各位領導、各位同事：

大家下午好！在此辭舊迎新之際，我們回顧過去，展望未來，忙碌輝煌的一年已經過去，新的一年已經到來，在這新的一年中我將在大家一如既往的支持下和大家一起完成我院年的醫療工作、社區工作、宣教工作、人才培養工作和內科的門診工作。希望大家在新的一年工作中能給我以更大的幫助和支持，把我院年各項工作完成的更好。現把我院今年以上幾方面工作計劃和思路敘述如下：

總思路：根據衛生局年綜合目標考核內容醫療工作、人才培養重點突出十個理念、五個加強、兩個提高。

1、十個理念：就是我院年提出的十個文化理念的延伸。

2、五個加強：是加強醫療技術水平提高和醫療質量的管理；加強醫療考核制度的落實和管理工作的細化、量化；加強服務品牌的建設；加強人才培養的力度；加強團隊建設的步伐。

3、兩個提高：通過以上兩個方面的加強達到兩個提高的目標就是社會效益的提高和經濟效益的提高，這也是十個理念的第十個文化理念。

這兩年來，本人在師院各級領導及衛生所*所長的領導下，堅持以十七大精神以及“三個代表”重要思想為指導，認真做好各項業務性工作及事務性工作，全面貫徹執行各級領導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名基層衛生所醫師的崗位職責要求。

在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、思想和鄧小平理論以及“三個代表”等重要思想，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。積極參加各項政治活動、維護領導、團結同志，具有良好的職業道德和敬業精神。在自己積極要求靠攏黨組織的過程中，雖然碰到一些讓人不愉快的事件，但自己始終保持一顆善待他人的心，始終堅持組織利益、組織安排為第一位；自己作為組織中的一員，自己理當服從組織的安排，理當服從組織的每一項決定。

本人一貫能夠認真并負責地做好醫療工作，在工作中，本人深切的認識到一個合格的基層衛生所醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經常參加衛生局及衛生所行業協會舉辦的學術會議，聆聽著名專家學者的學術講座，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握基層衛生所的常見病、多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發病。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治。兩年來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，從未發生一起差錯事故，也從未同病人發生一起糾紛。總之,盡我之最大能力完成作為一個基層衛生所醫生的各項工作和任務。兩年來，回望過去，我可以說，我對于我目前的崗位和職位，我是十分勝任的，并且我也是非常熱愛自己的本職崗位的。對于自己所從事的專業，自己已經奉獻了自己的全部、自己的靈魂、自己的精神，試想哪一天，讓我脫下潔白的白大褂，我還真是難以割舍下這位情感。

熱情接待每一位前來就診的患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了師生員工的一致好評。同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地對待，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好形象。堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，堅持業務學習不放松。認真參加衛生所的各期學習，認真參加市內的每次學習。我在通過了研究生課程學習的同時，積極主動去參加并通過了全國同等學歷申請碩士學位的全國外語統考和學科綜合統考，并有幸拜訪了蘇大附一院的黃建安教授，并在黃教授的指導下，開展了一些文獻調研工作。在后來準備實驗的過程中，也獲得了生科院吳、劉二位院長的大力支持和生科院各位老師的無私幫助。雖然后來由于種種因素，實驗未能正常開展就中斷了，并使自己經濟上受到了相當程度的損失，從而使自己在追求更高層次的道路上受到了較大的挫折。但是我不氣餒，我還是能夠正確面對現實，繼續不斷加強業務理論學習，并堅持學習各種醫學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發病的診斷和處理技術和方法。

兩年來，在各級領導的幫助和同道們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同道相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則，做好為師生員工服務的這一大項工作。我決定，在今后工作中，要繼續努力學習，繼續努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創造更加優異的工作成績。

作為一名醫生，我的工作職責就是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷”。作為一名基層的醫務工作者新手，我不辭艱辛，執著追求。鄉鎮醫療衛生工作是預防為主、防治結合的衛生機構，是農村三級衛生服務網的樞紐，是新型農村合作醫療制度的重要服務載體。從年至今，三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：：

一、努力學習，不斷提高政治理論水平和業務素質

在實踐的工作中，把“實踐”作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現實驅使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現實所淘汰。努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結經驗教訓并結合本職工作，我認真學習有關國家醫療衛生政策，醫療衛生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

二、恪盡職守，踏實工作

當我們步入神圣的醫學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著。基層醫療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫療工作者，肩負的重任和應盡的職責。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫療報務工作者的本職工作。

