利于技術知識構建的、對實踐活動有指導意義的一系列教學需要的材料，包括書籍、講義、圖片、多媒體課件、講授提綱等。

高等職業技術教育在強調實用性技術的同時，也注重知識對認知和實踐的指導意義。我們在裝飾工程計量與計價教學實踐和社會服務中感到，要滿足裝飾技術的專業知識和技能的要求，在學習過程中經常涉及其他課程的知識。因此在教材中還考慮了裝飾構造和裝飾施工工藝方面的內容。我們編寫的教材已被出版社3次再版，證明我們的探索是通過了實踐檢驗的。

4 搭建不同平臺，增強資源的適用性

4.1 學生自主學習平臺。根據專業調研，把握不同地區、不同行業企業對專業的人才需求狀況，系統分析專業畢業生的就業質量、水準等現狀，緊緊圍繞復合型、創新型、發展型（職業遷徙、技術遷徙、職業成長）等三個特征要素，準確定位專業人才培養目標，架構專業課程體系，并從中高職銜接與協調發展的角度出發，規劃“分類培養、分層教學”的人才規格要求，研制覆蓋不同地區畢業生主要就業崗位的職業素質、崗位能力、專業知識等教學資源，培養適應社會需求的技術技能型人才。①學習指南：包括學習經驗、目的、內容、要求、方法與技巧等;②課程資源：包括理論課程、實踐課程、網絡課程、就業指導;③技能訓練：包括基本技能操作實訓、專項技能實訓、單項技能實習、綜合技能實習。

4.2 社會開放學習平臺。①學習指導：包括建筑構造、建筑識圖、施工技術、建筑材料、工程案例等;②專業百科：包括水電安裝、通風空調、建筑給排水等不同知識系統模快;③網絡課程：包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄和課程全程教學錄像等反映教學活動必需的資源;④職業培訓：包括造價員、質檢員等崗位培訓;⑤繼續教育：開設各類專題講座、技術報告、規范解讀、新技術交流等。

4.3 教師教學資源平臺。①專業標準：包括不同地區、不同學校具有典型代表和特色的人才培養方案等，還包括專業的課程標準，展示該專業開設較好學校的課程標準，并提供PDF、CAJ、FLASH等格式文件下載參考，且追蹤更新;②課程教案：提供不同地區多個學校該門課程優秀教案，可以PDF、CAJ、FLASH等格式文件下載參考，且追蹤更新;③課件資料：包括教學課件、說課課件和微課課件等;④教材資源：提供優質教材名錄，自主開發的數字化教材;⑤圖片資料：包括設備圖片、工具圖片、材料圖片等。

4.4 專業信息服務中心。①專業介紹：包括專業的開設與發展，專業教學體系、專業人才培養系統，以及目前在教育體制、教材內容、課程設置等方面所取得的成果等;②專業院校：介紹不同地區開設該專業的學校，主要內容包括招生對象與學制、學歷層次、培養目標、主要課程、教學團隊、校內實訓場所、校企合作、專業特色、專業技術證書、院校名錄等;③企業在線：主要收集和聯合不同地區、不同行業的具有代表性的企業，突出企業資質等級、企業理念、核心價值觀、行為態度、形象與標識、典型示范工程等，不斷更新和鏈接更多的企業名錄，年更新率10%;④行業精英：建立百名行業精英庫，分別介紹專家簡歷、擅長領域、主要業績、獲獎情況等，并逐年累積更新;⑤規范標準：提供本課程相關的規范標準，如《房屋建筑與裝飾工程計量規范》（GB50500-2013）、《建設工程工程量清單計價規范》（GB50854-2013）等，并根據變化及時更新。

5 課程教學資源庫建設應注意的問題

①加強針對性。課程資源庫中基本應以專業教學素材為主，防止內容龐雜凌亂以及缺乏兼容性和系統性，不能看重數量而輕視質量。②加強規范性。做到資源分類規范，種屬界定清晰，有利于教師、學生使用，有利于規劃、管理。防止內容重疊，相互包含。③加強技術性。少用占據大量空間卻只能包含少量教學內容的格式，以避免現行網絡傳輸速度的不足和資源容量大但實際資源少的問題。④加強操作性。要使用開放的數據庫，以供多用戶訪問。同時也要防止為了質量而舍棄數量的問題，資源庫建設若沒有一定的數據量，是很難在實際教學中得到較好應用的。

參考文獻：

[1]姜大源.當代德國職業教育主流教學思想研究[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]李伯季，燕國材.教育心理學[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

[3]趙志拜.職業教育與培訓學習新概念[M].北京：科學出版社，2003.

