傳統(tǒng)的國際金融理論研究的內(nèi)容包括五個方面：匯率理論、國際收支理論、外國直接投資理論、國際儲備理論、國際貨幣制度，隨著各國經(jīng)濟的開放和金融全球化進程的加快，需要更加從全球的視角認識國際金融問題，包括匯率理論、貨幣危機理論等，另外，隨著將信息經(jīng)濟學(xué)引入國際金融理論研究，國際金融理論出現(xiàn)了一些新發(fā)展，以下將對此進行概要地介紹和評述。

一、貨幣危機理論

20世紀80年代以來，在債務(wù)危機出現(xiàn)后，已經(jīng)發(fā)生了十幾次貨幣危機，從而使貨幣危機理論成為國際金融研究的焦點之一，按照代序分類，有三代成熟的貨幣危機模型。

1、第一代貨幣危機模型

第一代貨幣危機模型認為貨幣危機是否爆發(fā)主要取決于一個國家的經(jīng)濟基本面，特別是財政赤字的貨幣化，假定政府為解決財政赤字問題而大量發(fā)行紙幣，引起資本流出，央行為維持匯率穩(wěn)定而無限制地拋出外匯儲備，當(dāng)外匯儲備達到臨界點時，會引致投機攻擊，如果政府沒有足夠的外匯儲備支持，就不得不放棄穩(wěn)定的匯率制度。這一理論的提出是在70年代末，有代表性的是麻省理工學(xué)院的保羅。克魯格曼教授所寫的《國際危機模型》一文，國際貨幣基金組織的經(jīng)濟學(xué)家RobertP.Flood教授和布朗大學(xué)的PeterM.Garber教授也提出了相似的觀點，主要觀點是當(dāng)一國經(jīng)濟的內(nèi)部均衡與外部均衡發(fā)生沖突時，用來維持內(nèi)部均衡的政策（主要是當(dāng)國內(nèi)出現(xiàn)財政赤字時，在國內(nèi)過度供給信貸）必然會導(dǎo)致外部均衡喪失，投機者的沖擊將導(dǎo)致貨幣危機，從而使固定匯率無法維持。總之，第一代危機模型強調(diào)經(jīng)濟的基本面決定貨幣的對外價值穩(wěn)定與否。

這一模型可以用來解釋80年代初的危機、1998年的俄羅斯危機、巴西危機、以及現(xiàn)在正在惡化的阿根廷危機。

摘要：行為金融學(xué)的興起揭開了金融學(xué)前沿理論的主流---數(shù)理金融學(xué)正在發(fā)生新的飛躍，而實驗經(jīng)濟學(xué)和金融物理學(xué)的出現(xiàn)進一步深化了這種變革。國外對金融學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究正日益蓬勃發(fā)展，而中國在這方面的努力尚屬初步階段。可以預(yù)料：中國學(xué)者的金融學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究還有很長的一段路要走，其細化研究和綜合研究還有待進一步拓展。

關(guān)鍵詞：行為金融學(xué)；金融物理學(xué)；實驗經(jīng)濟學(xué)；鞅論；流形

自從戈森定律的興起，再加上英國的杰文斯、奧地利門格爾和瑞士的瓦爾拉斯在19世紀70年代掀起“邊際革命”以來，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論便發(fā)生了第二次飛躍。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論第一次飛躍是由傳統(tǒng)的勞動價值論轉(zhuǎn)到基數(shù)效用價值論的飛躍，第二次飛躍是基數(shù)效用論朝著序數(shù)效用論的轉(zhuǎn)換。而序數(shù)效用論之萌發(fā)也即是人類開始重視心理效用在經(jīng)濟生活中的體現(xiàn)。

20世紀80年代以來，行為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展如火如荼。行為經(jīng)濟學(xué)的興起與蓬勃發(fā)展標志著學(xué)者對經(jīng)濟生活中的心理效應(yīng)的認識的深化和發(fā)展。與此同時，作為行為經(jīng)濟學(xué)主要的、成功的運用來看，行為金融學(xué)在對主流金融學(xué)(又稱標準金融學(xué))的批判與質(zhì)疑中成長壯大，在股票市場實踐中顯示了強大的力量。行為金融理論認為，證券的市場價格并不只由證券自身包含的一些內(nèi)在因素所決定，而且還在很大程度上受到各參與主體行為的影響,即投資者心理與行為對證券市場的價格決定及其變動具有重大影響。行為金融學(xué)的蓬勃發(fā)展離不開心理學(xué)分析所起的作用。行為金融學(xué)融匯了心理學(xué)基本原理，其主要表現(xiàn)在信仰（過度自信、樂觀主義和如意算盤、代表性、保守主義、確認偏誤、定位、記憶偏誤）以及偏好(展望理論、模糊規(guī)避)在行為金融學(xué)的應(yīng)用。從而，行為金融理論包含兩個關(guān)鍵要素：（1）部分投資者由非理性或非標準偏好驅(qū)使而做出非理性行為；（2）具有標準偏好的理性投資者無法通過套利活動糾正非理性投資者造成的資產(chǎn)價格偏差。這意味著非理性預(yù)期可以長期、實質(zhì)性地影響金融資產(chǎn)的價格。

