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摘要:目前，加強我國高職院校學生的能力培養(yǎng)已經(jīng)成為我國高職教育的重要目標，而基于能力培養(yǎng)視角下的高職院校學生法律意識的培養(yǎng)更是其中的重要關(guān)鍵內(nèi)容。加強高職院校法律課程的建設(shè)，是提高學生法律觀念的最有效的方法。因此，本文將重要探討能力培養(yǎng)視角下的高職院校法律課程的構(gòu)建，通過完善相關(guān)的教學體系，改進教學方法，組織一支高素質(zhì)的教師隊伍等有力措施，加強我國高職院校法律課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng);高職院校;法律課程

法律課程在我國高職院校的教育中有著重要地位，對提高學生的社會生存能力和法律意識的培養(yǎng)有很大的作用，有助于為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才。與此同時，課程教學設(shè)計作為教育技術(shù)學理論的核心，是從事教學工作的教師所需要掌握的基礎(chǔ)理論，因此，基于能力培養(yǎng)視角對相關(guān)學科課程進行規(guī)劃設(shè)計是極其必要的，高職院校需要從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，加強對學生的法制教育，加強推動法律意識和法律觀念進教材、進課堂，充分發(fā)揮法律課程的作用，教會學生用法律維護自己的合法權(quán)益，把學生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的好青年，為社會做貢獻。

一、高職院校法律基礎(chǔ)課程是大學生法制教育的主渠道

當今社會發(fā)展趨勢越來越復雜，為了幫助高職學生深刻認知一些社會現(xiàn)象，提高對依法治國重要性的認識，法律基礎(chǔ)課是非常有必要的。它可以幫助學生樹立法律觀念，提高法律意識，能正確對待社會中出現(xiàn)的不盡人意的現(xiàn)象，正確認識到社會主義對我國社會發(fā)展的重要性，正確認識到自己的責任，成為合格的社會主義接班人。法律基礎(chǔ)課程可以提高學生的道德情操，增強學生的社會主義法律意識，教會學生是非對錯，引導大學生提升自己的精神境界，成為社會主義新青年，同時，它為大學生全面發(fā)展和健康成長提供了保障，幫助大學生學習掌握社會主義法制的立場、觀點和方法，教會學生學會做事的同時，更要學會做人;打開了學生的視野，豐富了學生的法律知識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、高職院校法律課程建設(shè)的總體要求

在高職院校進行法律基礎(chǔ)理論課建設(shè)時，需要認真貫徹黨的指導思想，堅持以法治國，把建設(shè)社會主義法治國家的憲法精神作為課程建設(shè)的要旨，把幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為教學目標，深入開展樹立社會主義法制的立場、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展科學發(fā)展觀教育，開展中國法制建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力。高職院校的法制課程的目標總的來說有三個:第一，始終堅持用社會主義法律意識進行教育教學的正確方向，培養(yǎng)具有法律意思的高素質(zhì)大學生;堅持理論聯(lián)系實際，教學內(nèi)容要貼近學生生活，要契合學生的生活經(jīng)歷;堅持開拓創(chuàng)新，不斷追求改進新的學習內(nèi)容、方法，教學要跟上時代的步伐，爭取幾年內(nèi)把教學水平提高一個臺階。第二，建立一個完善的學科體系和課程體系，并對它不斷進行改善，組織法律領(lǐng)域的專業(yè)人才編寫貼合當代中國法律基礎(chǔ)理論成果的教材，實現(xiàn)教學方法多樣化、時間教學規(guī)范化和教學手段現(xiàn)代化。第三，建立和完善教師培訓制度和激勵機制，設(shè)立專門管理法制課程的宣傳部和管理部，在公關(guān)管理體制下進行法律課程工作，形成關(guān)心和支持高職院校法律基礎(chǔ)理論課建設(shè)的良好社會氛圍。

