一、教學(xué)工廠的含義及特點(diǎn)。

1．教學(xué)工廠的含義

“教學(xué)工廠”這一理念最早是由新加坡南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)林靖東先生提出來(lái)的。他痛感許多大專(zhuān)院校的畢業(yè)生不能很快地適應(yīng)工作崗位，而企業(yè)界也對(duì)學(xué)校提出了“必須重視實(shí)踐能力培養(yǎng)”的用人要求。因此，他們借鑒了德國(guó)“雙元制”的教學(xué)模式，將學(xué)校、培訓(xùn)中心、企業(yè)三元合而為一，構(gòu)建了教學(xué)工廠模式．并獲得了非常成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“教學(xué)工廠”把學(xué)校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)群或?qū)I(yè)按工廠模式辦．給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的工廠生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生猶如處在一個(gè)大企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，既接受了系統(tǒng)的理論知識(shí)的教育。又得到了崗位能力的技能培訓(xùn)，是以“項(xiàng)目課題”為導(dǎo)向的實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。

2．教學(xué)工廠的特點(diǎn)

我在考察新加坡教學(xué)工廠辦學(xué)模式的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)此種方式可以為學(xué)生提供一個(gè)更加完善和有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和過(guò)程，能夠很好地使理論和實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立組織學(xué)習(xí)的習(xí)慣，等等。其中兩大特點(diǎn)非常明顯：一是根據(jù)專(zhuān)業(yè)而設(shè)教學(xué)工廠。如機(jī)械專(zhuān)業(yè)、服裝專(zhuān)業(yè)等都比較適合；二是教學(xué)工廠的所有要素都為教學(xué)所用。此外，教學(xué)工廠還有社會(huì)培訓(xùn)、教學(xué)科研、教師培訓(xùn)等特點(diǎn)。

二、獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)施本地化“教學(xué)工廠”人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃。

隨著經(jīng)濟(jì)、信息的快速發(fā)展，要求學(xué)生能在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)環(huán)境中逐漸適應(yīng)。由于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)價(jià)值取向的基礎(chǔ)理念是開(kāi)放、責(zé)任、質(zhì)量、多樣化和國(guó)際化，那就要求我們培養(yǎng)新的實(shí)用性人才，并從實(shí)踐活動(dòng)入手，尋求并構(gòu)建素質(zhì)教育理念的具體化和實(shí)踐教學(xué)的操作化的教學(xué)模式。由于實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)虛擬環(huán)境或全真環(huán)境參加實(shí)踐，在實(shí)踐中消化理論和應(yīng)用的過(guò)程與形式，實(shí)踐教學(xué)是課程體系中理論教學(xué)的平行板塊，是實(shí)施開(kāi)放教育教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要教學(xué)內(nèi)容之一。我們采用本地化的實(shí)踐活動(dòng)，以?xún)粼麻_(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)作為工商管理實(shí)踐教學(xué)基地，從中采取的一系列的教學(xué)，并且達(dá)到良好的實(shí)踐效果。

一、采用本地化實(shí)踐教學(xué)的意義

1.本地化實(shí)踐適應(yīng)中央電大實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的規(guī)定

中央電大規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。本地化實(shí)踐教學(xué)有利于提高教學(xué)效果，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。由于受時(shí)間和空間的限制教材中提供的可以借鑒國(guó)外成功企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，而那些成功的管理經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生難以與所經(jīng)歷的具體管理實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用國(guó)外成功企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)存在對(duì)企業(yè)背景和文化的差異。本地化企業(yè)實(shí)踐案例的使用，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生的興趣和提高了參與程度，從而達(dá)到良好的實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.本地化實(shí)踐活動(dòng)符合工商管理專(zhuān)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)

以本校本地化實(shí)踐教學(xué)為例，本地化實(shí)踐教學(xué)中的企業(yè)，主要涉及的產(chǎn)業(yè)有長(zhǎng)春市凈月開(kāi)發(fā)區(qū)的以省科技文化中心綜合館為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；以喜來(lái)登酒店、鹿鳴谷度假村等項(xiàng)目為代表的旅游休閑產(chǎn)業(yè)；以啟明公司、吉視傳媒為代表的軟件信息產(chǎn)業(yè)；以和記黃埔、萬(wàn)科、中信等知名企業(yè)為代表的高級(jí)地產(chǎn)業(yè)；以一汽新能源汽車(chē)、深圳航盛汽車(chē)電子等，對(duì)這些企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)凈月開(kāi)發(fā)區(qū)企業(yè)的了解程度，提高了學(xué)生對(duì)吉林省特色、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的了解程度。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，對(duì)其服務(wù)于本地企業(yè)的管理非常有益處，在一定程度上等于提前進(jìn)入角色，提高了學(xué)生服務(wù)于本地企業(yè)的興趣、意識(shí)和能力，有利于學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)本地企業(yè)。

