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摘要：高等職業教育和產業發展二者之間的緊密聯系，決定了產教融合教學模式應用的可行性與必要性。文章基于技師學院數控加工專業人才培養的視角，提出一種立足于產教融合理念的人才培養模式，并對其具體應用策略進行探究，以推動產教融合教育改革，提升專業人才培養的有效性。

關鍵詞：數控加工；人才培養；產教融合；應用策略

在國內產業結構持續調整的背景下，企業對掌握先進加工與制造技術的高素質技能型人才需求持續增加。因此，深化校企合作辦學，推動產教融合教育改革，是技師學院人才培養模式改革的一個重要舉措。而且在推行基于產教融合的專業人才培養模式時，技師學院需要立足現有的產教融合教育現狀，創新人才培養方案，確保可以提升專業人才培養的有效性。

一、組建基于產教融合的事業部

為了順利在技師學院引入和應用基于產教融合教學理念的人才培養模式，需要先組建專門的教學事業部。如可以依據“基于產業發展帶動專業”“聯合企業打造專業”和“構建良好專業促進產業發展”等數控專業建設的思路，在數控加工制造行業以及相關政府部門主導下，由學院的相關校企合作教學負責人帶頭，積極聯系學院區域范圍內的相關數控加工制造企業，構建產教融合的人才培養模式事業部，專門負責企業數控生產、教學以及專業培訓等相關人才培養的教育任務。同時，要注意結合實際情況來開展頂崗實習、工學交替等實踐性人才培養教學，借此來進一步促進產教實現深入融合。組建專門的產教融合教學事業部，可以成為學院與數控加工制造企業之間聯系的紐帶，借助專門協調雙方的需求來開展針對性的人才培養工作，為后續數控加工專業人才培養提供可靠的依據。

二、構建新型校企人才培養模式

產教融合教學事業部要深入市場，積極調查當前學校周邊區域或省內數控加工制造企業等崗位職業能力要求，以及對相關崗位人才工作素質的要求，結合調研結果來明確數控加工專業人才教育中所涉及的核心能力。產教融合教學事業部要注意結合調查結果來定期修訂相關的專業教學內容，尤其是要著重在人才培養過程中引入數控加工制造行業以及企業中所側重的生產技術與標準，創新課程教學內容。產教融合教學事業部要本著“依據主導數控加工制造企業的崗位職業能力來確定數控加工專業教學目標與課程內容”“依據數控加工專業教學任務或項目要求來確定數控加工專業教材內容”等原則，實現校企深入融合。此外，在數控加工專業教學中應用校企合作人才培養模式期間，產教融合教學事業部要科學劃分人才實訓方案、頂崗實習教學以及課堂理論教學等教學課時安排，構建一個“聯合培養———頂崗實習/企業實訓———企業擇人”的新型人才培養模式。比如，數控加工專業人才在參與企業頂崗實習期間可以向一線技術骨干學習，通過“邊觀察、邊工作、邊學習”的實習學習模式逐步提升自身的學習效果。

三、創新數控專業教學課程體系

在數控加工專業人才培養過程中，課程體系構建的質量會對最終的人才培養效果產生直接影響。所以，在基于產教融合背景開展人才培養工作的過程中，技師學院必須要結合實際情況，構建一個新型的數控加工專業課程體系。比如，可以構建一個基于工作過程的數控加工專業課程體系，即在合作辦學企業中為完成某項企業生產工作所開展的一個完整工作流程，基于這個過程中涉及的相關內容與要求等來確定課程設置目標、內容以及定位等，確保教學評價以及實施等整個流程都可以滲透職業能力培養的教育理念。技師學院要通過有效結合校企合作與專家指導，密切關注數控加工制造企業的相關需求，依據學院、企業以及行業協會等多方合作辦學的原則，有效運用校內實訓資源，強化課程體系建設與社會職業技能以及國家職業資格標準等的有效融合，有針對性地設計各個實訓環節，確?？梢越柚晟普n程體系設計來提升人才培養效果。

四、打造教學資源協同共享平臺

技師學院要通過有效結合專業教學改革與教學資源，根據現有的實訓基地以及校外的相關實訓基地，加快打造數控加工專業教學資源協同共享平臺。要以數控加工專業的學習人員為中心，在真實的實踐教學情境中去開展實踐性教學訓練。同時，在教學平臺上要注意多引入一些數控加工制造企業的真實生產錄像，適當增加一些數控加工專業的實訓指導項目，構建完善的課程教學標準，使全體學生可以深刻理解與掌握核心數控加工專業技能要點，促使學生逐步從“要我學”向“我要學”的方向轉變。此外，還可以結合數控專業課程以及技能教學中的核心技術點，結合國家數控執業證書的相關要求與標準，借助多樣化課程評價方式來提升人才培養的有效性。

總之，基于產教融合的人才培養模式是一種順應職業教育改革的新型人才培養模式，在提升人才培養有效性方面的應用優勢非常突出。因此，在實際的數控加工專業人才培養中，技師學院要從組建基于產教融合的事業部入手，構建新型校企人才培養模式，創新數控專業教學課程體系，打造教學資源協同共享平臺，不斷提升數控加工專業人才培養的質量與效率。

參考文獻：

[1]趙成龍,歐躍發,劉科明,劉樹勝.產教融合背景下數控裝調與維修人才培養模式探究[J].天津中德應用技術大學學報,2018(05).

[2]張志浩.“產教融合、校企合作”教學模式在技校數控實訓課中的探索與研究———以黃巖工業技工學校為例[J].職業,2018(12).

作者:王桂東 單位:鞍山技師學院