導(dǎo)語：實驗室科學(xué)化合理建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：結(jié)合我校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗室建設(shè)的實際情況及存在問題，文章對實驗室科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范化建設(shè)進行探討，從制度管理、人員配置、開放性建設(shè)及安全問題等方面加以論述，以期建立科學(xué)合理的實驗教學(xué)體系，并充分利用實驗室資源。明確體制為先，制度保證，加強管理，是保障實驗室科學(xué)化合理建設(shè)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：實驗室；規(guī)范化建設(shè)；探討

一、引言

實驗室是高等學(xué)校進行實驗教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的重要場所，承擔(dān)教學(xué)和科研的雙重任務(wù)。實驗室的科學(xué)管理和安全建設(shè)，是實驗室管理的核心部分。隨著本科教學(xué)改革的深化發(fā)展和研究生培養(yǎng)目標(biāo)的日益提高，實驗室呈現(xiàn)出的數(shù)量和種類不斷增加，功能漸次提升，科研和教學(xué)活動更趨頻繁，人員流動性越來越大，實驗室的合理利用和安全性問題日漸突出[1]。如何最大化發(fā)揮資源效益，保障科研和教學(xué)工作合理有序進行，是目前實驗室管理和建設(shè)需要解決的首要問題。

二、當(dāng)前實驗室建設(shè)存在的問題

（一）實驗室建設(shè)的合理規(guī)范性不足。目前，各高校對實驗室建設(shè)的重視程度雖然不斷提高，但在合理規(guī)劃、開發(fā)定位、資源配置及管理配套等方面仍然存在不足[2]。這是因為本科教學(xué)工作中，由于主觀觀念和客觀條件等綜合因素的影響，重理論輕實驗的問題突出，導(dǎo)致師生對實驗教學(xué)的重視程度不夠，部分實驗室僅滿足課程設(shè)置要求。（二）實驗室管理滯后。實驗室規(guī)章制度缺乏或不完善，管理機構(gòu)缺乏或設(shè)置不合理，部門職責(zé)不統(tǒng)一，職能相互交叉，管理資源浪費，負(fù)責(zé)人不明確，缺少規(guī)范、高效的管理模式。實驗室?guī)熧Y隊伍結(jié)構(gòu)不合理，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低的人員占比較大，管理人員數(shù)量不足，素質(zhì)參差不齊。針對實驗管理人員的培訓(xùn)不到位，各實驗室分割明顯，無法有效進行統(tǒng)籌管理[3]。實驗室存有大量生化試劑，具有一定的特殊性與危險性。目前，實驗室管理中，仍存在對危化品管理不夠嚴(yán)格、存放位置不執(zhí)行藥品特殊要求、使用登記制度混亂、防護措施不到位、廢棄處理隨意等問題。實驗室儀器設(shè)備眾多，操作復(fù)雜，精密儀器價格貴重，但存在實驗室對儀器設(shè)備的使用說明、操作要求、注意事項、日常維護等缺少甚至沒有說明的情況。另外，針對儀器設(shè)備的管理使用，沒有建立完整的使用記錄、維護記錄，管理人員缺少相應(yīng)的專業(yè)知識，定期檢查不及時，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)問題，影響使用。（三）人員管理存在不足。目前，實驗室管理體系建設(shè)中，仍然存在人員職責(zé)不明確、以教學(xué)為主、教師承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)有限、實驗室技術(shù)人員負(fù)責(zé)實驗教學(xué)又負(fù)責(zé)實驗室各項管理工作的情況，形成能力水平與責(zé)任承擔(dān)不一致的管理局面。同時，在一些特殊儀器及具有危險性儀器的使用管理工作中[4]，存在部分管理人員資質(zhì)不足，無法滿足管理要求的現(xiàn)象。隊伍責(zé)任不明確，責(zé)任分配不科學(xué)，最終導(dǎo)致人力資源浪費，工作質(zhì)量下降，管理成本不斷增加。另外，盡管目前高校內(nèi)各實驗室開放程度不盡相同[5]，但均存在本科生、研究生、教師甚至校外人員共同使用同一實驗室的情況。（四）實驗室開放性建設(shè)不足。各學(xué)科實驗室缺乏協(xié)調(diào)，儀器分散閑置和重復(fù)購置較多，無法形成整體優(yōu)勢。這既造成資源浪費，也影響實驗教學(xué)和科研工作的開展。部分大型儀器、精密儀器數(shù)量有限，無法滿足科研教學(xué)的實際要求。已有的開放性實驗室存在無專人管理及管理不到位等問題。例如，實驗室準(zhǔn)入制度不清晰，實驗室門禁、水電管理不嚴(yán)格，儀器操作培訓(xùn)不到位，預(yù)約登記機制混亂，追責(zé)制度不完善等。（五）實驗室安全問題突出。生物實驗室中存在的安全問題包括危險化學(xué)品、水電隱患、壓力容器等特殊儀器使用、病原微生物危害等方面。具體包括：（1）危化品的保管、使用登記制度不完善，管理監(jiān)督不到位，使用人員對危化品的危害認(rèn)識不夠清楚，使用完畢后廢棄物處理不規(guī)范；（2）水電設(shè)備配置不科學(xué)，設(shè)施布局混亂存在安全隱患，供電線路存在老化、超負(fù)荷情況；（3）壓力容器缺少持證操作人員，實際使用過程中，存在不規(guī)范操作的問題，同樣情況在高溫滅菌、高速離心等儀器設(shè)備使用中也存在；（4）實驗人員在病原微生物等操作過程中自身保護不到位，樣品存放及使用過程中沒有按規(guī)范隔離，實驗后樣品未嚴(yán)格進行滅活處理。以上問題隱患，會妨害實驗人員以及整個實驗室的安全。

