一、注意事項

1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。

2．作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。

3．仔細閱讀給定的資料，按后按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。

二、資料

鄭州的饅頭風波鬧得沸沸揚揚，“市饅頭辦”和“區(qū)饅頭辦’’打得不可開交，鄭州市商貿(mào)委做

請開始答題：

1．北京奧運會“和”蘊含的思想源自：（）。

A．墨家

B．道家

C．儒家

D．法學(xué)

第一部分數(shù)量關(guān)系

(共25題，參考時間25分鐘)

一、數(shù)字推理，給你一個數(shù)列，其中缺少一項，要求你仔細觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后在四個選項中選擇出你認為最合理的答案。

【例題】

2，4，6，8，（）

A.9

語文是中小學(xué)教育最重要的主科，它既有自身的豐富內(nèi)涵，又是其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)和工具。在目前教育界上下一致強調(diào)中小學(xué)教育應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時候，筆者試就中學(xué)語文教育中的“參考答案”現(xiàn)象，結(jié)合教材與教學(xué)實踐，提出一點現(xiàn)實思考。

一

近年的語文教育，普遍地存在著一個令人憂慮的現(xiàn)象，幾乎所有的學(xué)生，手頭都備有一本《語文課后思考題和練習(xí)的參考答案》（下簡稱《參考答案》）的小冊子。這些《參考答案》大多是從與教材配套的教師參考書中摘錄出來。提供參考答案原是教材編者為教師備課時參考所用的，被一些懂得牟利的“聰明人”與書商勾結(jié)，抽出來縮印為小冊子賣給學(xué)生。這種“參考答案”差不多從小學(xué)至高中，每個年級都有“專冊”。這種“參考答案”，學(xué)生可以在晚上做思考練習(xí)題時拿來抄，上課與課本一起擺在桌上，視其為幫助學(xué)習(xí)的“寶貝”。

這種現(xiàn)象不容忽視，學(xué)生一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，上課可以“放松”聽，不必動腦筋，對中學(xué)生的思維發(fā)展，極為有害。多數(shù)教師曾試圖加以制止，一是向?qū)W生講明道理，指出其害；二是強行規(guī)定，不準買，不能用。但是，收效甚微，屢禁不止，有些學(xué)生慨嘆說：我們不是不懂用它的害處，但又不得不用。逐漸地，大家見怪不怪，習(xí)以為常，這種《參考答案》便堂而皇之地成為學(xué)生的“必備”學(xué)習(xí)工具。

中學(xué)生是已經(jīng)接受了六年小學(xué)的以形象思維為主教育，要逐漸過渡到向經(jīng)驗型的抽象邏輯思維的階段。在這個年齡段，他們的大腦思維能力非常活躍，思維的獨立性和批判性有了顯著的發(fā)展。由于知識的積累和自我意識的增強，他們不滿足于別人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信別人而要獨立地、批判地對待一切，因此，中學(xué)的語文教育，尤其是語文教師應(yīng)十分珍視中學(xué)生思維的這種特征，隨時加以引導(dǎo)和啟發(fā)。中學(xué)語文是一門綜合性很強的學(xué)科，其內(nèi)容豐富多彩，語文教學(xué)也最能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，最能啟發(fā)學(xué)生對一個問題，從各個不同的角度或側(cè)面進行深入思考，從而去獲得解決問題的途徑。正象沈杰所說：“語文不同于數(shù)理，數(shù)理教學(xué)猶如‘山洞探底’，走一陣，明一段，一個個章節(jié)，一次次訓(xùn)練，首尾相連，一步步靠近這個知識的王國。語文教學(xué)則不同，它猶如‘登塔攀高’，登上哪一層，都有一圈完整的景觀，每一冊教材，每一篇課文，不過是處在不同的層面。語文教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生攀登，使他們每上一個層面，都能從似乎雷同的所見中領(lǐng)略天地的更加廣闊，意境的更加深遠。”［①］這段形象的比喻描述，不僅道出了語文與數(shù)理的不同之處，還點出了作為語文教師對學(xué)生是起一種引導(dǎo)作用，至于“景色”的領(lǐng)略由學(xué)生自己體會。很明顯，就是要努力去啟發(fā)學(xué)生思維的獨立性。

可是，由近年出現(xiàn)的上述那種“參考答案”現(xiàn)象，無疑是扼殺學(xué)生的自動學(xué)習(xí)興趣，尤其是扼殺學(xué)生思維獨立的一種極為有害的現(xiàn)象。

人物：班主任/學(xué)生男，學(xué)生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪

班：現(xiàn)在學(xué)生越來越難教，擺個架子比天高，作業(yè)做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學(xué)生的問題就出現(xiàn)在這，這不，學(xué)生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。

李，王：（敲門）

班：進來。

李王：班主任，您我們有事嗎？

班：也沒什么事。

1.請你談?wù)勊鶎W(xué)與所用的關(guān)系，你認為自己在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容適合我們單位工作的需要嗎?為什么?

【解析】背景性問題。

好的答案能客觀地分析自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足，所學(xué)的知識與擬任職位匹配。

中等答案對自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足作了些分析，所學(xué)的知識與擬任職位有一些差距。

差的答案分析不到位，所學(xué)的知識與擬任職位差距很大。

2.你為自己的人生設(shè)定了一個怎樣的目標?你覺得在我部門工作能實現(xiàn)自己的目標嗎?

中考模擬試卷

第I卷（選擇題，共80分）

一．聽力測試（共四大題，每小題目1分，滿分20分。每小題目念兩遍。）

I.回答問題從A、B、C三個答案中選出一個所你所聽到的問題相應(yīng)的答案。

1.A.Athome.B.Verylate.C.Itwasdelicious.

2.A.Wood,Ithink.B.It''''scheapbutuseful.C.AfactoryinWuhan.

一、圖形推理

64．

【答案】A

【解析】題干四幅圖均無封閉面

二、定義判斷

66．專利：指發(fā)明創(chuàng)造經(jīng)國家審批機關(guān)依法審查合格后向申請人授予的在規(guī)定時間內(nèi)對該發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。

一、圖形推理

64．

【答案】A

【解析】題干四幅圖均無封閉面

二、定義判斷

66．專利：指發(fā)明創(chuàng)造經(jīng)國家審批機關(guān)依法審查合格后向申請人授予的在規(guī)定時間內(nèi)對該發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。

常識判斷

1.【答案】：D

【解析】：王某雖然是無民事行為能力人，但無民事行為能力人和限制民事行為能力人接受獎勵、贈與及報酬等純法律上純受益的行為有效，無須經(jīng)其監(jiān)護人同意，所以本題選D，王某無須經(jīng)其監(jiān)護人同意即可獲得此獎金。

2.【答案】：C

【解析】：本題主要考查效力未定民事行為、無效民事行為、可變更、撤銷民事行為的區(qū)分。

(1)效力未定民事行為，指行為有效或無效處于不確定狀態(tài)，須經(jīng)有關(guān)第三人承認才有效的民事行為。主要有①在未經(jīng)其法定人同意情況下，限制行為能力人實施超越其行為能力范圍的民事行為。②無權(quán)處分行為③無權(quán)行為④自己或雙方行為⑤未經(jīng)債權(quán)人同意的債務(wù)轉(zhuǎn)移行為