【摘要】當(dāng)前，高中數(shù)學(xué)作為高中教育的重點(diǎn)科目，在高考中占據(jù)著重要的位置，而且在學(xué)生踏入社會(huì)之后，對(duì)于數(shù)學(xué)的運(yùn)用也是必不可少的，在生活中的應(yīng)用也是十分重要的，因此，學(xué)生在高中階段必須努力學(xué)好高中數(shù)學(xué)，通過(guò)科學(xué)的方法，為提高數(shù)學(xué)成績(jī)做出努力。本文通過(guò)探討運(yùn)用在數(shù)學(xué)解題過(guò)程的相應(yīng)答題技巧，從而幫助同學(xué)們促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；解答題；答題技巧

在進(jìn)行數(shù)學(xué)解答的過(guò)程中，存在著多種多樣的解題方法和技巧，這些解答方法和技巧的運(yùn)用，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高，發(fā)散學(xué)生的思維能力，有著極大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須對(duì)相應(yīng)的解題方法和技巧進(jìn)行一定的積累，必須對(duì)所需解答的問(wèn)題擁有一定的探究能力，主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，從而形成自身的解題技巧，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

一、必須做好審題方面的工作

在做數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，思想必須保持高度集中，只有看清楚題目，完全理解了題目中的意思，才能有效避免因?yàn)檎`導(dǎo)性的條件而對(duì)自身造成的影響。只有這樣，才能避免失去得分，影響整體的發(fā)揮。這種失誤必須在日常訓(xùn)練的過(guò)程中時(shí)刻避免，做到認(rèn)真審題，將題目中有用的條件劃出，形成習(xí)慣，從而才不會(huì)在重大考試中發(fā)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如，數(shù)學(xué)問(wèn)題中最容易出錯(cuò)的問(wèn)題就是關(guān)于等差等比數(shù)列方面的問(wèn)題。已知數(shù)列{an}是等比數(shù)列，首項(xiàng)為3，S5=93，并且這個(gè)數(shù)列的公比為2，8a1、a4、a5這幾項(xiàng)又構(gòu)成等差數(shù)列。根據(jù)已知條件，試證明S2、S4、S6之間的關(guān)系。部分學(xué)生在解這道題的過(guò)程中，往往容易將等比看成等差，等差看成等比。因此在解答的時(shí)候，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也導(dǎo)致做題出現(xiàn)了大錯(cuò)誤，從而影響最后的得分。這道題目的解題形式應(yīng)該是：S2=a1+a2=3+3×2=9，S4=a1+a2+a3+a4=3+6+12+24=45，S6=a1+a2+a3+a4+a5+a6=189。由于9+180=189，而180=4S4。因此，S6=S2+4S4。

二、對(duì)所需解答的數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義進(jìn)行深入探究

縣直機(jī)關(guān)各支部：

為深入貫徹落實(shí)嘉組通字（**）7號(hào)文件（關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)伊組發(fā)電[**]5號(hào)文件的通知）要求，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員在春防中的作用，使我們縣直機(jī)關(guān)的每一位黨員、每一位機(jī)關(guān)干部都成為森防工作的宣傳員、戰(zhàn)斗員，縣直機(jī)關(guān)工委組織開展森防知識(shí)答題活動(dòng)，通知如下：

一、參加答題范圍：所有的縣直機(jī)關(guān)干部

二、答題內(nèi)容：

市委書記許兆君的講話精神、《森林防火條例》、《黑

龍江省關(guān)于重大森林火災(zāi)事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》、省、市、縣人民政府**年森林防火命令等。

每個(gè)人都有自己的思維方式，思維能力也存在著很大差異，無(wú)論是形象思維還是抽象思維，各主體都會(huì)有自己的模式。但是，提醒考生在申論考試中，解題的各個(gè)環(huán)節(jié)都要運(yùn)用思維能力，只是在具體要求上有所不同而已。

一、審題的思維能力

審題是指對(duì)文章題目進(jìn)行周密的揣摩、審查以把握題意的活動(dòng)。審題即對(duì)標(biāo)題加以分析研究，從而正確理解標(biāo)題的含義、范圍、要求，確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個(gè)系統(tǒng)程序，貫穿于閱讀、寫作的全過(guò)程之中。

審題思維的主體過(guò)程是對(duì)題目的理解過(guò)程。這種理解，既包括抽象思維的理解，也包括形象思維的理解。

抽象思維的理解，即通過(guò)對(duì)題目的理性分析去理解題意。對(duì)供材料作文所提供的文字材料，也都需要通過(guò)分析、比較、綜合、歸納等方法來(lái)理解材料的內(nèi)容，把握其實(shí)質(zhì)。