（一）、在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農村合作醫療的診療中，嚴格按照新型農村合作醫療就診規則，開展門診，往院的診療工作。

1要的醫學實踐

醫學論文種類繁多，有基礎研究方面，有臨床醫學方面，也有衛生理論方面等。不論哪種醫學論文，理論絕對離不開實踐。查閱各種醫學期刊，尤其是經常的作者大多是有一定資歷和經驗者，因為這些作者，長期或較長時間均在從事各類醫學活動。而年輕經驗缺乏的基層醫生，急于撰寫醫學論文，往往難以發表。因此，年輕基礎醫生應打好基礎而后再撰寫論文。

2自信心及恒心

基層醫生對撰寫論文，往往具有一種畏難心理，一種神秘感，能否打破這種感和畏難心理，是基層醫生撰寫論文能否成功的重要條件，充滿自信才會有好的論文產生。此外，基層醫生撰寫論文還應具備持久恒心，不要一挫便餒。不斷在投稿中尋找差距，總結經驗，才會做到得心應手。量變在一定條件下可以引起質變，這是辨證唯物理論的基本論點之一。

3正確選題

正確選題是基層醫生撰寫論文的核心條件，相對大醫院的醫生來說，正確選題的問題較之更重要。一種疾病的觀察與治療，基層醫生一年中可能遇到的數量相對較少，如果選題不正確，對基層醫生來說則難上加難。因此，選題要新。新穎這兩個字內容頗多，其中熟練地掌握所選題目國內外(主要是國內)的概況、動態和進展是關鍵。這需要日積月累，長年鉆研業務及閱讀雜志才能做到。

摘要：目的探討人文關懷教育在基層醫生綜合技能護理實訓課程教學中的滲透情況。方法將上海健康醫學院鄉村醫生專業G16級、G17級學生分成兩組，G16級學生為對照組，采取傳統教學方法；G17級學生為觀察組，在對照組的基礎上，在基層醫生綜合技能護理實訓教學中滲透人文關懷教育。結果觀察組操作考核成績、人文關懷能力、對教學效果的評價顯著優于對照組（P<0.05）。結論在基層醫生綜合技能護理實訓教學中滲透人文關懷教育，有利于提高學生人文關懷能力、操作技能和綜合素質。

關鍵詞：人文關懷教育；基層醫生綜合技能；實訓教學

人文關懷是臨床醫生必備的專業素養，是高尚醫德的重要體現。臨床實習是學生學習專業知識、技能，培養職業道德、醫患關系處理能力、臨床思維能力、科研和創新能力的重要途徑，也是其將在學校接受的人文關懷教育轉化為醫學人文關懷的過程[1]。人文關懷直接影響醫生和患者溝通的及時性、有效性。隨著新醫改的推進，人們生活水平的提高[2]，對醫患關系提出了更高要求，基于人文關懷的醫患溝通是臨床治療的重要內容，也是醫生良好職業素養的具體體現。醫學人文關懷是指在醫療過程中，醫務人員以人道主義精神對體檢者生命與健康、尊嚴、人格給予關懷和關注[3]。人文的核心是人，以人為本也就是我們平常所說的人文關懷。醫學在誕生之初，就涵蓋了人文關懷的精髓。古希臘醫學家希波克拉底就曾在誓言中寫到“我竭力忠實為病人籌算，嚴禁對病人的一切毒害與妄為”[4]，體現了一種樸素的人文主義思想，是人文關懷在醫學診治過程中的實踐。隨著生物醫學模式逐漸被生物—心理—社會醫學模式所取代，心理因素、社會因素對人體健康的影響備受關注，為患者提供整體化、人性化的醫療服務是新醫學模式的要求，尊重、愛護、關懷患者是現代醫學發展的必然結果。從某種意義上來說，人文關懷是對患者情感上的鼓勵和支持，最大限度地滿足患者身體和心理方面的需求[5]。對于人類而言，疾病是無法避免、客觀存在的，僅使用醫療技術手段不能實現疾病的徹底治愈，還需要人文關懷與之配合[6-7]。由于受傳統醫學教育的影響，大多數學生存在重醫學專業知識、輕社會文化，重技術操作、輕人文思想的問題，導致學生在臨床實踐中缺乏對患者的關心，不懂得如何進行有效的醫患溝通，沒有完全適應從“以疾病為中心”向“以患者為中心”的轉變，對醫生職業精神以及醫生的義務缺乏全面的認識[8]。例如：在臨床實習帶教過程中，絕大多數實習生關心的問題是疾病發病機理、臨床癥狀、治療措施及預后這幾個方面，幾乎沒有學生會主動提出關于如何對不同患者進行人文關懷的問題。而這跟醫學院校對學生的實習前人文關懷教育重視度不夠有密切關系。醫學院校的重要課程90%以上是專業課，人文科學類課程很少設置，而真正能與醫學專業對接的人文課程更是少之又少。這種對人文關懷教育不重視的思想會影響學生，導致他們在臨床實習階段重專業、輕人文。基層醫生綜合技能實訓教學是培養實習醫生基本技能、綜合素質及人文素養的綜合環節[9]。醫學院校教育應將培養實習生人文關懷能力作為目標，把以患者為中心的醫學理念傳播給醫學生，在潛移默化中對其產生影響，促進其在實際醫療工作中自覺地把人文關懷融入醫療服務中[10]。在以往的課堂教學中，我們往往重視課本知識灌輸，忽視人文關懷方面教育，在操作課程中則是更多地將注意力集中在技巧教學上，而人文關懷則是一兩句話帶過，甚至被直接省略掉[11]。相較于醫學知識，人文關懷能力并不是客觀存在的，其實質是一種價值觀，指的是醫護人員具有的內在素養，是知識、道德、人性、情感等綜合作用下產生的。傳統教學方式具有機械性等特點，在加深實習生對人文關懷的理解方面的作用并不顯著[12]。在教學中可通過講解案例，為醫學生模擬真實場景，使其了解患者的心情與需要，增強人文關懷意識。本文以上海健康醫學院鄉村醫生專業學生為研究對象，在基層醫生綜合技能護理實訓教學中滲透人文關懷教育，探究基于人文關懷理論的基層醫生綜合技能護理實訓教學效果。