篇8

【關鍵詞】變電設備；技改項目；標準化管理

引言

金華電業局送變電第一分公司擔負著金華全地區共9個縣（市、區）變電站的技術改造升級，部分擴建及運行檢修重任，是構筑堅強金華電網的中堅力量。

過去我公司的技改項目管理仍然采取傳統的生技科專業管理的模式進行各種技改工程管理，即由生技科專職負責某個項目實施，對此技改工程進行全過程管理，全面介入項目的規劃設計、車輛安排、人員分配、設備處置，獨自進行工程的系統性與完整性驗證。面對龐大的變電改造任務及新型安全管理規定要求，矛盾日顯突出，已無法滿足電網發展的需要

1.傳統的技改生產管理模式的弊端

1.1 生技管理人員無量的不匹配

目前，金華電網將有大量的電網技術改造及建設任務，與我公司生技科人員進行數量匹配，每人每年的工作量頗為巨大，同時，作為現場工程總負責的生技專職，通常較為注意本專業班組的施工作業，在缺乏總工程師、質安員等現行項目部人員的支撐，極易出現現場安全管理的失控。并且由于生技人員長期超時、超負荷工作，導致生技人員健康受損，相關專業技能培訓無法正常開展，安全隱患隨時間不斷增加。

1.2 管理職責模糊

技改現場管理缺少統一的標準，相應的管理職責較為模糊，極易造成不同的不同部門出現了工程信息的不對稱，對工程設計、質量、進度、安全環節產生理解上的偏差，形成某些問題無法及時閉環處理。

2.傳統管理模式改進的必要性

2.1 金華電業局規范化管理要求

為了有效貫徹國家電網公司構建“大基建”體系的發展思路，金華電業局開始基建管理模式與機構設置的探索，調整相關部門機構設置，將技改、配網工程納入基建全口徑管理，以基建信息一體化為平臺，以基建標準化建設為統領，以“科學規劃、優質設計、精細管理、安全施工和完美質量”為目標，強化職能、優化流程，實現技改、農網、配網和電網工程項目的橫向統一，實現工程在初設、建設、投運等各業務環節縱向貫通的基建管理體制，實現工程項目各環節的規范化管理

2.2 現場安全管理的需要

變電站技改項目的實施，受涉及部門多、人員素質參差不齊、作業環境及施工進度等諸多因素影響，遠比純新的基建工程項目復雜和危險許多，具體為：

2.2.1 同期整個電網的運行方式處于相對薄弱，較難滿足N-1的要求，變電站倒閘操作、工作票執行較為集中，是工作最繁忙的時刻，技改工程施工過程中任何一點細小的不到位或失誤都可能給運行設備或整個電網帶來重大損失。

2.2.2 技改工程中危險性最高的就是人的管理，而難點正是在于外協人員的規范化管理，外協人員這個群體普遍存在著文化底子薄、綜合素質較低、安全意識較差、安全操作技能缺乏以及自我保護意識不強等缺點，極大地增加現場安全把控的風險。

3.實行技改項目標準化管理主要做法

公司在浙江省電力公司各類管理辦法、規范要求的基礎上，正確理解基本建設性質，以專業化管理為抓手，結合公司實際現狀，主動適應當前新管理模式。通過開展變電站技改項目標準化管理，構建權責清晰、管理順暢、規范可行的管理模式，實現技改工程“工作流程化、作業標準化、行為規范化、環境優良化”，提高管理工作質量，確保項目安全、質量、效益目標的全面實現，促進公司健康、科學、可持續的發展，具體改進管理措施如下。

3.1 成立項目經理部為主的項目管理網絡

2009年，公司在吸收、總結金華電網基建標準化管理體系建設的成功經驗基礎上，緊密結合《國家電網公司業主項目部標準化管理手冊》推廣應用編制，實施技改工程的項目管理。

為保證本工程優質、高效、順利地完成，公司組建優秀的管理人員組成項目經理部，具有施工經驗豐富、專業技術過硬的生技人員擔任該工程的施工項目經理，并按照項目法施工的管理模式及原則，深入貫徹項目經理負責制。

