導(dǎo)語：高校學(xué)生管理信息化反思探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】大數(shù)據(jù)是一種全新的概念，其應(yīng)用范圍也十分的廣發(fā)，而在高校的管理工作中融入大數(shù)據(jù)技術(shù)，則是一個(gè)全新的課題，將會(huì)對(duì)現(xiàn)代高校的管理工作帶來極大的變化，能夠促使高校更加科學(xué)的管理，將傳統(tǒng)的依靠自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)各種數(shù)據(jù)資料進(jìn)行管理，可以有效提高高校的管理效率以及管理質(zhì)量。因此本文首先將概述大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生管理信息化中優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后分析目前我國高校學(xué)生管理信息化中出現(xiàn)的問題，最后詳細(xì)闡述在大數(shù)據(jù)視域下高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的具體措施，希望可以為廣大高校工作者提供有用的參考。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；大數(shù)據(jù)視域下；管理信息化；問題分析；具體措施

隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國大學(xué)生的數(shù)量也是與日劇增，這就對(duì)高校的學(xué)生管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。而在大數(shù)據(jù)的背景下，開展學(xué)生的掛歷工作，就需要積極的發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其有效的與信息化技術(shù)完美的融合到一起，使兩者能夠發(fā)揮“1+1大于2”的效果，切實(shí)的提高高校對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量。這就需要我國的高校，能夠積極的分析將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到學(xué)生管理信息化之中的利弊，深入的研究在應(yīng)用過程之中出現(xiàn)的問題，從而找到有效的解決措施，更好的通過大數(shù)據(jù)技術(shù)開展學(xué)生管理信息化。

一、大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生管理信息化中優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了我國的各行各業(yè)，大數(shù)據(jù)的理念也被現(xiàn)代人們加強(qiáng)重視。特別是在技術(shù)密集的高等學(xué)校，方方面面都十分清晰的體現(xiàn)出了大數(shù)據(jù)的顯著特征。比如：十分豐富的信息資源、海量的信息交流、能夠被自由共享的數(shù)據(jù)庫以及精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)定位系統(tǒng)等，這些都為我國高校的教師和學(xué)生提供了極大的便利，使他們能夠更好的工作和學(xué)習(xí)。因此，通過應(yīng)用數(shù)據(jù)資源的視角來看，大數(shù)據(jù)對(duì)信息的整合、分析、獲取等多個(gè)方面都有著十分明顯的優(yōu)勢(shì)，可以使高校更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。尤其是為高校的管理者提供更加全面而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，使其可以更好的開展對(duì)學(xué)生的管理工作。將傳統(tǒng)的硬性管理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)如今的針對(duì)性管理，管理模式也細(xì)化為定位管理、引導(dǎo)管理以及分析管理，使現(xiàn)代高校對(duì)學(xué)生的管理效率大幅提高。但是，雖然大數(shù)據(jù)有著很多的優(yōu)勢(shì)，然而各種數(shù)據(jù)仍然是由人來進(jìn)行收集和分析，就很容易受到個(gè)人的主觀因素干擾，很容易出現(xiàn)缺失、失真以及簡(jiǎn)單的問題。所以，如何保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性以及可靠性，就是需要積極探索的重點(diǎn)問題，還需要對(duì)其進(jìn)行更加深入的研究[1]。

