摘要：伴隨著知識經濟時代的到來，信息和知識已成為企業前進的推動力量，員工培訓被越來越多的企業所重視。擁有合格的人才是企業在激烈的市場競爭中獲得勝利的基礎。本文從企業培訓效果不理想的原因出發，探討了提高企業培訓效果的有效途徑。

關鍵詞：培訓工作效果有效途徑

培訓是企業人力資本投資的重要方式，也是人力資源開發的重要手段，可以為企業創造價值，為企業獲得競爭優勢，幫助企業迎接各種新的挑戰，最終實現企業與員工共贏，是企業獲得成功的重要保證，培訓的重要性是毋庸置疑的。雖然國外的培訓理論已漸趨完善,但在國內,隨著市場經濟的發展,人們才漸漸認識到培訓工作的重要性,培訓工作實務與培訓工作理論研究都還處于不成熟階段。本文從企業培訓工作中的問題出發，探討了提高企業培訓效果的有效途徑。

1．企業培訓效果不佳的原因

目前，許多企業存在著培訓管理不力的情況，企業培訓效果不夠理想，這是由多種因素造成的。比如培訓機構不夠專業，培訓課程沒有針對企業實際需求，培訓方式呆板、互動性不足等；其次，國內一部分企業長期以來都未進行人力資源規劃，從而難以根據工作的具體要求來對員工進行培訓，大多是著眼于滿足短期的崗位需求，以“干什么，學什么；缺什么，補什么”為指導思想，不做培訓需求分析，通常都是根據自己的經驗設置課程和教學方案,導致學員重復學習或去學習嚴重超出自己接受能力的知識技能；另外，很多的企業并沒有建立完善的培訓效果評估體系,對培訓效果進行測評的方法單一,評估紀錄往往缺乏系統的管理，造成了培訓與實際生產服務脫節。

2．提高企業培訓效果的有效途徑

摘要：伴隨著知識經濟時代的到來，信息和知識已成為企業前進的推動力量，員工培訓被越來越多的企業所重視。擁有合格的人才是企業在激烈的市場競爭中獲得勝利的基礎。本文從企業培訓效果不理想的原因出發，探討了提高企業培訓效果的有效途徑。

關鍵詞：培訓工作效果有效途徑

培訓是企業人力資本投資的重要方式，也是人力資源開發的重要手段，可以為企業創造價值，為企業獲得競爭優勢，幫助企業迎接各種新的挑戰，最終實現企業與員工共贏，是企業獲得成功的重要保證，培訓的重要性是毋庸置疑的。雖然國外的培訓理論已漸趨完善,但在國內,隨著市場經濟的發展,人們才漸漸認識到培訓工作的重要性,培訓工作實務與培訓工作理論研究都還處于不成熟階段。本文從企業培訓工作中的問題出發，探討了提高企業培訓效果的有效途徑。

1．企業培訓效果不佳的原因

目前，許多企業存在著培訓管理不力的情況，企業培訓效果不夠理想，這是由多種因素造成的。比如培訓機構不夠專業，培訓課程沒有針對企業實際需求，培訓方式呆板、互動性不足等；其次，國內一部分企業長期以來都未進行人力資源規劃，從而難以根據工作的具體要求來對員工進行培訓，大多是著眼于滿足短期的崗位需求，以“干什么，學什么；缺什么，補什么”為指導思想，不做培訓需求分析，通常都是根據自己的經驗設置課程和教學方案,導致學員重復學習或去學習嚴重超出自己接受能力的知識技能；另外，很多的企業并沒有建立完善的培訓效果評估體系,對培訓效果進行測評的方法單一,評估紀錄往往缺乏系統的管理，造成了培訓與實際生產服務脫節。

2．提高企業培訓效果的有效途徑

[摘要]培訓正成為企業人力資源開發與激勵員工的重要手段。通常企業認為培訓的投入和受益主體是企業，而忽視受訓員工在培訓中的特殊角色。本文從企業培訓的本質出發，基于企業和員工兩個視角分析培訓績效及其影響因素，提出培訓績效表現為企業和員工兩個層面的績效，員工個人績效與企業績效實際上并不一致，而受訓員工個體績效才是實現企業培訓績效至關重要的影響因素。