從20世紀90年代至今，行為金融學(xué)在理論和實證方面的研究都取得了重大進展，從而逐漸為經(jīng)濟學(xué)的主流所接受。自誕生起就被奉為經(jīng)典的現(xiàn)代金融理論受到的挑戰(zhàn)一直未停過，主要是行為金融學(xué)對其理論前提“理性人假設(shè)”、“有效市場假說”的挑戰(zhàn)甚為激烈。在對傳統(tǒng)主流經(jīng)濟（金融）學(xué)的批判中，一大批行為經(jīng)濟（金融）學(xué)家成長起來，并獲得了世人的承認。主流金融學(xué)的不足主要表現(xiàn)在：主流金融資產(chǎn)定價理論在實踐和解釋金融市場“異象”中遇到了巨大困難。主流金融學(xué)--資產(chǎn)定價理論主要包括現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論、股票資產(chǎn)定價模型理論及套利定價理論。主流金融學(xué)中的資產(chǎn)定價理論是以有效市場假說為隱含前提，建立在數(shù)理模型和一系列假設(shè)基礎(chǔ)之上，不能較好地說明實際投資過程，作為投資決策的依據(jù)在實踐中也存在較大的不足。而行為金融理論對作為主流金融學(xué)理論基石的有效市場假說進行了有力的批駁與質(zhì)疑。

黃樹青在《行為金融學(xué)與數(shù)理金融學(xué)論爭》一文中，提到DeBondt和Thaler(1985)、Statman(1995)、Berstein(1996)、以及Shiller(2000)等行為金融學(xué)家在不遺余力地為行為金融學(xué)吶喊。而行為金融學(xué)與數(shù)理金融學(xué)爭論的起點是1973年——1974年紐約城市電力公司取消紅利支付導(dǎo)致中小股東揚言采取暴力行動；其爭論的核心是市場有效性---過度反應(yīng)和滯后反應(yīng)；其爭論的新發(fā)展主要表現(xiàn)在：行為資產(chǎn)定價模型與資本資產(chǎn)定價模型的對立；行為金融組合理論與馬柯維茲資產(chǎn)組合理論的對立；如何看待泡沫與風(fēng)險補償?shù)膶α⒌取６鴦⒅娟栐凇秶庑袨榻鹑诶碚撌鲈u》（載于《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》2002年第3期，頁碼：71——75）一文中，首先指出了EMH理論形成過程中，奧斯本和法瑪?shù)呢暙I最大。奧斯本提出隨機游走，法瑪在這基礎(chǔ)上提出了有效市場假說。接著指出了行為金融理論的發(fā)展歷史可以概括為以下階段：（1）早期階段（2）心理學(xué)行為金融階段（3）金融學(xué)行為階段。并認為行為金融理論的理論基礎(chǔ)是：（1）期望理論；（2）行為組合理論。同時，指出了投資行為模型應(yīng)分類為：（1）BSV模型；（2）DHS模型；（3）HS模型；（4）羊群效應(yīng)。最后提出了行為金融實證檢驗：（1）小公司效應(yīng)；（2）反向投資策略；（3）動態(tài)交易策略；（3）成本平均策略和時間分散化策略。而與此同時，學(xué)者衛(wèi)瓏在《關(guān)于中國資本市場問題的研究綜述》（載于《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》2002年第3期）一文中總結(jié)了國內(nèi)著名專家學(xué)者們諸如樊綱、吳曉求、梁定邦、吳敬璉以及厲以寧等人對中國資本市場（包括股票市場）的看法以及他們對其主要問題的研究。但在這一文中，沒有絲毫跡象表明這些專家學(xué)者們運用行為金融學(xué)等基礎(chǔ)理論對中國股票市場進行研究，而是總結(jié)了這些專家在這方面的定性分析。從中可以保守地推出：至少在中國著名的學(xué)者圈子里，引用比較前沿的數(shù)量方法來研究中國股票市場的數(shù)目不容樂觀。換言之，我們還是將國外金融學(xué)前沿理論基本處于引入的初級階段，基本上是對國外的金融學(xué)前沿理論做綜述而簡單介紹之，將其運用到中國資本市場（包括股票市場）的分析很少，做綜合分析的就更少。目前，國內(nèi)學(xué)者引入金融學(xué)前沿方法對中國股票市場研究的主要有：張本祥（《非線性動力學(xué)的理論及其應(yīng)用——資本市場非線性分析》；吉林出版社2001年11月第1版）；孫博文（《中國股市波動的混沌吸引子的測定與計算》[J]，哈爾濱理工大學(xué)學(xué)報，2001，5）；金學(xué)偉（《用分形理論看當(dāng)前股市》）等。

