導(dǎo)語：基層干部本地化培訓(xùn)工作匯報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“本地化”培訓(xùn)，就是干部培訓(xùn)任務(wù)的各方面都要從實(shí)踐動(dòng)身，緊緊環(huán)繞縣情展開教育培訓(xùn)，完成縣域開展對干部人才的需求目的，這是施行“本地化”培訓(xùn)的準(zhǔn)則。本年來，我們依托黨校干部培訓(xùn)主陣地，對全縣底層干部進(jìn)行了千人“本地化”大培訓(xùn)，獲得了分明成效。

一、培訓(xùn)觀念表現(xiàn)“本地化”

表現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)思維，突出“三個(gè)效勞”，具體推進(jìn)我縣新期間干部教育培訓(xùn)任務(wù)。

（一）為干部安康生長效勞。縣委非常關(guān)懷干部安康生長，明白要求黨校正底層干部施行“全員培訓(xùn)”、“集中輪訓(xùn)”，不連續(xù)地一批接著一批、一期接著一期進(jìn)行常識(shí)更新、集中“充電”。我們依照縣委要求，遵照成人教育規(guī)則，把握干部進(jìn)修特點(diǎn)和進(jìn)修要求，鼎力履行“疑問式”調(diào)研辦法，深化底層調(diào)查干部生長需求，加強(qiáng)培訓(xùn)針對性。還，充沛接收底層干部豐厚的任務(wù)經(jīng)歷，普遍展開“討論交流”、“互動(dòng)進(jìn)修”等運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，進(jìn)步處理實(shí)踐問題的才能，實(shí)在為干部安康生長效勞。

（二）為營建進(jìn)修型社會(huì)效勞。在培訓(xùn)中，我們把增強(qiáng)進(jìn)修放在首要地位，要肄業(yè)員樹立終身進(jìn)修觀念，養(yǎng)成優(yōu)越進(jìn)修習(xí)氣，構(gòu)成濃重進(jìn)修氣氛。創(chuàng)辦“學(xué)員講座”，讓學(xué)員本人講進(jìn)修辦法和進(jìn)修收成；舉辦“加速開展，我能做什么”大評論，讓學(xué)員談看法、談?lì)I(lǐng)會(huì)、談開展；編發(fā)《學(xué)員調(diào)研文集》和《進(jìn)修與考慮》，讓學(xué)員互學(xué)互評，揚(yáng)長避短。經(jīng)過進(jìn)修，最大限制促進(jìn)每個(gè)學(xué)員都成為進(jìn)修型小我和常識(shí)型小我，然后引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)成為進(jìn)修型社會(huì)和常識(shí)型社會(huì)。

（三）為助推開展效勞。一直對峙把助推加速開展作為干部教育培訓(xùn)任務(wù)出力點(diǎn)，緊緊環(huán)繞縣委、縣當(dāng)局中間任務(wù)，舉行了科級干部培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班、黨外干部培訓(xùn)班、女干部培訓(xùn)班、鄉(xiāng)村黨支部書記培訓(xùn)班等指導(dǎo)干部培訓(xùn)班12期，輪訓(xùn)、培訓(xùn)各級指導(dǎo)干部3000余人次；依據(jù)全縣階段性重點(diǎn)任務(wù)，合時(shí)舉行了效能建立、黨務(wù)干部、城鄉(xiāng)情況管理、進(jìn)修科學(xué)開展觀、社區(qū)任務(wù)、新鄉(xiāng)村建立等專題培訓(xùn)班15期，舉行了鄉(xiāng)村適用技能培訓(xùn)和檔案治理、計(jì)算治理等營業(yè)培訓(xùn)10期。經(jīng)過教育培訓(xùn)，儲(chǔ)藏了很多適用人才，有用推進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)疾速開展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容對峙“本地化”

依據(jù)縣情和開展實(shí)踐，針對學(xué)員常識(shí)和才能實(shí)踐，科學(xué)擬定培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)針對性。

（一）強(qiáng)化縣情教育。在培訓(xùn)中，我們對峙做到“三個(gè)精確”，即：讓學(xué)員精確調(diào)查的曩昔，精確看法的目前，精確掌握的將來。讓學(xué)員調(diào)查是漂亮的。有悠長的前史，自西魏置縣已近1500年；有包含厚重的赤色文明，培養(yǎng)了10位籍共和國將軍，孕育了赤軍精力；有豐厚的地下溶洞群、自然氣和水能儲(chǔ)量。讓學(xué)員看法是掉隊(duì)的。是新階段國度扶貧開拓任務(wù)重點(diǎn)縣，是區(qū)位劣縣、貧窮大縣、財(cái)務(wù)窮縣，貧窮掉隊(duì)、開展遲緩、開展缺乏、開展滯后仍是一個(gè)突出的問題。讓學(xué)員清楚是開展的。近年來，全縣廣闊干部群眾在縣委的率領(lǐng)下，破難攻堅(jiān)、克意進(jìn)步，開展成效非常分明，開展勢頭讓人振奮，縣域經(jīng)濟(jì)完成“大打破”，財(cái)產(chǎn)構(gòu)造完成“大調(diào)整”，項(xiàng)目建立完成“大加速”，民生質(zhì)量完成“大改善”，開展情況完成“大提拔”，社會(huì)不變完成“大跨越”。經(jīng)過強(qiáng)化縣情教育，廣闊底層干部在培訓(xùn)中調(diào)查了我縣的開展速度，也看到了與周邊縣區(qū)和興旺當(dāng)?shù)氐拈_展差距，加強(qiáng)了任務(wù)責(zé)任感和緊迫感。