三、實驗室建設(shè)相關(guān)問題解決策略

（一）形成規(guī)范化、制度化的管理體制。保障實驗室工作的高效有序進行，要理順管理體制，從頂層設(shè)計到基礎(chǔ)管理，實行校、院、系三級管理體系。學(xué)校由實驗室管理處、科技處及教務(wù)處綜合制訂教學(xué)及科研計劃，立足本科生培養(yǎng)，根據(jù)院校總教學(xué)計劃及目標(biāo)，規(guī)范實驗教學(xué)計劃和大綱，嚴(yán)格執(zhí)行實驗課程安排。學(xué)院由一名領(lǐng)導(dǎo)分管，嚴(yán)格考核各系實驗課實驗教學(xué)計劃執(zhí)行情況，進行有效、有力的監(jiān)管[6]。各系由系領(lǐng)導(dǎo)、實驗室主任及實驗室管理員組成實驗室實際管理負(fù)責(zé)人。基于科研要求及本科生培養(yǎng)，定期檢查教學(xué)規(guī)程執(zhí)行情況、設(shè)備使用情況并及時對故障進行保修，保障實驗室設(shè)備的正常運行。（二）建立完善的管理制度。在健全體制的前提下，構(gòu)建科學(xué)分配、運行高效的實驗室管理模式，必須制定完善的管理制度[7，8]。首先，人員管理。隨著科研要求的不斷提高，應(yīng)相應(yīng)提高實驗室管理、技術(shù)人員的學(xué)歷背景。以高等專科學(xué)院畢業(yè)為起點，大專、本科、研究生按辦學(xué)層次優(yōu)化相應(yīng)人員比例，隨院校層次的提高，高學(xué)歷實驗管理、技術(shù)人員的比例應(yīng)增加。同時，職稱結(jié)構(gòu)比例應(yīng)保證科學(xué)合理，根據(jù)實驗室具體情況進行科學(xué)配置。同時，所有的實驗室人員都應(yīng)嚴(yán)格進行專業(yè)培訓(xùn)，包括本學(xué)科專業(yè)技能培訓(xùn)、實驗室管理培訓(xùn)以及安全管理培訓(xùn)，設(shè)置安全知識考核，考核合格者允許進行實驗設(shè)備操作，使用實驗室。其次，儀器設(shè)備管理。實驗室儀器設(shè)備的管理維護，直接關(guān)系到實驗室的工作效率及水平。對儀器設(shè)備的購置，必須進行充分調(diào)研，評估各品牌相關(guān)型號儀器的性能指標(biāo)，按照各院校購置程序進行操作。對于本科教學(xué)，應(yīng)采用耐用、高性價比的設(shè)備，科研儀器則應(yīng)首要考慮性能指標(biāo)，從而保障儀器設(shè)備對本學(xué)科實驗室各盡其用，并能夠最大化發(fā)揮自身效益[9]。

四、結(jié)語

伴隨我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校實驗室數(shù)量及種類日趨繁多。作為高校教學(xué)和科研活動的重要組成部分，合理建設(shè)實驗室至關(guān)重要[10]。當(dāng)前，不少高校實驗室建設(shè)中尚存在問題，尤其在管理制度、安全防護等方面。

本文針對相關(guān)問題進行討論，希望能為高校實驗室的合理、科學(xué)建設(shè)提供參考。

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作者:孫偉博 單位:南京林業(yè)大學(xué)