[關鍵詞]企業員工培訓績效

一、引言

隨著知識經濟時代的到來，企業對員工的素質要求越來越高。除了通過引進企業發展所需的合適人才之外，培訓與開發正成為提高員工素質的重要途徑。另一方面，隨著員工對職業發展需求的增強，培訓也成為大多數企業激勵員工的重要手段。為此，企業在員工培訓上的投入越來越大，員工對滿足自身發展的培訓需求也越來越渴望。而現實的結果往往是，企業感到培訓是浪費資金；員工感到培訓是浪費時間。為此，本文從培訓活動的本質出發，基于企業和員工兩個視角分析企業員工培訓的績效，以提高企業的培訓績效。

二、培訓績效及其內容

績效指的是一種成就、成果或功績。人力資本理論認為，員工培訓是企業人力資本的投資活動。但實際上培訓活動中至少涉及兩個主體:企業和員工(受訓者）。通常,企業認為培訓中企業是投資人,應該遵循“誰投資、誰受益”的原則，員工只是培訓活動的對象。因此企業將更多的注意力集中于培訓是否產生有利于企業經濟利益的績效,而忽視培訓產生的員工績效。根據培訓與開發的概念，培訓本質上是一種由企業組織，員工參與的學習活動。作為學習活動,員工才是學習的主體,員工學習中投入的時間與精力才是學習效果的決定因素。所以說，培訓中員工并不只是培訓對象，也是投資人(投入時間與精力）。因此,企業員工培訓實際上是企業與員工的合作投資。企業層面來說,培訓投資有價值的成果是獲取經營成果的最大化;員工層面來說,學習投入有價值的成果則是個人回報的最大化。也就是說,企業員工培訓績效是員工績效與企業績效的統一。而這種解釋也符合現代培訓“以人為本”的基本理念,即培訓更注重于激發員工的學習動機，強調員工有自我發展的主觀能動性與獲取新知識、新技能的積極性。

這次企業安排的培訓，我認為很有必要，很切合我們的實際需求，是一個機會，我們員工和企業共同提升，共同飛躍的一個機遇。

這次的培訓主題是主要關于職業化素質、團隊建設及管理能力提升這三個方面的內容，這對于我們這些奔跑在企業建設中的工作者來說，這樣的課程是非常有實際意義的。它既可以提點、強化我們工作中的職業精神，職業修養，同時也可以培養我們工作中的管理能力，職業技能，這些工作中的技巧，我相信生活中或許工作中很難吸收，很難有機會學習到。而這次的培訓，正是這樣一種難得機會，讓我可以有機會提升自我，認識自己的優點，價值，從而奉獻企業，奉獻到工作中去，我相信這是每一位工作者內心所向往呼喚的。

這三個版塊的內容，都非常深刻的闡述了各自的要求和要點，而教授那神情的演講，自身豐富的專業知識，也讓我對這三方面大有認識。具體來說，我認為職業化素質這一節是更加具有學習的必要性，是企業培訓人才，尋找成功投資的一節關鍵理論課程。具備職業化素質的人才，我想應該已經具備了為企業，為社會謀福利，創奇跡的能力，這也是企業最需要，最要求的。

職業化是什么，我原先籠統的略微懂得，現在通過這次培訓，我很自豪地說，我明白了，并且我正在努力向職業化素質人才挺進，奮斗。職業化素質內涵包括了三點：職業心態，職業知識，職業精神、包裝。

職業的心態，多數人甚至所有人都覺得是一種樂觀向上，積極飽滿的心態，對，這是正確的，每個行業，每個位置，都需要這種樂觀，朝氣蓬勃的人才，這是社會活力美好的元素。可是除了樂觀，我們難道不需要一種危機心態嗎，面對危機自我調節，均衡的心態，這比樂觀更重要，因為有危機意識的人更懂得自我生存、自我保護。當然還有一點是感恩的心態，這也是處理人際關系中有益的一種方式。

職業知識中那25個討人喜歡的原則。我看了又看，揣摩了有揣摩，想想自己哪里不好，哪里需要改進，哪里需要反省的，這25條原則是工作生活中必備的法寶，是我們生活中擁有自信，擁有勇氣的定心丸，或許更是我們構建和諧社會的一個基點。公務員之家:

