根據中央、市委和市委規劃建設工委關于在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的總體部署和要求，局黨組決定，從*年10月開始，用半年左右的時間在全局開展深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”），結合我局實際，制定實施方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實總書記“兩個走在全國前列”、“一個排頭兵”的重要要求和市委“123456”的奮斗目標，以“適應新形勢，實現新要求，為打造新濱海、建設新天津、實現新跨越作貢獻”為載體，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，組織局系統廣大黨員特別是處級以上領導班子和黨員領導干部深入學習實踐科學發展觀，著力轉變環保工作中不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展和人民群眾健康的突出環境問題，著力構建有利于科學發展的環保體制、機制，以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，緊密結合環保工作實際，在抓好污染減排、推進生態市建設的實踐中，提高推進改革創新、促進科學發展、推動社會和諧的能力，為實現天津科學發展和諧發展率先發展作出積極貢獻。

二、主要原則

（一）堅持解放思想。以解放思想為先導，以改革創新為動力，牢固樹立機遇意識、創新意識和實干意識，進一步破除不符合科學發展觀的思想障礙，堅持理清思路、增強信心、振奮精神、真抓實干。總結天津環保的好經驗好做法，借鑒國內外先進經驗，緊密結合我市實際，研究解決環保工作中影響和制約科學發展的突出問題的對策和措施，在推動解決與群眾生活息息相關的生態環境問題上更新觀念，創新思路，創造性地開展工作。

（二）突出實踐特色。堅持理論聯系實際，重在解決問題，重在實踐效果。緊緊圍繞科學發展主題，把開展學習實踐活動與貫徹落實黨的十七大精神、市第九次黨代會和市委九屆二次、三次全會精神結合起來；與建設生態文明，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會等一些戰略舉措結合起來；與促進改革發展穩定結合起來，把實踐特色貫穿活動全過程，真正做到重落實、見效果、上水平。

科學發展觀學習教育活動進入整改落實階段以來，我局黨支部在全體黨員向支部大會匯報自己的整改措施的基礎上，對照民主評議自查材料，通過多種途徑廣泛征求黨內外意見與建議，梳理出存在的主要問題，制定出的整改措施如下：

整改措施一：

重點問題--在黨員教育管理方面存在著支部對加強黨員的教育管理措施不力，黨內批評和自我批評的氣氛不濃，致使黨員隊伍中存在的問題有：一是思想上表現為對理想信念認識不足，對宗旨要求理解不深不透，黨員意識觀念不強。在思想作風上，思想解放不夠，開拓進取不足，創新精神欠缺；二是工作上表現為缺乏大局意識，責任意識不強，工作標準不高，缺乏鉆研精神和創新精神；三是在學風上，理論學習和業務學習抓的不緊，學習的自覺性不高，興趣不濃；四是作風上表現為個別同志存在著作風漂浮，工作干勁不足，黨員先鋒模范作用發揮得不夠等。

整改目標--建立一支政治素質高，業務能力強的黨員隊伍，在平凡崗位上處處起表率作用。黨員干部應堅持把思想政治理論學習放在首位，以共產黨員的標準嚴格要求自己，始終保持共產黨員的先進性，在價格管理、監督檢查、價格監測、價格認證、農本調查、行風建設、全心全意為群眾服務等方面發揮先鋒模范作用。

主要措施：

1.強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。

根據開發區開展深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署和要求，我校按照學習實踐科學發展觀活動學習調研和分析檢查階段征求到的意見建議及查找出來的突出問題，經領導班子認真討論和深入研究，結合本單位實際，特制定以下整改方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀的要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，著力解決廣大師生強烈關注的熱點、焦點問題，著力構建和完善充滿活力、富有效率、更有利于學校科學發展的體制機制，全面提升學校的辦學實力和水平，推動學校又好又快發展，為建設一流的小學奠定更加堅實的基礎。