摘要：行為金融學(xué)的興起揭開了金融學(xué)前沿理論的主流---數(shù)理金融學(xué)正在發(fā)生新的飛躍，而實驗經(jīng)濟學(xué)和金融物理學(xué)的出現(xiàn)進一步深化了這種變革。國外對金融學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究正日益蓬勃發(fā)展，而中國在這方面的努力尚屬初步階段。可以預(yù)料：中國學(xué)者的金融學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究還有很長的一段路要走，其細化研究和綜合研究還有待進一步拓展。

關(guān)鍵詞：行為金融學(xué)；金融物理學(xué)；實驗經(jīng)濟學(xué)；鞅論；流形

自從戈森定律的興起，再加上英國的杰文斯、奧地利門格爾和瑞士的瓦爾拉斯在19世紀70年代掀起“邊際革命”以來，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論便發(fā)生了第二次飛躍。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論第一次飛躍是由傳統(tǒng)的勞動價值論轉(zhuǎn)到基數(shù)效用價值論的飛躍，第二次飛躍是基數(shù)效用論朝著序數(shù)效用論的轉(zhuǎn)換。而序數(shù)效用論之萌發(fā)也即是人類開始重視心理效用在經(jīng)濟生活中的體現(xiàn)。

20世紀80年代以來，行為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展如火如荼。行為經(jīng)濟學(xué)的興起與蓬勃發(fā)展標志著學(xué)者對經(jīng)濟生活中的心理效應(yīng)的認識的深化和發(fā)展。與此同時，作為行為經(jīng)濟學(xué)主要的、成功的運用來看，行為金融學(xué)在對主流金融學(xué)(又稱標準金融學(xué))的批判與質(zhì)疑中成長壯大，在股票市場實踐中顯示了強大的力量。行為金融理論認為，證券的市場價格并不只由證券自身包含的一些內(nèi)在因素所決定，而且還在很大程度上受到各參與主體行為的影響,即投資者心理與行為對證券市場的價格決定及其變動具有重大影響。行為金融學(xué)的蓬勃發(fā)展離不開心理學(xué)分析所起的作用。行為金融學(xué)融匯了心理學(xué)基本原理，其主要表現(xiàn)在信仰（過度自信、樂觀主義和如意算盤、代表性、保守主義、確認偏誤、定位、記憶偏誤）以及偏好(展望理論、模糊規(guī)避)在行為金融學(xué)的應(yīng)用。從而，行為金融理論包含兩個關(guān)鍵要素：（1）部分投資者由非理性或非標準偏好驅(qū)使而做出非理性行為；（2）具有標準偏好的理性投資者無法通過套利活動糾正非理性投資者造成的資產(chǎn)價格偏差。這意味著非理性預(yù)期可以長期、實質(zhì)性地影響金融資產(chǎn)的價格。

從20世紀90年代至今，行為金融學(xué)在理論和實證方面的研究都取得了重大進展，從而逐漸為經(jīng)濟學(xué)的主流所接受。自誕生起就被奉為經(jīng)典的現(xiàn)代金融理論受到的挑戰(zhàn)一直未停過，主要是行為金融學(xué)對其理論前提“理性人假設(shè)”、“有效市場假說”的挑戰(zhàn)甚為激烈。在對傳統(tǒng)主流經(jīng)濟（金融）學(xué)的批判中，一大批行為經(jīng)濟（金融）學(xué)家成長起來，并獲得了世人的承認。主流金融學(xué)的不足主要表現(xiàn)在：主流金融資產(chǎn)定價理論在實踐和解釋金融市場“異象”中遇到了巨大困難。主流金融學(xué)--資產(chǎn)定價理論主要包括現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論、股票資產(chǎn)定價模型理論及套利定價理論。主流金融學(xué)中的資產(chǎn)定價理論是以有效市場假說為隱含前提，建立在數(shù)理模型和一系列假設(shè)基礎(chǔ)之上，不能較好地說明實際投資過程，作為投資決策的依據(jù)在實踐中也存在較大的不足。而行為金融理論對作為主流金融學(xué)理論基石的有效市場假說進行了有力的批駁與質(zhì)疑。

