我校于2001年確立了“小學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與研究”的區(qū)級重點(diǎn)科研課題，研究中我們收集和學(xué)習(xí)了國內(nèi)外大量有關(guān)創(chuàng)新教育的情報(bào)資料，通過對小學(xué)生創(chuàng)新教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與研究，試圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們從科技教育、德育和學(xué)科教學(xué)三大板塊展開課題研究，其中科技創(chuàng)新教育的研究內(nèi)容包括編寫科技創(chuàng)新活動(dòng)方案集、科技活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新和科技活動(dòng)模式的創(chuàng)新三個(gè)方面，德育創(chuàng)新活動(dòng)的研究內(nèi)容包括德育活動(dòng)領(lǐng)域的創(chuàng)新、德育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新和少先隊(duì)創(chuàng)新小隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。課題實(shí)施過程中，教師敢于使用新理論、采用新方法、探索新方式，設(shè)計(jì)了部首新穎獨(dú)特的科技、德育活動(dòng)方案，為此，我們通過實(shí)踐，編寫了《科技創(chuàng)新活動(dòng)方案集》、《少先隊(duì)創(chuàng)新小隊(duì)活動(dòng)方案集》和《創(chuàng)新教育教學(xué)案例集》。

一、問題的提出

同志多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新對于國家和民族的重要意義。他指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》及“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”的一個(gè)重要任務(wù)就是“整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力”。

早在20世紀(jì)20年代，陶行知先生就曾提出并實(shí)施過“創(chuàng)造教育”，在西方，創(chuàng)造教育的研究已有近百年歷史，可以追溯到本世紀(jì)初的美國教育家杜威。

我們這里所說的創(chuàng)新教育，是指在基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)新教育是一個(gè)時(shí)代命題，其實(shí)質(zhì)就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育方式。

由于創(chuàng)新作為教育的核心目標(biāo)，會(huì)牽涉到教育的許多方面，所以創(chuàng)新教育的實(shí)踐與研究將會(huì)有利地推動(dòng)教育改革的深化，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。二期課改要求我們在中小學(xué)中設(shè)立研究性課程，以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有不斷追求卓越的態(tài)度和提出問題、解決問題的能力。這一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的重大改革，正在告訴我們教師，要通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才。目前，研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題是各個(gè)學(xué)校在探索和實(shí)踐的。

近期，市公司組織部結(jié)合青年文明號檢查，對東、西、南、海、速、投6個(gè)局的黨員主題實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研，并對各二級單位上報(bào)的基層黨支部主題實(shí)踐活動(dòng)方案，進(jìn)行了分析，現(xiàn)將主要情況通報(bào)如下：

一、總體情況：

1、在落實(shí)市公司黨委主題實(shí)踐活動(dòng)方案要求上，大部分單位領(lǐng)導(dǎo)重視，黨群部的同志認(rèn)真組織，及時(shí)根據(jù)本局的特點(diǎn)做出安排，提出要求。

2、各基層黨支部普遍制定了本支部的主題實(shí)踐活動(dòng)方案，緊密結(jié)合黨員責(zé)任區(qū)落實(shí)責(zé)任，大部分方案體現(xiàn)了新、動(dòng)、實(shí)、效的要求。

3、一些黨支部（約占支部總數(shù)1/3），特別是中心局、海淀、南區(qū)、商函局等單位，活動(dòng)方案內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出、聯(lián)系實(shí)際。我們已經(jīng)選擇了一部分登載在黨建網(wǎng)供各單位學(xué)習(xí)、借鑒。

二、幾點(diǎn)不足：

摘要:“學(xué)前兒童健康教育”是學(xué)前教育專業(yè)的一門主干課程，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的基本內(nèi)涵、特征和“學(xué)前兒童健康教育”的課程性質(zhì)、特點(diǎn)來具體分析，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法更加有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)施健康教育的專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；學(xué)前兒童健康教育；學(xué)前教育