二、我國高校學(xué)生管理信息化中出現(xiàn)的問題

1、信息交換系統(tǒng)化程度低。高校在對(duì)學(xué)生開展的管理工作中，會(huì)涉及到大量的內(nèi)容，而且還需要由多個(gè)部門進(jìn)行承擔(dān)，使得學(xué)生的各種信息也會(huì)進(jìn)行分類存放。然而，由于不同部門之間所掌握的學(xué)生信息缺乏良好的流動(dòng)性，有些信息還需要專門提出申請(qǐng)，只有經(jīng)過批準(zhǔn)后才能夠獲取相關(guān)的信息，這就極大的影響了各個(gè)部門的協(xié)同效率，難以及時(shí)的有效的開展對(duì)學(xué)生的管理工作。并且，有部分學(xué)校在嘗試了信息化管理之后，由于使用的系統(tǒng)不同，不同開發(fā)者使用的開發(fā)語言也有著極大的差異，這就導(dǎo)致各類子系統(tǒng)處于獨(dú)立的運(yùn)行狀態(tài)，致使數(shù)據(jù)難以有效的得到交換，在信息傳遞過程中還很容易出現(xiàn)人為誤差，極大的影響信息傳遞效率[2]。2、數(shù)據(jù)整合度低。在開展學(xué)生的管理工作時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，而這些數(shù)據(jù)信息不僅類型繁多，其結(jié)構(gòu)也十分的復(fù)雜，各種信息還會(huì)涉及到學(xué)校內(nèi)部的多個(gè)部門。而在開展對(duì)數(shù)據(jù)的匯總時(shí)，獲取的數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)與要求存在差異的問題，哪怕是十分細(xì)小的差異，就會(huì)造成在匯總數(shù)據(jù)的過程中，出現(xiàn)誤差或者是錯(cuò)誤提示的問題，這就會(huì)極大的提高匯總工作的難度。并且，因?yàn)樾畔?shù)據(jù)格式的差異，將會(huì)極大的影響處理結(jié)果。3、缺乏信息化管理意識(shí)以及頂層設(shè)計(jì)。現(xiàn)如今我國高校的很多管理者都存在著信息化意識(shí)不搶的問題，對(duì)信息化管理的趨勢(shì)也缺乏敏感性，通常都處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，沒有積極的發(fā)揮信息技術(shù)的作用。導(dǎo)致有部分高校雖然也在推進(jìn)學(xué)生管理信息化，但是缺乏科學(xué)統(tǒng)籌的頂層設(shè)計(jì)，仍然處于觸及的探索過程中，導(dǎo)致信息化效果難以取得令人滿意的成績(jī)，無法獲得預(yù)期的效果[3]。

