導(dǎo)語：廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力含義和重要性

(一)新聞發(fā)現(xiàn)能力含義。新聞發(fā)現(xiàn)能力是指記者在報道新聞和搜集新聞過程中所表現(xiàn)出的新聞敏感程度。通過對新聞發(fā)現(xiàn)能力的分析，可以將其概括為四個方面的能力，分別是新聞線索、新聞視角、新聞價值以及新聞故事情節(jié)的發(fā)現(xiàn)能力[1]。(二)培養(yǎng)廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的重要性。記者所具備的新聞發(fā)現(xiàn)能力直接關(guān)系著新聞事業(yè)的未來發(fā)展，如果新聞記者的新聞發(fā)現(xiàn)能力比較弱，就會影響記者的判斷，無法分辨新聞的價值、真假等。并且由于每個人的思想意識是不同的，所以看待事物的角度也是不同的，在新聞報道中會有不同的報道角度，如果加強對新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)可以讓廣播電視記者發(fā)現(xiàn)新視角，從不同方面報道新聞，吸引受眾關(guān)注。如果廣播電視記者具備較強的新聞發(fā)現(xiàn)能力，可以實現(xiàn)對新聞報道和解析的深入挖掘，發(fā)現(xiàn)新聞更深入的價值和內(nèi)涵，不同的新聞報道層次其質(zhì)量也有一定差異。所以加強對廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，可以有效提升新聞的敏感度和思維方式，促進新聞事業(yè)的進一步發(fā)展[2]。

二、廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力不足的原因

(一)主觀原因。廣播電視記者自身專業(yè)素質(zhì)和能力還有待提高，當前部分廣播電視臺尤其是規(guī)模比較小的廣播電臺中，人員選擇不夠嚴謹，進入門檻比較低，對記者的個人職業(yè)素質(zhì)考評不夠完善，導(dǎo)致很多缺乏新聞發(fā)現(xiàn)能力的人進入新聞行業(yè)。另一方面，在日常工作中，缺乏對廣播電視臺記者的培訓(xùn)，阻礙廣播電視記者能力程度提升。另外記者本身對工作缺乏正確認識，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，從而阻礙自身能力的提升。(二)客觀原因。廣播電視臺在運行過程中受資金和人員限制導(dǎo)致記者新聞發(fā)現(xiàn)能力不足。另一方面，我國高校在教學(xué)中，過于重視理論教學(xué)，忽視新聞記者發(fā)現(xiàn)能力的教學(xué)，由于缺乏實踐鍛煉，影響廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的提升。畢業(yè)生只能在參加工作后逐漸摸索培養(yǎng)新聞發(fā)現(xiàn)能力。當前新聞行業(yè)競爭激烈，優(yōu)秀人才比較匱乏，也是影響廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的重要因素。

三、培養(yǎng)廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的策略

(一)提高廣播電視記者對新聞的探究欲望。新聞是一個探索的過程，只要社會在發(fā)展就有新聞出現(xiàn)，這需要記者具備較高的新聞發(fā)現(xiàn)能力。加強對廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)，首先需要記者本身具有強烈的發(fā)現(xiàn)和探究新聞的欲望。廣播電視新聞記者只有具備欲望才能發(fā)現(xiàn)新聞的價值，不斷挖掘新聞，能夠分辨新聞的真假，發(fā)現(xiàn)社會生活的不同，在復(fù)雜的新聞信息中找到有價值的新聞事件。當然對新聞探究的欲望不是一蹴而成的，這需要記者長期的學(xué)習(xí)和觀察，找到新聞信息中蘊含的價值。(二)提升廣播電視記者的綜合素質(zhì)。新聞記者的專業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)決定著新聞發(fā)現(xiàn)能力的高低，對記者而言，新聞知識是形成新聞發(fā)現(xiàn)能力的理論基礎(chǔ)，所以要想培養(yǎng)記者形成較強的新聞發(fā)現(xiàn)能力必須豐富記者的知識儲備，由于記者工作的特殊性，這要求記者必須具備各方面的知識，只有較高的知識能力才能促進記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的全面提升，在工作中，能夠客觀公正的報道新聞，正確引導(dǎo)新聞的價值導(dǎo)向，挖掘新聞的深刻內(nèi)涵，引發(fā)受眾思考和關(guān)注。(三)重視創(chuàng)造性思維的運用。創(chuàng)造性思維主要包括逆向思維和縱深思維兩個方面。首先，對逆向思維的運用可以提高廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力。逆向思維與普通的邏輯思維有一定區(qū)別，在培養(yǎng)新聞記者發(fā)現(xiàn)能力過程中，對逆向思維的運用，可以讓記者不急局限在一種觀點上，可以從不同角度對新聞進行解析，從而在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)對新聞的全新報道，強化新聞價值的同時，提升廣播電視記者的新聞發(fā)現(xiàn)能力[3]。其次，在新聞發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)中加強對縱深思維的運用，可以實現(xiàn)對新聞的深層次挖掘，從而為受眾展現(xiàn)更大價值的信息，廣播電視記者在對縱深思維進行運用時，可以從兩個方面著手，第一，對社會中多個新聞間的聯(lián)系進行深入探討，從而發(fā)現(xiàn)不同事件中的隱藏聯(lián)系。第二，對一件新聞實現(xiàn)深入探查，挖掘新聞本質(zhì)和內(nèi)在涵義。

四、結(jié)束語

新聞發(fā)現(xiàn)能力是廣播電視記者必須具備的職業(yè)能力，良好的新聞發(fā)現(xiàn)能力可以提高記者的新聞素養(yǎng)和專業(yè)能力，增強記者的新聞采編能力。在激烈的市場競爭中，廣播電視要想獲得良好發(fā)展，必須加強對記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的重視，通過培訓(xùn)提升記者專業(yè)素養(yǎng)和對新聞探究的欲望，并綜合利用創(chuàng)造性思維提升記者的思維能力，從而培養(yǎng)記者的新聞發(fā)現(xiàn)能力，為新聞事業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供保障。

參考文獻：

[1]師曉寧.廣播電視記者新聞發(fā)展能力的培養(yǎng)策略[J].采寫編，2017(04)：116-117.

[2]劉晶.廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)策略分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7(16)：138.

[3]馬漢權(quán).淺論廣播電視記者新聞發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng)[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016，7(06)：217.

作者:馮業(yè)琮 單位:陽江廣播電視臺