三、基于能力培養(yǎng)的法律課程構(gòu)建

(一)設(shè)計學習活動，提升實踐能力。設(shè)計學習活動的一大原則就是行為與意識的辯證統(tǒng)一，因此，基于能力培養(yǎng)的課程設(shè)計的首要任務(wù)就是設(shè)計教學活動，進而引導學生的學習行為和實踐活動，最終提升學生的實踐能力。具體操作上，首先需要對學生的行為活動系統(tǒng)進行分析，比如分析法律課程實踐活動的對象、目標、主體、規(guī)則、分工以及手段等。綜合分析上述活動要素之后就可以選擇或設(shè)計法律課程活動了，課程活動的設(shè)計要分工明確且具備公平性，保證操作方面的可行性，標準明確，易于評判。(二)提升團隊合作及解決問題的能力。法律事務(wù)的處理在多數(shù)情況下由團隊共同完成的，在這個過程中，需要加強學生彼此之間的了解及溝通，建立明確的歸屬意識，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高學生團隊認識問題以及解決問題的能力，體會彼此間的關(guān)愛與信任，增強團隊合作精神和紀律性，這對于團隊凝聚力以及信任感的形成是極其有意義的。(三)提升學生的人際關(guān)系和溝通表達能力。對于法律專業(yè)或法律從業(yè)人員而言，人際關(guān)系的處理以及與人溝通的能力是最為基礎(chǔ)、也是最為重要的專業(yè)能力，通過合理的法律課程設(shè)計以及實踐活動，改善學生間的人際關(guān)系處理、個人行為以及語言表達方式，并將這些能力有機的結(jié)合起來，讓學生們根據(jù)自身的實際需要獲取適合自己的交流方式和溝通方法，提升自信，適應(yīng)不斷變化的社會。(四)努力造就高素質(zhì)的教學隊伍。一個優(yōu)秀的老師對提高法律課程的教育教學水平有很好的幫助。法律課程的教學老師的主要責任是對我國社會主義法律基本理論和黨的方針、政策進行宣講，擔任著傳播我國社會主義法律意識形態(tài)的重要任務(wù)，為此，教師應(yīng)當不斷提高自身的社會主義法律基本理論素養(yǎng)，把自己的科研能力和教學水平抬上新臺階，堅決擁護社會主義法制，為高職院校的學生作榜樣，引導他們知法懂法守法。我們應(yīng)把建立和完善法律課程教師體系作為重要的工作內(nèi)容，增大對教師的培訓力度，如組織名師指導、名校進修等，為高職院校培養(yǎng)出更多堅持正確方向、具有豐富的法律知識、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系生活實際的優(yōu)秀教師，造就一批法律業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，年富力強、銳意進取的青年骨干。(五)以提升能力為目的，改善課程設(shè)置。法律課程的設(shè)置既要強調(diào)學生立足于獨立的意識，又要敦促學生加強對于團隊的理解與認識，因此要激發(fā)學生開發(fā)個人的潛能，使其能夠理性地面對法律事務(wù)實踐過程中的問題，同時能夠在團隊中不斷提升自己的問題處理能力。課程設(shè)置方面，需要強調(diào)集體意識、責任意識、合作意識、溝通意識以及相互間的信任感;課程目標方面，要實現(xiàn)學生對集體利益、團隊利益的重視，養(yǎng)成自信以及對團隊成員的信任，提升合作意識，提升相互間的溝通技巧。

四、結(jié)語

目前，高職院校培養(yǎng)法律專業(yè)學生專業(yè)能力方面還存在諸多的問題，培養(yǎng)綜合能力初中的法律專業(yè)人才是一個漫長的過程。要想綜合提升法律課程專業(yè)的水平，需要采取一系列的措施，尋找到行之有效的課程體系?？傊?，加強高職院校學生的法律知識培養(yǎng)對提高他們的法律修養(yǎng)和道德素質(zhì)有很大的好處，可以讓他們對及自己將來的方向有更好的認知，使他們更明確自己的理想和目標，幫助他們提高社會生存能力，更好的為國家的未來做貢獻。

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［4］李清偉．法律基礎(chǔ)［M］．北京:清華大學出版社，2006．

作者:哈山 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學院