[摘要]自從1946年世界上第一臺電子計算機誕生以來，計算機的體積不斷變小，性能、速度卻在不斷提高。人類的追求是無止境的，科學家們一刻也沒有停止研究更好、更快、功能更強的計算機。伴隨著計算機性能的不斷提高，計算機產業的發展方向更加廣闊。文中就計算機產業發展中幾個領域的發展狀況做以詳細的介紹。主要包括：企業計算、嵌入式系統，人工智能等幾個方面。

[關鍵詞]計算機信息產業嵌入式系統企業計算人工智能

一、企業計算的發展狀況

1.企業計算的含義

企業計算（EnterpriseComputing）主要是指企業信息系統，如ERP軟件（企業資源規劃）、CRM軟件（客戶關系管理）、SCM軟件（供應鏈管理、即物流軟件），銀行證券軟件，財務軟件，電子商務/政務（包括各種網站），數據倉庫，數據挖掘，商務智能等企業信息管理系統。

2.企業計算的發展

摘要：現代計算機的發展速度驚人，計算機產業經歷了從以硬件為中心向以軟件為中心、再到信息（網絡應用）為中心轉移的發展過程，發展日新月異。著重闡述了中國計算機產業發展狀況和如何發展的對策。

關鍵詞：計算機；計算機產業；硬件；軟件；網絡

人類社會正在以一種前所未有的發展速度向著知識經濟時代邁進。隨著計算機技術、通信技術以及遍布全球的計算機國際互聯網的發展、普及,人們可以跨越時空的阻隔,以極快的速度獲取大量的信息,真正做到了“信息共享”、“資源共享”,世界經濟一體化的進程明顯加快，全球經濟網絡化與一體化成為時代特征。在20世紀人類科技進步史上,計算機的問世與計算機國際互聯網Internet的普及應用可稱作最偉大的發明。計算機及其互聯網正在改變著人們工作、學習、生活的方式,推動著各國經濟的發展和人類社會的進步,并以其神奇的威力,使這個世界發生著巨變。

1世界計算機產業發展概況

計算機產業是更新發展速度較快、受科技影響變動較大的一種產業。從1946年世界上第一代電子計算機問世于美國開始,人類社會自此進入了以計算機的開發利用為主要標志的第一次信息革命時代。計算機從發明到現在僅僅60余年的時間,經歷了大型電腦,迷你型電腦,個人電腦和網絡系統電腦四個發展階段。僅從計算機芯片的技術發展速度就可以反映出整個計算機產業的發展速度是驚人的:從產品研制到形成批量生產,4K存儲器用了35年,16K用了33年,64K用了2年,256K和1M(1兆位)各用了3年。20世紀70年代,英特爾公司研制成功微處理器芯片,微型計算機誕生;80年代,微型計算機生產的工業標準化平臺產生,有了大規模生產的可能。從而導致全球計算機產業二十幾年來的加速發展。電子計算機在功能和應用范圍上也從最初的數據計算和處理,擴展到辦公事務處理和工業控制以及數據庫、網絡、圖形處理等方面。

美國是世界上計算機技術最發達的國家。美國政府對以計算機技術為核心的信息化革命極其重視。1992年美國率先提出興建“信息高速公路”計劃,并投入巨資,從而把全球計算機技術推向一個更高的層次和水平。人類社會也進入了以數字技術和互聯網絡技術為核心的新階段。計算機及網絡技術把包括美國在內的整個世界帶進空前的經濟增長和社會變革時期。

1中國計算機業的發展狀況

1.1九十年代以來計算機市場的高速成長及其結構特點

1）以硬件為主的計算機市場規模迅速擴大。

中國計算機市場規模迅速擴大，市場銷售額從1990年的39.9億元上升到1997年的約1300億元，8年市場銷售額規模增長30多倍，年增長率90年代以后一般高于40％。中國計算機市場以硬件為主，到1997年硬件銷售額仍占計算機市場的80％，軟件、服務業的規模份額分別只有8.7％和11.3％。市場規模迅速擴大，但硬件為主的結構基本未變，這說明中國計算機的應用水平較低，此外還與中國軟件、服務業的發展環境較差有關。

