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一、知識整合的重要性

產品設計是一門集藝術、技術、科學文化、經濟于一體的復雜的交叉性學科，學科的復雜性要求產品設計教育教學模式必須得到改進、優化與創新，高校必須認識到學科知識整合的重要性。學科知識整合是一個動態的過程，即對學科知識進行重新整理，摒棄無用的知識，將學科或課題相關知識進行有機結合。通過滲透、互補、強化等形式形成完整的知識體系，使之更具科學性、系統性和嚴謹性，以此出色完成教學目標或課程設計。現代工業設計教育的目標是培養以人為本的“藝術”與“技術”交叉性人才，藝術類工業設計專業課程教學不能僅停留在或過于偏重“藝術”的層面，工科類工業設計專業課程教學也不能或過于偏重“技術”的層面。這就要求設計教育既要培養學生重視設計實踐環節，更要培養學生的設計審美能力。產品設計實踐環節涉及諸如了解材料、熟悉材料工藝、處理產品結構以及進行噴漆工藝等一系列較為復雜的程序，而這一系列過程所涉及的知識面較廣，單就這點而言，學科知識整合對產品設計課程就具有重要性。在設計教育中，教師要針對具體課程性質制訂相應的教學計劃。如，針對工業設計專業大一學生的基礎素描課程，任課教師可在開課前與專業教師共同制訂教學計劃，教學方案既要體現出專業特點，又要與后期的專業課程形成良好過渡。工業設計專業教學重視培養學生的知識整合能力是有必要的。

有的學校單獨開設玩具設計、小家電產品設計等課程，專業教材的內容多數自成體系。但這同時也帶來了新的問題，那就是細化再分的趨勢使得學科知識的整合成為一件比較困難的事。這種情況要求教師在以課本為依托，講授科目規定內容的同時，必須注重教學內容與所涉及的學科知識的整合。最近，在家具設計課堂上，筆者從家具設計專業理論知識出發講述具體產品，并分別從不同國家的家具設計歷史、代表性設計師、設計作品等多角度進行講解。這種教學方式讓設計理論講解由枯燥變得有趣，使學生對課程更感興趣，也能從多個角度理解并掌握知識點。“多角度”是學科知識整合教學的核心思想，在一定程度上，“多角度”的教學方式能讓不同基礎的學生很快找到適合自己的認知角度，去分析和理解知識。在2012國際工業設計IF概念設計比賽中，國內高校學生設計的“Balance”蹺蹺板，其靈感來源于童年體重不同的兩個人無法一起玩蹺蹺板。

該學生利用了中學物理所學的能量守恒定律，彌補了以往產品所存在的設計缺陷，獲得了大賽第四名的好成績。汽車、火車頭的造型由20世紀早期的方正結構到現代圓潤的造型，讓空氣動力學成了研究交通工具造型與速度問題所必須掌握的理論科學。產品設計的學科屬性要求產品設計專業人才了解更多相關學科知識，專業教師須引導學生“多角度”地創新設計思維方法，合理利用學科知識，提高知識整合能力。如，公共設施設計課程作為產品設計與環境藝術設計的交叉學科，在該課程教學中，教師既要從本專業角度講解知識點，也要從環境藝術的角度擴展知識。再如，筆者在材料工藝與制模這門課程中講解塑料材質時，結合了服裝材質和包裝材料來講解，在一定程度上拓展了學生的知識面。

二、知識整合能力的培養

產品設計專業學科綜合性強，這就要求教師教學方式具有多變性：不拘于本門課程單向知識的傳授，而從多個專業角度剖析知識點，便于學生更全面理解、掌握知識點。如，在家具設計課程教學中，筆者并不只進行理論講解，而是從不同國家角度，融合地理、歷史等來談設計，將人文、科學結合起來，因而更有利于拓展學生的知識面，提高學生的學習興趣，進而保證了課堂教學質量與效率。學生絕大部分時間都在課堂學習中度過。在仍然以課堂教學為主的現實教學條件和教育體系下，讓學生在教與學的過程中更有效、更全面地掌握專業知識內容，建構相對完整的專業知識體系，提高學生的知識整合能力，并正確地培養學生多角度的思維尤為重要。

第一，提倡學科間的合作創新，最好是能擁有交叉學科項目。不同專業之間的合作能解決設計中的各種問題，學科間的合作創新有利于專業發展。當然，學校加大專業合作的相關投入是很重要也是必不可少的。

第二，教師對教學活動的合理把握有助于提高學生的創新能力。教師應轉變教學觀念，確立以學生為主體的啟發式教學模式，從專業性質和實際教學條件出發采取靈活的教學模式，積極拓展學生的知識面，培養學生的創新思維能力，提高學生的學習興趣。第三，引導學生自主創新學習。教師要引導學生在平時學習中多積累專業素材，廣泛閱讀并積極思考。主要從學習習慣上培養學生主動學習、獨立學習和自控能力，引導學生積極質疑，并積極反思自己的學習過程，培養學生的自主創新的意識和能力。

三、結語

產品設計作為一門綜合性強的學科，其知識體系隨著科技進步和學科相關知識的增長而不斷擴大，知識結構越來越復雜，涉及眾多學科領域。產品設計專業知識結構的復雜性要求教師重視培養學生的學科知識整合能力，引導學生形成“多角度”的設計思維。筆者在此拋磚引玉，以期引起更多國內高校產品設計專業對本研究領域的重視。

作者：李小麗單位：作者單位：華中農業大學楚天學院