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【摘要】本文針對旅游管理專業特點，分析了高職旅游管理專業學生創新創業能力培養的重要性和現狀，探索了高職院校班主任如何將創新創業教育融入班級的日常教育管理中，使學生能夠具有較強的創新創業意識和能力。

【關鍵詞】創新創業能力;旅游管理專業;高職班主任

2015年3月，總理在政府工作報告中提出了“大眾創業、萬眾創新”的新理念，這就宣告著我國已經進入了一個全民創新創業的時代。大學生是創新創業的主力軍。高職教育作為高等教育的重要組成部分，理所當然地肩負著培養創新創業人才的使命。高職院校的班主任是高職學生教育管理工作最直接、最基礎的實施者，與學生聯系，溝通最為緊密。因此，高職班主任在學生創新創業教育中有著不可忽視的作用，如何引導學生創新創業，成為高職班主任工作的重點內容。

一、高職旅游管理專業學生創新創業能力培養的重要性

1.緩解學生的就業壓力。近年來，隨著高校招生規模的不斷擴大，就業難成為許多大學生面對的重要問題。高職院校旅游管理專業學生也面臨著越來越大的就業壓力。因此，加強旅游管理專業學生創新創業能力培養就顯得更加必要。2.高職培養目標轉變的需要。對高職生開展創新精神和實踐能力的培養是國家全面實施素質教育，提高教育質量的重要舉措。長期以來，因為旅游服務業的特殊屬性，旅游管理專業的人才培養重點放在服務技能型人才的培養方面，學生的創新意識很難被激發，更別提創業能力的培養。3.滿足旅游業人力資源市場的需要。隨著旅游業的迅猛發展，社會需求大量的高素質、復合型、創業型人才。互聯網+時代的到來更是為旅游業創造了更多的商機，也為學生創業提供了很多機會。因此，不斷提升學生的創新創業能力，為學生將來進入旅游行業就業打下堅實的基礎。

二、高職旅游管理專業學生創新創業能力現狀

高職旅游管理專業學生文化基礎知識薄弱，意志力較差，但他們思維活躍、視野開闊，接受新事物快，具備創新意識所要求的獨立性、好奇心和懷疑精神，但創新的信心和勇氣明顯不足，缺乏系統的創新思維的訓練。

三、高職旅游管理專業學生創新創業能力的培養途徑

1.注重思想引領，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。創新創業型人才不僅要有知識、能力，核心是要有品行和修養。因此，作為高職院校班主任，可利用主題班會、團日活動等對學生進行愛國教育和理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生創新精神、合作精神、社會責任和家國情懷等。2.加強旅游專業思想教育。結合旅游管理專業人才培養目標，通過新生入學教育、職業生涯規劃大賽等多種形式，分階段、有步驟地對學生進行專業思想教育，增強學生專業學習信心，堅定專業思想，樹立個人職業發展目標。3.營造鼓勵創新創業的班級文化。良好的創新創業文化氛圍是提升高職生創新創業能力，促進創新創業成果轉化的外部動力。制定一系列鼓勵學生創新創業的班級規章制度，如素質拓展學分認定、評優評選、評獎學金等。通過教室寢室文化節系列活動，如班訓、班歌、班標等，結合旅游文化，對教室和寢室文化進行布置。通過黑板報、班級QQ群等手段，宣傳創業政策和舉措，宣傳旅游業成功企業家和高職生創新創業的先進典型，引導高職生把實現自身價值與服務祖國和人民統一起來，激發高職生創業的強烈愿望。4.開展第二課堂活動。鼓勵學生參加第二課堂活動，讓不同層次、不同愛好的學生都能找到適合自己參與的項目，培養學生的創新精神、創業意識和實踐能力。如舉辦“旅游服務禮儀大賽”“導游技能大賽”等競賽活動；組織學生參加“互聯網+旅游”項目；創辦“旅游未來星創客空間”，為學生提供旅游創新創意創業平臺，激發學生的創新創業熱情，強化創新創業內驅力。5.注重社會實踐，培養學生實際動手能力。社會實踐活動是培養高職生創新創業能力的重要途徑，是幫助高職生了解社會，掌握新技能，提高實際動手能力的有效手段。通過寒暑假組織學生到旅行社、旅游景點等開展社會實踐，在實踐活動中學生能更好地了解旅游業的發展動態，增長見識，從而促進創新創業能力的提升。

四、結束語

高職班主任是學生人生觀和價值觀的引導者，是學生學習道路上的領路人，在學生創新創業能力培養過程中起著重要作用。作為高職旅游管理專業班主任，必須自身不斷加強學習，提高修養，具備較強的創新創業能力，引導學生對本專業學習產生濃厚的學習興趣，營造有利于學生創新創業的氛圍，為學生創新創業能力的培養提供有力保障。

【參考文獻】

[1]高麗潔.高職院校學生創新創業能力培養的研究與實踐[J].黑龍江畜牧獸醫2016（7）.228-231

[2]陳水根.葉蔓裔.創新創業教育背景下的高校班主任工作[J].創新與創業教育2012（6）.87-88

作者:楊麗 單位:襄陽職業技術學院