一、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀

研究指出，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)之前，農(nóng)戶(hù)家庭分散經(jīng)營(yíng)還將長(zhǎng)期存在，“人均一畝三分、戶(hù)均不過(guò)十畝”的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍將保持相對(duì)穩(wěn)定，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)還要穩(wěn)定30年（賀雪峰，2010）。黃宗智（2014）研究認(rèn)為美國(guó)“大而粗”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式不符合我國(guó)當(dāng)前實(shí)際，我國(guó)近三十年來(lái)興起的適度規(guī)模的、“小而精”的真正家庭農(nóng)場(chǎng)才是適合我國(guó)農(nóng)業(yè)正確的發(fā)展道路。盡管農(nóng)戶(hù)家庭分散經(jīng)營(yíng)有其存在的基礎(chǔ)，但總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)戶(hù)家庭經(jīng)營(yíng)能力不強(qiáng)，市場(chǎng)參與度低。在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，缺乏市場(chǎng)的引領(lǐng)作用，不能把握機(jī)會(huì)，分享社會(huì)發(fā)展的成果。在銷(xiāo)售渠道方面，仍處于比較原始的狀態(tài)，主要靠走街串巷的自銷(xiāo)模式和農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人模式，銷(xiāo)售不穩(wěn)定。由于缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，以及營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)和能力不足，在農(nóng)產(chǎn)品交易過(guò)程中往往處于劣勢(shì)，討價(jià)還價(jià)能力弱，收益得不到保障，制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性和農(nóng)民增收。

二、農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品需求分析及精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的意義

作為農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售目標(biāo)顧客的現(xiàn)代都市居民，有著比較強(qiáng)烈的綠色消費(fèi)、生態(tài)消費(fèi)、休閑消費(fèi)、懷舊消費(fèi)和體驗(yàn)消費(fèi)的傾向和需求。改革開(kāi)放30多年來(lái)，人們社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)生了深刻變化，在社會(huì)形態(tài)與社會(huì)構(gòu)造、消費(fèi)態(tài)度與生活方式、經(jīng)濟(jì)體制與工作方式、觀念變革與技術(shù)進(jìn)步等多重力量的沖擊下，步入一個(gè)多元并存的新消費(fèi)時(shí)代，對(duì)過(guò)去的留念和懷舊心理成為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期消費(fèi)者行為的重要組成部分（孫明貴，2010）。農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品一直留給人們的是原始、生態(tài)、綠色、有機(jī)的傳統(tǒng)形象，更重要的是，它還凝結(jié)和承載了農(nóng)村的鄉(xiāng)土文化和農(nóng)民的樸實(shí)與真摯。農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品具有潛在的市場(chǎng)需求，但供求雙方信息不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題比較突出，改變這種現(xiàn)狀是非常必要的。精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷(xiāo)渠道精簡(jiǎn)和營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象精準(zhǔn)，賀海濤（2007）分析提出精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)是以顧客為中心，在顧客價(jià)值生命周期的各個(gè)階段，運(yùn)用可利用的各種方式，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)那溃郧‘?dāng)?shù)膬r(jià)格，向精確的目標(biāo)顧客提供適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品，從而有針對(duì)性地進(jìn)行顧客溝通，彌補(bǔ)大眾化營(yíng)銷(xiāo)存在的不足。精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)比較適用于小眾市場(chǎng)，在這個(gè)小眾市場(chǎng)上消費(fèi)者的行為特征比較分明和集聚，消費(fèi)傾向可以得到較好的識(shí)別和利用。農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品與規(guī)模化、機(jī)械化生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品相比，具有市場(chǎng)小眾化的特征，主要針對(duì)注重綠色、有機(jī)、生態(tài)、體驗(yàn)和鄉(xiāng)土情懷的城市居民。針對(duì)本地的目標(biāo)顧客群體開(kāi)展精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，可以縮短流通環(huán)節(jié)，促進(jìn)供求信息更加對(duì)稱(chēng)，有利于提高營(yíng)銷(xiāo)效率，解決農(nóng)產(chǎn)品特別是生鮮農(nóng)產(chǎn)品的物流問(wèn)題；有利于穩(wěn)定銷(xiāo)售，降低成本，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，帶動(dòng)農(nóng)戶(hù)持續(xù)增收，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性。

三、農(nóng)戶(hù)家庭農(nóng)產(chǎn)品精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)策略