2）中國的硬件市場以計算機主機，特別是微機為主，外部設備比例較高。

根據信息產業部的數據，中國1997年硬件市場各類產品的份額為：計算機整機43％，外部設備26％，耗材和零配件17％，應用產品10％，網絡產品4％；計算機整機的主體是微機。1997年微機的銷售額達415億元，占硬件的比例高達39.9％，估計微機約占中國計算機整機市場的份額接近90％。微機市場的高份額源于90年代以來中國微機市場的迅速擴大，如表3所示，整個“七五”期間中國僅銷了37萬臺微機，1991年銷10萬臺，而到1997年銷量達350萬臺，而到1997年銷量達350萬臺，銷售額達415億元，1992年以來銷售額年增長率一般大于60％。

內容提要:計算機產業是一個收益豐厚，而且高度競爭的產業，但是美國政府大力資助計算機產業技術的發展，并取得了明顯的效果。本文重點介紹和分析了美國政府在計算機產業技術發展的各個階段所發揮的作用，對我國政府如何支持產業技術發展具有重要借鑒。

關鍵詞:

美國的計算機產業在世界上占主導地位，政府起了重要作用。美國政府對計算機產業的支持之所以能夠產生明顯的效果，關鍵是政府職能明確，不斷根據產業發展需要調整支持方向，改進資助體系和管理。總結美國聯邦政府支持計算機技術研究開發的經驗，對我國政府支持產業技術發展有著重要的借鑒作用。

一、美國政府對計算機技術發展的支持

第二次世界大戰結束后，聯邦政府一直是計算機技術的強有力支持者。按1995年不變價計算，1976-1995年間，聯邦政府對計算機科學研究和技術開發的支持由1.8億美元增加到9.6億美元，增長了5倍。其中，基礎研究投入由6500萬美元增加到2.65億美元；應用研究投入由1.16億美元增加到7億美元。聯邦政府資助中約35-45%投向大學，其余55-65%投向政府實驗室和產業界；政府基礎研究資金的70%投向大學。聯邦政府還對其他與計算機技術相關的研究給予資助。聯邦政府對與計算機研究相關的其他技術和電子工程研究方面的投入由1972年的不到10億美元增加到1995年的17億美元，占聯邦總投入的比重由5%增至7%。

聯邦政府從其職能出發決定資助方向，政府資金主要投向以下幾個方面。

內容提要:計算機產業是一個收益豐厚，而且高度競爭的產業，但是美國政府大力資助計算機產業技術的發展，并取得了明顯的效果。本文重點介紹和分析了美國政府在計算機產業技術發展的各個階段所發揮的作用，對我國政府如何支持產業技術發展具有重要借鑒。

關鍵詞:

美國的計算機產業在世界上占主導地位，政府起了重要作用。美國政府對計算機產業的支持

之所以能夠產生明顯的效果，關鍵是政府職能明確，不斷根據產業發展需要調整支持方向，改進資助體系和管理。總結美國聯邦政府支持計算機技術研究開發的經驗，對我國政府支持產業技術發展有著重要的借鑒作用。

一、美國政府對計算機技術發展的支持

第二次世界大戰結束后，聯邦政府一直是計算機技術的強有力支持者。按1995年不變價計算，1976-1995年間，聯邦政府對計算機科學研究和技術開發的支持由1.8億美元增加到9.6億美元，增長了5倍。其中，基礎研究投入由6500萬美元增加到2.65億美元；應用研究投入由1.16億美元增加到7億美元。聯邦政府資助中約35-45%投向大學，其余55-65%投向政府實驗室和產業界；政府基礎研究資金的70%投向大學。聯邦政府還對其他與計算機技術相關的研究給予資助。聯邦政府對與計算機研究相關的其他技術和電子工程研究方面的投入由1972年的不到10億美元增加到1995年的17億美元，占聯邦總投入的比重由5%增至7%。

美國的計算機產業在世界上占主導地位，政府起了重要作用。美國政府對計算機產業的支持

之所以能夠產生明顯的效果，關鍵是政府職能明確，不斷根據產業發展需要調整支持方向，改進資助體系和管理。總結美國聯邦政府支持計算機技術研究開發的經驗，對我國政府支持產業技術發展有著重要的借鑒作用。

