導(dǎo)語：合作學(xué)習(xí)法在初中化學(xué)中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)法的作用

1．能夠提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率．

課堂合作學(xué)習(xí)方法不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還能夠提高中考化學(xué)成績，同時，通過小組合作可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，提高自己解決問題的能力．例如，在課堂講教學(xué)過程中，教師可以讓小組間進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以小組為單位提出不會的問題，然后教師進(jìn)行統(tǒng)一講解，將課堂教學(xué)模式由被動式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換為主動性的學(xué)習(xí)．這樣可以極大地節(jié)省課堂時間，提高整個課堂教學(xué)效率．

2．可以優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式．

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師處于主體地位，教師在講臺上講課，學(xué)生在下面聽課，導(dǎo)致課堂效率不高．而課堂教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法可以大大提高學(xué)生的積極性，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識由學(xué)生小組內(nèi)部進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，幫助那些不會的學(xué)生，對學(xué)生模糊、理解不透的知識，小組間相互幫忙，實(shí)在解決不了的問題，最后請求老師解答．這樣可以優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效率．

二、合作學(xué)習(xí)法在初中化學(xué)課堂上的具體運(yùn)用

在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量．具體來說，合作學(xué)習(xí)法在化學(xué)課堂上的運(yùn)用有以下幾種方法：

1．采用分散教學(xué)任務(wù)的方式，促進(jìn)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)．

采取分散性教學(xué)方式，需要教師提前做好計劃，主要是老師根據(jù)教學(xué)情況，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，要把每個階段的任務(wù)明確化，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重心，同時組織學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組合作分散教學(xué)提升學(xué)習(xí)效率．比如，可以把化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)分成三個階段，一般情況下在學(xué)習(xí)完后的第一個月對化學(xué)元素以及元素口訣進(jìn)行集中記憶，讓學(xué)生深刻地記在腦海中．可以小組學(xué)生進(jìn)行合作記憶，學(xué)會背的學(xué)生給不會背的學(xué)生背誦，并講解記憶技巧，幫助學(xué)習(xí)．第二個月可以專一的讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，對所有的化學(xué)方程式進(jìn)行總結(jié)歸納，小組合作默寫，最后對結(jié)果進(jìn)行評比．第三個月可以對化學(xué)基本概念進(jìn)行記憶，每一個階段結(jié)束后老師都可以進(jìn)行一次娛樂性的比賽，分組對比學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行獎勵和懲罰．

2．巧設(shè)情景教學(xué)法．提高合作學(xué)習(xí)效率．

情景教學(xué)法是一種學(xué)教相結(jié)合的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法主要是指在課堂學(xué)習(xí)的過程中，通過教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的動手操作能力，巧妙地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)操作、視覺效果、語言表達(dá)、動作模擬、情感渲染等形式創(chuàng)造出來的一種教學(xué)情景，進(jìn)而通過這種綜合型的情景教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率．在初中化學(xué)教學(xué)中，可以通過巧設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對化學(xué)知識要點(diǎn)的把握，對知識點(diǎn)進(jìn)行深入的剖析．例如，在進(jìn)行原子和分子這些節(jié)點(diǎn)講解的時候，教師要首先做好課件，讓學(xué)生通過課件的播放明白原子的產(chǎn)生大致過程，并讓學(xué)生深入體會科學(xué)家思考問題的方法．然后教師可以提問題，“用自己的語言描述一下原子的構(gòu)成？”等，讓小組討論之后派代表回答問題，學(xué)生可以通過課件進(jìn)行直觀觀察，更加合理確切地描述出來．然后教師進(jìn)行分子分離過程播放，讓學(xué)生直觀地了解分子是可以分離的，而原子不能分離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．通過多媒體式的講解，學(xué)生能夠更加確切直觀地了解原子的構(gòu)成，能夠解決教學(xué)的難點(diǎn)，提高合作性教學(xué)效率．

3．采取小組探討式學(xué)習(xí)，充分開發(fā)學(xué)生的想象力．

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，分組探討式學(xué)習(xí)是一種非常好的教學(xué)方式．分組探討式教學(xué)，不單單是把學(xué)生分成若干小組對問題進(jìn)行探討，而是要讓小組學(xué)習(xí)起到激發(fā)學(xué)生積極性的目的．這樣學(xué)生可以在自己小組中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，運(yùn)用多種方法進(jìn)行題目分析和講解，進(jìn)而也可以讓其他的學(xué)生能夠從不同的方面了解某一個方面的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的興趣和想象力，這樣能夠更加高效地完成教學(xué)目標(biāo)．例如，在講解氧氣的體積分?jǐn)?shù)這一章節(jié)的時候，教師可以采取提問的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思考并回答．首先讓小組學(xué)生進(jìn)行討論，應(yīng)該如何計算得出來的結(jié)果最準(zhǔn)確，幾個人進(jìn)行研究分析，挑選一個人把小組內(nèi)所有人的想法進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行回答，最后幾個小組進(jìn)行評比．例如有些學(xué)生以實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，而有些學(xué)生以畫圖的方式講解，最后要看誰的計算方法最簡便，并且結(jié)果最準(zhǔn)確，能夠讓更多的學(xué)生理解，才為勝利．教師要對各種方法進(jìn)行統(tǒng)一性歸納，導(dǎo)入新的知識點(diǎn)，在學(xué)生積極發(fā)言，活躍思考的環(huán)境中提高課堂效率．

三、結(jié)束語

總之，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用．巧設(shè)情景教學(xué)法、小組探討式學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性教學(xué)法等方式實(shí)施，雖然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作性，但是，在提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率的過程中，每個教師都要根據(jù)自己的教學(xué)情況選擇較為合適的方法，只有如此，才能真正提高初中化學(xué)的教學(xué)成果．

作者：何少文