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摘要：分析我國企業工商管理人才的培養現狀，為提高我國企業工商管理人才培養水平應以現代教學手段革新培養模式與培養方法，以理論結合實際豐富培養目標與培養內容以及以多維評價體系完善培養成果評估，完善工商管理人培養模式。

關鍵詞：企業；工商管理人才；培養現狀；培養模式

企業工商管理對于企業運營與發展的作用體現在企業誕生、成長與發展各個階段。其中，企業工商管理人才在工商管理活動中發揮至關重要的作用，即企業工商管理人才為工商管理活動的核心要素，包括新制度經濟學理論、人力資本理論、企業管理理論在內都對企業工商管理人才培養做出了相當豐富的論述。基于此，文章首先分析企業工商管理人才培養的內涵與必要性，其次概括與總結我國企業工商管理人才的培養現狀，在此基礎上探索企業工商管理人才培養模式的構建路徑，為提高我國企業工商管理人才培養水平提供思考。

一、企業工商管理人才培養的內涵與必要性

（一）企業工商管理人才培養的內涵

首先，企業工商管理是指企業在一系列組織框架與制度下，通過經營管理活動、企業戰略選擇、財務管理與控制、人力資源管理等方式提高企業經濟效益與運營效率，提升企業的發展質量與發展水平。最為根本的是，無論是企業成長初期還是企業發展中期，企業工商管理活動都掌握了企業發展的命脈與關鍵。其次，在理清企業工商管理概念的基礎上，我們還需要進一步掌握企業工商管理人才培養的內涵。企業工商管理人才培養是指為了完成既定的企業工商管理目標，在總體發展戰略與經營模式下培養足夠的（數量和質量方面）人才支持，本質是企業人力資本的提升。其中，企業工商管理人才培養的途徑包括本土培養與合作培養，本土培養是指以培養工商管理系統內的人才為主，學生或學員通過職業發展規劃、專業知識學習、企業管理培訓等方式逐漸掌握工商管理所需的知識體系。與本土培養相反的是合作培養，主要是指培養單位無法通過第一種方式培養足夠的工商管理人才，或者說目前本土培養無法滿足企業工商管理更高層次的人才需求。這里需要注意的是，在企業工商管理人才培養途徑中無論是本土培養還是合作培養都需要以服務企業工商管理活動為目的，以企業工商管理實際狀況為依據，以人才培養質量為核心，從而發揮出企業工商管理人才培養的實效。

（二）企業工商管理人才培養的必要性

第一，企業工商管理人才培養的必要性首先體現在提高企業運作效率方面。從企業工商管理人才培養途徑來看，本土培養工商管理人才能夠盡可能地縮小培養成本，從而提高人才培養效率；而合作培養不僅能夠提升企業工商管理人才培養的質量而且能夠縮短本土人才培養的持續時間。第二，企業工商管理人才培養的必要性還體現在高效管理員工方面。在市場經濟條件下，對于任何企業而言員工管理與維護成本都是影響企業效率的關鍵環節，這對于成長期的企業或公司尤其重要。本土培養對員工職業發展的整個階段都能進行有效管理，根據微觀經濟學廠商理論可知，長期工商管理人才培養成本必然處于LAC曲線的最低點。而對于合作培養而言，僅訪學成本高于本土培養的成本，但是其收益一般情況下更高，對于工商管理方案制定、活動展開等理解更深。第三，除了提高企業運作效率以及高效管理員工，企業工商管理人才培養的必要性還體現在統籌企業財務狀況層面。成功培養模式為能夠合理地發揮工商管理人才的作用引導企業的資金流向，保持企業資金的正常運轉，確保企業融資順利進行。包括財務管理工作、人力資源管理工作以及產業鏈管理工作在內都是企業工商管理人才的“用武之地”，由此可見企業工商管理人才培養對于整體企業的生存與發展都有重要影響。

二、我國企業工商管理人才的培養現狀

（一）培養模式與培養方法陳舊

首先，培養模式與培養方法陳舊作為企業工商管理人才培養的首要困境尤其值得我們關注。由于國內工商管理教學水平與國際相比差距較大，加之迅速變化的社會經濟環境與市場條件，絕大部分企業工商管理人才培養仍然按照傳統模式進行，培養方法大都為專業課程學習、外部機構實訓等。然而，隨著信息技術革命的發展與“互聯網+”時代的到來，學校若不改變傳統的工商管理人才培養方式，那么培養出的人才必然被高度競爭的市場所淘汰，相應的工商管理人才支撐作用必然無法達到預期效果。