一、美國政府對計算機技術發展的支持

第二次世界大戰結束后，聯邦政府一直是計算機技術的強有力支持者。按1995年不變價計算，1976-1995年間，聯邦政府對計算機科學研究和技術開發的支持由1.8億美元增加到9.6億美元，增長了5倍。其中，基礎研究投入由6500萬美元增加到2.65億美元；應用研究投入由1.16億美元增加到7億美元。聯邦政府資助中約35-45%投向大學，其余55-65%投向政府實驗室和產業界；政府基礎研究資金的70%投向大學。聯邦政府還對其他與計算機技術相關的研究給予資助。聯邦政府對與計算機研究相關的其他技術和電子工程研究方面的投入由1972年的不到10億美元增加到1995年的17億美元，占聯邦總投入的比重由5%增至7%。

聯邦政府從其職能出發決定資助方向，政府資金主要投向以下幾個方面。

(一)重點支持長期的基礎性研究

摘要：隨著知識經濟的發展，高職計算機專業畢業生出現了滯銷的現象，甚至在就業市場上被亮起了“紅燈”。造成這種現象的根源在于目前高職院校計算機專業的教育模式阻礙了計算機產業的發展，而這種教育模式也制約了高職計算機專業學生創新能力的培養。為此，必須要加強對高中計算機教學中學生創新能力的培養，不斷提高學生的綜合能力，培養出適合社會發展的應用型人計算機人才，已經成為目前高職計算機教學中的首要目標。為此，本文將對高職計算機專業教學的現狀進行分析，并提出高職計算機教學中學生創新能力培養的策略。

關鍵詞：高職；計算機；教學；創新能力；培養

隨著我國知識經濟的發展，社會對于人才的要求也越來越高，特別是迫切需要具有豐富知識、先進技術、創新能力強的計算機人才。然而從相關的人才需求走勢調查報告中顯示，我國的計算機專業畢業生，不管是本科還是專科都出現了滯銷的現象，甚至在就業市場上被亮起了紅燈，可見這是一件多么可悲的事情，導致我國大量的計算機專業畢業生無法就業。而導致這種情況的根本原因就是目前我國高校計算機專業教學模式所培養出來的計算機專業畢業生無法適應市場和社會的需求，特別是高職計算機專業教學模式已經成為制約我國計算機產業發展的關鍵因素。為此，必須要對高職計算機教學進行改革和創新，加強對學生創新能力的培養，才能夠培養出更多滿足社會發展需求的計算機應用型人才。

一、高職計算機專業教學的現狀分析

（一）學生缺乏實踐能力。目前，高職院校的學生主要都是以90后為主，他們具有鮮明的個性，接觸過很多新鮮事物，或多或少都會具備有一定的創新意識。但是，即使學生具備有創新意識和創新靈感，但是其實踐創新的能力并不強，加上受到高職院校目前的軟硬件設施有限的影響，讓很多學生的創新靈感都難以得到實踐的機會，導致學生的實踐能力較差，這是不符合社會對于計算機人才的要求。另外，我們還發現，很多學生在對計算機作品的設計上都具有創新性，但是很多方案都缺乏可操作性和可行性，這主要是因為學生對于計算機知識的積累不足以及實踐機會少所導致的。（二）師資力量不足。高職計算機專業要想取得發展就必須要有雄厚的師資力量，這樣才能夠提高計算機的教學水平，才能培養出專業知識豐富、專業技能過硬的計算機人才。然而，在目前的我國高職計算機專業中可以看到，普遍存在師資力量不足的情況，甚至還有的計算機教室并非是計算機專業出身，這樣不僅無法滿足學生的學習需求，甚至還會讓學生失去對計算機的學習興趣，產生厭學的情緒，更別提對學生創新能力的培養了。另外，有的計算機教學自身的教學方法和知識沒有進行及時的更新和學習，與社會和時代脫節，非常不利于學生創新能力的培養[1]。（三）教學理念落后。很多高職院校到現在都還沒有對計算機專業給予足夠的重視，也忽視了對學生創新能力的培養，依然還使用著比較傳統的教學方式和理念，對于90后的學生來說，他們是非常抵觸這種傳統的教學方式和理念的，枯燥無味的課堂教學會讓他們失去對計算機的學習興趣，從而不利于學生創新能力的培養，這也是當前計算機專業畢業生被就業市場亮起紅燈的主要原因。