二、目標要求

按照科學發展觀的要求，立足學校現階段發展實際，把分析檢查報告中提出的整改思路和措施、把解決問題和完善制度的工作進一步目標化、具體化、責任化、制度化，使整改落實工作有章可循、群眾滿意度測評有據可依。做到“四明確一承諾”：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實措施，明確整改落實責任，對整改落實作出公開承諾。在解決影響和制約學校科學發展的突出問題上下功夫，在解決體制機制創新中存在的突出問題上下功夫，在解決群眾最迫切希望解決的突出問題上下功夫，在解決學校可持續發展的突出問題上下功夫，把學習實踐中形成的共識轉化為實際行動，把科學發展的理念轉變成科學發展的生動實踐，大力強化學科建設，積極推進科學管理和思想文化建設。

三、整改項目措施時限和責任人

現根據我鎮的統一部署，按照學習實踐活動的實施意見和第三階段工作方案的要求，結合本人工作，為達到“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的目標要求，依據學習調研和分析檢查過程中查找出的問題、征求到的意見及分析檢查報告提出的思路、措施和努力方向，現就貫徹落實科學發展觀、解決存在的突出問題、改正不足和缺點，制訂本人如下整改措施：

一、加強理論學習，全面提高自身素質。

全面、系統地學習科學發展的有關理論知識，認真鉆研科學發展觀的精髓，深入理解其深刻內涵，使自己受到教育，并做到能用科學發展觀武裝自己的頭腦。積極地、主動地學習黨在農村的路線、方針、政策，自覺參與黨委學習中心組組織的有關學習活動，并帶頭將學習搞好，帶動其它黨員干部積極參與學習，不斷提高干部素質；創新學習載體，講究學習方法，學習內容力求豐富，除了學習政治理論、會議精神、方針政策外，還增加學習與工作有關的業務知識，提高自己的業務水平和工作能力。

這一整改措施要在一個月內見效。

二、繼續解放思想，提高思想認識。

個人思想上要要求進步，摒棄守舊思想的束縛，創新思維，更新觀念，繼續解放思想，堅持改革開放，提高自己的思想認識和政治覺悟，為黨和人民奉獻一切。主動適應和應對新時期、新形勢下出現的新情況、新變化，培養科學發展意識，徹底改變自己思想上、行動上與科學發展觀不相適應的地方，要有大局意識，一切從大局出發，個人利益服從集體利益，集體利益服從國家利益，樹立敢為天下先的勇氣和發展才是硬道理的理念，掌握大局，大膽地開展工作。

一、指導思想

堅持以中國特色社會主義理論為指導，以開展深入學習實踐科學發展觀活動為契機，以打造“魅力學校”為目標，以堅持取得實效為關鍵，深入貫徹落實黨的十七大精神，緊密聯系學校實際，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力提高推進學校科學發展、促進和諧校園建設的能力，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，著力解決廣大師生員工反映強烈的突出問題，著力構建和完善有利于學校科學發展的體制機制。

二、存在的主要問題、整改措施及目標

通過整改后，黨員干部要達到以下目標：一是繼續保持深化三種認識，即深化廣大黨員干部對新時期黨員的先進性的認識；深化對“辦人民滿意教育”重要性的認識；深化必須由科學發展觀指導我校教育工作發展的認識。二是增強三種能力，即領導班子帶動全體教職工實踐科學發展觀的能力；黨組織和黨員先鋒模范作用和推動工作的能力；全體教職工的教學與管理能力。三是實踐三個主要目標，即學校科學決策、科學管理、科學辦學，科學發展的思想得以牢固樹立的目標；制度更加健全與完善，教學條件得到改善，教師能力和教學質量不斷提高，教職工確實獲得實惠，民主治校與和諧校園的建設成果得到鞏固與推進的目標；學生在校住得舒心、吃得放心、學得開心，實現學生素質全面發展的目標。

