導(dǎo)語(yǔ)：煤礦安全培訓(xùn)工作探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)全過(guò)程管理的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)的重要途徑。參加培訓(xùn)人員要進(jìn)一步提高依法辦礦水平,明確煤礦深化整治的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)規(guī)模化發(fā)展的趨勢(shì)。煤炭生產(chǎn)必須堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,做到先安全后生產(chǎn),不安全不生產(chǎn)。本文主要是關(guān)于新形勢(shì)下煤礦安全現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：煤礦安全；培訓(xùn)；思考

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重心在于培養(yǎng)教育人才，人才培訓(xùn)質(zhì)量的高低，在于安全培訓(xùn)當(dāng)中起關(guān)鍵作用的培訓(xùn)教師，因此加強(qiáng)教師在組織實(shí)踐安全培訓(xùn)方面的發(fā)展力度，就必須在教師自身建設(shè)方面給予重視。把教師所關(guān)心的工作環(huán)境、福利待遇、發(fā)展空間以及如何在培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)揮教師們的主觀能動(dòng)性和教師們自主創(chuàng)新能力列為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展的重要內(nèi)容，保證教師們?cè)谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中的核心價(jià)值。

1目前煤礦安全培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題

1.1培訓(xùn)課程設(shè)置不盡合理，針對(duì)性不強(qiáng)

煤礦安全培訓(xùn)的課程主要有：《安全生產(chǎn)法律法規(guī)》、《煤礦建設(shè)與生產(chǎn)技術(shù)》、《礦井通風(fēng)與災(zāi)害防治》、《安全管理與安全培訓(xùn)》、《搶險(xiǎn)救災(zāi)與事故處理》、《自救互救與創(chuàng)傷急救》、《現(xiàn)代煤礦企業(yè)管理》等。煤礦安全培訓(xùn)要在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生學(xué)完采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸、通風(fēng)、機(jī)電、安全管理等內(nèi)容，很難保證安全培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

1.2教學(xué)方式單一、內(nèi)容陳舊

在培訓(xùn)教材內(nèi)容的選擇上，過(guò)于傳統(tǒng)老舊缺少時(shí)代感，在企業(yè)推廣全新的材料、設(shè)備、工藝方面發(fā)揮作用甚小。不足以形成學(xué)以致用，不能夠達(dá)到企業(yè)對(duì)于效能在安全生產(chǎn)上的提升，因此也就導(dǎo)致安全培訓(xùn)失去了意義。另外，從教學(xué)方式上來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)候還是采取單一的教課式培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式在一定程度上不能夠調(diào)動(dòng)聽(tīng)課者的積極性，讓聽(tīng)課者感到枯燥，從而也就影響了培訓(xùn)的效果。

1.3煤礦單位對(duì)安全培訓(xùn)工作不夠重視

煤礦業(yè)放松了對(duì)于煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)工作方面的重視程度，導(dǎo)致安全培訓(xùn)工作在煤礦生產(chǎn)方面的作用失衡，引起了許多生產(chǎn)安全隱患的發(fā)生，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)重視不夠，誤認(rèn)為安全培訓(xùn)不屬于贏利性的投入范疇，和企業(yè)綜合實(shí)力的提高沒(méi)有關(guān)系。

1.4一些學(xué)生接受培訓(xùn)的積極性不高

首先學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣。教師在培訓(xùn)前沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，也沒(méi)有做培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，學(xué)生只是為了應(yīng)付取證而去參加，缺乏積極性和主動(dòng)性。安全培訓(xùn)內(nèi)容缺少吸引力，學(xué)生的興趣不足。其次教師缺少培訓(xùn)前的預(yù)熱不了解學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)，另外教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的分析不夠透徹，沒(méi)有吃透培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯性，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的點(diǎn)面講解缺少足夠的針對(duì)性，學(xué)生也只是不得不應(yīng)付取證，自然也就缺少對(duì)于培訓(xùn)的關(guān)注度和積極性。

2提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策

2.1合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容

了解煤礦企業(yè)關(guān)乎安全生產(chǎn)的問(wèn)題所在和對(duì)煤企展開(kāi)深度地調(diào)研是培訓(xùn)前期的首要任務(wù)，并納入培訓(xùn)的必修內(nèi)容，從學(xué)生角度出發(fā)解決學(xué)生在工作瓶頸當(dāng)中遇到的實(shí)際困難，提升學(xué)生參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和聽(tīng)課質(zhì)量。保證企業(yè)生產(chǎn)效益的提高，發(fā)揮學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)以致用，真正的做到安全培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的同步受益。

2.2完善培訓(xùn)激勵(lì)制度

在培訓(xùn)開(kāi)始之前，企業(yè)要為參與培訓(xùn)的學(xué)生制定相關(guān)的培訓(xùn)方案，并為其設(shè)立培訓(xùn)目標(biāo)，讓參與培訓(xùn)的學(xué)生能夠充分的融入到培訓(xùn)當(dāng)中來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)能夠獨(dú)立完成和解決工作當(dāng)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)培訓(xùn)了解企業(yè)獎(jiǎng)懲激勵(lì)的辦法激發(fā)學(xué)生工作動(dòng)力。同時(shí)，針對(duì)于在培訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)較好的學(xué)院要也要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在培訓(xùn)結(jié)束要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)考核，通過(guò)考核來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，考核效果好的學(xué)生依然要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)。