黃樹青在《行為金融學(xué)與數(shù)理金融學(xué)論爭》一文中，提到DeBondt和Thaler(1985)、Statman(1995)、Berstein(1996)、以及Shiller(2000)等行為金融學(xué)家在不遺余力地為行為金融學(xué)吶喊。而行為金融學(xué)與數(shù)理金融學(xué)爭論的起點是1973年——1974年紐約城市電力公司取消紅利支付導(dǎo)致中小股東揚言采取暴力行動；其爭論的核心是市場有效性---過度反應(yīng)和滯后反應(yīng)；其爭論的新發(fā)展主要表現(xiàn)在：行為資產(chǎn)定價模型與資本資產(chǎn)定價模型的對立；行為金融組合理論與馬柯維茲資產(chǎn)組合理論的對立；如何看待泡沫與風(fēng)險補償?shù)膶α⒌取６鴦⒅娟栐凇秶庑袨榻鹑诶碚撌鲈u》（載于《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》2002年第3期，頁碼：71——75）一文中，首先指出了EMH理論形成過程中，奧斯本和法瑪?shù)呢暙I最大。奧斯本提出隨機游走，法瑪在這基礎(chǔ)上提出了有效市場假說。接著指出了行為金融理論的發(fā)展歷史可以概括為以下階段：（1）早期階段（2）心理學(xué)行為金融階段（3）金融學(xué)行為階段。并認為行為金融理論的理論基礎(chǔ)是：（1）期望理論；（2）行為組合理論。同時，指出了投資行為模型應(yīng)分類為：（1）BSV模型；（2）DHS模型；（3）HS模型；（4）羊群效應(yīng)。最后提出了行為金融實證檢驗：（1）小公司效應(yīng)；（2）反向投資策略；（3）動態(tài)交易策略；（3）成本平均策略和時間分散化策略。而與此同時，學(xué)者衛(wèi)瓏在《關(guān)于中國資本市場問題的研究綜述》（載于《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)》2002年第3期）一文中總結(jié)了國內(nèi)著名專家學(xué)者們諸如樊綱、吳曉求、梁定邦、吳敬璉以及厲以寧等人對中國資本市場（包括股票市場）的看法以及他們對其主要問題的研究。但在這一文中，沒有絲毫跡象表明這些專家學(xué)者們運用行為金融學(xué)等基礎(chǔ)理論對中國股票市場進行研究，而是總結(jié)了這些專家在這方面的定性分析。從中可以保守地推出：至少在中國著名的學(xué)者圈子里，引用比較前沿的數(shù)量方法來研究中國股票市場的數(shù)目不容樂觀。換言之，我們還是將國外金融學(xué)前沿理論基本處于引入的初級階段，基本上是對國外的金融學(xué)前沿理論做綜述而簡單介紹之，將其運用到中國資本市場（包括股票市場）的分析很少，做綜合分析的就更少。目前，國內(nèi)學(xué)者引入金融學(xué)前沿方法對中國股票市場研究的主要有：張本祥（《非線性動力學(xué)的理論及其應(yīng)用——資本市場非線性分析》；吉林出版社2001年11月第1版）；孫博文（《中國股市波動的混沌吸引子的測定與計算》[J]，哈爾濱理工大學(xué)學(xué)報，2001，5）；金學(xué)偉（《用分形理論看當(dāng)前股市》）等。公務(wù)員之家

傳統(tǒng)的國際金融理論研究的內(nèi)容包括五個方面：匯率理論、國際收支理論、外國直接投資理論、國際儲備理論、國際貨幣制度，隨著各國經(jīng)濟的開放和金融全球化進程的加快，需要更加從全球的視角認識國際金融問題，包括匯率理論、貨幣危機理論等，另外，隨著將信息經(jīng)濟學(xué)引入國際金融理論研究，國際金融理論出現(xiàn)了一些新發(fā)展，以下將對此進行概要地介紹和評述。

一、貨幣危機理論

20世紀80年代以來，在債務(wù)危機出現(xiàn)后，已經(jīng)發(fā)生了十幾次貨幣危機，從而使貨幣危機理論成為國際金融研究的焦點之一，按照代序分類，有三代成熟的貨幣危機模型。

