導(dǎo)語：護(hù)理學(xué)專業(yè)考研調(diào)查研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，護(hù)理本科生的就業(yè)不再是以往的高枕無憂。同時(shí)隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理專業(yè)已發(fā)展成一門獨(dú)立完整的學(xué)科，這就要求它必須有自己的學(xué)科理論家和實(shí)踐家。［1］因此，護(hù)理研究生教育的發(fā)展勢(shì)在必行。張家口學(xué)院作為一所新建本科院校，除了要提高教育教學(xué)質(zhì)量，重視考研工作也是落實(shí)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而相比著名院校，新建本科院校各方面發(fā)展不成熟，對(duì)本科生的考研教育服務(wù)有待提升。因此，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行護(hù)理學(xué)專業(yè)考研情況的調(diào)查研究，以期為新建本科院校教育者更好地對(duì)護(hù)理本科學(xué)生實(shí)施考研教育、教學(xué)及服務(wù)提供參考。

一、對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象。采用分層抽樣的方法，選取張家口學(xué)院護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)全日制本科在校生和畢業(yè)生(目前只有一屆)共計(jì)889人為研究對(duì)象。其中，男114名，女775名;在校生807名;畢業(yè)生82名。所有研究對(duì)象均知情同意，自愿參與。(二)調(diào)查方法。自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷《張家口學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)在校生考研情況調(diào)查問卷》和《張家口學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生考研評(píng)價(jià)情況調(diào)查問卷》，向?qū)W生無記名發(fā)放。共發(fā)放問卷920份，收回889份。問卷涵蓋學(xué)生基本情況、考研動(dòng)機(jī)及行為、考研影響因素、考研指導(dǎo)需求等方面，共計(jì)27個(gè)項(xiàng)目。其中在校生14個(gè)項(xiàng)目，畢業(yè)生13個(gè)項(xiàng)目。(三)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。將數(shù)據(jù)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)處理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，χ2檢驗(yàn)比較有顯著性差異。

二、結(jié)果分析

(一)護(hù)理本科生考研意向情況。研究顯示，本校畢業(yè)生(只有一屆)在校期間有70.73%的同學(xué)們沒有考研打算，且在校期間成績(jī)?cè)讲焕硐?，其放棄考研的決心越堅(jiān)定，同時(shí)有10.98%的同學(xué)早期著手準(zhǔn)備考研，但后期又放棄了，只有6.1%的學(xué)生著手考研并取得成功。分析這一原因，可能與學(xué)生自身能力相對(duì)不足，考研壓力相對(duì)較大，而就業(yè)前景相對(duì)樂觀(有學(xué)校達(dá)98%［2］)有關(guān);在校生中，不打算考研的學(xué)生比例大幅下降為27.39%，不打算考研的學(xué)生中以大四的學(xué)生占比最高，這可能與其正處于實(shí)習(xí)和找工作階段有關(guān)。多數(shù)人(42.87%)持觀望態(tài)度，27.51%已有了考研的初步計(jì)劃，2.23%已有了詳細(xì)計(jì)劃，其中以大三的學(xué)生占比最高，這可能與該階段學(xué)生專業(yè)思想、學(xué)習(xí)成績(jī)、就業(yè)觀和價(jià)值觀更成熟穩(wěn)定有關(guān)。并且，在校生的考研計(jì)劃情況與學(xué)生學(xué)歷和學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)?？赡苷f明學(xué)生的自身能力與理想抱負(fù)、價(jià)值取向之間有相互作用。(二)在校生考研認(rèn)知及行為情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有很少一部分學(xué)生打算報(bào)考其他研究生熱門專業(yè)。選擇堅(jiān)持護(hù)理專業(yè)的情況，以大一學(xué)生所占比例最大。到了大二至大四階段，易于就業(yè)收入可觀，便成了選擇專業(yè)的主要依據(jù);同時(shí)，所有在校生一致認(rèn)為醫(yī)院管理層是最佳的工作去向。第二位，大一、大二階段為臨床科室，大三、大四階段則轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝＝處煛Ｓ纱丝梢婋S年齡增長(zhǎng)，受外界影響，有的學(xué)生專業(yè)思想發(fā)生動(dòng)搖，就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，會(huì)覺得護(hù)理研究生無用武之地，大材小用;［3］在考研的困擾方面，大一、大二主要表現(xiàn)為對(duì)考研信息了解不多，沒信心，大三、大四則主要表現(xiàn)為與學(xué)習(xí)就業(yè)沖突擔(dān)心得不償失和沒信心;此外，同學(xué)們一致認(rèn)為專門教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)考研是急切需要的，其次是組織考研機(jī)構(gòu)人員講座，組織考研成功同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，最后是空出教室供學(xué)生使用。以上情況均表明，無論是在主觀方面，還是客觀方面，在校大學(xué)生均需要接受考研相關(guān)指導(dǎo)和幫助。(三)畢業(yè)生考研評(píng)價(jià)情況。調(diào)查畢業(yè)生所從事的工作當(dāng)中，74.39%就是護(hù)理專業(yè)，17.07%是相關(guān)專業(yè)。沒有考研有部分同學(xué)感到后悔，17.07%的學(xué)生認(rèn)為自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠，14.63%的學(xué)生認(rèn)為沒有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于考研與工作的對(duì)比，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)早點(diǎn)就業(yè)。也有28.05%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)趁年輕繼續(xù)深造，8.54%的學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷才能找到更好的工作。更有30.49%的學(xué)生認(rèn)為在工作期間想繼續(xù)備考研究生。由此可見，很多學(xué)生畢業(yè)后，自豪感和成就感受挫，希望重整旗鼓，加油充電，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、討論