（二）培養目標與培養內容偏離實際

此外，企業工商管理人才培養的困境還包括培養目標與培養內容偏離實際。根據統計數據，我國78%的工商管理專業的課程設置過于細節化，導致工商管理人才只精通市場營銷、人力資源管理、物資管理中的一門或少數幾門。顯而易見的是，零碎的知識體系導致工商管理人才難以從全局、系統的角度把握企業經營管理體系，難以全面地提高企業工商管理效率與水平。最為致命的是，如果企業高級管理人員或決策者并未全面掌握工商管理知識體系，那么企業在做重大轉型戰略或遇到重大危機時就有可能誤入歧途，不僅影響企業的長遠發展更關乎企業的生存與發展基石。

（三）培養成果評估不成熟

具體而言，培養成果評估不成熟包括兩個方面，一方面企業工商管理人才培養成果評估缺乏目標性，在評估培養成果時往往不了解人才培養的重點與重心在哪，以至于使用“一刀切”的評估機制，并未細分不同部門、不同組織結構的人才的工商管理特點。另一方面，企業工商管理人才培養成果評估缺乏科學性。在評估培養成果時大都重視可量化的成果，而包括管理思想、管理理念與管理行為在內的大量培養成果難以量化，往往導致工商管理人才培養成果評估時存在較大的偏誤。

三、企業工商管理人才培養模式的構建路徑

（一）以現代教學手段革新培養模式與培養方法

由于企業工商管理人才培養存在培養模式與培養方法陳舊的問題，因此構建企業工商管理人才培養模式的路徑需要以現代教學手段革新培養模式與培養方法。現代教學手段要求在企業工商管理人才培養過程中摒棄陳舊、落后的教學手段與方法，包括“一言堂”式的授課方式等等，而轉向運用現代教學方法。具體而言，現代教學方法包括網絡在線學習法、工商管理實訓課堂以及校企互動教學課堂等，通過引進現代教學方法不僅能夠激發學生或學員的學習興趣，更能夠使其夯實理論掌握程度，提高理論與實踐相結合的能力，從而提升工商管理人才培養成果。此外，教師還可以在課堂上模擬企業管理，既提高了學生的實戰經驗又增加了課堂的趣味性與生動性。

（二）以理論結合實際豐富培養目標與培養內容

培養目標與培養內容的豐富與充實并不是一蹴而就的過程，必須將理論結合實際的教學原則貫穿始終。理論結合實際一方面要求在企業工商管理人才培養過程中重視工商管理理論基礎，尤其在課堂教授、課后復習以及教學考核過程中體現理論知識的重要程度。另一方面要求在企業工商管理人才培養過程中將理論知識與工商管理實踐相結合，單方面掌握理論知識或實踐能力都不是合格工商管理人才的標準。因此，在培養過程中需要將課堂教學、課程考核等理論培訓與校內實踐、校外實習、企業實訓等實踐培訓相結合以提高培養實效。

（三）以多維評價體系完善培養成果評估

由于培養成果評估涉及主體是多方面的，包括企業、學校、學生等，因此構建企業工商管理人才培養模式的路徑還需要以多維評價體系完善培養成果評估。尤其注重創新能力、學習能力、合作能力等無形工商管理素養的考核，避免以理論知識和實踐操作能力為主的傳統評估方式，以多維度、多樣化為評估標準，從而達到良好的評估效果。最為根本的是，政府、企業以及高校等機構需要越來越重視對工商管理人才實踐能力的培養，逐漸突破單一的培養成果評估標準，并對培養目標進行科學的定位，為培養符合社會和企業發展的工商管理人才做出貢獻。根據分析，現代企業對工商管理人才的需求必然會加快我國政府、企業以及高校等機構對工商管理人才培養模式的改革。各方參與主體需要在深刻認識企業工商管理人才培養內涵與必要性基礎上分析目前工商管理活動中所存在的問題與不足，并且需要輔以現代教學手段、理論結合實際理念以及多維評價體系等舉措，尤其需要重視培養模式、培養方法、培養目標、培養內容以及培養成果評估等方面的完善。

作者:馬杰 單位:河北經貿大學 中國農業銀行股份有限公司河北省分行營業部

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