1對象與方法

1.1對象。采用對比法，選取上海健康醫學院鄉村醫生專業G16級、G17級學生為研究對象，G16級學生為對照組，G17級學生為觀察組。對照組共30人，男11人，女19人；觀察組共21人，男11人，女10人。兩組年齡、性別、高考成績及已學基礎課程等一般資料比較差異無顯著性（P>0.05）。1.2方法。兩組學生均于大二上學期進行基層醫生綜合技能護理實訓，授課教師完全相同，授課學時均為32學時。1.2.1對照組。采取傳統教學方法，教師集中講授操作要點并進行操作演示，然后學生根據示范進行分組練習，教師進行指導總結。1.2.2觀察組。在對照組基礎上，在基層醫生綜合技能護理實訓教學中滲透人文關懷教育，具體實施如下。（1）形成人文利他主義的價值系統。在教學過程中，注重對醫學生綜合素質的培養與考核，實訓課總評成績包括期末考核成績（50%）、重點項目階段性考核成績（30%）、實訓報告成績（20%）。期末和階段性操作考核成績中，操作技能占40分，關懷能力占20分，溝通能力占20分，應變能力占10分，團隊合作意識占10分。在評分細則中，盡可能明確人文關懷能力的具體考查項目。例如“與患者建立關懷型的醫患關系”“將被治療對象視為具有各種需求的完整的人”“對患者進行健康教育”“熟練地進行操作”“能夠較為準確地把握患者的關懷需求”等項目；在每次實訓報告的“小結性反饋”中，要求醫學生記錄自己在操作練習時對人文關懷的感悟和體會，反思在操作中如何體現以人為本理念及融入人文關懷。（2）堅定信念。每次實訓課上，教師與醫學生分享和課程內容相關的正反面人文關懷案例，組織醫學生進行約10分鐘的心得交流與討論，培養醫學生根據特定情景對患者進行心理輔導的意識。例如設定情景：為拒絕配合的患者實施導尿術，引導醫學生了解患者的社會文化背景和心理狀況，并根據具體情況給予鼓勵與安慰。（3）培養對自我和他人的敏感性。醫學生在模擬情景下進行小組練習，根據案例中治療對象的社會背景和心理狀態，將其作為一個完整的社會人去觀察，感知其需求，并采取適當的護理措施。對于適合進行真人操作的項目，例如體格檢查，醫學生輪流扮演患者、醫生、旁觀者。操作后，小組成員間進行互評、糾錯，交流彼此的感受。對模擬人進行操作時，盡可能讓學生置身于相關情景中，與“患者”進行有效溝通。（4）建立幫助—信任關系。幫助—信任關系不僅體現在師生、生生之間，還體現在引導醫學生與治療對象建立良好的醫患關系方面。教師尊重、關愛學生，耐心解答學生問題，輔導他們進行操作。在操作練習和考核方面，建立互助小組制，每組4～5名學生。對重要的操作項目設置階段性考核，以小組為單位隨機抽選一名學生操作，該生得分計入小組每位成員的平時成績，以此模式激勵小組成員間相互指導，共同進步。要求學生在每次操作練習時注意運用關懷用語及關懷禮儀，做好宣教、解釋工作，培養與患者建立幫助—信任關系的意識。例如，在置胃管過程中，提前對患者做好解釋工作，取得配合，并教會其如何配合插管和難以忍受插管的痛苦時請求停止插管的手勢。