各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。

在05年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)意識、教研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以課堂教學(xué)改革為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學(xué)研究工作再上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

1、把提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量放在核心位置，以教學(xué)教研為主線，培養(yǎng)師生創(chuàng)新理念，提高我校英語質(zhì)量。

2、師徒結(jié)對，加強各年級教材的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗交流。

3、加強英語教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開展一系列的研討聽課議課活動。

為配合學(xué)校新學(xué)期計劃和市、區(qū)教體局有關(guān)要求，辦家長放心，學(xué)生滿意，社會聲譽高的青島市名校，我們英語組全體教師認(rèn)真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計劃，很受鼓舞，明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績。

1、全組上下團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。

中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過學(xué)習(xí)展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學(xué)期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

2、以專業(yè)理論學(xué)習(xí)為著眼點，增強責(zé)任意識，提高教育教學(xué)理論水平。

本學(xué)期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍本堅持里理論學(xué)習(xí)，利用教研活動時間集中討論，通過學(xué)習(xí)，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學(xué)計劃，落實教學(xué)目標(biāo)。參加四方區(qū)中小學(xué)教學(xué)基本功比武的教師要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，爭取通過率100%，人人取得好成績。

3、突出集備組工作，加強教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。在我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔(dān)任著班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。

但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

摘要：合作型同伴群組是一種新型教學(xué)模式，在初中英語教學(xué)中實踐這一模式，不但可以提高學(xué)生的英語探究自主性，也有助于培育學(xué)生的合作、互動學(xué)習(xí)技能，助推學(xué)生英語素養(yǎng)和關(guān)鍵能力品格的協(xié)調(diào)發(fā)展。文章主要分析合作型同伴群組模式在初中英語教學(xué)中的實踐意義，從合作型同伴群組的組建、合作預(yù)習(xí)新課、英語任務(wù)驅(qū)動、群組交互評價四個方面，論述合作型同伴群組模式的具體實踐策略，旨在為教師優(yōu)化英語教學(xué)提供一定的建議和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：合作型同伴群組模式；初中英語教學(xué)；實踐；意義；策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語教學(xué)，要求突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中。為此，英語教師應(yīng)當(dāng)明晰合作型同伴群組模式的實踐意義，做好學(xué)情分析和判斷工作，科學(xué)構(gòu)建合作型同伴群組，引領(lǐng)學(xué)生開展集體討論、探索式的英語學(xué)習(xí)活動，營建平等、互動、互助的英語教學(xué)環(huán)境，從而促進師生多向交換信息，切實發(fā)展學(xué)生的語言能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就對合作型同伴群組模式的教學(xué)實踐進行探討。

一、合作型同伴群組模式在初中英語教學(xué)中的實踐意義

初中英語教學(xué)領(lǐng)域的合作型同伴群組模式，也稱為小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)情劃分群組，策劃多種英語課堂探究任務(wù)，并組織學(xué)生進行合作思考、交流會話、攻克學(xué)習(xí)難點。合作型同伴群組模式對提高學(xué)生的主體意識和互動學(xué)習(xí)能力作用顯著，同時能夠活躍學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新潛能。合作型同伴群組模式在初中英語教學(xué)中的實踐意義有以下三點。第一，有助于突出學(xué)生在英語課堂上的主體地位。以往初中英語教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生只能被動聽講和接受，語言知識消化效果不理想，久而久之學(xué)生的個性品質(zhì)容易受到不利影響。而在英語教學(xué)中引入合作型同伴群組模式，有助于強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主體意識。教師可以提出一個大問題或是設(shè)計英語學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生合力展開思考和探究，每個學(xué)生都能擁有屬于自己的發(fā)揮空間，從而更樂于參與英語學(xué)習(xí)和表達個性觀點。第二，有助于增強學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的互動能力。互動是一種可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中所缺少的要素。受灌輸式教學(xué)的掣肘，以往學(xué)生在英語課堂上的互動交流機會較少，學(xué)生的創(chuàng)新思維、新奇點子很難有分享、表達的機會，教師和學(xué)生的信息交換也是單向傳輸，致使英語課堂上的生成資源匱乏。實踐合作型同伴群組模式有助于增強學(xué)生的互動能力，教師發(fā)布一項英語學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以發(fā)動學(xué)生合作共議、合作決策，找到解決任務(wù)的有效方法，這就是學(xué)生集思廣益、互動交流的過程。當(dāng)探究建議被采納時，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的成就感；通過協(xié)作互助突破任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生也會體驗到成功帶來的巨大喜悅，這些都能使學(xué)生逐步形成良好的互動習(xí)慣，從而提升英語教學(xué)效率。第三，有助于平衡差異化英語學(xué)情。受先天和后天等因素的影響，學(xué)生的英語素養(yǎng)和認(rèn)知理解能力是存在差異的，以往教師沿用填鴨式教學(xué)手段，無法有效解決英語學(xué)情的分化問題，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)拉開距離。在英語教學(xué)改革中實踐合作型同伴群組模式，最突出的意義是平衡差異化學(xué)情，如教師在劃分同伴群組時，可以結(jié)合學(xué)生的分層情況成立學(xué)習(xí)小組，使英語績優(yōu)生、發(fā)展生、學(xué)困生結(jié)成對子，互相幫扶開展英語學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)生都能參與英語探究活動，這樣各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、能力都能獲得強化，從而縮短英語學(xué)情差異。

