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一、引言

員工培訓的主要目的是拓寬員工知識面，提升技能水平，使得員工自身素養可以適應現代化電力企業的發展需求，保證電力企業的長遠發展。在知識經濟時代，人力資源是電力企業發展與競爭的關鍵所在，需要注重人才引進與人力資源管理，注重員工職業素質技能的提高，促進電力企業的發展，建立標準化與規范化的企業培訓體系，改善傳統培訓模式的弊端，使得培訓目的更加明確，優化培訓效果。

二、加強電力企業培訓的必要性

首先，加強員工培訓有助于人力資源價值的發揮，可提升企業的市場競爭力，這是未來企業競爭的核心。企業人力資源的補充與素養提升主要依賴于外部招聘與內部培養。由于電力企業的員工數量較大，且對員工的技能水平要求較高，為此只能通過外部招聘滿足電力企業對于人才的需求。就企業內部培養來說，需要依據崗位的具體技能要求選擇適宜的人才，但是招聘成本較高，為此需要加強企業的內部培養，強化電力企業的人力資源基礎，實現“使人適事”的效果，通過內部人力資源的培養和潛力挖掘使得員工對自身能力以及未來職業規劃有明確方向。同時，需注重員工創新精神、敬業精神和社會責任感的培養，形成良好的氛圍，通過系統的培訓提高人力資源的利用率。其次，加強培訓有利于員工的自我發展。優秀的企業員工是終身學習的模范人物，會努力突破現有的知識水平、技能以及工作思維，參加培訓。依據馬斯洛關于人的需求層次相關理論，員工在具有基本的工作技能后會希望通過學習提升自我價值，獲得工作帶來的成就感，滿足更高的自我發展需求。作為企業，要想留住優秀員工和核心技術成員，在激發員工學習興趣的同時還要滿足員工自我發展需要，在工作中體會到樂趣，并不斷提高自我。實踐證明，若企業為員工提供了良好的培訓平臺，可降低離職率。然后，加強培訓有助于企業的內部管理，實現企業經營管理目標。培訓是管理者提高員工知識水平和行為能力的重要途徑，統一價值觀，實現組織目標。加強培訓可以提升員工的知識水平，養成良好的工作習慣，滿足員工自身需求并產生積極學習的愿望。

三、電力企業員工培訓特征

（一）全員性

從電力企業的培訓對象來看，領導和基層員工均參加，全員參加到職工培訓工作中，這樣才能全面提高電力企業員工的素質水平，推進電力企業、電力行業的穩定發展。當前，電力企業對各地區電力子公司的年度業績考核中有一項重要指標就是全員培訓率，這就表明全員參加是電力行業培訓的重要特征，且具有可靠良性以及緊迫性。所以，電力企業需要加大內部員工的培訓力度。

（二）時效性

電力企業在進行員工培訓時需要依據企業自身的特點制定符合電力生產的培訓體系，并將其貫徹于電力基層。電力企業各層面進行培訓工作時，與其他企業類型相比，需突出理論與實踐的集合。對于當前正在逐步開展“新型技術與設備控制技術”培訓，在電力企業培訓中出現了一種“全仿真”類型的培訓模式，真實模擬實際工作狀況，這就表明電力企業員工培訓需具有時效性，符合當前電力網絡運行管理對于技術的要求。

（三）多樣性

當前電力企業培訓模式發生了巨大變化，不僅僅局限于傳統培訓中的課堂教學，而是緊密結合電力生產過程，在培訓過程中，從理論學習轉移到現場實踐。部分電力企業與學校連辦，共同舉辦電力技能培訓，并采用資格認證方式對員工的培訓效果進行考核。同時，也通過“以師帶徒”或“訂單式”提升培訓效能。培訓方式逐漸多樣化，在并深入員工實際工作的各環節。