（一）目標(biāo)顧客鎖定策略

“本地化”培訓(xùn)，就是干部培訓(xùn)任務(wù)的各方面都要從實(shí)踐動(dòng)身，緊緊環(huán)繞縣情展開(kāi)教育培訓(xùn)，完成縣域開(kāi)展對(duì)干部人才的需求目的，這是施行“本地化”培訓(xùn)的準(zhǔn)則。本年來(lái)，我們依托黨校干部培訓(xùn)主陣地，對(duì)全縣底層干部進(jìn)行了千人“本地化”大培訓(xùn)，獲得了分明成效。

一、培訓(xùn)觀念表現(xiàn)“本地化”

表現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)思維，突出“三個(gè)效勞”，具體推進(jìn)我縣新期間干部教育培訓(xùn)任務(wù)。

（一）為干部安康生長(zhǎng)效勞。縣委非常關(guān)懷干部安康生長(zhǎng)，明白要求黨校正底層干部施行“全員培訓(xùn)”、“集中輪訓(xùn)”，不連續(xù)地一批接著一批、一期接著一期進(jìn)行常識(shí)更新、集中“充電”。我們依照縣委要求，遵照成人教育規(guī)則，把握干部進(jìn)修特點(diǎn)和進(jìn)修要求，鼎力履行“疑問(wèn)式”調(diào)研辦法，深化底層調(diào)查干部生長(zhǎng)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。還，充沛接收底層干部豐厚的任務(wù)經(jīng)歷，普遍展開(kāi)“討論交流”、“互動(dòng)進(jìn)修”等運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，進(jìn)步處理實(shí)踐問(wèn)題的才能，實(shí)在為干部安康生長(zhǎng)效勞。

（二）為營(yíng)建進(jìn)修型社會(huì)效勞。在培訓(xùn)中，我們把增強(qiáng)進(jìn)修放在首要地位，要肄業(yè)員樹(shù)立終身進(jìn)修觀念，養(yǎng)成優(yōu)越進(jìn)修習(xí)氣，構(gòu)成濃重進(jìn)修氣氛。創(chuàng)辦“學(xué)員講座”，讓學(xué)員本人講進(jìn)修辦法和進(jìn)修收成；舉辦“加速開(kāi)展，我能做什么”大評(píng)論，讓學(xué)員談看法、談?lì)I(lǐng)會(huì)、談開(kāi)展；編發(fā)《學(xué)員調(diào)研文集》和《進(jìn)修與考慮》，讓學(xué)員互學(xué)互評(píng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)進(jìn)修，最大限制促進(jìn)每個(gè)學(xué)員都成為進(jìn)修型小我和常識(shí)型小我，然后引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)成為進(jìn)修型社會(huì)和常識(shí)型社會(huì)。

（三）為助推開(kāi)展效勞。一直對(duì)峙把助推加速開(kāi)展作為干部教育培訓(xùn)任務(wù)出力點(diǎn)，緊緊環(huán)繞縣委、縣當(dāng)局中間任務(wù)，舉行了科級(jí)干部培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班、黨外干部培訓(xùn)班、女干部培訓(xùn)班、鄉(xiāng)村黨支部書(shū)記培訓(xùn)班等指導(dǎo)干部培訓(xùn)班12期，輪訓(xùn)、培訓(xùn)各級(jí)指導(dǎo)干部3000余人次；依據(jù)全縣階段性重點(diǎn)任務(wù)，合時(shí)舉行了效能建立、黨務(wù)干部、城鄉(xiāng)情況管理、進(jìn)修科學(xué)開(kāi)展觀、社區(qū)任務(wù)、新鄉(xiāng)村建立等專(zhuān)題培訓(xùn)班15期，舉行了鄉(xiāng)村適用技能培訓(xùn)和檔案治理、計(jì)算治理等營(yíng)業(yè)培訓(xùn)10期。經(jīng)過(guò)教育培訓(xùn)，儲(chǔ)藏了很多適用人才，有用推進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)疾速開(kāi)展。

