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摘要：頂崗實習是高職院校學生的重要學習環節，學生通過頂崗實習可以提前了解以后的工作內容，為畢業后獨立完成工作任務打下良好的基礎。但是頂崗實習實踐中，總是存在各種安全隱患，因此需要對這些問題加以預防和解決。在頂崗實習安全管理中，班主任起著非常重要的作用，文章以楊凌職業技術學院交通與測繪工程分院鐵道工程技術、城市軌道交通工程技術專業為實例，對高職院校班主任在頂崗實習安全管理中的作用進行相關的研究，提出一些新的思路，希望可以為此方面的工作提供相關的參考。

關鍵詞：高職院校；班主任；頂崗實習安全管理；作用

頂崗實習是高職教育非常重要的組成部分，占學生高職教育總時間的1/6左右。學生通過頂崗實習，可以把理論知識應用到實際工作中去，同時可以更好地掌握理論知識。楊凌職業技術學院交通與測繪工程分院鐵道工程技術、城市軌道交通工程技術專業的學生主要實習單位都是鐵路、地鐵施工等單位，工作環境具有一定的危險性，因此安全管理工作尤其重要。在過去，企業中的師傅與徒弟之間的學徒制便是人才培養的一種模式，它可以使徒弟更快適應實際工作的需要，在目前市場經濟條件下，頂崗實習便是針對人才培養的一種有效方法，它能夠適應現代的職業教育，是一種新的教育方式，通過頂崗實習，學校和企業的教育資源能夠更好地整合，更好地實現互利共贏。高職院校的班主任是學生在學校關系最密切的人，從學生入校到畢業離校，班主任自始至終管理著學生的日常生活、學習及就業等各方面事務。頂崗實習是學生的一項重要學習任務，班主任同樣發揮著重要的作用。現就以下幾方面展開論述。

1頂崗實習體制方面存在的若干問題

1.1目前的頂崗實習安全管理系統建設有待完善。調查發現，有些學生對學校的參與情況還是比較了解的，還有的學生對這一問題不明確。如果學生心里認為頂崗實習跟學校沒多大關系的話，在他們遇到問題的時候就不會首先想到找學校解決，而是自己想當然地去解決。這樣就有可能出現一些問題，學校畢竟有著相對成熟的解決方法。而學生沒有太多的社會經驗，處理問題容易不理智，容易產生安全隱患。因此應該讓學生深刻認識到學校的作用，不僅要簡單的告訴他們有什么問題可以聯系學校，還要通過各種實際的案例讓他們明白學校在頂崗實習過程中的重要作用，讓學生在遇到問題時能積極主動地聯系學校，而不是按自己的想法去盲目地處理問題。1.2頂崗實習過程中學校和企業的對接有待改善。頂崗實習安全管理要有學校和企業的有效對接。學校安排專門的頂崗實習指導老師負責學生的頂崗實習，學生有問題可以尋求老師的幫助。但是學生在工程現場直接由企業單位管理，指導老師無法現場解決。還有的問題需要學校與企業相互配合解決。但是在實際的問卷調查中，發現學生在尋求幫助的過程也存在一些問題。在表2的調查中，對學生調查的內容是：“當遇到困難時，你更愿意向誰尋求幫助”。調查發現，學生剛畢業對學校的感情比較深，對學校的老師比較熟悉，所以有問題往往更愿意求助于學校。也有些學生能夠很快地適應實習單位的環境，有問題就直接找企業單位解決。企業單位可以直接現場管理學生，對學生的情況更為了解，應該讓學生更多地了解單位的相關制度，讓學生的管理變得分工更加明確。學校和企業對學生的管理有了明確的分工，可以提高管理效率。學校和企業的管理分配應該更均衡一些，盡量避免出現一邊倒的情況，這樣就可以使學校和企業的對接更合理。

2班主任對學生選擇頂崗實習單位的管控和指導

學生在選擇頂崗實習單位的時候，有時具有一定的盲目性。每個學生都有不同的個性，不同的單位適合不同的學生。班主任需要對學生進行適當的方向指引，班主任對學生的個性了解比較深刻，能夠作出具有針對性地選擇。以往有的學生在頂崗實習過程中誤入傳銷組織，導致人身安全問題，很大一部分原因就是學生和班主任溝通不夠，假如能及時詢問班主任，就能減少此類事件發生。同時班主任也可以更深入地了解長期與學校合作的單位，為單位推薦合適的學生去參加頂崗實習。