企業培訓體會五篇（企業文化培訓心得）

今年的4月份是考驗與挑戰并存的時期，難過、激動、開心、思考、成長，月了。我帶領舉辦了首屆學生文化沙龍系列活動，了解放思想專題調研與座談會，與校團委調研部與城團工委了交流與拓展培訓，協助團區委在區創業課程講座，，月的學習任務也，

聽了韋老師兩次的課程培訓，收獲是頗多的。生活中，人都面臨許多，可以自己的職業，也可以規劃自己的未來。人的閱歷不盡相同，大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有的差異。人就一輩子！有人了索取與享受，而有人則了與奉獻，非常善良但心態與行動卻在搖擺的尋常百姓。這也就了日常的文化差異。

李總大宇公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，企業應是一所、一支軍隊和家庭，比喻確實有其道理，他企業要擁有能使自己的員工能學習，自身的環境，這也許是企業人才來源的最好的途徑。應該認識到，樣才是企業優秀才？企業的優秀人才，應該是深知企業的文化，在思想上能有機地溶入企業的文化中整體，具備能性地、出色地本職工作的能力，是前者尤為。

來到大宇公司就職，人期待：希望自身的奮斗來自我價值，公平的回報。回報僅是物質上的，也包括精神上的。，絕對公平是的，但失去了的公平，團隊就不團結，分崩瓦解只是遲早的。怎樣讓大宇團隊擰成一股繩，出最大最好的效應，是迫切需思索的！

在工作的過程中應該“堂堂正正為人、兢兢業業做事”的原則，而把它當成口號，而是把它切實地融入到具體的工作和公司的經營活動中。

摘要：在知識經濟時代，企業要形成核心競爭力、保持可持續發展，就必須依托員工培訓，進行職業生涯管理。建立以員工職業生涯發展為核心的企業培訓體系旨在把企業的戰略目標和不同職業生涯發展階段員工的特點、培訓需求相結合，有針對性地制定員工的培訓與開發方案，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業績效提高的雙贏局面。

關鍵詞：組織職業生涯管理；自我職業生涯管理；企業員工培訓

一、引言

隨著信息革命和知識經濟時代進程的加快。企業面臨著更加激烈的全球化競爭。一個企業要在國際競爭中獲得先機，必須以知識為基礎。培訓作為企業生存發展所必須開展的人才培養、儲備工作，可以幫助員工補充和更新知識，提高技能。它以其內部對知識的學習能力和技能的更新能力的提升，保證了企業在競爭中的優勢地位，成為21世紀企業從內部尋求競爭優勢的最優方式。同時，知識的獲得、技能的提高依賴于“人”，人的因素越來越受到企業界和管理者的重視。因此，如何以企業培訓為依托，以員工職業生涯發展為核心，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業繁榮的雙贏局面，是企業留住人才、形成核心競爭力、保持可持續發展的關鍵。

1．企業培訓。員工培訓作為人力資源管理的重要內容，是現代企業必不可少的投資活動。它不僅有利于企業的經營管理和持續發展，也有利于員工提高職業能力、促進潛能的開發。在企業培訓的實踐中，一些員工在培訓中成長成熟后，或跳槽另覓高就，或要求加薪提職。企業因此認為，與其這樣，不如湊合不搞培訓。然而，因噎廢食顯然是不可取的。根據美國人力資源管理專家舒斯特對1284家公司的專門調查：接受企業內訓、強化人力資源開發的企業，其投資收益率平均比沒有做這些事的企業高11％左右。

培訓不僅僅可以提高員工的技能，提高組織的效率，更重要的是，它可以增強企業對員工的吸引力，提高員工對企業的歸屬感。因為大部分人力資源調查顯示，大多數員工在選擇是否進入一個企業時，都會注重未來的發展機會，因而培訓也是大多數人重點考慮的籌碼。如果一個企業始終只想著如何利用員工的知識、技能和熱情，是很難取得長足發展的。

摘要：在知識經濟時代，企業要形成核心競爭力、保持可持續發展，就必須依托員工培訓，進行職業生涯管理。建立以員工職業生涯發展為核心的企業培訓體系旨在把企業的戰略目標和不同職業生涯發展階段員工的特點、培訓需求相結合，有針對性地制定員工的培訓與開發方案，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業績效提高的雙贏局面。