中國(guó)氣象頻道吉林本地化節(jié)目為農(nóng)服務(wù)現(xiàn)狀

2009年年底，氣象頻道吉林省本地化節(jié)目正式開(kāi)播。目前，吉林氣象本地化節(jié)目每半小時(shí)插播一次，一次三分鐘。每天六次首播分為：早間、上午、中午、下午、晚間、夜間六個(gè)時(shí)間段。吉林本地化節(jié)目?jī)?nèi)容包括基礎(chǔ)預(yù)報(bào)信息、特色編排多種表現(xiàn)形式。提供氣象資訊、交通預(yù)報(bào)、農(nóng)業(yè)預(yù)報(bào)、旅游預(yù)報(bào)、實(shí)況信息等，天氣趨勢(shì)分析、天氣新聞以及天氣對(duì)百姓出行、經(jīng)濟(jì)生活的的影響提示等眾多與吉林省廣大農(nóng)民生活息息相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容。本地化節(jié)目的開(kāi)展使氣象節(jié)目擺脫傳統(tǒng)媒體對(duì)氣象專(zhuān)業(yè)節(jié)目種種限制，克服以往電視媒體上畫(huà)面呆板、時(shí)段單一、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)受限等缺點(diǎn)，為廣大農(nóng)村觀眾提供更詳細(xì)、準(zhǔn)確的服務(wù)。本地化節(jié)目多元化多樣性發(fā)展便于廣大群眾更有效的獲取所關(guān)心的氣象服務(wù)信息。使得氣象服務(wù)信息在農(nóng)村的傳播方式更為活躍、形式更加豐富。

優(yōu)化本地化節(jié)目、完善農(nóng)村氣象災(zāi)害防御體系之思路

盡管氣象頻道吉林本地化節(jié)目在一定程度上緩解了氣象災(zāi)害預(yù)警信息的“最后一公里”問(wèn)題，但仍要看到，節(jié)目存在內(nèi)容匱乏，圖像裝飾泛濫，引起廣大農(nóng)民觀眾審美情趣疲勞等問(wèn)題.在欄目策劃方面，氣象頻道本地化節(jié)目可根據(jù)氣象條件、農(nóng)田墑情及短期氣候預(yù)測(cè)的情況，與早中晚三檔節(jié)目配合，各有側(cè)重地農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)。早間檔側(cè)重逐日農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)，午間檔側(cè)重從科普角度農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)，晚間檔則從農(nóng)作物和天氣結(jié)合角度農(nóng)耕天氣預(yù)報(bào)。同時(shí)邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家每天做出逐日氣象指導(dǎo)，并力邀農(nóng)業(yè)氣象專(zhuān)家，在農(nóng)時(shí)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，制作幾期農(nóng)業(yè)氣象專(zhuān)家連線特別節(jié)目，針對(duì)各種農(nóng)耕災(zāi)害性天氣、病蟲(chóng)害防治、主產(chǎn)區(qū)天氣解析、回答觀眾提問(wèn)等內(nèi)容做精細(xì)深入的解讀。在節(jié)目?jī)?nèi)容編排上，針對(duì)節(jié)目的可視性，可嘗試氣象節(jié)目新聞化，各種天氣事件都可以成為很好的新聞素材，將這些新聞素材融合在節(jié)目當(dāng)中即可增加電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的時(shí)效性與吸引力。如大風(fēng)、大雨、大雪、大霧，氣溫驟冷驟熱，針對(duì)這些天氣情況采制的新聞，只要抓住、抓準(zhǔn)細(xì)節(jié)，都應(yīng)該會(huì)有很高的收視率。氣象新聞的大量播出也將充實(shí)氣象節(jié)目的內(nèi)容。此外，吉林本地化節(jié)目還應(yīng)將公共氣象服務(wù)系統(tǒng)、氣象預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)系統(tǒng)和綜合氣象觀測(cè)系統(tǒng)的全新氣象信息及時(shí)融合到節(jié)目平臺(tái)，每當(dāng)有突發(fā)性災(zāi)害性天氣發(fā)生時(shí)，實(shí)時(shí)制作和預(yù)警預(yù)報(bào)提高本地化氣象服務(wù)能力。要“從豐富和加深節(jié)目?jī)?nèi)容，加強(qiáng)地市級(jí)的本地化服務(wù)，提高氣象信息時(shí)效性，豐富節(jié)目表現(xiàn)形式，加強(qiáng)精細(xì)化服務(wù)，凸顯專(zhuān)業(yè)化信息”②幾方面著手增加內(nèi)容，讓廣大農(nóng)村觀眾拓展氣象信息獲取渠道，更及時(shí)地了解天氣變化，提高預(yù)防氣象災(zāi)害的能力，同時(shí)，為鄉(xiāng)級(jí)政府防災(zāi)減災(zāi)決策提供服務(wù)，完善農(nóng)村氣象災(zāi)害防御體系建設(shè)。

