答辯人：

名稱：＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿

法定代表人：姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務：＿＿＿＿

委托人：姓名：＿＿＿＿＿性別：＿＿＿＿＿＿年齡：＿＿＿＿

民族：＿＿＿職務：＿＿＿＿工作單位：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿

一、申請研究生學位論文答辯資格的條件

1.具有堅定的社會主義信念、愛國主義精神和社會責任感；具有良好的科研道德和為科學獻身的精神；樹立辯證唯物主義的世界觀；具有唯實、求真、協力、創新的品德。

2.申請者必須修滿本學科、本專業研究生培養計劃中規定的全部學位課程學分，考試成績及格或補考通過。

3.碩士研究生最低應達到下列條件之一：

⑴在SCI刊物上發表一篇論文；

⑵有一項發明專利被受理，同時在國內外本專業核心刊物上發表一篇論文；

答辯人：（基本情況）

因一案，提出答辯如下：

······（要針對自訴人的指控進行辯解，可寫明自訴狀中陳述的事實和依據的證據的不實之處，提出相反的事實和證據；可寫明答辯人的行為合法，或雖違法但不犯罪；可寫明自訴人起訴程序不合法，或舉證不合法，或不屬自訴案件范圍。提出答辯理由，要實事求是，要提供證據。

答辯請求：

······（要符合法律規定，針對自訴人的訴訟請求。可列舉有關法律規定，論證自己主張的正確性，請求人民法院保護自己的合法權益），主要有以下幾項：

1、要求人民法院駁回起訴

答辯人：

名稱：＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務：＿＿＿

委托人：姓名：＿＿＿＿＿性別：＿＿＿＿＿＿＿年齡：＿＿＿

民族：＿＿＿＿職務：＿＿＿＿工作單位：＿＿＿＿＿

住所：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

答辯人：

名稱：＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務：＿＿＿

委托人：姓名：＿＿＿＿＿性別：＿＿＿＿＿＿＿年齡：＿＿＿

民族：＿＿＿＿職務：＿＿＿＿工作單位：＿＿＿＿＿

住所：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

答辯人：（基本情況）

因一案，提出答辯如下：

······（要針對自訴人的指控進行辯解，可寫明自訴狀中陳述的事實和依據的證據的不實之處，提出相反的事實和證據；可寫明答辯人的行為合法，或雖違法但不犯罪；可寫明自訴人起訴程序不合法，或舉證不合法，或不屬自訴案件范圍。提出答辯理由，要實事求是，要提供證據。

答辯請求：

······（要符合法律規定，針對自訴人的訴訟請求。可列舉有關法律規定，論證自己主張的正確性，請求人民法院保護自己的合法權益），主要有以下幾項：

1、要求人民法院駁回起訴

摘要：德育答辯工作，是轉變思政教育工作模式，發揮學生的主觀能動性的一項思政教育創新舉措，核心是引導學生自己制定發展目標和行動計劃，通過開題、中期和答辯等手段對學生進行監督、激勵，從而提升學生個體的思政素養。圍繞德育答辯的基本經驗、實施效果、影響因素和提升對策4個問題進行分析，認為目前德育答辯工作在提升中醫藥院校思政教育的針對性和親和力上有一定的實效，但是德育答辯工作的實效受到學生自我發展計劃和實施質量、學生工作隊伍的輔導能力以及學校資源支持等各項因素的影響，未來要進一步提升德育答辯工作的質量，就要將德育答辯工作與高校日常思政教育工作相結合，與學生工作隊伍日常輔導相結合，與高校思政教育形成性評價工作相結合。

