幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡老師的教學——抒情。還有老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設計較好，教學環節設計較突出。老師整堂課都表現的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助，我總結了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：

一、必須要有一定的教學經驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度。一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。

二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。

總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。

家長朋友們大家上午好！

今天到坐的家長朋友，感謝您對我們園務工作的支持！同時您更關心孩子在幼兒園的學習情況及生活細則。進一步了解我園的保教工作和教學情況。您的理解和配合，是支持和提高我們工作的原動力！今天的公開觀摩課，請家長朋友多提寶貴意見，以我們共同攜手為孩子們營造更和諧的健康成長的環境氛圍！

在建黨華誕之際，在祝福祖國和慶祝黨的生日之時，我們深感責任重大和任務的艱巨。因為未來的騰飛在這里，美好的明天在這里----他們是祖國明天的棟梁！學前教育的啟蒙和良好習慣的養成及綜合素質的均衡發展，是我們幼教工作的核心主題。

在實用化、人文化得管理下，在積極打造品牌教育的同時，竭盡為家長和小朋友創造更優質的服務和精品特色教育，以更多平臺展示我們的教育成果。

您的滿意是我們的原動力，請順便告訴您身邊的家長新朋友，和您一起加入我們“家園”隊伍中；您不滿意，是我們工作做得不夠，請告訴我們改進！

我們的服務宗旨就是：以需要為先，以滿意為標準！把你的建議留下來，讓我們謹記，竭力為您服務！謝謝大家！

你來信說，“為了這次省級公開課的‘成功’，領導和老師們都在‘運籌帷幄’，你也在‘秣馬厲兵’。爭取把‘百家爭鳴’融與一課之中，可是反復地試講折騰得你近乎失去了自信，因為每一次試講后，總被‘挑剔’得‘體無完膚’。為了順利地抵達彼岸，你公開課的戰船必須駛上‘安全’的航道……你問我對此有何看法？”

首先，我羨慕你的造化。二十歲剛出頭就擁有了上省級公開課的機會，且有那么多“貴人”相助。你尤當珍視。

其次，我理解你的心情。課“總被‘挑剔’得‘體無完膚’”，心里難免不是滋味。但不要失卻自信，要辯證地看待“挑剔”，智慧地轉化“挑剔。”

如何辯證地看待“挑剔”，智慧地轉化“挑剔”，下面的故事也許能帶給你一些啟迪：

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。旁邊放了一支筆，并附上說明，每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中記上記號。

晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有哪一筆一畫不被挑剔。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

[摘要]近年來，公開課出現了功能異化的現象。要讓公開課回歸本真，需要對其實施環節進行重構，以尋求有效的改進策略。公開課可以分為主題先定、理論跟進、實踐嘗試、課后評議和成果延伸等五個步驟，我們可以嘗試實行主題統攝、步進輔助和評價促進等一系列效能改進的策略。

[關鍵詞]中小學；教師；公開課

近年來，對于公開課作假、作秀的抨擊十分猛烈，甚至有人呼吁讓其退出歷史舞臺。筆者認為，公開課有著不可替代的價值，我們所要做的是革除其弊端，探索公開課實施的新模式，讓其發揮應有的作用。

一、公開課的功能異化

公開課是中小學教師從事課堂教學研究的一種觀摩、交流形式，在促進教師專業化發展方面起到了重要作用。

但是，近年來公開課出現了一些不良的現象。比如：一是非正常的虛假形式備課。備課時，教學進度為公開課讓步，對一節課的全過程進行排練導演，再經過主講教師試講、修改，再試講、再修改，最后才和“觀眾”見面。二是課堂上形式主義泛濫，使人看到的是理想化的課堂。教師或設懸念、或作引導、或解疑點撥，一切過程順理成章，學生配合十分得體。三是現代教學手段輪番上陣。公開教學時不考慮實際需要，各種多媒體輪番上陣，整個課堂學生不知所云，教師手忙腳亂。[1]凡此種種，不一而足。

月9日，作為二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節公開課，我做了不少準備，課后，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我了解到我這節課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優秀教師取經，虛心聽取他們對我那節課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節課做一個總結。

（一）具體上課情況上：

優點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。

月9日，作為二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節公開課，我做了不少準備，課后，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我了解到我這節課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優秀教師取經，虛心聽取他們對我那節課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節課做一個總結。