關鍵詞：組織職業生涯管理；自我職業生涯管理；企業員工培訓

一、引言

隨著信息革命和知識經濟時代進程的加快。企業面臨著更加激烈的全球化競爭。一個企業要在國際競爭中獲得先機，必須以知識為基礎。培訓作為企業生存發展所必須開展的人才培養、儲備工作，可以幫助員工補充和更新知識，提高技能。它以其內部對知識的學習能力和技能的更新能力的提升，保證了企業在競爭中的優勢地位，成為21世紀企業從內部尋求競爭優勢的最優方式。同時，知識的獲得、技能的提高依賴于“人”，人的因素越來越受到企業界和管理者的重視。因此，如何以企業培訓為依托，以員工職業生涯發展為核心，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業繁榮的雙贏局面，是企業留住人才、形成核心競爭力、保持可持續發展的關鍵。

1．企業培訓。員工培訓作為人力資源管理的重要內容，是現代企業必不可少的投資活動。它不僅有利于企業的經營管理和持續發展，也有利于員工提高職業能力、促進潛能的開發。在企業培訓的實踐中，一些員工在培訓中成長成熟后，或跳槽另覓高就，或要求加薪提職。企業因此認為，與其這樣，不如湊合不搞培訓。然而，因噎廢食顯然是不可取的。根據美國人力資源管理專家舒斯特對1284家公司的專門調查：接受企業內訓、強化人力資源開發的企業，其投資收益率平均比沒有做這些事的企業高11％左右。

培訓不僅僅可以提高員工的技能，提高組織的效率，更重要的是，它可以增強企業對員工的吸引力，提高員工對企業的歸屬感。因為大部分人力資源調查顯示，大多數員工在選擇是否進入一個企業時，都會注重未來的發展機會，因而培訓也是大多數人重點考慮的籌碼。如果一個企業始終只想著如何利用員工的知識、技能和熱情，是很難取得長足發展的。

摘要：在知識經濟時代，企業要形成核心競爭力、保持可持續發展，就必須依托員工培訓，進行職業生涯管理。建立以員工職業生涯發展為核心的企業培訓體系旨在把企業的戰略目標和不同職業生涯發展階段員工的特點、培訓需求相結合，有針對性地制定員工的培訓與開發方案，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業績效提高的雙贏局面。

關鍵詞：組織職業生涯管理；自我職業生涯管理；企業員工培訓

一、引言

隨著信息革命和知識經濟時代進程的加快。企業面臨著更加激烈的全球化競爭。一個企業要在國際競爭中獲得先機，必須以知識為基礎。培訓作為企業生存發展所必須開展的人才培養、儲備工作，可以幫助員工補充和更新知識，提高技能。它以其內部對知識的學習能力和技能的更新能力的提升，保證了企業在競爭中的優勢地位，成為21世紀企業從內部尋求競爭優勢的最優方式。同時，知識的獲得、技能的提高依賴于“人”，人的因素越來越受到企業界和管理者的重視。因此，如何以企業培訓為依托，以員工職業生涯發展為核心，使企業發展目標與員工個人發展目標聯系起來并協調一致，達到員工個人事業成功和企業繁榮的雙贏局面，是企業留住人才、形成核心競爭力、保持可持續發展的關鍵。

1．企業培訓。員工培訓作為人力資源管理的重要內容，是現代企業必不可少的投資活動。它不僅有利于企業的經營管理和持續發展，也有利于員工提高職業能力、促進潛能的開發。在企業培訓的實踐中，一些員工在培訓中成長成熟后，或跳槽另覓高就，或要求加薪提職。企業因此認為，與其這樣，不如湊合不搞培訓。然而，因噎廢食顯然是不可取的。根據美國人力資源管理專家舒斯特對1284家公司的專門調查：接受企業內訓、強化人力資源開發的企業，其投資收益率平均比沒有做這些事的企業高11％左右。

培訓不僅僅可以提高員工的技能，提高組織的效率，更重要的是，它可以增強企業對員工的吸引力，提高員工對企業的歸屬感。因為大部分人力資源調查顯示，大多數員工在選擇是否進入一個企業時，都會注重未來的發展機會，因而培訓也是大多數人重點考慮的籌碼。如果一個企業始終只想著如何利用員工的知識、技能和熱情，是很難取得長足發展的。