項目經理部下設項目工程師、質安員、造價員、一次總負責、二次總負責、高試總負責人等成員。各管理崗位主要成員均有工區正式任命文件上崗，施工中嚴格過程控制，層層落實崗位職責，協助項目經理按計劃完成本項目的各項施工管理目標。

各人員具體職責如下：1）項目經理部實施信息溝通協調；2）各專業技術專職進行目標管理；3）管理科室服務現場班組。

3.2 構建技改工程評估、預控、交底體系

公司構建技改工程評估、預控、交底體系，實施工程的前期準備。具體包含下列幾項工作。

（1）工程項目的審核、摸底及量化

為了使施工的進度、質量、成本能有更好的控制，公司實行了工程項目圖紙班組自審和項目部會審的兩級審核模式。并通過對工程摸底報告的建立，公司細化了工程摸底的過程，對施工現場的勘察記錄，用文字、照片的形式進行了層次性分解，充分評估實施此工程所帶來的各方面的實際影響，并依據現場實際做出兩個以上技改工程可行性方案，可在考慮工程周期、電網架構、天氣狀況等因素改變的潛在風險下，進行靈活性選擇。

在總結以往變電檢修現場標準化作業指導書相關成功經驗的基礎上，公司根據電網技改中涉及的變電一次、二次、通訊、土建等專業的相關工序、施工環節及施工崗位，制定相應標準，并對技改工程進行了量化，明確了一個技改工程需要多少部門配合，使用什么工種，多少人參加，用什么設備、工器具和材料，多少時間完成項目。通過工程的量化，提高工程項目部對生產經營效益的把控水平。

（2）危險點的采集、分析及預控

各專業班組通過工程的現場實際摸底，以作業環境和設備系統方面存在的靜態危險點和作業行為方面的動態危險點兩根主線為抓手，進行危險點辨析，并用數碼及紙質做記錄，上報至項目部危險源庫。

工程項目部根據源庫，進行危險性分析，明確必須控制的真正危險點，劃分危險等級，排列出先后重點，再調查危險點存在于哪個工程系統或環節中，根據不同的工程進度，針對不同的工作情況進行實時動態的分析的同時，結合專業人員在長期安全施工實踐中的豐富經驗，比較相同的作業進行靜態分析，制定全面的防范措施。

為了使作業人員對各類危險點及安全措施有較為直觀的了解，項目部將各類危險點和安全措施以不同的顏色標注在同一張圖上，并將現場危險點及安全措施布置圖做成版面，擺放在變電（下轉第43頁）（上接第40頁）站顯著位置。

（3）工程方案編審、交底及相關技術培訓

項目部各專業組有針對性地對重要及危險性大的項目分別制定專項施工方案，根據現場工作需要，反復推敲、模擬，并經層層審核、批準后嚴格執行。

為確保施工方案在現場能宣貫到每一位施工人員，特制定了施工方案交底簽名制度。各專業班組及時組織班組員工及外協人員對施工方案進行學習宣貫，學習后進行確認簽名。以達到人人熟悉工程概況和要求，對具體工作中的危險點及預控措施做到心中有數的目的和效果，為更好地把控施工現場的安全、進度與質量打好基礎。

對工程實施中的技術難點，項目各技術專職組織開展相應的技術培訓，做好相應人員的技術儲備，領會相應技術工作實施的要點，明確技術標準，規范作業行為，提高技術動作的連貫。

3.3 結合國網基建管理辦法，落實工程的施工管理

大型技改工程，工作點多面廣，且同一現場同時存在多專業交叉作業，運行和改造設備交錯重疊，運行方式變化頻繁，施工人員眾多，安全、建設管理任務艱巨。工程項目部根據技改工程施工的特點，根據各專業實際情況，結合國網基建新型管理辦法，從人、機、料、法等幾個環節做細化分析，實施施工的過程管理。

大型技改工程，工作點多面廣，且同一現場同時存在多專業交叉作業，運行和改造設備交錯重疊，運行方式變化頻繁，施工人員眾多，安全、建設管理任務艱巨。具體措施如下：1）工程項目部根據技改工程施工的特點，根據各專業實際情況，結合國網基建新型管理辦法，從人、機、料、法等幾個環節做細化分析，實施施工的過程管理。2）設置安全溫馨提示語，喚起安全潛意識。3）實施安全輪值員制度，增添安全把控手段。4）拓展數碼照片使用范圍，進行工程質量監控。5）倡導現場交叉互查，提高通病防治效果。6）無差別管理外協隊伍，夯實現場安全基礎。