（一）具體上課情況上：

優點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。

首先，我羨慕你的造化。二十歲剛出頭就擁有了上省級公開課的機會，且有那么多“貴人”相助。你尤當珍視。

其次，我理解你的心情。課“總被‘挑剔’得‘體無完膚’”，心里難免不是滋味。但不要失卻自信，要辯證地看待“挑剔”，智慧地轉化“挑剔。”

如何辯證地看待“挑剔”，智慧地轉化“挑剔”，下面的故事也許能帶給你一些啟迪：

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。旁邊放了一支筆，并附上說明，每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中記上記號。

晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有哪一筆一畫不被挑剔。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方式試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被涂滿了記號。——一切曾被挑剔的筆畫，今天都被畫上了贊美的標記。

作為一名教師，在教學生涯中或多或少的都會上幾節公開課，比較優秀的教師會經常上公開課。

我也曾經講過幾次公開課，但每一次都講得不盡人意，學習了《教師怎樣上好公開課》一書后，再反思自己曾經講過的幾節課，讓自己對公開課有了新的認識和理解。

要想上好一節公開課，課前準備是非常重要的，課前準備是上好一節課的基礎。課前準備主要有課前心理準備、課前知識準備和課前物資準備。

講公開課時，除了面對學生，還要面對眾多的聽課教師，所以講課教師的心情一定會非常緊張，回想自己上公開課時也是如此，這時教師就應調節自己的心態，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，這樣做好充分的心理準備，就會以良好的狀態去上這節課了。

光有了良好的心態上課是不夠的，課前教師還要認真備課，鉆研教材，充分準備講課時需要的各種資料、教具等，必要時可以利用課件等現代化教學手段，這樣會使課堂氣氛活躍，調動學生的學習積極性。

良好的心態、充分的準備是上好一節課的關鍵和基礎.

摘要：新課改帶來了多樣化的教學形式，各類公開課改變了枯燥乏味的課堂氣氛，給課堂教學增添了生機和活力。但是公開課教學中仍然存在不足之處，我們必須對其中的問題進行反思，優化公開課，提高公開課的教學質量。

關鍵詞：高中政治；公開課；道德教育；價值；策略

新課改以后，公開課既對學生開放，又向其他人開放，如何才能體現公開課的價值呢？公開課的師生互動變成了表演，學生的主體地位被所謂的評委取代，過分注重教學手段和形式，公開課中，“課”的價值逐漸淡去，“公開”的價值則粉墨登場。本文主要討論了如何開展政治公開課教學，僅供參考。

一、采用多元化的教學方式

隨著科學技術的發展，互聯網滲透于學習和生活中，為我們提供了便利。采用多媒體進行教學迎合了學生感性思維的特點，將抽象的知識變得直觀、形象，并且可以改善枯燥乏味的課堂氣氛，將課堂教學變得生動活潑。多媒體教學不但可以激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，使學生更好地理解學習內容，提高認知水平，而且可以優化教學內容，加大課堂容量，提高學習效率，保證課堂教學的有效性。教學手段應立足于教學內容和目的。傳統教學的優點我們不能全盤否定，清晰的板書，深入淺出的語言，能夠讓學生產生共鳴，取得良好的教學效果。多媒體教學只能起到輔助作用，不能喧賓奪主，忽視了課堂內容。很多教師只要一上公開課就使用多媒體課件，powerpoint、flash來回切換，讓學生眼花繚亂，無法集中注意力，反而取得相反的教學效果。因此多媒體課件要根據實際情況慎重選擇，否則只會畫蛇添足。例如，講授愛國主義時，教師可以使用多媒體播放視頻，如《亮劍》《鐵道游擊隊》《狼毒花》等，讓學生直觀感受中國人民英勇反抗、不畏犧牲的精神，充分體現抗日戰爭年代中國人民的愛國之情。例如，學習“消費觀”時，可以通過多媒體查閱資料，組織學生進行討論，是否應當做“月光族”？什么是正確的消費觀？教師要做好課堂教學引導者和組織者的工作，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、平衡課堂預設與生成

作為**二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節公開課，我做了不少準備，課后，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我了解到我這節課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優秀教師取經，虛心聽取他們對我那節課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節課做一個總結。

(一)具體上課情況上：

優點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創意”、“驚喜”評價，效果很好。”我在這里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。

缺點：優點要發揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節課不足的地方有三點：

1.開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。

2.教態問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態很重要，這會影響學生上課的態度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。