（四）層次性

多數電力企業培訓計劃中，針對管理層人員加強了領導力以及執行力的培訓，并且將新技術作為培訓重點，對專業技術人員進行了強化訓練，提升其實踐能力，培訓出符合電力企業發展的復合型人才。隨著電力企業的發展，管理層深刻認識到了多層次培訓工作的重要性，作為小型電力企業也需要予以重視。（五）終身性由于科技技術變化多端，電力生產技術不斷變革，因此對于電力企業員工的培訓工作，不能局限于某一個工作單元。電力企業需實行終身學習之，不斷補充性知識、獲取新技術、新理論。盡管很多電力企業為員工提供了培訓平臺，但是培訓內容滯后，實際培訓效果不理想，同時員工學習多是階段性進行，不能切實提高自身素養。為此，需貫徹終身學習制度。

四、采用科技信息強化電力企業員工培訓

（一）做好企業員工培訓前的評估工作

在企業員工培訓需求的分析當員工培訓前的評估至關重要，做好培訓前的評估工作是企業制定員工培訓需求規劃的基本前提。首先，要結合電力企業的運行特點與長久規劃，對于企業結構和技術發展的變化作出準確的預測；第二，進一步了解企業員工要想實現企業的發展要求所必須要掌握的綜合能力；第三，全面掌握當前企業員工的現有能力；最后，理性對比員工現有的水平與培訓預期效果的差異，找準培訓的方向。做好培訓前的評估主要是為了全面把握和了解員工的基本能力，搜集相關信息對于培訓進行妥善的部署。通常可采用如下做法，一是人員素質測評法。采取一套標準的統計分析量表，對不同崗位的人員素質進行綜合的評估，再結合評估結果來確定培訓的基本內容，鎖定培訓對象；二是自我申報法。電力企業可以有效地運用多媒體技術與網絡平臺，通過企業的內部網絡要求員工自行表達培訓需求；三是問卷調查法。通過問卷的發放來找準員工培訓的需求，強化培訓需求的針對性。

（二）創新培訓教學手段

基于傳統培訓模式建立以職業發展為導向的培訓體系，充分運用科技信息技術，創建“培訓超市”，建立“4類4維”員工培訓課程，也就是按照經營、管理、技術和服務技能四種員工崗位類別和知識高速（引導性）、深度（專業性）、寬度（綜合性）、跨度（持續性）四個知識維護分別進行培訓課程開發設計，為員工提供具有針對性以及個性化的培訓產品，使得員工可以基于自我職業生涯規劃思路進行選擇適宜的培訓課程，從而提高培訓的能動性以及效率。與此同時，依據“五大”體系和企業自身的實際業務情況進行開發式教學，并深入開展研究式交流，使得培訓的靈活性和實踐性特征更加顯著。同時，引入團隊討論、案例分析、角色扮演、項目實踐、計算機模擬等多種培訓方式，將課堂教學與實踐相結合，提高員工參與的積極性。詳細如下：第一，利用多媒體技術進行培訓。利用多媒體技術改善教學以及學習條件，且可以強化個性化訓練。可采用多媒體設備進行場景模擬，使得教學內容更加置管，員工也可以在經濟且安全的環境中進行職業技能培訓。第二，網絡培訓。電力企業應建立專門的培訓網站，將員工培訓資料制作成網絡課件并上傳至電力企業培訓網。同時可設置專門的答疑板塊，聘請專家進行解答。第三，遠程教育培訓。因為電力企業培訓內容專業性較強，員工較為分散，要想集中員工進行培訓難度較大，為此可以通過遠程教育為員工提供學習、培訓、考試、作業和交流評估平臺。

五、結束語

綜上所述，隨著電力體制的不斷深化，尤其是“三集五大”體系的建立后，業務支撐以及實施機構職責都發生了很大變化，突破了傳統人力資源管理模式的弊端，充分發揮科技信息技術的優勢建立了適應電網發展的人力資源開發與管理體系，并引入了員工職業生涯規劃概念。在培訓過程中需要構建培訓平臺，逐漸深化培訓內容，加強員工培訓與指導，使得員工學習目標以及職業生涯規劃目標與電力企業的發展相適應，實現員工個人價值，達到雙贏。

作者:王玲 單位:國網湖南省電力公司懷化供電分公司

參考文獻

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