3.4 開展標準化文化體系建設，培養良好行為習慣

技改現場標準化文化是員工對待技改標準體系建設的集體意識，這種意識的特征就表現為一種群體行為習慣。任何單位能不能實現安全標準生產，在于這個企業的員工能不能將標準化理念注入到行為習慣中，把先進的理念自覺轉化為行動，努力追求行為與理念的水融。具體措施為：1）實施精細化規程拍攝、錄音，規范員工的崗位操作。2）規范員工日常行為。3）進行生產崗位技術比武。4）實行現場可視化管理。5）完善安全教育培訓機制，提高員工綜合素質。6）開展公司安全文化建設。

4.實施項目標準化管理成效

開展變電設備技改項目標準化管理的取得了下列成效：1）文明生產呈現新面貌，推動公司基礎管理。2）生產過程更加規范，安全可控能力增強。3）技改工程標準化管理帶來了巨大的經濟效益。4）解放思想，全面推進班組建設，培育專家型人才。

參考文獻：

篇9

[關鍵詞]電氣工程；工程質量；控制措施

引言

電氣工程師應對所負責的電氣工程質量又高度的責任心，做到既懂技術，更要懂管理。既能應用自己的專業和理論實踐知識，為電氣工程施工保駕護航，又要主動參與安全、質量、進度、成本等施工管理工作。作為合格的電氣工程師首先要有全面的專業知識，不僅要掌握強弱電各系統的施工內容及施工規范，還要有豐富的各種弱電系統的知識和經驗；同時，還要在施工過程中不斷積累施工經驗的同時不斷學習工程管理知識。只有既懂技術，又懂管理，才能更好地為工程服務，通過管理實踐的切身體會，真正理解融會貫通、動態全過程管理的意義。

1.電氣工程師在事前準備階段的管理措施

（1）施工圖紙會審和設計交底的學習通過對相關規范和有關技術質量標準的學習作為基礎，在施工前期應該認真準備并組織好電氣圖紙會審工作，認真審圖，盡量解決所有影響工程質量的問題。審圖時主要應注意以下幾點：第一，應提前熟悉施工圖紙，力爭在設計交底會上解決圖紙存在的各項問題。弄清建設單位的設計主導思想，弄清圖紙中的問題，并解決其中的問題，減少質量隱患，以彌補設計中由于各專業溝通不足造成的遺漏和沖突。

出現最多的問題是在建筑中某一位置可能出現上下水、強電、弱電消防、暖氣等多種管線占據同一空間的情況，這就更需要做好各專業間的圖紙會審：對標高、對回路、對系統、對交叉點、對工期計劃等。原則上各專業應互相避讓，并共同確定各管線的坐標位置，以利于施工的順利進行。項目上是否采用了新材料、新工藝、新設備，由此產生的針對新材料、新工藝、新設備施工過程中一系列的問題。像對新工藝的學習和掌握，了解施工中的關鍵點、專用工具的使用方法、熟悉新設備新材料的特殊要求。結合工程實際情況從工程量、施工工藝難度、工期、作業人員操作能力等方面綜合分析，逐項落實。

像現在廣泛使用的緊定式（JDG）鋼導管替代了傳統電氣支路所配的焊接鋼管，其施工工藝簡單、節能、環保、既不用焊接又不用刷防銹漆，免去了大管徑現場不能加工煨彎等弊病，因其自重大大降低，尤其是高層建筑施工時節省了大量二次搬運人工；施工工藝簡單化，使得施工人員的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外隨著建筑功能的不斷擴展，像封閉式插接母線槽、礦物質絕緣電纜、穿刺線夾與預分支電纜的廣泛推廣應用，使建筑電氣工程逐漸朝著科技化、智能化方向發展。隨著電腦在工程管理上的逐漸應用，我每次在接觸新材料、新技術、新工藝、新設備施工時會提前在互聯網上提前查詢相關的說明、參數、性能、工藝特征，咨詢相關的生產廠家，廣泛收集相關資料為施工技術交底、順利展開安裝施工做好充足準備。并在施工過程中不斷摸索、總結施工經驗。