二、高職計算機教學中學生創新能力培養的策略

摘要：在“新工科”背景下，本科院校在展開計算機科學與技術專業教育時，應重構人才培養新模式，關注產業發展與趨勢，實現學科交叉與融合，積極尋求產學研合作，校企合作協同育人，加強應用型師資隊伍培養，營造創新創業教育環境，以學生為中心，注重教學評價，逐步向“內涵發展”轉型。

關鍵詞：“新工科”背景；本科院校；計算機科學與技術專業；轉型策略；研究

計算機相關專業是當前本科院校的熱門專業，但這其實是一個比較“年輕”的專業，計算機專業設立于1956年，率先由哈爾濱工業大學、清華大學開始招生，2012年教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄（2012）》，將計算機確立為專業類學科，并設置了基本專業與特設專業，而計算機科學與技術專業位列其中[1]。經過多年的發展，計算機專業呈現出外延發展特征，如今正朝著高質量的內涵階段發展，新工科建設為這一專業的內涵發展提供了契機。

一、本科院校計算機科學與技術專業發展現狀

（一）“同質化”現象普遍。計算機科學與技術專業作為熱門專業，幾乎所有的本科院校都設置了這個專業，但各個高校在專業人才培養模式、教育機制上，并沒有什么差別，“同質化”現象嚴重。現如今，大部分本科院校在計算機專業人才培養上，都借鑒或者套用了重點院校的人才培養方案，在專業課程體系上，大致相同，部分內容可能有所改變，或者進行了一定的創新，但是整體上并沒有呈現出多元化、差異化發展的特征。區域經濟發展形勢不一，各個地方對于計算機科學與技術專業人才的需求也是不一樣的，這樣的人才培養方式，無法適應當地專業應用型人才培養需求。而且，時代在發展，雖然當前計算機科學與技術專業教學改革持續進行，但是與發展迅速的信息化技術相比，發展速度還是比較慢的，這導致計算機科學與技術專業教學與社會需求脫節。（二）工程實踐教學缺乏。在計算機科學與技術專業課程教學中，為了豐富教學內容，教師通常會將實際案例納入教學范疇，但受到教學時間限制，案例是局部的，不是完整的“工程”項目，這樣的教育方式，導致學生遇到實際的項目問題時，無法準確分析問題，找到問題的解決方案。而且，不少本科院校在計算機科學與技術專業實踐教學時，學校本身沒有完善的實訓基地，過分依賴與學校合作的企業、培訓機構，也就是說，學校在實踐教學中的影響力較低，無法跟隨著新工科的建設轉變教學理念，打造具有自身特色的專業學科，向“內涵發展”轉型。（三）輕理論，重職業技術教育。計算機科學與技術專業是一門實踐性較強的學科，為了提升畢業生的專業對口就業率，本科院校在專業教育中，側重于職業技術教育，但是卻忽略了理論知識教學，導致學生學科理論基礎不扎實。這樣的人才培養模式，與職業院校相同，所培養出來的學生，與職業院校畢業生沒有太大的區別，使得本科畢業生失去了應有的競爭優勢。本科院校是為社會輸送生產、管理、建設、服務等領域第一線高級技術應用型人才基地，所培養出的學生，除了過硬的技術素養、應用能力外，還必須有堅實的理論基礎作為指導，部分地方高校的計算機科學與技術專業在人才培養過程中，認為應用型人才培養就是職業技術的培養[2]。