1、第一代貨幣危機模型

第一代貨幣危機模型認為貨幣危機是否爆發(fā)主要取決于一個國家的經(jīng)濟基本面，特別是財政赤字的貨幣化，假定政府為解決財政赤字問題而大量發(fā)行紙幣，引起資本流出，央行為維持匯率穩(wěn)定而無限制地拋出外匯儲備，當(dāng)外匯儲備達到臨界點時，會引致投機攻擊，如果政府沒有足夠的外匯儲備支持，就不得不放棄穩(wěn)定的匯率制度。這一理論的提出是在70年代末，有代表性的是麻省理工學(xué)院的保羅。克魯格曼教授所寫的《國際危機模型》一文，國際貨幣基金組織的經(jīng)濟學(xué)家RobertP.Flood教授和布朗大學(xué)的PeterM.Garber教授也提出了相似的觀點，主要觀點是當(dāng)一國經(jīng)濟的內(nèi)部均衡與外部均衡發(fā)生沖突時，用來維持內(nèi)部均衡的政策（主要是當(dāng)國內(nèi)出現(xiàn)財政赤字時，在國內(nèi)過度供給信貸）必然會導(dǎo)致外部均衡喪失，投機者的沖擊將導(dǎo)致貨幣危機，從而使固定匯率無法維持。總之，第一代危機模型強調(diào)經(jīng)濟的基本面決定貨幣的對外價值穩(wěn)定與否。

這一模型可以用來解釋80年代初的危機、1998年的俄羅斯危機、巴西危機、以及現(xiàn)在正在惡化的阿根廷危機。

[摘要]金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融本科學(xué)生金融相關(guān)知識和綜合運用能力的一種檢驗，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總考核。論文選題是論文的基礎(chǔ)步驟，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量好壞。本文在詳細分析當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的基礎(chǔ)上，對金融本科學(xué)生論文選題提出了幾點建議。

[關(guān)鍵詞]金融學(xué)；本科畢業(yè)論文；選題

金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融學(xué)生所學(xué)金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》中，畢業(yè)論文作為實踐教學(xué)和教學(xué)效果的重要內(nèi)容，成為評估中的關(guān)鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當(dāng)，決定著論文的成敗和質(zhì)量。但在實際教學(xué)中，金融學(xué)本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當(dāng)導(dǎo)致論文不能如期完成或質(zhì)量低下，因此探討金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題十分必要。

一、當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題

選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學(xué)位論文的前提性和關(guān)鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導(dǎo)演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質(zhì)量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當(dāng)。當(dāng)前，金融學(xué)本科學(xué)位論文的選題存在的問題主要有：