從施工角度上發現圖紙上隱含的施工問題，如大型機械設備水平運輸、垂直吊裝、吊點位置的確定；尤其是大型設備的安裝順序更需要提前同相關專業碰頭落實。

第二對圖紙系統不完善，需要深化設計的，應提前做足準備，理解設計意圖，結合相關專業合理布置系統末端管線位置、安裝方式、管線規格等。這就要求工程師既有深化設計的能力、多年的現場施工經驗，再有就是要求電氣工程師要熟練掌握計算機輔助畫圖軟件的應用。

第三審查圖紙在一些細節上是否已經作出具體反映和說明：某些特殊工藝、隱蔽工程項目、接地裝置的施工工藝是否參見施工圖集等。

（2）選擇適合在建工程的施工隊伍

選擇一支或幾支專業施工隊伍很關鍵，因為專業施工隊伍的施工水平將直接影響到施工工程的安全、質量、進度和施工成本。只有適合在建工程的規模、專業特點、施工范圍、工種需要等方面的專業施工隊伍才是首選，現在公司合格勞務供方的實施施工能力，和綜合素質參差不齊，用好的隊伍人工價格會稍高，既有可能浪費人工，又會增加成本投入。用素質低的施工隊伍，人工成本較低，施工質量上容易出問題，管理上必須提高標準。

另外，首先應審查專業勞務分包單位的營業執照、企業資質等級證書、專業許可證及崗位證書等；其次要審查勞務分包單位的電氣施工的有關證明，安裝電工及電氣焊工應持有勞動部頒發的“特種作業人員操作證”。如不符合規定條件，應禁止進場。施工過程中，有電工合格證的專業技術人員，不應小于施工總人數的50％。

（3）提前配備符合在建工程專業施工項目施工要求的，經檢驗合格的施工機具。配備符合在建工程專業施工項目施工要求的合格的施工機具，就如同給戰士配了把好槍。既能促進施工作業人員的積極性，又能提高一次成活的施工質量。減少因使用老化或不合格的機具造成質量通病，引起不必要的返工。既浪費人工，又浪費材料，還拖延工期。

（4）專業施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的選廠要符合管理要求。相關的供應商應具備合法生產資質、生產能力能夠滿足現場施工的整體需求，生產的產品質量檢驗合格，相應的配件、包裝、加工周期及運輸應符合現場要求。

（5）施工工藝應提前落實，編制有針對性的施工組織設計、專項施工方案、施工技術交底等技術、管理資料。并逐級向下落實到作業班組，達到掌握在建工程相關施工項目專業施工特點、施工技術措施、質量計劃要求等相關量化標準，施工難點提前預防，易出現的質量問題提前預控的效果。

（6）提前了解現場施工及以后施工時的作業環境，有針對性的做好施工部署，預測季節可能對施工造成的影響，采取相應的有效措施盡量消除或減小影響。盡管從“人、機、料、法、環”等諸多方面進行了事前控制，但是還會有遺漏或我們預測不到的狀況發生。在我曾經施工的建工大廈變配電室安裝過程中，

由于忽略了變壓器的外形尺寸同土建結構圖紙核對，結果土建施工的變電室門口尺寸稍小于變壓器外形尺寸13厘米，變壓器垂直吊運、水平運輸都很順利，就是運到門口怎么也進不去了。經過監理、設備廠家、連同土建兄弟單位在現場共同研究討論，最終確定兩個方案共同實施解決此問題。即由設備廠家將變壓器罩臨時拆卸下來，可以減小一部分變壓器的外形尺寸，經測量后還是不能順利運進去，第二個方案就是在不破壞結構鋼筋的前提下將變電室門口局部進行剔鑿，還好經過核對土建結構圖紙后，尺寸剛好滿足。經過這次意外事件使我在以后的施工過程中更加注重這些既細微，又關鍵的“施工過程控制點”。同時要求我們要多和有經驗的專家、有多年施工經驗的管理人員多學習探討，盡可能把預控工作做得更完善，以便施工得以順利開展。