電視氣象節(jié)目在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活中彰顯出愈來(lái)愈重要的地位，對(duì)于新媒體尚未全覆蓋的廣大農(nóng)村，氣象頻道本地化節(jié)目是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民獲取各類(lèi)天氣信息的重要便捷途徑。做好中國(guó)氣象頻道吉林本地化節(jié)目，使防災(zāi)減災(zāi)的信息和針對(duì)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)的產(chǎn)品和信息及時(shí)送達(dá)廣大農(nóng)村用戶(hù)中，不斷擴(kuò)大基層公共氣象服務(wù)覆蓋面，為吉林省農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局發(fā)展提供及時(shí)、有效的氣象保障服務(wù)意義重大。

本文作者：王靈玲楊景峰劉野軍工作單位：吉林省氣象服務(wù)中心

所謂“本地化”，就是從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)。以基層黨校層次為例，黨校的教育培訓(xùn)工作要從縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，干部教育培訓(xùn)的各方面要圍繞縣域的實(shí)情開(kāi)展教育，實(shí)現(xiàn)地域發(fā)展對(duì)干部人才的需求目標(biāo)，滿(mǎn)足地域發(fā)展需要的各種人才需求。

實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。這是實(shí)施“本地化”教育開(kāi)展的理論基礎(chǔ)，是各級(jí)黨校開(kāi)展工作的理論原則和基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持。

實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)“本地化”的實(shí)施措施。

一、黨校的干部教育培訓(xùn)中的規(guī)劃和計(jì)劃要“本地化”。其一，制定總體培訓(xùn)計(jì)劃具有本地化的理念，考慮縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持從學(xué)員需求出發(fā)考慮計(jì)劃。其二，確定的培訓(xùn)對(duì)象要從各部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中挑選一些想干事、能干事、有培養(yǎng)前途，并且有志于發(fā)展和扎根縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人來(lái)參加培訓(xùn)。其三，確定每期培訓(xùn)課題，要針對(duì)學(xué)員的來(lái)源，適應(yīng)學(xué)員的需求，確定培訓(xùn)專(zhuān)題，這樣才有針對(duì)性。

二、干部教育培訓(xùn)的調(diào)研要注重“本地化”。這主要包括兩方面的內(nèi)容：一是選擇考察點(diǎn)要首先考察地域范圍內(nèi)較為典型有代表意義，能幫助學(xué)員提高和學(xué)習(xí)的地方。二是選擇與本地域社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景條件相當(dāng)?shù)牡胤阶鳛榭疾煺{(diào)研地點(diǎn)，不能使調(diào)研考察流于形式。

三、黨校教師在干部教育培訓(xùn)中要有“本地化”的理念。教師在教育培訓(xùn)中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題至關(guān)重要，不但思想上，而且更要在實(shí)際教育教學(xué)、培訓(xùn)輪訓(xùn)工作中注重“本地化。

內(nèi)容摘要:20世紀(jì)80年代以來(lái),美國(guó)軟件業(yè)一直高居世界各國(guó)軟件業(yè)之首,引領(lǐng)著世界軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。愛(ài)爾蘭是20世紀(jì)90年代崛起的世界軟件大國(guó)之一,其軟件業(yè)的起步和發(fā)展,一方面在很大程度上得益于美國(guó)軟件公司的投資,另一方面由于美國(guó)軟件跨國(guó)公司全球戰(zhàn)略的實(shí)施,對(duì)愛(ài)爾蘭軟件產(chǎn)業(yè)在高技術(shù)層面的發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約。

關(guān)鍵詞:軟件產(chǎn)業(yè)美國(guó)愛(ài)爾蘭軟件公司

軟件產(chǎn)業(yè)具有快速增長(zhǎng)和軟件服務(wù)的需求增長(zhǎng)迅速的特點(diǎn),大多數(shù)軟件公司都實(shí)行全球化運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略,并取得了顯著的效果。近年來(lái),一些發(fā)達(dá)國(guó)家的軟件產(chǎn)業(yè)的跨國(guó)運(yùn)營(yíng)策略呈現(xiàn)向發(fā)展中國(guó)家傾斜的態(tài)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō),美國(guó)、日本、德國(guó)和意大利等國(guó)政府并沒(méi)有為本國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供特殊的傾斜政策,而是更多地依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用,依賴(lài)企業(yè)自身的研發(fā)(R&D)投入。與之相比,法國(guó)政府比較重視軟件的研發(fā)工作。而英國(guó)、愛(ài)爾蘭、印度、巴西等國(guó)家的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展則受益于本國(guó)政府的大力支持。本文以美國(guó)軟件公司在愛(ài)爾蘭的跨國(guó)發(fā)展為例,分析了軟件產(chǎn)業(yè)的跨國(guó)運(yùn)營(yíng)策略,以期對(duì)我國(guó)軟件業(yè)的發(fā)展有所借鑒。