2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

從業(yè)教師通過(guò)資質(zhì)認(rèn)證進(jìn)入到“教師庫(kù)”作為安全技術(shù)培訓(xùn)的主要力量。具備進(jìn)入“教師庫(kù)”從業(yè)資格的教師同樣需要接受培訓(xùn)和在教育，并且還要進(jìn)行階段性的煤礦實(shí)地體驗(yàn)與鍛煉，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，保證安全技術(shù)培訓(xùn)水平和質(zhì)量的提升。另外，對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)而言，也要采取相應(yīng)的講評(píng)制度，使其能夠更好的注重培訓(xùn)水平以及培訓(xùn)效果，針對(duì)相關(guān)培訓(xùn)，能夠根據(jù)學(xué)員的具體要求給予進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，從而提高學(xué)院的學(xué)習(xí)積極性，并提高培訓(xùn)效果。

2.4改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)方法方面，煤礦安全培訓(xùn)教育運(yùn)用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理是煤礦安全培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵，在教學(xué)方式多元化的煤礦安全培訓(xùn)當(dāng)中案例分析、啟發(fā)討論、情景模擬、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參觀教學(xué)法等教學(xué)方法被廣泛的運(yùn)用到安全培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中也是目前經(jīng)過(guò)論證的幾個(gè)教學(xué)方法，通過(guò)各種教學(xué)方法的采用與嘗試，能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，為更好地提高學(xué)習(xí)效果服務(wù)。①案例分析教學(xué)法首先教師要對(duì)在煤礦生產(chǎn)當(dāng)中發(fā)生的重大安全事故進(jìn)行匯總，通過(guò)這些具有代表性的案例，讓學(xué)生在培訓(xùn)當(dāng)中進(jìn)行討論和研究，教師通過(guò)學(xué)生討論和研究的結(jié)果，提升學(xué)生處理和解決安全事故當(dāng)中對(duì)安全管理制度和環(huán)境因素的見(jiàn)解和意見(jiàn)，并由教師最終歸納總結(jié)的具有互動(dòng)性的教學(xué)方法。案例分析不僅需要教師的精心策劃更需要學(xué)生的默契配合，學(xué)生融入了教學(xué)才能積極主動(dòng)的去研究和發(fā)現(xiàn)案例當(dāng)中的問(wèn)題所在。②啟發(fā)討論教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)豐富、年齡跨度大、文化水平與技術(shù)知識(shí)的掌握程度不同，是煤礦生產(chǎn)一線學(xué)員的特點(diǎn)，結(jié)合一線煤礦學(xué)生的實(shí)際情況，在培訓(xùn)方面首先要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓寬學(xué)生們掌握安全知識(shí)的渠道，逐步的去提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，通過(guò)有效的討論，能夠更好的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。③情景模擬教學(xué)法教師在安全培訓(xùn)授課過(guò)程當(dāng)中，選取相關(guān)的煤礦安全事故案例并對(duì)其進(jìn)行場(chǎng)景還原，讓學(xué)生扮演既定的人物角色，通過(guò)在事件還原讓學(xué)生了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)并掌握相關(guān)的專業(yè)技能，在事件當(dāng)中如何正確使用操作確保人的生命安全。模擬情景教學(xué)方法對(duì)于具有完善的煤礦規(guī)章制度和體系的企業(yè)，在促進(jìn)學(xué)生工作技巧上有很大的幫助和提升。④實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參觀教學(xué)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)以及企業(yè)的實(shí)地參觀，能夠更好的提高員工的安全意識(shí)，同時(shí)能夠更加直觀有效、真切的感知在實(shí)際工作中應(yīng)如何進(jìn)行安全防護(hù)，并更有針對(duì)性的對(duì)自身所缺乏的方面進(jìn)行及時(shí)且必要的查漏補(bǔ)缺。煤礦生產(chǎn)的環(huán)節(jié)多，人員工作面廣，來(lái)自各煤礦的學(xué)生水平不一，因此加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常重要。學(xué)生通過(guò)實(shí)際考察典型煤礦，可以有效的把課堂知識(shí)技能與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，煤礦安全培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，培訓(xùn)質(zhì)量對(duì)提高煤礦安全管理水平，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)至關(guān)重要。在煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，做好前期培訓(xùn)需求調(diào)研、有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的重要途徑，而相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)管理制度也直接關(guān)系到培訓(xùn)效果的好壞。上述幾種教學(xué)方法已應(yīng)用到我國(guó)部分煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，效果明顯。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，才能進(jìn)一步提高安全培訓(xùn)質(zhì)量。

作者:沈國(guó)君 單位:焦煤集團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校

參考文獻(xiàn):

[1]吳再生，李文樹(shù)，劉其志．心理學(xué)在煤礦安全管理中的應(yīng)用探討[J]．礦業(yè)安全與環(huán)保，2010，37(4)：84—85．

[2]郭慶勇．淺談如何做好煤礦的教育培訓(xùn)工作[J]．礦業(yè)安全與環(huán)保，2006，33(S1)：137—138．

[3]楊俊燕．煤礦安全虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)[J]．礦業(yè)安全與環(huán)保，2011，38(4)：34—37．