形象思維的理解，即通過(guò)對(duì)題目?jī)?nèi)容的聯(lián)想和想像去理解題意。在供材料作文中，除了文學(xué)性的語(yǔ)言材料需要形象的理解外，所提供的圖畫材料同樣需要通過(guò)聯(lián)想和想像去理解畫面的意義。從近年情況來(lái)看，申論考試材料沒(méi)有給出標(biāo)題，所以在這里，尹書強(qiáng)老師不準(zhǔn)備對(duì)標(biāo)題做更多介紹。但作為一般的給材料作文，了解和掌握～些基本的方法也是必要的。

在2014年的國(guó)家公務(wù)員考試中，行政能力測(cè)試試卷的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，出現(xiàn)了新的題型——語(yǔ)句排序題，這是一種新題型，以前從未出現(xiàn)過(guò)，值得我們注意，這也為我們2014年的考試復(fù)習(xí)提供了線索。可以預(yù)計(jì)，2014年的國(guó)家公務(wù)員考試，很可能會(huì)再次出現(xiàn)類似的題目。這種題目，大家普遍覺(jué)得比較難，是因?yàn)檫@個(gè)題目剛出來(lái)，大家還沒(méi)有把握準(zhǔn)它的出題意圖，沒(méi)有研究過(guò)答題的策略，以致于看到題目以后，毫無(wú)頭緒，花了時(shí)間卻沒(méi)有作對(duì)題目。下面我們先來(lái)看一下08年的國(guó)考真題。

例1：將以下6個(gè)句子重新排列組合：

①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。

②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂(lè)?

③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。

④甚至揣度自己也未見得容易多少。

簡(jiǎn)答題是近年化學(xué)高考中常出現(xiàn)的題型。它主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性，思維的完整性，推理的嚴(yán)密性和表述的條理性。近幾年化學(xué)高考題中簡(jiǎn)答題的分值占到10％左右，在總分值中已占有一定的份量。簡(jiǎn)答題看起來(lái)似乎不難，但要準(zhǔn)確回答確不易，學(xué)生多感到有力無(wú)處使，造成失分較多。學(xué)生在簡(jiǎn)答題中常見錯(cuò)誤是：①基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)有關(guān)概念、基本理論理解不透徹，不能回答出知識(shí)要點(diǎn)；②思維混亂，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維能力；③表達(dá)不規(guī)范，不能用準(zhǔn)確的化學(xué)用語(yǔ)回答問(wèn)題。如何才能準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟獯鸫祟愵}呢？我認(rèn)為，除應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點(diǎn)、使用準(zhǔn)確化學(xué)用語(yǔ)表述問(wèn)題的能力。此外，還要加強(qiáng)此類題解法的指導(dǎo)。下面就以近年高題為例，分析這類題的解答方法。

例1．80℃時(shí)，純水的pH值小于7，為什么？

答案：水的電離H2OH＋＋OH－是一個(gè)吸熱反應(yīng)。室溫時(shí)，純水中［H＋］＝［OH－］＝10－7摩／升，因而pH＝－1g［H＋］＝7。但溫度升高到80℃時(shí)，水的電離度增大，［H＋］和［H－］均大于10－7摩／升，故pH＝－lg［H＋］＜7。

分析：本題主要是考查學(xué)生易混淆的兩個(gè)不同的概念。學(xué)生往往錯(cuò)誤認(rèn)為在任何溫度下純水的pH值都是7。80℃時(shí)，純水的pH值雖小于7，但仍是中性的，［H＋］＝［OH－］，這是不以溫度升降而改變的。因?yàn)樗碾婋x是吸熱反應(yīng)，隨著溫度升高，水的電離度增大，80℃時(shí)，水中［H＋］和［OH－］均大于10－7摩／升，故純水的pH值小于7。答題不僅要求學(xué)生回答：是什么”，著重要求回答：為什么”。不少學(xué)生僅回答“因?yàn)椋跦＋］＞10－7”，這只是pH＜7的同義反復(fù)，由于沒(méi)有回答出“為什么”而被扣分。不是他們不知道：電離是吸熱反應(yīng)”，而是答題時(shí)沒(méi)有抓住要點(diǎn)。至于答題中出現(xiàn)的［H＋］＞［OH－］、［H＋］［OH－］＜10－14等錯(cuò)誤，則屬于基礎(chǔ)知識(shí)的缺陷。