(一)學(xué)生要做好考研準(zhǔn)備，樹立考研信心?？佳蟹潜葘こy(cè)試，但是如果學(xué)生能做好考研準(zhǔn)備，考研信心自然就會(huì)樹立。一是要自覺樹立考研思想。當(dāng)今社會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)，但作為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不足的新建本科院校學(xué)生，要想在人群中脫穎而出，加強(qiáng)自身建設(shè)，考取更高學(xué)歷，無不是一劑良方。因此，大學(xué)生要有危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)定信念，及早樹立考研思想;二是主動(dòng)摸清考研套路。在復(fù)習(xí)前，主動(dòng)收集全面的考研信息，如考試科目，復(fù)習(xí)參考材料、歷屆考題、復(fù)試內(nèi)容等為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)，要收集報(bào)考學(xué)校、專業(yè)及專業(yè)招收人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)、專業(yè)研究方向、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)實(shí)力等相關(guān)信息，為自己填報(bào)志愿提供參考;三是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)難易程度及掌握情況，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)幾個(gè)等級(jí)，制定總目標(biāo)和子目標(biāo)，生成學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于考研初試科目，考生覺得難度最大的是英語。英語的復(fù)習(xí)主要依靠平日的積累，因此要保證英語學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)常態(tài)化。正在學(xué)習(xí)的科目，應(yīng)抓住課堂，保證知識(shí)的吸收消化。已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，則需每天按計(jì)劃進(jìn)度堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固。(二)教師要做好教育教學(xué)，提供考研指導(dǎo)。教師應(yīng)做好考研相關(guān)教育?，F(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的興衰取決于護(hù)理教育的成功與否。［5］一是要引導(dǎo)學(xué)生鞏固專業(yè)思想，加強(qiáng)研究生認(rèn)知教育。目前護(hù)理已經(jīng)逐步成為獨(dú)立的、相對(duì)完整的學(xué)科體系，［6］需要從根本上解決護(hù)理專業(yè)高層次的人才培養(yǎng)問題。［7］因此，專職教師及輔導(dǎo)員應(yīng)不斷向?qū)W生滲透專業(yè)思想，培養(yǎng)其對(duì)護(hù)理事業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。二是通過多手段多渠道鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和拼搏精神，激發(fā)其考研的熱情和信心。應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生正視傾向護(hù)理教學(xué)、管理、研究等行業(yè)，而偏離臨床護(hù)理工作的問題，［8］幫助學(xué)生明確并端正考研的動(dòng)機(jī)，最大限度地挖掘?qū)W生潛能，豐富學(xué)生知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值;教師應(yīng)做好考研相關(guān)教學(xué)?？佳幸髮W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力。這就要求專職教師及輔導(dǎo)員將激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生考研考當(dāng)成自己的本職工作，牢記在心，處處發(fā)揮，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃郁的考研氛圍，強(qiáng)化考研意識(shí)，提高考研報(bào)考率?？佳羞€要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。對(duì)于新建本科院校，要求專職教師自覺淬煉自身教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)理本科教學(xué)為依托，認(rèn)真編寫培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，合理組織教學(xué)結(jié)構(gòu)和豐富教學(xué)內(nèi)容，為服務(wù)學(xué)生日后復(fù)習(xí)、探索護(hù)理本科及研究生教育的銜接填磚鋪路。(三)學(xué)校要做好宣傳動(dòng)員，創(chuàng)造考研條件。第一，學(xué)校是學(xué)生考研充電的加油站。因此，學(xué)?？赏ㄟ^對(duì)學(xué)生的入學(xué)教育、召開考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研講座、宣傳動(dòng)員等方式使學(xué)生加強(qiáng)考研認(rèn)知，萌生考研激情，端正考研動(dòng)機(jī)、籌措考研計(jì)劃。另外，學(xué)校需提供考研硬件保障，如為學(xué)生提供復(fù)習(xí)專用教室、實(shí)訓(xùn)室，建立考研獎(jiǎng)勵(lì)制度、實(shí)施有條件免聽課制度等;第二，學(xué)校是學(xué)生考研的解惑熱線。因此，學(xué)校應(yīng)組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師成立輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，除了指導(dǎo)考生專業(yè)課復(fù)習(xí)外，還應(yīng)對(duì)考試大綱，歷年真題進(jìn)行細(xì)致解讀，為學(xué)生提供有力幫助。同時(shí)提前研究相關(guān)報(bào)考院校、專業(yè)、導(dǎo)師、分?jǐn)?shù)等情況，為學(xué)生填報(bào)志愿提供參考。此外，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，采取有效方法解決學(xué)生思想困境，協(xié)助其度過考試難關(guān)。

作者:左憲宏 田玉姣 王立新 單位:張家口學(xué)院護(hù)理學(xué)院