一、培訓需求分析過程存在的問題

電力企業培訓人員在進行需求分析時習慣性的從自我的角度來分析問題。如員工希望自己的技能方面得到提高，而企業管理者希望其主要提高業務水平，這樣的需求差異很容易造成培訓內容針對性不強，最終致使培訓效率降低。另一方面，許多企業在培訓課程的選擇上存在不合理性。將培訓需求等同于培訓課程選擇的依據，沒有進行必要的分析，這樣也大大降低了企業培訓的效率。

二、電力企業培訓需求分析的途徑

（一）做好培訓前的準備工作

目前，電力企業擁有比較先進的人力資源管理系統和教育培訓評價體系。無論是在員工檔案管理、培訓內容以及培訓時間上都采用了數據庫管理。因此在進行企業培訓需求分析時可以實現定性和定量分析。同時,確保信息渠道的通暢，將培訓需求的基本信息準確及時的傳遞到人力資源管理部門。因此電力企業的人力資源管理部門應將員工的培訓需求與企業的生產現狀聯系在一起，確定合理的企業培訓方案，提高培訓的效率。

（二）制定完善的培訓需求調查計劃

[摘要]信息技術的迅猛發展給現代企業培訓帶來了深刻變革，本文從信息技術在企業培訓創新中的應用途徑、培訓平臺技術體系和信息技術在企業培訓創新實踐的關鍵環節等幾個方面，闡述了利用信息技術在企業培訓創新實踐中的應用策略。

[關鍵詞]信息技術；企業培訓；培訓創新；技術體系

企業培訓是提升現代企業核心競爭力、實現企業發展戰略的重要手段，而培訓質量可以說是企業培訓的核心和目標。現代信息技術在企業培訓中的應用越來越廣泛，企業培訓機構利用和依托當前的信息技術豐富企業員工的培訓途徑和模式，不斷創新培訓方式和培訓設計與實施管理模式，變革企業員工的學習方式，進而構建良性企業培訓生態圈，實現培訓質量和企業核心競爭力雙提升。

1信息技術在企業培訓創新中的應用途徑

1.1創新培訓方式

一是遠程在線學習。遠程在線學習優勢明顯，不受時空限制，并且推送信息量大、受眾廣、效率高、靈活性強，已經成為現代企業培訓最為廣泛的信息化學習模式，是企業員工應用學習的主流模式。目前，企業遠程在線學習適用培訓內容主要是傳播知識、信息為主的課程，如常規性培訓等。二是實時課堂。實時課堂是指在培訓教師和學員同時通過實時網絡學習平臺，有組織、有要求地完成培訓項目的學習過程。實時課堂學習具有時效性強和互動性強等特點。實時課堂適用培訓內容主要是時效性強、重要性高和需要快速傳播的培訓。實時課堂學習的支撐信息技術包括：電視電話會議系統、網絡虛擬教室系統和衛星直播系統等。三是混合式學習。以實現培訓目標為目的，整合多種學習手段的混合式學習，克服了單一學習模式的弊端，將多種學習模式的優勢整合在一起，學習效果更為突出。尤其隨著移動通信技術的發展，出現了移動混合式學習模式，即“移動終端+電腦+課堂”。混合式學習適用培訓內容主要是重要、正規的培訓項目。混合式學習項目都要用到信息化學習手段，包括基于網絡的在線學習、在線考試以及音視頻、多媒體數字化學習資源等。四是移動學習。基于移動終端的移動學習（M-Learning）應用在企業培訓中已經初露端倪。移動學習實質是依托現代無線互聯技術和無線網絡終端，向學習者推送短小而高效的學習單元，滿足學習者即時學習需求的一種手段。主要應用模式有短信/彩信群發模式、WAP點擊學習模式、多媒體智能模式、預裝內容模式等。移動學習更多地體現了社會化學習，滿足學習的個性化需求。移動學習主要適用于內容較短、傳播速度快的微學習項目。除了以上培訓方式外，越來越多的培訓項目設計者關心學習者的體驗度和學習效果，出現了游戲化學習、慕課（MOOC）、虛擬現實（VR）等新型培訓方式。