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隨著我國新醫改方案的出臺，社會對護理人才的需求不斷增加，越來越多的醫學院校不斷擴大護生招生規模，一批又一批的護理畢業生走向社會，走向臨床。但隨著各校護理畢業生每年畢業人數的增加，地市級及以上醫療單位的需求下降，就業形勢將日益嚴峻。畢業生在就業期間，對就業觀念、就業定位、就業期望、就業去向、個人與家庭的期望等等因素，困擾著正在就業和即將就業的學生，隨之而來的各種就業問題明顯增多。本文對近幾年來護理專業畢業生就業現狀和存在問題進行研究，分析探討了相應的對策。

1護理專業畢業生就業現狀分析與存在問題分析

1.1學生方面

1.1.1護理專業畢業生就業市場單一，范圍狹窄。近幾年來，護理專業畢業生市場較單一，就業出路以醫療衛生行業為主，大多數在縣市級以上單位就業，在鄉鎮以下基層單位就業的學生較少。主要因為當前由于護理就業市場需求較大，畢業生期望值較高，希望能在效益好、工作輕松的職位、三甲醫院就業，但本身并沒有具備較好的條件與優勢，同時較好的單位希望能挑選較優秀的人才，導致了雙方矛盾的沖突。

1.1.2護理專業畢業生擇業存在一定的盲目性現象，畢業生心態不端正，毀約率有上升趨勢。隨著區內各大三甲醫院崗位已經日趨飽和，縣級單位本科生需求日益增加，鄉(鎮)級醫院護理人才嚴重緊缺，畢業生存在一定的盲目與跟風情況，造成了“三甲醫院擠破頭，縣級及以下的醫院少人過問”的矛盾出現。有些畢業生本身資質條件好，就業時挑三揀四，就業心態沒有端正，往往沒有考慮清楚就簽約，而后又因為找到更好的單位等各種原因出現毀約現象，導致不少就業機會嚴重流失。

1.2學校方面

1.2.1就業指導服務有待加強。學校缺乏一個統一、系統、完善的就業指導服務體系，不能形成學生自入學到畢業一整個學業過程中就業服務的全程指導。學生缺乏對護理專業的正確認識，缺乏對就業形勢的清醒認識，缺乏對就業技能的熟練掌握，缺乏正確的就業心態等等，這些都需要學校和二級院系共同指導與協作。此外，指導畢業生就業具體工作的往往是二級院系的輔導員，他們必須具備很強的專業知識，還要求有相當的實踐工作經驗，而許多輔導員沒有受到相關系統的就業指導培訓，缺乏豐富的相關指導知識與技能。

1.2.2就業資源缺乏，信息資源渠道單一，信息閉塞。就業信息資源是做好畢業生就業工作的重要保障，然而學校還缺乏對就業信息資源進行系統的收集、整理、管理和利用等專門工作，多數時候是用人單位找上門來或者召開校園招聘會用人單位回應的，信息渠道較為單一，還未能充分利用校友、教職工、網絡等多渠道獲取就業信息。此外，還缺乏對就業信息收集等工作，形成校級與各個二級院系、各專業聯合收集、整理、管理和利用就業信息。

2對策

2.1學院黨政領導必須高度重視，為畢業生就業工作的順利進行提供有力保障。學院黨政領導必須把就業工作當做學校生存與發展的頭等大事來抓，實施“一把手”工程，充分認識做好畢業生就業工作的重大戰略意義，把握畢業生就業工作面臨的新形勢、新任務，在思想上重視，在行動中親自指揮，對待二級院系的就業工作需要給予寬厚的條件及經費、資源的大力支持，才能使二級院系的就業工作更上一層樓，為畢業生就業工作的順利進行提供有力保障。