20世紀(jì)90年代以來(lái),美國(guó)的軟件公司,尤其是產(chǎn)業(yè)中的一些重要公司一直渴望拓展他們的全球化業(yè)務(wù),在美國(guó)軟件公司的全球化運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略中,由美國(guó)軟件跨國(guó)公司領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)爾蘭軟件產(chǎn)業(yè)是一個(gè)尤為重要的中心點(diǎn),這與愛(ài)爾蘭政府引進(jìn)外資的政策密切相關(guān)。

傳統(tǒng)上,愛(ài)爾蘭是以農(nóng)牧業(yè)為主的國(guó)家,資源并不豐富,經(jīng)濟(jì)比較落后,現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)只服務(wù)于本地小型經(jīng)濟(jì)或?yàn)榘l(fā)達(dá)的英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供原材料出口。1973年,愛(ài)爾蘭加入歐盟,開(kāi)始進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。從打開(kāi)國(guó)門(mén)到加入歐盟,雖然愛(ài)爾蘭經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)獲得了較大的提升,但基本上是跟隨歐洲發(fā)展的潮流,到20世紀(jì)70年代初,整個(gè)國(guó)家還沒(méi)有形成具有競(jìng)爭(zhēng)力的支柱產(chǎn)業(yè)。

愛(ài)爾蘭是個(gè)小國(guó),不可能發(fā)展重工業(yè),因?yàn)闊o(wú)法建立大型的生產(chǎn)基地;不能發(fā)展汽車(chē)制造業(yè),因?yàn)闆](méi)有這么大的市場(chǎng)。愛(ài)爾蘭政府起初只是努力吸引更多的外資,并且對(duì)各類(lèi)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都一視同仁。由于給予外商低稅收的優(yōu)惠結(jié)果很奏效,因此,政府逐漸開(kāi)始有意識(shí)地選擇吸引比較有希望的領(lǐng)域進(jìn)行投資,軟件產(chǎn)業(yè)即是其中之一。

關(guān)于基督教在中國(guó)的傳播，無(wú)論是就思想層面、體制層面、還是受眾層面而言，教理的講授與理解都是根本的前提。從而這一傳播過(guò)程，實(shí)際上就是基督教在異質(zhì)語(yǔ)境中所必然經(jīng)歷的詮釋活動(dòng)。在這樣的意義上，任何一種“教理的講授和理解”都不可能與“被講授和理解的教理”完全重合。因此只要承認(rèn)基督教的傳播是一種特定語(yǔ)境中的詮釋活動(dòng)，“本地化”就當(dāng)屬題中之意。

但是我們實(shí)際運(yùn)用的“本地化”概念，又并不是如此單純，其中始終存在著兩種顯而易見(jiàn)的動(dòng)因，即：傳播者的宣教策略以及受化者的身份危機(jī)。當(dāng)“本地化”不僅是事實(shí)的描述、而含有較為積極的價(jià)值選擇時(shí)，它首先成為了一個(gè)操作性的命題，乃至立即衍生出一種“運(yùn)動(dòng)”。人們顯然是希望通過(guò)基督教的“本地化”，使其在漢語(yǔ)語(yǔ)境中獲得合法性依據(jù)，并且使“中國(guó)人”與“基督徒”之間的身份張力得以解決。

值得關(guān)注的是：“本地化”既可能“轉(zhuǎn)變、再造原有的文化”，也可能被原有的文化所消解。如果考慮到這種雙重的可能性，我們或許應(yīng)當(dāng)追究這樣兩類(lèi)問(wèn)題：第一，基督教在中國(guó)的“本地化”詮釋、特別是實(shí)際的接受，是否反映了“本地化”可能包含的理想形態(tài)？其“本地化”的歷史與現(xiàn)狀，能否使基督教在漢語(yǔ)語(yǔ)境中獲得合法性身份？第二，既然并不存在什么“回歸原始本意”的可能，那么基督教對(duì)當(dāng)代中國(guó)人的針對(duì)性意義何在？是否可以通過(guò)著力詮釋基督教思想中的普遍價(jià)值，而為“本地化”賦予新的涵義？

一、漢語(yǔ)語(yǔ)境中的“本地化”理想及其現(xiàn)實(shí)

天主教學(xué)者對(duì)“本地化”及其相關(guān)概念進(jìn)行過(guò)相當(dāng)細(xì)致的辨析和歸納。其中較近的著作如鐘鳴旦（NicholasStandaert）《本地化：談福音與文化》（1993），柯毅霖（GianniCriveller）《晚明基督論》（1999）和吳智勛主編的《神思》第47輯《教會(huì)本地化》（2000）。通過(guò)這些學(xué)者的討論，“本地化”得到了越來(lái)越清晰的限定，然而在具體的漢語(yǔ)語(yǔ)境中，還需要進(jìn)一步區(qū)分這一概念的理想界說(shuō)與其實(shí)際意指，并且進(jìn)一步發(fā)掘從“適應(yīng)化”、“本地化”到“處境化”的可能延伸。

