導(dǎo)語：中職班主任德育管理思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.“言傳”———育德于心

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此正確的道德養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和健全人格，主要通過以下途徑：

1、開展主題班會，進(jìn)行道德教育

道德教育是以科學(xué)的理論和哲學(xué)思想對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)的教育，是學(xué)生接受德育教育的主渠道。因此，我們可以利用每周的班會課組織同學(xué)開展有關(guān)道德品質(zhì)、政治、時事理論、法制和理想信念教育，不但能提高學(xué)生的道德觀念和政治覺悟，還可以通過討論解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生在聆聽和思索中學(xué)會選擇。

2、構(gòu)建和諧的班級文化，形成班級凝聚力

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)，美好、和諧的班級文化也是班主任做好教育工作的前提和基礎(chǔ)。首先，班主任作為班級管理與教育活動的組織者和指導(dǎo)者，不僅要通過建立班級組織機構(gòu)和管理體系來規(guī)范和組織班級活動，還要創(chuàng)設(shè)和營造出良好的成長氛圍。例如要按照條例執(zhí)行學(xué)生操行評分，施行相應(yīng)的鼓勵政策，激勵學(xué)生在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生方面良性發(fā)展。人性化和富有教育性的班級文化，不僅能陶冶師生的情操，更能激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。其次，要建設(shè)一個有凝聚力的班集體，班主任必須組建一個有組織能力的班委會團結(jié)在自己周圍，以形成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。班委會的同學(xué)除了要以身作則、做好表率以外，還肩負(fù)著積極引導(dǎo)同學(xué)們的思想導(dǎo)向的重任，要充分發(fā)揮班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，利用集體智慧帶領(lǐng)全體同學(xué)為一個共同的奮斗目標(biāo)眼朝一處看，勁往一處使，從而逐步形成班級凝聚力。最后，一個健全的班集體要積極發(fā)揮班級輿論宣傳的教育作用，健康、向上的輿論宣傳能扶正祛邪、鼓舞人心，不但能反映班集體的道德水平，還能使班集體保持一種積極向上、人人爭先的態(tài)勢，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責(zé)，對每位同學(xué)的言行進(jìn)行有力的約束和合理的評價，從而提高學(xué)生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德意識，規(guī)劃職業(yè)生涯

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)。班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。通過職業(yè)道德教育，教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，可以提高學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會、著眼未來、聯(lián)系實際、身體力行，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀。另外，社會經(jīng)濟的變革和中職教育的本質(zhì)任務(wù)也迫切要求中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。班主任應(yīng)該在日常的生活和教學(xué)中不斷引導(dǎo)同學(xué)們對自身特點、現(xiàn)實條件、職業(yè)機會以及經(jīng)濟市場發(fā)展進(jìn)行分析與預(yù)測，確立自己的職業(yè)生涯理想，并在開發(fā)自身潛能上不斷探索，掌握正確的人生方向，創(chuàng)造成功的人生。

二.“身教”———寓德于行

良好的道德素養(yǎng)教育是同學(xué)們職業(yè)生涯中的操行利器，然而紙上談兵只能是空談，只有從思想上灌輸，從實踐中檢驗，真正做到知行合一，寓德于行，才能把中職學(xué)校的德育教育落到實處，具體到班級管理工作中，就要在老師的言傳身教和同學(xué)們的實踐活動中深切理解和體會。

1、在班集體建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用

教育不是萬能的，正如北京師范大學(xué)的校訓(xùn)所說，“學(xué)為人師，行為世范”，正是中職班主任在班級的日常管理中必須遵循的指導(dǎo)思想。班級德育工作的開展，在很大程度上有賴于班主任在工作中能否做到情感、行為和教育藝術(shù)三方面的完美結(jié)合。因此，作為中職班的班主任，我們應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，加強師德教育，堅持以身作則，在師生中起表率作用，力求做到以學(xué)習(xí)理論在先，教書育人在先，道德修養(yǎng)在先，以情感人，以情育人，以德育人，為把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園而貢獻(xiàn)全部的力量，才能真正把班主任工作落實到實處、細(xì)處。

2、鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，全面發(fā)展

在全校大力推行道德教育的環(huán)境下，各種豐富多彩的課外活動也如火如荼的開展起來，比如積極舉辦學(xué)科知識競賽、創(chuàng)業(yè)競賽和辯論會等課余學(xué)術(shù)活動，舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，大力開展音樂、美術(shù)、書法方面的藝術(shù)活動、社團活動以及開辦“星耀校園”欄目，定期選出“舞蹈之星”、“繪畫之星”、“運動之星”等，使每個學(xué)生都有展示的舞臺，在發(fā)展學(xué)生個性的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，不但能解放學(xué)生的思想、開拓視野，還能激發(fā)同學(xué)們的參與熱情和競爭意識，使學(xué)生們在活動中產(chǎn)生濃厚的集體榮譽感。

3、充分利用實習(xí)機會，教育學(xué)生端正態(tài)度提高技能

職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)技能型人才。搞好實習(xí)期間的教育與管理工作就成為職業(yè)學(xué)校實習(xí)教學(xué)的最重要、最有效的一個環(huán)節(jié)。班主任要根據(jù)實習(xí)教學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生深入社會，加深對本專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐活動相結(jié)合，以鞏固和提高學(xué)生的專業(yè)能力。通過解決實踐活動中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和剖析自己，找出自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上存在的差距，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情，自覺提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，向一專多能方向發(fā)展。

綜上所述，道德教育系統(tǒng)的推行和成熟不是一蹴而就的。只要我們充分認(rèn)識中職生德育教育特點，與時俱進(jìn)、不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，我們的德育工作就一定能取得實質(zhì)性的進(jìn)展。另外，班主任工作的方式方法直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各種習(xí)慣的養(yǎng)成，德育教育的方法得當(dāng)，就利于學(xué)生全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。作為一名中職學(xué)校的班主任，只有深刻分析中職學(xué)生的特點，不斷摸索班級管理的規(guī)律，提高自身素質(zhì)，科學(xué)地運用教育方法，才能開創(chuàng)出一片嶄新的天地。

作者：趙鳳華工作單位：遼寧建平