（一）思想上不夠重視，選題隨意性強

[摘要]金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融本科學(xué)生金融相關(guān)知識和綜合運用能力的一種檢驗，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總考核。論文選題是論文的基礎(chǔ)步驟，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量好壞。本文在詳細分析當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的基礎(chǔ)上，對金融本科學(xué)生論文選題提出了幾點建議。[關(guān)鍵詞]金融學(xué)；本科畢業(yè)論文；選題金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融學(xué)生所學(xué)金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學(xué)和教學(xué)效果的重要內(nèi)容，成為評估中的關(guān)鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當(dāng)，決定著論文的成敗和質(zhì)量。但在實際教學(xué)中，金融學(xué)本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當(dāng)導(dǎo)致論文不能如期完成或質(zhì)量低下，因此探討金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題十分必要。一、當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學(xué)位論文的前提性和關(guān)鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導(dǎo)演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質(zhì)量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當(dāng)。當(dāng)前，金融學(xué)本科學(xué)位論文的選題存在的問題主要有：（一）思想上不夠重視，選題隨意性強在實際教學(xué)中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導(dǎo)欠認真，指導(dǎo)次數(shù)少，與學(xué)生交流少，對學(xué)生的選題不重視，往往是讓學(xué)生自行選題，而沒有給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學(xué)生“重工作，輕論文”，整天忙于應(yīng)聘、實習(xí)、考研，認為自己的學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，畢業(yè)論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應(yīng)付了事。本科論文的開題報告本應(yīng)是學(xué)生初步確定選題和教師對之提出建議的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在教學(xué)中，存在不少學(xué)生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。（二）選擇“大而泛”的宏觀性課題，導(dǎo)致寫作中難駕馭宏觀性研究的往往是一領(lǐng)域，一個方向性的問題，根據(jù)金融本科生的學(xué)識水平和對本科畢業(yè)論文篇幅的要求，本科生缺乏研究這樣的選題所必需的專業(yè)基礎(chǔ)和研究能力，不僅收集材料存在困難，而且寫出來的東西往往缺乏深度。如“關(guān)于我國貨幣政策的目標選擇”、“論金融風(fēng)險和監(jiān)管”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展探討”等，就屬于太宏觀、太大的題目，貨幣政策目標包括最終目標、中介目標、近期目標，涉及財政政策、利率、貨幣政策等等問題；金融風(fēng)險包括信用風(fēng)險、流動性風(fēng)險、利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、操作風(fēng)險等等；商業(yè)銀行業(yè)務(wù)包括資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負債業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)等。就每個具體問題就是一篇文章，所以最好就其中一個問題寫作，如：我國貨幣政策中介目標的選擇(是以利率還是以貨幣供應(yīng)量作為中間目標)。（三）不注意經(jīng)濟金融形勢發(fā)展變化，選擇已經(jīng)過時淘汰的題目??論文選題應(yīng)注重研究課題的實用價值和理論價值，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。當(dāng)前，我國經(jīng)濟金融體制正處于不斷的改革和發(fā)展之中，金融體系不斷變革，許多新政策、新機構(gòu)、新工具不斷出現(xiàn)，應(yīng)該說金融體制改革為金融學(xué)生提供了廣闊的論文選題空間。但一些學(xué)生不關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和金融改革創(chuàng)新的動向，對新事物視而不見，在畢業(yè)選題時，查找的資料過于陳舊，如2006年還有學(xué)生選擇“加入WTO后我國銀行業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)”、“論國有商業(yè)銀行股份制改革的必要性”、“引進外資銀行，提高銀行競爭”等早已過時的題目，這反映出學(xué)生沒有關(guān)注外面世界的變化，抄襲幾年前的文章。（四）選題過于平淡，缺乏創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文講究原創(chuàng)性，人云亦云，乃論文之大忌。當(dāng)然，對于本科論文過于強調(diào)原創(chuàng)性不太現(xiàn)實，要想一整篇文章都有創(chuàng)新是不可能的，但論文中應(yīng)有自己獨到的東西，否則這種選題沒有意義。有些金融學(xué)生論文選題缺乏前沿性、挑戰(zhàn)性，無新意，如“國有商業(yè)銀行不良貸款成因分析及對策”、“商業(yè)銀行不良資產(chǎn)處置途徑”、“商業(yè)銀行信用風(fēng)險的防范”、“如何解決中小企業(yè)融資難問題”等，這些問題已經(jīng)研究了多年，有關(guān)論文已很多，當(dāng)然這些選題并不是不能再寫，而是應(yīng)從全新的角度或使用新方法去探討和挖掘，否則簡單的重復(fù)沒有意義。（五）選題不切合實際，提出一些空而高的口號有些學(xué)生在選題中不切合實際，盲目求“新”。如“國有商業(yè)銀行跨國經(jīng)營問題”、“組建跨行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟”、“我國商業(yè)銀行金融衍生產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略”等。商業(yè)銀行國際化無疑是方向，但目前乃至長期不能實現(xiàn)，因為銀行國際化的前提是企業(yè)國際化，企業(yè)實現(xiàn)跨國經(jīng)營。目前全球500強，幾乎都是跨國性的，進入我國的就有300家，所以外資銀行紛紛登陸中國占領(lǐng)市場。而我國規(guī)模大、跨國性企業(yè)不多，進入世界500強的企業(yè)更是寥寥無幾，所以銀行談何跨出國門走向世界呢?在我國金融期貨的推出一直審慎，尚在試點中，探討金融衍生產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略不符合我國實際。[1][2][][]二、對金融本科學(xué)生選題的幾點建議金融本科論文選題是教師和學(xué)生互動的教學(xué)實踐過程，上述論文選題中存在的問題，應(yīng)從多方面采取措施解決，基于前文分析，筆者提出以下建議：（一）教師和學(xué)生應(yīng)重視本科論文的寫作本科畢業(yè)論文雖然屬于學(xué)術(shù)論文，但撰寫畢業(yè)論文是本科教學(xué)過程的一個步驟，不僅是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推進學(xué)科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識及其他專門知識的掌握程度，因此教師和學(xué)生都應(yīng)予以充分的重視。（二）重視論文開題環(huán)節(jié)，提倡集體指導(dǎo)選題建議在本科論文選題之前，由專業(yè)教師就選題的原則和應(yīng)注意的問題給學(xué)生作專題指導(dǎo)，并就開題報告的規(guī)范書寫、論文寫作規(guī)范等問題給學(xué)生作統(tǒng)一講解，改變過去單個教師“一對多”指導(dǎo)模式，實行集體指導(dǎo)、集中指導(dǎo)，教師組（教研室）共同協(xié)商研究本科論文的指導(dǎo)問題，避免由于教師個體的研究水平的局限而降低學(xué)生論文選題質(zhì)量。（三）提高學(xué)生獲得學(xué)術(shù)研究信息的水平，指導(dǎo)學(xué)生多方位收集資料，為選題打好基礎(chǔ)我國金融體制改革中，各種新政策、新舉措層出不窮，而金融學(xué)生選題陳舊反映出學(xué)生對新信息的掌握較欠缺。因此建議：一是教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、報刊雜志等渠道收集、整理最新金融信息，關(guān)注學(xué)術(shù)研究發(fā)展信息；二是鼓勵金融學(xué)生參加教師的研究課題、各種學(xué)術(shù)研討會；三是經(jīng)常性地要求學(xué)生就新的金融政策展開討論、思考。（四）選題中注意的方面1、注意學(xué)術(shù)價值和社會實用的結(jié)合學(xué)術(shù)價值是選題的著眼點，學(xué)位論文應(yīng)“為時而著，為事而作”，金融學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個分支，金融學(xué)研究應(yīng)講求應(yīng)用性，即具有社會實用價值。當(dāng)前，我國金融領(lǐng)域中新問題層出不窮，論文選題應(yīng)結(jié)合我國轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟的特點和金融體制改革的現(xiàn)實，在借鑒國外做法的基礎(chǔ)上，選擇有學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義的課題研究，揭示金融發(fā)展規(guī)律，探求真理。2、注意量力而行金融本科學(xué)生應(yīng)從自身學(xué)識水平和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，選擇熟悉并感興趣、有獲取資料的條件，并估計能在限定時間內(nèi)完成的論文題目。（1）論文選題“宜小不宜大，宜專不應(yīng)泛”，可小題大做，勿大題小做。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。金融學(xué)生要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。在實際中，有些選題很好，但受知識、水平、資料有限，難以完成，最好放棄，不要好高騖遠。（2）所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻資料作為研究基礎(chǔ)。論文的選題應(yīng)是站在巨人的肩膀上，通過前人文獻資料的掌握，可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀，這樣才能找到選題的新視角。因此，擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質(zhì)量金融論文的寫作。3、注意選擇自己熟悉及興趣的問題論文選題應(yīng)從自己的專長和興趣人手確定選題。熟悉的問題一般就是學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中或?qū)嵺`中有深切的感受，不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)和一貫的信息收集使其準備了厚實的理論基礎(chǔ)，有利于進行深入研究，提高升華的認識，較容易寫得深入、寫出創(chuàng)新點。興趣是最好的老師，感興趣才會深入思考，才能深入鉆研下去，才能形成自己一定的獨到見解，可望成為一篇較高質(zhì)量的論文。