2.事中控制

一個項目工程是由多個分部工程組成的，只有每個分項分部工程質量都達到合格（或優良），才能創造出合格（或優良）的項目工程。施工過程中必須根據會審后的電氣設計圖紙和有關技術文件，按照國家現行的電氣工程施工及驗收規范、地方有關工程建設的法規、文件，經審批的施工組織設計、專項施工技術方案進行。按要求嚴格執行和落實“三檢”制，關鍵部位請監理實施旁站。平時注意及時收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗收資料及隱蔽簽證。未經有關人員在隱蔽驗收表上簽字，不得進行下道工序。在日常檢查時，尤其要仔細檢驗其關鍵部位。

在工程竣工驗收階段進行系統測試與試運行工作時，電氣管理人員必須在現場認真查看并檢查各測試結果是否符合規范要求，并一切試運工作應服從指定的專人指揮。無論送電和停電均應嚴格執行操作規程，試運的指揮人員和參加試運的操作人員，應沉著鎮定，嚴格按試運方案、操作規程和有關規定進行操作，使整個試運行工作有條不紊，緊張而有序地進行。竣工資料是體現內在質量的文件，是貫穿于項目工程的整個施工過程的，是竣工階段必須重點抓的一項工作。務必達到客觀、準確地反映工程施工的內在質量。電氣工程施工技術資料應統一管理，提高工程質量管理水平，將施工過程中形成的各種技術文件材料經收集、審查和整理，作為對工程進行驗收、管理、使用、維護、改建和擴建的依據，工程施工技術資料應隨施工進度及時整理，

并做到各項文件材料內容完整，數據準確、真實、簽證齊全。

另外，施工階段的質量控制先要施行樣板工程，防止做了大量工作后才發現存在的問題，返工困難，而且影響進度。調試工作要求按程序進行，嚴禁憑“經驗”、憑感覺貿然送電。設備運行調試要按先空載后帶負荷、先單體后聯動進行。并應先對可調元件進行調試，還要驗證電氣及機械性能的可靠性。發電機自啟動、與市電切換，雙電源末端切換的調試，盡管實施時比較簡單，但往往因為太簡單而不重視或各工種之間協調不好而出現問題。消防泵的控制，因涉及降壓起動、現場手動、消防控制室手動、自動起動、備用互投等控制，且往往涉及幾家安裝調試、供貨單位，做好相互間的協調配合避免發生技術上、組織配合上的問題，避免影響調試和順利驗收。

3.事后控制階段的注意事項

竣工驗收后、在保修期內按著公司統一標準要求對所施工項目進行定期回訪，了解設備、系統在正式運行中的實際狀態，總結安裝經驗。電氣工程師還要參加施工預算員（后改為造價員）、計劃員、統計員、強制性條文、ISO9000質量管理體系、職業健康安全管理體系、環境管理體系的培訓。通過對這些相關專業知識的學習，使我們在施工過程管理中能夠靈活運用學到的網絡計劃控制施工進度及資源的合理配備；通過預算知識預先控制施工成本；通過對“三個貫標體系”的學習，更加完善了施工過程在職業健康安全、質量、環境方面的管理。全面提高電氣施工質量，確保建筑整體功能得以實現。

篇10

一、工作目標進展情況

（一）職能工作進展情況

1、規范建筑市場管理，確保建筑市場健康有序發展

今年上半年以來，我局進一步整頓規范建筑市場，建立公平、透明、有序的建筑市場管理體制；建立健全房地產市場預警系統，強化對房地產市場的監督和指導，采取積極措施調控房地產理性投資，促進我縣房地產行業健康發展；進一步加大對招投標工作的監管力度，嚴格按照《四川省建設工程工程量清單招標投標報價評審辦法》和《四川省建設工程工程量清單計價管理辦法》對政府工程實施招投標監督，完成建設項目公開招標27個；繼續全面推行施工現場開工許可查驗制度，嚴格執行“壓證”施工制度，并結合“創文明城市”要求，扎實搞好全縣建筑工地環境綜合治理工作；受理并完成施工合同備案共計22件，建設工程竣工結算備案14件；完成了造價員初始注冊工作，共計注冊13人；開展建設工程安全文明施工措施費率核定工作，共完成費率核定項目32個，按時按要求完成新津縣建筑業統計報表的報送工作；順利完成《四川省建設工程工程量清單計價定額》的宣貫工作；交易中心共有153個項目進場交易，其中公開招標項目34個，工程施工類項目招標及比選項目64個，勘察、設計、監理項目34個，網上抽取比選項目65個，工程施工類項目投資約2.88億元，共節約資金2480余萬元，節約率達8.6，實現建筑工程招標投標率100的目標。