3辦理頂崗實習手續時班主任給學生指導和把控

在學生辦理頂崗實習手續的過程中，可能會出現一些問題。例如，有的學生對具體流程不清楚，班主任可以為學生講解；有的學生在蓋章簽字遇到困難，班主任也可以從中協調；還有的學生把需要的材料弄丟失，需要班主任協調開具相關證明。總之，班主任在此期間需要時刻關注學生動向，保證學生順利辦理頂崗實習手續，為后續頂崗實習安全順利地進行提供保障。

4學生在企業單位遇到問題時進行協調，對相關問題進行及時的處理

4.1學生對新環境的熟悉過程中可以尋求班主任的幫助。學生剛到實習單位時，對新環境可能會產生不適應，對有些事情的處理不知從哪入手。工程項目內容繁多，有的具有一定的危險性，學生會產生一種本能的焦慮和不知所措。這時班主任可以根據以往的經驗，對學生進行針對性的指導，既讓學生能夠保證自身的安全，又能在新環境中積極主動地學習。學生與班主任有著長期的來往，有著比較深的信任感，因此很多時候學生更愿意在班主任這里尋求幫助。例如，以往有學生剛進入隧道開挖現場，不知道如何維護自身的安全。班主任一方面根據自己的相關專業知識來指導學生，另一方面也告知學生如何跟企業單位方面的負責人溝通，使學生更快地適應自己的實習工作。4.2班主任在學生實習過程中對有些不確定因素的管控。學生在頂崗實習過程中，可能會遇到各種不確定的因素，這些都有可能導致安全問題的發生。鐵道與城市軌道工程項目具有一定復雜性和危險性，學生有時候容易忽視安全方面的注意事項。班主任一方面可以定期與學生聯系，給他們強調安全的重要性；另一方面可以抽時間去一些學生所在的工程所在場地，現場考察學生的實際頂崗實習情況，及時發現安全管理方面存在的問題，與企業單位的負責人溝通，進而使頂崗實習安全管理工作順利開展；同時，班主任可以積極和學校的頂崗實習老師溝通，了解學生的實時動態情況，討論和研究出針對不同學生不同情況的管理辦法；再者就是平時可以多和學生家長聯系溝通，從側面了解學生的心理動向，幫助學生解決一些實際問題，這樣也可以有效地避免安全問題的發生。4.3安全問題發生時及時處理和解決問題。即使頂崗實習安全預防工作已經做得非常到位了，還是有可能會出現一些安全問題。例如，往屆有學生在實習的過程中與施工現場的工人發生沖突，造成學生門牙被打掉。但是因為各種原因，這個問題在學生返校時與老師聊天時才被得知。如果班主任能在第一時間了解情況、合理地處理該事件，可以最大限度地維護學生的權益。類似上述情況的事件還有可能在以后發生，班主任老師一方面應該盡可能教育學生避免此類事件發生，萬一發生了班主任老師也可以及時作出相應的處理，這樣就能使學生的頂崗實習多一層保障。4.4在學生返校時詢問調查學生的實習情況，為后續管理工作總結經驗。當學生頂崗實習結束，返回學校進行答辯期間，班主任可以集中學生開一次班會，集中匯報學生在實習期間的安全情況。通過收集案例、研究討論，可以為今后的頂崗實習安全管理工作積累一定的經驗。制定一些政策辦法預防同類安全問題的再次發生；在發生類似的事件時有現成的解決方案；同時尋找出每次頂崗實習過程中存在的各種安全漏洞，讓今后的頂崗實習管理工作更加到位，進而促進高職院校更好地發展。

5結束語

高職院校頂崗實習是學生在畢業前熟悉工作崗位的過程，對學生今后的職業生涯非常重要。高職院校應該高度重視頂崗實習安全管理工作，不僅學院領導、頂崗實習指導老師及企業單位相關負責人要參與其中，學生的班主任也應該發揮自己的作用。班主任對學生的個人情況相對能更加了解一些，能夠發揮出不可忽視的作用。只有所有相關人員都盡心盡力，才能最大程度地保證學生頂崗實習的安全，進而使高職教育發展的更加順利。

參考文獻：

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作者:羅鵬 單位:楊凌職業技術學院交通與測繪工程分院