這些關懷行為可以促使患者感受到自己有權控制操作進程，從而緩解恐懼心理，促進良好醫患關系的建立。（5）表達正性和負性的感受。每次實訓內容以病案形式導入，鼓勵醫學生參與病案討論。分析病案時將課桌椅擺放為半圓形，以便學生進行眼神互動與交流。教師引導醫學生學會聆聽，尊重醫學生不同的觀點。操作練習中，要求扮演醫患雙方的醫學生交流感受，引導醫學生正確面對贊美與批評。（6）培養解決問題能力。在教學過程中鼓勵醫學生在把握原則的基礎上根據情景進行操作，科學靈活地解決問題。例如，在講解體格檢查、插胃管、胸腔閉式引流等方面知識時，運用翻轉課堂模式，教師挑選兩個高質量視頻，并將其提前上傳到教學平臺供學生自學，要求學生課前觀看學習，同時設計自己認為最優的操作模式。課堂上隨機抽取幾名學生演示，請觀摩的學生從操作流程的科學合理性、是否符合省力原則、有無體現人文關懷等方面對其進行評價，并提出合理建議。（7）促進人際間的教與學。引導醫學生將大一所學關于禮儀的課程知識運用到每一項技能操作中。教師針對每項操作，精心編制基層醫生技能操作關懷性用語表，包括操作前、中、后的關懷性語言和禮儀規范等，供學生參考。（8）注重細節，創造良好環境。引導醫學生關注患者身心狀況，關注在操作中容易被忽略的細節，例如，導尿術、體格檢查中，拉圍簾、關門窗等細節正是人文關懷的體現。引導醫學生關注教學環境中的人文關懷之美，例如墻壁上的人文關懷掛畫和標語、富有生命力的綠色植物、模擬病房中的一些溫馨小裝飾物等，體驗外界環境美帶來的精神愉悅感。（9）幫助滿足個人需求。引導醫學生根據馬斯洛需求理論，分析并滿足患者的身心需求。教師在準備每堂課的導入案例時，盡可能交代每個案例中患者的病情、社會文化背景等，要求醫學生討論模擬情景中患者可能存在的需求以及如何滿足患者需求。1.3評價指標。1.3.1操作考核成績。兩學期課程教學結束后，采用我院編制的操作考核標準（操作技能40分，關懷能力20分，溝通能力20分，應變能力10分，團隊合作意識10分，滿分100分）對兩組進行技能測評，每名醫學生在相應學期學習的所有操作項目中隨機抽取一項進行考核。1.3.2人文關懷能力。采用許娟等[13]漢化的人文關懷評價量表（CaringAbilityInventory，CAI），包括認知、勇氣和耐心3個維度，37個條目，采用Likert7級評分，得分越高說明人文關懷能力越強。基層醫生綜合技能實訓教學前后分別對兩組進行調查。1.3.3教學效果評價。采用自行設計的問卷，于課程教學結束后調查兩組對教學效果的評價，包括提高學習興趣、學習壓力較大、能夠很好地掌握技能、能夠理論聯系實際4個條目，選項為“是”和“否”。1.4統計學方法。采用SPSS19.0統計學軟件進行數據分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗；計數資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗。以P<0.05為差異有顯著性。

