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摘要：民辦職校教師績效考核存在著對績效考核的認知偏差、考核方式上不恰當、考核主體素質差異等問題和不足。因此，要重視績效考核工作，明確設計目標，創新績效考核方法，提高考核者素質，克服主觀偏差。通過科學化、規范化的績效考核機制，建立和發展來為民辦職業培訓學校的教師營造一個良好的教育教學氛圍。

關鍵詞：民辦職校；績效考核；考核方式

1民辦職校教師績效考核中存在的問題剖析

1．1對績效考核存在認識偏差

目前我國社會上的民辦職業培訓學校基本上都是由創辦人擔任主要管理者，因此從管理者的就上看，過于強調招生人數的提升和教師教學能力的提高。因此，在教師職工績效考核的過程中就存在著較為嚴重的認識上的偏差。第一，對于教師的績效考核的作用沒有正確認識，為了“薪酬”而考核，而并非是為了教師能力的提升和業績的發展而考核；第二，對于績效考核工作并沒有健全的制度體系作為支撐，這也就使得這項工作的隨意性更大；第三，沒有形成決策層重視、管理層監管、執行層執行的上行下效的績效考核組織體系，這樣一來，就容易使績效考核工作的開展缺乏組織保障和政策支持。

1．2績效考核方法不恰當

從理論視角進行分析，績效考核的方式很多，但是在實際的操作執行過程中，也應該實現理論上的發展和延伸。但是很多民辦職業培訓學校在績效考核中沒有引入先進的方式方法，甚至有一些民辦學校將專職教師的招生率與績效工資相掛鉤，這樣很難實現教師在教學能力上的發展。

1．3考核主體素質差異的存在

績效考核管理制度的缺乏和體系的不完善必然會給這項工作帶來很多的漏洞。既然是人在績效考核中發揮著主導作用，就不可避免地存在著一定的主觀性。雖然目前很多民辦職業培訓學校也提倡要從績、效、勤、德等多個維度對教師進行綜合性的績效評價，但是即便是業績和效能比較容易用數據說話，但是在“德”這一個環節的考核中，就沒有一個具體的標準了，完全是由考核者“隨意發揮”給出分數。這種隨意性的存在必然會有失公平。因此說，在民辦職業培訓學校內部，考核者素質的差異性的存在也是造成績效考核不公平的一個重要原因。

2民辦職校教師績效考核解決建議

2．1重視績效考核工作，明確設計目標

要想使民辦職業培訓學校教師績效考核工作得到切實地發展和提升，學校的管理者第一要做的就是加強對于績效考核的重視程度。首先，要進一步明確績效考核的設計目標，對于理論型教師、實訓型教師以及雙師型教師的考核標準、考核內容和考核目標要做出一定的區分，只有在明確目標的前提下才能夠使這些工作得到進一步地規范化發展；其次，要進一步完善教師績效考核的制度規范，將考核辦法、管理制度和考核內容等進行公示；最后，要健全民辦職業培訓學校績效考核組織體系，以學校領導者作為組長、績效考核人員作為成員的績效考核工作領導小組，由專人來負責、執行和督導這項工作的開展，這樣才能確保考核指標的完善化。

2．2創新績效考核方法

推動民辦職業培訓學校教師績效考核工作發展的一個最為有效、最為直接的方式就是創新績效考核手段，根據崗位職責的不同靈活采取多樣化的考核方法，增強考核的科學性與客觀性。除此之外，民辦職業培訓學校可以根據理論型教師、實訓型教師以及雙師型教師等考核對象的不同而確定相對靈活的考核周期，避免被考核者過多地堆積在某一個固定的時間段內而導致學校的主要考核責任人工作壓力和工作負擔的增加。采取離散型的方式進行績效考核，將考核任務分攤，可以極大地提高工作效率。

2．3提高考核者素質，克服主觀偏差

提高民辦職業培訓學校教師績效考核工作人員的素質。是消除主管偏差、保證考核結果盡可能公平的一個重要手段和途徑。在這一點上看，主要可以從以下兩個維度加以考量和實施：一方面，在條件允許的情況下，民辦職業培訓學校可以實行績效考核工作“外包”的方式；另一方面，要加強對于學校管理者和主要考核者的培訓，使他們能夠盡可能地掌握一些相對前沿的績效考核方式，同時隨著這一部分人員專業技能和職業素養的提升，也會為整個學校的績效考核營造一個更加積極和健康的環境，這對于增強教師的信服程度而言也是極為重要的。

3結語

在民辦職業培訓學校有效管理、快速發展的過程中，教師發揮著極為重要的作用。因此，民辦職業培訓學校對人力資源管理的重視程度越來越高。績效考核作為民辦職業培訓學校人力資源管理工作中的一項重要內容，科學、規范、公平的考核制度對于激勵教師進步、開發教師潛能具有重要影響。針對當前民辦職業培訓學校教師績效考核中存在的突出問題和不足，要重視績效考核工作，明確設計目標，創新績效考核方法，提高考核者素質，克服主觀偏差。通過科學化、規范化的績效考核機制，建立和發展來為民辦職業培訓學校的教師營造一個良好的教育教學氛圍。

參考文獻

［1］杜馳平．周口LY學校教師績效考核的研究初步［J］．人力資源管理，2018，（05）：231－233．

［2］羅娟．淺談中等職業學校輔導員績效管理［J］．統計與管理，2016，（06）：89－91．

作者:吳貴堯 單位:湖北工業大學經濟與管理學院