1引言

2012年，教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出，幼兒教師培養(yǎng)的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，在幼兒教師能力這部分提出“突出保教實(shí)踐能力”的培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教學(xué)做合一，重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，更符合現(xiàn)代社會(huì)對于人才的要求。該教學(xué)法近年來也逐漸應(yīng)用到學(xué)前教育專業(yè)的課程中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程中的應(yīng)用效果尤為明顯。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程是研究在幼兒園如何根據(jù)3～6歲幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),有效地開展五大領(lǐng)域教育活動(dòng)、從而促進(jìn)幼兒發(fā)展的學(xué)科。[1]學(xué)前兒童健康教育屬于學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程之一，旨在幫助學(xué)生獲得進(jìn)入一線工作后實(shí)施健康教育的能力。該法在該課程中的應(yīng)用使學(xué)生能真正意義上獲得相應(yīng)的專業(yè)能力。

2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本內(nèi)涵和特征

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，主要指教師把所要教授的內(nèi)容融入一個(gè)或多個(gè)任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中不斷思考探索、持續(xù)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)、最終獲得解決問題和自主學(xué)習(xí)能力的一種方法。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、全面思考問題的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都定格在教師講、學(xué)生聽的范疇，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法的最大優(yōu)勢是以任務(wù)為主線，教學(xué)的過程中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，它是以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的一種教學(xué)方法。[2]

同志們:

下面，根據(jù)會(huì)議安排，我代表組委會(huì)辦公室通報(bào)前一階段籌備工作進(jìn)展情況及下一步工作安排建議。

一、前階段籌備工作情況

1.精心策劃活動(dòng)方案。8月12日召開組委會(huì)第一次全體會(huì)議后，各籌備工作小組積極行動(dòng)，各自制定詳細(xì)的工作方案并報(bào)組委會(huì)辦公室。區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)也高度重視這項(xiàng)工作，區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次專題聽取方案匯報(bào)，并對完善方案提出了明確的要求。各組組長多次牽頭修改完善方案，目前主活動(dòng)、6項(xiàng)專題活動(dòng)、文藝晚會(huì)和后勤組、環(huán)境組、籌資組、保衛(wèi)組的方案已經(jīng)基本確定，各部門正在進(jìn)一步優(yōu)化。

2.建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。8月22日，組委會(huì)辦公室開始抽調(diào)人員集中辦公，并及時(shí)召開了各組工作聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)組委會(huì)辦公室與各組的雙向溝通和聯(lián)系。組委辦公室設(shè)立之后，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，把經(jīng)貿(mào)科技洽談會(huì)籌備的工作任務(wù)和目標(biāo)再細(xì)化分解，具體任務(wù)分解到崗、落實(shí)到人。辦公室每周要求各籌備小組上報(bào)一周工作情況，并編印籌備工作信息，及時(shí)反應(yīng)籌備工作進(jìn)展情況。同時(shí)強(qiáng)化督查職能，對一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)開展督查，確保各項(xiàng)籌備工作按時(shí)推進(jìn)。

3.全力落實(shí)活動(dòng)項(xiàng)目。招商組根據(jù)簽約項(xiàng)目的目標(biāo)任務(wù)，在全區(qū)進(jìn)行了廣泛的調(diào)查摸底，摸清可能簽約的較高質(zhì)量項(xiàng)目。現(xiàn)上報(bào)擬簽約項(xiàng)目30個(gè)，初步確定主活動(dòng)簽約項(xiàng)目19個(gè)，其中內(nèi)資項(xiàng)目11個(gè)，總投資5億元以上項(xiàng)目9個(gè)，外資項(xiàng)目7個(gè)，總投資5000萬美元以上項(xiàng)目5個(gè)；湖師院與區(qū)全面合作項(xiàng)目1個(gè)。房產(chǎn)活動(dòng)、機(jī)電裝備活動(dòng)、科技活動(dòng)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)等專項(xiàng)活動(dòng)中都已初步梳理出一批質(zhì)量比較高的簽約項(xiàng)目。在重大項(xiàng)目集中開工儀式中，項(xiàng)目開工組已排定了7個(gè)總投資均在1億元以上的開工項(xiàng)目。