繼續做好全縣節能建筑工作，在全縣范圍內實行了建筑節能施工圖審查制度和節能檢查登記制度，使我縣建筑工地使用新型材料率達到100；加強對全縣建筑工地噪音治理工作，完成中、高考期間禁噪任務；發放農民工工資權益卡和信用信息卡共1300余張。

2、嚴格工程質量安全管理，確保建筑工程質量安全

今年是全國“安全生產年”，為了搞好“安全生產責任落實年”活動、推進安全生產“三項行動”，我局加強對重點危險源的監管，建立健全工程安全監督管理制度和安全生產責任制度，實施安全生產形勢分析制度，深入開展安全生產專項大檢查和“全國安全生產月”活動，以創建“安全文明工地”為契機，整體提升施工現場安全管理水平，加強對建設工程的監督力度。截至6月18日，我局出動人員600多人次、車輛320臺次，對全縣57個建筑工地進行監督檢查和巡查220次，嚴防安全事故的發生，并對這些建設項目的38個工程師、57個項目經理、114個專職安全員實施壓證管理；下達《責令限期整改通知書》19份，《暫停施工通知書》8份，《扣分調查通知書》2份；上半年，成功創建安全文明標準化工地1個（山水麗都b標段），創省優質結構工程1個（尚品·境界）。

同時，按照縣委、縣政府關于“創模”工作的要求，加強對全縣建筑工地管理和揚塵治理工作，在項目開工前，對揚塵治理措施不到位、不符要求的施工單位不予發放施工許可證；對屢次影響周圍居民生活的建筑工地，依照《成都市建筑市場主體不良行為記錄管理實施細則》和《成都市施工現場管理規定》給予扣分處理。上半年，新津城市氣化率達85.93。

為搞好防震減災工作，今年1月份我局將成都市防震減災局下放的“新建、擴建、改建建設工程危害地震監測設施和地震觀測環境保護的審核”和“重大建設工程和可能因地震產生嚴重次生災害的工程的地震安全性評價于抗震設防要求的審定”兩個審批項目納入建設項目并聯審批程序；進一步完善防震減災助理員、村（社區）地震安全員和鄉鎮地震應急救援隊伍建設；根據成震字[]80號文件要求，經過選擇確定了梨花溪、省水校、大陸水產、草原研究所、地源自來水廠和普興鎮袁山養殖廠等6個地震宏觀觀測點。

3、統籌推進“三個集中”，指導服務新農村建設

按照市建委安排，我局根據實際情況確定上報了2個省級村莊人居環境示范村——方興鎮方興社區和興義鎮岷江社區，并結合城鄉環境綜合整治工作，加強對示范村的指導和服務；對重點鎮各項建設工程和全縣新型社區建設項目進行嚴格檢查，發現問題當場責令整改，并下達整改通知書；繼續開展我縣川西林盤保護工作，文井鄉和安西鎮已邀請成都市城鎮規劃設計院分別編制了田林盤和岳林盤整治規劃，待評審后實施；在優化調整《新津縣川西林盤保護規劃》的前提下，將基礎條件較好、林盤特色鮮明的普興鎮徐林盤、向家院子、方興鎮鷺島、永商鎮楠木林等8個林盤作為第二批試點示范林盤上報市建委；我局牽頭聯合縣統籌辦和縣財政局向市建委、市統籌委、市財政局上報底農民集中居住區配套設施建設項目年度計劃，并積極與市村鎮處聯系，爭取資金支持。

4、加大重點鎮建設指導力度，重點鎮建設再上臺階

積極協助花源鎮、普興鎮制定年度建設計劃，對普興鎮、興義鎮場鎮改造和風貌改造進行指導，并邀請相關部門專業技術人員到現場解決建設中遇到的問題，保證重點鎮市級專項目標順利推進；經過我局努力爭取，今年5月14日成都市統籌辦成統籌領辦[]4號文批準我縣興義鎮為市級重點鎮。