2結果

為了深入開展縣委黨的群眾路線教育實踐活動，切實樹立群眾觀念，結合衛生系統工作實際，經研究決定開展百名醫生下基層送健康服務活動，為搞好本次活動，特制定本方案。

一、工作目標

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，注重提高衛生系統全體黨員的思想認識，通過開展“百名醫生下基層送健康服務活動”，加強健康和醫學知識的宣傳普及，推行便民惠民措施，熱心服務群眾，不斷提高群眾滿意度；提升服務質量和服務水平，努力提高人民群眾的健康水平；推動衛生系統踐行黨的群眾路線，努力為人民群眾健康服務，樹立衛生系統為民務實清廉形象。

二、活動時間

2014年4月3日至30日。

三、活動主體

歲月如梭，時光飛逝。一轉眼，2011的腳步聲便離我們而遠。當日歷撕下了這最后的一頁，回首2011，歷經瑣事，歷歷再現。

在黨的衛生工作方針指引下，在區衛生局、區衛生執法大隊、片區執法分隊、鎮衛生院的親密領導下，2011年全面、高效、圓滿的完成了上級下達的各項工作任務，切實履行了一個忠職于衛生事業的醫務工作者應盡的義務與應當做的工作。深入踐行黨的衛生方針與路線，切實彰顯一個基層鄉村醫生務實、勤懇、踏實的優良作風。稟承“敬人樂業，拼搏奉獻”的工作精神，遵守“用心服務，感動顧客”的服務理念，立足于超前的服務意識，用專業的技術，周到的服務，贏得了老百姓的高度信賴，樹立了良好的口碑。

一、預防工作方面

全年共為200余人次適齡人群接種過乙肝疫苗、脊髓灰質炎和麻疹免疫抗體水平檢測、麻疹強免、acyw135流腦疫苗等預防接種工作。全面完成了上級交與的各項工作任務，認真履行一次性醫療用品的管理制度，做到醫療廢物歸類管理，上交和銷毀。

二、日常門診工作方面

嚴格按照市局、區局的工作要求，抓好“預防為主”這條重要主線，堅持開展預防為主的工作方針，再輔以門診治療工作，嚴格、準確不漏的記錄門診逐日登記冊。準確及時上報和登計發現的傳染病，把健康教育工作融入到日常的門診工作之中，使廣大的老百姓易于接受這種言傳身教的模式，讓更廣泛的老百姓掌握健康生活的相關知識。辦理健康宣傳專欄六幅，并及時滾動適時更新內容。認真開展門診工作，舉止莊重，態度和藹，工作服、胸牌穿戴整潔。嚴格按照執業許可證上的執業范圍、執業地點規范執業。全年實現逐級轉診170余人次，全年門診總量4000余人次。

編者按：本文主要從堅定不移地做一個黨的衛生工作方針的踐行者；愛站如家、優質服務；良好的醫德、精湛的醫療技術三個方面進行講述。其中，主要包括：不為市場經濟的金錢誘惑，忠于職守，踏實工作、很多誘人的條件都沒有動搖過他對衛生工作的忠誠、**同志堅持以黨的衛生工作方針為指引，認定目標不動搖、長期以來對村衛生組織管理不到位，沒有一定的管理制度約束、不僅自己積極響應率先做好，而且還以朋友的名義邀請運西幾個村的同行談認識、從不放棄業務學習和業務技能的提高等，具體材料請詳見。

**，男，40歲，中專學歷，家住**居委會。他中等個頭，多年的奔波忙碌練就了他那健壯硬朗的體質。自1996年7月參加工作以來，他就牢固樹立了全心全意為人民服務的思想，堅定“扎根基層、服務社區”的理念，不為市場經濟的金錢誘惑，忠于職守，踏實工作。他熱情、直爽，辦起事來總是勿勿忙忙，走起路來咚咚作響，給人總是有做不完工作的印象。說起他，并沒有過多轟轟烈烈的感人事跡，僅是平凡崗位工作中的點點滴滴，老百姓認可他、贊成他，組織上信任他。被評為衛生系統先進工作者光榮稱號。