（二）強(qiáng)化常識(shí)教育。跟著科學(xué)技能的飛速開展，常識(shí)更新措施不時(shí)加速，干部教育培訓(xùn)也必需順應(yīng)時(shí)代要求，知足干部終身進(jìn)修需求。我們依據(jù)分歧培訓(xùn)對象，突出強(qiáng)調(diào)新常識(shí)的進(jìn)修教育，在科級指導(dǎo)干部培訓(xùn)中，既設(shè)置了馬克思最新前沿理論效果，還設(shè)置了現(xiàn)代軍事和國防、生物技能的新常識(shí)；在大學(xué)生村官培訓(xùn)中，設(shè)置了幻想信心教育等常識(shí)，也設(shè)置了國情教育、現(xiàn)代科技等新常識(shí)。

（三）強(qiáng)化才能教育。干部參與進(jìn)修培訓(xùn)不只在于調(diào)查和把握需要的常識(shí)，更主要的是經(jīng)過進(jìn)修使本人的才能和本質(zhì)有一個(gè)較大進(jìn)步。因而，我們把進(jìn)步干部的才能和本質(zhì)作為干部培訓(xùn)的著眼點(diǎn)，實(shí)在加強(qiáng)干部的進(jìn)修才能、應(yīng)對才能、決議計(jì)劃才能、治理才能、立異才能和科學(xué)開展的才能。在本年春季舉行的青年干部主體班培訓(xùn)中，我們就設(shè)置了營業(yè)常識(shí)、任務(wù)辦法的培訓(xùn)，進(jìn)步他們的實(shí)踐任務(wù)身手；添加了指導(dǎo)科學(xué)、指導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)，進(jìn)步他們的微觀決議計(jì)劃、綜合協(xié)調(diào)才能；延長了經(jīng)濟(jì)常識(shí)、科技常識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)步他們駕御市場經(jīng)濟(jì)的才能；設(shè)置了注重新聞言論、注重言論指導(dǎo)和藹待媒體、善用媒體、善管媒體的培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步了他們與媒體打交道的才能和程度。

三、培訓(xùn)方法突出“本地化”

丟棄傳統(tǒng)的“填鴨式”和“倉庫理論式”等培訓(xùn)方法，對峙“三個(gè)突出”準(zhǔn)則，力圖辦法可行、伎倆高效。

（一）突出互動(dòng)教育的實(shí)效性。依據(jù)受訓(xùn)對象的特點(diǎn)，運(yùn)用解說式、研討式、案例式、模仿式、體驗(yàn)式等互動(dòng)教育辦法，進(jìn)步教育質(zhì)量。關(guān)于理論性、黨和國度的大政方針和嚴(yán)重國際國內(nèi)時(shí)勢等，我們約請市、縣指導(dǎo)和客座講師作專題講座，突出“角度新、問題精、例證明、思緒清、信息多”的特點(diǎn)，讓培訓(xùn)者“既知上情又曉下情”、“既懂大局又顧末節(jié)”、“既知成果又明差距”。針對新鄉(xiāng)村建立中農(nóng)房面貌打造和財(cái)產(chǎn)培養(yǎng)等營業(yè)性較強(qiáng)的問題，就約請縣規(guī)劃和建立局、縣農(nóng)業(yè)局相關(guān)專家，走進(jìn)周子坪村、蘇家坪村的財(cái)產(chǎn)園區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場教育，讓參訓(xùn)者和講課者現(xiàn)場感觸、現(xiàn)場發(fā)問、現(xiàn)場解答，加強(qiáng)了培訓(xùn)結(jié)果。