【摘要】本文針對小學(xué)科學(xué)課程探究活動(dòng)中多數(shù)學(xué)生對活動(dòng)方案設(shè)計(jì)理解不到位、團(tuán)隊(duì)合作融合不夠、過程單一、有效性不高等常見問題，建議教師強(qiáng)化對探究活動(dòng)“前、中、后”三個(gè)階段的指導(dǎo)，以不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；探究活動(dòng)；有效性；研究

“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。2017年，教育部修訂印發(fā)了新的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。可見，國家對小學(xué)科學(xué)教育的重視程度提升到了成為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的啟蒙學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基石。從2016年至2019年，筆者先后組織“廣西黃賢群特級教師工作坊”研究團(tuán)隊(duì)部分成員通過教學(xué)實(shí)踐、問卷調(diào)查、訪談等方式，了解本區(qū)域小學(xué)科學(xué)課程探究活動(dòng)開展的情況。

一、小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)存在的常見問題

根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的教育理念，我們從提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價(jià)8個(gè)維度開展調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小學(xué)科學(xué)課堂存在以下常見問題：

（一）在“提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃”目標(biāo)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生對操作步驟理解不到位

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的組織，做好班級管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)素質(zhì)教育的重要保證。為了更加客觀、科學(xué)、真實(shí)、全面地評價(jià)一個(gè)班集體，把班主任的榮譽(yù)、待遇同班級管理掛起鉤來，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，特制定本考核細(xì)則，以便促進(jìn)班級管理工作。

班主任績效考核主要分為月考核和學(xué)期考核。

月考核

1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報(bào)德育處。

2．德育處對各班隊(duì)進(jìn)行常規(guī)抽查，同時(shí)向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。

3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計(jì)算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的組織，做好班級管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)素質(zhì)教育的重要保證。為了更加客觀、科學(xué)、真實(shí)、全面地評價(jià)一個(gè)班集體，把班主任的榮譽(yù)、待遇同班級管理掛起鉤來，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，特制定本考核細(xì)則，以便促進(jìn)班級管理工作。

班主任績效考核主要分為月考核和學(xué)期考核。

月考核

1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報(bào)德育處。

2．德育處對各班隊(duì)進(jìn)行常規(guī)抽查，同時(shí)向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。

3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計(jì)算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的組織，做好班級管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)素質(zhì)教育的重要保證。為了更加客觀、科學(xué)、真實(shí)、全面地評價(jià)一個(gè)班集體，把班主任的榮譽(yù)、待遇同班級管理掛起鉤來，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，特制定本考核細(xì)則，以便促進(jìn)班級管理工作。

班主任績效考核主要分為月考核和學(xué)期考核。

月考核

1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報(bào)德育處。

2．德育處對各班隊(duì)進(jìn)行常規(guī)抽查，同時(shí)向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。

3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計(jì)算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。

一、活動(dòng)目的：

通過“我的發(fā)現(xiàn)”的觀察、調(diào)查、探究的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和“我的發(fā)明”的創(chuàng)造發(fā)明作品制作活動(dòng)，在觀察、調(diào)查、探究的活動(dòng)實(shí)踐中，讓廣大初中學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自身安全健康的意識，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，展示學(xué)生自我保護(hù)的才能。

活動(dòng)主題：健康、安全、科學(xué)

二、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：

三、參加對象：

勞動(dòng)教育是當(dāng)前農(nóng)村初中生教育工作的重要發(fā)展方向。開展勞動(dòng)課的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，同時(shí)提升學(xué)生的勞動(dòng)技能與勞動(dòng)方式，進(jìn)而為發(fā)展多方面綜合素質(zhì)人才奠定良好基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)提升教師綜合素質(zhì)水平

