導(dǎo)語：跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營會計專業(yè)學(xué)生研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練會計崗位構(gòu)成

跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練分為生產(chǎn)商、渠道商和外圍機構(gòu)，面向會計學(xué)院，工商管理學(xué)院，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)院和社會與公共管理學(xué)院，共4個學(xué)院9個專業(yè)。生產(chǎn)商的組織結(jié)構(gòu)包括由CEO、行政部，生產(chǎn)部、財務(wù)部、營銷部、采購部，人力資源部共7個部門10個崗位，而渠道商的組織機構(gòu)包括CEO、行政部，財務(wù)部、營銷部、采購部，人力資源部共6個部門8個崗位。生產(chǎn)商和渠道商財務(wù)部崗位包括CFO，會計主管和財務(wù)助理。生產(chǎn)商財務(wù)部一般配有4名學(xué)生，而渠道商由于業(yè)務(wù)比生產(chǎn)商稍微簡單，所以一般配有3名學(xué)生。CFO崗位職責(zé)協(xié)助CEO進行生產(chǎn)和銷售預(yù)算，制定籌集和管理資金的計劃;支付各項費用(稅金、貸款、應(yīng)收/還賬款、管理費等)，核算成本;按時報送財務(wù)報表，做好財務(wù)分析。同時，具體負(fù)責(zé)公司財務(wù)方面的策略制定、執(zhí)行及公司財務(wù)管理和內(nèi)部控制，根據(jù)公司發(fā)展的計劃完成年度財務(wù)預(yù)算，制定公司的籌資投資計劃，控制好融資成本，提高資金的利用率，產(chǎn)生更好的效益。會計主管的崗位職責(zé)包括負(fù)責(zé)公司經(jīng)營活動成本分析、核算與控制;負(fù)責(zé)公司有關(guān)稅務(wù)申報工作;負(fù)責(zé)公司財務(wù)報表的編制。財務(wù)助理的崗位職責(zé)包括開具銷售發(fā)票，進行收入會計核算;根據(jù)采購部、人力資源、秘書部、以及物流主管給出的相關(guān)費用金額開出支票;銀行對賬;業(yè)務(wù)發(fā)生的相關(guān)稅費，到稅務(wù)局報稅。

