導(dǎo)語：高中化學(xué)知識與生活研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:化學(xué)是高中階段學(xué)習(xí)過程中一門十分重要的科目，化學(xué)的有效運用能夠促進科學(xué)技術(shù)的進步和社會的發(fā)展。當(dāng)今社會的更新速度越來越快，因此身為高中生的我們在學(xué)習(xí)化學(xué)這門科目的時候，只掌握課本里的知識是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會遷移所學(xué)知識，利用課堂里學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識來解決實際生活問題，實現(xiàn)化學(xué)知識理論與化學(xué)知識運用的統(tǒng)一，走出課本，走出課堂，走向生活，走向社會，真正做到有效地將化學(xué)生活化。本文就目前高中化學(xué)學(xué)習(xí)中將化學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系的有效途徑進行研究，以促進自身豐富化學(xué)知識，全面發(fā)展綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞:高中化學(xué)知識;日常生活;聯(lián)系與研究

高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與我們生活的社會，從事的生產(chǎn)活動之間存在著密切的聯(lián)系，是我們在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中學(xué)會知識遷移的基礎(chǔ)。而生活是化學(xué)問題形成與產(chǎn)生的源泉，作為一名高中生，我們每個人都可以在學(xué)習(xí)過程中將所學(xué)知識與環(huán)境、生活、能源等因素結(jié)合起來，了解新的化學(xué)發(fā)現(xiàn)、觀察生活的化學(xué)現(xiàn)象，努力利用化學(xué)知識解決生活當(dāng)中的實際問題，從而培養(yǎng)我們自身的綜合能力。

1高中化學(xué)知識生活化需要堅持的幾個原則

1．1實踐性原則。要把高中化學(xué)知識生活化就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中將化學(xué)理論知識與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，將學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行遷移，做到學(xué)以致用，用化學(xué)知識解決實際問題，充分感受到化學(xué)其實就在我們身邊。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于煤炭與石油的知識點時，可以聯(lián)系我國滾魚新能源的使用，在教材中挖掘化學(xué)知識在生活中的具體體現(xiàn)。1．2開放性原則。我們在將化我們活化的過程中，應(yīng)當(dāng)在學(xué)以致用的過程中始終秉持開放性原則。開放性不僅體現(xiàn)在學(xué)以致用的化學(xué)知識是開放的，還體現(xiàn)在獲取化學(xué)知識的途徑是開放的。化學(xué)知識生活化的課題需要源自于實際生活，所以我們需要花足夠的精力與時間進行發(fā)現(xiàn)和探索。

2高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)以致用途徑

2．1高中化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系實際生活。我們可以利用現(xiàn)在人們現(xiàn)代生活的各個方面入手將生活中的現(xiàn)象和高中化學(xué)中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而加深記憶，穩(wěn)固學(xué)習(xí)中的知識點。調(diào)查農(nóng)藥等中的含有的化學(xué)物質(zhì)，就會發(fā)現(xiàn)化學(xué)里的很多知識點都會在農(nóng)業(yè)以及生活中被很好地應(yīng)用，所以學(xué)好化學(xué)知識就十分重要。比如，老師往往會在教課的過程中舉例子導(dǎo)出干燥劑的概念和使用，而干燥劑屬于硅酸這一類酸，在人們的生活十分常見，比如食品中、衣柜里，都會存在著干燥劑。食品里的干燥劑拆開以后往往是透明的顆粒，這就是硅膠干燥劑。硅膠干燥劑是硅酸鈉和硫酸反應(yīng)形成的，有著高活性、高吸附性、穩(wěn)定性好、化學(xué)性質(zhì)好等優(yōu)良的化學(xué)性能。即使被被小孩誤食了也沒有關(guān)系，因為他不溶于水等溶劑，所以不會被吸收，就可以排出體外，所以它成為了干燥劑一族中無法被替代的一員。了解硅膠干燥劑的這些優(yōu)點，就可以加深對硅酸的知識點的記憶了。2．2高中化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系能源開發(fā)與應(yīng)用。能源不僅影響值我們的生產(chǎn)生活，更是科學(xué)技術(shù)、國防事業(yè)的堅實的支柱，我們的經(jīng)濟要發(fā)展就離不開能源的供應(yīng)。隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我們需要越來越多的能源，而傳統(tǒng)能源早已不能滿足我們的需求了，所以找得到可持續(xù)的新能源成為重中之重。如果把高中化學(xué)中學(xué)到的知識點和新能源聯(lián)系到一塊，不僅可以加深對知識點的記憶，還可以激發(fā)興趣，在已有的化學(xué)知識中不斷探索，找尋新能源。在要學(xué)習(xí)的知識點中，氫氣就是一種新的能源，并且不會產(chǎn)生污染，更加有利于社會可持續(xù)發(fā)展。再比如甲烷，這也是環(huán)保的材料，是我們生活中所用的天然氣的主要成分。所以說，化學(xué)知識就在我們的生活中，與我們有著不可分離的關(guān)系。2．3高中化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系生態(tài)環(huán)境保護學(xué)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活環(huán)境卻越來越差。空氣、水資源、土壤等都受到了不同程度的破壞。新聞中也不斷有著酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染等等的報道。如何利用學(xué)習(xí)過的化學(xué)知識去改善自己生活的環(huán)境應(yīng)該成為我們該思索的問題。我們應(yīng)該不局限于課堂與考試，而是要將學(xué)習(xí)過的知識更好地為生活所用。走出課本，走進自然，認識到保護生態(tài)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展道路的重要性，利用已有的知識，多使用環(huán)保的新能源并不斷探索新能源，在發(fā)展的過程中注意對生態(tài)環(huán)境的保護，也要對已被破壞的環(huán)境進行治理。

3結(jié)語

總的來說，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，知識的遷移能力十分重要。因此我們高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不僅需要掌握教材中的知識點，更加需要觀察和思考生活中的化學(xué)現(xiàn)象和其原理。善于提問、善于思考、善于主動解決問題，從而提高自身的化學(xué)能力，進一步提高自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻:

［1］肖振枝．因地制宜，學(xué)以致用:農(nóng)村化學(xué)素質(zhì)教育嘗試［J］．考試周刊，2016(16):125～127．

［2］吳翠琴．主動質(zhì)疑科學(xué)探究學(xué)以致用:初中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之我見［J］．初中生世界(初中教學(xué)研究)，2016(01):57～58．

作者:童沌洲 單位:華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)