（二）突出活動(dòng)教育的針對性。我們把干部培訓(xùn)看成存眷熱點(diǎn)、研討難點(diǎn)、化解矛盾的主要教室，充沛思索全縣群眾存眷的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，對峙做到“哪里有熱點(diǎn)難點(diǎn)哪里就有黨校的活動(dòng)教室”。針對群眾當(dāng)時(shí)存眷的“三怨”問題（怨政策不執(zhí)行、怨干部不公平、怨呈現(xiàn)問題沒人處理），我們應(yīng)用鄉(xiāng)村底層干部技藝培訓(xùn)、黨委書記新村建立專題培訓(xùn)、大學(xué)生村官才能培訓(xùn)等平臺(tái)，展開了情勢政策教育、解讀中心惠農(nóng)政策等運(yùn)動(dòng)，立異了群眾任務(wù)辦法，切近了與群眾的情緒，理順了干群關(guān)系。

（三）突出長途教育的前瞻性。將來社會(huì)將是一個(gè)高度開放、人們思想異常活潑的世界，干部教育也必需與時(shí)具進(jìn)跟上時(shí)代措施。在培訓(xùn)中，我們采用“它山之石可以攻玉”“借雞生蛋”“情形體驗(yàn)”等方法，有針對性選擇長途教育內(nèi)容，表現(xiàn)干部培訓(xùn)的政治性、針對性、理論性等要求。在本年春季的科級干部主體班培訓(xùn)中，我們充沛應(yīng)用中心黨校長途教育網(wǎng)，收看了《解讀黨的十七大精力》、《樹立社會(huì)主義中心價(jià)值系統(tǒng)》等前沿理論講座，選擇了《蛻變》、《觸不得的“高壓線”》、《警鐘》和《蘇共的生長寬和體》等10多部警示教育和黨性教育片，加強(qiáng)他們拒腐防變的才能和黨性涵養(yǎng)；在黨委書記和村支部書記新鄉(xiāng)村建立培訓(xùn)中，添加了《四川災(zāi)后重建》專題記載片，為他們供應(yīng)了參考和借鑒。

四、培訓(xùn)機(jī)制完成“本地化”

樹立健全機(jī)制體系體例是干部教育培訓(xùn)的保證。我們探究樹立現(xiàn)代干部培訓(xùn)準(zhǔn)則，促進(jìn)教育培訓(xùn)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。

（一）完美治理體系體例。依照黨管干部的準(zhǔn)則執(zhí)行黨委一致指導(dǎo)，組織部分主管，有關(guān)部分分工擔(dān)任、協(xié)作共同，將干部教育培訓(xùn)的時(shí)限、班次、內(nèi)容方式、調(diào)訓(xùn)對象準(zhǔn)則化，履行按崗調(diào)訓(xùn)和按期輪訓(xùn)準(zhǔn)則。增強(qiáng)培訓(xùn)方案的制訂，避免因好處驅(qū)動(dòng)激發(fā)的多頭調(diào)訓(xùn)、無序調(diào)訓(xùn)，為干部培訓(xùn)教育任務(wù)供應(yīng)剛強(qiáng)有力的組織包管。

（二）樹立評價(jià)機(jī)制。制訂教育培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)，加大干部培訓(xùn)的方案、環(huán)節(jié)、教育等任務(wù)的反省力度，謹(jǐn)防走過場，嚴(yán)把三道關(guān)。把好述學(xué)關(guān)，培訓(xùn)中，加大評論談話力度，受訓(xùn)人員要仔細(xì)進(jìn)行述學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)述經(jīng)過進(jìn)修在思維政治上的收成，使用進(jìn)修所得指點(diǎn)任務(wù)獲得了哪些成果；把好考學(xué)關(guān)，培訓(xùn)完畢時(shí)硬化測驗(yàn)順序，不做方式、走過場，讓受訓(xùn)者靜下心來仔細(xì)進(jìn)修；把好評學(xué)關(guān)，樹立干部培訓(xùn)時(shí)期的“學(xué)風(fēng)檔案”，照實(shí)記載學(xué)員的評論談話、筆記抽查、出勤、撰寫調(diào)研文章等狀況，供組織部分參考。

（三）健全鼓勵(lì)機(jī)制。按期反省干部進(jìn)修狀況，并以此作為選用干部必需具有的資歷和前提，做到“任職一屆，培訓(xùn)一次”，“不參與培訓(xùn)不運(yùn)用、不選拔”等。樹立黨的指導(dǎo)干部政管理論進(jìn)修審核和干部進(jìn)修檔案，將進(jìn)修狀況作為專項(xiàng)內(nèi)包容入干部年度審核中，真正把進(jìn)修審核后果作為評價(jià)每一個(gè)干部的主要標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步干部參與進(jìn)修的自動(dòng)性和盲目性，徹底處理干部中存在的“厭學(xué)”問題，變“怨學(xué)、怕學(xué)”為“要學(xué)、想學(xué)”。還，樹立區(qū)域性干部教育師資庫，執(zhí)行教員聯(lián)聘、動(dòng)態(tài)治理，充沛調(diào)動(dòng)其積極性，不時(shí)進(jìn)步教育培訓(xùn)質(zhì)量和任務(wù)程度。