導(dǎo)語(yǔ)：高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與改革對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：應(yīng)現(xiàn)代化教育方式的改革，對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越發(fā)受到學(xué)校和教師的重視。高校的實(shí)驗(yàn)室課堂，不僅能夠教授學(xué)生一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新思維，動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中找到學(xué)習(xí)的方法和策略。但是在一些高校中，實(shí)驗(yàn)室的普及率并不是很高，學(xué)生也很難從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)。因此，高校要開(kāi)設(shè)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)高校教師也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及做實(shí)驗(yàn)的能力，選擇科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)助力學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；現(xiàn)狀分析；改革策略

1引言

實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和手段，同時(shí)也是學(xué)生必須要掌握的一種學(xué)習(xí)技巧。實(shí)驗(yàn)在學(xué)生的物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和技能，同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展和探究，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，改變傳統(tǒng)的死板的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這一教學(xué)要求，高校教師要加強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)方面的探索和創(chuàng)新，教給學(xué)生實(shí)用高效的實(shí)驗(yàn)操作方法，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文就實(shí)驗(yàn)室的管理和教學(xué)策略做出細(xì)致的分析，希望有所借鑒。

2傳統(tǒng)教學(xué)法缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視

眾所周知，高校的一些學(xué)科不僅包括專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行也是十分重要的。因此，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科不僅要理解知識(shí)點(diǎn)，還要?jiǎng)邮肿鲆恍?shí)驗(yàn)。但是現(xiàn)在的高校教學(xué)現(xiàn)狀中存在著一些弊端，教師還是十分重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)展非常少，非常不重視實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)。然而，就算是教師開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)室課程，但是由于實(shí)驗(yàn)課缺乏趣味性和吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課根本沒(méi)有興趣，這也不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的積極性。有些高校還可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度不足，配備的實(shí)驗(yàn)器材非常有限，這就不利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，助力學(xué)生學(xué)習(xí)

（1）營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室教育環(huán)境。人人都具有動(dòng)手操作的能力，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，需要教師給學(xué)生提供一些方法和途徑才能激發(fā)出個(gè)人的實(shí)驗(yàn)操作能力。教育研究表示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培育需要良好的環(huán)境和氛圍影響，這就可以看出營(yíng)造富有實(shí)驗(yàn)性氣息的環(huán)境是十分重要的。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教育時(shí)，教師不僅要給學(xué)生講解一些重要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要讓學(xué)生有自己獨(dú)立的思考與探索，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)室探究談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā＞蛡鹘y(tǒng)的教學(xué)方法而言，枯燥乏味充斥了整個(gè)課堂。不論教師怎樣講，都提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。但是實(shí)驗(yàn)探究的運(yùn)用，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的參與感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。傳統(tǒng)的高校課堂教師扮演的是主宰者、權(quán)威者，在講述知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)不給學(xué)生緩沖思考的時(shí)間。可能學(xué)生已經(jīng)掌握了教師講的知識(shí)點(diǎn)，但是碰到一些具體的問(wèn)題，學(xué)生還是依賴(lài)教師的講解。但是采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，就能讓學(xué)生從自己的親身實(shí)踐中得出結(jié)論，讓學(xué)生很好的理解相關(guān)知識(shí)。就拿物理來(lái)說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)這一部分時(shí)，許多教師在教授課程時(shí)，通常通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析力的作用效果，最后再總結(jié)出一些定義、公式，這樣就會(huì)加深學(xué)生的印象。因此，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)之前，教師要讓學(xué)生提前收集一些相關(guān)的資料，為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，將這些資料應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)中，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程正是鍛煉學(xué)生思維活躍度的最佳階段。在這個(gè)探索的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠依靠自己的能力解決一些物理問(wèn)題，可能還會(huì)提出一些新的見(jiàn)解和聯(lián)系，集思廣益，提高物理課堂的高效性。因此，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)這種方法可以鼓勵(lì)學(xué)生探究新問(wèn)題，突破一些學(xué)習(xí)上的瓶頸，提高自身學(xué)習(xí)的能力。所以，實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教育，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)型的人才，需要教師營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）依靠實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。當(dāng)下，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展十分重視，教育事業(yè)的改革正在發(fā)展中，因此，教師也要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，探索新穎的教學(xué)方法，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法就十分重要，教師要做實(shí)驗(yàn)課堂的引導(dǎo)者，不要再主導(dǎo)整個(gè)教育課堂。因此，為了能夠提高高校教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，高校教師首先要做到的就是端正自己的教學(xué)態(tài)度，自己首先要熟練掌握一些實(shí)驗(yàn)技能，真正將實(shí)驗(yàn)探究方法教給學(xué)生。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高校教師實(shí)驗(yàn)探究技能和素養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人知識(shí)水平。同時(shí)還要打造一支優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)團(tuán)隊(duì)。才華和能力能反映出一個(gè)人的真實(shí)水平，同樣，要想推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室課堂的高效性，提高學(xué)生的創(chuàng)新型思維，組建優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是必不可少的手段。在打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，一定要挑選出智慧與能力并存的人。以能力為本位，才能將各方人才聚集在一起，積極探索指導(dǎo)高校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課的有益方法。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅體現(xiàn)在學(xué)校選擇教師的能力上，更是要順應(yīng)當(dāng)下促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的保證。所以教師也要明白學(xué)無(wú)止境這一道理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、開(kāi)展一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，使自己變的更加完美。比如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師要多和學(xué)生交流，互相交換心得。此外，教師要明確教學(xué)育人基本目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生都能通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)設(shè)受益匪淺，提升自我。當(dāng)下國(guó)家十分重視人才，說(shuō)白了，人才就是有能力的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，而這種人正是需要好的實(shí)驗(yàn)教育團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)培育，進(jìn)而提升高校生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為一種新穎的方式，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)和能力起著重要的作用。因此，教師要將這種高效的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法運(yùn)用到課程教學(xué)中，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中還要結(jié)合多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)教師的正確有效指導(dǎo)，使學(xué)生的主觀意識(shí)有所提升。給學(xué)生提供更加有效的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，爭(zhēng)取在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中開(kāi)拓新的天地。

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作者:王軍峰 單位:西安思源學(xué)院