關鍵詞：德育答辯；思政教育；中醫藥院校

德育答辯是指大學生以“全面發展”為主題，引導學生結合自身實際情況，制定具體的發展目標（目標應該聚焦于思想政治、倫理道德、法制意識、心理素質等領域），深入思考完成目標所需要的行動計劃，并堅持執行，在畢業前，對自己的目標完成情況進行反思并撰寫總結，最后，以答辯的形式由老師和同學做出評價。思政教育的過程，就是教育者與受教育者之間文化-心理的互動過程，教育者有目的地傳遞社會政治、思想、道德，使受教育者選擇，吸納和重構[1]，思政教育實效性的提升，本質上在于教育對象自我構建，引導學生深入思考自己的人生發展問題，發揮主觀能動性。近年來，越來越多的高校開始關注德育答辯工作，北京理工大學[2]、河北科技大學[3]、云南中醫學院[4]、西安文理學院[5]等高校都開展了德育答辯的相關實踐，2015年，北京中醫藥大學也嘗試開展德育答辯工作。

1德育答辯的基本做法

1.1開題、中期檢查和結題答辯是德育答辯工作的基本環節。其中開題階段旨在引導一年級學生認真思考、規劃自己的大學生活，確立發展方向和目標，開題時間在大一第二學期，因為學生需要經過第一學期的入學教育和思考才能形成自己的發展目標，所以德育開題不宜太早；中期檢查在大二第二學期執行，是對大一所設定的目標和行動方案的反思、修正，也是對前一階段實踐情況的總結和反饋；結題是整個德育答辯工程的總結階段，雖然本項工作以答辯為落腳點，但是答辯并不是目的，而是希望借助答辯，促進學生的深入思考，包括對發展目標的反思，對行動計劃的評估，以及對未來個人全面發展的設計。1.2“德育發展目標”和“德育行動方案”是德育答辯工作的核心。德育答辯工作的用意就是要讓學生根據自己的志向、興趣和愛好，探索發展方向，在老師的幫助下形成發展目標，并根據這一目標制定可行性行動方案，在未來的大學生活中，時刻提醒自己按照方案來執行。在德育答辯工作中，也涌現出了一些優秀的發展方案。例如有一名同學的德育選題是“我想做什么樣的自己”，這是一個既深刻又抽象的命題，很容易流于清談，失去實際意義，但是這名同學按照德育答辯的步驟，將這一命題分解為“自信、樂觀和獨立”的目標，然后設計了專業課成績要考到90分以上、通過英語等級考試、做好科協的工作、堅持讀書并做摘錄、認真談一場戀愛、經營屬于自己的公眾號，將自己的思考和觀點發表在公眾號上等一系列具體行動方案，這樣，就完成了德育開題目標和行動方案的完美結合，即讓身邊的老師和同學明白了她的人生追求，也有利于自我規劃和自我約束。1.3討論和交流是德育答辯工作的關鍵。無論是開題、中期檢查還是德育答辯，都要以班級為單位組織班會，每個人要做主題匯報，老師和同學要就這一題目進行提問、討論和評議，這樣做既有利于同學之間互相幫助，互相影響，也有利于教師有針對性地開展輔導工作。開題申請表和開題報告、中期報告以及結題報告，是德育答辯工作需要收集、審核并存檔的材料。學生在開題前，應該向學院提交德育開題申請表和開題報告，中期檢查，應該根據學生德育開題登記表上的內容，按項目核對，對完成度較差的同學要重點關注，幫助學生更換題目或者修訂行動計劃，德育答辯也是要圍繞德育開題進行反思和評議。

2德育答辯的實施效果

答辯人名稱：

所在地址：

代表人姓名：職務：

因一案，提出答辯如下：

（寫明案件的經過、具體內容、糾紛產生的原因以及相關的法律依據）

此致

答辯人：

名稱：＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務：＿＿＿

委托人：姓名：＿＿＿＿＿性別：＿＿＿＿＿＿＿年齡：＿＿＿

民族：＿＿＿＿職務：＿＿＿＿工作單位：＿＿＿＿＿

住所：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿

大學碩士、博士學位論文答辯申請書

姓名性別出生日期民族

學號籍貫省市縣

政治面貌身份證號入學年月

研究生入學前的原畢業學校、專業、

畢業年月、學歷、學位