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摘要：隨著網絡技術的不斷發展，包含醫學生在內的學生群體，無時無刻的不受到網絡文化的影響。在和諧視野下，網絡的禮儀道德建設越發顯得重要。本文作者將從和諧視野下遵循醫學生網絡禮儀與道德的重要性出發，分析網絡禮儀與道德現存問題，探索提高醫學生網絡禮儀與道德對策，從而保障醫學生在網絡文化中的正當權益，為營造健康積極的網絡文化氛圍提供便利。

關鍵詞：和諧社會；醫學生；網絡；禮儀與道德

網絡發展迅速，其所包含內涵不斷被豐富，從一開始的實用工具已經近乎成為一種文化，而在和諧視野下，這種文化的健康程度成為一種問題，由于其面向的群體巨大，并且包含大量的學生群體，保障網絡禮儀道德規范的良性發展成為一個重要議題，醫學生作為學生群體的一部分，在醫學生的培養過程中同樣需要考慮網絡禮儀道德規范問題。目前網絡禮儀道德規范的培養并未納入醫學生的教學過程，其課程的缺乏導致醫學生不能夠得到系統性的學習，進而導致醫學生在網絡交流中出現各種網絡禮儀道德問題，由于醫學生未來職業的特殊性，我們有必要正視這些問題并找到合理的解決方式，在醫學生的培養過程中使他們正視網絡禮儀道德問題，讓所有人共享健康的良性網絡環境。

一、和諧社會視野下遵循醫學生網絡禮儀與道德的重要性

(一)有利于構建和諧網絡環境

網絡以極快的發展速度已經充分融入到了我們的生活中來，尤其對于學生群體來講，網絡已經成為了生活中必不可少的要素，對于醫學生同樣如此。所以，網絡不僅僅是人們工作的便捷工具，同樣是閑暇時間放松自己，充實精神生活的必要通道。醫學生培養體系復雜縝密，需要進行多方面的鍛煉培養，對于大多數醫學生來講，專業課程任務繁重，只能利用有限的時間參與網絡活動，所以，在有限的網絡使用過程中，擁有一個和諧健康的網絡環境十分重要。在和諧社會視野下，規范醫學生的網絡禮儀與道德有利于整體和諧網絡環境的建設，不僅能夠規范醫學生的網絡行為，同時也對網絡的凈化和和諧網絡環境的構建起到積極的作用。在網絡交涉過程中，所有網絡使用者包含醫學生在內都應自覺遵守網絡的禮儀規范，推崇網絡道德，將網絡變成我們社會活動的積極組成部分，這樣全民才能夠共享健康網絡給我們的生活帶來的便利。

(二)有利于樹立良好個人形象

網絡社交行為和現實社交行為一樣，都是人與人之間的真心交流。網絡不僅僅是虛擬的工具，他同樣是我們現實生活的組成部分，我們在網絡中的所有網絡行為都會產生現實影響，在網絡中留給他人的印象同樣會映射到我們現實生活中來。所以，我們應當將我們的網絡行為看成我們與他人的交流展現的平臺，我們的一舉一動都會是他人眼中自我形象的映射。一個好的網絡環境會對使用者產生潛移默化的影響，積極的引導會加強網絡的積極氛圍，反之，消極的網絡環境會使人放縱，缺少規范約束必然導致網絡環境的病態發展，所以，遵循網絡的禮儀與道德規范對于一個人的良好形象的樹立也是非常重要的。醫學生的職業道德高尚，需要對自身嚴格要求自己，隨時對自身的精神狀態進行洗禮，在網絡使用過程中同樣要嚴格遵守網絡禮儀與道德規范，樹立起自身的良好形象，從精神狀態上符合醫學生的高尚品質，踐行自身職業道德標準。

二、和諧社會視野下醫學生網絡禮儀與道德現存問題

(一)缺乏系統性學習導致網絡禮儀與道德缺失

現在的網絡交流大多是匿名交流，醫學生同樣也是，這便對以學生的自我約束能力提了挑戰。很多網絡使用者由于匿名的因素便降低了自身的禮儀道德標準，在網絡交流過程中過度放縱，不斷對自身的負面情緒擴大，進而對網絡的健康環境造成沖擊。同時對于網絡的禮儀道德標準并沒有系統性的引導和教學，所以并不能使所有人對網絡交流擁有一個健康積極的認識，忽略了自身的禮儀道德規范，在網絡空間內任意放縱自身行為，成為網絡中的蛀蟲。但對于醫學生來講，醫生是其未來的職業方向，生命是他們的接觸對象，所以醫學生道德認知十分重要，無論是自己的職業道德還是日常行為標準都要嚴格要求。對于大多數網民來講，不好的網絡禮儀道德是非常使人反感的，醫學生在學習過程中肯定會有一定的網絡交流學習過程，如果不能夠具有良好的網絡禮儀道德，在網絡交流過程中也定會產生阻力，就目前來講，醫學生的課程任務量較為繁重，大多數院校并不能為醫學生開設網絡禮儀道德課程，學生不能及時得到有效的系統性學習，這可能是造成部分學生網絡禮儀道德確實的重要因素。

