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摘要：隨著經濟的發展和社會主義現代化進程的不斷加速，各行各業都在飛速的變化和發展，對于高素質的綜合性人才的需求也變得更為迫切。教育部門作為為社會主義現代化建設輸送人才的重要機構，黨和政府對其進行了人力、物力和財力各方面的大力支持，取得了很好的效果。本文主要針對當下應用型高校學生管理理念和管理模式轉變進行分析和討論，并提出若干建議，僅供大家參考。

關鍵詞：高校;應用型;學生管理;建議

一、應用型高校學生管理理念

教學理念作為指導整個教學活動的核心思想，長久以來得到了教育部門的重視，所謂的應用型高校學生管理理念主要指的是在日常的高校教學和對學生管理過程中，以培養出“基礎知識扎實、動手能力和實踐操作能力強、學習能力優秀”的學生為目標，秉承“以人為本”的管理宗旨，徹底轉變傳統的“學術型”人才的培養模式，向全方位發展的素質型人才進行轉變，本文通過對一系列應用型高校學生管理理念的調查分析，將其具體內容總結為以下幾點。1.明確管理定位。高校在對學生進行應用型管理時，應該首先對所要培養出來的學生類型進行明確的目標定位，徹底轉變在以往學生管理單純服務于教師和學校的舊模式，更多的將管理服務于學生自身。除此之外，傳統的管理模式更多關注學生在畢業時各項考試成績是否合格，現代化的應用型人才的管理模式需要更多地考慮學生在畢業時是否真的具有適應社會發展和其在就業方面的競爭力，將提升學生的綜合素質作為其管理的首要目標。2.搭建學生服務平臺。傳統的高校學生管理往往是為了方便學校對于學生生活、學習和班級事務等方面去進行管理，無法有效提升學生參與到其中的積極性，現代化的高校應用型學生管理理念要求學校從為學生搭建更多的社會實踐平臺和學生事務資訊中心入手，切實解決學生在日常生活、學習以及工作實踐中出現的問題，讓學生們也能自動自發地參與整個的管理系統中，形成管理的良性循環模式。

二、傳統高校學生管理存在的問題

本文通過對筆者所在城市幾所高校在學生管理方面的現狀進行走訪調查，結合大量數據資料，將傳統高校學生管理中存在的問題總結為以下幾點。1.落后的管理模式無法適應現代化的社會需求。現代社會經濟的飛速發展對于高素質的綜合型人才的需求日趨迫切，高校作為為社會輸送人才的重要機構，其在教學內容和管理方式上必須與時俱進的進行改革，加強對于學生實踐能力和動手能力的培養。但是本文通過對現階段高校管理的實際情況調查發現，大多數院校仍然采用傳統的課堂教學的舊模式，對于學生的課外實習能力培養明顯不足，無法滿足教學需求。2.缺乏專業的學生管理隊伍。本文通過一系列的走訪調查發現，現階段在我國的高校學生管理中，管理人員一般都是院系黨支部書記、班主任和輔導員等，這些人員一般都是兼職做學生管理工作，并不是專業的從業人員，對于學生在實際學習和生活中出現問題的情況往往不能很好地進行解決，缺乏對于專業管理知識的認知，很難給學生的學習和發展提供優質的專業化服務。除此之外，大多數學校對于學生管理工作沒有重視起來，缺乏對于學生管理從業人員的培訓工作。3.管理針對性較差。縱觀現階段我國高校學生管理的現狀，大多數院校的管理對象都是學生整體，沒有根據學生的實際情況進行具體的劃分，最終導致整個管理活動缺乏針對性，學生得不到有效管理，個性化無法得到有效發展，總體管理效果相對較差。

三、應用型高校學生管理模式轉變探討

本文通過對現階段我國高校學生管理的實際情況就考察分析，對現階段存在的問題進行深入研究，將應用型高校學生管理模式的轉變總結為以下幾點：1.樹立“以人為本”的管理理念。社會主義現代化的建設和發展需要綜合素質強的人才，對于高校建設和發展來說，對學生專業能力和實踐能力、適應社會能力的培養遠遠比對于學生文化知識的培養重要得多，因此，高校在其發展過程中應該秉承“以人為本”的管理理念，從社會需求入手，有針對性的進行人才的培養，在校園內部建設“人人育人”的文化氛圍，促進學生的全方位發展。2.設立專門的學生管理機構。為了更好地為學生進行服務，高校內部應該設立專業的學生管理機構作為學生的服務中心，并安排專業的人員進行管理。例如，學校可以設立“大學生事務中心”由院校內部的學生會組織成員進行輪流值班，及時為學生解決在日常生活和學習中出現的問題，為學生提供優質的服務，除此之外，學校還應該安排專業人員定期對學生管理從業人員進行培訓。3.轉變服務體系模式。在進行服務體系的模式轉變過程中，高校應該充分與瞬息萬變的時展趨勢和社會大環境相結合，在“以人為本”的前提下進行體系的創新，積極引導學生進行自主服務，為即將畢業的學生進行更多的就業指導服務等，全面推進學生管理工作的有序、高效開展。

四、結束語

本文針對現階段應用型高校學生管理理念進行分析，并對新型的管理模式轉變進行探討，提出若干改進建議，希望能對未來高校學生管理發展起到一定的促進作用。

作者:吳新文 單位:青島理工大學琴島學院

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