二、合作型同伴群組模式在初中英語教學(xué)中的實踐策略

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和葛老師的有關(guān)教學(xué)要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和葛老師提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、教研組情況介紹

本學(xué)期，英語教研組成員年富力強，勇于創(chuàng)新，積極進取，團結(jié)奮進。我們英語教研組的每個成員都本著團結(jié)合作的宗旨，通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作。以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新.我組的工作精神可以用以下幾個字加以概括：團結(jié)，無私，奉獻，進取。

二、理論聯(lián)系實際，用好優(yōu)質(zhì)資源，不斷更新教學(xué)觀念

我組教師能夠堅持學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。在每月一次的英語教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運用到實際教學(xué)中，給英語教學(xué)活動增添了新的活力和血液。

三、教學(xué)常規(guī)方面

一、英語分組教學(xué)是英語課程改革的必由之路

此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力（《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》）。新課改要求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教學(xué)模式也不再是以前老師的“一言堂”。

要想真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體而達成任務(wù)型的教學(xué)模式，分組教學(xué)是前提。如大家熟知的杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，讓我們真正看到了什么是“課堂是學(xué)生的主人”。江蘇灌南新知雙語學(xué)校幾乎全靠學(xué)生學(xué)，而老師竟然“銷聲”、“匿跡”。原來規(guī)定老師講課不超過10分鐘，后來再規(guī)定老師不準(zhǔn)講，叫“銷聲”；現(xiàn)在，規(guī)定不讓教師進課堂，這就是“匿跡”。而老師的角色就是“引領(lǐng)者、組織者、管理者和督促者”，他們在幕后讓每個班級中的小組活動起來，取得了非常震撼的成績。這兩個學(xué)校的教學(xué)模式是分組教學(xué)的典型代表。

二、如何操作小組教學(xué)

1．構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)小組。教師在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時，要注重結(jié)構(gòu)的合理性。一是人數(shù)要合理，一般為4~6人為宜。二是分組應(yīng)遵循“組間平衡、組內(nèi)存異、優(yōu)勢互補”的原則。也就是說教師應(yīng)按照學(xué)生的基礎(chǔ)知識、想象能力、性格特點等的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。這樣分組不但利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各個小組間的公平競爭打下了良好的基礎(chǔ)。

2.建立明確的小組合作規(guī)則。小組成員之間要合理分工，明確職責(zé)。小組內(nèi)要設(shè)組長，小組長要選組織能力強，有責(zé)任意識的同學(xué)來擔(dān)任，讓其來負責(zé)小組成員的分工、組織討論等。小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持，密切合作，發(fā)揚團隊精神，有效完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

一：前言

我們英語組是學(xué)校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結(jié)一學(xué)期來我們英語學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機會更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學(xué)及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

一：前言

我們英語組是學(xué)校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結(jié)一學(xué)期來我們英語學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機會更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學(xué)及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

一、小學(xué)英語中心組成員應(yīng)盡職責(zé)與義務(wù)：

1、我區(qū)大約3/4的學(xué)生都是民工子女，他們的生存條件相對較差。我們教師對他們關(guān)愛有多少，要求有多高，他們就有多好。各校小學(xué)英語負責(zé)人應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)英語教師具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是培養(yǎng)新進教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，認(rèn)真履行學(xué)校各項規(guī)章制度。

如：30周歲以下的年輕教師（1.）訂好各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)：（如：半年內(nèi)備50條課堂用語；練口語；幾年內(nèi)成為區(qū)市新秀等。）（2.）新教師的教研、教學(xué)反思，2~4周寫學(xué)習(xí)稿件交教研室（教研室有記載，我反復(fù)催促后還是網(wǎng)上下載的，有的我給改的。）等。（3.）10、12月中旬交一份原創(chuàng)的期中，期末試卷電子稿。（4.）外出學(xué)習(xí)、聽課后要上一節(jié)匯報課。（5.）保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)及與學(xué)生家長溝通的藝術(shù)等，一定要形成各校特色。使英語教師以“新理念、新課程、新技術(shù)、師德教育”為重點，以各學(xué)校的骨干教師為引領(lǐng)，以校本教研為基礎(chǔ)，在一個周期內(nèi)（3~5年），使我區(qū)教師理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平上一個層次，為創(chuàng)辦科學(xué)、和諧、可持續(xù)發(fā)展的家長，我們個人都滿意的優(yōu)質(zhì)定堅實師資隊伍。

3、認(rèn)真并卓有成效的完成區(qū)教研室的常規(guī)工作：（1.）訂好每學(xué)期的目標(biāo)、寫好總結(jié)。（2.）期中，期末成績上報。（3.）10、12月中旬交一份原創(chuàng)的期中，期末試卷電子稿。（4.）形成各校英語教學(xué)特色：（常州：兒歌入門；拼讀過關(guān)；聽說領(lǐng)先；讀寫跟上。）（5.）課題研究（6.）論文（絕不能抄襲，一旦被發(fā)現(xiàn)3年內(nèi)禁止一切評選活動。）（7.）各種表格、活動、英語活動的報道等。

本學(xué)期區(qū)教研室的具體活動：