二、跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練會計專業(yè)存在的問題

廣東白云學(xué)院跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練構(gòu)建于2011年，投入資金550萬元。從構(gòu)建至今，已有23期學(xué)生，1萬多人進入實習(xí)。每次跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練都是在總結(jié)上一次跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練運行及管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，不斷補充和完善部分訓(xùn)練業(yè)務(wù)的實施細(xì)則與管理辦法，延伸管理層面，實習(xí)效果有了逐步改觀。但在運作過程中，在會計專業(yè)學(xué)生還存在5個問題:(一)“溫故”能力差，不能將理論知識用于實際。跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練會計專業(yè)的訓(xùn)練有很多基礎(chǔ)知識的實訓(xùn)，比如手工帳。其實學(xué)生已經(jīng)在大一和大二中小企業(yè)手工帳的集中實訓(xùn)中練習(xí)過兩次手工帳，但是到了大三的跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練還是會出現(xiàn)一些問題。例如手工帳中的記賬憑證簽名問題，出納簽名和制證簽名是同一個人，有一些分錄沒有出現(xiàn)銀行存款或者是庫存現(xiàn)金，但是出納簽名欄。還有錯賬的更正方法，同學(xué)們也經(jīng)常出錯，這些知識在大一《會計學(xué)基礎(chǔ)》中已經(jīng)學(xué)過，在實訓(xùn)過程中學(xué)生還是不會更正，例如出現(xiàn)錯賬時，學(xué)生是劃紅線并且用紅字更正，正確的更正方法應(yīng)該是劃紅線用黑筆填寫。還有當(dāng)學(xué)生的記賬憑證發(fā)現(xiàn)錯誤時，本應(yīng)該重新填寫一張記賬憑證，但是學(xué)生卻使用錯賬更正方法用來更新錯誤。這些現(xiàn)象都表明學(xué)生“溫故”能力差，不能將理論更好地用于實際。主要原因是學(xué)生喜歡考前刷題。有些學(xué)生已經(jīng)過了初級會計職稱的考試，但是連基本的錯賬更正方法都不會。還有原因是目前的教學(xué)方法不能將學(xué)生完全吸引到課堂上，上課的時候有些學(xué)生喜歡看手機，有些學(xué)生呢聽了老師的講課知識并沒有完全消化，所以才會造成在跨專業(yè)經(jīng)營企業(yè)模擬訓(xùn)練中溫故能力差，不能將理論用于實際。(二)“知新”能力有待提高。經(jīng)過筆者三年跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓(xùn)練的授課累積中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“知新”能力有待提高。比如跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練主要流程是從原材料運輸?shù)綀觯?jīng)過機器和人工生產(chǎn)出產(chǎn)成品，產(chǎn)成品經(jīng)過國內(nèi)的運輸運到國內(nèi)碼頭，在通過國內(nèi)的運輸運到國外碼頭，然后從國外的碼頭運到配送中心，最后從配送中心運到旗艦店。這些環(huán)節(jié)中涉及到很多運費，但是學(xué)生基本都知道銷售過程中的運費進入銷售費用，同學(xué)也接觸過原材料運輸?shù)倪\費，知道原材料運輸?shù)倪\費是進入原材料的成本，但是其他環(huán)節(jié)的運費同學(xué)沒有學(xué)過了。尤其是國外運費的處理會計處理方法，需要學(xué)生自己查找或者是詢問指導(dǎo)老師來了解并熟悉其他運費的會計處理方法。但是有些學(xué)生缺乏自學(xué)能力，有些同學(xué)在老師講授以后，還無法短時間內(nèi)將新的知識融入到訓(xùn)練中。(三)基本MSOffice辦公軟件應(yīng)用差。目前學(xué)生都會參加計算機二級考試。計算機二級考試包含程序設(shè)計和辦公軟件高級應(yīng)用，考核內(nèi)容包括計算機語言與基礎(chǔ)程序設(shè)計能力，要求參試者掌握一門計算機語言，可選類別有高級語言程序設(shè)計類、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計類等;辦公軟件高級應(yīng)用能力，要求參試者具有計算機應(yīng)用知識及MSOffice辦公軟件的高級應(yīng)用能力，能夠在實際辦公環(huán)境中開展具體應(yīng)用。但是學(xué)生一般都會選擇程序設(shè)計的考試。因為學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)的MSOffice辦公軟件課程。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練中有很多會計核算和財務(wù)管理是需要使用到MSOffice辦公軟件，尤其是Excel軟件。比如在做全面預(yù)算這項工作時，需要使用Excel，里面包含20多張表格。需要學(xué)生掌握表格內(nèi)部公示設(shè)置，表格之間的公式設(shè)置，表格之間的連接。但是學(xué)生Excel應(yīng)用不好，有些可以只連接公式的地方，卻用手動輸入。這樣。當(dāng)經(jīng)營決策發(fā)生改變的時候，又要重新做一遍預(yù)算。降低了工作效率。(四)崗位業(yè)務(wù)量不平衡。第四個問題是崗位業(yè)務(wù)量不平衡。跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓(xùn)練是以制造業(yè)和貿(mào)易企業(yè)為主，以外圍企業(yè)為輔。不同崗位的任務(wù)量差異較大，任務(wù)量最多的是制造業(yè)。要想讓企業(yè)健康發(fā)展，首先要了解經(jīng)營規(guī)則，比如:廠區(qū)選址和建設(shè)的規(guī)則:購建廠房、原材料庫、產(chǎn)成品庫和生產(chǎn)線的規(guī)則，生產(chǎn)管理的規(guī)則，市場開拓的規(guī)則，產(chǎn)品銷售的規(guī)則等;其次，生產(chǎn)商和渠道商財務(wù)管理的內(nèi)容不同。生產(chǎn)商涉及到生產(chǎn)產(chǎn)品成本核算，而渠道商只是簡單成本核算卻比較簡單，另外。由于生產(chǎn)商涉及到出口退稅環(huán)節(jié)，所以生產(chǎn)商的賬務(wù)處理和渠道商相也比較復(fù)雜。所以，實訓(xùn)結(jié)束后有的學(xué)生會得到比較充分的鍛煉，有的則只是蜻蜓點水式的實習(xí)。(五)財務(wù)軟件配套不齊全。最后一個問題是財務(wù)軟件配套不齊全。廣東白云學(xué)院跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營仿真模擬訓(xùn)練已經(jīng)運行了八年。但是一直都使用的是手工賬和電子賬并行。電子賬只是簡單的用Excel應(yīng)用記賬，并沒有使用現(xiàn)在企業(yè)中常用的用友軟件或者是金蝶軟件。開發(fā)票使用的是手工紙質(zhì)版開發(fā)票，沒有使用企業(yè)現(xiàn)在用的增值稅納稅申報系統(tǒng)開發(fā)票。這樣學(xué)生就只能熟悉流程，而不能接觸到實際的財務(wù)軟件操作系統(tǒng)和納稅申報系統(tǒng)。