一、堅定不移地做一個黨的衛生工作方針的踐行者

**鎮地理位置較為特殊，鎮政府以及大部分行政區域面積在京杭大運河東，另有幾個行政村在大運河河西，京杭村、西園居委會就是其中之一，由于交通很不便利，帶來網多年來運西幾個村的衛生面貌比較落后，老百姓居住環境、衛生知識知曉率比較而言還較低，**同志自1996年7月從寶應衛校畢業后，懷著一顆赤誠的心，來到了京園衛生室工作，他立志要通過自己和同行的努力，徹底改變本村落后的衛生狀況。1996年正是我國改革開放經濟繁榮時期，他的同行、同學都下海發了財，有的買了車子，有的在縣城買了房子，同學看他依舊住在父母給的三間房子里，紛紛拉他入股，幫助他走出困境，都被他婉言謝絕了，很多誘人的條件都沒有動搖過他對衛生工作的忠誠。他的業績得到了全村人民和社區衛生服務中心的認可。但他不是一個好兒子、好丈夫、好父親。參加工作以來，他對家里的事問得很少，父母年邁體弱又有病，愛人在企業上班，上中學的孩子成績一直下滑，老師的責備，父母妻子的責備，使這個硬朗的漢子，終于說出了對不起家人、對不起孩子的話來。

在工作中，**同志堅持以黨的衛生工作方針為指引，認定目標不動搖。20**年，鎮上根據上級要求，建設社區衛生服務中心（站）工作，由于種種歷史原因，長期以來對村衛生組織管理不到位，沒有一定的管理制度約束，加上經濟利益的驅動，重醫輕防的矛盾非常突出，工作阻力很大。對此，**同志對新形勢下的衛生工作方針有較清醒的認識，他認為這是從以醫療為重點向社區綜合衛生服務的轉型，是對村衛生室工作的準確定位，是提高全民健康知識和改善居民健康健康衛生行為的重要舉措。對此，他不僅自己積極響應率先做好，而且還以朋友的名義邀請運西幾個村的同行談認識，做同行的思想工作，使我鎮社區衛生服務站的建設工作得以順利進行，加快了工作進程。

二、愛站如家、優質服務

作為一名醫生，我的工作職責就是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷”。作為一名基層的醫務工作者新手，我不辭艱辛，執著追求。鄉鎮醫療衛生工作是預防為主、防治結合的衛生機構，是農村三級衛生服務網的樞紐，是新型農村合作醫療制度的重要服務載體。從年至今，三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：

一、努力學習，不斷提高政治理論水平和業務素質

在實踐的工作中，把“實踐”作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現實驅使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現實所淘汰。努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結經驗教訓并結合本職工作，我認真學習有關國家醫療衛生政策，醫療衛生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

二、恪盡職守，踏實工作

當我們步入神圣的醫學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著。基層醫療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫療工作者，肩負的重任和應盡的職責。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫療報務工作者的本職工作。

（一）、在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農村合作醫療的診療中，嚴格按照新型農村合作醫療就診規則，開展門診，往院的診療工作。

在政治思想方面，本人身為龍海市第屆政協委員，始終堅持黨的路線、方針、政策，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和進步，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加各項政治活動，遵守各項法律、法規、規章和診療護理技術規范、常規，具有良好的職業道德和敬業精神。

在醫療業務方面，本人一貫樹立敬業精神，遵守職業道德，履行職責，本著為民眾健康服務的思想，認真負責地做好醫療工作，多次被龍海市委組織部授予“專業技術拔尖人才”稱號，并被選舉為龍海市衛協會理事。

“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫療工作的進步在社會發展中具有不可替代的作用，為此，我以對歷史負責、對患者負責的精神，積極做好各項工作。關心、愛護、尊重患者、保護患者隱私；努力鉆研業務、更新知識，提高專業技術；積極向社區民眾宣傳衛生保健知識，對患者進行健康教育；認真完成上級布置的各項義務，如積極配合上級部門參與甲型流感的監測預防工作等。

在工作中堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，堅持業務學習不放松。嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在最大程度上避免了誤診誤治，從未出現任何醫療事故或醫療糾紛；認真完成繼續再教育的各期學習，并通過了各期的考核；每年積極參加主管部門舉辦的規范化培訓，聆聽著名專家學者的學術講座，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面，不斷加強業務理論學習，不斷汲取新的營養，促進自己業務水平的不斷提高；在新浪網開了醫學博客，整理業務理論文章數十篇，豐富了自己的理論知識；始終堅持用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握多種常見病、多發病及疑難病癥的診治技術；熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，受到了社會各界的好評；同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨，樹立了自身良好的醫德和公眾形象。

多年來，在各級領導的幫助和同道們的支持下，本人的工作雖然取得了一定成績，基本上能夠較好地完成作為一個基層醫生的各項工作和任務。但在在今后工作中，自己尚須進一步加強理論學習，堅持理論聯系實際并為實際服務的原則，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創造更加優異的工作成績。