“適應(yīng)化”（accommodation或adaptation）被認(rèn)為始于范禮安（AlessandroValignano）和利瑪竇的（MatteoRicci）傳教策略。按照鐘鳴旦的歸納，這一傳教策略包括四步：“適應(yīng)之道”是指學(xué)習(xí)中文、入境隨俗、儒服儒冠等等；“向社會(huì)名流傳福音”是要通過(guò)研讀孔孟經(jīng)書(shū)，打入官場(chǎng)與儒生之間；“引進(jìn)西方科技”，意在“激發(fā)飽學(xué)之士的興趣”；而“包容之心”，則表達(dá)了傳教者對(duì)中國(guó)文化及其價(jià)值系統(tǒng)的開(kāi)放態(tài)度。因此質(zhì)而言之，這四步的主旨無(wú)非都是對(duì)受眾及其語(yǔ)境的“適應(yīng)”而已。

編者按：本文主要從跟進(jìn)制度本土化的內(nèi)涵與程序；中西部地區(qū)跟進(jìn)制度本土化的分析；跟進(jìn)制度本土化應(yīng)該注意的問(wèn)題幾個(gè)方面進(jìn)行論述。其中，主要包括：跟進(jìn)式制度本土化的內(nèi)涵、使跟進(jìn)制度為本地的微觀主體所接受、使跟進(jìn)制度與非正式制度融為一體，成為地區(qū)制度的一部分、跟進(jìn)制度能夠發(fā)揮制度設(shè)計(jì)的預(yù)期作用、跟進(jìn)制度本土化的原則、跟進(jìn)制度本土化的發(fā)展階段、正確認(rèn)識(shí)中西部地區(qū)跟進(jìn)制度本土化的績(jī)效和目前所處的階段、跟進(jìn)制度本土化過(guò)程中存在的問(wèn)題、跟進(jìn)制度變異和無(wú)法超越的根本原因、培養(yǎng)本地微觀主體對(duì)跟進(jìn)制度的內(nèi)生需求等。具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要：制度變遷有首造式制度變遷，也有跟進(jìn)式制度變遷。我國(guó)中西部地區(qū)是在東部沿海地區(qū)試點(diǎn)成功后隨之跟進(jìn)的。所以中西部地區(qū)屬于跟進(jìn)式制度變遷。但是中西部地區(qū)在跟進(jìn)東部地區(qū)的制度時(shí)，在本土化改造方面做得不夠。這就導(dǎo)致跟進(jìn)制度的效益難以達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。要使跟進(jìn)制度最大化的發(fā)揮預(yù)期作用，必須大力推進(jìn)跟制度本土化。這必須從二個(gè)方面著手，一方面改造跟進(jìn)制度，使之主動(dòng)與本地制度環(huán)境相適應(yīng)，另一方面，必須改造和調(diào)整本地的制度環(huán)境，使之與跟進(jìn)制度兼容。

關(guān)鍵詞：跟進(jìn)制度本土地化制度環(huán)境

筆者將制度變遷分為首創(chuàng)式制度變遷和跟進(jìn)式制度變遷。首創(chuàng)性制度變遷就是制度的完全創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和安排的制度都是以前所沒(méi)有的，是一種全新的制度。而跟進(jìn)式制度變遷就是一個(gè)地區(qū)跟進(jìn)另一地區(qū)的制度安排的過(guò)程，這種跟進(jìn)可能正確的，也可能不正確的，本文假定跟進(jìn)制度變遷是正確的跟進(jìn)，即制度安排滯后的地區(qū)，跟進(jìn)、模仿、移植其他地區(qū)已經(jīng)安排好、并且已經(jīng)成功制度的過(guò)程。這種制度安排活動(dòng)，從全國(guó)來(lái)講，或者從該制度整體上看，不是制度的創(chuàng)新，但是對(duì)跟進(jìn)的地區(qū)來(lái)講是一種制度創(chuàng)新，即用跟進(jìn)制度替代舊制度。對(duì)于首創(chuàng)性制度變遷其創(chuàng)新的制度本身就是內(nèi)生的，所以不存在所謂本土化的問(wèn)題。但是跟進(jìn)式制度變遷因?yàn)槟繕?biāo)制度是移植過(guò)來(lái)的，具有外生性。所以跟進(jìn)地區(qū)最重要的任務(wù)就是有把跟進(jìn)制度本土化。這是跟進(jìn)式制度變遷最重要的內(nèi)容。