經過前一階段的學習查找，雖然我校教育工作取得了一定的成績，但是對照科學發展觀的要求，對照建設科學發展的目標任務，聯系教育工作實際以及當前師生普遍關心的熱點難點問題，通過廣泛征求學生家長及教師意見，我們認識到，各校教育工作與科學發展還存在著差距，主要體現在六個方面，現將整改的主要問題、整改措施及目標落實到人，現歸述如下：

（一）學校規范辦學，制度制定，硬件建設方面（汪冰華校長）

基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是黨團結帶領農民群眾全面建設小康社會的戰斗堡壘。為夯實基層組織基礎，西鄉縣堅持固本強基抓基礎，改革創新抓規范，按照組織健全、運行規范、檔案完整、決策科學、管理民主、服務有力的“二十字”目標要求，在全縣鄉鎮、農村、社區、企業、機關黨組織扎實開展基層黨建規范建設，打造出一批基層黨建示范點，整體推動全縣黨的基層組織建設再上新臺階。

新形勢面對新問題

近年來，西鄉縣堅持以改革創新精神推進黨的基層組織建設，取得了一定成效，積累了一些經驗。但隨著改革創新的逐步深入，也出現了許多新的困難和矛盾，基層組織建設中還存在一些薄弱環節和問題，主要表現在以下幾個方面：

活動場所建設滯后與新形勢黨建要求不相適應。陣地建設滯后，部分貧困村、機關、非公黨組織活動場所簡陋，布局不規范，制度不健全，設施不完備,活動不正常。部分新建、擴建村級活動場所管理不到位，重建輕管，沒有充分發揮“一室多能”作用，難以滿足黨員群眾的多元化需求。黨組織和黨員聯系群眾、服務群眾的網絡不健全，群眾辦事難問題比較突出。

基層組織運行不規范與新形勢黨建要求不相適應。基層組織不健全,領導班子戰斗力不強,黨組織與其他組織職責不明，關系不順問題比較突出，黨組織的領導核心地位難以體現。基層民主管理落實不到位，工作不規范，決策隨意性大。黨務、政務、村務公開不規范，監督乏力，黨組織缺乏凝聚力、戰斗力和吸引力。

黨員干部管理制度缺失與新形勢黨建要求不相適應。發展黨員程序不規范，質量不高。基層干部培養、選拔、培訓、監督機制不健全，村干部待遇低,后顧之憂多，有一定技術和能力的青年大量外出務工經商，后備干部青黃不接。干部管理考核不規范，獎罰落實不到位，激勵保障機制不健全。農村干部生病養老無保障，提拔升遷無盼頭，工作積極性不高。

村學習科學發展觀存問題及整改方案自9月中旬開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，村嚴格按照柳樹鎮黨委的統一部署和要求，在鎮學習實踐活動辦公室的精心指導下，深入調查研究，廣泛征求意見，開展不同層次的走訪送學活動，召開了兩委班子專題民主生活會，認真分析近年來我村貫徹落實科學發展觀的情況，查找影響和制約我村在科學發展上存在的突出問題，深刻剖析原因，進一步明確深入貫徹落實科學發展觀、探索建設社會主義新農村道路的努力方向、工作思路和具體措施。

在開展學習、調研、廣泛征求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，存兩委班子對群眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題有以下幾個方面：

（一）對學習重要性的認識上有待進一步提高

一是對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于正值秋收和秋冬季農田水利基本建設的大忙時期，農村事務繁多，每名村干部都擔負了繁重的工作和生產任務，集中學習時間不夠，沒把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了。

二是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

（二）黨員在生產、生活和工作中缺乏全面、協調、可持續發展的意識

（一）對學習重要性的熟悉上有待進一步進步

一是對待學習的熟悉和立場有所欠缺。固然制定了學習軌制和學習計劃，但因為正值秋收時期，農村事務繁多，每名村干部都擔負了繁重的工作和出產任務，集中學習時間不夠，沒把學習擺到重要的位置，以為學習是為工作服務的，只要工作搞好了就可以。