(二)虛假消極信息擴散激發學生的非理性行為

很多的社會不良消息都會通過網絡得以傳播，虛假新聞也好，過激言論也罷，他們的共同點就是抓住社會現象的某一狹窄視角，對這種狹窄視角不斷進行放大，再加之以具有煽動性的包裝這就使虛假消息披上了真實的外衣。而醫學生都是青年群體，并沒有過多的對社會進行接觸，對于社會的虛假言論并不能進行很好的區分，再加之以心智的不成熟性很容易受到這些虛假言論的煽動刺激，進而做出非理性的過激行為。于此同時，有些偏中性的網絡模式同樣會對以學生的網絡運用產生影響。有些網絡信息本身并沒有過多的消極因素，但由于嚴重吸引青少年的眼球從而導致青少年過度迷戀，比如網絡游戲，網絡直播，網絡小說等等，他們形式多樣化，并且會對網民產生潛移默化的影響，一旦青少年沉溺于此，同樣會難以控制自身行為規范，甚者會將這種心態與習慣帶到現實交流當中來。所以無論是醫學生還是青少年都要學會對網絡的信息進行理性分析與對待，避免自身的沉迷和非理性行為的產生。

三、和諧社會視野下提高醫學生網絡禮儀與道德對策

(一)增設醫學生網絡禮儀與道德教學課程

針對目前網絡禮儀道德缺乏的狀況，在醫學生教學過程中，院校應積極增設網絡禮儀道德課程，對醫學生進行系統性引導，確保醫學生在網絡交流過行程中的自我約束。可能對于醫學生來講，專業課程較多，很難騰出較多的課程時間來進行網絡禮儀道德的課程學習，所以，院校可以適當增加微課程來對學生們進行引導。微課程在制定過程中要根據醫學生的專業特點和對網絡的使用偏向來進行專門的教學對接，在微課程中要適當加入一些流行因素，提升一學生們對于微課程的興趣，同時內容也要系統全面，不一定要面面俱到，但一定要把醫學生實際使用網絡過程中所遇到的常見問題包含進去。除了微課程之外，學校也要進行學生情緒的引導機制，可以為醫學生們提供專門的交流平臺，以專業特點為依托，既對專業問題進行交流也可對網絡使用進行探討，最好能夠在這樣的交流平臺中建立起引導機制，將老師納入此平臺建立的核心，了解學生們的實際心態，針對實際問題進行定向引導，將網絡禮儀道德的課程設置作用充分發揮，讓醫學生在系統性的學習過程中樹立起良好的網絡禮儀道德規范。

(二)引導醫學生對網絡事件進行理性分析

網絡信息的爆發式發展在學生對世界的認知過程中產生了較大影響，對于這種影響建立起可行的引導機制十分重要，我們必須正視目前所出現的問題，承認目前的網絡禮儀道德匱乏的現狀。在如此的網絡環境下，必須引導學生對網絡中的社會事件進行理性對待和合理分析。對于分析過程來講可以是自身的獨立分析，也可以是小組的討論分析。在獨立分析過程中，沒有一個正確的網絡價值觀念很難得出正確的分析結論，所以在學生個體進行網絡事件分析之前一定要接受合理正確的引導，建立起正確的網絡禮儀道德規范，樹立正確網絡價值觀念，這樣才能在自身進行網絡分析時合理對待網絡事件，這便要求醫學生平時要多對社會事件進行思考，掌握主流思想，學習社會文化內涵，端正自身人生價值觀念，與教師長者多進行溝通交流。而對于集體討論來講，一定要深刻分析他人見解，取其精華，去其糟粕，并盡可能保證老師的或主流正確的思想融入，保證討論中心的正確方向，最終形成適合自身的正確網絡禮儀道德規范，能夠在繁雜網絡社會中劃分信息性質，理性思考社會問題。

四、結語

面對目前醫學生教學過程缺乏系統性網絡禮儀道德課程，網絡虛假信息誘導學生的非理性行為，沒有廣泛合理的網絡禮儀道德宣傳方式等問題，我們需要對目前的醫學生教學過程進行完善，增設道德禮儀課程，引導醫學生對網絡事件進行理性分析，抑制非理性行為并調動學校和社會力量對網絡禮儀道德進行有效宣傳，最終能夠為醫學生甚至整個社會創建一個和諧健康的網絡環境。

作者:王瑩 單位:包頭醫學院

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