例2．當(dāng)化學(xué)反應(yīng)PCl5（氣）PCl3（氣）＋Cl2（氣）處于平衡狀態(tài)時(shí)，向其中加入一種37Cl含量較多的氯氣，平衡發(fā)生移動(dòng)，在建立新平衡以前，PCl3中所含37Cl的百分含量比原平衡狀態(tài)時(shí)是否會(huì)增加？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案：加入37Cl含量較多的氯氣后，平衡向左移動(dòng)，使PCl5的分解反應(yīng)也在進(jìn)行，所以，PCl3中含37Cl的百分含量也會(huì)增大。

面試考試中，流暢，連貫，豐富的回答，固然是好，但是僅僅有這些特點(diǎn)是不夠的。除了在回答上要有一些亮點(diǎn)以外，答題時(shí)還要避免語(yǔ)言上的一些小錯(cuò)誤，這些缺陷很可能使你本該精彩的回答大打折扣。所以考生們?cè)诿嬖嚧痤}時(shí)一定要注意：

易犯一：自己和自己搶話也不讓別人插話

切記不要畫蛇添足，不要太累贅。有些考生前一句話剛完馬上又搶著說(shuō)下一句話，并在話題連接的部分插入無(wú)意義的“所以……”“而……”等連接詞，讓自己的語(yǔ)音水泄不通，難以讓考官插話以做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，例如某考生這樣說(shuō)：“我要說(shuō)的就是這些……所以……換句話說(shuō)……”。

易犯二：語(yǔ)言的反復(fù)追加

切記不要反復(fù)“強(qiáng)調(diào)”。當(dāng)考生說(shuō)話時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁了。

易犯三：確定性的兩個(gè)極端

各基層黨委、總支：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記在中紀(jì)委第六次全會(huì)上關(guān)于學(xué)習(xí)、遵守、貫徹、維護(hù)黨章的重要講話精神，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大先進(jìn)性教育成果，檢驗(yàn)各級(jí)黨組織和黨員學(xué)習(xí)黨章的整體效果，掀起學(xué)習(xí)黨章的高潮，以優(yōu)異成績(jī)隆重紀(jì)念建黨85周年，管局安排“七一”前在全局黨員、入黨積極分子中開展學(xué)習(xí)黨章知識(shí)答題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、答題時(shí)間

自通知下發(fā)之日起至6月30日止。

二、答題內(nèi)容

答題內(nèi)容主要以《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》為主。測(cè)試試題為50題，題型分為單項(xiàng)選擇題和判斷改錯(cuò)題兩種。

市直各部門機(jī)關(guān)黨委、總支、支部，市直有關(guān)企事業(yè)單位黨組織：

為深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，按照市紀(jì)委、市委組織部、市委宣傳部《關(guān)于在全市黨員干部中開展“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧”主題教育活動(dòng)的意見》和市委市直機(jī)關(guān)工委關(guān)于開展“廉政文化建設(shè)年”活動(dòng)的總體安排，經(jīng)研究，決定在市直機(jī)關(guān)黨員干部中開展一次黨風(fēng)廉政知識(shí)答題活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家的法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省、市委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺(jué)筑牢拒腐防變的思想道德防線，為促進(jìn)全市科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想政治保證。

二、活動(dòng)范圍

黨的關(guān)系隸屬于市委市直機(jī)關(guān)工委的市直各部門、企事業(yè)單位在職黨員。

在本文中華圖名師伍景玉老師說(shuō)明了公務(wù)員考試申論閱卷的基本流程及電腦閱卷的基本流程與相關(guān)內(nèi)容，希望能對(duì)即將參加2014年國(guó)家公務(wù)員考試、2014年下半年北京市公務(wù)員考試、2014年河南省公務(wù)員考試等廣大公務(wù)員考試考生備考有所幫助。

（一）公務(wù)員考試申論考試閱卷基本流程

組成評(píng)卷小組

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封閉閱卷

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摘要:單詞拼寫題是高考題中考察學(xué)生基礎(chǔ)加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫題中動(dòng)詞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)律地答題。

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu);成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)

單詞拼寫題是考察學(xué)生“基礎(chǔ)加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對(duì)動(dòng)詞“基礎(chǔ)”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則的掌握;對(duì)動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫對(duì)動(dòng)詞的考察也主要體現(xiàn)在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結(jié)構(gòu)、成分入手來(lái)做此題。

一.謂語(yǔ)如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:

(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)