[摘要]金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融本科學(xué)生金融相關(guān)知識和綜合運用能力的一種檢驗，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總考核。論文選題是論文的基礎(chǔ)步驟，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量好壞。本文在詳細分析當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題的基礎(chǔ)上，對金融本科學(xué)生論文選題提出了幾點建議。

[關(guān)鍵詞]金融學(xué)；本科畢業(yè)論文；選題

金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融學(xué)生所學(xué)金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學(xué)和教學(xué)效果的重要內(nèi)容，成為評估中的關(guān)鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當(dāng)，決定著論文的成敗和質(zhì)量。但在實際教學(xué)中，金融學(xué)本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當(dāng)導(dǎo)致論文不能如期完成或質(zhì)量低下，因此探討金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題十分必要。

一、當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題

選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學(xué)位論文的前提性和關(guān)鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導(dǎo)演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質(zhì)量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當(dāng)。當(dāng)前，金融學(xué)本科學(xué)位論文的選題存在的問題主要有：

（一）思想上不夠重視，選題隨意性強

金融學(xué)本科畢業(yè)論文是對金融學(xué)生所學(xué)金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》（教高廳[2004]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學(xué)和教學(xué)效果的重要內(nèi)容，成為評估中的關(guān)鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當(dāng)，決定著論文的成敗和質(zhì)量。但在實際教學(xué)中，金融學(xué)本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當(dāng)導(dǎo)致論文不能如期完成或質(zhì)量低下，因此探討金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題十分必要。

一、當(dāng)前金融學(xué)本科畢業(yè)論文選題中存在的問題

選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學(xué)位論文的前提性和關(guān)鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導(dǎo)演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質(zhì)量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當(dāng)。當(dāng)前，金融學(xué)本科學(xué)位論文的選題存在的問題主要有：