三、大數(shù)據(jù)視域下高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的具體措施

1、通過信息化平臺(tái)與學(xué)生和家長(zhǎng)建立聯(lián)系。大學(xué)就是一個(gè)微型的社會(huì)，社會(huì)也會(huì)促使大學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，學(xué)生也會(huì)遇到社會(huì)上的很多不良誘惑，就需要學(xué)校和家庭在共同努力之下，促使大學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。首先，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理工作的過程中，就要積極的發(fā)揮家庭教育的作用，通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的家長(zhǎng)開展溝通，使學(xué)生的家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生的動(dòng)態(tài)有著全面的了解。其次，積極的構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，比如微信群或者QQ群，為學(xué)生家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員之間搭建交流和互動(dòng)的橋梁。同時(shí)，學(xué)校也能夠切實(shí)的掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度，促使學(xué)生家長(zhǎng)能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)。最后，學(xué)校還要與學(xué)生建立有效的聯(lián)系，豐富學(xué)生的在校生活。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生開展各種網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，比如網(wǎng)絡(luò)評(píng)論大賽、知識(shí)技能競(jìng)賽以及微電影比賽等，這樣不僅可以有效的豐富學(xué)生在校生活，還闊以營(yíng)造良好的校園環(huán)境，建立優(yōu)秀的校園文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。2、注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和宣傳。在目前信息化時(shí)代的大背景下，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取到世界各地的不同文化，還可以了解到多種意識(shí)形態(tài)，這不僅能夠有效的對(duì)學(xué)生的“三觀”進(jìn)行完善，還可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。現(xiàn)在有很多的國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力都會(huì)通過各種信息平臺(tái)散播虛假信息以及謠言等。而大學(xué)生正處于完善“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受到這些信息的不良影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值取向。所以，我國的高校負(fù)責(zé)人在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的管理活動(dòng)時(shí)，就有必要利用大數(shù)據(jù)獲取學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)瀏覽情況，切實(shí)的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而積極的利用學(xué)校的信息平帶，對(duì)學(xué)生及時(shí)的開展道德和政治教育，有效的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。并且，高校負(fù)責(zé)人還闊以利用各種新媒體，進(jìn)一步的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生所關(guān)心的話題和內(nèi)容進(jìn)行回應(yīng)。例如，通過微信和QQ，直接與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，促使學(xué)生可以對(duì)各種問題理性思考[5]。3、加強(qiáng)擴(kuò)展信息化功能。現(xiàn)代高校在大數(shù)據(jù)視域下開展對(duì)學(xué)生管理信息化工作時(shí)，就要必要根據(jù)頂層設(shè)計(jì)原則,采用一致的標(biāo)準(zhǔn)營(yíng)造對(duì)學(xué)生的管理系統(tǒng)，學(xué)校需要全面的考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)性需求，切實(shí)提高對(duì)學(xué)生的管理質(zhì)量。同時(shí)，在建設(shè)對(duì)學(xué)生的信息管理系統(tǒng)時(shí)，要能夠積極有效的解決數(shù)據(jù)處理難和信息孤島等諸多問題，還要保證其科學(xué)性、系統(tǒng)性以及普適性，從而使信息的安全性有效提高。并且，還要通過嚴(yán)格的行政管理手段，對(duì)管理系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行有效的監(jiān)督，切實(shí)的維護(hù)高校師生的合法權(quán)益。需要注意的是，高校管理者有必要強(qiáng)化自身的信息化意識(shí)，積極的學(xué)習(xí)信息化系統(tǒng)的管理方式，熟練的通過信息化系統(tǒng)開展管理工作，尤其是要通過信息化系統(tǒng)開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育以及日常事務(wù)管理等諸多工作，從而不斷的推高自身的信息素養(yǎng)以及工作經(jīng)驗(yàn)，更好的開展信息化建設(shè)[6]。4、有意識(shí)的建設(shè)“大數(shù)據(jù)大學(xué)生平臺(tái)”。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，也為大數(shù)據(jù)技術(shù)的的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)技術(shù)在各行各業(yè)都有著十分廣泛的應(yīng)用，并取得了十分顯著的成果。而在高校學(xué)生管理信息化的過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也有著極強(qiáng)的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，所以現(xiàn)代高校就有必要提高自身對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性，注重獲取學(xué)生所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的分析。例如，我國電子科技大學(xué)就積極的通過大數(shù)據(jù)技術(shù)開展對(duì)學(xué)生的管理，通過其自主研發(fā)的“學(xué)生畫像”系統(tǒng),可以準(zhǔn)確的收集學(xué)生進(jìn)出圖書館的次數(shù)、學(xué)生借閱圖書的種類、學(xué)生出入寢室的時(shí)間以及每天的日常生活行為等各種數(shù)據(jù)資料，對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的分析和計(jì)算之后，就可以準(zhǔn)確的判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活狀態(tài)，準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)學(xué)生的未來情況，并將預(yù)測(cè)結(jié)果發(fā)送給學(xué)生的輔導(dǎo)員，促使其能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生開展教育和引導(dǎo)，保證學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。并且，學(xué)校還能夠通過學(xué)生的日常消費(fèi)記錄，評(píng)估學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，及時(shí)的幫助貧困學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的認(rèn)為關(guān)懷；根據(jù)學(xué)生的日常上網(wǎng)瀏覽記錄，確定學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，使學(xué)校能夠組織各種學(xué)生樂于參與的校園活動(dòng)；對(duì)學(xué)生在校園論壇的言論進(jìn)行分析，實(shí)時(shí)的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生所關(guān)注的各種熱點(diǎn)問題以及突發(fā)事件進(jìn)行合理的引導(dǎo)，及時(shí)的消除各種不穩(wěn)定因素，保證校園的安全性。

四、結(jié)語

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到高校學(xué)生管理信息化之中，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，這就需要我國的高校能夠抓住機(jī)遇的同時(shí)，積極的應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，使其能夠更好的為高校的管理工作而服務(wù)。同時(shí)，高校需要不斷的完善數(shù)據(jù)的采集和分析體系，更準(zhǔn)確的獲取學(xué)生的各種信息，使對(duì)學(xué)生的管理措施不斷的優(yōu)化，準(zhǔn)確的劃分學(xué)生的群體，精細(xì)化的開展對(duì)學(xué)生的管理工作，保證管理工作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，促使學(xué)生能夠更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

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作者:李志超 王麗麗 單位:牡丹江師范學(xué)院