二是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有立異學習方法和學習形式。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的題目，掌握不住發展的必需規律。通過學習來研究解決題目不夠，對工作中碰到的難題和矛盾，有時掌握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住題目的實質和根本。

（二）黨員在出產、糊口和工作中缺乏全面、協調、可持續發展的意識

因為文化素質普遍不高，村兩委班子素質參差不齊，工作過程中多是依靠一些老經驗、老做法，缺乏立異精神，再加上目前村子發展現狀很好，所以對今后的難題和風險估計不高，對全村今后的發展想的未幾，看得不遠，這些都需要我們在今后的工作中加以彌補。

跟著科學發展觀學習的不斷深入，我們村的領導干部和黨員對科學發展觀的主要內容有了深刻的了解與熟悉，但還存在一些不足，我們要從以下幾個方面來加強對科學發展觀的領悟。

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動。學校本學年要求黨員教師認真學習科學發展觀，近期分別召開了支部會議、學校行政會議、全體黨員會議，要求黨員領導結合“民主生活會”對照科學發展觀的總體要求，進行黨性分析。在進行個人黨性分析，撰寫材料前，我再次學習了科學發展觀的有關文獻、文章，對科學發展觀的重大意義、總體要求、內容方法進行了再認識、再理解。對照科學發展觀的內涵、要求，我感到我在思想上、認識上、行動上有很大差距，下面就個人存在的問題、存在問題的根源以及整改措施匯報如下。

一、存在問題

1、落實“發展”不深。科學發展觀的第一要義是發展。如何結合工作實際，在“發展”上做文章，學校去年開展了“利一要發展，我應怎么辦”的大討論活動。在大討論活動中我也曾較深刻的就所分管的教學、教研等工作進行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的是教學常規管理工作上的問題，就學校提出的“打造十大校園”辦學思想在逐年落實的過程中，如何年年上新臺階、年年有新進展、年年有新成果上思考的不多。如何堅持發展是硬道理，如何抓好發展這個興校的第一要務，如何牢牢扭住質量這個中心，如何緊緊抓住深化課程改革的機遇，從長遠思考推進學校提出的“實施質量立校戰略，打造質量型校園”、

“實施科研興校戰略，打造科研型校園”、“實施信息楊校戰略，打造數字化校園”、

“實施學習促校戰略，打造學習型校園”等戰略思想的不多。短期行為多，長遠打算少，缺乏超前意識。

2、落實“以人為本”不實。科學發展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的堅定信念，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點。就我所分管的工作，如何落實好“以人為本”，憑心而論，還真沒有深刻的思考過。學校近年來在管理上提出

一、指導思惟

以鄧小平理論和"三個代表"重要思惟為指導，深入貫徹落實科學發展觀的要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的思惟觀念，著力解決影響和制約學校科學發展的凸起題目，著力解決廣巨匠生強烈關注的熱門、焦點題目，著力構建和完善布滿活力、富有效率、更有利于學校科學發展的體系體例機制，全面晉升學校的辦學實力和水平，推動學校又好又快發展，為建設一流的學校奠定更加堅實的基礎。

二、目標要求

按照科學發展觀的要求，立足學校現階段發展實際，把分析檢查講演中提出的整改思路和措施、把解決題目和完善軌制的工作進一步目標化、詳細化、責任化、軌制化，使整改落實工作有章可循、群眾滿足度測評有據可依。做到"四明確一承諾"：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實措施，明確整改落實責任，對整改落實作出公然承諾。在解決影響和制約學校科學發展的凸起題目上下功夫，在解決體系體例機制立異中存在的凸起題目上下功夫，在解決群眾最迫切但愿解決的凸起題目上下功夫，在解決學校可持續發展的凸起題目上下功夫，把學習實踐中形成的共鳴轉化為實際步履，把科學發展的理念轉變成科學發展的生動實踐，鼎力強化學科建設，積極推進科學治理和思惟文化建設。

三、建立整改項目責任制

1、學校特色教育不夠凸起，品牌建設有待進一步晉升。