（一）思想上不夠重視，選題隨意性強

在實際教學(xué)中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導(dǎo)欠認真，指導(dǎo)次數(shù)少，與學(xué)生交流少，對學(xué)生的選題不重視，往往是讓學(xué)生自行選題，而沒有給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學(xué)生“重工作，輕論文”，整天忙于應(yīng)聘、實習(xí)、考研，認為自己的學(xué)業(yè)已經(jīng)完成，畢業(yè)論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應(yīng)付了事。本科論文的開題報告本應(yīng)是學(xué)生初步確定選題和教師對之提出建議的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在教學(xué)中，存在不少學(xué)生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。

（二）選擇“大而泛”的宏觀性課題，導(dǎo)致寫作中難駕馭

【摘要】經(jīng)濟學(xué)院于2014年前半年進行了專業(yè)自評估，根據(jù)我院自評估情況，計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標進行綜合改革。改革方案將從團隊建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個方面展開。其中改革的亮點主要體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè)；教學(xué)大綱的調(diào)整將緊密結(jié)合各類專業(yè)證書的考試大綱來制定；課程考核形式的大幅改革；對專業(yè)選修課的課時進行整體規(guī)劃，開設(shè)小課等。

【關(guān)鍵詞】綜合改革;改革方案

經(jīng)濟學(xué)院于2014年前半年進行了專業(yè)自評估，根據(jù)我院自評估情況，計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標進行綜合改革。

一、改革目標

本次專業(yè)綜合改革的總體目標為：圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個目標，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團隊建設(shè)、實踐教學(xué)等多個方面進行綜合改革，以期更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標。總目標中有七個子目標，每個子目標服務(wù)于總目標。第一，完成對金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)課程來帶動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三，將提升學(xué)生實踐能力落實在教學(xué)的每門課程和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四，探索校企合作的新途徑，以校企合作來整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實踐資源、科研資源等，強化學(xué)院與實習(xí)基地的合作關(guān)系，以期建立穩(wěn)定的長期合作機制。第五，對金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進行綜合改革，緊密結(jié)合金融專業(yè)各類證書考試。第六，改進實踐教學(xué)工作，使實踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接，并充分發(fā)揮實踐教學(xué)在整個本科培養(yǎng)過程中的作用。第七，建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標的教學(xué)科研互相促進的團隊，包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域，教學(xué)團隊的成員的實務(wù)能力的培養(yǎng)等。

二、現(xiàn)狀概述

[論文關(guān)鍵詞]科研促進專業(yè)教學(xué)

[論文摘要]教學(xué)是高校發(fā)展的生命，科研是高校發(fā)展的動力，兩者相輔相成。只有把教學(xué)和科研有機結(jié)合起來，才能真正為社會培養(yǎng)所需人才。

0．引言

以教學(xué)為中心、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而科研是提高教學(xué)質(zhì)量的推進器，以科研促進教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的核心，它不僅可以增強教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，而且可以更新教師知識結(jié)構(gòu)、完善教師的知識體系，提高教師的綜合素質(zhì)。沒有科研的支撐作用，教師便不能對學(xué)科的前沿、動態(tài)有及時和深入的掌握，無法準確地理解和把握學(xué)科特點以及相關(guān)學(xué)科之問的關(guān)系，往往淪為有限知識傳授的輸送者，難于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。科學(xué)是源，教學(xué)是流，只有把教學(xué)和科研有機結(jié)合起來，才能真正為社會培養(yǎng)所需人才。

1．科研帶動了教學(xué)改革

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展速度驚人，新思維、新方法、新成果、新觀點層出不窮，國際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展更是如此：隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，國際貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展有了很大變化，主要表現(xiàn)為：第一，國際貿(mào)易研究對象出現(xiàn)了新領(lǐng)域、新課題，諸如“跨國公司與國際貿(mào)易”、“標準化與國際貿(mào)易”、“電子商務(wù)與國際貿(mào)易”。第二，國際貿(mào)易理論出現(xiàn)新理論、新原則。伴隨各國經(jīng)濟發(fā)展，利用外資理論、新保護主義理論、區(qū)域經(jīng)濟一體化理論、國際貿(mào)易非零和競爭理論、國際貿(mào)易“雙贏”理論誕生。第三，國際貿(mào)易實務(wù)出現(xiàn)了新方式、新崗位。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛快發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為媒介的網(wǎng)絡(luò)上所達成以貨物(或服務(wù))所有權(quán)或使用權(quán)轉(zhuǎn)移為標志的電子商務(wù)。新形勢下，外貿(mào)行業(yè)內(nèi)的分工趨向細化，新的崗位不斷涌現(xiàn)，如外貿(mào)跟單員、報檢員等等。