在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，設(shè)計(jì)完善的活動(dòng)方案是提升教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。很多勞動(dòng)教學(xué)方案在實(shí)際實(shí)施過程中缺乏針對性和具體性，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的問題。為了提升勞動(dòng)教育效果，強(qiáng)化勞動(dòng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是非常重要的環(huán)節(jié)。對此，需要以加強(qiáng)提升教師的綜合素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，這一方面是為了達(dá)到強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)效果；另一方面則是為了通過教師起到較強(qiáng)的引導(dǎo)作用，以身作則地為學(xué)生樹立榜樣作用。首先，加強(qiáng)拓展師資隊(duì)伍是必不可少的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是提升教學(xué)效果的重要因素。在西北農(nóng)村地區(qū)的教育工作中，受多方面條件制約和影響，師資力量始終比較落后。為了提升整體教育效果，加強(qiáng)師資力量是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。其次，對于教師的培訓(xùn)工作是非常重要的。將勞動(dòng)教育元素融入至教師培訓(xùn)內(nèi)容中，促使全體教師具備較強(qiáng)的勞動(dòng)教育意識，將勞動(dòng)教育真正滲透至教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)科中，從而促進(jìn)提升勞動(dòng)教育效果。在此過程中，提升教師勞動(dòng)素養(yǎng)及勞動(dòng)觀念可以通過多種專項(xiàng)培訓(xùn)的形式進(jìn)行，將勞動(dòng)教育以更加專業(yè)化的形態(tài)呈現(xiàn)。例如，學(xué)校可以組織開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的研討會(huì)議，在會(huì)議中，教師可以將各自的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案進(jìn)行分享，也可以根據(jù)其他教師的意見完善自己的實(shí)踐活動(dòng)方案。同時(shí)，學(xué)校對于教師的培訓(xùn)工作要從多個(gè)方面進(jìn)行開展，其中要包含實(shí)踐活動(dòng)方式的多樣性、互動(dòng)內(nèi)容的豐富性以及實(shí)踐活動(dòng)的安全性等。因此，完善實(shí)踐活動(dòng)方案的基礎(chǔ)因素是提升教師的專業(yè)教學(xué)水平、較強(qiáng)的責(zé)任意識以及綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生創(chuàng)建完善的教學(xué)方案，以此促進(jìn)提升學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合勞動(dòng)素養(yǎng)

勞動(dòng)教育工作的根本目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)水平，使學(xué)生不僅可以掌握認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到德智體美勞的全面發(fā)展目標(biāo)，為綜合性學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。對此，教師在設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)期間，要注重將多元化教育目標(biāo)融入至實(shí)踐活動(dòng)中。首先，通過勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。對此，教師可以利用勞動(dòng)節(jié)能的教育方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生充分掌握勞動(dòng)的基礎(chǔ)技能，從而體會(huì)到通過勞動(dòng)獲取成就感的方式。例如：在植樹類的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，教師即可引導(dǎo)學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)感受植樹勞動(dòng)的樂趣。同時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察已經(jīng)成材的大樹，使學(xué)生想象自己種植的小樹成長為參天大樹的狀態(tài)，幫助學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。其次，在勞動(dòng)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活及享受生活的意識是非常有效的，要讓學(xué)生深度感受到勞動(dòng)的根本目的是對生命的敬重和對社會(huì)的貢獻(xiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生通過勞動(dòng)教育活動(dòng)感受生活的美好，以此幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。另外，在西北農(nóng)村初中階段學(xué)生的勞動(dòng)教育中，勞動(dòng)方法的教育是非常重要的。引導(dǎo)學(xué)生正確使用勞動(dòng)工具是促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自理能力的關(guān)鍵措施。在勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，教師要善于將多元化的教育目標(biāo)與勞動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生既可感受到勞動(dòng)的樂趣，也可以提升綜合素養(yǎng)和思想情操，為發(fā)展學(xué)生正確的人生價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)。

三、將勞動(dòng)教育元素滲透至不同環(huán)境中