二、“新工科”背景下本科院校計算機科學與技術專業轉型策略

內容提要:中國計算機企業90年代以來迅速增加，已從80年代的以國有和集體企業為主轉為以外資企業為主。成長迅速的中國民族品牌企業多為80年代以后成立的混合所有制型的企業，靠少數產品起家，正逐漸向多元化方向發展，公司組織結構不斷變化并日益規范化。80年代以來中國計算機業的政策，特別是改革開放政策對產業的發展起了重大的作用，目前仍然需要采取有效的政策，支持中國計算機業的發展。

一、中國計算機業企業的一些情況

1.企業數量、規模及所有制結構

中國計算機企業數，按原電子部系統口經統計，在計算機業剛剛起步的1960年時只有3家，1980年增加到87家，1990年增加到191家，到1997年有234家。按工業普查的獨立核算企業口徑，計算機制造業企業數1985年為132家，1995年上升到604家，如果加上各種計算機器件及零配件生產廠，制造業企業有約1000家(見電子部經濟運行及體制司編《第三次電子工業普查論文集》第95頁)。1995年以后中國計算機企業迅速增加，僅廣東東莞就有600多家臺資PC機及相關產品的企業（1998年下半年數）。

計算機業企業規模擴大。按獨立核算企業口徑計算，1985年企業平均的當年價產值為742萬元，1995年上升到5353萬元。一些優秀企業如聯想、方正、長城、實達更是急劇成長。

90年代以來中國計算機業的急劇擴張是與非國有經濟的成長，特別是外商的進入聯系在一起的。此外一些國有企業由于改制和吸收外資也轉成為非國有企業。表1反映計算機業(整機和外設)1980年以來各類企產值份額的變化。直到80年代中期，計算機業的國有企業的份額還在70－80%以上，而到1995年其份額已降至10－20%左右，在外設業比例僅有7.2%，而外資企業份額高達84.9%。分析表明外資企業的資本中中方占30.6%，港澳臺占27.3%，外國資本占37.5%；此外整機業中外國資本比例高達56.2%，而在臺商投資較多的外設業中港澳臺占36.2%，外國資本僅占23.2%。表2為信息產業部的資料，可以看到外商企業中獨資企業的份額高達40%以上。

內容提要:中國計算機企業90年代以來迅速增加，已從80年代的以國有和集體企業為主轉為以外資企業為主。成長迅速的中國民族品牌企業多為80年代以后成立的混合所有制型的企業，靠少數產品起家，正逐漸向多元化方向發展，公司組織結構不斷變化并日益規范化。80年代以來中國計算機業的政策，特別是改革開放政策對產業的發展起了重大的作用，目前仍然需要采取有效的政策，支持中國計算機業的發展。

一、中國計算機業企業的一些情況

1.企業數量、規模及所有制結構

中國計算機企業數，按原電子部系統口經統計，在計算機業剛剛起步的1960年時只有3家，1980年增加到87家，1990年增加到191家，到1997年有234家。按工業普查的獨立核算企業口徑，計算機制造業企業數1985年為132家，1995年上升到604家，如果加上各種計算機器件及零配件生產廠，制造業企業有約1000家(見電子部經濟運行及體制司編《第三次電子工業普查論文集》第95頁)。1995年以后中國計算機企業迅速增加，僅廣東東莞就有600多家臺資PC機及相關產品的企業（1998年下半年數）。

計算機業企業規模擴大。按獨立核算企業口徑計算，1985年企業平均的當年價產值為742萬元，1995年上升到5353萬元。一些優秀企業如聯想、方正、長城、實達更是急劇成長。

90年代以來中國計算機業的急劇擴張是與非國有經濟的成長，特別是外商的進入聯系在一起的。此外一些國有企業由于改制和吸收外資也轉成為非國有企業。表1反映計算機業(整機和外設)1980年以來各類企產值份額的變化。直到80年代中期，計算機業的國有企業的份額還在70－80%以上，而到1995年其份額已降至10－20%左右，在外設業比例僅有7.2%，而外資企業份額高達84.9%。分析表明外資企業的資本中中方占30.6%，港澳臺占27.3%，外國資本占37.5%；此外整機業中外國資本比例高達56.2%，而在臺商投資較多的外設業中港澳臺占36.2%，外國資本僅占23.2%。表2為信息產業部的資料，可以看到外商企業中獨資企業的份額高達40%以上。