此外，完成普興、文井兩個鄉鎮及工業園a、b區的天然氣管網鋪設20公里；協助有關部門基本完成花源配氣站管線改造、站場建設等搬遷工作；cng加氣站投入專項資金20萬元，增加一臺售氣機，改變了以前車輛排隊加氣造成的交通堵塞現象。

5、深入開展規范化服務型政府建設，強化機關行政效能建設

為強化機關行政效能建設工作，今年上半年我局充實了政務中心入駐人員；再次全面清理審批服務事項，優化流程，修改完善了新的辦事指南，提高了辦事效能，實現了現場辦結率100和按時辦結率100的雙100目標；對重點項目和災后重建項目進行重點指導，開通災后重建、重點項目“綠色通道”；上半年我局政務中心窗口共辦件50件，其中行政審批許可4件，非行政審批許可46個；積極配合縣建促辦、國土局、環保局、發改局、規劃局等部門實施建設項目并聯審批，組織相關人員到市上參加并聯審批工作的推進培訓，為促進并聯審批向縱深開展奠定了基礎。目前，全縣范圍內的投資項目均已納入并聯審批。

（二）重點工作目標進展情況

1、重點工作目標進展情況

（1）縣城區重要節點亮化工程已完成初步設計方案，目前進入施工圖設計階段，將于9月中旬分別進場施工（預計投資1000萬元）。

（2）步行橋改建工程經過前期調研和考察后，已完成可研報告，并上報縣主要領導審閱。

（3）金三角至悠雅酒店綠化景觀改造（包括“水城之心”景觀打造）已完成設計方案，將報規委會審批。

（4）按照4月8日成建委發[]278號《成都市建設委員會關于下達城鄉環境綜合整治特色景觀街區目標任務的通知》精神，確定惠豐路（21街區段）作為特色景觀街打造。目前，已完成設計方案的編制，預計投資約450萬元，計劃9月份動工，12月完工。

（5）縣城區中小街道改造：

金三角1、2地塊道路工程于5月20日進場施工，道路長約219米，寬12米，目前已完成污水管道的鋪設，正進行雨水管道的埋設，余下50米路段的拆遷工作正在進行。

警察公寓前道路工程于5月27日進場施工，道路長約420米，寬16米，目前正進行雨污管網的埋設。

景上陽光側道路長約240米，寬16米，該工程已通過二次比選確定了施工單位，近期將進場施工。

瑞園路連接線道路工程的施工圖設計和概算編制已完成，預算情況已報評審中心進行評審，由于拆遷工作難度較大，我局將加大與五津鎮政府的協調力度，爭取早日開工。

瑞通路道路貫通工程道路經過前期的努力，已與中石油公司達成意向性意見，目前，正在協商拆遷方案，施工圖正在設計中，待拆遷工作完成后，即可進場施工。

目前，岳巷路道路整治工程和林園路道路整治工程已完成立項工作。

此外，在為民辦實事和民生工程目標工作中：

（1）對城北家私城入口道路進行硬化，該工程于2月14日進場施工，3月10日竣工，完成了道路接口混凝土鋪設560㎡、雨污水管敷設60米和人行道彩磚鋪設201㎡。

（2）完成外東街安置房東側道路建設，該工程自4月11日進場施工，5月25日基本竣工，完成人行道青石磚鋪設1131㎡、雨污管網、綠化、照明及配套設施等任務。

（3）對瑞云路連接線溝渠進行整治，該工程于3月4日進場施工，4月12日竣工，完成了人行道彩磚鋪設767㎡、游道波紋磚鋪設216㎡、喬木栽植、草坪鋪設、水生植物栽植、和水溝小橋一座等項目，徹底改變了該溝渠臟、亂、差現象，解決了該區域上游多年內澇的問題。

此外，擔任市興蓉公司在我縣實施的8個災后重建項目業主，為了將該項工作落到實處，順利推進，我局將8個項目分解落實到每個班子成員，并確定兩名科室人員組成項目組。目前，經我局各項目組的努力，8個災后重建項目進展順利。

二、目標運行中存在的問題

1、按照建設工程投入規律，上半年建設工程項目（包括房地產項目）大多在進行報建和開工前的準備工作，實際投入較少，因此，從我局承擔的固定資產投入任務看，完成固定資產投入的比例較小。

2、按照城鄉環境綜合整治要求，村莊環境綜合整治、農村新型社區基礎設施配套建設等面臨資金缺乏困難。