三、改進跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練會計專業(yè)存在問題相關(guān)措施

(一)加強集中周實訓(xùn)的效果。加強集中周實訓(xùn)效果。首先要加強集中周實訓(xùn)的內(nèi)容。會計專業(yè)學(xué)生每個學(xué)期都會進行集中周的實訓(xùn)，但是集中周實訓(xùn)的內(nèi)容他們不是貫穿為一體的。比如說手工帳和會計電算化的實訓(xùn)，最好這兩次實現(xiàn)的內(nèi)容是一樣的，這樣學(xué)生有兩次機會可以查漏補缺找出自己的不足。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練中，可以減少舊理論知識的錯誤的發(fā)生。其次要加強集中實訓(xùn)的效果評價。使學(xué)生在明白賬務(wù)處理過程哪里是錯的，哪里是對的，哪里有需要改進的地方。(二)改進教學(xué)方法。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探究的機會。面向全體，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。實施分層教學(xué)彈性教學(xué)。針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法布置不同的作業(yè)。注意因材施教。有余力的同學(xué)要進一步發(fā)展。共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)作業(yè)，嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反饋增強教學(xué)的針對性。注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓學(xué)生學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。(三)開設(shè)Excel相關(guān)課程。在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置中開設(shè)課程《Excel在會計和財務(wù)中的應(yīng)用》。采用循序漸進的講解方法，從Excel的基礎(chǔ)知識入手，由淺入深地介紹了如何利用Excel解決企業(yè)會計核算和財務(wù)分析等問題。主要內(nèi)容包括Excel概述、Excel基礎(chǔ)知識、Excel高級應(yīng)用、Excel在會計憑證中的應(yīng)用、Excel在會計賬簿中的應(yīng)用、Excel在會計報表中的應(yīng)用、Excel會計核算案例、Excel在財務(wù)分析中的應(yīng)用、Ex-cel在固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用以及Excel在工資核算中的應(yīng)用等內(nèi)容。這樣學(xué)生就可以在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練熟練使用Excel軟件設(shè)計相關(guān)財務(wù)表格。(四)設(shè)置輪崗環(huán)節(jié)。在跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練中進行輪崗。跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練的周期一般是三年到六年。會計專業(yè)崗位可以進行一年一輪崗。這樣不僅解決了會計崗位之間工作量不平衡，也使學(xué)生接觸到更多的實習(xí)崗位的機會，了解更多崗位的業(yè)務(wù)流程，梳理相關(guān)知識。(五)購買配套財務(wù)轉(zhuǎn)件。建議跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營模擬訓(xùn)練平臺購買相關(guān)財務(wù)軟件。比如用友t3軟件、金蝶軟件并將這些軟件使用在平臺中。另外還建議購買稅務(wù)電算化軟件，使學(xué)生通過軟件進行發(fā)票的填開，增值稅納稅申報，出口退稅的申報，企業(yè)所得稅和個人所得稅的申報。

作者:賈文博 單位:廣東白云學(xué)院會計學(xué)院