一、跟進(jìn)制度本土化的內(nèi)涵與程序

（一）跟進(jìn)式制度本土化的內(nèi)涵

我們當(dāng)前所處的時(shí)代，是一個(gè)資源及其繁雜、信息極其豐富的時(shí)代，各種傳統(tǒng)媒體紛紛應(yīng)用各種資源信息展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人民群眾面對(duì)多種多樣的傳播媒體，可以有更多的選擇，同時(shí)有更多的機(jī)會(huì)看到更加優(yōu)秀的節(jié)目。在眾多媒介中，如果想脫穎而出，成為其中的佼佼者，就要對(duì)自己提出更多、更高的要求。大眾傳媒具有的共性有“傳播新聞、教育大眾、提供娛樂(lè)、服務(wù)社會(huì)”，而其中新聞廣播不但具有這些共性，同時(shí)兼有著方便快捷、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)等獨(dú)有的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，廣播新聞節(jié)目怎樣做到新穎獨(dú)特，怎樣突破傳統(tǒng)思維方式是個(gè)亟待解決的問(wèn)題。須將以往頭腦中思考類(lèi)似問(wèn)題所形成的僵化固定的思維模式及程序拋開(kāi)，警惕和破除舊模式和舊內(nèi)容對(duì)新設(shè)想所可能產(chǎn)生的限制，實(shí)現(xiàn)廣播新聞面貌的耳目一新。為此，須從以下幾方面著手：

一、廣播新聞工作者需轉(zhuǎn)變觀念，推陳出新

廣播新聞要想彰顯特色，謀取更大的生存和發(fā)展空間，產(chǎn)生廣泛而重大的社會(huì)影響力，就不得不拋開(kāi)自己過(guò)去所形成僵化固定的思維模式和程序，及時(shí)對(duì)廣播新聞工作的觀念加以更新，抱著改革和創(chuàng)新的態(tài)度采取一切切實(shí)可行的措施去推進(jìn)當(dāng)前新聞廣播事業(yè)的發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的廣播新聞工作人員心里要清楚，創(chuàng)新是我們新聞廣播事業(yè)謀求蓬勃發(fā)展的重要手段，是一個(gè)連續(xù)持久的實(shí)踐過(guò)程。新聞廣播創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，需放在節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富多彩、節(jié)目質(zhì)量持續(xù)不斷的提升上來(lái)。因此，如果想做到廣播新聞的有效創(chuàng)新，必須精通策劃編排，靈活地應(yīng)用各種方法，抱著先進(jìn)的理念、敬業(yè)的精神、創(chuàng)新的意識(shí)、崇高的理想去進(jìn)行新聞廣播的制作、報(bào)道。

二、發(fā)揮廣播特色，對(duì)節(jié)目的編排進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新

編排廣播節(jié)目就是要根據(jù)廣大聽(tīng)眾的收聽(tīng)需要，合理安排、適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的節(jié)目播出順序，使廣播新聞節(jié)目能夠契合廣大聽(tīng)眾的心理需要，從而贏得最廣泛的收聽(tīng)者。廣播新聞的時(shí)效性極強(qiáng)，自然要求廣播新聞編輯宣傳節(jié)目及具體內(nèi)容需以小時(shí)和分鐘來(lái)計(jì)算，而不以通常的日去計(jì)算。廣播電臺(tái)要構(gòu)建一整套“搶時(shí)間”的從稿件寫(xiě)作到播出的工作流程，真正做到快采訪、快寫(xiě)稿、快發(fā)稿、快播出。因此廣播新聞的工作者要有十分強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，對(duì)各種最新收到的消息，特別是遇到特殊重大的大事件要優(yōu)先、快捷的播出。一般大眾對(duì)新聞廣播都“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，因此廣播新聞，不僅應(yīng)滿(mǎn)足聽(tīng)眾的內(nèi)容需求，還應(yīng)同時(shí)要滿(mǎn)足其聽(tīng)覺(jué)審美需求。廣播新聞要力求發(fā)揮聲音的優(yōu)勢(shì)，使音調(diào)親切自然、接近生活實(shí)際，內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，從而可以使聽(tīng)眾聽(tīng)的清清楚楚、明明白白，感受到聽(tīng)的樂(lè)趣，從而更加喜歡和熱愛(ài)新聞廣播。

三、與網(wǎng)絡(luò)融合，不斷創(chuàng)新廣播媒體發(fā)展新模式