2.2加強協作，積極拓寬就業市場，提高就業服務質量。學院職能部門積極加強與用人單位的聯動，努力發掘校友、教職工、專家導師等社會資源在就業工作中的作用，廣泛收集畢業生需求和信息。用“走出去，請進來”的方式加強合作聯系，積極組織綜合校園招聘會和以專業特色為主的小型招聘會。由于醫學院校醫學專業的特殊性，就業市場相對穩定，用人單位喜歡到校挑選畢業生，特別是護理學專業畢業生，應該采用“走出去，請進來”的方式積極加強跟用人單位合作，舉辦小型校園招聘會，有針對性地積極推薦學生。此外，由于醫學院校醫學專業畢業生的特殊性，實習與就業的單位性質相對固定，在實習期間，可根據畢業生的意愿、生源地等，適當的安排畢業生到相應的單位實習，方便畢業生進一步了解單位的情況和用人單位對畢業生的考察。

2.3建立健全院系兩級就業服務體系，加強二級院系職業指導的“全程化”建設。學校及二級院系需要加大人力物力以及財力，努力提高就業服務水平，建設完善服務系統。在二級學院成立專門的就業機構，需要擁有一支高素質、專業化有奉獻精神的就業工作隊伍，并以足夠的場地和經費為依托開展工作，設立相應的科室，配備專業人員，有分工，有合作，實行崗位責任制，實現就業管理、教育指導、內外宣傳、公關調研、信息管理、技術支持、咨詢服務等基本職能[1]。從新生教育開始，開始建立學生的職業生涯規劃，樹立正確的人生觀、價值觀，做好前期的生涯規劃輔導以后“,全程化”的生涯指導機制應該著重引導其培養從事本行業的基本能力和某些專業能力,為將來參與社會競爭打好堅實的職業能力基礎[1]。

2.4構建專業化的就業指導隊伍建設。專業化的就業指導隊伍對于學生就業事半功倍。對于護理畢業生就業還存在一定的盲目性，容易眼高手低，或者胡亂尋找，非常需要專業的指導老師進行就業指導。首先，學校要實現可持續發展，就必須重視就業指導部門的建設，而組織的建構方向應該是學習型組織，即旨在培養能力與挖掘潛力，以改善心智模式、團隊學習、系統思考來提升組織的應變能力，以自我超越，建立共同愿望來成就組織，實現組織內遠大理想與創造未來的能力[2]，同時，指派專人負責就業，這樣可以使指導老師工作專心致志，不至于精力分散；其次，必須對指導老師進行專業培訓，讓其掌握各方面的知識，例如法律知識、護理專業知識、人文禮儀知識等等對就業相關的知識，這樣在指導工作中能靈活運用。

2.5幫助學生樹立正確的就業觀，端正學生的就業心態自信、積極的就業心態是就業成功的保障之一。畢業生除了必須擁有良好的綜合素質之外，還必須具備積極向上的價值觀，永不氣餒、愈挫愈勇的頑強心境，才能在激烈的就業面試中脫穎而出，成為其中的佼佼者。首先，要糾正護理專業畢業生的錯誤的就業心態，應幫助學生正確認識就業形勢，轉變就業觀念，適應新的就業機制，教育學生轉變一次性就業觀念，樹立多次選擇的思想，轉變只在大城市大醫院就業觀念，樹立在城市、農村、各級醫院均可就業的思想，轉變畢業即就業的觀念，樹立自主就業和創業思想[3]；其次，要增強自信心，穩定的心態進行就業，遇事不要慌亂，不要焦躁，自信面對每一次就業機會，把握好每一次就業面試；最后，學習一些法律知識，具有自保能力，現在社會復雜，一些騙子利用畢業生急于就業的心理施行騙術，教育畢業生要擦亮眼睛，認真辨析真偽。就業工作關系到學校的生存與發展，新形勢下護理畢業生就業形勢面臨著機遇與挑戰，學校及二級院系必須抓住機遇，迎接挑戰，實施各項措施，使護理專業畢業生順利就業，才能更好地促進學校的跨越和協調發展。