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一、網絡形勢下進行小學德育教育的難點

（一）傳媒市場上網絡占主導地位。

迅速且全面的傳播是網絡的特點，網絡因為這個特點占據了傳媒市場的主要地位，并且對傳統的傳媒帶來了很大的沖擊，讓廣播、報紙以及電視等的發展都受到了影響。但是網絡傳播的信息并不能保證它的真實可靠，因為網絡媒體的監管力度并不嚴格，很多時候信息都帶著宣傳的性質，且它們都會引起小學生的興趣，再加上小學生對事情的分辨能力較弱，因此導致小學生思想的發展無法掌控。師生之間是通過課堂教學來交流和溝通的，相比較網絡而言，少了趣味性。

（二）網絡影響到了小學生正常的學習和生活。

網絡上的信息具有多樣化、趣味化的特點，與現實世界不同。小學生對新穎的事物都十分感興趣，因此網絡根據小學生獵奇的特點，通過游戲、聊天等方式將自制力較差，辨別力不強的小學生吸引過來，讓小學生犧牲掉睡眠、學習的時間玩游戲、聊天，這樣一來，嚴重影響到了小學生的正常生活和學習，對他們的成長十分不利。

（三）小學生更加依賴網絡。

網絡媒體迅速發展，讓小學生接觸外界的機會增多，不再是在校園內單純的對書本上的知識進行重復。網絡中的虛擬世界給小學生能夠帶來更多的快樂、滿足以及成就感，因此，當現實生活不能讓他們有這樣的感覺時，他們就會特別的依賴網絡世界，從而逃避現實生活，對小學生的生活、學習、成長有十分大的影響。

二、網絡形勢下進行小學德育教育的方法

在對小學生進行德育教育時，傳統的方法十分單調且枯燥。在網絡文化具有開放性以及多元性的特點上，提出了如何對小學生進行德育教育的方法。

（一）組織小學生建立屬于自己班級的網頁。

只有讓德育教育貼近生活，才能促使小學生更好的接受，因此，組織學生對班級網頁的創建，教師引導學生對自己進行德育教育，同時還要在旁邊進行監督，這樣一來，得到的效果是傳統教學遠遠不能比擬的。

（二）建立互動平臺。

互動平臺的建立主要是讓學生和老師在這個平臺上能夠平等的進行交流，互相學習，在與老師的討論中讓學生成長，對于學生奇怪的想法，老師也能夠及時的進行引導。在這個平臺中，學生能夠自由的表達自己的想法，這樣一來，老師也能夠掌握學生的思想動態，從而更好的進行德育教育。

（三）學校對德育教育的網站進行創建。

為了讓德育教育有效的開展，學校應該建立關于德育教育的專欄，通過現有的網絡資源，對欄目進行合理的安排，豐富欄目的內容。讓小學生自主的進行訪問，這樣一來，小學生思想道德水平的提高可以在訪問過程中實現。

（四）通過QQ、E-mail進行溝通。

學生和老師面對面談話會感覺十分尷尬，同時學生因為懼怕老師而不敢將自己的心里話說出來，于是可以通過QQ、郵箱等網絡形式進行溝通，這樣一來，避免了面對面談話的顧忌，讓老師能夠更好的了解學生的思想，有針對性的解決學生的問題，讓學生能夠更好的成長。

（五）建立家長與學生交流的平臺。

孩子和家長的接觸時間是最多的，因此，家長和孩子的交流尤為重要，但是在小學階段，很多學生都不喜歡和家長交流，總覺得和家長交流十分別扭，因此，可以建立一個親情通道，讓學生和家長平等的進行對話、討論問題。這樣一來，家長對孩子的思想就能更好的教育，與老師一起糾正小學生不正確的思想，讓小學生能夠健康的成長。

三、結束語

在網絡的新形勢下，學校和老師不應該粗魯的制止，而是應該利用網絡的優勢，對學生的思想進行引導，還可以利用網絡的優點，結合實際，對傳統德育教育方法進行創新，促使學生朝正確的方向成長。家長在學生德育教育的過程中起著不容忽視的作用，因此，為了更好的對學生進行德育教育，學校還要聯合家長一起對學生內心的需要、思想動態進行了解。

作者：丁凡華單位：山東省東營市春暉小學