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摘要：為了培養大量具有高素質、高技能的電子商務專業人才，文章探討了“互聯網＋”背景下電子商務專業創業教育的改革策略，包括加強創業實踐教學，提高創業技能；加強創業課程教育，培養創業意識；舉辦創業大賽，強化技能訓練。

關鍵詞：互聯網+；電子商務專業；創業教育

電子商務是與互聯網發展最為緊密的專業之一，也是最適合將創新創業與社會實踐相結合的專業。在大眾創業的影響下，很多電子商務專業的學生選擇電子商務這一新興的市場營銷領域，走上了創業之路[1]。然而，電子商務涉及的知識面比較寬，加上電子商務市場瞬息萬變，這對學生的創業意識和創業能力要求很高。現實中很多電子商務專業學生對電子商務的理解僅僅停留在未來的就職上，缺乏創業意識，不了解創業流程，對電子商務崗位的運營與操作缺乏了解，導致真正能在電子商務領域創業成功的學生比例并不高，這種情形的存在為電子商務專業教學提出了新的壓力和要求。

一、加強創業實踐教學，提高創業技能

電子商務是一門專業性和實踐性較強的專業，專業知識點較多，包括電子商務支付、網站建設、數據庫管理、物流管理、廣告設計、客戶關系管理等。在以往的教學過程中，教師將主要精力放在知識的講授上，學生缺少實踐操作的機會。即使有機會在網上模擬操作，依然擺脫不了紙上談兵的弊端。為此，需要加大創業實踐教學的力度，學校可以和一些電子商務企業進行洽談，簽訂合作協議，企業將部分電子商務業務交給學生組建的校內電子商務團隊來完成，也可以將整個網站運營交給學生來管理，企業負責提供商品，電子商務團隊負責網站運營、網絡營銷、客戶服務等工作。企業可以派業務經理到學校指導學生，提高學生的實踐技能，同時也解決電商企業用人難題，取得了雙贏的結果。除此之外，也可以由指導教師帶領學生在淘寶網或其他第三方電子商務平臺上開設網店，代銷合作企業產品或銷售自購產品，感受創業的真實環境。這種真實的實踐教學讓學生了解真實的電子商務業務環境，積累了實戰經驗，也為學生日后創業打下了基礎。

二、加強創業課程教育，培養創業意識

“互聯網+創業”模式下的電子商務專業教學必須重視創業課程教育。在大一階段，學校要開設“創業基礎”“職業生涯規劃”等課程，通過邀請創業成功的畢業生來講座、舉辦創業研討會及帶領學生到企業進行參觀體驗等活動，讓學生對職業有清晰的了解，培養創業意識、提高創業興趣，樹立未來的創業計劃。在大二階段，可以開設“創業運營與指導”等課程，將電子商務專業與創業教育有機結合起來，通過課程的融入讓學生全面認識職業方向，教師可以講解馬云等電子領域知名人物的創業故事和創業方法，培養學生對電子商務創業的認識。除此之外，教師要舉辦一系列創業活動，例如，讓學生撰寫創業設計書，在課堂上交流創業項目等[2]。值得注意的是，在“互聯網+”時代，電子商務創業的類型不僅僅局限于淘寶店，而是涉及很多傳統行業，教師要引導學生，研究和探索一些新型的互聯網創業項目。如“互聯網+農業”，可以將農村一些特色農產品、文化習俗和鄉村旅游等項目在網上銷售；“互聯網+教育”可以將一些名師講座視頻放到網上銷售，也可以探索在線作業、在線測試及在線家訪等多種創新業形式。總之，“互聯網+”模式下的電子商務創業教育需要引導學生發散思維，培養創新能力。

三、舉辦創業大賽，強化技能訓練

以賽促教，以賽促學，是激發學生學習興趣，強化技能訓練的有效措施。學校要鼓勵學生參加各種創業競賽，通過比賽普及創新創業知識，營造創新創業文化氛圍。目前很多地方舉辦的電子商務創業大賽都緊密結合中小企業應用電子商務的具體問題而展開，既體現技能實訓，又體現創新思維，更具有現實價值，這不僅是一個創業比賽的平臺，也是一個很好的電子商務實訓平臺[3]。學生還要在深入企業或自己創業的基礎上，寫出策劃書，每周出工作報告、總結策劃，進行PPT展示答辯。通過這一系列競賽活動，綜合考評了學生的基本知識運用和操作技術，使學生熟悉了電子商務的流程，有效激發了學生的專業學習積極性，增進就業創業成功的信心。

總之，隨著互聯網的快速發展，電子商務在未來有著極大的發展潛力。互聯網時代的創業最適合創新創業專業，電子商務教學與創新創業相融合是未來電子商務專業發展的趨勢。

參考文獻：

[1]付萍,謝愛平.高職院校電子商務創新創業型人才培養模式改革與實踐[J].電子商務,2014(6):95-96.

[2]童婧.創新創業視角下高職電子商務課程體系改革探討[J].新課程研究(中旬刊),2016(5):51-52.

[3]張鳳玲,李喜云,岑磊.基于創業實踐的電子商務教育改革研究[J].理論觀察,2013(11):138-139.

作者:張耿鋒 單位:茂名職業技術學院